2025教案Unit 4 My bag 第一課時

一、教學說明：

1．學生已經(jīng)慢慢進入了學習英語的狀態(tài)，好奇心逐漸被學習的熱情所取代。

2．他們已經(jīng)能用hi, hello, good morning，this is my mum等句式來進行問好。

3．學生在入學前，或多或少知道一些學生用品，如pen, pencil等，但他們可能對出現(xiàn)的單詞卡片不是很了解。

二、教學內(nèi)容

1)認知內(nèi)容：

a.能聽懂，會說單詞book, bag , pencil , pencil box。

b.能聽懂并會說this is a ….介紹文具，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，語音語調(diào)正確。

2）能力要求：

在學習和生活中能用所學句型與他人作簡單交流。

3）情感態(tài)度：

學會用this is a …. 表達自己的意思。

三、教學提示：

1.媒體準備：

圖片，錄音機，書，包等

2.教學關(guān)注點：

1)關(guān)注整體認讀卡片單詞book和bag。

2) 指令性的知識學生剛剛接觸，在教學中讓學生在情景中學習，學生會在一定的情境當中運用這些指令；

四、教學步驟：

procedures

pre-task preparation:? warming up

1.listen and try to sing a song

2.greetings.?? hello, hi, good morning.

3. students show a short dialogue in pairs.? hi, this is my …

while-task procedure:

words teaching: book, bag , pencil , pencil box .

1.students sing the song again.

present the new words.

teacher shows the object and ask: what is it?

students may say: bag, book….

2.read and teacher and read one by one .

3.show the word cards and read.

4.listen and read after the tape.

5.quick response.

post-task activity:a game

play a game: simon says.教師清晰地向?qū)W生介紹游戲的規(guī)則。

assignment:listening and speaking

1.listen to the tape, say and act page 19.

2. play the game (simon says) with their family讓學生在與家人的游戲中分享學習英語的快樂。

homework:

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最新教案牛津英語1A Unit 1 my Classroom（第3課時）

教學目標：1. to make the students use nouns to identify common classroom objects

2. to make the students pronounce properly

教學過程教學重點：to learn the words: pen pencil book bag ruler rubber

教學難點：to make the students connect the words with the objects

教學準備：objects? word pictures? cards? cassette player

教學過程預設(shè)：

step 1: warming up

t: class begins

s: stand up, please.

t: good morning.

s: good morning.

t: sit down, please.

t: first, let's listen to a song.

(let them listen to the song quietly)

t: now, let's do. i say and you do.

(practise four sentences in let's act)

step 2: presentation

t: look! what's this?

s:

t: it's a box. guess, what's in it?

s:

t: pencil

(read after the teacher)

t: who can read?

s:

(give compliments when they read well)

(teach "rubber, book" in the same way)

t: open your book, turn to page 4. let's read together.

s: (read after the teacher)

step 3: consolidation

t: now, let's play a game.

s: ok.

t: i read and you point.

s:

t: now, listen to the tape and tell me what do you hear?

s: (encourage the first student who puts up his\her hand and answers right.)

s: (practise by yourselves)

step 4: ending

homework:

read these six words to your parents.

t: stand up, please. goodbye! boys and girls.

s: goodbye!

有關(guān)Unit 1 New Year 第一課時（1ST PERIOD）教案

一、主要新授內(nèi)容(new contents)

let’s learn---uncle, aunt

let’s talk--- how are you? i am fine, thank you./ very well, and you?

二、學習目標(objectives)

1、通過在“新年”的主題中，習得拜年、串門、招待客人時可以使用的相互簡單問候，讓學生開始形成在日常生活中良好的語言習慣和待人接物時落落大方的態(tài)度、有問有答的禮貌。

2、在“新年到，家人、親朋好友相互拜訪”的語言使用環(huán)境中，能用正確的語音語調(diào)說出uncle, aunt兩個新授詞匯；能夠根據(jù)家庭成員的關(guān)系在口語中正確表達uncle, aunt的稱謂。

3、在一年級第一學期的學習基礎(chǔ)上，能熟練運用how are you? fine, thank

you./i am fine, thank you./ very well, and you?等簡單語句進行相互問候。

4、根據(jù)二期課改新課標的要求，在確保完成基本教學目標的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合

學生的學習能力和語言的實際使用對教材呈現(xiàn)的教學內(nèi)容進行拓展，所以在口語導入just so-so. not bad.等等生活中同樣常用、表達意思不同的多種簡單回答，有助于學生在實際生活中對語言的理解和表達更為準確和真實。

三、教學建議

1、任務前期準備階段（pre-task preparation section）

?? pre-task preparation是指我們要求學生運用目的語（即所學的語言）之前，呈現(xiàn)給學生的新語言材料。也就是我們常說的：input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學生獲得對新語言材料的第一次感知。

activity 1 （song）

1、教學輔助(aids)

1)電腦（1b-u1-1）

2）屏幕

2．活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1song “happy new year” & calendar “jan. 1st”一邊聽“新年快樂”的歌曲一邊看屏幕上映出的1月1日的日歷一開始讓學生聽有關(guān)新年的歌曲，營造出新年的氣氛，讓學生直接進入本課的語言使用環(huán)境中2questions & answers教師通過類似“l(fā)ook, it’s jan. 1st.new year is coming! do you know the song? can you sing the song? are you happy?… …等讓學生明白一月一日是新年的日期，同時使學生體會到新年的快樂activity 2 rhyme1、教學輔助(aids)1)電腦（1b-u1-2）2）屏幕2．活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1question用this is may. she is happy. look and listen, who is coming?提示學生注意媒體上出現(xiàn)的人物與學過的兒歌引起學生對于要復習的兒歌的回憶2rhyme “my father is coming di-di. …my mother is coming. di-di.… …”集體朗誦兒歌輸入語言使用環(huán)境后，可以通過復習father, mother, brother,以及how are you?句型，幫助學生先回憶學過的內(nèi)容，為本教時學習另外兩種回答作鋪墊activity 3 （song）1、教學輔助(aids)1)錄音機2）圖片2．活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1song “happy new year” & calendar “jan. 1st”學生一邊聽錄音機播放“新年快樂”的歌曲一邊教時出示的1月1日的日歷一開始讓學生聽有關(guān)新年的歌曲，營造出新年的氣氛，讓學生直接進入本課的語言使用環(huán)境中2questions & answers教師通過類似“l(fā)ook, it’s jan. 1st.new year is coming! do you know the song? can you sing the song? are you happy?… …等

2025教案牛津小學英語1B Unit 3 Colours 第三課時

教學目標：能正確把握表示顏色的單詞。

教學重點、難點：能正確把握表示顏色的單詞。

教學預備：顏色紙或各種實物、單詞卡片

教學過程：

step 1 revision

1、教師出第一課時的三個句型認讀。

2、t: what’s this?

?? s: it’s a book.

?? t: what are these?

?? ss: books.

?? t: how many books?

?? s: ……

?? t: is it blue?

?? s: yes.

?? t: is it red?

?? s: no.

?? 繼續(xù)換幾種物品提問。

3、出示第二課時的句型訂讀。

step 2 presentation

1.教師拿出紅、綠兩種顏色紙: what colour is it?

? 復習鞏固red/ blue,并且認讀。

2.教師拿出黃色紙：is it red? is it blue?教學yellow。

?教師拿出一片葉子教學green

教師拿出一個自制的紅綠燈教學一首小詩：red, red stop;

yellow yellow wait;

green green go go go!

3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange.

? t: orange is orange.

4. show a peach:what colour is it? it’s pink.教學粉紅色。

5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教學棕色。

6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教學紫色。

7.ss read together

step 3 consolidation

1.listen to the tape, point and read.

2.教師拿著各種顏色紙，讓學生說英語。

3.play a game: 規(guī)則：將各種顏色紙放入一個口袋內(nèi)，讓他們猜一猜摸到的東西是什么顏色的，猜對的小朋友獎勵。

4.read together

5.讓小朋友在教室里找一些顏色。

step 4 homework

read the new words.