大班社會運動—風(fēng)趣的門票

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計劃意圖：

“五一”長假事后，班上的孩子們常常在一路群情他們外出旅游的所見所聞，有的孩子還帶來了旅游景點的門票給其他孩子講那的漂亮風(fēng)物。我發(fā)明小小的門票上不但匯聚了我國的大好國土，并且種種差別的門票中也儲藏了富厚的信息，針對新“《綱領(lǐng)》在社會范疇的教誨請求：要“擴大幼兒對生存情況的熟悉，引發(fā)幼兒愛故鄉(xiāng)、愛故國的情緒”。我計劃了這次運動《風(fēng)趣的門票》。

講授目的：

1、經(jīng)由過程種種差別的門票來相識故國的大好國土，引發(fā)幼兒對故國的酷愛之情。

2、不雅察相識門票的意義、布局、種類等。

3、造就幼兒細致不雅察事物的本領(lǐng)。

講授預(yù)備：

1、種種門票的展板

2、講授課件

講授歷程：

一、幼兒觀賞種種門票，對門票孕育發(fā)生愛好，相識門票的意義及感化。

1、用發(fā)言導(dǎo)入，請幼兒不雅察展板上的門票。

2、請幼兒找出一張本身最喜好的票，并評論辯論這是哪得票，上面有什么？

3、提問：這是哪得票？你怎么知道的？這張票是干什么用的？

4、總結(jié)門票的詳細寄義。

二、請幼兒細致不雅察課件中的門票，發(fā)明門票上的信息，相識種種信息的感化。

1、幼兒細致不雅察門票，幼兒園教育隨筆發(fā)明門票上的筆墨、圖片、號碼、副券等信息并相識其感化。

2、請幼兒不雅察的門票正面、反面，進一步相識門票上的信息。

3、總結(jié)：門票的布局及內(nèi)容

三、請幼兒旁觀課件中統(tǒng)一景區(qū)的差別門票，比力門票的差別，觀賞差別材質(zhì)的門票，相識門票的生長。

1、細致不雅察差別的門票，找出差別。

2、細致不雅塑料門票，說說材質(zhì)有什么差別。出示塑料門票是幼兒直不雅的感覺塑料門票的差別。（迷你句子網(wǎng) wwW.jZ139.cOm）

3、前幼兒本身假想用什么能做出既美不雅又不易破壞的門票？先容磁卡門票。

4、請幼兒選出本身最喜好的門票并闡明緣故原由。

5、請幼兒猜猜如今利用什么樣的門票？為什么？聽灌音，相識門票的生長。

四、請幼兒旁觀課件觀賞差別場合差別種類的門票。

1、請幼兒觀賞差別場合的門票，相識門票的利用范疇。

2、觀賞差別種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功效門票。

3、小結(jié)：本日咱們看了很多差別處所、差別種類的門票，在門票上都印有這個處所最美的風(fēng)物，這些都是誰人國度的風(fēng)物？（中國）你們想不想讓更多的人看到咱們國度的風(fēng)物？我們應(yīng)當奈何做？

五、延長運動：

小小門票計劃師

（本日先生請咱們班的小朋儕來當小小門票計劃師，幼兒手工制作為我們故國的風(fēng)物計劃門票，你想計劃哪的門票？計劃成什么樣的？為什么？）評論辯論

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大班陶藝運動—風(fēng)趣的泥巴

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計劃意圖：

陶藝在我國有著濃重的文化秘聞，幾千年前就走活著界藝術(shù)的前線，如秦朝的“戎馬俑”讓眾人齰舌。而當代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的低落了，并深刻到我們的一樣平常生存中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的本性，是最天然不外的事，而陶藝又是一種具有深摯內(nèi)在又易于控制、便于遍及的藝術(shù)情勢。這么簡樸的運動卻能開導(dǎo)孩子們的締造性頭腦和想象力，造就孩子一種畢生受用的高貴志趣，讓孩子們開端明白美，開端喜好藝術(shù)。在幼兒期舉行陶藝教誨不光有教誨意義，更是孩子們快活的載體，以是陶泥是孩子游戲中的寶物。在這個運動中，引誘幼兒進修觀賞精致陶藝作品，讓幼兒可以或許感覺陶藝的魅力，并連系課件以局部展現(xiàn)陶藝品的方法，拓展幼兒的想象力。

目的：

1.引誘幼兒進修觀賞精致陶藝作品，感覺陶藝的魅力。

2.以局部展現(xiàn)陶藝品的方法，拓展幼兒的想象力。

3.造就幼兒對陶文化的酷愛。

預(yù)備：陶泥陶藝課件陶藝什物陶藝東西多少配景音樂

歷程：

一、幼兒聽音樂入運動室。

二、一一出示課件，幼兒觀賞并舉行發(fā)散性思索。

1、幼兒園教育隨筆出示課件一

小朋儕們，你們看這像什么？（幼兒自由答復(fù)）

2、.出示課件二

如今又像什么了呢？（幼兒自由答復(fù)）

3、出示課件三

如今有釀成什么了呢？（幼兒自由答復(fù)）

它是裝潢在什么物體上的呢？（陶罐上的）

那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；照舊小小的呢？

小結(jié)：哦，本來陶罐上還可以裝潢這么美麗的斑紋?。?/p>

三、引誘幼兒進修觀賞精致陶藝作品，感覺陶藝的魅力。

1、出示部門陶藝什物，讓幼兒去看；去觸摸；去觀賞。

小朋儕們，你們看這兒有許多的陶藝作品，我們一路來看看。

師：你最喜好哪個作品？它是什么樣的？（引誘幼兒從外形和斑紋去不雅察和觀賞）

2.出示陶藝課件，幼兒觀賞精致的陶藝作品。

你們瞧，我這兒另有更多的陶藝作品。（先容個體作品）

四、幼兒締造性地裝潢陶藝作品（加配景音樂）

1、師：我有很多多少未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝潢一下，讓它們變的更美麗！

2、幼兒分組互助裝潢陶藝，勉勵幼兒用上陶藝東西。

五、運動竣事

你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋儕來觀賞！

自評：

長處：

1.給幼兒供給了一個自由想象和表達的空間，幼兒們在本運動中能縱情地想象、預(yù)測、形貌、表達。

2.本運動的各環(huán)節(jié)都很清楚，層層遞進，讓幼兒們從觀賞圖片到觀賞事物到觀賞大家作品再到著手操縱。幼兒手工制作陶藝的魅力不停影響著幼兒，從而造就了幼兒對陶文的酷愛。

3.講堂氛圍較好，幼兒、、陶文很天然調(diào)和的融會在一路。

不敷之處：

1.因為預(yù)備不是很充實，將觀賞大家作品這一環(huán)節(jié)漏失了，以是只能將它移到末了一環(huán)節(jié)。

2.大家作品的圖片不敷富厚與美不雅。

3.裝潢質(zhì)料不敷富厚。

發(fā)起：

可網(wǎng)絡(luò)制造陶罐歷程，將它與觀賞陶藝作品相連系。

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大班體育運動-風(fēng)趣的椅子

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上海市奉賢區(qū)肖塘幼兒園陸花英

計劃意圖:

椅子是孩子們最熟習(xí)，天天他們都與小椅子密切打仗。在平常帶班時，我發(fā)明孩子們喜好用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但因為思量到課堂內(nèi)運動空間狹窄，不平安，不答應(yīng)幼兒開展，但孩子們玩椅子的愛好始終濃重。班內(nèi)幼兒的行動生長都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育消息有肯定的相識，知道許多運發(fā)動取得金牌為國爭光。在《綱領(lǐng)》中也指出，要努力開辟活動資本。我就以幼兒高興、開竅、爽朗為原則，操縱椅子連系本班幼兒的特色開展本次運動。

運動目的：1、摸索椅子的種種弄法，充實訓(xùn)練均衡、跳等行動。

2、喜好與搭檔互助，體驗活動的挑釁與快活。

運動預(yù)備：椅子多少、運發(fā)動舉行曲、克己金牌（不和畫有各項活動圖標）

幼兒手工制作運動歷程：

一、預(yù)備運動，引起幼兒的愛好。

運發(fā)動們可棒了，在活動場上得到了許多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。

幼兒與師一路學(xué)做運發(fā)動的行動（跳水、舉重、泅水等）。

二、摸索椅子的弄法（將椅子看成跨欄、跳臺、杠鈴、均衡木）

1、幼兒每人一只小椅子，自立地舉行摸索，走、跑、跳等行動，可以互助將椅子拼起來成跨欄、均衡木等。

留意不雅察幼兒，發(fā)明立異的加以表彰，增強平安掩護。

2、會合，說說你是怎么玩的？

3、訓(xùn)練均衡的本領(lǐng)，在訓(xùn)練時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成停滯，進步游戲的難度。

4、蘇息，擦汗。

三、游戲：運發(fā)動大奪金

幼兒跨過跳欄、走過均衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運發(fā)動舉行曲）

四、幼兒園教案清算園地、竣事。

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親子運動—早鍛運動風(fēng)趣的彩帶反思

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一、在質(zhì)料預(yù)備方面，我以為如果有前提把皺紋紙換成各色綢帶，結(jié)果會更好。由于

1、是紙條軟，幼兒在發(fā)抖時，很辛苦。

2、紙條軟，發(fā)抖時涌現(xiàn)的圖案和外形較少，不克不及誘發(fā)幼兒努力摸索的愛好。

二、目的完成環(huán)境：

目的1、摸索彩帶的差別弄法。我們看到幼兒摸索出了差別的弄法

（1）、邊跑邊讓彩帶飄起來。

（2）、兩兩追逐讓彩帶扭轉(zhuǎn)起來。

（3）、把彩帶拿在手中繞圈轉(zhuǎn)。另有很多弄法，幼兒很感愛好。完成了目的一。

目的2、體驗和媽媽一路熬煉的興趣。幼兒和本身母親游戲時，異常高興。

在玩“我和媽媽捕蝴蝶”的游戲時，幼兒園教育隨筆我們看到幼兒在追捉間嬉笑，在與媽媽游戲時互相默契的共同，“蝴蝶”飛高了小朋儕雙腳踮起，“蝴蝶”飛低了小朋儕輕輕的捕獲，體驗和母親游戲的興趣。

在“捉尾巴”的游戲中，幼兒和媽媽一路游戲，機動的躲閃。有的尾巴長有的尾巴短，增長了游戲的難度，讓孩子和媽媽都運動起來。

三、計劃的思緒

環(huán)繞一種質(zhì)料，計劃了幾個小游戲，活動量由小到大，漸漸削弱，由靜到動再過分到靜。是切合游戲運動的紀律的。

各游戲之間過分天然，對幼兒情感的掌握較正確。

本日的早鍛請求孩子的母親加入，在行動計劃方面比力留意行動的柔韌性和機動性，好比“秧歌舞”“捉尾巴”等。

四、不敷之處，因為園地影響，幼兒不克不及攤開運動。兩個班一路搞聽不到音樂，氛圍不敷濃。另有彩帶的寬度不敷。這些身分也影響了運動的結(jié)果。

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大班社會轟動

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運動目的：

1、知道人平易近幣的特性和面值。

2、相識錢幣之間的換算干系。

前期履歷的預(yù)備：

1、幼兒劈面值1元、5元、10元的人平易近幣有開端的熟悉。

物資預(yù)備：

差別面值的硬幣和紙幣多少、標有價錢的玩具多少、幼兒每人帶架子10元的差別面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：

一、熟悉人平易近幣：

出示種種面值的人平易近幣，讓幼兒相識：人平易近幣的特性（都有國徽）；人平易近幣的種類（紙幣和硬幣）；人平易近幣的面值及響應(yīng)的漢字。

二、的換算關(guān)相識差別面值錢幣之間系：

1、幼兒展現(xiàn)各自帶來的錢幣，幼兒園教案并先容本身帶的10元人平易近幣的組合。

2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，先容它們之間的換算干系。（10個1分即是1角，10個1角即是1元，10個1元即是10元。）

3、換算訓(xùn)練（或幼兒出題）

例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？

出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？

三、實踐操縱（游戲—“買玩具”）：

出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用本身帶來的模仿買玩具。（最好每人能買到一個玩具。）

報告幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一下子，今后再用玩具換回本身的錢。（用玩具模仿交易比力符合，如許幼兒買好了可以玩，要是是食物和其他用品，幼兒不克不及吃和用，游戲的努力性會受影響。）

交易歷程中的要注意引誘幼兒辨認玩具的標價，實驗舉行錢幣的換算。

算錯的主顧可以回到座位上繼承思索，幼兒園教育隨筆想好了再買。還可以供給一些可操縱的錢幣，讓幼兒邊擺弄邊思索，低落換算的難度。

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大班社會活動

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計劃意圖

2008年對每一位中國人都有著非凡的意義。年頭的雪災(zāi)、汶川的大地動、中國的奧運會……在每一位幼兒腦海里都留下了深入的印象。本次運動便是在引誘幼兒網(wǎng)絡(luò)相干的材料的根本上，經(jīng)由過程各人講一講，議一議，富厚相互的履歷，旨在讓幼兒相識更多關(guān)于中國的良好人和事，引發(fā)幼兒為本身是其中國人感覺自滿。運動目的

１、實驗進修看日歷，樂意在團體眼前勇敢交換表示。

２、經(jīng)由過程對已往一年好事變的回想，感覺中國人了不得。運動預(yù)備

日歷、已產(chǎn)生過的大事運動歷程

一、學(xué)看日歷

（★代價取向：經(jīng)由過程不雅察、交換知道日歷的感化，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會看日歷，并能在日歷上找到本身的誕辰）

1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？

—引誘幼兒用完備的語句答復(fù)

2、幼兒園教案師小結(jié)：日歷上有許多半字，這1-31表現(xiàn)一天一天的日子，便是幾號幾號；這個大的數(shù)字表現(xiàn)幾月份；這2008幾個數(shù)字表現(xiàn)哪一年。另有初二初三，是夏歷，是我們中國特有的。

3、師：找一找，你的誕辰在那里？

—幼兒操縱

二、回想客歲的好事變

（★代價取向：回想2008年里產(chǎn)生的事變，激發(fā)幼兒思索奈何能把產(chǎn)生的事變記下來）

1、師：一年里有我們的誕辰、種種百般的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就已往了，新的一年來到了。在2008年里，我們中國、上海產(chǎn)生了哪些好事變？

—引誘幼兒回想，并用完備的語句來答復(fù)

2、師：在200８年里，我們小朋儕有什么好事變呢？

3、師：200８年里的好事變太多了，可這天子久了，我們大概會忘卻，怎么辦？

—引誘幼兒想措施

三、假想2009年的好事變

（★代價取向：引誘幼兒勇敢想象，假想2009年的好事變）

1、師：2009年來了，你們想，2009年會有什么好事變呢？幼兒園教育隨筆你盼望產(chǎn)生什么好事變呢？

—引誘幼兒想象，并勇敢說出內(nèi)心的設(shè)法主意

2、師：你們盼望的好事變，只要我們盡力做，也許都市產(chǎn)生的。然則，我們有大概忘卻。請小朋儕把它們都記下來。

四、做“好事變”記事本

（★代價取向：勉勵幼兒用本身的方法把“好事變”記載下來）

幼兒用本身的方法把好事變記載下來

運動反思：本次運動是從幼兒愛好的話題中延長而來，實時捕獲幼兒的存眷點，并與幼兒一路網(wǎng)絡(luò)種種材料料睜開一次發(fā)言運動。運動情勢寬松自由。始終處于不雅察、引誘的腳色，勉勵幼兒勇敢、自動去摸索他們想知道的題目，在須要時賜與幼兒肯定常識履歷的支撐。運動歷程中，幼兒之間的互動異常努力，因為質(zhì)料富厚、風(fēng)趣，幼兒自始至終處于努力、自動的狀況。全部運動氣氛寬松、自由。

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幼兒園大班社會運動—故國之最

下面是《幼兒園大班社會運動—故國之最》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的

1、相識故國的聞名修建、土特產(chǎn)物、漂亮的風(fēng)物和生齒浩繁的都會。

2、經(jīng)由過程用照片、明信片、什物、建構(gòu)等方法部署展覽．進一步相識故國。

3、引發(fā)愛故國的情緒。

運動預(yù)備

1、幼兒、家長和先生配合網(wǎng)絡(luò)故國各地的照片、明信片、什物、各地特產(chǎn)等。

2、進修建構(gòu)天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的勝景。

3、觀光帽、小旗、講授員胸牌、發(fā)話器(玩具或其他物品取代均可)等。

4、中國輿圖(小標志、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

運動歷程

1、飾演節(jié)目主持人，接納提問和答題的方法，引誘幼兒相識故國之最方面的知識。比方：

幼兒園教案—你知道我國最長的河道叫什么?(長江)

—你知道我國最大的廣場叫什么?(天安門廣場)

—你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)

—你知道我田最高的山岳叫什么?(珠穆朗瑪峰)

—你知道我國最大的都會叫什么?(上海)

—你知道我國最貴重的動物是什么?(熊貓)

2、提出辦“故國之最”展覽的發(fā)起，吸引幼兒加入。

3、引誘幼兒從故國之最擴大到故國各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風(fēng)物勝景等。

—師生配合評論辯論：我們的展區(qū)分幾個區(qū)?每個區(qū)都由誰賣力?

—引誘幼兒從幾個方面來睜開評論辯論。

—每小組幼兒建立本身展區(qū)的主題，評論辯論：用什么措施部署博覽會。

4、幼兒分小組舉行博覽會的部署。

在幼兒運動歷程中，深刻到幼兒中心去，為幼兒辦理它們無法辦理的艱苦，并賜與幼兒須要的引導(dǎo)和資助。

5、玩“旅游團”游戲。

由先生任導(dǎo)游，領(lǐng)導(dǎo)旅客到各展區(qū)旁觀。到了那一個展區(qū)就由該區(qū)賣力的幼兒推薦1—2名講授員為各人做先容，幼兒園教育隨筆讓幼兒進一步相識故國的文化和特產(chǎn)。

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幼兒園中班社會說課稿：《郵票》

一、說教材教材來源：在成人的世界里，郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地，但是它所表現(xiàn)的是一個國家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的進步，電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時的信件。作為21世紀的新生代，了解郵票是完全有必要的。二、說教學(xué)目標1、幼兒欣賞并認識郵票，知道郵票的用途。2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。3、增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。活動重點：幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?；顒与y點：設(shè)計新穎但又符合標準的郵票。三、說教法《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵幼兒大膽探索與表達，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓幼兒看一看、摸一摸郵票，充分調(diào)動多種感觀參與，極大地提高教學(xué)效率。2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解，提高言語表達能力。3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。4、游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動過程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。四、說學(xué)法多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長向幼兒介紹一些有郵票的初步知識，家長成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計郵票的環(huán)節(jié)，從而進一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識。五、說教學(xué)程序1、以認識、欣賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，活動一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注，同時用直觀的物品——集郵冊，引起幼兒的興趣。——你們知道郵票有什么用途嗎？2、師生討論：——你看到郵票是怎樣的？——如果你是郵票設(shè)計師，你準備設(shè)計怎樣的郵票圖案？3、設(shè)計郵票。●注意設(shè)計標準郵票的規(guī)格和要求。●將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。4、分享、欣賞、評價作品1、誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。2、幼兒介紹自己的作品。

幼兒園大班社會活動：《有趣的名片》說課稿

本次活動源于孩子們的一次對話。記得在發(fā)放幼兒接送卡時，許多孩子圍在一起交流，對接送卡上的照片、名字、班級等信息津津樂道，這時候騏騏說：“我家里有一種卡片和接送卡差不多，明天我就帶給你們看!”第二天，騏騏真的從家里帶來了一本名片夾，里面全是他媽媽收集的各種名片。班上的小朋友都非常好奇。接下來的幾天，又有不少小朋友將家里的名片也帶到了班上。大家饒有興致地看著，比較著……看著孩子們對小小的名片這么感興趣，我就嘗試設(shè)計了這節(jié)社會活動。

活動目標是我在設(shè)計活動時首先考慮的因素，因為活動過程中任何教學(xué)環(huán)節(jié)的展開、教學(xué)手段的運用都是圍繞著目標而進行的。因此，根據(jù)大班幼兒身心特點和本班幼兒發(fā)展水平，我將本節(jié)活動的目標定位為：

1．了解名片的主要內(nèi)容和作用。

2．初步學(xué)習(xí)交換名片的相關(guān)禮儀。

3．嘗試為自己制作個性化名片。

4．樂意與同伴交換名片，體驗與同伴交往的快樂。

如何使目標達成最優(yōu)化？從孩子的角度出發(fā)，用怎樣的方式去實現(xiàn)目標?這是我一直在思考的問題。通過幾次的試教以及今天活動的呈現(xiàn)，我有以下幾點體會：

1．發(fā)放名片，重細節(jié)處理

活動一開始，我從介紹自己入手，拋出：“你們了解桑老師嗎?”這樣一個開放性的問題，孩子們正無從回答的時候，我巧妙地從名片盒里取出我自己的名片分發(fā)給每一位幼兒，讓孩子們感覺到老師是非常尊重他們的。在孩子接名片、保管名片環(huán)節(jié)不經(jīng)意間滲透名片禮儀教育，讓孩子模擬成人雙手接過名片并致謝、小心保管名片。孩子們非常興奮，他們紛紛在名片上尋找關(guān)于老師的各種信息，而且能充分遷移現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，回答出關(guān)于網(wǎng)址、QQ號碼等信息，并能大聲地表達?？吹贸觯變褐鲃有缘玫搅顺浞值恼{(diào)動。

2．層層揭秘，重鞏固鋪墊

通過名片了解老師之后，我用講故事的形式過渡到下一個環(huán)節(jié)。小朋友在故事中感受到名片給人們帶來的方便，也產(chǎn)生了了解猴子醫(yī)生名片的興趣。在引導(dǎo)幼兒看猴子醫(yī)生名片的時候，我巧妙利用大班幼兒喜歡猜想的年齡特點，讓幼兒在“層層揭秘”中進一步鞏固了對名片的了解。

3．PPT呈現(xiàn)，重拓展延伸

接下來的環(huán)節(jié)，通過追問：“你見過誰的名片?他為什么要用名片?”幼兒能夠充分聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，大膽作答?？紤]到幼兒平日所見的大多是比較普通的名片，因此我的PPT里提供了各種各樣的名片讓幼兒在欣賞中知道了名片世界是多姿多彩的，進一步開闊了幼兒視野，拓展了知識面。

4.嘗試制作，重理解提升

呈現(xiàn)的各類名片激發(fā)起幼兒自己動手制作名片的強烈愿望，我順勢提出三個問題“你想做什么形狀的名片?想在名片上寫上什么內(nèi)容?怎么知道是你呢?”讓幼兒對自己設(shè)計制作名片進行大膽的設(shè)想。我為幼兒提供的操作材料是各種形狀的彩色卡紙，讓幼兒自主選擇，自主設(shè)計、美化，孩子們能有意識地將自己的自畫像、家庭電話號碼信息填寫于名片上，并能進行簡單的裝飾。

5.互換名片，重情感體驗

在幼兒制作完名片后，我讓幼兒和好朋友交換名片，并練習(xí)說簡單的對話，在說一說，換一換的過程中體驗著與朋友交往的快樂。音樂《認識你呀真高興》的旋律將活動推向高潮，同時也使得這種美好的情感得到了進一步的升華!

教學(xué)活動雖然結(jié)束了，但是我想對于孩子社會交往能力的培養(yǎng)仍將繼續(xù)。我堅信，只要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，多挖掘生活中的教育契機，一定會讓孩子擁有一個快樂、幸福的童年!