大班體育運(yùn)動(dòng)-風(fēng)趣的椅子

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上海市奉賢區(qū)肖塘幼兒園陸花英

計(jì)劃意圖:

椅子是孩子們最熟習(xí)，天天他們都與小椅子密切打仗。在平常帶班時(shí)，我發(fā)明孩子們喜好用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但因?yàn)樗剂康秸n堂內(nèi)運(yùn)動(dòng)空間狹窄，不平安，不答應(yīng)幼兒開展，但孩子們玩椅子的愛好始終濃重。班內(nèi)幼兒的行動(dòng)生長(zhǎng)都較好，有的幼兒受家長(zhǎng)的影響，對(duì)體育消息有肯定的相識(shí)，知道許多運(yùn)發(fā)動(dòng)取得金牌為國(guó)爭(zhēng)光。在《綱領(lǐng)》中也指出，要努力開辟活動(dòng)資本。我就以幼兒高興、開竅、爽朗為原則，操縱椅子連系本班幼兒的特色開展本次運(yùn)動(dòng)。YJs21.CoM

運(yùn)動(dòng)目的：1、摸索椅子的種種弄法，充實(shí)訓(xùn)練均衡、跳等行動(dòng)。

2、喜好與搭檔互助，體驗(yàn)活動(dòng)的挑釁與快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：椅子多少、運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲、克己金牌（不和畫有各項(xiàng)活動(dòng)圖標(biāo)）

幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)歷程：

一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)，引起幼兒的愛好。

運(yùn)發(fā)動(dòng)們可棒了，在活動(dòng)場(chǎng)上得到了許多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。

幼兒與師一路學(xué)做運(yùn)發(fā)動(dòng)的行動(dòng)（跳水、舉重、泅水等）。

二、摸索椅子的弄法（將椅子看成跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、均衡木）

1、幼兒每人一只小椅子，自立地舉行摸索，走、跑、跳等行動(dòng)，可以互助將椅子拼起來成跨欄、均衡木等。

留意不雅察幼兒，發(fā)明立異的加以表彰，增強(qiáng)平安掩護(hù)。

2、會(huì)合，說說你是怎么玩的？

3、訓(xùn)練均衡的本領(lǐng)，在訓(xùn)練時(shí)從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成停滯，進(jìn)步游戲的難度。

4、蘇息，擦汗。

三、游戲：運(yùn)發(fā)動(dòng)大奪金

幼兒跨過跳欄、走過均衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲）

四、幼兒園教案清算園地、竣事。

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大班社會(huì)運(yùn)動(dòng)—風(fēng)趣的門票

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計(jì)劃意圖：

“五一”長(zhǎng)假事后，班上的孩子們常常在一路群情他們外出旅游的所見所聞，有的孩子還帶來了旅游景點(diǎn)的門票給其他孩子講那的漂亮風(fēng)物。我發(fā)明小小的門票上不但匯聚了我國(guó)的大好國(guó)土，并且種種差別的門票中也儲(chǔ)藏了富厚的信息，針對(duì)新“《綱領(lǐng)》在社會(huì)范疇的教誨請(qǐng)求：要“擴(kuò)大幼兒對(duì)生存情況的熟悉，引發(fā)幼兒愛故鄉(xiāng)、愛故國(guó)的情緒”。我計(jì)劃了這次運(yùn)動(dòng)《風(fēng)趣的門票》。

講授目的：

1、經(jīng)由過程種種差別的門票來相識(shí)故國(guó)的大好國(guó)土，引發(fā)幼兒對(duì)故國(guó)的酷愛之情。

2、不雅察相識(shí)門票的意義、布局、種類等。

3、造就幼兒細(xì)致不雅察事物的本領(lǐng)。

講授預(yù)備：

1、種種門票的展板

2、講授課件

講授歷程：

一、幼兒觀賞種種門票，對(duì)門票孕育發(fā)生愛好，相識(shí)門票的意義及感化。

1、用發(fā)言導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒不雅察展板上的門票。

2、請(qǐng)幼兒找出一張本身最喜好的票，并評(píng)論辯論這是哪得票，上面有什么？

3、提問：這是哪得票？你怎么知道的？這張票是干什么用的？

4、總結(jié)門票的詳細(xì)寄義。

二、請(qǐng)幼兒細(xì)致不雅察課件中的門票，發(fā)明門票上的信息，相識(shí)種種信息的感化。

1、幼兒細(xì)致不雅察門票，幼兒園教育隨筆發(fā)明門票上的筆墨、圖片、號(hào)碼、副券等信息并相識(shí)其感化。

2、請(qǐng)幼兒不雅察的門票正面、反面，進(jìn)一步相識(shí)門票上的信息。

3、總結(jié)：門票的布局及內(nèi)容

三、請(qǐng)幼兒旁觀課件中統(tǒng)一景區(qū)的差別門票，比力門票的差別，觀賞差別材質(zhì)的門票，相識(shí)門票的生長(zhǎng)。

1、細(xì)致不雅察差別的門票，找出差別。

2、細(xì)致不雅塑料門票，說說材質(zhì)有什么差別。出示塑料門票是幼兒直不雅的感覺塑料門票的差別。

3、前幼兒本身假想用什么能做出既美不雅又不易破壞的門票？先容磁卡門票。

4、請(qǐng)幼兒選出本身最喜好的門票并闡明緣故原由。

5、請(qǐng)幼兒猜猜如今利用什么樣的門票？為什么？聽灌音，相識(shí)門票的生長(zhǎng)。

四、請(qǐng)幼兒旁觀課件觀賞差別場(chǎng)合差別種類的門票。

1、請(qǐng)幼兒觀賞差別場(chǎng)合的門票，相識(shí)門票的利用范疇。

2、觀賞差別種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功效門票。

3、小結(jié)：本日咱們看了很多差別處所、差別種類的門票，在門票上都印有這個(gè)處所最美的風(fēng)物，這些都是誰人國(guó)度的風(fēng)物？（中國(guó)）你們想不想讓更多的人看到咱們國(guó)度的風(fēng)物？我們應(yīng)當(dāng)奈何做？

五、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：

小小門票計(jì)劃師

（本日先生請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨髢妬懋?dāng)小小門票計(jì)劃師，幼兒手工制作為我們故國(guó)的風(fēng)物計(jì)劃門票，你想計(jì)劃哪的門票？計(jì)劃成什么樣的？為什么？）評(píng)論辯論

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大班陶藝運(yùn)動(dòng)—風(fēng)趣的泥巴

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計(jì)劃意圖：

陶藝在我國(guó)有著濃重的文化秘聞，幾千年前就走活著界藝術(shù)的前線，如秦朝的“戎馬俑”讓眾人齰舌。而當(dāng)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的低落了，并深刻到我們的一樣平常生存中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利?！巴婺唷笔呛⒆拥谋拘?，是最天然不外的事，而陶藝又是一種具有深摯內(nèi)在又易于控制、便于遍及的藝術(shù)情勢(shì)。這么簡(jiǎn)樸的運(yùn)動(dòng)卻能開導(dǎo)孩子們的締造性頭腦和想象力，造就孩子一種畢生受用的高貴志趣，讓孩子們開端明白美，開端喜好藝術(shù)。在幼兒期舉行陶藝教誨不光有教誨意義，更是孩子們快活的載體，以是陶泥是孩子游戲中的寶物。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中，引誘幼兒進(jìn)修觀賞精致陶藝作品，讓幼兒可以或許感覺陶藝的魅力，并連系課件以局部展現(xiàn)陶藝品的方法，拓展幼兒的想象力。

目的：

1.引誘幼兒進(jìn)修觀賞精致陶藝作品，感覺陶藝的魅力。

2.以局部展現(xiàn)陶藝品的方法，拓展幼兒的想象力。

3.造就幼兒對(duì)陶文化的酷愛。

預(yù)備：陶泥陶藝課件陶藝什物陶藝東西多少配景音樂

歷程：

一、幼兒聽音樂入運(yùn)動(dòng)室。

二、一一出示課件，幼兒觀賞并舉行發(fā)散性思索。

1、幼兒園教育隨筆出示課件一

小朋儕們，你們看這像什么？（幼兒自由答復(fù)）

2、.出示課件二

如今又像什么了呢？（幼兒自由答復(fù)）

3、出示課件三

如今有釀成什么了呢？（幼兒自由答復(fù)）

它是裝潢在什么物體上的呢？（陶罐上的）

那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；照舊小小的呢？

小結(jié)：哦，本來陶罐上還可以裝潢這么美麗的斑紋??！

三、引誘幼兒進(jìn)修觀賞精致陶藝作品，感覺陶藝的魅力。

1、出示部門陶藝什物，讓幼兒去看；去觸摸；去觀賞。

小朋儕們，你們看這兒有許多的陶藝作品，我們一路來看看。

師：你最喜好哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引誘幼兒從外形和斑紋去不雅察和觀賞）

2.出示陶藝課件，幼兒觀賞精致的陶藝作品。

你們瞧，我這兒另有更多的陶藝作品。（先容個(gè)體作品）

四、幼兒締造性地裝潢陶藝作品（加配景音樂）

1、師：我有很多多少未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來裝潢一下，讓它們變的更美麗！

2、幼兒分組互助裝潢陶藝，勉勵(lì)幼兒用上陶藝東西。

五、運(yùn)動(dòng)竣事

你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋儕來觀賞！

自評(píng)：

長(zhǎng)處：

1.給幼兒供給了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間，幼兒們?cè)诒具\(yùn)動(dòng)中能縱情地想象、預(yù)測(cè)、形貌、表達(dá)。

2.本運(yùn)動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清楚，層層遞進(jìn)，讓幼兒們從觀賞圖片到觀賞事物到觀賞大家作品再到著手操縱。幼兒手工制作陶藝的魅力不停影響著幼兒，從而造就了幼兒對(duì)陶文的酷愛。

3.講堂氛圍較好，幼兒、、陶文很天然調(diào)和的融會(huì)在一路。

不敷之處：

1.因?yàn)轭A(yù)備不是很充實(shí)，將觀賞大家作品這一環(huán)節(jié)漏失了，以是只能將它移到末了一環(huán)節(jié)。

2.大家作品的圖片不敷富厚與美不雅。

3.裝潢質(zhì)料不敷富厚。

發(fā)起：

可網(wǎng)絡(luò)制造陶罐歷程，將它與觀賞陶藝作品相連系。

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大班體育運(yùn)動(dòng)

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1、造就幼兒努力摸索及互助的精力。

2、生長(zhǎng)幼兒繞停滯跑的本領(lǐng)，進(jìn)步行動(dòng)的敏捷性。

3、練習(xí)幼兒的奔馳速率。二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè)；標(biāo)有（圖一）表示圖的黑板一塊（利用即時(shí)貼表出各點(diǎn)），粉筆多少。

2、部署園地。三、運(yùn)動(dòng)歷程

（一）與幼兒一道操縱彩色水瓶做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

（1）上肢活動(dòng)：雙手上舉頭頂換瓶

（2）下蹲活動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶

（3）擴(kuò)胸活動(dòng)：雙手前平舉換瓶

（4）環(huán)臂活動(dòng)：分離單手甩瓶

（5）腹背活動(dòng)：分腿腹背饒雙腿換瓶

（6）手段活動(dòng)：分離單手轉(zhuǎn)瓶

（7）踝樞紐關(guān)頭活動(dòng)：瓶顛倒于地，運(yùn)動(dòng)踝樞紐關(guān)頭并分離并腿向前跳、向后跳。

（8）幫助訓(xùn)練：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿（瓶立于地，模仿抬腿一連踩瓶）。

（二）自由摸索運(yùn)動(dòng)。

：“本日我們一路來玩彩色水瓶，各人本身動(dòng)頭腦，嘗嘗看有哪幾種

風(fēng)趣的、差別的弄法?！?/p>

1、幼兒疏散訓(xùn)練，巡回引導(dǎo)。

2、幼兒成兩列橫隊(duì)面臨面站好，請(qǐng)差別弄法的幼兒做樹模各人隨著學(xué)。

方法則：模擬炮彈、置于頭頂練均衡、繞瓶順跑逆跑等。（三）游戲。

1、《種蘿卜》，奇妙部署園地。

：“我在‘蘿卜地’上事先挖了很多小坑，每一個(gè)坑上都做了暗號(hào)，請(qǐng)各人快去種‘蘿卜’吧！”幼兒自由地將本身手中的“蘿卜”（彩色水瓶）置放于事先畫好的暗號(hào)上（如圖一）。

2、《巡邏兵》，開導(dǎo)幼兒創(chuàng)想出差別的路徑。

：“‘羅卜’種好了，我們一路到‘蘿卜地’里巡邏，幼兒園教案巡邏的門路可以奈何走才氣即可以不雅察獲得每一個(gè)‘蘿卜’，又不會(huì)把‘蘿卜’踩倒、踩壞？”

（1）構(gòu)造幼兒參看黑板的表示圖上評(píng)論辯論“巡邏”路徑。

（2）幼兒成一起縱隊(duì)，讓提出要領(lǐng)的幼兒排頭，領(lǐng)導(dǎo)步隊(duì)繞“蘿卜地”舉行“巡邏”。（例舉要領(lǐng)附后）

3、《接力跑》，練習(xí)幼兒曲線奔馳的速率。（約2~3次）

（1）構(gòu)造幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”并成兩列橫隊(duì)面臨面站好，解說樹模游戲弄法：游戲開端時(shí)，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前（如圖二）。聽到旌旗燈號(hào)后兩組幼兒沿箭頭偏向起魚貫繞瓶做S形向前跑，到末了一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回出發(fā)點(diǎn)線。以幼兒全體跑回較快的一組為贏。

（2）幼兒游戲。（四）放松運(yùn)動(dòng)。

一樣平常生存模擬行動(dòng)：喝水—洗臉—沐浴—洗腳等。

評(píng)析：

將來社會(huì)須要立異精力。已往，在許多人看來，體育課總離不開的下令、批示與幼兒的模擬，如安在體育課中舉行締造性的造就？此體育運(yùn)動(dòng)針對(duì)這一題目做了很好的實(shí)驗(yàn)。在運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒一物多玩（幼兒自由摸索彩色水瓶的種種弄法），別的，在《巡邏兵》這一游戲中，開導(dǎo)幼兒締造差別的巡邏路徑，締造性地生長(zhǎng)游戲情節(jié)?？梢哉f，在練習(xí)幼兒的奔馳速率，生長(zhǎng)幼兒饒停滯物跑的本領(lǐng)的同時(shí)分身了幼兒締造性的造就。

在看似單調(diào)而死板的體育課中，怎樣引起幼兒到場(chǎng)熬煉的愛好？這是很多幼兒在思索的題目?？梢哉f，這節(jié)體育課在這一方面是做得較樂成的。幼兒園教育隨筆起首，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)題目的景象，如“請(qǐng)幼兒動(dòng)頭腦，嘗嘗看有哪幾種風(fēng)趣的、差別的弄法？（玩彩色水瓶）又如“構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論并實(shí)驗(yàn)巡邏兵的路徑?！痹谶@一歷程中，一方面，把題目拋給了孩子，引起其愛好。另一方面，答應(yīng)幼兒自由探討，自由做主，完整表現(xiàn)了《綱領(lǐng)》中“以幼兒為運(yùn)動(dòng)主體”的頭腦。因?yàn)槟鼙旧碜鲋鳎軜O大地引發(fā)幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的努力性、自動(dòng)性，引起他們到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛好。

從運(yùn)動(dòng)結(jié)果來看，因?yàn)槊總€(gè)幼兒都有彩色水瓶，并且前半部門根基接納團(tuán)體訓(xùn)練法，游戲（除了《接力跑》環(huán)節(jié)外）也因此配合運(yùn)動(dòng)的情勢(shì)舉行，沒有涌現(xiàn)悲觀期待的征象，是以有較高的活動(dòng)密度和活動(dòng)負(fù)荷，能較好地生長(zhǎng)幼兒的活動(dòng)本領(lǐng)。泉源：廣西學(xué)前教誨陳冰冉

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大班體育活動(dòng)：運(yùn)蛋

1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

3.懂得與同伴交流、合作，并從中分享成功，體驗(yàn)助人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。（2）結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

活動(dòng)過程

一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧！看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

師：你是怎么玩的？在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的？（幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。）

二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧！

師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋（裝有水的氣球）。運(yùn)蛋路線見圖一：

師：剛才運(yùn)送的過程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。）

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運(yùn)達(dá)目的地。

三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

1.探索“護(hù)蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖（見圖二）：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。

2.探索多種“護(hù)蛋”方法。

師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了（出示運(yùn)蛋圖三），想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢？

師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具（事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選），請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。（用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……）

幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。

四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢！不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。

1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景（出示運(yùn)蛋圖四），討論安全運(yùn)蛋的方法。

2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。

教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

親子運(yùn)動(dòng)—早鍛運(yùn)動(dòng)風(fēng)趣的彩帶反思

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一、在質(zhì)料預(yù)備方面，我以為如果有前提把皺紋紙換成各色綢帶，結(jié)果會(huì)更好。由于

1、是紙條軟，幼兒在發(fā)抖時(shí)，很辛苦。

2、紙條軟，發(fā)抖時(shí)涌現(xiàn)的圖案和外形較少，不克不及誘發(fā)幼兒努力摸索的愛好。

二、目的完成環(huán)境：

目的1、摸索彩帶的差別弄法。我們看到幼兒摸索出了差別的弄法

（1）、邊跑邊讓彩帶飄起來。

（2）、兩兩追逐讓彩帶扭轉(zhuǎn)起來。

（3）、把彩帶拿在手中繞圈轉(zhuǎn)。另有很多弄法，幼兒很感愛好。完成了目的一。

目的2、體驗(yàn)和媽媽一路熬煉的興趣。幼兒和本身母親游戲時(shí)，異常高興。

在玩“我和媽媽捕蝴蝶”的游戲時(shí)，幼兒園教育隨筆我們看到幼兒在追捉間嬉笑，在與媽媽游戲時(shí)互相默契的共同，“蝴蝶”飛高了小朋儕雙腳踮起，“蝴蝶”飛低了小朋儕輕輕的捕獲，體驗(yàn)和母親游戲的興趣。

在“捉尾巴”的游戲中，幼兒和媽媽一路游戲，機(jī)動(dòng)的躲閃。有的尾巴長(zhǎng)有的尾巴短，增長(zhǎng)了游戲的難度，讓孩子和媽媽都運(yùn)動(dòng)起來。

三、計(jì)劃的思緒

環(huán)繞一種質(zhì)料，計(jì)劃了幾個(gè)小游戲，活動(dòng)量由小到大，漸漸削弱，由靜到動(dòng)再過分到靜。是切合游戲運(yùn)動(dòng)的紀(jì)律的。

各游戲之間過分天然，對(duì)幼兒情感的掌握較正確。

本日的早鍛請(qǐng)求孩子的母親加入，在行動(dòng)計(jì)劃方面比力留意行動(dòng)的柔韌性和機(jī)動(dòng)性，好比“秧歌舞”“捉尾巴”等。

四、不敷之處，因?yàn)閳@地影響，幼兒不克不及攤開運(yùn)動(dòng)。兩個(gè)班一路搞聽不到音樂，氛圍不敷濃。另有彩帶的寬度不敷。這些身分也影響了運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

關(guān)于《親子運(yùn)動(dòng)—早鍛運(yùn)動(dòng)風(fēng)趣的彩帶反思》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班體育運(yùn)動(dòng)—小妙手

下面給大家提供的是《大班體育運(yùn)動(dòng)—小妙手》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“擦地板”本質(zhì)上便是四肢支持和向前推的行動(dòng)，是以我計(jì)劃了體育運(yùn)動(dòng)以海綿取代生存中的抹布，引誘幼兒充實(shí)感覺推的行動(dòng)，熬煉四腳力氣及身材的和諧本領(lǐng)，在前期的開端感覺中，當(dāng)小朋儕愛好異常高，本節(jié)運(yùn)動(dòng)我們進(jìn)一步發(fā)掘擦的多種要領(lǐng)，在摸索與實(shí)驗(yàn)中，使我們的身材獲得更好的熬煉與進(jìn)步。

運(yùn)動(dòng)目的：

1．訓(xùn)練推的根基行動(dòng)，熬煉上肢與下肢的力氣，增強(qiáng)幼兒的肢體的和諧本領(lǐng)。

2．服從游戲法則，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1．人手一塊海綿。

2．長(zhǎng)板凳和拱形門。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一．預(yù)備運(yùn)動(dòng)：1．在引誘下做身材各個(gè)部位的行動(dòng)。

幼兒手工制作二．摸索擦地板的要領(lǐng)：

1．游戲：地板擦擦擦

2．摸索差別擦地板的要領(lǐng)。

3．幼兒展現(xiàn)本身擦地板的要領(lǐng)與搭檔分享。

4．摸索切合生存擦地板的要領(lǐng)。

5．與搭檔分享。

三．停滯物下擦地板：

1．從拱形門下擦已往。（提示幼兒留意平安，眼睛看火線）

2．從差別高度的長(zhǎng)板凳下擦已往，體驗(yàn)樂成的快活。

四．放松運(yùn)動(dòng)：

1．游戲：海綿擺高樓。（摒擋海面）

2．聽音樂做放松行動(dòng)。

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大班體育—毛南族體育運(yùn)動(dòng)《同頂》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班體育—毛南族體育運(yùn)動(dòng)《同頂》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1.“同頂”用的竹杠12根。

2.熱身活動(dòng)音樂，毛南族歌舞音樂《金彩云》。

3在園地中心用竹杠擺成梯子狀，隔斷約30公分閣下。運(yùn)動(dòng)歷程：一　熱身活動(dòng)

1聽音樂領(lǐng)導(dǎo)幼兒做走.跑.跳等，運(yùn)動(dòng)四肢。

2.操縱園地上的竹杠變更情勢(shì)進(jìn)一步訓(xùn)練走.跑.跳等根基行動(dòng)。

3幼兒按六路縱隊(duì)做四肢舉動(dòng)樞紐關(guān)頭.幼兒園教案頭勁部.肩部.腰部.膝部活動(dòng)。二　根基部門

１、先容毛南族平易近間體育游戲“同頂”，引誘幼兒自由實(shí)驗(yàn)玩“同頂”。

２、“同頂”競(jìng)技弄法：幼兒分兩組面臨面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，角逐開端后，以誰先頂過中線為勝，角逐半途誰的竹竿失地者，也算輸一局。

３、幼兒摸索其他的“同頂”弄法。引誘幼兒經(jīng)由過程實(shí)踐，本身發(fā)明奈何才氣頂?shù)酶€(wěn)、更有力。

４、游戲《　鉆巖穴》。

５、游戲《拼走迷宮》

請(qǐng)小朋儕用竹竿自由拼擺，用活潑形象的說話將幼兒拼擺的迷宮奇妙的銜接起來，并領(lǐng)導(dǎo)幼兒配合游戲。

約請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的一路玩。三、竣事部門

小結(jié)，在音樂中天然做輕松訓(xùn)練。

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大班體育運(yùn)動(dòng)—痛快的春游

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒體驗(yàn)春游的快活，引發(fā)對(duì)春天的酷愛。

2、加強(qiáng)幼兒的集團(tuán)意識(shí)；造就爽朗、大膽的本性。

3、進(jìn)步幼兒根基行動(dòng)的機(jī)動(dòng)性，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、開展過春上帝題的系列運(yùn)動(dòng)，有相干常識(shí)履歷。

2、音樂磁帶，灌音機(jī)，

3、部署好的運(yùn)動(dòng)園地。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，引起幼兒愛好。

（1）：你們春游過嗎？心境奈何？是奈何舉行的？

（2）先容游戲園地及弄法。

2、開端游戲。

（1）領(lǐng)導(dǎo)幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳躍、放松等。

（2）幼兒在部署好的園地上快活地游戲。

在“水池邊”：學(xué)小蝌蚪游、田雞捉害蟲。

過“小河”：下雨了，列隊(duì)撐“傘”過“橋”（玉輪板搭成）。

幼兒園教案“草地上”：“抓蝴蝶”：帶個(gè)體孩子飾演蝴蝶，別的孩子飾演抓蝴蝶的人?！胺批_子”：飾演放鷂子的人，孩子飾演鷂子。說“鷂子飛得高（低）”，孩子們往前（倒退）跑。

上“山”：鉆過“巖穴”（鉆洞），上“山”跟“鮮花”合影。請(qǐng)求至少有四個(gè)同伴，行動(dòng)每次要轉(zhuǎn)變。再下“山”回到草地。

3、（3分鐘）放松身材，運(yùn)動(dòng)竣事。

游戲：“東風(fēng)吹來了”；幼兒園教育隨筆學(xué)“春燕飛”。

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