孩子愛(ài)撕書(shū)，父母怎么辦？

導(dǎo)讀：孩子見(jiàn)書(shū)就撕，你有好方法對(duì)付嗎？各位媽媽各有高招，看看她們是怎么對(duì)待撕書(shū)孩子的。

用廢紙來(lái)滿(mǎn)足撕書(shū)欲

寶寶撕書(shū)，我知道可能是他正處于手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展時(shí)期。同時(shí)撕書(shū)時(shí)發(fā)出的聲音也會(huì)讓他很好奇。所以，我會(huì)為他專(zhuān)門(mén)收集一些沒(méi)有用的草稿紙或干凈的報(bào)紙，來(lái)滿(mǎn)足他撕紙的愿望。

此外，我還特為給他一些彩色紙，讓他撕出各種形狀，這將有利于寶寶創(chuàng)造力的發(fā)展呢！霏霏媽媽

買(mǎi)不容易被撕壞的書(shū)

我一般會(huì)為寶寶買(mǎi)一些不容易被撕壞的書(shū)，譬如布書(shū)或硬書(shū)，并陪同寶寶一起閱讀色彩鮮艷、圖多字少的書(shū)，讓寶寶逐漸養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。君君媽媽

暫時(shí)取消他的看書(shū)權(quán)

對(duì)于寶寶撕書(shū)，我會(huì)暫時(shí)取消他看書(shū)的權(quán)利。這種情況下，我會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)：“今天，媽媽要看你能否愛(ài)護(hù)書(shū)寶寶，如果沒(méi)有把它撕疼，也沒(méi)有摔壞它，我再讓你和書(shū)寶寶做好朋友。好嗎？”燕燕媽媽

讓他明白撕書(shū)的后果

我看到寶寶撕書(shū)時(shí)，會(huì)明確地告訴他：“書(shū)是不可以撕的！”然后一邊“搶救”書(shū)，一邊向?qū)殞毥忉專(zhuān)骸澳惆褧?shū)撕了，我們就只能講一半的故事，后面發(fā)生了什么就不能知道了。”月月媽媽

關(guān)鍵要讓孩子喜歡書(shū)

兩歲左右的寶寶撕書(shū)是常見(jiàn)的行為，它可能是好奇，一個(gè)東西加上一種行為(撕)，就會(huì)變成兩個(gè)東西。所以，作為媽媽不要責(zé)怪孩子，要讓寶寶對(duì)書(shū)感興趣，并且喜歡上書(shū)。譬如在看書(shū)講故事時(shí)，先講上一段，然后放到明天再講，并告訴寶寶，如果他撕了書(shū)，故事就不能再繼續(xù)講下去了。

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孩子有事不愿意找父母溝通怎么辦？

朋友的女兒不慎懷孕了，不敢跟父母講，自己找同學(xué)弄了不知什么東西打胎，結(jié)果肚子痛到在地上打滾，而且下體出血不止，把父母嚇壞了，緊急送醫(yī)才救回一命。我的朋友非常不能接受孩子有事不跟她說(shuō)這件事，她認(rèn)為孩子是自己一手帶大的，并未假手他人，孩子有事不告訴她，是對(duì)她的不信任，這種不信任傷透了她的心。

曾有一位老師憂(yōu)心忡忡地對(duì)我說(shuō)，他不知道為什么現(xiàn)在的孩子跟父母關(guān)系這么疏離，孩子有了問(wèn)題不敢找父母商量，父母也看不出孩子有什么地方不對(duì)勁，不會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)。他班上有個(gè)孩子被同學(xué)勒索，整整一周沒(méi)吃午飯，午餐錢(qián)都“捐”出來(lái)了，父母居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)；還有一個(gè)學(xué)生偷偷騎車(chē)摔倒了，皮破血流，不敢讓父母和老師知道，自己叫同學(xué)從家里帶草藥來(lái)敷，結(jié)果腳發(fā)炎腫到褲子都穿不下，父母也沒(méi)察覺(jué)。這位老師很心疼這些孩子小小年紀(jì)就要學(xué)會(huì)“打掉牙齒往肚子里咽”，獨(dú)自去面對(duì)人生的黑暗面，沒(méi)有大人伸出援手，也擔(dān)心這種覺(jué)得“沒(méi)有人關(guān)心我”的孩子長(zhǎng)大后人格會(huì)不會(huì)扭曲，會(huì)不會(huì)憤世嫉俗。

我聽(tīng)了很難過(guò)，因?yàn)槲矣浀糜袀€(gè)小學(xué)六年級(jí)的孩子在學(xué)校被人勒索，不敢回家告訴父母，先到公園去哭了兩個(gè)小時(shí)，結(jié)果第二天他從學(xué)校三樓摔下來(lái)，也不知是被人推下去的還是失足；還有個(gè)正值花樣年華的女孩，因?yàn)檎`交壞人，積欠20萬(wàn)賭債，被逼從泰國(guó)走私毒品，結(jié)果被判無(wú)期徒刑。

孩子有事不找父母，反而先找同學(xué)，在臺(tái)灣是個(gè)相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。這究竟是為什么？

這一點(diǎn)我們大人要檢討，不能先怪孩子不信任父母。孩子小時(shí)候都是信任父母的，有事一定先找父母；弄到后來(lái)不敢去找父母，中間必然出了什么差錯(cuò)。

一般來(lái)說(shuō)，成人往往不能從孩子的角度來(lái)看事情。當(dāng)拒絕孩子的要求時(shí)，通常沒(méi)有先考慮一下孩子的心理，也很少解釋為什么不行，就直接說(shuō)“不行”，而且語(yǔ)氣斬釘截鐵，沒(méi)有通融的余地。另一方面，中國(guó)人較少稱(chēng)贊別人，比較擅長(zhǎng)潑冷水，對(duì)孩子尤是?？墒侨硕枷矚g聽(tīng)贊同的話(huà)，不喜歡跟自己意見(jiàn)相左的人在一起。假如孩子有什么事，每次開(kāi)口告訴父母都是挨罵，下次有事自然就什么都不跟父母講了，少說(shuō)少挨罵，孩子跟父母也就愈行愈遠(yuǎn)。

曾經(jīng)有父母問(wèn)：“每次都答應(yīng)孩子的要求會(huì)不會(huì)寵壞了孩子？”其實(shí)問(wèn)題不是在答不答應(yīng)，而是在要求合不合理。如果是合理的要求，為什么要擔(dān)心寵壞孩子呢？

假如我們能從小讓孩子知道：人一定會(huì)犯錯(cuò)，只要跟父母講了，父母會(huì)和你一起面對(duì)困難。孩子有這種信心，許多的悲劇就不會(huì)發(fā)生了。

還有一個(gè)原因是敷衍。孩子興高采烈地回家報(bào)告他很得意的事，而大人忙于生計(jì)，不是不注意聽(tīng)，就是隨便應(yīng)付一下，連眼睛都不抬起來(lái)看他一下。孩子是非常敏感的：既然你不想聽(tīng)，那我下次就不說(shuō)了。

中國(guó)的父母其實(shí)非常關(guān)心孩子，只是關(guān)心的方式大部分是物質(zhì)上的而不是精神上的。許多父母整天盯著孩子多穿衣服，多吃飯，卻較少坐下來(lái)跟孩子談心，不去了解孩子心里的感受。而且孩子大概過(guò)了小學(xué)三年級(jí)以后，父母與他們就沒(méi)什么肢體上的接觸了。中國(guó)父母的關(guān)心是含蓄的，不掛在嘴邊的，需要孩子從日常生活的細(xì)節(jié)中去體會(huì)父母的用心。偏偏我們的孩子因過(guò)度保護(hù)，在人際關(guān)系這方面的智慧開(kāi)得比較晚，有的甚至上了大學(xué)還不能體會(huì)到父母的愛(ài)心，而以為父母不在乎他。

寶寶逆反父母怎么辦？

導(dǎo)讀：美國(guó)心理學(xué)家曾對(duì)1500位兒童進(jìn)行長(zhǎng)期追蹤觀察，發(fā)現(xiàn)成功人士和普通人顯著的差異并不在智力方面，而在于個(gè)性品質(zhì)不同。成就卓著者都是有堅(jiān)強(qiáng)毅力、獨(dú)立性和勇往直前等個(gè)性品質(zhì)的人，因此孩子的獨(dú)立品格對(duì)成長(zhǎng)是非常重要的事。

一過(guò)了整天要媽媽的一兩歲，寶寶就開(kāi)始變得鬧騰了。和父母做對(duì)、故意耍賴(lài)、犟、不聽(tīng)話(huà)、在大院里瘋跑、不愛(ài)回家。以前父母給他們吃啥，他們就吃啥?，F(xiàn)在也不行了，他們開(kāi)始要吃這個(gè)，不吃那個(gè)，不穿這個(gè)衣服，喜歡那件衣服，自我意識(shí)開(kāi)始特別強(qiáng)。

這時(shí)，習(xí)慣照顧寶寶、一切都由自己做主的父母倒不習(xí)慣了，開(kāi)始納悶這孩子怎么不聽(tīng)話(huà)。孩子怎么了，難道想造反不成？這時(shí)候，打呀罵呀，怎么管教似乎都不見(jiàn)成效，孩子哭喊，父母也焦慮。這時(shí)怎么了？

其實(shí)，真正的根源是，孩子兩三歲的時(shí)候，出現(xiàn)了最初的自我概念，開(kāi)始有了“給我”、“我要”、“我會(huì)”、“我自己來(lái)”等自我獨(dú)立意向，到了五六歲乃至更大，就是一個(gè)自我開(kāi)始發(fā)展建立的過(guò)程。這時(shí)，父母也要學(xué)習(xí)如何合理的應(yīng)對(duì)，除了照顧孩子吃喝之外，更要照顧他們的心智。

寶寶要自由

寶寶兩三歲的時(shí)候，開(kāi)始出現(xiàn)了最初的獨(dú)立性表現(xiàn)。這種表現(xiàn)特征事是要求“擺脫成人控制”。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)用手腳等多種方式認(rèn)知世界，喜歡到處看到處摸索，不要人抱，甚至不愿讓大人拉著手走路。已經(jīng)能夠用簡(jiǎn)單語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們意圖的寶寶，開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，“我會(huì)，我自己來(lái)?！?，他們要自己吃飯、自己喝水、自己走路，不過(guò)，他們往往因?yàn)槭帜_動(dòng)作還不十分協(xié)調(diào)，走或跑容易跌倒，喝水打翻杯子，而遭到父母的批評(píng)，說(shuō)他們“不聽(tīng)話(huà)”、“犟”。這時(shí)候的寶寶非常渴望與同齡伙伴交往。幼年時(shí)期的獨(dú)生子女尤其明顯，喜歡與鄰里的小孩子玩，甚至?xí)f(shuō)“沒(méi)人陪我玩，沒(méi)勁”等。而父母往往以不放心、不安全為由限制他的交往。

此外，這時(shí)候的寶寶對(duì)自已有點(diǎn)會(huì)但還不熟練的事情最感興趣，喜歡自己反復(fù)做，如反復(fù)擺弄某一類(lèi)玩具，重復(fù)進(jìn)行一種游戲等。

當(dāng)出現(xiàn)這些特征時(shí)，父母要開(kāi)始注意了。因?yàn)檫@是培養(yǎng)孩子性格最重要的時(shí)期。當(dāng)孩子的獨(dú)立要求得到支持時(shí)，小孩就會(huì)表現(xiàn)出“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。當(dāng)孩子開(kāi)始鬧獨(dú)立時(shí)，很多父母最常見(jiàn)的反應(yīng)就是“這孩子怎么這么調(diào)皮”，其實(shí)，我們應(yīng)該給他們熱情鼓勵(lì)和支持，才會(huì)讓他們健康發(fā)展。

父母要支持

父母首先要了解孩子的心理狀況，根據(jù)他們獨(dú)立性的表現(xiàn)，乘機(jī)培養(yǎng)孩子生活的自理能力?！白约旱氖伦约鹤觥保ㄓ帽人?、用勺吃飯、小便、穿鞋襪、收拾玩具等。否則錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，很容易形成孩子依賴(lài)和懶惰的習(xí)慣。

其次，不要過(guò)度保護(hù)孩子。這一點(diǎn)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤其困難。誰(shuí)不愛(ài)自己唯一的寶寶呢，但如何愛(ài)，一定要有智慧有方法。應(yīng)了解幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，不要壓抑孩子獨(dú)立性活動(dòng)意向，解放他們的手腳，讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主性，為形成良好個(gè)性打好基礎(chǔ)。此外，注意對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的口氣和方式，要認(rèn)真聽(tīng)孩子講話(huà)，使孩子感到你在尊重他。孩子吃飯不要硬逼，讓孩子做事盡量不用命令的口吻。不要當(dāng)眾斥責(zé)孩子“不爭(zhēng)氣”、“笨蛋”、“沒(méi)出息”等，這樣會(huì)深深傷害孩子的自尊心。以平等的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重孩子的人格，并非是嬌慣孩子。事實(shí)證明：受到父母充分尊重的孩子，大多與父母非常合作，待人友善，懂禮貌，舉止大方，自我獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，心理學(xué)家認(rèn)為這是孩子受到應(yīng)有尊重的良好反應(yīng)。

當(dāng)孩子要求自己去做一些事情的時(shí)候，不要斥責(zé)他們，同樣，當(dāng)他們不愿自己去做，習(xí)慣依賴(lài)父母的時(shí)候，也要從興趣上培養(yǎng)他們自己做事情的能力。比如，通過(guò)游戲的方式，讓寶寶做些象征性的勞動(dòng)。如果能經(jīng)常地堅(jiān)持，他們就會(huì)逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性和自主性。

孩子在幼兒園愛(ài)走神怎么辦

問(wèn)：兒子在幼兒園愛(ài)走神怎么辦？

兒子現(xiàn)在3歲10個(gè)月，最近在幼兒園愛(ài)走神，班上有個(gè)老師脾氣較暴躁，老讓孩子罰站，有次被我看到，那個(gè)心疼??！為了不讓孩子遭罪，大家多支點(diǎn)招我，怎么訓(xùn)練孩子的注意力？急盼！

答：其實(shí)孩子這么小，注意力集中的時(shí)間本來(lái)就有限，很正常的，如果非要強(qiáng)迫他集中注意力去做某些事情，反而可能適得其反。況且，孩子上課時(shí)注意力能否集中跟老師引導(dǎo)的方式也是有很大關(guān)系的，問(wèn)題更不應(yīng)該歸結(jié)到孩子身上了。說(shuō)實(shí)話(huà)，這么要求孩子確實(shí)有點(diǎn)不近人情。真正懂得孩子心理的老師會(huì)有一些特別的方法來(lái)引導(dǎo)他對(duì)課程產(chǎn)生興趣，而不會(huì)以罰站的方式來(lái)懲罰孩子的。這個(gè)問(wèn)題牽涉到老師，比較復(fù)雜。建議了解一下他們上課的內(nèi)容，然后根據(jù)他們上課的內(nèi)容以及孩子的興趣給他一些引導(dǎo)，讓他將注意力集中到其中的某些環(huán)節(jié)，或許可以延長(zhǎng)他集中注意力的時(shí)間。

問(wèn)：孩子在幼兒園經(jīng)常處于游離狀態(tài)該怎么辦呢？

我家魚(yú)兒兩歲七個(gè)月了。入園已經(jīng)半年?？蓮奈业挠^察和老師的反映來(lái)說(shuō)，她經(jīng)常在幼兒園是處于游離狀態(tài)。就是不太和小朋友和老師一起互動(dòng)，基本上就在旁邊看。只有唱歌跳舞的時(shí)候比較積極一點(diǎn)，還有在室外自由活動(dòng)時(shí)，自己玩得很開(kāi)心。她每天回家后我都問(wèn)她今天在幼兒園高不高興呀，她總是很開(kāi)心地回答說(shuō)高興。

平時(shí)在家里時(shí)她都是想怎么玩就怎么玩，因?yàn)樗恢北容^懂事，不會(huì)出什么危險(xiǎn)的事，所以我基本上沒(méi)限制她，而且她總是喜歡自言自語(yǔ)，自已編故事或自己做游戲假裝做什么事，或是聽(tīng)著音樂(lè)自己跳舞，我總覺(jué)得她太沉浸于自己的世界了。她是個(gè)敏感的孩子，和我們大人在一起時(shí)，很容易受快樂(lè)感染，變得像個(gè)“小瘋子”一樣哈哈大笑，看書(shū)或電視時(shí)也很容易自己體會(huì)到別人的難過(guò)。她從小就不愛(ài)和小朋友一起玩，我也不知為什么別的小朋友都很高興很投入時(shí)她不能融入其中呢？林怡，或別的有經(jīng)驗(yàn)的朋友能談?wù)勀銈兊目捶▎幔?/p>

答：每個(gè)孩子都不一樣，不同類(lèi)型的孩子有不同的參與游戲的方式。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，不參與，能在旁邊觀察，這本身就已經(jīng)是一種參與了，她可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間去感受，當(dāng)她的觀察積累到一定程度之后，他可能就會(huì)參與了，所以不用著急，孩子的很多行為其實(shí)都是正常的，不要拿她跟別的孩子去比較，每種類(lèi)型的孩子都有他的長(zhǎng)處。再說(shuō)孩子是總在變化的，也許某一天，他突然就變得很熱心去參與這些活動(dòng)了。

問(wèn)：兒子今年秋天轉(zhuǎn)入另外一個(gè)幼兒園，開(kāi)始了一段全新的生活。班主任的兒子和我兒子年齡相仿，且有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？吹贸?，兒子每天從幼兒園回來(lái)都很快樂(lè)。

昨天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老公去的，老師反映了兒子的一些缺點(diǎn)，說(shuō)是散漫，別的小朋友們聽(tīng)課時(shí)，他不能安安靜靜地坐著，喜歡玩旁邊小朋友的衣服，老師叫他名字，也往往不理睬。午睡時(shí)，躺在床上高聲唱歌，并且常常從床上起來(lái)，影響別的小朋友睡覺(jué)。對(duì)于第一點(diǎn)，上課坐不住，以前幼兒園的老師也這樣反映過(guò)，我一直不以為然：畢竟，孩子是在活動(dòng)與實(shí)踐中學(xué)習(xí)認(rèn)知的，坐得住的孩子才不正常呢....。。話(huà)雖這樣說(shuō)，心里又有些疑惑，如果孩子以后上學(xué)一直這樣又該怎么辦呢？畢竟周?chē)沫h(huán)境還是要適應(yīng)的。對(duì)于第二點(diǎn)兒子影響別的小朋友睡覺(jué)，我覺(jué)得老師說(shuō)得對(duì)，是應(yīng)該進(jìn)行教育的。不過(guò)老師說(shuō)兒子其它方面都還好，和別的小朋友在一起玩得也很開(kāi)心。

還有，現(xiàn)在幼兒園要搞英語(yǔ)行色教學(xué)及蒙氏數(shù)學(xué)，雖然說(shuō)是出于自愿，也可不報(bào)名繳費(fèi)，可是大家都在一個(gè)班級(jí)里，如果不報(bào)名參加，影響孩子集體感不說(shuō)，老師不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音也勢(shì)必會(huì)被孩子一股腦吸收。 答：孩子的事情我覺(jué)得還是自己要有個(gè)界限，只要沒(méi)突破你的界限，不見(jiàn)得就非要把別人那些說(shuō)法看的那么嚴(yán)重。琛琛從上幼兒園開(kāi)始，也一直都不是個(gè)特別規(guī)規(guī)矩矩的孩子，但是大體上還可以，我覺(jué)得就行了。因?yàn)椴荒敲匆?guī)矩，難免會(huì)受到老師的批評(píng)，我一般也不會(huì)太往心里去，就當(dāng)是對(duì)他進(jìn)行挫折教育好了。

那些老師從小到大都特別喜歡的孩子不見(jiàn)得將來(lái)就一定特別有出息，同樣的，那些不那么受老師歡迎的孩子也不見(jiàn)得將來(lái)就沒(méi)出息。每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的路要走，他之所以成為他，就注定他將來(lái)要走一條與眾不同的路。孩子有孩子的一些心理需求，并不是每個(gè)老師都了解孩子，所以老師的話(huà)不可不聽(tīng)，但是也不可盲從。孩子坐不住，我覺(jué)得很正常。尤其當(dāng)他對(duì)所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有興趣的時(shí)候，那就更正常了。影響別的小朋友睡覺(jué)，那是因?yàn)樗约簾o(wú)法入睡，但是，又找不到別的事情可作，所以才會(huì)這樣。教育他別影響別人，同時(shí)也指給他別的對(duì)待這個(gè)事情的路子，也許他就不會(huì)去影響別的小朋友，自己找到屬于自己的事情去做了。

琛琛小時(shí)候也是不肯午睡，我是給他帶了書(shū)去幼兒園，他自己睡不著的時(shí)候就會(huì)自己看書(shū)，但是不影響別的小朋友。建議跟老師溝通一下，看看能否允許他做別的事情？至于那些額外的班級(jí)，那就看孩子的狀況了，如果他也喜歡，讓他去參與一下也沒(méi)什么壞處，如果他不喜歡，那就別強(qiáng)求他了

孩子壓抑時(shí)怎么辦？

不安的睡眠

夜晚對(duì)孩子來(lái)講是很難度過(guò)的。把嬰兒或咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子和他們的父母分開(kāi)，他們會(huì)很自然地感到焦慮。如果你的孩子長(zhǎng)期失眠，那一定是有什么事情在困擾著他。在睡覺(jué)前和你的孩子聊天，給他一個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)出心里話(huà)，這有可能會(huì)改善他的睡眠。

拒絕吃飯

很多專(zhuān)家提醒父母注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食，往往是孩子們的情緒出了問(wèn)題，父母應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。如果對(duì)此忽視，就有可能發(fā)展成飲食節(jié)律紊亂。作為父母此時(shí)

千萬(wàn)不要強(qiáng)迫你的孩子吃飯，而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類(lèi)，鼓勵(lì)孩子幫你做飯，幫你準(zhǔn)備他們愛(ài)吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾向持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間或體重減輕很多，應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。

疾病反復(fù)

如果你的孩子叫嚷肚子痛或頭痛，但又沒(méi)有任何外在的癥狀，那么他可能就是精神緊張。曾經(jīng)有一個(gè)父母正在鬧離婚的孩子表現(xiàn)得非常焦慮，他不斷去校醫(yī)務(wù)室檢查，說(shuō)自己頭痛，校醫(yī)束手無(wú)策，于是請(qǐng)心理醫(yī)生會(huì)診。心理醫(yī)生了解到孩子家里的惡劣家庭關(guān)系時(shí)，終于找到病因。

攻擊性行為

每個(gè)人都知道咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子也會(huì)發(fā)脾氣，但這些行為總是古怪的。語(yǔ)言能力有限的兒童，減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負(fù)他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視上的暴力情景不無(wú)關(guān)系，但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑，這就是說(shuō)，你應(yīng)該盡量少一點(diǎn)地告訴他做什么以及如何做，否則只能增加他的壓力。因?yàn)楹⒆有枰獰o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍，做自己想做的事。

過(guò)度憂(yōu)慮

孩子看到電視里颶風(fēng)災(zāi)難的報(bào)道后而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣，學(xué)生害怕鄰近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們?cè)礁械杰浫鯚o(wú)助，害怕的東西就越多。

孩子愛(ài)纏人該怎辦？

獨(dú)生的兒童由于環(huán)境的特殊性，容易產(chǎn)生纏人、磨人的壞習(xí)慣。比如：吵著要你幫他找玩具，幫他找出來(lái)了，玩了不一會(huì)兒，他又丟下玩具拿起你手上的絨線(xiàn)當(dāng)球踢；你寫(xiě)東西他也要寫(xiě)，給了紙、筆還不干，又要搶你手中的筆等等，很容易讓家長(zhǎng)惱火，其實(shí)，孩子纏人是有一定的心理原因的：

1．是缺乏感情的表現(xiàn)。我們可以從嬰兒的行為中清楚地看到這一點(diǎn)，嬰兒啼哭，不光光是因?yàn)槎亲羽I的原故，有時(shí)看到大人從他身邊走過(guò)來(lái)卻不抱他，也會(huì)哇哇哭起來(lái)，目的是引起你的注意，要你趕快抱他。這是一種感情需要。兒童纏人也出于同樣的道理，問(wèn)你要東西、跟你搗亂都不是目的，目的是要你注意他，和他交流感情。這種心理在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)得更為突出。當(dāng)有人陪、有事干的時(shí)候是不會(huì)磨人的，當(dāng)他東張西望不只做什么的時(shí)候，就會(huì)來(lái)找你的麻煩了。

2．是一種心理依賴(lài)。有個(gè)性、活動(dòng)能力強(qiáng)、會(huì)玩的孩子較少磨人。相反，過(guò)于嬌生慣養(yǎng)，樣樣都由父母安排停當(dāng)，會(huì)使孩子養(yǎng)成離開(kāi)父母就無(wú)法生活的習(xí)慣。這種依賴(lài)性反映在情緒上，就是圍著父母胡攪蠻纏，甚至被父母罵了一通、打了一巴掌，反而安穩(wěn)了。這種情況正是兒童行為不獨(dú)立、內(nèi)心情緒不安定而采取的一種發(fā)泄。挨罵挨打反而轉(zhuǎn)移了焦慮，被動(dòng)地穩(wěn)定了情緒。這就是許多家長(zhǎng)常說(shuō)的"孩子是賤骨頭，好說(shuō)歹說(shuō)不行，罵一頓到舒服了。同時(shí)越是自卑的兒童越容易纏磨大人。

3．家庭成員的態(tài)度不一。請(qǐng)注意孩子專(zhuān)找寵愛(ài)他的人纏，也專(zhuān)找態(tài)度曖昧、容易妥協(xié)的人纏，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)證明，他們總是在責(zé)罵之后滿(mǎn)足他的要求。

所以要分清情況分別對(duì)待。

首先，要使孩子不纏人，自己先不要撩孩子。這一點(diǎn)很重要，有的父母忙的時(shí)候恨孩子纏住自己不放。但仔細(xì)想想，當(dāng)你和孩子一樣閑得沒(méi)事的時(shí)候，你是否主動(dòng)先撩孩子呢？許多家長(zhǎng)正是這樣干的，這反映出你對(duì)孩子的感情依賴(lài)也夠強(qiáng)的。這就形成了高興起來(lái)撩孩子磨你，不高興起來(lái)又恨孩子磨你。如果有這種情況，孩子纏人的情況就說(shuō)不上改了，因?yàn)槟銈儽舜硕夹枰獙?duì)方關(guān)注，都缺乏感情獨(dú)立。

如果孩子是缺乏與父母的感情交流，因孤獨(dú)而纏人的，需要父母從兩方面去做，一是注意安排出時(shí)間與子女講話(huà)，增加感情交流；另一方面教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、游戲，逐步使孩子感情獨(dú)立。因?yàn)橐玫胶锰幎p人，要分清情況，應(yīng)該滿(mǎn)足，或者認(rèn)為孩子磨了之后可能同意的事，要干脆利落地早答應(yīng)；如果是不能同意的事，從頭到尾態(tài)度要堅(jiān)決，不給孩子有可趁之機(jī)。

以上都是纏人現(xiàn)象和現(xiàn)象的糾正。要從根本上糾正還取決于對(duì)兒童個(gè)性的培養(yǎng)。纏人表示孩子缺乏自立、情緒不定，改變這種個(gè)性的根本出路，是不要過(guò)分保護(hù)孩子，而應(yīng)培養(yǎng)孩子自立能力，多讓孩子自己拿主意，尊重他的選擇。這樣孩子反而對(duì)自己的行為會(huì)作出負(fù)責(zé)的選擇，再不會(huì)整天磨著你幫他干這干那，也不會(huì)不知深淺地提出無(wú)理要求。

對(duì)總打人的寶寶父母該怎么辦？

導(dǎo)讀：首先要考慮的就是您的家庭教養(yǎng)方式，是否您家人經(jīng)常會(huì)說(shuō)或不經(jīng)意對(duì)別人有這樣的動(dòng)作及語(yǔ)言，孩子在這個(gè)年齡階段是以模仿方式來(lái)學(xué)習(xí)的。

孩子總打人人怎么辦？家長(zhǎng)想幫助孩子糾正打人行為，卻又不知道從何下手，下面我們就來(lái)看看這位家長(zhǎng)的問(wèn)題，也許會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)：

問(wèn)：我兒子現(xiàn)在一歲8個(gè)月了，口齒很伶俐，很愛(ài)說(shuō)話(huà)！可是最近不知道是怎么了，一有使他不如意的地方他就會(huì)大聲說(shuō)“打”，打媽媽?zhuān)蚶牙?，打小朋友，還掐。當(dāng)然我承認(rèn)這些話(huà)有可能是我們?cè)诮逃臅r(shí)候無(wú)意中說(shuō)過(guò)的，可我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)現(xiàn)在已經(jīng)不再說(shuō)了，但他卻越說(shuō)越來(lái)勁了，據(jù)旁人說(shuō)，當(dāng)我(我是他媽媽)在他身邊是他就會(huì)變得格外囂張?。≌媸堑模?！其實(shí)我一點(diǎn)都不慣他?。。∮心膫€(gè)朋友和我有共同經(jīng)歷呢？想聽(tīng)聽(tīng)你們是怎么教育孩子的？

答：針對(duì)您家寶寶的情況：

一、首先要考慮的就是您的家庭教養(yǎng)方式，是否您家人經(jīng)常會(huì)說(shuō)或不經(jīng)意對(duì)別人有這樣的動(dòng)作及語(yǔ)言，孩子在這個(gè)年齡階段是以模仿方式來(lái)學(xué)習(xí)的。

二、就是您家寶寶和外界是否有團(tuán)體的接觸，因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶有和其他小朋友交往的渴望，會(huì)產(chǎn)生交往方式的不正確，這一點(diǎn)對(duì)您的寶寶很重要，這是他接觸外界學(xué)習(xí)東西的很好時(shí)機(jī)，也是鍛煉的最佳階段。

對(duì)您家寶寶狀況給予正確交往方式的引導(dǎo)。