他的變化

今年我教小班，而我們班有這樣一個(gè)孩子，個(gè)子矮小、走路特慢、生活自理能力差，語言表達(dá)能力也不是很好。也許因?yàn)榘职謰寢尩倪^分寵愛，導(dǎo)致他在同齡孩子里面顯得格外弱勢每次排隊(duì)小便、做操、玩游戲等一系列活動都會掉隊(duì)，因?yàn)樽⒁饬Σ粔蚣?，每次排?duì)走的時(shí)候都會走斜出列。叫他也聽不到。吃飯時(shí)只要自己吃不上了會亂扔，自理能力很差，經(jīng)過跟她媽媽的溝通，我知道了孩子各方面弱的原因。例如：孩子再沒上幼兒園之前都是媽媽喂的，所以孩子不是很會拿勺子，并且在家都是喜歡吃什么買什么，養(yǎng)成了偏食的壞習(xí)慣。經(jīng)過與她媽媽的談話，除了讓家長配合我們的工作之外，我們也會時(shí)刻注意提醒他。因?yàn)樗⒁饬Σ粔蚣?，所以在排?duì)組織活動時(shí)，總會有一位老師專門的領(lǐng)著他走直線，不讓他掉隊(duì)。并且會以念兒歌、唱歌等形式來吸引他的注意力;吃飯時(shí)，老師會給他鼓勵，給他講各種蔬菜對身體的好處，以及教他如何拿勺子，吃飯?jiān)鯓泳筒粫舻牡教幎际?。?jīng)過兩周的努力，他現(xiàn)在有了很大進(jìn)步，首先吃飯的時(shí)候遇到不喜歡的不會亂扔了，而且在老師的引導(dǎo)下會多少吃上點(diǎn);會自己拿杯子接水了，也不會把誰撒的到處都是;會排隊(duì)了，雖然有時(shí)還會掉隊(duì)，但聽到叫他的名字能夠跟上了。這是我感到欣慰的。相信再過不久，他一定有更大的轉(zhuǎn)變。

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我的改變使他們變了

最近，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較能說謊，犯了錯硬是不承認(rèn)，或者是賴到別人身上。有一次，張文鋒告狀說：“老師，楊靖雯給我撕了本子，”楊靖雯卻說：“他先用彩筆畫到我書上?！蔽覇査麄兊降资钦l先做的，他們倆都說對方先做的，誰也不承認(rèn)。還有很多次，倆個(gè)小朋友打了架，誰也不承認(rèn)先動的手。對孩子的這種現(xiàn)象，我很納悶，無論我怎么問怎么說，除非有其他小朋友證明，否則，他們誰也不會承認(rèn)的。我決定認(rèn)真調(diào)查一下，是什么原因，使他們這樣做。

于是，我多方面了解與觀察，才發(fā)現(xiàn)造成孩子們這種現(xiàn)象的原因是：因?yàn)楹脛邮敲總€(gè)孩子的天性，由于這種天性，促使他們會做出一些不遵守紀(jì)律的事情，比如，沒事的時(shí)候，就去招惹小朋友，又害怕老師批評，認(rèn)為只要我不承認(rèn)，老師就拿我沒辦法。了解了這些，我不禁想起我平時(shí)教育方法有多么簡單，以前，倆個(gè)小朋友打架，只是對那個(gè)先找事的孩子批評一頓，而不是給他們講道理，讓他們真正認(rèn)識到錯誤。再后來，有的孩子怕老師批評，就不承認(rèn)了，那么這時(shí)倆個(gè)就一起批評。久而久之，就形成了這種現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的主要原因是老師的處理方法不對。看來，要想改變幼兒的這種現(xiàn)象，首先要改變我處理問題的方法。

找到了原因，后來再遇到這種情況，我就耐心的聽每個(gè)孩子的辯解，根據(jù)他們的講述做出正確的判斷后，給他們講道理。對那個(gè)始終不承認(rèn)錯誤的幼兒個(gè)別教育，引導(dǎo)他讓他明白犯錯不要緊，重要的是要勇敢地承認(rèn)錯誤，要做個(gè)誠實(shí)的孩子，不能因?yàn)榕鲁袚?dān)責(zé)任就說謊，幫助他了解這種做法的危險(xiǎn)，讓他從心里明白自己真的做錯了，這樣以后才不會犯同樣的錯誤，并且教育他們從小就養(yǎng)成對自己做的事要負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

再就是利用游戲和故事，讓他們明白同伴之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能發(fā)揮出更大的力量。

隨著我處理幼兒之間發(fā)生爭執(zhí)方法的改變，幼兒說謊的現(xiàn)象少了，打架找事的現(xiàn)象也少了，所以，我相信孩子都是一樣的，只要老師的教育方法對了，每個(gè)孩子都是好孩子。

頑皮的他變乖了

小為是我班最頑皮的孩子，總是手不停、腳不住的而且愛和周圍的小朋友講個(gè)不停，真讓老師揪心。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這孩子的父母忙于做生意，沒時(shí)間管教孩子，長期由奶奶帶著。

鑒于這種情況，我多次給孩子的父母交流過，而他父母卻無計(jì)可施，通過觀察，我試著用以下的幾種辦法讓孩子發(fā)生了巨大的變化，簡直是判若兩人。

一、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，大大表揚(yáng)。

這孩子他愛勞動，最愛幫老師做事，每次做之后，我就

借此機(jī)會表揚(yáng)他，獎他一朵小紅花、一顆巧克力，孩子此時(shí)高興萬分。

二、給孩子自由的空間、時(shí)間。

孩子在戶外自由活動時(shí)，讓他們自己找玩伴，給他們一個(gè)自由的空間，盡情的展現(xiàn)自己的才能，使他們多余的體能得以釋放，在玩中找到自我。

三、實(shí)行家園共育的獎勵制度。

這孩子的父母說孩子愛買零食，每天晚上必不可少，我就給家長說，孩子每掙一朵小紅花可買一次零食，掙得一次表揚(yáng)可以買零食，堅(jiān)持一星期之后，我發(fā)現(xiàn)孩子真的變了，變乖了。

總之，頑皮的孩子不是無計(jì)可施，只要你有耐心，用慧眼去觀察孩子，他們生上都有眾多的優(yōu)點(diǎn)，將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行積累，優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，缺點(diǎn)自然就少了，孩子就變乖了。

他的改變需要你的努力

我們小班的寶寶在經(jīng)過了半學(xué)期的幼兒園生活，已經(jīng)學(xué)會了很多，不僅僅是學(xué)會了很多兒歌，畫畫等的知識，更多的是學(xué)會了獨(dú)立！我們的寶寶真的都很不簡單，他們從衣來伸手飯來張口到現(xiàn)在基本上都可以自己穿脫外衣和褲子、自己倒水拿點(diǎn)心、自己排好隊(duì)端飯吃飯、自己卷衣洗手和自己上廁所······等等的這些在家長看來他們都不會做的事情，現(xiàn)在可以不用老師的“攙扶”完成的很好。他們經(jīng)過了蛻變已經(jīng)成為了一只可愛美麗的小蝴蝶。

但是為什么我們剛開學(xué)的時(shí)候孩子們是那么的“不知所措”？孩子真的是經(jīng)過了半學(xué)期就可以“突飛猛進(jìn)”了嗎？就包括現(xiàn)在還是有著個(gè)別幾個(gè)孩子動手不能主動的進(jìn)行，難道這些個(gè)別的孩子小腦袋笨嗎？

其實(shí)我經(jīng)過與家長們的談話得之，我們有很父母在家是很少讓孩子做事情的。吃飯要大人喂，不喂就不吃。衣服給他們穿好，不穿就懶在床上不起來。什么都給他們準(zhǔn)備好。那么這樣的長久下去我們家長是否想過，你們現(xiàn)在做的這些看似是疼愛孩子的表現(xiàn)實(shí)際上是會阻礙小孩自理能力的發(fā)展，缺乏鍛煉的能力，動手能力弱。連簡單的動作也要求助大人的幫助。而面對這樣的問題我們應(yīng)該如何教育孩子，這是我們家長和老師需要共同解決的難題。其實(shí)我們完全可以通過家園合作，我們家長不要再幫他做任何力所能及的事情，使他明白自己的事情自己做，不要再依賴于家長，不要再過著長不大的日子，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，其他孩子能做到的，你也一定行的。同時(shí)培養(yǎng)我們孩子大膽地訴說能力，平時(shí)多與我們的孩子溝通，多引導(dǎo)我們的孩子想說、敢說、愿意說。這樣我相信我們的孩子就會越來越有自信，越來越能干。家長朋友這是不是你們最想看到的呢？如果是，那就讓我們攜起手，共同為我們孩子的明天努力吧！

“美羊羊”的變化

自《喜羊羊與灰太狼》放映后，深受小朋友的喜愛，還有不少大朋友對它也是情有獨(dú)鐘。小朋友們經(jīng)常討論的熱門話題就是“我喜歡誰？我想做美羊羊，懶羊羊，沸羊羊等等”，每次都是“熱火朝天”的場面。

于小藝是一個(gè)愛美、有個(gè)性、脾氣倔強(qiáng)、有點(diǎn)羞澀的姑娘，喜歡扎兩個(gè)羊角辮，小朋友們都叫她“美羊羊”，有一次老師記錯了，叫她一聲“喜羊羊”，還撅著小嘴不高興。由于年齡小，難免有些小任性，前一段時(shí)間，每天都是伴著哭聲進(jìn)幼兒園，不過慶幸的是一會的功夫就煙消云散啦。小藝很聰明，但是不善于表達(dá)，每次她正在積極的與小朋友討論的時(shí)候，要是老師的目光在她身上停留片刻，姑娘就會顯得有點(diǎn)羞澀，讓她到小朋友面前表達(dá)自己的想法，那就更不用說啦。

為了讓小藝變得更活潑、更自信，我和班里的老師每次活動都會特別關(guān)注她，給予鼓勵和表揚(yáng)，讓她覺得自己是最棒的。但是一段時(shí)間之后，我們發(fā)現(xiàn)只是言語的鼓勵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在一次互動游戲《買菜》中，小藝還是與往常一樣不愿意參加我們的活動，只有一個(gè)人坐在自己的位置上看著我和小朋友游戲。盡管我不停的鼓勵她游戲，她還是不愿意。怎么辦呢？我想再多等她一會，看看她的表現(xiàn)，我邊和小朋友游戲邊關(guān)注著她。當(dāng)我們唱到“買什么，買幾個(gè)，買三個(gè)”的時(shí)候，我故意拉著一個(gè)小朋友走到她身邊和她抱在一塊兒，親近親近、對她笑一笑。孩子們也模仿我的動作，與她相互擁抱。小藝被我們的氣氛感染了，經(jīng)過一次又一次的重復(fù)游戲，在我的邀請下，她終于邁出了第一步和我們一起游戲。

現(xiàn)在的小藝既活潑又開朗，早上再也沒有哭聲相伴啦，還主動與我們打招呼，呵呵，前提是你別忘了提前叫她一聲“美羊羊”！看到小藝的變化，我們的心里很欣慰，就在前幾天我們在集體活動的時(shí)候，媽媽也不斷稱贊小藝的進(jìn)步，還是我們的小主角呢！

通過與孩子們的親近接觸，

我發(fā)現(xiàn)對于幼兒園的孩子來說，抱一抱、笑一笑、親一親是讓他們接納別人最好的方式。用自然親密的動作打動她，讓她參與游戲，讓她邁出勇敢的第一步，每一個(gè)孩子都會變成自信勇敢的“美羊羊”！

感受孩子們的變化

今天是星期一，孩子們早上來園時(shí)都能興高采烈地，主動地向老師、阿姨問好，不象小班時(shí)需要大人提醒，幾個(gè)新來的小朋友也能學(xué)著和我們互相問好。

說真的，僅僅才過了一個(gè)暑假，可孩子們是乎懂事了許多。

一些來得早的幼兒能自己主動幫助老師、阿姨干一些簡單的事情，如：擦桌子、放杯子等等。

看著這些可愛的孩子，我的思緒一下子飛到了去年的現(xiàn)在，那時(shí)的他們也如現(xiàn)在小班的孩子一樣剛離開父母、離開熟悉的生活環(huán)境，來到陌生的環(huán)境，免不了在早上來園時(shí)因依戀家長有的也會“哼上小曲”。

再回首，經(jīng)過小中班兩年的學(xué)習(xí)、生活，孩子們都有了很大的進(jìn)步，尤其是在自我服務(wù)能力的方面，更是又上了一個(gè)新臺階。

中午我們班內(nèi)的老師、阿姨不約而同地交流了起來，明顯地感到孩子們的進(jìn)步，真是看在眼里，喜在心里。

其實(shí)孩子的進(jìn)步，離不開家長、老師的悉心呵護(hù)。

忠心地祝愿我們大六班的全體小朋友在老師、阿姨的關(guān)心、愛護(hù)下能天天快樂，健康成長。

我的“樹朋友”變化了

今天，孩子們在散步的時(shí)候，軒軒突然說到：“老師，我已經(jīng)有一段時(shí)間沒見我的‘樹朋友’了，我好想去看看它有沒有變化?！逼渌∨笥崖犚娷庈幍脑挘捕几胶椭骸拔蚁胍娢业摹畼渑笥选??！蔽倚南耄汉⒆觽兙尤粫r(shí)刻記得自己的‘樹朋友’，并且這么喜歡觀察它們，就讓他們?nèi)タ纯窗?！于是，我對孩子們說：“既然你們想念自己的‘樹朋友’那就去看看它們吧！但是，你們一會要告訴老師，你們的‘樹朋友’跟之前相比又發(fā)生了什么變化？比如樹的整體模樣、葉子的顏色、葉片的多少等等?！焙⒆觽兇饝?yīng)后，興奮地跑去找自己的“樹朋友”了。

過了一會，宸宸跑過來，興奮地說：“我的‘樹朋友’枝干上的葉子都掉光了，像‘禿子’一樣。”說完捂著嘴，呵呵地笑了起來。這時(shí)，軒軒又跑了過來，說：“老師，我的‘樹朋友’沒什么太大的變化，它的葉子還是綠色的，只是掉了幾片葉子。”一會甜甜又笑著對我說：“老師，我的樹上只剩很少的葉子啦?！薄?/p>

孩子們對觀察的興趣逐漸增強(qiáng)，觀察能力也逐漸提高。老師在鼓勵孩子觀察的同時(shí)，給予一些必要的指導(dǎo)，可以幫助孩子進(jìn)行有效的觀察。

感悟季節(jié)變化

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，幼兒認(rèn)識四季及季節(jié)的交替是有很大難度的。為了讓孩子們弄明白這個(gè)問題我決定去游一游我們幼兒園附近的果園。

我與園主取得聯(lián)系，為幼兒準(zhǔn)備好果籃、梯子等，并與幼兒約法三章：遵守紀(jì)律；愛護(hù)果農(nóng)伯伯的一草一木；認(rèn)真觀察果園果樹及果子，小草和落葉…..

出發(fā)了，“走、走、走走走，我們小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游。白云悠悠，藍(lán)天柔柔……”

一首《去郊游》帶領(lǐng)我們小朋友來到了果園，孩子們手舞足蹈，小朋友們的交談聲、掌聲、各種歡呼聲及鳥兒們的叫聲交織在一起，奏出了一曲好聽的流行“搖滾樂”。

來到果園里，一棵棵果樹上的葉子雖然稀疏不多，但是枝頭還是掛著又大又紅的蘋果，像燈籠似的。有的枝頭上果子還比較多，紅通通的。你碰我，我擠你，仿佛怕羞的小姑娘，臉都紅了。

放好梯子，組織大膽的孩子采摘果子，孩子們動起來了，有的踮起腳尖，躍躍欲試；有的拉下樹枝采摘；還有的干脆爬上樹摘蘋果，一個(gè)個(gè)開心極了。

看到孩子們興趣來了，我話鋒一轉(zhuǎn)，

——“孩子們，現(xiàn)在是冬季了，果樹怎么樣了？”

——“樹上有綠葉?！薄斑€有黃葉子?！薄斑€有紅紅的蘋果呢?！?/p>

——“地上呢？”

——“有黃黃的葉子?！薄坝行〔荨！薄靶〔萦芯G的和黃的?！薄斑€有枯萎的呢。”

——“你們感覺有風(fēng)么？”

——“有風(fēng)，但風(fēng)不大，也不吹的臉疼。”

——“你們感到冷么？”

——“不冷，我們身上還有汗呢！”

孩子們七嘴八舌地說。

這是張雅婻又發(fā)話了，“老師，我知道了，天氣是一天一天的在變化著，不是一下子就很冷，一下子就很熱。”“我也知道了，天氣是慢慢變化的?！?/p>

我的目的達(dá)到了，孩子們感悟到了季節(jié)的變化。

初冬，秋意未盡……

教育隨筆：奇妙的變化

在對中班組進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域奇妙的變化的主題活動的過程中，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料有限，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，實(shí)驗(yàn)的目的主要是要培養(yǎng)幼兒善于觀察，以及養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)的是讓幼兒可以進(jìn)行分組操作。但在進(jìn)行實(shí)際活動的過程中，也出現(xiàn)了不少的問題。在此與大家分享，以便在獲得更多可以促進(jìn)活動的有效方法。

在對中班組幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程中，由于班級幼兒的人數(shù)相對較多，實(shí)驗(yàn)材料有些匱乏，因此在活動當(dāng)中，要不斷的發(fā)現(xiàn)，尋找安全可靠的替代材料。在進(jìn)行火山爆發(fā)的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)材料中涉及的小蘇打和食醋使用的比較多，在對第一個(gè)班級進(jìn)行完了活動之后，實(shí)驗(yàn)材料幾乎被用完了，緊接著就是另外一個(gè)班級的活動，這時(shí)候聽到了園里通知，有到園里進(jìn)行參觀的參觀團(tuán)，眼看著活動馬上就開始了，小蘇打所剩無幾了，時(shí)間一分一秒的過去了，眼看著活動即將開始，再次翻看了活動設(shè)計(jì)的PPT資料，看到了活動目標(biāo)一欄，使得我不禁眼前一亮，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)活動中的關(guān)鍵就是利用小蘇打的堿性和食醋的酸性反應(yīng)，不禁是我想起了洗衣粉也是堿性物質(zhì)的這一原理，于是立刻找來了少許洗衣粉，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)了使用洗衣粉和使用小蘇打的實(shí)驗(yàn)效果是一致的，眼看這活動馬上開始了，在輔助老師的幫助下，迅速為班級幼兒準(zhǔn)備了新的實(shí)驗(yàn)材料，在課堂中，幼兒發(fā)現(xiàn)了本次活動的實(shí)驗(yàn)材料與上次使用的小蘇打有些不一樣，并且有觀察細(xì)致的幼兒發(fā)現(xiàn)了此次活動使用的實(shí)驗(yàn)材料是洗衣粉，在幼兒有些不理解的時(shí)候，和幼兒一起觀看了實(shí)驗(yàn)原理的動畫，在動畫里，幼兒很容易的掌握了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，利用酸性與堿性的反應(yīng)形成“火山爆發(fā)”的效果，在本次實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒也很好的認(rèn)識了另外一種堿性物質(zhì)--洗衣粉。在這個(gè)小插曲中，是我自己也認(rèn)識到了很多得問題，在平時(shí)的活動中，對于現(xiàn)象后的本質(zhì)把握的不是很透徹，所以在活動中的一些小問題解決的不是很好，通過這件事情，使我明白了，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，也要注意思考，了解實(shí)驗(yàn)活動后的本質(zhì)，也要善于在活動中積累遇到的各種問題。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)需要保持幼兒想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科，在活動中，要注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，更要注重教師在教學(xué)過程中，充分理解活動本質(zhì)，通過比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，尋找解決問題的辦法。更加使我明白了，在一節(jié)實(shí)驗(yàn)活動或孩子的發(fā)展過程中，我們都會遇到各種各樣的挫折與失敗，但在遇到問題時(shí)候，要善于掌握問題的本質(zhì)，從根本上去想辦法，問題一定會得到圓滿的解決的。