犟孩子吃軟不吃硬

導讀：孩子可塑性很大，所以其“犟”中不足的一面是可以改變的。當孩子發(fā)“犟”脾氣時，家長可裝著若無其事，當孩子平靜下來后，再向他講道理，使他明白無理的要求，無論再鬧也不可能得到滿足。

家長把孩子的玩具拿走，孩子哭鬧不休，家長會覺得孩子太“犟”不聽話。其實，“犟”的孩子自我意識強，好勝心強，家長加以引導，孩子就會將這個“壞性格”發(fā)展成為獨立的性格、自信自強、堅強的毅力等。

其實，“犟”的孩子自我意識強，好勝心強，并具有一定程度的韌性。如果做家長的善于觀察與利用孩子身上蘊藏著的“閃光點”，及時加以引導，那么孩子就有可能將這個“壞性格”發(fā)展成為良好的個性心理品質(zhì)，如獨立的性格、自信自強、堅強的毅力等。如果家長以犟制犟，那么孩子為了達到目的以至于糾纏不休，其后果可能是父母痛揍孩子一頓或不耐煩而讓了步，使孩子形成不良性格。一旦家長與孩子的感情有了裂痕，造成對立情緒，孩子有可能總是逆著成人的意愿行事。n4507.cn

因為孩子可塑性很大，所以其“犟”中不足的一面是可以改變的。當孩子發(fā)“犟”脾氣時，家長可裝著若無其事，當孩子平靜下來后，再向他講道理，使他明白無理的要求，無論再鬧也不可能得到滿足。

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孩子三歲后不宜再吃手

導讀：吮指被認為是一種不良口腔習慣，很不衛(wèi)生。

醫(yī)學專家認為，大約75%的嬰兒在出生后3個月就開始吃手指，這被視為正?，F(xiàn)象。這個動作一般在2歲以后逐漸自行消失，如果這個習慣動作持續(xù)到3歲以后，就成為了不良習慣，需要盡早地進行矯正。孩子吃手指的危害如下：

吮指被認為是一種不良口腔習慣，很不衛(wèi)生。

吮指有害于寶寶牙齒的發(fā)育和排列，還會使頰肌收縮，引起牙弓狹窄，上前牙前突，影響上下牙的咬合和外形的美觀，這些對孩子的身體和心理發(fā)育均有影響。

寶寶被吮吸的手指會感染、腫脹、增生，甚至出現(xiàn)變形的現(xiàn)象。

寶寶一旦吃手指成隱，就會滿足于吃手指的樂趣，不愿參加其他活動，對其智力的發(fā)展和社交能力的培養(yǎng)也會產(chǎn)生影響。

吮指反射是嬰兒與生俱來的一種本能，嬰兒正是借助這一能力，順利的吸吮母乳，快樂成長。心理學家發(fā)現(xiàn)，吮吸在滿足嬰兒生存需要的同時，還可以使他緩解饑餓感、減輕焦慮感，獲得心理快感。在兩三歲左右，寶寶其因語言能力和認知能力的發(fā)展，生活豐富起來，因此會逐漸放棄這種原始的、單調(diào)的獲得快感的方式。但如果這個時期，吃手指的習慣沒有得到很好的控制，就錯過了消除吮指關鍵期，以后的矯治工作就要事倍功半了。

如何解決孩子不吃輔食問題？

導讀：媽媽要平心靜氣、面帶微笑，營造出愉快的進食氣氛，要用親切的話語和歡樂的情緒感染寶寶，使寶寶樂于接受輔食；其次，輔助食品應在寶寶饑餓的狀態(tài)下喂，這樣，寶寶比較容易接受；另外，每次添加一種新食物都要在前一種食物完全接受后開始。

快4個月的寶寶，到了該添加一些輔食的時候了。但是這時的輔食，只局限于一些菜湯、果汁之類。寶寶已經(jīng)吃慣了乳汁，習慣了奶嘴，應該怎樣讓寶寶自然地接受輔助食品呢？

首先，應該在寶寶身體和情緒良好的情況下給寶寶喂食。

媽媽要平心靜氣、面帶微笑，營造出愉快的進食氣氛，要用親切的話語和歡樂的情緒感染寶寶，使寶寶樂于接受輔食；其次，輔助食品應在寶寶饑餓的狀態(tài)下喂，這樣，寶寶比較容易接受；另外，每次添加一種新食物都要在前一種食物完全接受后開始。每次先喂一勺，在勺內(nèi)放少量流食，引誘寶寶張嘴，然后輕輕放入寶寶舌中部，食物溫度應保持體溫或比體溫略高一些。

大多數(shù)的寶寶能很快接受新的食物，而有些寶寶對于一種新的食物，常常要經(jīng)過10~20次的嘗試之后才接受。因此，爸爸媽媽一定要耐心地喂寶寶。同時，在給寶寶添加輔助食物時，應注意觀察寶寶的進食反應及身體語言。如果寶寶肚子餓了，看到食物時就會興奮得手舞足蹈，身體前傾并張開嘴。相反，如果寶寶不餓，就會閉上嘴巴，把頭轉(zhuǎn)開或者閉上眼睛，這時，爸爸媽媽就不要強迫寶寶進食了。

不專心吃飯

樂樂是一位非常開朗，聰明，有活力的孩子。他的思維非?；钴S，任何事情他好像都明白。就在前天早上，吃早餐的時候，發(fā)生了這樣一件事情，他總是一個人愣神，再不然就一個人玩，吃飯總是不專心，挑食也非常嚴重，這個不吃，那個也不吃，等其他小朋友都吃完了，準備上操了，他還在玩，老師去喂她，他不張嘴，還左右搖晃頭做出反抗，他總是說，老師，你還有什么招呀？盡管使出來，像你這樣的，根本對付不了我，你還是出去再練練吧。我們聽了非常生氣，可這時他又說：“老師我求求你了，你別讓我吃了，你饒了我吧，我給你跪下了。這真是讓老師又無語，又無奈呀。趁老師不注意，他便跑到垃圾桶邊，趕緊把飯菜倒掉了。

【分析案例】

晚上老師和他的爺爺交流，聽他的爺爺說，昨天晚上就是因為吃飯不專心，爺爺已經(jīng)打了他一頓，結(jié)果他說：爺爺，你打的一點都不疼。爺爺說沒辦法，我們家長看著他吃不進去飯，又心疼，所以只能邊給他放碟（動畫片）趁他不注意，往嘴里塞飯。

【實施方法】

第二天早上，我們又和他的媽媽交流，媽媽說，老師，如果他今天不吃，就算了，不喂他，不管他，不給他特例，結(jié)果，他不到中午就喊著餓了，到了中午，他吃了滿滿一碗飯，自己還說，以后我要每頓飯都吃飽，要不不到飯點就餓了。餓了很難受。他自己認識到了應該好好吃飯。我們希望他能說到做到。

怎么解決孩子吃飯不老實問題

導讀：吃飯時不老實，這是寶寶正在長大的一個象征。父母很在意寶寶的吃飯問題，而寶寶自己則滿不在乎。

寶寶快滿周歲時，吃飯常常成為使父母頭疼的一件事情。這時的寶寶對拿飯勺、把手伸進碗里、把杯子推倒、或把碗里的東西扔到地上等各類新奇的活動比對進食本身更感興趣。

有的寶寶是站在椅子上，靠著椅背吃完一頓飯的；有的寶寶則滿屋亂走，“吃一口換一個地方”，害得父母四處追他們喂飯；還有的寶寶一邊吃飯，手里一邊玩著各種玩具。

吃飯時不老實，這是寶寶正在長大的一個象征。父母很在意寶寶的吃飯問題，而寶寶自己則滿不在乎。父母們可能會有這樣的體驗：

一、當寶寶吃得差不多的時候，就會開始亂爬或四處玩耍，而當他真餓的時候，就不會這樣。因此，不管什么時候，只要寶寶不再好好吃飯了，就說明寶寶已不餓了。這時父母應把寶寶的飯碗端走，不必硬讓他吃或跟他發(fā)脾氣。

二、若寶寶在兩頓飯之間有些餓，不要給他太多的點心或零食，可以少給一點，或干脆不給，而把下頓飯稍稍提前一些。這樣寶寶在吃飯時就會因饑餓而有食欲了。堅持下去，就會養(yǎng)成專心吃飯的習慣。

三、有些寶寶還特別喜歡把手伸到菜里劃來劃去，或把一點兒飯菜抓在手里捏來捏去，并且試圖往自己的嘴里塞這些東西。這并不是寶寶在“胡鬧”，他是在探索，在進行“小實驗”，要試一試自己的能力，父母不要硬性阻止寶寶的這種行為。但若寶寶要掀翻飯菜，那就要果斷地把飯菜端走或停止給他喂飯。

孩子越打越犟

導讀：一見孩子犯錯誤就大發(fā)雷霆，大聲訓斥，甚至打罵，這樣重復下去，孩子對訓斥的適應能力就會逐漸提高，天長日久，孩子就會對一般的訓斥持無所謂的態(tài)度。

許多家長在“鞭子底下出孝子”的思想引導下，教育孩子時，動不動就非打即罵，以期孩子長大成才。但在現(xiàn)實生活中，往往事與愿違，家長們發(fā)現(xiàn)，孩子是越打越不聽話，越打越犟。為什么孩子會越打越犟呢？

國外行為學專家研究發(fā)現(xiàn)：一見孩子犯錯誤就大發(fā)雷霆，大聲訓斥，甚至打罵，這樣重復下去，孩子對訓斥的適應能力就會逐漸提高，天長日久，孩子就會對一般的訓斥持無所謂的態(tài)度。許多父母這時候不是反思自己的教育方法不當，而是對越來越犟的孩子采取更嚴厲的訓斥，收效結(jié)果仍是甚微。

久遭打罵的孩子不僅會表現(xiàn)得越來越犟，而且還會表現(xiàn)出好說謊、具有攻擊性等不良行為，由于這些孩子內(nèi)心覺得在家庭內(nèi)得不到溫暖，因此遇到挫折就會離家出走，甚至被壞人利用，走上犯罪的道路。

行為醫(yī)學專家們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這樣的兒童長大后其婚姻和家庭生活不和諧者較多，他們也不能很好地養(yǎng)育自己的子女，甚至完全忽視了自己的下一代。如此惡性循環(huán)，將會造成不可忽視的家庭和社會問題。

孩子不僅是家庭的希望，也是社會的希望。父母是開啟兒童心智、品德的第一教師，對兒童心理、行為健康發(fā)展影響極大。為了家庭，為了社會，父母養(yǎng)育孩子一定要有正確的態(tài)度和方法，力爭做到，給孩子一個良好的家庭環(huán)境，父母之間友好相處為孩子樹立楷模；父母要關心和愛護孩子，和孩子之間建立起相互依賴相互關愛的感情，注意情感交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，及時教育；必須有正確的育兒態(tài)度，切忌粗暴打罵和無原則的溺愛；父母還要不斷提高自身文化素質(zhì)和思想水平，以便給予子女良好的教育。

性格心理：如何改變孩子的浮躁心理

浮躁心理是當前一些青少年的通病之一，表現(xiàn)為行動盲目，缺乏思考和計劃，做事心神不定，缺乏恒心和毅力、見異思遷，急于求成，不能腳踏實地。比如，有的孩子看到歌星掙大錢，就想當歌星；看到企業(yè)家、經(jīng)理神氣，又想當企業(yè)家、經(jīng)理，但又不愿為了實現(xiàn)自己的理想努力學習。還有的孩子興趣愛好轉(zhuǎn)換太快，干什么事都沒有常性，今天學繪畫，明天學電腦，三天打魚兩天曬網(wǎng)，忽冷忽熱，最終一事無成。

浮躁心理的產(chǎn)生主要有以下原因：

1.家長的影響。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會利益和結(jié)構在進行著大調(diào)整，在改革帶來的社會變化面前，不少家長的心理處于矛盾狀態(tài)，既對改革的成果表示贊成和滿意，又擔心和憂慮在新體制帶來的震動和沖擊面前無法適應，因而患得患失，心神不安。也有的家長急于脫貧或改變生活的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出急功近利，出現(xiàn)急躁的心態(tài)，恨不得一眨眼成為“先富起來的那一部分人”，這種心理也影響到子女。

2.與遺傳有關。心理學的研究表明，具有強而不靈活、不平衡的神經(jīng)類型的人，容易急躁，沉不住氣，做事易沖動，注意力易分散。

3.意志品質(zhì)薄弱。有的父母只知給孩子灌輸知識，卻不知培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，因而造成有的孩子學習怕苦怕累，做事急躁冒進，缺乏恒心。

為了改變孩子的浮躁心理，父母應指導孩子注意以下問題：

1、教育孩子立長志。俄國偉大作家托爾斯泰說過：“理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活?！备改钢挥袔椭⒆訕淞⑦h大的理想，才能使孩子明確生活的目的和對崇高理想的追求，具有對生活和學習的高度責任感，這對防止孩子浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。父母在幫助孩子樹立遠大理想時，要注意兩點：一是立志要揚長避短。有的孩子立志經(jīng)常不考慮自身條件是否可行，而是憑心血來潮，或看到社會上什么掙大錢，就想做什么工作。這種立志者多數(shù)是要受挫的。父母應該告誡孩子，根據(jù)自己的特點來確立目標(最好和孩子一起分析孩子的特點)，才會有成功的希望，千萬不要趕時髦。二是立志要專一。

俗話說：“無志者常立志，有志者立長志?！备改敢嬖V孩子立志不在于多，而在于“恒”的道理。要防止孩子“常立志而事未成”的不好結(jié)果的產(chǎn)生。正如赫伯特所說：“人不論志氣大小，只要盡力而為，矢志不渝，就一定能如愿以償。

2、重視孩子的行為習慣。一是要求孩子做事情要先思考，后行動。比方出門旅行，要先決定目的地與路線；上臺演講，應先準備講稿。父母要引導孩子在做事之前，經(jīng)常問自己這樣一些問題：“為什么做？做這個嗎？希望什么結(jié)果？最好怎樣做？”并要具體回答，寫在紙上，使目的明確，言行、手段具體化。二是要求孩子做事情要有始有終。不焦躁，不虛浮，踏踏實實做每一件事，一次做不成的事情就一點一點分開做，積少成多，積沙成塔，累積的最后即可達到目標。

3、有針對性地“磨練”。父母可以采取一些措施，有針對性地“磨練”孩子的浮躁心理。如指導孩子練習書法，學習繪畫，彈琴，解亂繩結(jié)，下棋等，有助于培養(yǎng)孩子的耐心和韌性。此外，還要指導孩子學會調(diào)控自己的浮躁情緒。例如，做事時，孩子可用語言進行自我暗示，“不要急，急噪會把事情辦壞”，“不要這山看著那山高，這樣會一事無成”，“堅持就是勝利”。只要孩子堅持不斷地進行心理上的練習，孩子浮躁的毛病就會慢慢改掉。

4、用榜樣教育孩子。身教重于言教。首先父母要調(diào)適自己的心理，改掉浮躁的毛病，為孩子樹立勤奮努力，腳踏實地工作的良好形象，以自己的言行去影響孩子。其次，鼓勵孩子用榜樣，如革命前輩、科學家、發(fā)明家、勞動模范、文藝作品中的優(yōu)秀人物以及周圍的一些同學的生動、形象的優(yōu)良品質(zhì)來對照檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，教育培養(yǎng)其勤奮不息，堅忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。