謹(jǐn)防孩子的暴力行為

導(dǎo)讀：一位家長告訴記者，自己的孩子自從看了奧特曼之后，經(jīng)常在家中雙手交叉胸前或高舉拳頭，大喊大叫，性格也粗暴了許多。而每當(dāng)幼兒園開家長會的時候，如何讓孩子擺脫奧特曼的影響，也成了熱門話題。

一年一度的暑假即將來臨，電視熒屏里小朋友的節(jié)目也日益豐富起來。一位家長近日致電本報，表達(dá)了他的擔(dān)心：“這些年少兒節(jié)目尺度越來越大，有些鏡頭連大人看了都觸目驚心，怎么能讓小孩子看？”記者了解到，針對這一現(xiàn)狀，各少兒頻道決定“動刀”，于本周日登陸哈哈少兒頻道的日本經(jīng)典動畫片《奧特曼》就成為首個遭遇鏡頭刪減的例子。

暴力鏡頭讓家長不安

作為《奧特曼》系列的最新成員，此次播出的《迪迦奧特曼》同樣講述了一位“正義英雄”打敗怪獸的故事，由于講的是英雄故事，奧特曼成了許多男孩子的心中偶像。然而自從奧特曼系列引進(jìn)中國以來，關(guān)于其中的暴力鏡頭對孩子性格造成負(fù)面影響的討論就未停止過。一位家長告訴記者，自己的孩子自從看了奧特曼之后，經(jīng)常在家中雙手交叉胸前或高舉拳頭，大喊大叫，性格也粗暴了許多。而每當(dāng)幼兒園開家長會的時候，如何讓孩子擺脫奧特曼的影響，也成了熱門話題。

《奧特曼》也引發(fā)了專家和公眾的不安情緒。故意渲染動作場面，過分強(qiáng)調(diào)個人英雄主義，都成了奧特曼為人詬病的原因。有專家認(rèn)為，動畫片對少兒人生觀世界觀的形成起著重要作用，而不良鏡頭無疑可能扭曲正常的價值觀念。有人則提出，少兒必須在家長陪同之下才能觀看此片。

不是不能播而是如何播

《奧特曼》系列該不該播，不同的人對此持不同的觀點(diǎn)。哈哈少兒頻道的總監(jiān)楊文艷就表示，該片不是不能播，而是看怎么播。楊文艷說，新版的《迪迦奧特曼》進(jìn)行了大規(guī)模的修正，不僅刪減了暴力鏡頭，甚至還控制了每場打斗情節(jié)的時間長短，控制正反人物出現(xiàn)的畫面比例，以符合未成年觀眾的接受度和理解力，準(zhǔn)確傳達(dá)“英雄主義”和“善惡觀”。

對于《奧特曼》該不該播，教育專家也出現(xiàn)了意見分歧。除了“喊?！甭曂猓薪逃龑＜抑赋?，奧特曼并非家長們所想像的那么可怕。仔細(xì)觀看，會發(fā)現(xiàn)奧特曼與怪獸搏斗時那種臨危不懼的英雄氣概和保護(hù)地球的強(qiáng)烈意識，可以讓孩子獲得有益的教育。另外，現(xiàn)在的孩子接受的幾乎是“女性化”教育，顯得“陽剛不足陰柔有余”，奧特曼高大、勇敢、堅強(qiáng)，富有陽剛之美，成為孩子心目中的英雄也不足為怪。專家指出，問題的關(guān)鍵是家長如何做好積極的引導(dǎo)工作，利用其中積極的因素。

表現(xiàn)“死亡”需含蓄簡短

記者了解到，近年來《奧特曼》頻頻出現(xiàn)在電視熒屏的原因，和該片每次播出都能取得良好收視率有著直接關(guān)系。不過隨著海外動畫片退出黃金檔，這一股收視熱潮正在消退。而動畫片以及相關(guān)少兒節(jié)目中暴露出來的問題，也開始受到更多人的關(guān)注。

廣電總局為此專門出臺了“未成年人節(jié)目監(jiān)管細(xì)則”，明文規(guī)定了少兒節(jié)目的諸多要求。除了防止渲染血腥外，還必須含蓄、簡短地表現(xiàn)“死亡”等相關(guān)內(nèi)容，以及盡可能減少描寫抑郁、悲傷等不愉快的畫面、聲音和文字；打架斗毆等動作暴力、謾罵詆毀等言語暴力，以及過于怪異恐怖的反面形象更是被禁止出現(xiàn)。記者獲悉，根據(jù)廣電總局的規(guī)定，各地方少兒頻道的節(jié)目安排正在面臨又一次的大調(diào)整，哈哈少兒頻道更是提出了“內(nèi)容準(zhǔn)入原則”，要對熒屏來一次徹底的凈化。

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謹(jǐn)記最讓孩子傷心的四種行為

導(dǎo)讀：在孩子的成長過程中，父母無疑是對孩子影響最大的。家長的舉止言行直接影響到孩子的身心成長，生活中，家長要以身作則，為孩子樹立榜樣，切莫因自己的不當(dāng)行為讓孩子傷心。

家，就像冬夜里守候游子的一盞窗燈，父母對子女的拳拳愛心更讓人溫暖。但是，愛是一門需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的藝術(shù)，殊不知一些不經(jīng)意的疏漏，可能讓家成為孩子的傷“心”之地。

問題一

父母意見矛盾，孩子逃避

《紅樓夢》“不肖種種大承笞撻”一回中，賈政為教育寶玉，對其實施“笞撻”，聞訊而至的王夫人上前阻攔，威脅道：“既要勒死他，快拿繩子來勒死我，再勒死他。”這一情節(jié)雖然是古人的文學(xué)創(chuàng)作，但在今天的生活中并不少見。教育孩子時，父母經(jīng)常一方“唱白臉”，一方“唱黑臉”。北京回龍觀醫(yī)院副院長楊甫德在接受采訪時，對這種教養(yǎng)方式埋下的隱患十分擔(dān)憂。

“今天上午，我剛剛接診了一個小姑娘，就生活在這樣的家庭氛圍里?！睏罡Φ赂嬖V記者，這個女孩正在上初中，媽媽對她的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，而父親則習(xí)慣扮演“救世主”的角色，總是替她說好話?？勺罱⒆颖硎静辉干蠈W(xué)了。

“父母對待孩子的立場分歧，容易讓他們變得遇事就依賴別人，喜歡逃避，甚至養(yǎng)成回避性人格?！睏罡Φ抡f。人從小就具有自我保護(hù)的本能，懂得“趨利避害”。當(dāng)孩子犯了錯，父母中一方責(zé)罰他們時，孩子會本能地尋找庇護(hù)。此時如果另一方站出來跟愛人“唱對臺戲”，恰恰中了孩子的下懷。久而久之，孩子就會形成慣性思維——總會有人來幫我，即便我做錯了?！翱梢韵胍?，這樣的孩子很容易見了困難繞著走或者依賴別人，辦了錯事也為自己開脫，沒有責(zé)任感。”楊甫德說。

此外，中科院心理所副教授李新影還指出，父母的分歧還可能影響孩子自我控制能力的正常發(fā)展。自我控制能力從幼兒時期開始萌芽，比如孩子剩飯時，如果父母多次一致地告訴他“剩飯不對”，孩子就會清楚地意識到自己錯了，以后就會盡量把飯吃光。這種不斷調(diào)整不當(dāng)行為、發(fā)揚(yáng)正確行為的過程就發(fā)展了自我控制能力。反之，父母意見常常相左，這種能力自然無法發(fā)展。

雖然彌合父母教養(yǎng)方式上的鴻溝不是件簡單的事，但一點(diǎn)點(diǎn)的變化卻能讓家長們收到意想不到的效果。其一，在心理上突破“自以為是”的障礙，不妨放心地讓妻子或丈夫一方管教孩子，相信對方跟自己一樣，都是有道理的。其二，如果短時間無法統(tǒng)一意見，那么也別當(dāng)著孩子公然對抗。在對方教訓(xùn)孩子時，你可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等到夫妻獨(dú)處時，再跟愛人爭論也不遲。其三，如果實在無法達(dá)成一致，可以共同學(xué)習(xí)教育子女的知識，借“權(quán)威”調(diào)整兩個人的認(rèn)知，進(jìn)而改變不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

問題二

相互埋怨，孩子自卑

“你怎么當(dāng)媽的？孩子老跟著一群小混混胡鬧，你看不見??？”趙明（化名）的父親大聲嚷嚷。

“就知道說我，難道你當(dāng)爸的不用負(fù)責(zé)任嗎？你什么都不管，現(xiàn)在倒埋怨起我來了！”母親也不甘示弱地反駁道。

而趙明則直勾勾地盯著電視節(jié)目。于他，這樣的情景早已見怪不怪。母親見到趙明這幅模樣就來氣，沖他吼道：“不爭氣的東西！就是因為你！”趙明關(guān)掉電視，在一聲高過一聲“你不負(fù)責(zé)任”、“都是你的錯”的相互謾罵聲中摔門而出……

楊甫德說，生在這樣家庭的孩子，自卑是最為普遍的心理特點(diǎn)，最壞的情況則是讓他們走上歪路。人生在世，孰能無錯，更何況年齡尚小的孩子，他們在由一個自然人向社會人發(fā)展的過程中，需要用犯錯誤來獲得成長。然而，有些父母就如趙明的家長一樣，在孩子犯錯后，就開始相互埋怨，把責(zé)任都推到對方的身上，“有些家長必然也會連同孩子一起進(jìn)行炮轟?！睏罡Φ轮赋觯⒆拥男睦肀容^脆弱和敏感，他們看到父母因自己而吵架，就容易產(chǎn)生“這都是因為我”的想法，而一味自責(zé)下去，就在不自覺中放大了自己的缺點(diǎn)，認(rèn)為自己一無是處，羞恥感和無助感也油然而生。長此以往，孩子就會變得壓抑而自卑?！胺凑约簳o人惹麻煩，那就干脆把它變成現(xiàn)實?！睏罡Φ抡f，自卑催生自暴自棄的情緒，從而“破罐子破摔”，讓有些孩子真成了不良少年。

這種類型的教養(yǎng)方式可以說是最不負(fù)責(zé)任的，楊甫德建議，家長應(yīng)該徹底反省一番。“換個角度看問題或許是比較有效的方式?！睏罡Φ抡f，父母不要急著從對方身上找原因，應(yīng)該把焦點(diǎn)對準(zhǔn)孩子，就是要仔細(xì)想想孩子最近的所作所為，分析他們?yōu)槭裁催@樣做。然后，跟孩子好好談?wù)劊郧脗?cè)擊地問出他們的真實想法，如趙明的父母就可從“最近都常和哪些朋友在一起”、“他們是不是比以前的朋友更談得來”等等，以此來判斷孩子是不是真像自己所想的那樣，結(jié)交了不良朋友。最后，才是要自我反省，并且和愛人交換一下想法，但千萬不要過分埋怨對方或自己。

問題三

父母溺愛，孩子放縱

古代有個人從小恣意妄為，他的父母從不加約束，結(jié)果他**后因殺人被判極刑。臨刑前，他提出想再吮吸一次母親的乳頭。

出人意料地是，母親揭開衣襟后，他竟然狠狠地咬下了母親的乳頭，嚎啕大哭道：“當(dāng)初你們要是早些管教我，何至于有今日之死！”

這個故事看似極端，但卻讓人們看透了溺愛之禍。楊甫德接受采訪時說，一味地溺愛輕則讓孩子缺乏主見、不善與人溝通、沒有能力應(yīng)對危機(jī)，重則導(dǎo)致孩子放縱無度。

一方面，有些父母溺愛孩子，什么事情都包辦代替?！熬谷坏綄W(xué)校幫孩子做衛(wèi)生，這樣的事情還挺多。”楊甫德說，這些事情雖不大，但卻容易讓孩子覺得一切事情都可以詢問父母，甚至推給家長，以至于養(yǎng)成凡事不動腦筋、沒有主見的習(xí)慣。而一旦這些孩子走進(jìn)社會后，他們就會認(rèn)為周圍的人照顧自己理所應(yīng)當(dāng)，這會造**際交往上的障礙。更為嚴(yán)重的是，因為被呵護(hù)慣了，他們遇到困難就會異常脆弱。

另一方面，孩子的自控能力有限，心里想什么就會做什么，他們往往只顧滿足自我欲望，而不懂得遵守規(guī)則。比如父母對孩子上幼兒園獨(dú)占玩具的行為不加以約束，就會讓孩子在一次次得逞后，體會到自己可以為所欲為，今后就極可能變得橫行霸道、肆無忌憚。

要想讓溺愛型父母有所改變，其實沒那么容易，楊甫德表示，能提醒父母的就是“不要感情用事”。家長要試著“狠”下心，拒絕幾次孩子的過分要求，并對其不當(dāng)行為進(jìn)行責(zé)罰，讓孩子和家長都形成“獎懲分明”的習(xí)慣。

問題四

一緊一松，孩子極端

家長心情好，就對孩子溺愛得要命；而一旦心情糟糕，看見孩子就覺得不順眼，少不了訓(xùn)斥打罵。

在首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院副院長鄭毅看來，一緊一松的家庭教養(yǎng)方式實在有些糟糕。

“很多人都認(rèn)為嚴(yán)厲教養(yǎng)不好，其實，父母時緊時松的方式更是弊端重重?！编嵰惴治稣f，在孩子成長的關(guān)鍵期，家長對孩子嚴(yán)加管教是會起到正面效果的，能夠幫助他們學(xué)會遵守既定規(guī)則，成長為合格的社會人，而一緊一松，最直接的后果就是導(dǎo)致孩子人格缺陷。

對此，北京安定醫(yī)院兒童心理科主任梁月竹解釋道，父母是孩子的第一任老師，他們的所作所為是孩子效仿的對象。父母情緒的起伏變化直接作用于孩子，這會使孩子也不能很好地控制自己的情緒，情緒也會起伏不定，忽冷忽熱。輕則影響孩子的人際關(guān)系，重則可能會演變成邊緣性人格，即看待事物非此即彼、非黑即白，容易走極端。

梁月竹指出，問題的關(guān)鍵是父母，“我建議，這樣的父母先要學(xué)會控制自己的情緒?！奔议L在外面受了刺激，可以在回家前找個合適的途徑進(jìn)行排解，如找人傾訴、運(yùn)動、轉(zhuǎn)移注意力等，而找心理咨詢師學(xué)習(xí)一下情緒控制則比較有效。退一步說，如果父母心情正不好，孩子還惹是生非，那么教育時要對事不對人，別傷孩子自尊，而是教他們?yōu)殄e誤承擔(dān)責(zé)任。

謹(jǐn)防孩子說臟話

導(dǎo)讀：孩子說臟話是件很不好的事情，不僅大人沒面子，對孩子自身的成長也不利。

小郭：最近我突然發(fā)現(xiàn)我那個臭兒子又不學(xué)好了。

老高：又怎么了？這么點(diǎn)大的孩子能壞到哪兒去。

小郭：他竟然學(xué)會說臟話，還自以為是學(xué)到了什么新詞兒，整天掛在嘴上。

小金：那趕快得讓他改，不然就改不掉了。

小路：哎，小郭，你有時也講臟話，你兒子是跟你學(xué)的吧。

有的孩子到了一定的年齡，會突然變得愛說臟話，有的家長要么是狠狠地教訓(xùn)一頓，要么是拉過來揍幾下，當(dāng)時孩子可能不敢再說了，但時間一久依然如故。

其實，要解決孩子說臟話問題的前提條件是查明孩子說臟話的原因，然后再有針對性地給予指導(dǎo)。孩子說臟話往往是從模仿開始的，為此，家長必須做到：

1、凈化孩子的語言環(huán)境。

孩子好模仿，且缺乏是非觀，他們往往從電視、電影中，從父母、同伴那兒學(xué)來許多臟話和一些不健康兒歌、順口溜。為此，父母應(yīng)該做好表率，帶頭說文明語言，并且要慎重選擇影視節(jié)目，引導(dǎo)孩子玩文明、健康的游戲，如發(fā)現(xiàn)孩子和小伙伴說臟話時，應(yīng)及時指出并給予糾正。

2、采取恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和措施。

對偶爾說臟話的孩子，成人應(yīng)以文明的語言把孩子所要表達(dá)的思想、感情重復(fù)說一遍，形成正確示范。如孩子經(jīng)常津津樂道重復(fù)一些臟話，家長應(yīng)嚴(yán)肅地告訴孩子這句話不文明不好聽，爸爸、媽媽和所有的人都不喜歡聽，并和孩子一起分析孩子喜歡的、尊敬的成人以及小英雄們是怎樣說話的。利用榜樣的力量，可使孩子產(chǎn)生說臟話不好的感情。

在此基礎(chǔ)上，教育孩子表達(dá)氣憤、激動情緒和處理矛盾的文明用語和方法。和他人發(fā)生爭執(zhí)時可以說：“你住口！”“請你走開！”“你不講道理，我很不高興。”或自己先走開等等。

如何減少寶寶的暴力行為

我的孩子目前是1歲8個月。最近一段時期，他經(jīng)常產(chǎn)生暴力傾向，例如打人、掐人，我不知道是這個時期的男孩都具備這樣的特點(diǎn)，還是平日的教育不夠恰當(dāng)？我該怎么辦？

目前，幼兒時期孩子出現(xiàn)打人的現(xiàn)象成上升趨勢，很多父母也非常擔(dān)心。從普遍的情況看，基本分為三種類型。

1．孩子因為想引起他人的注意而采用打人的方法。

2．當(dāng)使用打人的方法可以滿足他的需要的時候，他就會一直持續(xù)不斷地使用下去。

3．還有一種就是模仿所看到的行為。

父母可以根據(jù)孩子打人的不同原因采用以下方法處理。

如果發(fā)現(xiàn)孩子每次都是在受到冷落或者是其他小朋友搶了自己風(fēng)頭的時候發(fā)生打人的行為，就需要一方面注意避免拿孩子和其他小朋友作比較，另一方面慢慢讓孩子明白他自己并不是唯一的，同時要教會孩子表達(dá)自己情緒的方法，比如“唱歌”也是可以引起別人注意的方法。

如果發(fā)現(xiàn)孩子每次打人都是要滿足自己的需要，那么家長一定要明確表示不能滿足他的要求。也許剛開始的時候會比較難做，可能孩子會哭，但家長一定要堅持。如果孩子每次都能通過“打人”來達(dá)到自己的愿望，他就永遠(yuǎn)不可能停止“打人”。

如果發(fā)現(xiàn)孩子是在模仿電視里的人物動作，就需要注意了。因為孩子在6歲以前都是通過其他人的反應(yīng)來判斷自己行為的對錯的。在他們大腦里的信息處理是不充分的，所以家長要有選擇地給孩子挑選適合孩子年齡的電視節(jié)目。

讓孩子常年處在別人家會對她有不良影響嗎？

女兒從3歲起就一直不在我身邊，現(xiàn)在5歲了。她一直住在大姑家．因為我在鄉(xiāng)下，她大姑在城里，我覺得她在那兒上幼兒園、上學(xué)要比鄉(xiāng)下條件好．但我總擔(dān)心女兒長年住別人家里，不在父母身邊會對她的成長造成影響。我是否應(yīng)該把她接回來呢？

父母是孩子的第一任老師，也是終身的教育者。孩子無論在何種環(huán)境中長大，和父母一定是最親的。從父母角度來說，當(dāng)然把孩子送到一個更好的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活是給了孩子更好的機(jī)會，但是對于孩子來說，他并不知道也沒有意識到這些是機(jī)會，在他的心中會翻譯成一種語言，就是“爸爸媽媽離我很遠(yuǎn)，他們是不是不喜歡我了？”

孩子的需要和父母的往往是不一樣的，他更加希望的是和父母在一起，直接感受到父母的愛。

就目前情況來說，孩子在親戚家，所以家長應(yīng)該盡一切可能和孩子保持溝通，并且通過孩子能夠接受的方式把對孩子的愛傳遞過去。同時，也需要及時和親戚保持聯(lián)絡(luò)，關(guān)注孩子成長過程。在放假期間，一定要和孩子相處一段時間。

需要提醒的是孩子肯定會因為成長環(huán)境的不同，對于農(nóng)村環(huán)境有一些自己的評價，家長對于孩子的這些反應(yīng)，需要注意但不要過于敏感。孩子的評價是他們自身的感受，所以家長需要進(jìn)行引導(dǎo)而不是由于敏感引發(fā)的強(qiáng)迫孩子認(rèn)同的行為。

父母對于孩子來說，永遠(yuǎn)是最重要的人，所以不論身在何種環(huán)境，我相信孩子都會愛你敬你。

我該如何糾正孩子的行為？

我女兒只有1歲7個月，但是她有個在我看來不能理解的行為。就是有時候有什么事情不順?biāo)囊?，她就會自己打自己。譬如說有一天，我爸爸吃檳榔，她看到就拿了一個，我爸爸就對她說不能吃。她不哭也不鬧，就把檳榔給了我爸爸，但是她馬上就掐自己的臉，而且掐得很重，好像不知道疼一樣。這時候我該怎么做呢？

孩子的行為是受“獲益”驅(qū)使的。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己“打”自己的時候是獲益的，也就是你們會滿足她的要求，她就會一直保持這種行為。

你的女兒只有1歲7個月，所以她會直接從滿足自己的需求來決定自己的行為。當(dāng)她第一次懲罰自己的時候得到了滿足，她就會繼續(xù)下去。

建議平時以故事的方式告訴她當(dāng)我們想要什么東西的時候應(yīng)該如何表達(dá)，并且可以和她進(jìn)行現(xiàn)場模擬，對于孩子來說，這是一個游戲，慢慢地她就會在生活中使用這個方法。另外，如果再出現(xiàn)上面提到的情況，可以先分散她的注意力，但是不能滿足她的愿望。我們可以要求她用故事中提到的方法來說服家長滿足她的想法。

孩子會在比較兩種做法的過程中，體會到哪種方法最有效，就會逐漸改掉這個習(xí)慣了。

注意減少寶寶的暴力行為

導(dǎo)讀：孩子的行為是受“獲益”驅(qū)使的。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己“打”自己的時候是獲益的，也就是你們會滿足她的要求，她就會一直保持這種行為。

我的孩子目前是1歲8個月。最近一段時期，他經(jīng)常產(chǎn)生暴力傾向，例如打人、掐人，我不知道是這個時期的男孩都具備這樣的特點(diǎn)，還是平日的教育不夠恰當(dāng)？我該怎么辦？

目前，幼兒時期孩子出現(xiàn)打人的現(xiàn)象成上升趨勢，很多父母也非常擔(dān)心。從普遍的情況看，基本分為三種類型。

1．孩子因為想引起他人的注意而采用打人的方法。

2．當(dāng)使用打人的方法可以滿足他的需要的時候，他就會一直持續(xù)不斷地使用下去。

3．還有一種就是模仿所看到的行為。

父母可以根據(jù)孩子打人的不同原因采用以下方法處理。

如果發(fā)現(xiàn)孩子每次都是在受到冷落或者是其他小朋友搶了自己風(fēng)頭的時候發(fā)生打人的行為，就需要一方面注意避免拿孩子和其他小朋友作比較，另一方面慢慢讓孩子明白他自己并不是唯一的，同時要教會孩子表達(dá)自己情緒的方法，比如“唱歌”也是可以引起別人注意的方法。

如果發(fā)現(xiàn)孩子每次打人都是要滿足自己的需要，那么家長一定要明確表示不能滿足他的要求。也許剛開始的時候會比較難做，可能孩子會哭，但家長一定要堅持。如果孩子每次都能通過“打人”來達(dá)到自己的愿望，他就永遠(yuǎn)不可能停止“打人”。

如果發(fā)現(xiàn)孩子是在模仿電視里的人物動作，就需要注意了。因為孩子在6歲以前都是通過其他人的反應(yīng)來判斷自己行為的對錯的。在他們大腦里的信息處理是不充分的，所以家長要有選擇地給孩子挑選適合孩子年齡的電視節(jié)目。

讓孩子常年處在別人家會對她有不良影響嗎？

女兒從3歲起就一直不在我身邊，現(xiàn)在5歲了。她一直住在大姑家．因為我在鄉(xiāng)下，她大姑在城里，我覺得她在那兒上幼兒園、上學(xué)要比鄉(xiāng)下條件好．但我總擔(dān)心女兒長年住別人家里，不在父母身邊會對她的成長造成影響。我是否應(yīng)該把她接回來呢？

父母是孩子的第一任老師，也是終身的教育者。孩子無論在何種環(huán)境中長大，和父母一定是最親的。從父母角度來說，當(dāng)然把孩子送到一個更好的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活是給了孩子更好的機(jī)會，但是對于孩子來說，他并不知道也沒有意識到這些是機(jī)會，在他的心中會翻譯成一種語言，就是“爸爸媽媽離我很遠(yuǎn)，他們是不是不喜歡我了？”

孩子的需要和父母的往往是不一樣的，他更加希望的是和父母在一起，直接感受到父母的愛。

就目前情況來說，孩子在親戚家，所以家長應(yīng)該盡一切可能和孩子保持溝通，并且通過孩子能夠接受的方式把對孩子的愛傳遞過去。同時，也需要及時和親戚保持聯(lián)絡(luò)，關(guān)注孩子成長過程。在放假期間，一定要和孩子相處一段時間。

需要提醒的是孩子肯定會因為成長環(huán)境的不同，對于農(nóng)村環(huán)境有一些自己的評價，家長對于孩子的這些反應(yīng)，需要注意但不要過于敏感。孩子的評價是他們自身的感受，所以家長需要進(jìn)行引導(dǎo)而不是由于敏感引發(fā)的強(qiáng)迫孩子認(rèn)同的行為。

父母對于孩子來說，永遠(yuǎn)是最重要的人，所以不論身在何種環(huán)境，我相信孩子都會愛你敬你。

我該如何糾正孩子的行為？

我女兒只有1歲7個月，但是她有個在我看來不能理解的行為。就是有時候有什么事情不順?biāo)囊猓蜁约捍蜃约?。譬如說有一天，我爸爸吃檳榔，她看到就拿了一個，我爸爸就對她說不能吃。她不哭也不鬧，就把檳榔給了我爸爸，但是她馬上就掐自己的臉，而且掐得很重，好像不知道疼一樣。這時候我該怎么做呢？

孩子的行為是受“獲益”驅(qū)使的。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己“打”自己的時候是獲益的，也就是你們會滿足她的要求，她就會一直保持這種行為。

你的女兒只有1歲7個月，所以她會直接從滿足自己的需求來決定自己的行為。當(dāng)她第一次懲罰自己的時候得到了滿足，她就會繼續(xù)下去。

建議平時以故事的方式告訴她當(dāng)我們想要什么東西的時候應(yīng)該如何表達(dá)，并且可以和她進(jìn)行現(xiàn)場模擬，對于孩子來說，這是一個游戲，慢慢地她就會在生活中使用這個方法。另外，如果再出現(xiàn)上面提到的情況，可以先分散她的注意力，但是不能滿足她的愿望。我們可以要求她用故事中提到的方法來說服家長滿足她的想法。

孩子會在比較兩種做法的過程中，體會到哪種方法最有效，就會逐漸改掉這個習(xí)慣了。

謹(jǐn)防孩子的交往誤區(qū)

導(dǎo)讀：孩子雖小，但也同樣需要交往。孩子正處在成長的時期，家長需要注意不要讓交往誤區(qū)影響了孩子的身心發(fā)展。

小區(qū)的游樂場是孩子們的最愛，也是人氣最旺的地方。但是人多就容易出現(xiàn)意外，這不，牛牛在蕩秋千的時候，就不小心撞倒了站在后面的洋洋。牛牛挺有禮貌：“對不起，洋洋，我不是故意的?！比缓鬁?zhǔn)備走開，可是洋洋卻不依不饒：“你干嗎撞我？”牛牛委屈極了：“我不是道過歉了嘛？”……

這樣的爭吵真要爸爸媽媽來評判，說誰對誰錯，可是個超級大難題。這里牛牛很認(rèn)真地道歉“對不起，我不是故意的”，那里洋洋偏不答應(yīng)，那么問題到底在哪里呢？

在解釋孩子的交往方式之前，讓我們先看看成人世界中社會交往的模式。

清早在公司里，A先生碰到了B先生。A先生很有禮貌很熱情地打招呼：“早上好！”這時A先生是微笑的，同時他雙眼正視B先生，等待B先生有所表示：“早上好！”

可以發(fā)現(xiàn)在成人世界中，如果發(fā)生交往的需要，人們往往會在交涉之后等待對方的回應(yīng)。很難想象，A先生在打完招呼之后，就埋頭看報紙，根本不理會B先生的回應(yīng)。成人世界的交往模式是：發(fā)生交往需要——我方提出交涉——對方回應(yīng)——交往需要得到滿足。

在成人的交往模式中，最為積極主動的環(huán)節(jié)就是“提出交涉”。所以爸爸媽媽在教導(dǎo)寶寶時，更趨向于強(qiáng)調(diào)交涉的語言：

“寶寶，你不小心撞到別人時要說‘對不起’，知道嗎？”

“你借妹妹的橡皮，先要跟妹妹說‘我能用你的橡皮嗎’，不然妹妹不會借給你的?！?/p>

這樣造成的后果是，因為忽略了“對方回應(yīng)”的環(huán)節(jié)，寶寶根本沒有“要等別人同意”的意識。他們不知道，在道歉后或在借東西后，必須等到對方有回應(yīng)，才表示真正解決問題。不然，人際交往到“我方提出交涉”這個環(huán)節(jié)，就戛然而止了。

正是如此，牛牛在發(fā)生沖突之后，只是例行公事式地道歉，并沒有等到洋洋的回應(yīng)，就自認(rèn)為已經(jīng)解決了沖突。然而洋洋卻認(rèn)為，面對牛牛的道歉，只有自己作出“沒有關(guān)系”的回答后，才能算是解決了問題。牛牛和洋洋在交往的根本要求上就脫節(jié)了。

因此，要培養(yǎng)寶寶良好的社會交往能力，爸爸媽媽要做的是讓寶寶在禮貌規(guī)范的語言之外，再多等那么一會兒。

●安靜等待讓孩子耐心地等上幾秒，等到對方有所回應(yīng)之后才能走。因為這樣才能讓交往模式得以完整，真正解決沖突。

●觀察對方如果對方能爽快地答應(yīng)交往請求，那么這個交往需要就能滿足。如果對方不太愿意，那就表明問題沒有解決，需要繼續(xù)努力，千萬不能讓寶寶一走了之。

●表明謝意雖然在交往模式中并沒有這一環(huán)節(jié)，但是在最后說上一聲誠摯的“謝謝”，可以讓對方在心理上得到更深一層的補(bǔ)償，解決問題就更圓滿啦。

新能力影響孩子行為？

導(dǎo)讀：孩子有了新能力，說明各方面進(jìn)步了。能夠較長時間地集中注意力并記住過去經(jīng)歷的細(xì)節(jié)，為更高水平的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

你孩子想像力和學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)所引發(fā)的許多變化往往導(dǎo)致她的個性出現(xiàn)新的特征。這是給你的孩子擴(kuò)大機(jī)遇的好時光，因此你們倆個都需作出調(diào)整，以適應(yīng)她新的能力。

注意力長短因為2歲的孩子可以較長時間集中他們的注意力，父母親也許覺得要改變他們孩子的注意力是一件更具挑戰(zhàn)的事。例如，幾個月前，如果你的孩子在雜貨店的付款處要買糖果，你所需要做的是指給她看掛在天花板上的五彩氣球，這樣她就會忘了糖果。但現(xiàn)在就沒有這樣的運(yùn)氣了：她會死皮賴臉，保持原來的注意力。要記住，這是你孩子智力發(fā)育的重要一步。能夠較長時間地集中注意力并記住過去經(jīng)歷的細(xì)節(jié)為更高水平的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

要點(diǎn)：具有挑戰(zhàn)意味的行為可以是一個好的征兆。

記憶力因為記憶能力增強(qiáng)，這個年齡段的孩子可以記住你的吩咐。這使得你可以警告你的孩子，在排隊付款時她不至于把糖果拿回家。你也可以讓你的孩子知道，你要從一項活動轉(zhuǎn)到另活動——如離開你朋友的家。在她結(jié)束一項她喜歡的活動之前，提前10分鐘提醒她，然后提前5分鐘，這是給她過渡的一個較好的方法。如果你說：“這是最后一次玩球了”。那么她能理解“最后”的意思。從一項活動轉(zhuǎn)向另一項活動，要事先通知，并且始終按照你的計劃辦事，這樣可以較容易地讓他終止一個有趣的活動。

頭腦中的圖畫24個月的孩子在一個較短的時間框架內(nèi)可以在大腦中處理好幾幅畫。這就意味著，如果他們有2—3個選擇，那么他們能夠做出決定。36個月的小孩能夠在3-4個選擇中做出決定。這一能力意味著你可以給你的孩子提供選擇玩樂、穿衣和食物的機(jī)會。給她選擇就等于給了她力量，但要確保你提供的選擇是你都可以接受的。

因果關(guān)系24個月到36個月之間的孩子對于事物的好奇心明顯增強(qiáng)。他們對于自己能引發(fā)什么特別感興趣。如果我做這個，那么就會發(fā)生這樣的事，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)讓孩子們興奮無比。他們喜歡玩帶/紐扣，小桿子的玩具，喜歡一會開燈，一會關(guān)燈，喜歡一會鎖門，一會開門。雖然他看到你的反映時仍然公然進(jìn)行反抗，使你惱心，但這種方式的學(xué)習(xí)對未來智力發(fā)展具有重要意義。這是她孩第時代進(jìn)行更高水平的社會情感和科學(xué)推理的基礎(chǔ)。