神奇的布袋（體育）

網站小編為你編輯《神奇的布袋（體育）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

進步幼兒的腿部肌肉力氣及和諧本領。

造就幼兒互助游戲的本領。

預備：

用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。

幼兒每人一只布袋（因為幼兒的身高差別，布袋的長度有所差別。）

皮球多少，停滯物多少，大的塑料筐多少。

歷程：

運動身材

扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念童謠，邊運動身材。

摸索訓練

（1）孩子們，本日我們用這個布袋來接洽跳的行動好嗎？

（2）幼兒自由摸索運動方法，巡回引導，留意引誘幼兒開展互助，細致不雅察那些幼兒用雙腳行進跳的方法訓練，哪些幼兒用互助立定跳遠的方法條國停滯屋，等等。

（3）請個體幼兒互助立定跳遠的要領：兩個幼兒手拉布袋的兩頭，使其成為一個可恣意起落的停滯平面，另一幼兒立定跳超出停滯。

（4）請個體幼兒將雙腳放入布袋，樹模雙腳行進跳的要領并舉行簡樸的追逐游戲，幼兒園教案引誘幼兒評論辯論奈何才氣跳得又快有穩(wěn)。

（5）幼兒進一步接洽，憑據幼兒的身高差別供給符合的布袋，并隨時調治運動量。

游戲：小袋鼠運球。

（1）幼兒分成兩路中隊，分離將雙腳放入布袋，預備舉行游戲。

（2）解說游戲要領：袋鼠運球時先要跳過停滯物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

（3）留意不雅察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的行動還不敷和諧等環(huán)境，以便在今后的體育運動中增強個體引導，

（4）憑據幼兒體能擺設游戲次數，并合時調治運動量，提示幼兒留意平安。

4、游戲竣事，放松身材。n4507.cn

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中班健康活動 神奇的布袋說課稿

中班健康活動《神奇的布袋》說課稿

尊敬的各位老師：

大家好，今天我說課的內容是中班班健康活動《神奇的布袋》 。

一、說教材：

“健康第一”的思想由來已久，兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位，充分認識到健康對于兒童個體以及國家前途的意義。認為“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎?！痹谟變航逃龑嵺`中，常常出現忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法?！毒V要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！辈即怯變喝粘Ｉ钪薪洺？吹降摹⒔佑|到的，本次健康活動利用布袋作為幼兒游戲的對象，在活動中，讓每個幼兒都積極主動地參與活動，盡量以鼓勵為主，避免了因個體差異出現的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學習互助、合作和分享，使每個幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅。通過讓幼兒自由嘗試利用袋子進行活動，創(chuàng)造各種玩布袋的方法，讓幼兒在玩中學，學中玩，同時培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

二、說活動目標：

我們都知道，活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據大班幼兒年齡特征和認知水平，結合所選教材內容，我制定了本次活動的目標為：

1.積極嘗試利用袋子進行活動并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。

2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、滾以及邊扭身體邊爬行的動作技能。

3.在體育活動中感受、體驗運動的快樂。

三、說活動重難點

活動重點：嘗試布袋的滾、爬、鉆 、跳等多種玩法。

活動難點：遵守游戲規(guī)則和做蝴蝶的演變過程。

一個活動當中最能體現課題目標的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程很順利，并且合理安排活動時間及順序。

四、說活動準備：

人手一只袋子，山洞、多媒體課件、

五、說教法和學法 ：

“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我始終以引導者的身份出現，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法主要有以下兩種：

1、講解示范法：如在明確講解玩布袋的動作要領及活動規(guī)則時所使用的講解示范法。

2、語言提示和具體幫助法：如在幼兒初次嘗試玩布袋時，我運用簡單明了、和富有針對性的語言來指導和提示幼兒正確活動，并直接具體的幫助，進行個別指導，做到面向全體。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：

1、自主探索法：

嘗試和探索是幼兒獲得知識和技能的最佳途徑。這個過程遇到的成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經驗。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運動空間，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，比組織練習更符合幼兒天性?；顒又?，我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。

2、游戲法：

游戲活動是孩子最重要的學習形式，《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是激發(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，整個活動我讓游戲貫穿教學過程始終。

3、競賽法：

動作練習到一定程度，幼兒會失去興趣；大班幼兒已有初步的競爭意識，并較注重結果，此時安排競賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點，有效地激發(fā)興趣和積極性，還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽感。

六、說活動流程：

（一）激趣導入

師：小朋友們你們認識它嗎？（出示藍精靈圖片）

幼：認識，藍精靈。

師：我們和藍精靈一起跳個舞吧！

分析：

活動的一開始，我以小動物藍精靈為主導線，如：這一情景很快激起幼兒的興趣，使他們情緒高漲，精神飽滿。緊接著就是帶領幼兒做熱身運動，（播放音樂《藍精靈》）這一音樂使幼兒的興致極高，很快就達到有效的熱身效果，從生理、心理為即將開始的游戲活動作好了準備。

（二）自由玩布袋

1、出示禮物，自由玩布袋。

師：今天啊，藍精靈給小朋友們帶來了很多的禮物，瞧！布袋，布袋不僅可以裝東西，還可以和我們做游戲呢！小朋友自己試著我們玩一玩，可以怎么玩？并播放音樂《天使》

分析：

這部分最重要的是進行一物多玩的探索活動。在幼兒進行完熱身運動，情緒還很積極時，我便設置了藍精靈送禮物的環(huán)節(jié)引導小朋友們自由討論，同時也讓他們意識到游戲安全的重要性，（啟發(fā)幼兒自由玩耍，并播放音樂《天使》）

在自由玩耍時，提供充足的時間，引導他們想出多種玩法，互相觀察和學習，創(chuàng)造出有鍛煉價值的玩法。也加強了安全教育，這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，更能學習他人經驗、能力。

2、了解毛毛蟲的演變過程，學毛毛蟲爬行。

師：小朋友們藍精靈啊要帶你們去一個地方，這個地方就叫蝴蝶谷，人是進不去的，只有變成蝴蝶才能進去，想要變成蝴蝶，就要經過一段很長很長的路，在路上會遇到很多很多的困難，小朋友們你們害怕嗎？進蝴蝶谷并且欣賞蝴蝶谷的美景（播放《蝴蝶世界》圖片+音樂《森林狂想曲》）

師：你們猜一猜，蝴蝶是什么變出來的？

幼：毛毛蟲。

師：你們知道毛毛蟲最喜歡吃什么？

幼：葉子。

師：對了，毛毛蟲最喜歡吃樹葉了，毛毛蟲啊吃了葉子就有力氣爬行了，你們知道毛毛蟲怎么爬的嗎？誰來學一學？

（個別幼兒示范，注意教幼兒把小腿縮一縮，小屁股撅一撅，小手撐一撐）

分析：

老師設疑，通過老師和小朋友的談話更讓幼兒有樂于參與的積極性，提示是毛毛蟲變的。同時引導幼兒說出 (播放毛毛蟲吃樹葉的圖片)，讓幼兒更清楚的了解毛毛蟲最喜歡吃的是樹葉。接下來就是讓幼兒來學一學毛毛蟲的爬行，在練習爬行時幫助幼兒掌握要領，注意教幼兒把小腿縮一縮，小屁股撅一撅，小手撐一撐，并帶領幼兒一起練習爬行，體現了師幼互動，動靜交替，利用這一教學手段以此來激發(fā)每個孩子學習毛毛蟲的愿望，是解決教學重點的有效方法。

3、游戲：布袋爬行比賽

師：藍精靈說小朋友們的本領可真大，都學會了爬行，我們一起來個爬行比賽吧！

分析：

在藍精靈的帶動下讓幼兒進行套布袋爬行比賽，（藍精靈聲音+播放音樂《鉆山洞》）在游戲準備之前，我對游戲規(guī)則提出了明確要求。增大了活動的密度和強度，讓幼兒有充分的練習機會，并有利于教師觀察、了解幼兒的現有水平。大班幼兒已開始注重結果，組織比賽符合他們的心理特點，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質、合作性和集體榮譽感。掀起活動的高潮。

4、扮演“蝴蝶的演變過程”

師：你們知道毛毛蟲把自己裹在繭里面，最后變成什么了嗎？（播放藍精靈圖片+《蝴蝶》圖片）我們一起看一段關于毛毛蟲變蝴蝶的視頻，（播放視頻《蝴蝶的演變》）看完視頻結束后通過談話接著讓幼兒再來看一看毛毛蟲變蝴蝶的步驟圖，（播放《毛毛蟲—繭—蝴蝶》演變過程圖片+錄音）。

分析：

設計這一環(huán)節(jié)讓幼兒進一步加深了印象，幼兒能根據毛毛蟲演變成蝴蝶的過程進行游戲，使幼兒能輕松、愉快的表現自我，感受快樂。

（三）結束部分：

師：我們變成蝴蝶嘍，到蝴蝶谷嘍！并做放松運動（播放《蝴蝶世界》圖片+音樂《稍息立正站好》）教師帶領幼兒在蝴蝶谷游玩，引導幼兒持續(xù)不斷的對蝴蝶世界產生新的認識和情感體驗。

分析：

這三大部分，遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則。整個活動符合大班幼兒的學習特點，由淺入深，循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。

（四）延伸活動：

一個活動結束了，但并不意味著學習的結束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動延伸部分我設置了小樹林突然下雨了，聽，什么聲音？（播放音樂《雷雨聲》），下雨啦，快把小布袋變成小傘走吧！和藍精靈一起回家吧，來激發(fā)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

可愛的小布袋（大班體育）

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄犊蓯鄣男〔即ù蟀囿w育）》！

在天天的早熬煉中，我們大班的小朋儕老是喜好在很高的處所往下跳，我問他們“畏懼嗎？”有的說：“這有什么好畏懼的，又不高”；有的說：“我一開端畏懼的，但瞥見他們都能跳，我也隨著一路跳，就不畏懼了！”。

捕獲到這個愛好點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱領中指出幼兒是教誨運動的努力到場者而非被動擔當者，運動內容必需與幼兒愛好、須要、及擔當本領相符合，引誘幼兒向近來目的生長區(qū)生長。憑據以上的環(huán)境便天生了這個運動。

二、歷程實錄

（一）運動目的：

1、進修雙腳行進跳，兩人前后互助跳，熬煉腿部肌肉，控制和諧本領。

2、有加入體育運動的愛好，并能大膽的實驗種種挑釁。

運動預備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預備運動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

運動歷程：

1、預備運動：

“小朋儕，本日氣候真好，我們隨著音樂一路來做活動吧！”

聽音樂跟先生做預備運動。

2、導入：摸索布袋

“小朋儕，這是什么？”（布袋）

“你們曩昔和布袋玩過游戲嗎？如今我們就和布袋來玩游戲吧！”

先生的請求：“請你開動的小頭腦，玩出與別人紛歧樣的格式來！”

幼兒摸索，先生領導。（捕獲跳得像只袋鼠的孩子）

(評析：在運動的開端讓幼兒自由摸索，思量到大班幼兒

3、幼兒園教案進修雙腳并攏跳

“小朋儕們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我們請她為我們演出一下，好嗎？”

請這位小朋儕演示，別的的坐下蘇息。

“另有誰有差別的弄法？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒不雅察：她是怎么跳的？

演示后請她先容是怎么想到的以及如許跳的要領。（先容布袋）

小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂天然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

提示幼兒穿布袋可與搭檔相互資助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到先生這里來?！?/p>

幼兒朝著先生的偏向向前跳。

（評析：這部門是重點，在運動中，操縱布袋來約束孩子們運動，讓他們實驗摸索奈何跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；憑據幼兒的差別環(huán)境加以引誘勉勵：能力衰的可以多跳頻頻，直到克服本身，降服膽怯生理；本領強的為他們加油勉勵，表現搭檔間的互相體貼。）

4、游戲：挑釁自我《過獨木橋》

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）大膽的跳已往。

師：“各人看，前面有兩條獨木橋，它們有什么紛歧樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

“真大膽！那你樂意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試?！?/p>

師提出請求：請孩子們在想試跳的那座橋前面列隊，一個一個按順序跳，要留意平安?！?/p>

（過獨木橋時，引誘幼兒相互勉勵，大膽的跳過橋。）

“孩子們真大膽，都跳已往了，我們坐下來蘇息一下吧！幼兒手工制作”“誰來說說你是怎么跳已往的？”

（請試跳時碰到艱苦又獲得別人資助的幼兒先容，陪襯搭檔間互相體貼的優(yōu)美情緒。）

（評析：為了富厚幼兒的履歷，讓幼兒本身來跳高的獨木橋，挑釁自我，加強自信念。撒手讓幼兒本身去實驗，在訓練歷程中本身探求要領。）

（2）訓練與搭檔互助跳。

“各人真鋒利，都能大膽的經由過程獨木橋，適才我們是一小我私家跳的，那能不克不及與搭檔一路互助跳呢？”

先評論辯論，然后請小袋鼠們找本身的好朋儕來跳跳看。

幼兒摸索，師巡查引導，引誘多人跳，把他們吸引過來，提出請求：要隨著口令和諧跳。

（評析：這部門是難點，請求是互助跳，可所以兩個，三個，乃至更多，讓孩子們自由摸索，經由過程引誘讓孩子們和諧好行動，一路喊“一二、一二”，使各人跳得又快又穩(wěn)，并一路分享成功帶來的高興。）

5、小游戲：搶紅旗

“那我們來個角逐，搶紅旗！”

幼兒園教育隨筆師先容游戲要領：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一路向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就得勝。

（評析：以游戲的情勢來沖破難點，舉辦角逐，應用競爭、勉勵、表彰的伎倆來進一步訓練，更引發(fā)了孩子們的努力性及訓練的愛好。）

6、竣事部門

（1）放松訓練《雪人熔化了》

“唉呀！我好累?。「魅死蹎?？那把布袋脫下來放邊上，跟我一路放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰熔化了，不可不可，我的左腿也熔化了，我的右腿也開端熔化了，我的手，我的臉，我的身材都熔化了！”

（2）清算布袋

“嗯，游戲竣事了，小朋儕們，我們把布袋清算好，下課后再用另外要領來玩布袋吧！”

三、運動評價：

本次內容是經由過程每一個詳細運動來落實到幼兒身上。憑據新綱領中指出：要為幼兒平生的生長打好根本，注意本領的造就，經由過程自立的進修，增進幼兒活潑生動，自動調和的生長。

運動預備是為詳細運動目的辦事的，幼兒同時經由過程與質料的互相感化來得到生長的。是以，本次運動預備能與目的、運動主體的本領、愛好、須要等相順應。

此次運動計劃，泉源于幼兒的一樣平常生存中的一個愛好點，而且在全部運動中幼兒始終處于自立努力的狀況，在互相的勉勵，資助中學會了雙腳并攏跳，摸索到了一些有關跳的弄法。

大班的孩子摸索愿望很強，能互相互助，也有競爭意識，顛末此次運動孩子們對本身有了從新熟悉，感受本身鋒利、大膽了，加強了自信念。在打仗中發(fā)明，這些孩子喜好摸索，敢于實驗，對付跳，互助跳異常感愛好。

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中班體育游戲教學：好玩的小布袋

下面給大家提供的是《中班體育游戲教學：好玩的小布袋》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。

2、練習走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協調性。

3、愿意參加體育活動，體驗情境游戲的樂趣。

【教案準備】

1、布袋人手一個、皮球若干、情景（小橋、蘑菇、花叢）、音樂、大箱子，音響。

2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

【教案流程】

一、開始部分（熱身運動）

寶貝們，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走，背上布袋出發(fā)吧！

[突然雷聲響，聽，什么聲音呀？下雨了（快走）；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。]哇，太陽出來了，剛才好大的雨呀，我們來把小傘上的水來抖一抖吧！

二、基礎部分

小布袋的本領可真大，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎？

[布袋一物多玩]

*來，蓋在身上，起床咯！疊被子，媽媽也來變變變，對折對折再對折，再把布袋團一團，變成一個小布球。哦，你也變好了?？?，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋，接住?。▊€別指導變布球），自由拋，接祝再來一次，比比看，誰的小布球拋得高。

（小結：小朋友們真能干，把布球拋得真高?。?/p>

*看，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯。我們來學小螞蟻爬一爬，爬過來爬過去；

*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子，（布袋對折），那個寶寶變好了？我們學小青蛙來跳一跳，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床，學一學小兔跳上去！跳一跳，看誰跳得高？（真能干，個別輔導，幫助）。

*蹦蹦床可真有趣，媽媽的袋子越來越瘦（布袋再對折），再折疊一次，變成小小獨木橋。走一走（雙臂打開，小心點），幫助個別幼兒；

*我們的小橋太短了；現在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋，好不好？來，把你的獨木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋。鼓勵幼兒自己放。（幼兒合作把布袋接起來），連好了，來媽媽這里站隊，我們來走走長長的橋，小心點，別掉到河里去了（幼兒可以反復兩三次，或給同伴加油）。

[學習套袋手膝著地爬]

1、兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

（來，寶貝們，大布袋，真好玩，還有兩個小耳朵，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進去，（像穿褲子、裙子一樣），把耳朵套在肩膀上。）

2、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習快爬。音樂

呀，真美呀，轉個圈變一變，地上滾一滾，變成毛毛蟲。（放音樂，注意每個幼兒的穿著情況）

來，到媽媽這里來，快快爬，比賽看誰爬的最快。好累呀，我們來休息休息吧。

3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂

毛毛蟲睡著了，睡了好久好久，它會變成什么呀？對，變成美麗的蝴蝶了。我們來學學毛毛蟲，脫掉外套變蝴蝶！蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂。

三、結束部分——游戲運球

寶貝們，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現的太棒了，媽媽給你們準備了小禮物！是什么呀？媽媽先來裝一個，咦？怎么樣了？再來一次，呦，布袋兩頭是空的！是不是？（來，找到兩個小疙瘩，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋。）變緊了沒有？來，開口朝上，我們裝禮物吧！

布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔！

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課外體育教學：神奇的魔法球

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課外體育教學：神奇的魔法球

【教案目的】

1、嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒身體協調性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，并樂于挑戰(zhàn)、能創(chuàng)新玩法。

【教案準備】

30個魔法氣球、魔法光環(huán)30個、魔法圈、木架一個、布條、大箱子一個、哨子一個、彩條若干、音樂。

【教案流程】

一、情境導入，引起幼兒興趣。

一位教師講述魔法城堡的故事，引入魔法仙子。

魔法仙子尋找實習小魔仙，帶實習小魔仙進入魔法城堡必須遵守兩個規(guī)定：

1、魔仙城堡是個神圣的地方，必須保持安靜。

2、魔仙城堡有許多禁地，不能四處亂跑。

二、實習小魔仙來到魔法宮殿與仙子一起舞蹈。

進入魔法宮殿，每位實習小魔仙找到一個魔法光環(huán)與仙子一起舞蹈（熱身活動）。

三、探索魔法球的玩法。

（一）魔法精靈送來魔法球，引起幼兒興趣。

魔法精靈神奇的出現帶來一大包東西引起幼兒興趣，精靈出示魔法球規(guī)定：魔法球有神奇魔力拿到后必須雙手抱住她，讓她感應自己的“主人”并融為一體，千萬不能讓魔法球跑掉或掉地。依次分發(fā)魔法球。

（二）實習小魔仙自由探索魔法球的玩法

小魔仙自由探索魔法球的玩法，當聽到魔音（哨聲）就立刻回到魔法光環(huán)。（教師引導幼兒用身體的各部位將球拍上空中、怎樣使球不掉在地上）

（三）集中訓練城

小魔仙自由探索后組織集體訓練，請小魔仙分男女兩組進行比賽。

1、誰先到

兩個實習小魔仙并排站在魔法光環(huán)內從起點將魔法球拍到終點，誰先到誰獲勝。

2、托球過魔法線

兩個實習小魔仙并排站在魔法光環(huán)內從起點雙手托住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。

3、夾球過魔法線

兩個實習小魔仙并排站在魔法光環(huán)內從起點雙腳夾住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。

四、游戲：拯救公主

（一）情節(jié)引入，激發(fā)幼兒緊張心理。

精靈出現：“魔法仙子！不好啦，不好啦，魔仙公主被黑魔仙抓走了，這是黑魔仙留下的一封信。魔仙女王命令您發(fā)現帶實習小魔仙去就公主，實習小魔仙魔力不強請您帶他們去魔法池吸收能量。”

（二）進入魔法池吸取魔力

小魔仙請迅速回到你們的魔法光環(huán)，魔法池是個非常神圣的地方，進入魔法池只有兩條通道你們必須遵守魔法池的規(guī)定：1、有秩序的進入2、雙手托住魔法球，不讓魔法球跑掉。

（三）黑暗之門

我們的魔法球有了足夠的能力，你們一定要保護好魔法球，不能讓魔法球能力散失。來到黑暗之門小魔仙要把魔法球拍過黑魔布，魔仙從黑暗之門經過，實習小魔仙勝利通過才能公主更進一步。

（四）魔道界

終于通過了可怕的黑暗之門，我們現在要去神奇堡，神奇堡只有兩條很窄很窄的魔道，如果不小心掉進魔道會被黑魔法吸入，我們應該怎么辦呢？小魔仙想辦法通過兩條狹窄的魔道。

（五）拯救公主

“公主，公主你在哪里？”“我在這里，我被黑魔法困住啦，你們必須用魔法球霸我周圍的黑魔咒擊破我才能得救。”我們要用魔法球沖破魔咒，一定要小心我們不能跨越地上的黑魔線，必須把魔法球啪進困住公主的箱子里，公主才能獲救。

五、秘密花園

公主詢問實習小魔仙是怎樣救我的？

公主邀請實習小魔仙去她的秘密花園跳舞。

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親子游戲—和孩子一路玩“神奇的口袋”

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本育兒文章是最新發(fā)布的《親子游戲—和孩子一路玩“神奇的口袋”》的詳細頁面，感覺對育兒教育很有幫助，重新編輯了一下發(fā)到，希望大家能有所收獲。

關于親子游戲—和孩子一路玩“神奇的口袋”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

神奇的透鏡

下面是《神奇的透鏡》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

教學目的：

1、知道不同透鏡的特征。

2、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學準備：

凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

教學過程：

一、透鏡

1、幼兒通過透鏡看眼前的事物。

2、請幼兒討論：兩塊鏡片看到的東西有什么不同？

看到的東西不同，有的放大，有的縮小。

3、觀察透鏡

老師：為什么兩塊鏡片看到的東西不一樣？兩個鏡片有什么不同？

請幼兒看一看、摸一摸透鏡。

中間薄的鏡片叫凹透鏡，看到東西會縮小。

邊上薄中間厚的叫凸透鏡，看到東西變大。

4、幼兒自由地玩其它鏡子

老師提問：用其它鏡子和透鏡看到的有什么不同？

在透鏡后面涂上一層水銀，就變成凹面鏡或凸面鏡了。

教學總結：

這些鏡子太神奇了，能把東西放大或者縮小，遠處的東西也能看得清清楚楚。

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神奇的手電筒

下面是《神奇的手電筒》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

今天小編給大家?guī)硪黄贪浮渡衿娴氖蛛娡病?，借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品，幫助孩子們通過操作探究和試驗論證了解手電筒的結構和安裝方法。

教學目的：

1體會參加科學試驗活動的樂趣

2提高幼兒的觀察能力

3認識手電筒結構

4知道電池的正、負極，學會電池的安裝方法。

教學過程：

沒人一個手電筒

教學過程：

1教師出示手電筒

幼兒通過操作得出結論：手電筒可以帶來亮光。

2提問：手電筒為什么能發(fā)出亮光？

幼兒討論

3認識電池正、負極

幼兒動手操作學習電池的安裝方法

教學總結：

了解手電筒的簡單結構，認識電池的正、負極，培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力，幼兒對科學實驗活動產生濃厚興趣。

關于《神奇的手電筒》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

大班體育活動 袋鼠旅行

大班體育活動：《袋鼠旅行》

活動目標：

1．能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，提高跳躍能力。

2.具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

1.幼兒每人一個布袋。

2.墊子4塊、跨欄12個、鞋盒12個、小河一條、小樹7棵、墊板8塊。

活動過程：

1.幼兒自由探索布袋的玩法

（1）出示布袋導入：今天我們用袋子來玩一玩，想一想可以怎么玩?

（2）幼兒自由探索布袋的玩法，教師巡回指導。引導幼兒單獨玩或幾人合作一起玩，看誰玩的花樣多。

（3）交流分享幼兒有趣的、新穎的玩法。

2. 袋鼠旅行：練習兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物。

（1）幼兒雙腳套入布袋扮成“袋鼠”，列隊準備旅行。

師：春天來了，媽媽要帶著小袋鼠去旅行啦。

（2）師生共同觀察、 旅行路線，明確動作要求。（選擇跳過不同寬度的小溝、跳過高低不同的田埂、嘗試用多種方式通過草地。）

（3）第一次旅行：教師觀察幼兒活動情況，及時給予幫助、鼓勵。

（4）交流反饋，同樣路線返回。（提醒幫助第一次未能順利通過的幼兒）

（5）第二次旅行：增加難度，共同討論怎樣跳過大石頭，不被大石頭絆倒？

幼兒往返練習各一次。（對膽小的、能力弱的幼兒給予鼓勵、支持。）

3. 游戲：智斗獅子

（1）師生討論，明確游戲規(guī)則：如何躲過樹林里睡著的、醒來的大獅子？

（2）幼兒分組游戲：袋鼠妹妹扮演“獅子”，躺下入睡，袋鼠哥哥輕輕跳過獅子的身體。獅子醒來后，袋鼠必須立即躲閃，不被抓到。

（3）交換角色繼續(xù)游戲。

（4）教師總結：表揚幼兒不怕困難和危險，積極挑戰(zhàn)并克服困難的勇氣，讓幼兒體驗成功的樂趣。

4．結束活動。

（1）放松運動：小袋鼠們玩得累了，我們來敲敲腿放松一下，給小伙伴也敲一敲。

（2）整理布袋：抖抖布袋—變成矮個子，--變成小瘦子----收起放好。