注意減少寶寶的暴力行為

導(dǎo)讀：孩子的行為是受“獲益”驅(qū)使的。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己“打”自己的時候是獲益的，也就是你們會滿足她的要求，她就會一直保持這種行為。

我的孩子目前是1歲8個月。最近一段時期，他經(jīng)常產(chǎn)生暴力傾向，例如打人、掐人，我不知道是這個時期的男孩都具備這樣的特點，還是平日的教育不夠恰當(dāng)？我該怎么辦？

目前，幼兒時期孩子出現(xiàn)打人的現(xiàn)象成上升趨勢，很多父母也非常擔(dān)心。從普遍的情況看，基本分為三種類型。

1．孩子因為想引起他人的注意而采用打人的方法。

2．當(dāng)使用打人的方法可以滿足他的需要的時候，他就會一直持續(xù)不斷地使用下去。

3．還有一種就是模仿所看到的行為。

父母可以根據(jù)孩子打人的不同原因采用以下方法處理。

如果發(fā)現(xiàn)孩子每次都是在受到冷落或者是其他小朋友搶了自己風(fēng)頭的時候發(fā)生打人的行為，就需要一方面注意避免拿孩子和其他小朋友作比較，另一方面慢慢讓孩子明白他自己并不是唯一的，同時要教會孩子表達(dá)自己情緒的方法，比如“唱歌”也是可以引起別人注意的方法。

如果發(fā)現(xiàn)孩子每次打人都是要滿足自己的需要，那么家長一定要明確表示不能滿足他的要求。也許剛開始的時候會比較難做，可能孩子會哭，但家長一定要堅持。如果孩子每次都能通過“打人”來達(dá)到自己的愿望，他就永遠(yuǎn)不可能停止“打人”。

如果發(fā)現(xiàn)孩子是在模仿電視里的人物動作，就需要注意了。因為孩子在6歲以前都是通過其他人的反應(yīng)來判斷自己行為的對錯的。在他們大腦里的信息處理是不充分的，所以家長要有選擇地給孩子挑選適合孩子年齡的電視節(jié)目。

讓孩子常年處在別人家會對她有不良影響嗎？

女兒從3歲起就一直不在我身邊，現(xiàn)在5歲了。她一直住在大姑家．因為我在鄉(xiāng)下，她大姑在城里，我覺得她在那兒上幼兒園、上學(xué)要比鄉(xiāng)下條件好．但我總擔(dān)心女兒長年住別人家里，不在父母身邊會對她的成長造成影響。我是否應(yīng)該把她接回來呢？

父母是孩子的第一任老師，也是終身的教育者。孩子無論在何種環(huán)境中長大，和父母一定是最親的。從父母角度來說，當(dāng)然把孩子送到一個更好的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活是給了孩子更好的機(jī)會，但是對于孩子來說，他并不知道也沒有意識到這些是機(jī)會，在他的心中會翻譯成一種語言，就是“爸爸媽媽離我很遠(yuǎn)，他們是不是不喜歡我了？”[實用文書網(wǎng) wEI508.Com]

孩子的需要和父母的往往是不一樣的，他更加希望的是和父母在一起，直接感受到父母的愛。

就目前情況來說，孩子在親戚家，所以家長應(yīng)該盡一切可能和孩子保持溝通，并且通過孩子能夠接受的方式把對孩子的愛傳遞過去。同時，也需要及時和親戚保持聯(lián)絡(luò)，關(guān)注孩子成長過程。在放假期間，一定要和孩子相處一段時間。

需要提醒的是孩子肯定會因為成長環(huán)境的不同，對于農(nóng)村環(huán)境有一些自己的評價，家長對于孩子的這些反應(yīng)，需要注意但不要過于敏感。孩子的評價是他們自身的感受，所以家長需要進(jìn)行引導(dǎo)而不是由于敏感引發(fā)的強(qiáng)迫孩子認(rèn)同的行為。

父母對于孩子來說，永遠(yuǎn)是最重要的人，所以不論身在何種環(huán)境，我相信孩子都會愛你敬你。

我該如何糾正孩子的行為？

我女兒只有1歲7個月，但是她有個在我看來不能理解的行為。就是有時候有什么事情不順?biāo)囊猓蜁约捍蜃约?。譬如說有一天，我爸爸吃檳榔，她看到就拿了一個，我爸爸就對她說不能吃。她不哭也不鬧，就把檳榔給了我爸爸，但是她馬上就掐自己的臉，而且掐得很重，好像不知道疼一樣。這時候我該怎么做呢？

孩子的行為是受“獲益”驅(qū)使的。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己“打”自己的時候是獲益的，也就是你們會滿足她的要求，她就會一直保持這種行為。

你的女兒只有1歲7個月，所以她會直接從滿足自己的需求來決定自己的行為。當(dāng)她第一次懲罰自己的時候得到了滿足，她就會繼續(xù)下去。

建議平時以故事的方式告訴她當(dāng)我們想要什么東西的時候應(yīng)該如何表達(dá)，并且可以和她進(jìn)行現(xiàn)場模擬，對于孩子來說，這是一個游戲，慢慢地她就會在生活中使用這個方法。另外，如果再出現(xiàn)上面提到的情況，可以先分散她的注意力，但是不能滿足她的愿望。我們可以要求她用故事中提到的方法來說服家長滿足她的想法。

孩子會在比較兩種做法的過程中，體會到哪種方法最有效，就會逐漸改掉這個習(xí)慣了。

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寶寶的注意力各有差異

導(dǎo)讀：新生寶寶一睜開眼睛就會盯著眼前的東西看或東張西望，一些特別的或新奇的外界刺激會引起新生兒的生理反應(yīng)改變，如心率、腦電的改變，并表現(xiàn)出外在的軀體活動。

分心寶寶與專心寶寶，細(xì)心寶寶與粗心寶寶，各有短長。

5個月的安安在媽媽懷里吃奶，媽媽一邊喂他一邊在跟他講話，安安的眼睛盯著媽媽，雖然聽不懂，但好像很感興趣。吃飽了，媽媽拿來了一個漂亮的小搖鈴。安安轉(zhuǎn)過頭，伸手抓住小搖鈴。一搖，搖鈴發(fā)出好聽的聲音。安安全神貫注地盯著搖鈴，用雙手?jǐn)[弄著，似乎要研究搖鈴怎么會發(fā)出這么好聽的丁當(dāng)聲，此時他不再看媽媽了。安安吃奶時盯著媽媽和全神貫注地盯著搖鈴，這就是注意，使自己專注在某件東西、人或事情上。

嬰兒喜歡看什么

6個月以前，嬰兒的注意多體現(xiàn)在視覺方面，注意看人臉的時間最長，其次是看形狀有些復(fù)雜、邊界清楚的圖形，容易被溫暖而明亮的顏色所吸引，如紅色。

嬰兒床頭會旋轉(zhuǎn)的音樂掛件令很多寶寶著迷，一看見伴隨著音樂慢慢旋轉(zhuǎn)起來的卡通或好玩的圖形就很專注或手舞足蹈。但少數(shù)寶寶卻對旋轉(zhuǎn)起來的掛件并不感興趣，扭頭甚至煩躁，這是因為這些寶寶的內(nèi)耳前庭功能過于敏感所導(dǎo)致，此時就不必強(qiáng)迫寶寶專注地看了。

寶寶從什么時候開始出現(xiàn)注意

剛出生的新生兒，一睜開眼睛就會盯著眼前的東西看或東張西望，一些特別的或新奇的外界刺激會引起新生兒的生理反應(yīng)改變，如心率、腦電的改變，并表現(xiàn)出外在的軀體活動。如，在吃奶的時候耳旁響起一個清脆的聲音，他會減慢吸吮速度甚至停下來，但1個月內(nèi)的新生兒對物體的注意時間為十幾秒。4個月前的嬰兒由于眼球肌肉的調(diào)節(jié)能力較差，東西放在眼前18～20厘米左右才看得最清楚，而看其他距離的東西則模糊不清，像未調(diào)對好焦距的鏡頭。

寶寶的注意能有多長

隨著寶寶每天清醒時間的延長，注意能力也迅速得到發(fā)展，持續(xù)注意一件事情的時間更長。注意能力與兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展密切相關(guān)，并和具體的對象、活動、興趣、情緒等因素有關(guān)。

·1歲嬰兒的注意時間可以達(dá)5～10分鐘。

·3～6歲的注意時間一般為15分鐘左右，最多能集中注意20分鐘。

·7～10歲大約20分鐘。

·10～12歲25分鐘左右。

當(dāng)然，對自己感興趣的事情往往集中注意的時間更長。

3歲前，幼兒控制注意的能力較弱，注意是被動的，只有新奇的、令其感興趣的東西或事情出現(xiàn)在眼前才會被吸引并多看些時間。

分心寶寶與專心寶寶的注意力

當(dāng)周圍有聲響、動靜、光線變化、有人活動時，寶寶是繼續(xù)做自己的事情還是停下來去看

注意分散的程度也是與生俱來的氣質(zhì)特點，每個兒童不一樣，我們將注意力容易分散的寶寶稱為分心寶寶，能長時間做自己的事情而不輕易被外界分心的是專心寶寶。

專心寶寶與分心寶寶各有長短。專心寶寶做事情專注，不太在意周圍發(fā)生的事情，在畫畫、搭積木時顯得專心致志，甚至呼之不應(yīng)，他們做事效率高，但缺點是顯得難哄，而且如果過于專注一件事也容易忽視其他的事情，甚至是重要情況。比如如果在戶外專注于某件事情時就可能忽視了安全。

因此，對專心寶寶有必要多提醒他們，家長還要理解因做事情太專注而不理會媽媽的叫聲。

分心寶寶在嬰幼兒期顯得容易撫慰、好哄，能較快注意到周圍的事情，但有時顯得三心二意，影響做事情的效率和學(xué)習(xí)成果。這些事情可以讓寶寶更專心，如：給寶寶下指示時保持目光接觸；做指令時的言語、手勢要清晰明確；避免同時給寶寶好幾件玩具；多玩穿珠子、小貓釣魚等需要專心的游戲。

細(xì)心寶寶與粗心寶寶的注意力

媽媽的發(fā)型發(fā)生變化或穿了件新衣服，家具的位置變動了，春天的花開了……能不能很快被寶寶察覺

細(xì)心寶寶善于觀察，能注意到微小變化、分辨細(xì)節(jié)，仔細(xì)地擺放玩具，小心地搭積木。兩件看上去似乎差不多的圖形，3歲左右的細(xì)心寶寶能就看出其中的小差異，例如：春天圖畫中的葉子是綠的，秋天圖畫中的葉子是黃色的。細(xì)心寶寶的玩具如果被誰悄悄動過，一定逃不過他的眼睛，會問：“咦，寶寶的玩具被誰動過了？”

粗心寶寶則正好相反，粗心大意，觀察能力不足。他們較少注意到周圍的熟悉的人、環(huán)境、物品發(fā)生過變化。東西隨意亂放，自己經(jīng)常玩的小玩具車少了一輛可能都沒有發(fā)現(xiàn)。較難指出兩件東西的差別，即使差別很大也可能沒及時發(fā)現(xiàn)。搭積木時經(jīng)常不小心就碰塌了。

如何讓粗心寶寶更心細(xì)些？可以用游戲的方式從小培養(yǎng)，諸如：經(jīng)常與寶寶做找不同或找相同的東西或圖形的游戲。不論外出還是在家，都可以利用自然或現(xiàn)實的物品、圖片引導(dǎo)寶寶進(jìn)行仔細(xì)觀察；鼓勵寶寶小心地搭積木、拼圖、剪紙等；按步驟整理、擺放玩具；找線索。

性情寶寶

嬰幼兒的注意經(jīng)常帶有情緒色彩，任何新奇的刺激都會引起他們的興奮，分散他們的注意。隨著年齡增長，寶寶更能控制自己的注意，但有的寶寶很性情化，對自己不感興趣的事情可能只有5分鐘的注意，而對喜歡的事情能專注半小時或更長。

保持孩子良好的情緒和興趣很重要。

“視而不見”與“聽而不聞”寶寶

細(xì)心的撫養(yǎng)者要經(jīng)常捕捉寶寶的目光，如果發(fā)現(xiàn)寶寶雖睜著一雙大眼睛，卻從不或很少看著你，對眼前的人和東西似乎沒有察覺或視而不見，或很少注意周圍的事情，目光游移、沉浸在自己的世界中，這些異?，F(xiàn)象提示著寶寶可能存在視覺異?；蚰撤N發(fā)育障礙，應(yīng)找專業(yè)醫(yī)生檢查。

在安靜、無干擾的場合，在寶寶耳邊搖響清脆的鈴鐺，寶寶應(yīng)有將頭轉(zhuǎn)向聲源的動作，如果缺乏對尋找聲音的現(xiàn)象，就要檢查是否有聽力問題。有的寶寶聽力沒有問題，但卻顯得“聽而不聞”，通常是因為專心于自己的事情而對家長顯得“呼之不應(yīng)”。如果經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，需要引起家長關(guān)注。

“好樣的！”“你拼得真好！”“這些積木擺得真整齊！”

培養(yǎng)寶寶良好的注意品質(zhì)，讓寶寶專心地完成事情，還要經(jīng)常監(jiān)督，并且不斷鼓勵哦。

如何延長寶寶注意力時間？

導(dǎo)讀：幫孩子延長集中注意力的時間的最好方式是與他一對一地相處，這也是最好的教育方式。

我該怎么做才能延長孩子集中注意力的時間？

聽力的進(jìn)步有助于閱讀理解力的進(jìn)步。當(dāng)大人讀書給孩子聽的時候，有3件重要的事同時發(fā)生：(1)孩子和書之間產(chǎn)生一種愉悅的聯(lián)結(jié)關(guān)系；(2)父母和孩子同時從書里學(xué)到東西；(3)父母把文字以及文字的發(fā)音灌輸?shù)胶⒆拥亩淅铩?/p>

這些字傳到耳朵之后，會形成一種聽得懂的詞，像蓄水一般儲存在記憶里。所傳輸?shù)淖侄嗟揭欢ǔ潭戎螅@個“蓄水池”就會開始溢出“水”來，也就是將聽得懂的詞轉(zhuǎn)換成可以說出來、寫出來及閱讀中的詞，這些都是從聽得懂的詞而來的。

幫孩子延長集中注意力的時間的最好方式是與他一對一地相處，這也是最好的教育方式。

哈佛大學(xué)的心理學(xué)家杰羅姆？？？卡根(JeromeKagan)研究如何改善有學(xué)習(xí)困難的孩子的語言問題時發(fā)現(xiàn)，一對一教學(xué)對幫助孩子集中注意力特別有效。他指出，讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應(yīng)，可以帶來許多好處。所以他強(qiáng)調(diào)，如果可能的話，父母最好給每個孩子單獨讀故事書聽。

我知道這個方法對于父母都上班，且有一個以上孩子的家庭而言并不容易，但一周7天里，總應(yīng)該能找出時間與孩子單獨相處，讓他發(fā)現(xiàn)你的特點。即使一周只有一到兩次的機(jī)會。

親子間一對一的相處時間可以用來讀故事書、聊天或玩游戲，這是用來教育孩子有關(guān)書、玩具、花或水等生活事物概念的重要時刻。孩子一旦對這些事物有了概念，也就具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，孩子的注意力也就可以集中了。如果對于生活中的一些事情不了解，而且不知道為什么發(fā)生，那么孩子就根本無法把注意力集中在某件事情上。

以下是3歲大的孩子可以學(xué)會的概念：

電話機(jī)可以用來打電話，也可以用來接聽電話。

如果我認(rèn)真聽、認(rèn)真看故事書，那么它可以讓我感到愉悅。

小學(xué)校長艾莉？？？弗南茲是我的朋友和鄰居。大約20年前，她在相隔10年沒教書后，決定重拾教鞭。她之前是中學(xué)老師，而這次要教幼兒園，這是她未曾接觸過的領(lǐng)域。我還清楚地記得艾莉告訴我，她第一天教小朋友有關(guān)電話和書本的概念的情形：這些小朋友因為對電話有概念，所以能學(xué)著用電話，而且玩上相當(dāng)長的一段時間。他們玩打電話時注意力非常集中。

我們再比較一下這些小朋友在故事課上的情形?！肮适麻_始后30秒，有兩個小朋友從圍著的圓圈里站起來走出去，他們顯然感到無聊。很快，許多小朋友也加入他們，在短短2分鐘內(nèi)，有一半的小朋友放棄，不愿繼續(xù)聽故事?！?艾莉后來才知道那兩個將故事從頭到尾都聽完的小朋友之中，有一位是從一出生就開始聽故事的)

孩子對以上兩種活動的注意力集中情形的差異，是由活動本身帶給孩子的概念的差異造成的。當(dāng)一個孩子沒有任何看書的經(jīng)驗時，他不可能對書有任何概念，也不會了解書本可以帶來的趣味；也就是說，毫無經(jīng)驗或概念的東西，無法吸引孩子長時間集中注意力。

對3歲大的孩子而言，集中注意力的時間短暫是很平常的事，但如果進(jìn)了小學(xué)還是如此，那就必須提高警惕了。馬薩諸塞州的一位語言臨床醫(yī)生在信中說：

我的語言發(fā)展課程著重于給學(xué)生朗讀。我之所以開這門課程，是因為我發(fā)現(xiàn)語言發(fā)展遲緩的孩子越來越多，急速增加的工作量令我驚慌。漸漸了解了他們的家庭狀況時，我才明白造成這種現(xiàn)象的幾個原因。這些孩子之中，有許多人都是從嬰兒時期就被送到托兒所；有些人直到現(xiàn)在，放學(xué)后仍必須先去托兒所。許多父母承認(rèn)他們沒有時間和精力讀故事給孩子聽，也沒有耐心去回答(或一同去找出)一個3～4歲的好奇的孩子永無止境的問題。電視通常變成安撫孩子的保姆。

然而，對于孩子，僅僅依賴團(tuán)體的學(xué)習(xí)，有時候?qū)W習(xí)就會變得毫無意義。

如何讓1歲寶寶集中注意力

首先父母需要真正了解1歲嬰兒的心理特別和發(fā)展需要。例如，這一階段孩子的注意力不再像以前那樣只是表現(xiàn)在視覺方面，而是以更為廣泛和復(fù)雜的形式表現(xiàn)出來。這時嬰兒的動作技能開始多元化發(fā)展，可以逐步坐立、爬行、扶物站立并且扶物走，抓握和擺弄物件的能力也發(fā)展起來。這使得其注意力的選擇性不僅表現(xiàn)在選擇性注視(即用眼看)上，而更多地表現(xiàn)為選擇性夠物、選擇性抓物、選擇性吸吮、選擇性操作和選擇性運動等方面。

這說明3個問題：

一、評價這階段孩子的注意力是否集中，不能再以他是否用眼睛看不惟一標(biāo)準(zhǔn)了——這也是很多家長的誤區(qū)。孩子用手抓、用嘴咬、用腳踢等等都表明他正在“專心研究”。

二、這階段孩子的注意力選擇范圍大大擴(kuò)展，他有了自己的選擇余地，就不再只聽命于您，因此不再是“你指哪兒他看哪兒”，由此許多父母就認(rèn)定孩子為“注意力不集中”，這其實是天大的冤枉。

三、這階段孩子的家長需要學(xué)會利用孩子這一剛豐富起來的注意力選擇性，投其所好，培養(yǎng)和教育孩子，他指哪您就“打哪兒”，而不是反其道而行之，非得讓他聽您的指揮。否則就是真正的拔苗助長。

千萬不要培養(yǎng)寶寶的“暴行”

導(dǎo)讀：幾乎所有的孩子都以博大的胸懷熱愛、同情著周圍的萬事萬物，一切在他們眼中都是有生命、有靈性的，都值得他們?nèi)娜馊圩o(hù)。父母這時千萬不能取笑或撲滅孩子同情心的萌芽，而應(yīng)給予理解和保護(hù)，使他們的愛心發(fā)揚光大。

“佳佳，你在干什么？”佳佳媽邊問邊向站在金魚缸前的佳佳走去，竟然看到一幕觸目驚心的景象：一條條失去尾巴的金魚在水中苦苦的掙扎，而“小兇手”卻在一帝幸災(zāi)樂禍地笑著……事實擺在眼前，佳佳媽心里不由得一陣陣地收縮，想起了不久前的一件事：

佳佳原是個極富同情心的孩子，一天，他家養(yǎng)的貓腿受了傷，出現(xiàn)斑斑血跡。佳佳抱著貓傷心地哭了起來，媽媽安慰了半天無效，便不經(jīng)意地說：“貓雖然受了傷，但它一點也不疼，你看它胸上連眼淚都沒有?！奔鸭芽戳丝葱∝堊C實媽媽說的話“沒錯”后，就不再哭了。兩天后，他試著踢了貓一腳，貓大叫一聲躲開了，但并無“哭”的跡象。媽媽還在旁得意地說：“怎么樣，他不疼吧？”

其實，佳佳暗地里又做過幾次“實驗”，最后得出一個結(jié)論：小動物、花草、甚至大人都不會哭，所以都不知道疼。于是，他不再善待自己本來十分珍愛的玩具、花草、小動物了，甚至有時還殘忍地“加害”它們。開頭的一幕不就是……孩子的同情心被扼殺，冷酷心卻得以萌發(fā)，并開花結(jié)果，責(zé)任在誰呢？在家里，我奉勸年輕的父母千萬別無視甚至培養(yǎng)孩子的殘忍行為！就此提出以下幾點培養(yǎng)孩子同情心的建議，以供您參考：

一、有意識地培養(yǎng)孩子對玩具、花草、動物的愛心

幾乎所有的孩子都以博大的胸懷熱愛、同情著周圍的萬事萬物，一切在他們眼中都是有生命、有靈性的，都值得他們?nèi)娜馊圩o(hù)。父母這時千萬不能取笑或撲滅孩子同情心的萌芽，而應(yīng)給予理解和保護(hù)，使他們的愛心發(fā)揚光大。

二、啟發(fā)孩子關(guān)心、體貼父母

父母在用自己無私的愛心撫育孩子的同時，也要有意識地引導(dǎo)孩子體諒、關(guān)心自己，讓孩子知道父母的痛苦和憂傷，學(xué)會安慰父母。沒必要把真實的自己隱藏起來，在孩子面前裝得天不怕，地不怕，無凄無楚。

三、引導(dǎo)孩子幫助朋友

鼓勵孩子在與同齡人的交往中去體驗團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的愉快感受，學(xué)會同情、關(guān)心伙伴的不幸，并主動幫助其克服困難。

四、通過榜樣作用，培養(yǎng)、強(qiáng)化孩子的同情心

父母可有意識地通過圖書、電視和現(xiàn)實生活中人物的善良、友愛的行為來影響孩子，并在敬老愛幼、助人為樂方面給孩子做出榜樣，使孩子在潛移默化中強(qiáng)化自己的同情心。

五、及時肯定孩子富于同情心的表現(xiàn)和行為

孩子往往有意無意地會對某些不幸的人或事表現(xiàn)出惋惜和同情，父母應(yīng)及時正確地引導(dǎo)孩子鞏固這一情感，并指導(dǎo)他們在可能的情況下采取幫助的行為，使其美好的情感和行為在愉快體驗中逐漸穩(wěn)固，形成自身所擁有的優(yōu)良品質(zhì)。

怎樣和暴力寶寶的媽媽交涉

導(dǎo)讀：專家建議不要把時間浪費在與暴力小孩家長的談判上。應(yīng)把精力放在幫助孩子學(xué)習(xí)如何提高能力和自信上，以便他們長大能戰(zhàn)勝那些有暴力傾向的人。

如果你想要求暴力小孩的媽媽讓她的孩子別再欺負(fù)你的孩子，最好的方式應(yīng)該是什么？

不要與她接觸

這是芝加哥地區(qū)的育兒教育專家們的建議。曾經(jīng)是教師的克里斯蒂·克拉克，現(xiàn)在通過她的商業(yè)機(jī)構(gòu)提供育兒討論會和上門咨詢服務(wù)。她看到許多出于善意的父母們在這個問題上經(jīng)常犯錯誤。她說：“無法忍受自己孩子被欺負(fù)的媽媽們認(rèn)為她們可以用平靜、溫和的方式來接觸對方的家長。她們總是認(rèn)為只要向暴力孩子的媽媽傳達(dá)了這樣的信息，那些媽媽就會對其孩子的行為做必要的糾正?！边@種方式在理想的世界里確實會有效。但現(xiàn)實生活中，會適得其反。

那為何不通過與其他理性的成年人展開有意義的對話來處理呢？

蘭德爾現(xiàn)居威爾米特市，他曾在FoxNews，CNN和WTTW的“今夜芝加哥”節(jié)目中談到過欺負(fù)弱小的情況。他比喻道：“不幸的是，蘋果不會從很遠(yuǎn)的樹上掉到你前面?！彼f：“喜歡欺負(fù)別人的孩子是在家里學(xué)會用暴力方式解決問題的，他們同樣是受害者……”

克拉克和蘭德爾都認(rèn)為，除了導(dǎo)致同樣的暴力事件發(fā)生在成年人身上，從而嚇壞他們的孩子之外，家長們并不能通過開展媽媽之間(或者爸爸之間)的交流而加深了解。

克拉克說：“暴力具有向后傳遞的特性。它從一代人傳到下一代，又從下一代人傳到下下一代。一個孩子喜歡暴力是因為他的父親是個暴徒，而他父親之所以是個暴徒又是因為他祖父也是個暴徒。”

克拉克永遠(yuǎn)不會忘記在一所郊外的私立學(xué)校發(fā)生的一次危機(jī)：一位母親決定就她兒子所遭受的折磨與另一位母親進(jìn)行交談。而另一位母親突然爆發(fā)了，尖叫著吐出一些骯臟粗俗的詞語，為滿走廊的學(xué)生做了一個極其惡劣的行為榜樣。那一學(xué)年因這次暴力事件，造成那兩名同學(xué)退學(xué)，一些老師被辭退。

“零忍耐”原則

在研究出怎樣做才能減少“暴君”之前，克拉克和蘭德爾認(rèn)為有些事是不能做的。

克拉克認(rèn)為，不要教你的兒子或女兒去還擊，那樣會讓問題持續(xù)下去?？赏ㄟ^“訓(xùn)練軍士”的方法來指導(dǎo)你的孩子如何去應(yīng)對。蘭德爾也認(rèn)為還擊的方法在現(xiàn)在是不實用的。由于被欺負(fù)的孩子們大多都在體能上處于弱勢，而且不像欺負(fù)他們的孩子那樣具有侵略性，所以告訴孩子去還擊通常都是錯誤的。他說：“在我的成長過程中，我處理問題的方式是向欺負(fù)我的人還擊，這確實有效。但是今天的社會與以往不同了，打架是不被提倡的?，F(xiàn)在的學(xué)校都提出了‘零忍耐’原則，還擊可能會導(dǎo)致你被開除。”

你可以嘗試以下方法

克拉克認(rèn)為，最好不要明確地告訴孩子如何解決暴力問題。她建議，家長應(yīng)該更多地以咨詢者而不是教育者的身份來參與話題的討論。關(guān)鍵在于幫助孩子們發(fā)現(xiàn)他們所需要的交往技能，以此來擺脫煩惱的同伴。

克拉克說：“父母一定不希望自己像直升機(jī)一樣突然降落在孩子的面前，給他這樣的信息‘你太沒用了，需要我來幫你解決這個問題’。”

作為機(jī)構(gòu)里的一名老師，克拉克發(fā)起了一項會話課程，通過詢問諸如‘你為何會覺得有些孩子令你不愉快’這類的問題來使孩子們自己作出決定。

克拉克建立了精選笑話數(shù)據(jù)庫，目的是撫平那些由于被人欺負(fù)而行為古怪孩子的傷痛。她建議孩子們用冷酷、平靜地的心態(tài)注視鏡子中的自己，以及背誦一些應(yīng)答來對付那些批評的話語，例如“感謝你的分享”或“我從來沒這樣想過”。對身體上的侵犯如肘擊或推擠，可以回答“這樣做不好”和“你真的想這樣做嗎？”說完堅決地走開。如果侵犯變得越來越暴力的話，那就是法律問題了，蘭德爾說。如果一個人收到了恐嚇電話或郵件，那就應(yīng)該聯(lián)系警方。這種行為可以被認(rèn)為是折磨和犯罪性攻擊。

他說：“許多關(guān)于兒童侵犯的定義已經(jīng)違背了法律。我寧愿看到第三方來與家長們交談，他們可以是老師、校長或警察?！?/p>

生活的技能

克拉克說，不管孩子是否成為受害者，他們在以后的生活中都將需要一些技巧來抵御侵犯者。他們可能不得不忍耐來自配偶、上司或同事的欺壓。

專家建議不要把時間浪費在與暴力小孩家長的談判上。應(yīng)把精力放在幫助孩子學(xué)習(xí)如何提高能力和自信上，以便他們長大能戰(zhàn)勝那些有暴力傾向的人。

克拉克說：“不要去激怒一個暴徒，而要幫助孩子對可能發(fā)生的暴力做好準(zhǔn)備。應(yīng)教給孩子能使他們受用終生的技能?！?/p>