快樂剝毛豆

早上，阿姨提來一袋子毛豆，交代說：“今天中午要吃毛豆，請(qǐng)你們幫忙剝一下?！边@可樂壞了孩子們。洗手的洗手，卷袖的卷袖，拿盆的拿盆……一副大干一場(chǎng)的模樣。

剝毛豆并非所有的孩子想得那么簡(jiǎn)單。瞧!當(dāng)當(dāng)不知道毛豆的開口在哪，舉著毛豆一副不知所以然的樣子;靜靜用力摳著毛豆，可怎么也不見剝開毛豆的外殼;雄雄賣力地拔著毛豆外殼上的“毛”，可仍然不見豆子的出現(xiàn);萱萱不停地扭著毛豆，“咯噠”，外殼斷了，大叫：“我看到豆豆了?！薄?/p>

看著他們的舉動(dòng)，覺得可愛，內(nèi)心卻有一絲的心酸?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，什么事都包干，剝奪了孩子應(yīng)有的勞動(dòng)權(quán)利。其實(shí)，孩子們非常樂意幫大人做些力所能及的事，渴望著向大人證明“我長(zhǎng)大了”!“我能行!”

“王老師媽媽，我們的毛豆快沒有了?！蔽业乃季w被濤濤的話拉了回來。“這么快?”我不敢相信。過去一看，濤濤剝毛豆的技術(shù)讓我驚訝?！拔医趟麄儎兊??！彼院赖卣f。“濤濤教會(huì)了你們，你們?cè)敢馊ソ谈嗟男』锇閱?”沒等回答，他們各奔其他組，紛紛做起了小老師。

看著滿滿一盆的豆豆，孩子們不由自主地鼓起掌來。他們開心，可能是因?yàn)樗麄儙椭鷱N房阿姨剝好了毛豆，可能是因?yàn)樽约簩W(xué)會(huì)了怎么剝毛豆，可能……我也開心，是因?yàn)楹⒆觽兊拈_心?！緒WW.968Ok.Com OK語錄網(wǎng)】

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小廚房活動(dòng)案例：剝毛豆

一周一次的小廚房又開始了，每星期一次的小廚房是孩子們最喜歡的區(qū)域活動(dòng)，因?yàn)槊看涡N房后，孩子們都能嘗到自己親手制作的午餐。

今天的小廚房活動(dòng)的項(xiàng)目是：剝毛豆。在家中小朋友要吃毛豆了，都是家長(zhǎng)處理好毛豆，不需要孩子來幫忙，所以剝毛豆對(duì)于孩子來時(shí)既是新鮮的游戲，又是提升孩子動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。

在活動(dòng)前夕，讓家長(zhǎng)幫孩子準(zhǔn)備好半斤的毛豆和一個(gè)空瓶子（裝剝好的毛豆）。第二天活動(dòng)開始，請(qǐng)每位孩子沒人取出一個(gè)毛豆進(jìn)行觀察：“你可以摸一摸，觀察毛豆指什么樣的，摸起來什么感覺？”孩子們紛紛去摸一摸，聞一聞：“老師，毛豆聞起來臭臭的?！薄瓣惱蠋?，毛豆摸起來毛毛的?！薄瓣惱蠋煟姑饋碛灿驳??！薄澳銈冋f的都對(duì)，毛豆聞起來臭臭的，摸起來毛毛的，硬硬的，那你們會(huì)剝毛豆嗎？你們先嘗試一下，等一下請(qǐng)你們來剝給其他人看一看。”孩子們紛紛嘗試剝毛豆，30秒后大部分的孩子從毛豆的背部剝開然后將肉取出來，有孩子是將毛豆擰成兩節(jié)然后將毛豆取出來，等孩子毛豆剝的差不多的時(shí)候，邀請(qǐng)王雨涵、胡宸瑜、王一帆進(jìn)行示范，讓孩子們自由選擇適合自己的方法進(jìn)行操作。

“現(xiàn)在請(qǐng)你們自由的選擇一種適合自己的方式來剝毛豆，將剝好的毛豆放在空瓶子中，剝剩下的殼放在袋子中?！焙⒆觽兗娂娙〕鲎约旱墓ぞ吆兔归_始了剝毛豆。孩子們用大拇指從毛豆的背部先打開一個(gè)口子，然后毛豆從里面取出來，放入罐子中。有孩子比較霸道選擇直接用手?jǐn)Q，將毛豆擰成兩節(jié)，然后把毛豆從你里面取出來。

30分鐘后，孩子們將大部分的毛豆都剝好了，并將不要的殼放在袋子中，把肉裝在罐子里。這個(gè)時(shí)候，有孩子說：“陳老師，我的手疼?！蔽业皖^一看，王雨涵的大拇指的指甲紅紅的：“那你別剝了?！?/p>

等孩子們將垃圾整理好：“剛剛王雨涵對(duì)我說她的手指疼，我看了一下，是因?yàn)樾∨笥训闹讣缀苣?，毛豆剝久了，指甲受不了，所以指甲才?huì)疼。”

這件事情告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生

在活動(dòng)中，我看到了孩子們能自由的探索剝毛豆的辦法，并選擇最適合自己的方法來剝毛豆。有的孩子用擰的方法不太會(huì)剝，自己不斷的嘗試，逐漸的加強(qiáng)自己的手指技巧。

下一步的機(jī)會(huì)和可能性

中班幼兒已具有一定的手指精細(xì)動(dòng)作，手部小肌肉動(dòng)作逐漸發(fā)展，思維、想象、經(jīng)驗(yàn)等更加豐富。在生活中讓孩子多幫父母做些力所能及的家務(wù)，如：摘芹菜、摘青菜等。

2020剝蠶豆活動(dòng)小記

剝蠶豆活動(dòng)拉開序幕……剝著剝著，對(duì)話來了。

龍龍：“陸老師，蠶豆怎么和小朋友一樣，有大的還有小的??！”——哈哈哈，這個(gè)龍寶，還有膽大膽小的蠶豆呢！

濤濤：“這粒是小密密蠶豆，沒有長(zhǎng)大呢，我知道它也長(zhǎng)不大啦！”——還小密密呢！

一丁：“我剝了兩顆蠶豆，等一會(huì)我就吃兩顆！”（為了鼓勵(lì)他們剝蠶豆，開始前對(duì)他們說剝幾顆吃幾顆）——一丁的的“小門檻”啊，等會(huì)看他吃幾顆！

詩玉：“剝蠶豆，好辛苦啊，我手都疼了，但是我要堅(jiān)持……”因?yàn)榉椒ú惶珜?duì)，蠶豆殼一點(diǎn)點(diǎn)挖掉，很辛苦，但后面這句讓人感動(dòng)！

雨晨：“蠶豆怎么都是雙胞胎啊，不對(duì)不對(duì)，還有三胞胎呢！”——暈……可愛

妮妮：“蠶豆殼不許亂扔，我都找不到蠶豆啦！”——夠“厲害”吧！

在歡聲笑語中，在有趣的對(duì)話中，孩子們剝好了兩大盆蠶豆。中午，孩子們吃上了自己種的、自己剝得的蠶豆，這個(gè)味道別提多好啦！

毛線博物館《快樂吾線》

前段時(shí)間我們一直在為豆豆毛線博物館忙碌著，我們要準(zhǔn)備各種毛線材料，各種和毛線相關(guān)的物品。家長(zhǎng)們也很配合我們的工作，很多家長(zhǎng)都和孩子在家里制作了親子作品，非常好看。這個(gè)月，在大家的努力之下，我們的毛線博物館建館成功。

這是通過大家共同努力的成果，我們豆豆班的毛線博物館坐落在豆豆班走廊拐角處，這里還要感謝丫丫班老師給予我們的幫助，讓了這樣一塊足夠的空間給我們利用。

地方有著落了，我們就要開始布置了，我們和孩子一起商量，博物館應(yīng)該是什么樣子的呢，當(dāng)然，不會(huì)和真的博物館一模一樣，但是要像一個(gè)博物館的樣子，大家商量的結(jié)果就是，給博物館做一個(gè)大大的屋頂吧。屋頂做好了，還要做什么呢？我們把收集到的材料擺在教室中間

，大家看著這些材料再來討論一下。東西有這么多應(yīng)該怎么擺才好呢。孩子們也想不出來啦，我給了孩子們一個(gè)提示：“我們平時(shí)這些衣服褲子都是放在哪里的呀？”冰冰反應(yīng)很快，馬上大聲的說出來：“放在家里的衣櫥里面啦。”其他小朋友也豁然開朗起來，有的說放在抽屜里，有的說放在柜子里，有的說掛起來了，于是，我們的豆豆衣柜誕生了，我們做了一個(gè)掛衣服的豆豆衣柜，上面有一個(gè)夾層，用來擺帽子，最下面也有一個(gè)夾層，把放不下的褲子衣服疊起來放好，很漂亮哦，小朋友們可喜歡來豆豆衣柜買衣服呢。

豆寶們還帶來了很多的親子毛線作品怎么辦呢？小朋友說：“當(dāng)然是把它們都貼在墻上，我們就可以看啦。”這個(gè)提議非常好哦，于是我們豆豆毛線博物館的墻面用一塊很大的KT板封住，做成一面漂亮的墻面，上面分別貼上了親子毛線作品，和“線的發(fā)展”圖示。我們的親子作品除了毛線貼畫還有一切其他的立體作品，這些我們利用了一個(gè)柜子分類擺放，有毛線瓶子、毛線玩具等。

最后我們還早博物館里設(shè)計(jì)了一個(gè)手工區(qū)，這里擺上了兩張小桌子，還提供了很多的毛線，隨著主題活動(dòng)的變化，我們博物館里的手工區(qū)也非常熱鬧哦，在主題《落葉飄飄》中用毛線繞繞小樹葉，在《書香滿園》活動(dòng)中用毛線制作小書簽等等，可受歡迎啦。

瞧，那個(gè)可愛的大家伙是誰？原來是喜洋洋呀，喜洋洋也被邀請(qǐng)到我們的博物館中，他可是我們毛線博物館的明星吉祥物哦。是我們大家一起用牛奶毛線制作出來的呢。

通過大家的共同努力，我們的毛線博物館終于建成啦，小禾說：“給我們的博物館取個(gè)好聽的名字吧?！边@句話一下子就讓豆豆班的寶貝們沸騰了，我們?cè)撊€(gè)什么名字呢？有的說叫喜洋洋，有的說叫玩具博物館，有的說叫毛衣博物館，雖然取的名字都比較普通，但是孩子們不亦樂乎，其實(shí)名字我和余老師已經(jīng)想好了，我提示孩子：“到我們的博物館有什么感覺呢？”當(dāng)然是有趣、高興、快樂啦。我又問：“博物館里的材料主要是什么呀？”大家都知道是毛線。于是“快樂吾線”的名稱就出來了?！翱鞓肺峋€”讓我們快樂無限。

我也會(huì)說——早上好、剝豆子

雯雯是一個(gè)很內(nèi)向的小女孩，上個(gè)月每天早上來的時(shí)候還一直會(huì)哭鬧，可是這兩天，她的情緒好轉(zhuǎn)了很多，沒有再哭鬧了，今天早上進(jìn)門真讓我意外，她主動(dòng)向我打招呼說：“老師早！”在她后面來的譯譯怎么也不肯和老師打招呼，雯雯在一旁看著，我對(duì)轉(zhuǎn)過去對(duì)雯雯說：“今天雯雯進(jìn)步嘍，會(huì)主動(dòng)和老師打招呼了，來老師給你貼一朵小紅花?！宾┞犞冻隽诵δ?。譯譯說：“我也會(huì)說，老師早！”我說：“原來譯譯也是個(gè)有禮貌的孩子，不過小紅花是給進(jìn)門主動(dòng)和老師打招呼的小朋友的。如果明天你進(jìn)門后主動(dòng)和老師打招呼，也能得到小紅花嘍!”譯譯點(diǎn)了點(diǎn)頭。

雯雯的行為得到了老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，她自己會(huì)更自信，同時(shí)也激發(fā)了譯譯向同伴學(xué)習(xí)的欲望，爭(zhēng)做有禮貌的孩子。

剝豆子

今天在玩角色游戲時(shí)，妙妙是“豆豆家”的媽媽，她排好隊(duì)到“銀行”領(lǐng)了2元錢，然后跑到“菜市場(chǎng)”，菜市場(chǎng)的老板是航航，航航看到妙妙說：“你好，你要買什么？”妙妙說：“我要買扁豆?！焙胶秸f：“一塊錢一個(gè)?！泵蠲钅贸鰞蓧K錢對(duì)航航說：“我要2個(gè)?！焙胶浇舆^錢把扁豆給了妙妙，說：“歡迎下次還來哦!”妙妙回到家后，把扁豆上面的豆子一顆顆的剝了下來，我說：“怎么把豆子都剝下來了呀，”她說：“豆子要?jiǎng)兿聛頍难健！睅讉€(gè)孩子看到了，也學(xué)著把豆子剝了下來，放在“鍋”里燒。我在一旁看著他們開心的玩著。在整理游戲的時(shí)候我引導(dǎo)幼兒把豆子貼回去。

作為老師對(duì)游戲材料過分的保護(hù)，孩子們會(huì)失去游戲的興趣。既然是角色游戲，就要還給孩子們自由，讓孩子通過游戲獲得快樂和游戲經(jīng)驗(yàn)。

“毛線博物館”收集快樂多

孩子們帶來了各種各樣的毛線團(tuán)，顏色也十分漂亮；還帶來了毛線衣、毛線褲、毛線帽子、毛線圍巾、毛線襪子和手套。

見過嬰兒穿的毛線小鞋子嗎？我們的蕓蕓帶來了嬰兒小鞋子，實(shí)在是非?？蓯郏浑p黃色的，鞋帶是兩個(gè)小櫻桃。一雙大紅色的小鞋子。這可是我們蕓蕓小時(shí)候穿過的哦。它們可是有故事的，下次我們還要講講收集的故事呢。

小博帶來了一個(gè)毛線球玩具，可以用小腳踢著玩，這樣的毛線球玩具制作起來也比較簡(jiǎn)單，下次我們邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來一個(gè)毛線球玩具制作比賽吧，不僅增加親子間的互動(dòng)與交流，做好的玩具還可以放在班級(jí)中供給我們小朋友玩呢。

小怡帶來了兩個(gè)毛線制作的娃娃，娃娃帶著漂亮的毛線帽子，身體都是用毛線編織而成，也十分漂亮，像這樣的玩具其實(shí)有很多，比起那些塑料制品的玩具，衛(wèi)生又環(huán)保，建議更多的爸爸媽媽給孩子玩這類玩具。

我們把這么多的毛線和毛線制品一起擺放到了柜子上面，和孩子一起給這些東西分類，我們學(xué)習(xí)怎么樣把它們擺得整整齊齊，每一個(gè)種類擺在一個(gè)格子中間，等我們的博物館正式開出來以后，我們還要把衣服掛起來，這樣參觀起來多好看呀。

我們還乘機(jī)學(xué)習(xí)了折衣服、折褲子等，鍛煉了孩子的生活自理能力，下次我們還要進(jìn)行比賽，看看誰折得又快又整齊。

我們豆豆班的“毛線博物館”正在逐步成形，我們還在繼續(xù)收集材料呢。希望我們豆豆班的“毛線博物館”能夠成為很棒的博物館。

快樂島“真快樂”

本月開學(xué)的時(shí)候我們開展了主題活動(dòng)“我們都是好朋友”，在這個(gè)主題中，幼兒再次感受了朋友之間的友誼和情感，愿意與朋友一同分享自己的快樂，知道我們大家都是好朋友，感受菠蘿班這個(gè)大家庭的溫暖。

健康活動(dòng)“快樂島”也是根據(jù)主題設(shè)計(jì)的活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒樂意與同伴合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力。同時(shí)在游戲的過程中練習(xí)了身體的平衡。

首先是一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，小海龜們?cè)诖蠛＠锟鞓返挠斡荆處煱缪莸孽忯~發(fā)出口令“我要吃掉小海龜”，小海龜們便要迅速的結(jié)伴手拉手，大鯊魚則沒有辦法追逐找到伙伴的小海龜。熱身運(yùn)動(dòng)以后就要進(jìn)入游戲“快樂島”的環(huán)節(jié)。教師把舊報(bào)紙癱在地上，每張報(bào)紙表示一座快樂島。教師帶著幼兒在海里圍著快樂島游泳，教師發(fā)出指令“海浪來啦”，小海龜們迅速的找到快樂島站上去。每個(gè)快樂島只能站兩只小海龜。海浪越來越大，海水漲高了，小島變小了，幼兒把報(bào)紙對(duì)折，表示小島小了。然后教師再帶著幼兒進(jìn)行游戲，游戲數(shù)次，快樂島越來越小，幼兒站上去為了保持身體的平衡，只能緊緊的抱在一起。有了合作的能力。并且能感受到朋友的懷抱。

在這樣一個(gè)多合作游戲的過程中，教師要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)幼兒的行為。因?yàn)槿藬?shù)以及幼兒個(gè)人的主觀原因，難免會(huì)有個(gè)別的幼兒落單，沒有找到朋友一起游戲，只是單獨(dú)的站到了島上，教師應(yīng)該參與到游戲中，主動(dòng)的拉起孩子的手，讓他感覺到自己不是一個(gè)人，還有老師和我一起游戲呢。教師若忙于指導(dǎo)，也可以讓落單的孩子參與到其他的小組里，雖然要求是兩個(gè)小海龜站在一個(gè)島上，但是對(duì)于特殊的情況還是可以做出特殊的調(diào)整的。記住一句話，千萬不要讓孩子落單，對(duì)于孩子的心理影響是很大的。

不要?jiǎng)儕Z孩子學(xué)習(xí)的樂趣

我班的彬彬是一位性格非常倔強(qiáng)的小男孩，下課之后老師帶所有的幼兒到廁所小便的時(shí)候他從來都不進(jìn)去，只在外面等著。當(dāng)老師問他仲一彬你為什么不進(jìn)去小便呀?他總是說我沒小便。但是他會(huì)成你不注意的時(shí)候偷偷的解決在草地里或大樹后面。有一次我看到之后問他“仲一彬，你小便的時(shí)候?yàn)槭裁丛诓莸乩锒簧蠋ツ?”他告訴我說：“老師，那個(gè)廁所里很臭，我不要到那里面去?！蔽腋嬖V他：“你看沈爺爺每天都會(huì)沖刷廁所，根本就不會(huì)很臟，而且你看所有的小朋友都到廁所去小便，如果總是隨地大小便的話，也是不禮貌的?！钡撬€是沒有進(jìn)過一次廁所。于是我把這個(gè)情況反映給了他媽媽。他媽媽的話讓我明白了原因他媽媽告訴我說“在我們家里上廁所都是蹲馬桶，從小就沒鍛煉他上公共廁所，而且，我本身有點(diǎn)潔癖，孩子干什么我都阻止他像在地上爬呀，玩泥巴呀等”。其實(shí)孩子小的時(shí)候好奇心是非常強(qiáng)的，很多的家長(zhǎng)不讓孩子干這干那剝奪了孩子很多的樂趣，也阻止了孩子很多能力的發(fā)展，比如上面說到的上廁所大便就可以鍛煉孩子下蹲的能力，坐馬桶是很干凈，坐著很輕松，可卻剝奪了孩子學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。所以，不管是作為老師還是家長(zhǎng)，不要怕臟怕累，就剝奪孩子學(xué)習(xí)的樂趣!

快樂著孩子的快樂

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......

他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)我和幼兒在戶外散步時(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)從一再數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對(duì)于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

記得有一次在草地上休息時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個(gè)東西啦?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關(guān)系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街欤瑲夂艉舻臉幼拥浆F(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場(chǎng)草地混找之后，幼兒可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字：快樂。

在幼兒的生活中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事。