科學(xué)教育：認識長豆種子

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科學(xué)教育：認識長豆種子

【教案目的】

1、幼兒學(xué)會通過不同感官感知種子外形及質(zhì)感，激發(fā)其種植熱情。

2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法及成長過程。

【教案準備】

長豆果實、長豆種子、記錄表每個小朋友一份。

【教案流程】

1、導(dǎo)入

（1）小朋友知道這是什么嗎？（長豆）

（2）小朋友知道長豆長在哪里嗎？（長在土里）

（3）那么長豆是怎么樣長出來的呢？（長豆種子種到土里）

（4）小朋友知道長豆種子可以從哪兒得到呢？（長豆里）

（5）現(xiàn)場剝開長豆的外皮讓幼兒觀察

2、觀察

將若干粒長豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細觀察

師：請問小朋友觀察到的長豆種子是什么樣子的呢？

請若干幼兒描述，老師稍作總結(jié)。

過渡：小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長豆種子，想了解它多一點嗎？【wWW.1467.coM.cN 大學(xué)生范文網(wǎng)】

幼：想（有的想摸一摸，有的想聞一聞）

3、分組觀察長豆種子，讓幼兒在看摸聞的過程中進一步了解長豆種子：

（1）集中，請幼兒介紹自己觀察長豆種子的方法（看摸聞）

（2）請幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長豆種子的哪些特點

小結(jié)并過渡：小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)了長豆種子那么多特點，它是深紫色的，小小的，很飽滿，摸上去很光滑，聞不到什么味道。了解了那么多，你們知道長豆種子是怎樣種到土里和長大的嗎？

4、幼兒猜想種子的種植方法和成長過程并進行記錄

5、結(jié)束：小朋友表現(xiàn)真棒，以后可以自己嘗試種植各種種子了。

【活動反思】

對于科學(xué)課，如何更好地引導(dǎo)幼兒動腦筋思考問題和回答問題是關(guān)鍵。

老師在問題的設(shè)置方面應(yīng)該是簡單、直接、具有邏輯性和連貫性的。

本次記錄屬于猜想記錄，更加需要調(diào)動幼兒的參與熱情和發(fā)揮他們豐富的想象力。

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各種形狀的罐子 學(xué)習(xí)認識罐子

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教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：在看看、說說和擺弄中感知罐子的形狀、顏色、大小等；樂意大膽說話。

教案提示：

1.通過觀察和感受三個不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。

2.通過直覺感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。

3.行間巡視應(yīng)不斷強調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進行比較。

4.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。

5.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。

【教案準備】

1、方形與圓形的罐子若干

2、大筐兩個

3、方形、圓形、三角形的餅干

4、各種輔助器具若干（積木、小棒、小動物等）

【教案流程】

一、教師導(dǎo)入：

1、今天我請來了一些好朋友，想不想知道他們是誰呀？

2、他們都躲在這個圓圓的大筐子里了，誰愿意來請好朋友出來。

二、托班音樂教案看看、說說、比比罐子的形狀、顏色與大?。?/p>

1、請其中的一位幼兒來摸出罐子：你請出的是什么朋友呀？這個罐子朋友是什么樣子、什么顏色的？

2、再請一位老師來摸出一個罐子：這是一個什么形狀、什么顏色的罐子？

3、兩個罐子比一比，一樣嗎？（一個是方方的、一個是圓圓的。）

4、誰也想來找個罐子做朋友？（請幼兒每人來找一個罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一交流比較罐子的形狀、顏色、大校）仔細看看誰的罐子和我的是一樣的，比一比誰的罐子大？找個好朋友比比誰的罐子大，誰的罐子校

三、吃餅干：

1、師：噓……，什么聲音？哪里來的聲音？誰的罐子里有聲音？猜猜里面裝的是什么？打開看一看有什么東西？（原來是餅干呀。）

2、說說餅干的形狀。（有圓形、方形、三角形）

3、分餅干吃：說說自己想吃什么形狀的餅干。

四、罐子響叮當(dāng)

想想怎么讓罐子發(fā)出聲音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會發(fā)出聲音。）

五、罐子躲迷藏：

寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。

小貼士：

老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面裝的物品也可以調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲等。

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幼兒園科學(xué)教案詳案：認知活動，點點豆豆

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要點：

1.能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。

2.通過畫面幫助嬰簡單的表述夏令經(jīng)驗。

觀察：

1.嬰幼兒表述簡單句的主動性。

2.嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗的再現(xiàn)水平。

支持：嬰幼兒對夏令用品正確命名。

活動準備：點點豆豆板，有關(guān)洗澡，出汗，蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照片。

活動展開：

（一）引起夏天到了，天氣真熱呀！瞧瞧，這個小怎么了？夏天到了，天氣真熱呀！小寶寶在干什么？這個小寶寶皺著眉頭，手臂上鼓起了一個紅紅的包，"好癢呀，好癢呀"給誰叮了一口？

（二）了解玩法這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆，今天要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開始"點點豆豆，開花石榴，小狗搬磚，一搬一大摞"點到紅豆豆，可以打開，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗，小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆，念歌謠。點到了打開看看，你想看嗎？老師為你們準備好了，這是洗澡的寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點到了才能打開看，沒點到了不能打開看，記住了嗎？你們也找個寶寶坐下來，我們一起來點豆豆。

（三）進入游戲引導(dǎo)幼兒坐好，問你找到哪位寶寶了？我們伸出二拇哥，點紅豆豆，念歌謠。點到了打開看看下面是什么？你找到什么了送給你的寶寶。告訴你的寶寶，你給寶寶找到什么好東西？

（四）結(jié)束把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說再見

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播種蠶豆 種蠶豆

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教學(xué)目的：

1、幼兒認識日常生活中常見的種子，比較這些種子，哪些地方相同，哪些地方不同。

2、學(xué)習(xí)播種的基本方法，體會勞動的樂趣，提高幼兒觀察能力，培養(yǎng)幼兒愛護植物的情感。

3、會使用鏟子、水壺等簡單的種植工具。

教學(xué)準備：

1、各種不同種子，在自然角做發(fā)芽實驗。

2、種植工具。

3、關(guān)于蠶豆生長的圖片，幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長過程和種植的季節(jié)。

教學(xué)過程：

1、認識各種種子

老師：大家從家里帶來了這么多豆豆，現(xiàn)在請小朋友把相同的豆豆放在一個碗里。

幼兒動手撿豆子。

老師：你們分了幾種豆豆呀？你們都認識這些豆豆嗎？這是蠶豆，這是黃豆，這是紅豆……小朋友們仔細瞧一瞧，這些豆豆都長得什么樣子的？哪些地方相同？哪些地方不相同？

小結(jié)：這些豆豆，表面都很光滑，捏上去很硬，都是種子。不同的地方是有的大、有的小，顏色不一樣，吃起來的味道也不一樣。

2、知道蠶豆的生長過程，了解秋天是播種蠶豆的最佳季節(jié)。

教師出示蠶豆生長過程圖片，提出問題：蠶豆是如何長出來的？

幼兒仔細觀看圖片，知道蠶豆的生長過程。

幼兒討論：種子生長都需要什么？哪個季節(jié)是播種的最佳季節(jié)？

小結(jié)：幼兒通過觀看圖片，討論交流，知道植物生長需要陽光、水、土壤和空氣。在種植時要選擇好種子，再種，種子才會慢慢的發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。播種的最佳季節(jié)是春天?，F(xiàn)在正是春天，帶領(lǐng)幼兒去播種種子。

3、選種子

交流討論：是不是所有的蠶豆都可以當(dāng)種子？為什么呢？

蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的，都不能當(dāng)種子。顆粒飽滿的蠶豆可以用來當(dāng)種子，請幼兒選出來。

4、播種蠶豆

（1）請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說如何播種蠶豆。

（2）老師做示范播種蠶豆，先把土放在種植盆中，接著用小鏟子挖一個小洞，放進3到5粒蠶豆，然后用泥土蓋上，最后澆水。

5、學(xué)習(xí)播種的基本方法，體會勞動的樂趣。

老師：如何才能讓蠶豆更好地成長？要澆適量的水，適量的施肥，還要拔出雜草。

小結(jié)：小朋友們講述的都很好，接下來大家一起去種植園種蠶豆吧。

教學(xué)反思：

1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達等良好的習(xí)慣，在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)?；顒又?，老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗。

2、活動中教師引導(dǎo)幼兒用他們自己的方式猜想并記錄，起到了事半功倍的效果。

3、本次活動符合幼兒的學(xué)習(xí)方式，取得了不錯的效果。也給我們啟示：幫助幼兒構(gòu)建、積累經(jīng)驗的活動才是最有效的。

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認識冬天里各種取暖用具

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認識冬天里各種取暖用具

【教案目的】

1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。

【教案準備】

一些取暖用具圖片；幼兒操作材料。

【教案流程】

一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

1、“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？”（鍛煉、穿厚衣服、取暖等）

2、今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。

二、引導(dǎo)幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。

1、出示所準備的取暖用具的圖片，“老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒認識各種取暖用具如何發(fā)熱的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油廷空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便。

三、請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進行分類。

教師簡單小結(jié)：用電發(fā)熱的取暖用具，這一類我們稱之為“電器類”。不用電的這一類取暖用具稱為“非電器類”。

四、討論各類取暖用具的優(yōu)缺點。

小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么？

油廷空調(diào)可以給很多人用，但比較浪費電。熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟實用等。

五、知道取暖用具的正確用法，提醒幼兒一定要注意使用時候的安全。

討論：使用它們時，需要注意一些什么呢？

空調(diào)，電暖氣要注意別觸電。

火爐和水暖氣要注意防火等。

六、引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。

七、小結(jié)、延伸。

今天，小朋友知道了一些我們常見的取暖工具，以后你還會看到更多、更新的取暖用具。那么，你長大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢？

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大班科學(xué) 種子聚會教案

一、【案例背景】

進入秋天，各種果實和農(nóng)作物逐漸成熟，利用秋收季節(jié)，我給孩子們布置了"走進秋天，采集種子"的任務(wù)。還畫好各種卡通圖片，讓孩子們回家和爸爸媽媽一起親子種子貼畫。于是各種各樣的豆類、谷穗、玉米粒、蔬菜種子等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的主題墻。孩子們對這個主題欄情有獨鐘，一有空就都喜歡過來觀看和談?wù)?。在一次課間，李志祥小朋友突然發(fā)現(xiàn)了在他貼得滿滿的黃豆和西瓜籽畫里，他把蔬菜種子撒上去竟然還能再貼，看著蔬菜種子慢慢地從黃豆的空隙滑過，孩子們都特別驚奇！所以我就追隨孩子們的興趣點，利用日常生活中的事物和現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象，預(yù)設(shè)產(chǎn)生這節(jié)科學(xué)案例，以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對周圍世界的認識興趣和探究欲望。我班幼兒動手能力強，自理能力有所提高，但在如何整齊合理地擺放物品上能力較弱。為此我設(shè)計了本節(jié)活動。目的是讓幼兒"在做中學(xué)"，引導(dǎo)幼兒感受條理有序、合理擺放物品的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，理解物體之間存在空隙的現(xiàn)象。同時能夠?qū)嶒炛蝎@得的經(jīng)驗遷移到生活中，學(xué)會合理整理物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也為入小學(xué)做好一定的準備。

二、【課堂片段及反思】

片段一:討論導(dǎo)入：對空隙的認知和感受。

師出示連排的小樹，有一只小鳥在小樹的后面，你能看到它在哪棵樹的后面嗎？

幼兒：沒看到。

師：看一看小樹動一動拉開了距離，你看到小鳥在哪棵樹的后面？

幼：看到了，在樹的后面，師：這次怎么看到了呢？

幼討論：小樹分開了。

師：對，兩棵小樹分開了，它們之間出現(xiàn)了空子，所以小朋友從這個小空子里看到了小鳥，這個空子叫空隙。

師："兩棵樹之間有間隙，其實在我們經(jīng)常玩，學(xué)習(xí)的地方和自身上都 有空隙，你發(fā)現(xiàn)它在哪兒了嗎？

幼兒討論生活中空隙現(xiàn)象。如討論到桌子。

師：如果教室里的桌子不緊挨在一起，會有空間讓小朋友走來走去嗎？師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同一容器中空隙的現(xiàn)象。

師：看，這個大瓶子里面有幾個球，好像是裝滿 了，看一看這球之間有沒有空隙？如果再放一些小玩具，這個空隙會怎么樣？幼兒討論可能會提及還能裝下其它東西。

效果分析：由于學(xué)前期的幼兒年齡較小，思考問題比較淺顯、直觀，針對"怎樣幫助判斷物體間有空隙"這一問題，首先想到的是用"輔助材料"的方法來解決問題。我就鼓勵幼兒仔細觀察、討論、互相交流。

片段二、基本部分：填間隙1、了解材料及特性師：發(fā)現(xiàn)了這么多的空隙，真有趣?，F(xiàn)在我們就讓空隙來幫忙做一個實驗游戲 ，看一看游戲材料有什么？

師：這是我們生活中?？吹降暮颂摇⒒ㄉ?、小米，現(xiàn)在我請小朋友上來摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來發(fā)現(xiàn)它們從形狀，大小上有什么不同嗎？

幼：核桃摸起來了不光滑，小米很軟，能從手指空隙中流出來，核桃要比花生米大，小米顆粒很小。

師幼小結(jié)：核桃大大的、圓圓的,花生米小小的、圓圓的,而小米又細又小,當(dāng)我們用手抓起小米時,小米會從我們的指縫里流下來。

效果分析：觀察活動材料，引起幼兒興趣。材料能激發(fā)幼兒探索的欲望，符合幼兒年齡特點的材料能引發(fā)起幼兒產(chǎn)生摸一摸、試一試的愿望。通過動作操作讓幼兒對自己的判斷進行驗證，知道的并將物體間隙與物體的大小有關(guān)。

2、實驗過程師：游戲就是將盤里核桃、花生米、小米全部倒進一杯子里。最后像這樣滿滿平平的一杯。不能高出杯口，也不能在盤里剩任何材料。

師：我們往杯子倒這些材料要一樣一樣的倒，要有先后的順序，現(xiàn)在請你開動腦筋，核桃、花生米、小米這三個材料，要先倒哪個？后倒哪個？最后倒哪一個，才能這樣成功呢。

3、幼兒討論順序，預(yù)測記錄情況如果第一個小朋友就說出了正確順序，老師確定一遍幼兒提出的順序）。

師：你放置順序是先放核桃，再放花生米，最后放小米。為什么你想要這么放呢？（幼兒回答）

師：其它小朋友還有別的不一樣的順序嗎？請你說一說你的放置順序。幼兒發(fā)言提出自己的放置順序。

師：你放置順序是先放小米，再放核桃，最后放花生米。（幼兒回答）

師：好，請你拿著你的放置順序站到這邊，至幼兒討論出三組。

師：請幼兒分組，進行實驗情況如果說到第三順序還不是正確順序時，師可引出或提出正確放置順序。

師：剛才我們先放了細細的小米，花生米，這次我們換一換如先放核桃，接下來要放什么呢？（如幼兒提出小米、花生米順序）可以放小米再放花生米也以放花生米再放小米。

師：現(xiàn)在我們要分組進行實驗了，那么在操作時也有要求。一定要按照的記錄表順序一樣一樣的往空杯子里倒材料，倒光一種再倒另一種也不能用的抓，做完后看是否是這樣平平滿滿的一杯。無論成功與否，請回到自己的坐位，想一想為什么沒成功，應(yīng)該怎么樣的順序能得成功呢？

效果分析：幼兒學(xué)科學(xué)具有直觀性和活動性的特點，當(dāng)他們面對某些具體的事物或現(xiàn)象時才會提出問題。同時他們需要自身的參與和親手對物質(zhì)材料的操作，用自己的感受去充分感知事物來獲取知識，發(fā)展智力。在確定種子間有空隙的前提下，讓他們分析出現(xiàn)這種實驗現(xiàn)象的原因，并根據(jù)他們的回答，引申出一些新的問題

幼兒教師精選說課：大班科學(xué)《認識四季》

一、說課題名稱

今天我要說課的題目是大班科學(xué)活動《認識四季》。

接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。

二、說設(shè)計意圖

在孩子們的世界里，燕子、柳條、落葉、雪花。。。都是他們身邊常見的景色，但是對于幼兒來講他們是不能準確的將這些景色與四季明確對應(yīng)?！毒V要》指出，在幼兒生后經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，讓幼兒從身邊入手，培養(yǎng)初步的認識和行為。為此，我設(shè)計本次活動具有一定的生活價值。旨在通過活動讓幼兒認知四季。

幼兒的科學(xué)活動是從觀察生活的點滴開始的，因為他們的思維都具有直觀形象性，作為老師就要引導(dǎo)幼兒在生活中、游戲中去挖掘大自然，并指導(dǎo)孩子進行針對性的觀察、比較、認知、創(chuàng)造，這就是最好的教育素材。由此，也就生成了本次科學(xué)活動的設(shè)計理念。

三、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況，將本次活動的目標定位于：

（1）認知：從自然景色的變化，了解四季的特征

（2）技能：培養(yǎng)幼兒根據(jù)四季穿衣的能力

（3）培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情懷

第一條目標是主導(dǎo)目標。目的是讓幼兒在游戲中認知四季，第二條目標是輔助目標，包括能力目標和感情目標。我想通過孩子們在游戲中的操作代替說教，讓孩子獲取知識，獲取愉快的體驗。

四、說活動重難點

根據(jù)幼兒的年齡特征和接收知識的能力水平，我將活動中的重點難點設(shè)計如下

（1）重點：引導(dǎo)幼兒認知四季，對自然界的四季特征有直觀的初步認識

（2）難點：幼兒能自主地根據(jù)四季變化穿衣，并形成對大自然的熱愛之情。五、五、說教法、學(xué)法

新《綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還采用了演示法、提問法組織教學(xué)。由于這些方法有利于幼兒直觀的觀察事物，形象思維，提升了幼兒的辨識能力，促進師幼互動教學(xué)活動的開展 。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、游戲法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。

六、說活動準備

為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下物質(zhì)準備：

（1）物質(zhì)準備：圖片、木偶道具、視頻

（2）經(jīng)驗準備：幼兒已有的生活知識儲備

七、說活動過程

活動過程是圍繞目標來設(shè)計的，為了讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，達成目標。在本次活動中，我設(shè)計了如下流程：情景導(dǎo)入---圖片展示—分組討論—游戲操作。

八、說活動延伸

《綱要》中明確指出幼兒園活動具有一定的延展性和融合性，為了讓幼兒更好的理解活動內(nèi)容我將活動延伸到區(qū)域活動區(qū)，請小朋友去美工區(qū)畫出喜愛的季節(jié)。

幼兒園科學(xué)教案公開課：《炒豆豆》

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園科學(xué)教案公開課：《炒豆豆》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園托班健康：《炒豆豆》

設(shè)計意圖：

早教班的小朋友對滾、爬、跳等運動特別的熱愛。每次看到小朋友進健康區(qū)總是玩的很開心。但是，在平時的游戲活動中，我卻發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會積極參與到活動中來。中間的原因會有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運動，也有可能是這個活動不夠吸引他。因此，設(shè)計一個有趣的游戲活動，讓所有小朋友都參與到游戲中來，是我的一項重要目標。

活動目標：

1．學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，能夠按照老師的指示跳高或跳底。

2．能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動中來。

活動過程：

1．教師帶領(lǐng)幼兒以跳、滾、爬等形式進入活動室，幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問：“豆寶寶有哪些本領(lǐng)？”以次引出活動內(nèi)容。

2．幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。

3．游戲：《炒豆豆》

游戲分為三部分進行：

第一遍游戲時，集體炒豆豆，幼兒按照老師的語言提示“炒得重，跳得高；炒得輕，跳得低?！?，在游戲中練習(xí)雙腳并攏向上跳。

第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍游戲時活動得不夠多的幼兒多跳幾次。

第三遍游戲時，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀察老師的動作來判斷，動作幅度大說明炒得重，要跳得高；動作幅度小說明炒得輕，要跳得低。

4．“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動室。

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小班科學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆總動員》

下面是《小班科學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆總動員》》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

文庫里的有心讀者們?yōu)槠渌议L和學(xué)生們整理了小班科學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆總動員》這篇值得推薦的經(jīng)典教案，內(nèi)容投稿來自：鷹潭市"希望之星"幼兒園、北京市豐臺區(qū)怡海幼兒園，這是篇不錯的教案心得，對學(xué)習(xí)幼兒教育很有用，適合幼兒園開展主題課程學(xué)習(xí)，改了一下錯別字，一起來看下詳細內(nèi)容吧。

豆豆總動員教案內(nèi)容

設(shè)計意圖：

最近我們正在進行“蔬菜樂園”主題下的一個小主題“可愛的豆寶寶”，通過近兩周的資料收集、觀察、比較及討論，孩子們對各種豆寶寶的外形特征及名稱有了一定的認識和了解，但是幼兒對于豆豆的認識和理解僅僅停留在表面上，很多挑食的孩子對于各種豆豆及豆豆制品仍然不愛吃，他們有的不愛吃豆沙饅頭，有的不愛吃素雞，還有兩三個孩子不愛吃豆腐，針對孩子的這種現(xiàn)象及主題的進展狀況，我設(shè)計了今天的活動。

前一部分是復(fù)習(xí)鞏固幼兒對豆豆名稱和外形特征的認識，第二部分設(shè)計了對號入坐的游戲，發(fā)展幼兒的觀察力。第三環(huán)節(jié)設(shè)計了豆豆和我們捉迷藏的游戲，

第一層次直接從透明的外包裝上看見里面裝的豆豆，第二層次是從外包裝上所畫的圖案發(fā)現(xiàn)里面可能裝著什么，第三層次是從文字上辨認里面裝著什么東西，到最后，老師拆開一包已經(jīng)變了樣的豆豆制品，請幼兒找找豆豆藏哪里了，然后提升幼兒的經(jīng)驗是許多豆豆還會變變樣子，和其他東西抱在一起，變成很好吃的豆豆制品，雖然我們看不到豆豆的樣子，但是用小嘴巴嘗一嘗，還是可以嘗到豆豆的味道的，最后讓幼兒嘗一嘗各種豆豆及豆豆制品，在這樣一個看看，講講、找找，嘗嘗的過程中，幫助幼兒感知豆豆不僅有營養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的激情。

活動目標：

在找找、說說、嘗嘗豆制品的過程中感受豆制品的有趣和好吃，從而喜歡吃豆豆。

重難點：根據(jù)外包裝上圖案、文字等信息，發(fā)現(xiàn)豆豆的秘密，并能用比較完整的語言表達。

活動準備：

前期認識過各種常見的豆豆，知道它們的名稱和外形特征;各種豆制品;豆豆的圖案;禮物。

活動流程：

啟發(fā)談話——對號入座——尋找豆寶寶——送禮物

活動過程：

(一)啟發(fā)談話，引起幼兒活動的興趣。

1、叮鈴鈴……電話鈴響了：喂，你是誰呀?什么事?

2、豆寶寶打電話來，請我們到它家去做客，你們?nèi)ゲ蝗パ?

3、它給我們送來了請貼，告訴我們這張請貼等一會兒到它家里的時候要用的

4、幼兒貼好請貼到豆豆家里。

(二)對號入座

1、看看，豆豆家的椅子和平時有什么不一樣?他為什么要貼上這些圖案?

2、看看我們身上的請貼，想一想：它們有什么用呢?

3、幼兒對號入座。

(三)尋找豆寶寶

1、豆豆寶寶請我們來做客，他們自己到哪兒去了呢?我們輕輕的叫叫豆寶寶。

2、出示豆寶寶動畫：小朋友，我想和你們玩?zhèn)€捉迷藏游戲，我躲起來了，躲在前面這些東西里，你們找的到我嗎?

3、幼兒找豆寶寶。

4、交流討論：你找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請小朋友一起看看，他說得對嗎?

5、提升：有些豆寶寶變了樣子，變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品，可好吃啦，你們吃過嗎?

6、品嘗豆豆食品。

指導(dǎo)：你吃到了什么?是哪個豆寶寶做成的呢?

(四)送禮物

鼓勵幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。

區(qū)域活動

名稱：娃娃家;小菜場;小舞臺;豆豆屋等。

目標：

1、在游戲中嘗試進行簡單的交往，并使用一些簡單的禮貌用語。

2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。

準備：各區(qū)域材料。

重點指導(dǎo)：

1)觀察重點：幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個游戲玩。

2)指導(dǎo)重點：娃娃家中的幼兒能有禮貌的與小菜場、小醫(yī)院、小舞臺進行簡單的交往。并使用“你好”“請”“謝謝”等一些禮貌用語.

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