科學(xué)小游戲：有趣的指南針

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《科學(xué)小游戲：有趣的指南針》！

科學(xué)小游戲：有趣的指南針

【教案目的】

1、學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向，加深對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)。

2、知道中國(guó)人很聰明，為自己是中國(guó)人而自豪。

【教案準(zhǔn)備】

塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學(xué)PPT、記錄紙。

【教案流程】

一、設(shè)疑激趣。

1、播放ppt引起幼兒探索。

提問(wèn)：在海上航行迷路了怎么辦？

2、幼兒討論交流。（jAb88.CoM 88教案網(wǎng)）

小結(jié)：海上航行需要使用指南針。

二、指南針的奧秘。

玩磁針，并提問(wèn)：磁針為什么紅色總是指在南面？

三、做指南針。

1、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

2、分享交流：你的指南針成功了嗎？

四、游戲：我在哪？

引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來(lái)。

活動(dòng)生成與建議：

1、在區(qū)域中學(xué)用指南針，讓幼兒在活動(dòng)室中找“南”，進(jìn)一步探索指南針指南的現(xiàn)象。

2、在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，探索磁鐵之間的相互作用，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。

3、尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵，了解磁鐵在人類生活中的用途。

關(guān)于《科學(xué)小游戲：有趣的指南針》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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有趣的印章畫游戲

網(wǎng)站小編為你編輯《有趣的印章畫游戲》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

有趣的印章畫游戲教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、幾塊用印章印好的花床單。

2、和小組數(shù)量相等的白布（或宣紙），紅黃藍(lán)水粉顏料。

3、印章若干。

【教案過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。

“花布上有什么？”

“它們是什么顏色的？”

“猜一猜是怎么印出來(lái)的？”

二、講解示范印畫的步驟。

選一個(gè)印章，輕輕放在顏料盤里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按壓后取下，另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。

三、幼兒自由印畫，教師在旁邊指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。

2、提示幼兒將床單印滿圖案。

3、對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

四、展示幼兒作品。

提問(wèn)：“你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你們的作品有什么不一樣？”

教案提示：

顏料不能太稀，要是太稀的話印出來(lái)的顏色會(huì)很淡。幼兒印畫以前，教師一定要做好示范講解，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸可以用同種顏色印制不同圖案，也可以用不同顏色印制同種圖案。如果數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)間隔（圖形間隔或色彩間隔），還可以讓幼兒嘗試運(yùn)用間隔的方法來(lái)印制花邊，用花邊組成墻紙。教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況提出不同的要求。

☆區(qū)角活動(dòng)將各種印章放人區(qū)角，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)印制各種圖案。

☆家園共育收集一些特殊的印章供幼兒欣賞。

【評(píng)析】

印章和色彩的相對(duì)統(tǒng)一，增加了畫面的美感。幼兒有多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，他們可以嘗試不同類型的印章以及不同的色彩，積累豐富的審美經(jīng)驗(yàn)；到不同的小組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，增加與同伴交往的機(jī)會(huì)。

教學(xué)材料：

印章的制作

1、橡皮印章

可以在繪圖橡皮上刻出動(dòng)物、水果、蔬菜等常見物體的外形及主要特征，然后將刻好的印章用海綿膠貼在厚厚的木塊上，這樣便于幼兒抓握。注意所刻物體一定要特征明顯、線條清晰、形象可愛(ài)。

2、麻繩印章

將較粗的麻繩卷盤起來(lái)，變成一些可愛(ài)的圖形，用海綿膠貼在厚厚的木塊上。麻繩的質(zhì)地和橡皮完全不同，印出的圖案也會(huì)出現(xiàn)虛實(shí)之別。

不知道本文有趣的印章畫游戲是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒手指小游戲7則

幼兒手指小游戲7則

1．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），

小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō)）

爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）

耳朵聽聽（捏捏耳朵）

眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）

鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）

嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）

2．我（指著自己，表情夸張）是一個(gè)大蘋果（雙手張開表示“大”）

小朋友們都愛(ài)我（雙手食指點(diǎn)著前面的人）

請(qǐng)你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）

要是手臟（用右手食指點(diǎn)著左手手掌）

別碰我！（揮動(dòng)右手表示“不”）

3、《幸福的家》

我有一個(gè)幸福的家，（拍手雙手打開呈花狀）

有爸爸有媽媽，（左手掌、右手掌分別對(duì)扇兩下）

我們相親又相愛(ài)，（五個(gè)手指頭依次對(duì)碰）

快快樂(lè)樂(lè)笑哈哈。（拇指與食指對(duì)繞，最后雙手抓撓）

4、《秋風(fēng)來(lái)》

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，（雙手手心相對(duì)手指向上，右手在上左手在下，隨節(jié)奏彎曲手指）

樹葉樹葉飛飛。（雙手在身體右斜上方，手心手背手腕花）

好象一只蝴蝶，（雙手食指與拇指相對(duì)，其余三個(gè)手指豎起，雙手拇指相碰）

飛到空中追追。（其余四指分開扇動(dòng)）

5、《小松樹》

小松樹，（雙手大拇指、小拇指指間相碰，其余3指分開指間向上）

點(diǎn)點(diǎn)頭，（食指、中指、無(wú)名指的指間依次相碰在一起）

雨來(lái)洗洗臉，（食指、中指、無(wú)名指分開依次做繞指轉(zhuǎn)動(dòng)）

風(fēng)來(lái)梳梳頭，（五指做交叉立起、到下3次）

太陽(yáng)公公一出來(lái)，（雙手握拳，拳心相對(duì)）

伸手又抬頭。（五指依次打開，手腕相碰，手指立起）6、《兩個(gè)好朋友》

兩個(gè)好朋友，（雙手握拳，伸出食指）

出來(lái)走一走，（一個(gè)食指在另一個(gè)食指上，交替進(jìn)行）

見面點(diǎn)點(diǎn)頭，（兩個(gè)食指相對(duì)彎一彎）

再來(lái)握握手。（兩個(gè)食指拉拉勾）

7、《找朋友》

十個(gè)好朋友,（兩手手心相對(duì)20公分，五指張開指尖向上直立）

見面手拉手,（兩手指尖相碰）

一起行個(gè)禮,（兩手五指交叉，指尖向下）

背后找朋友。（兩手手背對(duì)手背互相鉤手指）

幼兒園托班游戲說(shuō)課稿：有趣的小手

導(dǎo)讀：在此游戲活動(dòng)中，我始終要體現(xiàn)的是，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。

一、說(shuō)教材

1．設(shè)計(jì)思路：托班上學(xué)期的（2歲半）幼兒正是自我意識(shí)萌芽期，已經(jīng)能意識(shí)到自己的存在，能區(qū)別自己和他人，對(duì)于自己的身體有著很大的興趣，并對(duì)五官有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，因此，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這一個(gè)跟老師念兒歌并跟著老師一起做動(dòng)作、從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)的游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的語(yǔ)言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2．目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和最終的結(jié)果，對(duì)活動(dòng)和教師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)：

訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。

雙手能很靈活的做各種動(dòng)作。

培養(yǎng)幼兒喜歡游戲，積極的運(yùn)用想象力，去創(chuàng)編手指動(dòng)作。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備：A、空間準(zhǔn)備：一個(gè)寬敞、明亮、干凈的教室里。B、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)手部的各個(gè)手指的名稱已有了初步的認(rèn)識(shí)。

4．說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力。

難點(diǎn)：雙手能靈活的做各種手指的動(dòng)作。

二、說(shuō)教法學(xué)法

整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)合了各類教育功能，把語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

示范法：此游戲活動(dòng)的示范為教師完整的示范一次，然后再和幼兒一起作。

游戲法：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法?！坝腥さ男∈帧庇螒颍瑒?dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識(shí)、感知快樂(lè)的情緒，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

三、游戲活動(dòng)過(guò)程

1．引起動(dòng)機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手，并提問(wèn)“你們知道你們自己的小手的每個(gè)手指叫什么名字嗎？那小手可以做游戲嗎？”一開始以游戲方式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，為下面要展開的游戲做準(zhǔn)備。

2．老師先做一次完整的示范。

3．教師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開，手心面向幼兒。教師問(wèn)：誰(shuí)的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動(dòng)作，教師問(wèn)：誰(shuí)的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開，說(shuō)：我的小手最干凈。然后,幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作：

十個(gè)巧寶寶，（幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。）

團(tuán)結(jié)又友好；（兩手相握。）

生活在一起，（拇指，食指，中指，無(wú)名指，小指指尖依次相對(duì)。）

誰(shuí)都離不了。（兩手交叉相握。）

白天做事情，（兩手五指伸開，手心相對(duì)。）

晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。）

大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）

食指睡了，（食指彎曲。）

中指睡了，（中指彎曲。）

無(wú)名指睡了，（無(wú)名指彎曲。）

你睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對(duì)。）大家都睡了。（兩拳互相有節(jié)奏地對(duì)擊二次。接著，幼兒兩拳相對(duì)，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺(jué)狀。）

叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。（幼兒睜開眼睛，兩拳相對(duì)的放在胸前。）

小指醒了，（小指伸開。）

無(wú)名指醒了，（無(wú)名指伸開。）

中指醒了，（中指伸開。）

食指醒了，（食指伸開。）

你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開。伸伸手，做剛睡醒的樣子）

十個(gè)好兄弟，（兩手心相對(duì)。）

團(tuán)結(jié)一條心。（有節(jié)奏的拍手三下。）

4．結(jié)束。讓幼兒自己再做一次，然后叫幼兒回家記得做給家人看，并和家人一起做此游戲。

在此游戲活動(dòng)中，我始終要體現(xiàn)的是，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。

有趣的連線游戲 學(xué)習(xí)物品間的關(guān)系

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教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)有趣的連線游戲讓孩子了解物品與物品之間的關(guān)系。

點(diǎn)連線游戲分享：

游戲目標(biāo)

①訓(xùn)練握筆、運(yùn)筆能力。

②培養(yǎng)專注力。

游戲準(zhǔn)備

紙、筆。

游戲方法

1、在紙上用筆給寶寶畫些點(diǎn)或虛線，如橫線、曲線、蘋果、小貓頭等簡(jiǎn)單圖形。

2、讓寶寶把點(diǎn)連成線，看看連出來(lái)的是什么圖形。

溫馨提示

寶寶初學(xué)連點(diǎn)畫時(shí)，要耐心指導(dǎo)寶寶慢慢地一個(gè)點(diǎn)與一個(gè)點(diǎn)相連，托班美術(shù)教案而且要連得對(duì)，不能重復(fù)。這個(gè)年齡的寶寶握筆會(huì)很困難，最好選擇蠟筆等。

【教案準(zhǔn)備】

1、從超市廣告紙上剪下一些物品的圖案，這些圖案之間有關(guān)系的。

2、將選好的圖片隨意貼在地板上，數(shù)量不要太多。

3、水筆和抹布。

【玩法指導(dǎo)】

1、幼兒把有圖片的地板放在桌面上。

2、幼兒用筆把兩樣可匹配的東西用線連起來(lái)：肥皂和肥皂缸，書和書包等

【規(guī)則及注意】

事項(xiàng)玩好后可以擦干凈再來(lái)一次。

活動(dòng)結(jié)束，托班語(yǔ)言教案整理好材料。

關(guān)于有趣的連線游戲 學(xué)習(xí)物品間的關(guān)系的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班科學(xué)《有趣的輪子》說(shuō)課稿

1、教材分析：《新綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。以往孩子對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)更多關(guān)注的是它的外形、用途，而本次活動(dòng)我選擇了車輪作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，于是我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《有趣的輪子》。在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

2、目標(biāo)定位：

在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：

（1）、初步感知圓形物體能滾動(dòng)的特點(diǎn)。

（2）、能積極動(dòng)手探索，尋找答案。

（3）、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)尋找輪子活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！蔽易隽巳缦聹?zhǔn)備：

（1）、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形。

（2）、物質(zhì)準(zhǔn)備：

——小老鼠手偶一個(gè)，“梨子汽車”的圖片（沒(méi)有輪子）。

——提供生活中相關(guān)圖形的實(shí)物，如膠卷盒、月餅盒、透明膠、積木（圓形、三角形、正方形）、瓶蓋等。

——貼有√標(biāo)記的筐，貼有×標(biāo)記的筐各一個(gè)。

二、說(shuō)教學(xué)法：

在新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過(guò)敏銳地觀察，能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

2、活動(dòng)操作法：這是此次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。在新《綱要》中指出，教師要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。因此，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料，讓幼兒在操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)圓形可以滾動(dòng)的秘密。

3、體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。

三、說(shuō)活動(dòng)流程：

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)輪子的特性。

1、引起興趣。

教師戴著小老鼠手偶說(shuō)：“小朋友，你們好，我是小老鼠吱吱?！?/p>

2、尋找輪子。

①出示梨子汽車的圖片：吱吱做了一輛梨子汽車，可是還沒(méi)有裝上輪子，我的好朋友昨天晚上幫我找來(lái)了很多東西，可是我也不知道哪些東西可以當(dāng)輪子。請(qǐng)你們幫我找一找，好嗎？

（興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)情境，一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）

②幼兒尋找輪子，并將找到的東西放在指定的地方。

教師：吱吱請(qǐng)我們做什么呀？我們一起來(lái)幫助吱吱為它的梨子汽車找個(gè)東西當(dāng)輪子，好嗎？它的好朋友幫他找來(lái)的東西都放在教室周圍的桌子上，我們?nèi)タ匆豢础⑻粢惶?，哪些能?dāng)輪子的放進(jìn)有√標(biāo)記的筐內(nèi)，不能當(dāng)輪子的放在貼有×標(biāo)記的筐內(nèi)。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，這些材料來(lái)自幼兒的生活，是幼兒生活中常見的物品，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。）

③鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的輪子。

指導(dǎo)語(yǔ)：你找到的是什么？他是什么形狀的？可以當(dāng)輪子嗎？

（幼兒第一次將“可以當(dāng)輪子”與“不可以當(dāng)輪子”的物體分類時(shí)可能是隨意想象中的，所以有可能出錯(cuò)，教師在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)首先引導(dǎo)幼兒滾動(dòng)這些物體，讓其他幼兒判斷這件物體到底是否能當(dāng)輪子，應(yīng)該放在哪個(gè)筐里。在這里，教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒盡情表達(dá)，不僅發(fā)展了幼兒的友語(yǔ)言，還拓寬了幼兒思維。）

3、發(fā)現(xiàn)不同形狀做的輪子有什么不同。

①幼兒嘗試推動(dòng)各種形狀的物體，感知只有圓形的物體才能滾動(dòng)，才能當(dāng)輪子。

教師：為什么放在×標(biāo)記的筐內(nèi)的不能當(dāng)輪子，√標(biāo)記筐內(nèi)的東西都可以當(dāng)輪子嗎？鼓勵(lì)幼兒推動(dòng)物體，感受各種物體的滾動(dòng)情況。

②引導(dǎo)幼兒感知圓形的物體做車輪子。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們幫吱吱找到了合適當(dāng)車輪的東西，我們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，能滾動(dòng)的東西都是什么形狀的？三角形和方形能當(dāng)車輪嗎？

再次探索活動(dòng)，讓幼兒對(duì)物體的滾動(dòng)現(xiàn)象有所鞏固。

（在這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能尊重幼兒的世界，走進(jìn)幼兒的生活，讓幼兒體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，幼兒不斷的感知，從隨意想象到知識(shí)的掌握，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為活動(dòng)的真正主人。）

4、幼兒嘗試并驗(yàn)證圓形的東西做輪子更好。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們都覺(jué)得圓形滾的最好，教室里還有許多形狀的東西，小朋友可以再去找一找、看一看、試一試，哪些東西可以當(dāng)車輪，哪些東西不能當(dāng)車輪。

（在這里，活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束，教師讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)探索，使幼兒的興趣持續(xù)下去，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。）

科學(xué)游戲5則

科學(xué)游戲5則

一、小電珠亮起來(lái)

適合年齡段：大班

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)自身的探索來(lái)了解電池的特性和用途。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確安裝、使用電池。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣以及相互合作的能力。

游戲準(zhǔn)備：

1、各種廢舊電池、電珠、電線各若干，正確安裝電池的操作圖示。

2、鐵絲、毛線、記錄紙、筆等若干。

游戲玩法：

1.將一根電線連接在電池上(一邊連接在“+”上，另一邊連接在“—”)。

2.把電珠連接在“+”上，看一看電珠是否亮了。

3.運(yùn)用鐵絲、紙條、毛線等物品做實(shí)驗(yàn)，看看電珠是否亮了。

4.記錄游戲結(jié)果。

二、磁鐵小舞臺(tái)

適合年齡段：大班

游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，激發(fā)幼兒的求知欲，好奇心，喜歡科學(xué)小游戲。

2、在游戲中，幼兒間相互合作、表演，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

游戲材料：磁鐵、吸管、用紙盒制成的舞臺(tái)、粘有磁鐵的動(dòng)物圖片若干

游戲玩法：

1、2名幼兒合作玩游戲，人手1塊磁鐵，將需要表演的演員——小動(dòng)物放在紙箱上。

2、幼兒拿著磁鐵在紙箱的背面利用磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，操控紙箱上面動(dòng)物移動(dòng)位置。

3、幼兒配合語(yǔ)言講述，進(jìn)行有趣的即興表演。

三、好玩的膠囊

適合年齡段：大班

游戲目標(biāo)：

1、探索斜面與滾動(dòng)現(xiàn)象，樂(lè)意與同伴交流自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

2、體驗(yàn)與同伴分工合作及動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)

游戲準(zhǔn)備：吸管、空膠囊、彈珠、剪刀等

游戲玩法：

1、將小鐵球放進(jìn)空膠囊。

2、再將放了鐵球的膠囊放在剪開的吸管上，稍稍傾斜，膠囊就會(huì)順勢(shì)翻跟斗到另一端。

四、旋轉(zhuǎn)的乒乓球

適合年齡段：大班

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)將乒乓球放置在光盤上使之旋轉(zhuǎn)的方法。

2、探求影響乒乓球旋轉(zhuǎn)的因素有哪些。

游戲準(zhǔn)備：

光盤、水、剪成花狀的乒乓球

游戲玩法：

1、在光盤上滴少許水。

2、將乒乓球放置在光盤上。

3、兩手端住光盤兩邊，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)光盤，使乒乓球在光盤上轉(zhuǎn)動(dòng)。

4、看誰(shuí)轉(zhuǎn)動(dòng)球的時(shí)間長(zhǎng)，并且不掉落。

五、神奇的放大鏡

適合年齡段：大班

游戲目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會(huì)使用放大鏡。

2、引導(dǎo)幼兒不斷變化物體與放大鏡之間的距離，觀察鏡中成像的變化。

3、玩用放大鏡點(diǎn)火游戲時(shí)，提示幼兒注意安全。

游戲準(zhǔn)備：

放大鏡、平面鏡、各種實(shí)物或標(biāo)本、黑色紙張、白紙、剪刀

游戲玩法：

1、讓幼兒用放大鏡觀察各種實(shí)物或標(biāo)本。

2、引導(dǎo)幼兒觀察比較同一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。

3、指導(dǎo)幼兒用放大鏡點(diǎn)火：天氣晴好時(shí)，取一張紙，然后將放大鏡放在太陽(yáng)光底下且放大鏡的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)紙張，過(guò)一段時(shí)間紙就會(huì)被點(diǎn)燃。

小班科學(xué)探究?jī)?yōu)質(zhì)課：有趣的根

下面給大家提供的是《小班科學(xué)探究?jī)?yōu)質(zhì)課：有趣的根》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目的:

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道什么樣的根叫塊根2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手創(chuàng)造的欲望教案準(zhǔn)備：

禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動(dòng)物教案過(guò)程：

－、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征１、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？

你覺(jué)得可能是什么東西？

幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點(diǎn)刺手；我摸到手心里有點(diǎn)癢……可能是樹枝吧？……２、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察用語(yǔ)言表達(dá)樹根的外部特征師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對(duì)了沒(méi)有？讓我們一起打開禮物包看看是什么？哦！原來(lái)是一個(gè)樹根！

小朋友你們快看根是什么樣的？

幼兒：我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長(zhǎng)的亂七八糟的。

師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長(zhǎng)在哪里？

幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長(zhǎng)在泥土里。

師：小結(jié)：原來(lái)?xiàng)U植物都有根，都是長(zhǎng)在植物的最下面、都愛(ài)住在泥土里。

二、幼兒通過(guò)嘗試初步認(rèn)識(shí)一些植物的根１、幼兒動(dòng)手試著找植物的根師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？

植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。

師：（找一幼兒）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長(zhǎng)在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

師:小朋友你們說(shuō)的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲(chǔ)水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。

小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動(dòng)物可愛(ài)不可愛(ài)？

師：你們想不想制做一個(gè)送給老師？

幼兒：想。

師：你們就用手里的這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動(dòng)物好嗎？

幼兒制做過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、互相介紹自制的作品，欣賞作品1、介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說(shuō)說(shuō)自己制作的是什么嗎？

幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞……師：小朋友咱們把這些可愛(ài)的小動(dòng)物放到展示廳去好嗎？

幼兒：好！

不知道本文小班科學(xué)探究?jī)?yōu)質(zhì)課：有趣的根是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

中班手指游戲3則

中班手指游戲3則

01《五根手指》

一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指彎彎，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！

02《手指兄弟》

兄弟十個(gè)分兩組（十指伸展手心向外），生來(lái)個(gè)子有高低（翻動(dòng)兩手手心向內(nèi)）。

老大長(zhǎng)得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來(lái)有主意（兩手伸食指）。

老三長(zhǎng)得個(gè)子大（兩手伸中指），老四生來(lái)沒(méi)出息（兩手伸無(wú)名指）。

老五別看個(gè)子?。▋墒稚煨∧粗福?，拉起勾來(lái)有本事（兩手小指互勾）。

老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。

老三老四彎彎腰（兩手中指上下運(yùn)動(dòng)），老五伸伸腿（兩手小指伸展運(yùn)動(dòng)）。

大家拍手把歌唱。

03《手指變變變》

一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；

兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳；

三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵；

四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；

五個(gè)手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。