動手自制小噴壺

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動手自制小噴壺教案圖片

【教案準備】

1、幼兒人手一個裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

2、三張圖表。

【教案過程】

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對制作小噴壺的興趣。

1、小朋友你們給小花，小草澆過水嗎？平時是怎么澆水的？用什么工具？

2、老師也做了一個澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的？怎么讓噴壺噴出水來？

3、教師交代規(guī)則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號碼。

二、幼兒嘗試制作小噴壺。

1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來。

2、集中交流分享：（將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的）

（1）先請制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的？你的小噴壺為什么能噴出水來？

（2）你覺得為什么噴不出水來呢？

（3）請幼兒上來示范，教師小結(jié)：請幼兒觀察瓶蓋小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。

（4）請剛才沒吹出來的小朋友利用教師所提供的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經(jīng)噴出的小朋友幫助他們。

三、猜測，吸管的位置與噴水現(xiàn)象的關(guān)系。

1、現(xiàn)在我們小水壺都噴能噴出水來了！

2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會噴出來嗎？這三種情況你都去試一試，你又會有新的發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒再次操作、探究。

4、集中討論分享，提升經(jīng)驗：

（1）你試過嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)？

（2）驗證幼兒的猜測，引發(fā)觀察和思考。

（3）小結(jié)：為什么小水壺會噴出水來？我們再往吸管里面吹氣的時候空氣會跑進去，形成壓力水就會從另一個小孔跑出來，所以當我們把吸管插進大空中時空氣會從大孔中跑出來，水也就出不來了。

四、教案延伸

用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧！

將曲別針拆開放在燈芯上加熱。

將大塑料瓶的瓶口下方，用熱的針扎一些小孔。

裝上水倒過來就做成了方便的澆水噴壺。水像淋浴那樣散開，輕柔的給花澆水，不會對花造成損害。

動手自制小噴壺圖片

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動手制作小彩旗 插旗子游戲

下面是《動手制作小彩旗 插旗子游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子學(xué)習(xí)親手制作小旗，用做好的小旗子做相關(guān)的游戲。

【教案準備】鞋盒蓋，紅、黃、綠三色蠟光紙，牙簽，漿糊，剪刀。

【教案流程】

1、將蠟光紙剪成許多小長方形，粘在牙簽上做成小旗。

2、將盒蓋面三等分，分別貼上紅、黃、綠蠟光紙，可按顏色將小旗插上。

【玩法】

投放于數(shù)學(xué)區(qū)，要求幼兒按顏色插小旗，練習(xí)按色分類。

擴展插小旗游戲：

1、彩旗接力賽

2、插小旗比賽

托班數(shù)學(xué)教案（1）配合沙筐進行分組插旗比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組插的旗多。

（2）按顏色送小旗

（3）按圖形送小旗

3、繞小旗障礙跑把小旗間隔插在草地上進行障礙練習(xí)。

4、間隔行進跳把小旗按一定距離平放在地上進行間隔跳。

5、自編彩旗操

6、排小旗游戲調(diào)整活動量時可組織幼兒自由結(jié)伴，把小旗排列組合出各種圖形或花卉等。

7、交通游戲用小旗當紅綠燈指揮，玩交通游戲。

8、投擲游戲把小旗卷成火箭狀，進行投準或投遠的游戲。

9、按數(shù)送小旗。

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《制作壁掛》美術(shù)手工制作

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【教案目的】

1、通過向幼兒介紹壁掛，欣賞各種壁掛，用毛巾做壁掛等一系列活動，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步感受美和欣賞美的能力和良好作畫習(xí)慣。

3、體驗成功的快樂。

【教案準備】

老師制作好的壁掛一幅、VCD光盤，幼兒每人一條長方形白毛巾，水筆，穿繩的小棒，裝飾穗。

【教案流程】

1、直接引入主題。

今天，張老師要告訴你們一個好消息，什么好消息呢？你們想要知道嗎？（想）好，我來告訴你們，張老師快要搬新家了，我剛剛裝修好了新房子，小朋友你們想去參觀張老師的新家嗎？（想）好，咱們一起去看一看。

2、播放VCD

（1）觀看新家，里面光禿禿的，沒有任何飾物。

（2）欣賞各種圖案的壁掛。

剛才，小朋友欣賞了許多不同圖案的壁掛，誰能告訴老師，你最喜歡哪幅壁掛？（請幾位幼兒回答）小朋友選的張老師都很喜歡，張老師都想買下來，但是今天張老師想了一個又省錢又能得到許多壁掛的好辦法，你們知道是什么好辦法嗎？（不知道）

3、出示制作好的壁掛。

張老師自己動手做了一個壁掛，你們看好看嗎？（好看）你們想自己動手制作嗎？（想）咱們就一起來看一看張老師壁掛是怎么做的？

（1）小朋友你們看壁掛是用什么做的？（毛巾）

（2）毛巾上的畫是用什么筆畫的？（水彩筆）

張老師畫的是幅風(fēng)景畫，你們可以畫自己最喜歡最拿手的畫。

（3）右下面是裝飾的穗穗，畫好畫兒后，選一條裝飾穗，背面粘的是雙面膠，把雙面膠外面白紙撕掉粘在毛巾下面。

（4）拿穿好繩子的小棒從上面穿過去，兩頭系成死結(jié)就做好了，你們看明白了嗎？

4、幼兒動手制作壁掛。

張老師要求你們必須在20分鐘內(nèi)制作好壁掛。

5、制作完壁掛的幼兒掛在墻壁上。

6、請幾位幼兒說出自己最喜歡的壁掛。

7、請家長評價。

8、結(jié)束。

幼兒拿著水筆筐出教室。

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健康活動《打噴嚏的小老鼠》

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健康活動《打噴嚏的小老鼠》

【教案目的】

1、認真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、感受小老鼠動作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動作。（難點）

【教案準備】

故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片。

【教案流程】

一、導(dǎo)入，引出故事。

秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了，因為啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧！

二、看圖片，講述故事，理解故事。

1、出示圖片，講述故事。

（1）講述故事第一部分（從“有一天……他覺得舒服極了”）

（2）好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎？（小朋友發(fā)言）對的，小朋友們都聽得很仔細，小老鼠丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦！

2、請幼兒看圖片，模仿動作。

（1）出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀？（小朋友發(fā)言）恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。

（2）出示第二張。丁丁又在干嗎？（小朋友發(fā)言）對，這里啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。

（3）出示第三張，小老鼠在做什么？（小朋友發(fā)言）對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。

（4）跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作，是不是啊？好，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手?。ㄕ垘讉€小朋友模仿）恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌！

三、討論如何保護自己，預(yù)防感冒。

1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎么預(yù)防感冒呢？有誰能來說說看（小朋友發(fā)言）

2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持鍛煉()身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠離感冒。

四、游戲：大家一起動一動

好了，小朋友們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動一動吧！老師教大家?guī)讉€動作，看仔細嘍！（一邊念兒歌，一邊示范動作）今天的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學(xué)會了嗎？好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。（反復(fù)做幾次）

附故事內(nèi)容：

有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦！可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了？？丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢？”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧１于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒服極了！

自我反思：

這堂課上得很失敗，問題多多。

1、教學(xué)重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進行深入講解。本來這里可以擴展開來，重點教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的，所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。

3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標準、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進行游戲，效果可能會更好些。

4、在整個上課過程里，我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當?shù)脑u語。

總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

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小班美術(shù)說課稿：《香噴噴的大米飯》

一、說教材

1.選材貼近小班幼兒的生活。大米飯是我們南方的主食，俗語說：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。那么大米飯對于幼兒來說并不陌生。

2.鍛煉小班幼兒的動手能力?，F(xiàn)在的寶貝都是獨生子女，只要口一張，眼一眨，大人就知道寶貝要什么，導(dǎo)致與小班幼兒的動手能力極差。

3.適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。通過這個活動旨在讓幼兒在“揉揉”“搓搓”“涂涂”“貼貼”的過程中，學(xué)習(xí)將皺紋紙團壓搓圓的技能，充分體驗手工制作帶來的快樂。

4.提供充分有效的活動準備。教師給幼兒的準備要充分有效，這是美術(shù)活動成功的前提。具體活動的準備：

（1）人手一張畫好碗狀圖形的有色粉畫紙。

（2）皺紋紙若干、膠水人手一份。

（3）小動物若干，一碗白米飯。

二、說目標

根據(jù)《綱要》藝術(shù)教案“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1.知識目標：欣賞米飯的形狀、色彩，知道米飯是一粒一粒的，并用簡單的語言來表達。

2.技能目標：嘗試將皺紋紙揉一揉，搓一搓，蘸上膠水，制作香噴噴的大米飯。

3.情感目標：在活動中大膽操作，體會運用獨特方法進行制作所帶來的樂趣。

活動的重點：

學(xué)習(xí)用揉、搓、涂、貼的技能，制作香噴噴的大米飯。

活動的難點：

把米飯裝進碗里堆得高高的，不從碗里掉下來。

三、說教法與學(xué)法

本活動主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點進行教學(xué)。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使操作的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。

如：搓圓的技巧，我是利用兒歌的形式進行強化：“揉一揉、搓一搓、圓又圓、涂一涂、貼一貼；”再如，要求幼兒米飯做的多，是這樣說的：“米飯做得滿滿的，小動物才會吃的飽飽的”。從而避免說教式的提要求和示范。

通過教師的演示，兒歌式的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，在邊說邊操作的過程中，不知不覺領(lǐng)會了搓圓要領(lǐng)，體驗到了成功的喜悅。

四、說過程

總的設(shè)計思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標要求，設(shè)計情境“動物幼兒園又新來了朋友”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

總的活動流程是：情境導(dǎo)入→教師示范→幼兒練習(xí)→活動評價（展示幼兒做的米飯，請小動物品嘗）。

具體活動過程如下：

1.導(dǎo)入：以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動。

創(chuàng)設(shè)富有童話色彩的情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。富有情感的角色（各種小動物），易于促進師幼、幼幼之間的情感交流。（時間1分鐘）

2．新授：

教師示范“香噴噴的大米飯”。通過教師兒歌的形式（拿好一根皺紋紙，揉一揉、搓一搓、圓又圓、涂一涂、貼一貼，一粒米飯做好了），準確的講解示范，使幼兒自然地掌握做米飯的步驟，明確了做米飯的要求。讓枯燥的手工活動變得鮮活靈動，同時，又讓幼兒體驗到“做米飯”帶來的成功和快樂，更激起幼兒自己做米飯的強烈愿望。（3分鐘）

3．練習(xí)：

幼兒做米飯，教師巡回指導(dǎo)。教師觀察幼兒，并用游戲口吻進行指導(dǎo)（我們要多做一點，把米飯做得滿滿的，小動物才能吃飽），鼓勵幼兒大膽地操作。指導(dǎo)時注意個別差異。（10分鐘）

4．活動評價：

請小動物品嘗。以請小動物品嘗的形式進行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教育資源，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進小班幼兒交往能力的發(fā)展。（2分鐘）

教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展。

香噴噴的飯菜說課稿

一、教材和學(xué)生特點

小班一般是三到四歲的孩子，他們一般都會自己吃飯，可是很多都沒有正確的姿勢，幼兒使用餐具的技能也需要教師加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。所以以《飯菜香噴噴》為主題開展一次活動有重要的意義。

幼兒剛從嬰兒期步入幼兒期，所以身上一般帶有一些嬰兒的特征。但是他們又處于身體迅速發(fā)展的時期，動作發(fā)展是其重要標志。他們身體和手的動作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細動作。由于動作發(fā)展的需要，小班孩子特別好動而且愛模仿，這為教會他們?nèi)绾握_的使用餐具，糾正吃飯的不良行為提供了便利。

二、活動目標

學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法，懂得要自己吃飯，不要別人喂，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣

三、活動準備

1、幼兒吃飯時拍攝的錄像

2、各種各樣的勺子，豆類（赤豆，黃豆、綠豆）裝在不同大小的箱子里，不同大小的瓶子

3、制作好標語“自己吃飯真能干”

四、教學(xué)方法

根據(jù)小班幼兒的特點，我主要采用多媒體展示、直觀演示、情境創(chuàng)設(shè)等教法。在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)幼兒對正確習(xí)慣進行觀察和練習(xí)，并通過對表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友進行獎勵來鼓勵小朋友們養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。

五、活動過程

（一）課堂活動過程

環(huán)節(jié)一：寶寶會吃飯

通過播放事先錄好的視頻，讓小朋友們觀看自己吃午餐時的錄像，然后讓他們說出喜歡哪個寶寶吃飯的樣子，并說出原因。這樣可以在我的引導(dǎo)下得出良好的吃飯習(xí)慣。然后我用一首兒歌做出總結(jié)：我用小勺來吃飯，一口飯，一口菜，啊嗚啊嗚吃個飽。我把飯菜都吃完，寶寶長得高又壯，老師看了笑哈哈。

環(huán)節(jié)二：游戲《用小勺》

拿出準備好的勺子和豆子，讓小朋友們用不同的勺子將豆子裝入瓶中。這樣可以訓(xùn)練他們正確地使用小勺子。這個環(huán)節(jié)，要給小朋友們充足的時間來訓(xùn)練正確的勺子使用方式。

（二）延伸活動

《飯菜香噴噴》并不是一節(jié)課就能完全學(xué)會的，這就需要開展一些延伸的活動。如何使用餐具就需要不斷的練習(xí)?？紤]到這個，我準備長期開展其他活動，如生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。如不定期地在午餐時準備一些小獎品，對獨立吃完自己飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習(xí)慣。再例如通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣，保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。

六、自我評價

結(jié)合活動內(nèi)容的實際，及幼兒的特點，在完成了課堂目標以后，并設(shè)計延伸的活動，這樣就可以更好的落實教學(xué)目標，讓幼兒們學(xué)會正確的吃飯方式及靈活自如的使用餐具。讓幼兒在課堂上生活中都能夠?qū)W會生活的技能，并加以練習(xí)。這也符合《標準》里傳達出的“社會培養(yǎng)兒童的行為，社會學(xué)習(xí)貼合兒童生活”的理念。

親手制作漂亮的項鏈

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親手制作漂亮的項鏈圖片

【教案目標】

發(fā)展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

【教案準備】

彩色小圓片、彩線

【教案過程】

1、教師出示已經(jīng)穿好的項鏈，引發(fā)寶寶自己動手的欲望。

2、教師示范制作的方法并提出要求。

（1）左手拿著圓片，右手拿著彩線，眼睛看好圓片的洞穿。

（2）請家長鼓勵寶寶大膽的自己穿。

（3）要求手拿著彩線的位置要合適

3、完成后，展示作品，使寶寶感受到成功的喜悅

游戲指導(dǎo)：家長在教案中多鼓勵寶寶，讓寶寶自己動手操作。

從小開展手工制作對孩子成長的好處：

做手工能夠讓人變得更加樂觀積極，生活充滿樂趣。手工活動會自然的帶來豐富的故事環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在這樣的環(huán)境中，孩子更容易排解各種不良情緒，每次手工活動相當于一次小規(guī)模的實現(xiàn)理想的歷程，過程中充滿各種因素，讓孩子體驗了豐富的場景，帶來更樂觀的生活態(tài)度。

手工活動能夠豐富孩子的情感體驗，提高孩子的交流溝通能力。無論是獨自做手工，還是親子手工，或是小朋友們的集體手工，其中都不會缺少角色的交流，在過程中孩子會自然設(shè)想角色的關(guān)系，豐富人際交往經(jīng)歷。手工小禮物的互贈，更直接的增加了彼此之間的情感聯(lián)系。

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自己動手 我會洗襪子了

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從孩子的發(fā)展過程來看，孩子都是喜歡做事的：開始學(xué)走路就不要大人抱，學(xué)吃飯的時候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃；給他穿衣服，他還會搶著自己套上身……這些時候，便是孩子學(xué)習(xí)做事情最強烈的時候。家長應(yīng)耐心地教給他們做事的方法，指導(dǎo)孩子做好他們想做的事，使孩子享受到“我會做”的喜悅和成就，千萬不要顧慮到安全或覺得麻煩而不肯讓孩子嘗試，讓他們錯失了學(xué)習(xí)的最佳時機。

幼兒早期出現(xiàn)的勞動熱情，往往會給家長增添一些麻煩，可能要浪費大人一點時間，甚至還會糟蹋一些東西，但是切不能因此輕易地放過教育孩子的好機會。應(yīng)因勢利導(dǎo)，耐心講解，反復(fù)示范。

在指導(dǎo)孩子時，口氣要溫和，不宜不耐煩，應(yīng)有耐心、有步驟、以游戲的方式和心態(tài)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

家長要珍惜孩子每次有益的嘗試，以鼓勵表揚為主。孩子每做好一件事，應(yīng)及時給予肯定和鼓勵。如：給他一個微笑，擁抱一下或說聲“謝謝”、“干得不錯”都可以使孩子感到高興和自豪，體驗勞動的愉快，激起再勞動的欲望。當他失敗的時候要安慰他沒有關(guān)系。

不要總認為孩子小，許多事情都舍不得讓他做而事事代勞，久而久之，孩子沒有機會練習(xí)，漸漸地，很多事情就真的不會做了。因此，要舍得讓孩子鍛煉。

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幼兒園小班語言反思：兒歌大茶壺、小茶杯

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教案目標：

1.幼兒能完整的朗誦兒歌并了解泡茶的過程和茶具的功能。

2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。

3.感受兒歌中的幽默趣味。

重難點分析：

重點：幼兒能完整的朗誦兒歌知道泡茶的過程和茶具的功能。

難點：幼兒樂意用肢體動作來表現(xiàn)大茶壺和小茶杯的樣子。

教案準備:大托盤、水壺、茶壺茶杯、茶葉安全要求：小朋友之間不要發(fā)生碰撞。

教案過程：

一、教師以談話的方式引入活動內(nèi)容。

"小朋友們，你們認識它么？"教師出示茶壺和茶杯讓幼兒觀察。

二、教師引導(dǎo)幼兒認識泡茶工具。

教師請幼兒看看說說，對比茶壺的大，茶杯的小，了解茶具的功能。

三、教師演示泡茶的過程，請幼兒品茶。

四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

1、教師示范朗誦兒歌。

2、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。

3、幼兒跟教師一起輕聲朗誦。

4、幼兒在教師的提示下完整朗誦。

五、教師鼓勵幼兒把自己想象成為一只大茶壺。

1、誰能把自己變成一只大茶壺？鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。

2、鼓勵幼兒用肢體來表現(xiàn)大茶壺是怎樣倒水的。

三、結(jié)束部分組織幼兒分組游戲：請喝茶1、幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動作便有韻律地說兒歌。

2、交換角色繼續(xù)游戲。

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