大班水墨活動(dòng)潑墨畫(huà)

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這是大班水墨活動(dòng)潑墨畫(huà)教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)快速成型的樂(lè)趣。

2、能根據(jù)潑出來(lái)的墨跡大膽的想象添畫(huà)。

3、嘗試用濃破淡或色破墨的方法進(jìn)行潑墨作畫(huà)。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：課件：潑墨畫(huà)。墨、勺子，排筆，毛筆、水墨顏料、宣紙。

重點(diǎn)：讓幼兒感受潑墨畫(huà)的獨(dú)特魅力，通過(guò)墨點(diǎn)讓幼兒展開(kāi)想象，并用語(yǔ)言講述。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)潑墨畫(huà)方法及潑墨效果的巧妙利用。

過(guò)程：

一、觀看PPT，引入。

1、觀看課件：何遠(yuǎn)鳴的潑墨畫(huà)《馬》。

討論：這畫(huà)上畫(huà)的是什么？那這匹馬是怎樣畫(huà)出來(lái)的？和我們平常畫(huà)的方法一樣嗎？

小結(jié)：潑墨法是用很濕的墨，即淡墨用大筆蘸上墨，隨意在紙上潑出塊狀，接著根據(jù)需要再用濃墨或者顏色潑在上面，增加墨色的層次，這種先潑淡墨再潑濃墨的方法就叫潑墨了。

二、介紹、介紹作畫(huà)的工具：排筆、勺子等三、老師示范講解潑墨的方法。

1、老師簡(jiǎn)單示范：用排筆蘸上很淡的墨色在畫(huà)紙上隨意潑上一塊墨色，再用勺子舀上一勺濃墨潑在淡墨上。

2、請(qǐng)一名幼兒嘗試將墨隨意潑在宣紙上，讓它自然的滲開(kāi)。

3、墨稍干后請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，讓幼兒講出墨塊像什么？引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)宣紙從多個(gè)角度觀察。

4、教師可根據(jù)幼兒的想象出的事物，添加細(xì)節(jié)。

5、小結(jié)：潑出的墨塊要使它更像你們想象中的東西，就要來(lái)用墨和色進(jìn)行添畫(huà)。

四、 幼兒作畫(huà)。

提示：幼兒注意潑墨畫(huà)的要求，不要把畫(huà)紙都潑灑滿，適當(dāng)留白，從多角度觀察自己的畫(huà)，適當(dāng)添加一些細(xì)節(jié)，使畫(huà)面更像自己要畫(huà)的圖像。

五、 鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，大膽介紹自己的作品，并為自己的作品命題，講述作品的意境。

活動(dòng)反思：

請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。(.本文來(lái)源：屈老.師教案網(wǎng))第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受

《大班美術(shù)教案《背太陽(yáng)》》：大班美術(shù)活動(dòng)《背太陽(yáng)》教案主要包含了目標(biāo)，準(zhǔn)備，過(guò)程等內(nèi)容，初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面，在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《背太陽(yáng)》教案吧。

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大班水墨畫(huà)紫藤

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這是大班水墨畫(huà)紫藤教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)音樂(lè)用濃墨、淡墨畫(huà)出粗細(xì)不同的流暢線條。

2、繼續(xù)練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)花骨朵，能仔細(xì)地畫(huà)出花蔓。

3、體驗(yàn)水墨畫(huà)、合作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽(tīng)音樂(lè)帶著毛筆在宣紙上散步，提醒：音樂(lè)停，毛筆就休息。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)粗細(xì)不同的線條。

3、教師示范畫(huà)紫藤花：

觀察線條，像什么？（出示紫藤背景圖）像我們幼兒園里的紫藤條。

春天到了，紫藤花開(kāi)放了。紫藤花是什么樣子的？（紫藤花一串串的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)

去，就像一片花的海洋。）走近了仔細(xì)看，紫藤花是什么顏色的？這些紫色一樣

嗎？（淡紫、深紫）這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的？（左右）

教師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二

三，我的紫藤花開(kāi)啦。黑筆輕輕畫(huà)花蔓，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)一點(diǎn)，紫藤花開(kāi)一串串。

4

、藏起濃墨和淡墨，拿出調(diào)色盤(pán)，幼兒點(diǎn)畫(huà)紫藤花。

5

、展出幼兒作品，共同欣賞。

6

、一起欣賞欣賞畫(huà)家筆下的紫藤。

《紫藤小貓》、

《紫藤金魚(yú)》，教師小結(jié)：靜靜的畫(huà)面添上少許小生靈，就顯得

更有活力更有生機(jī)了。

反思：

1

、

玩

我們印象中的水墨畫(huà)一定是有畫(huà)家的風(fēng)范，

有一定的用筆技能，

但是這樣的畫(huà)孩

子掌握起來(lái)不那么容易。

那么是否可以在玩中習(xí)得技能，

在玩中不知覺(jué)地完成作

品呢？于是我嘗試讓孩子帶筆散步、

手指點(diǎn)畫(huà)紫藤花，

在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享

受到水墨畫(huà)的成功。如，點(diǎn)畫(huà)紫藤花，運(yùn)用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排

列及花蔓的畫(huà)法。

2

、巧

兩人組圖：體驗(yàn)到合作構(gòu)圖的特別長(zhǎng)處及樂(lè)趣。兩人一起畫(huà)線條，你中有我，我

中有你；一起點(diǎn)畫(huà)紫藤，錯(cuò)落有致。

多元化組合：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，賦予美的語(yǔ)句，并配以音樂(lè)，小提琴協(xié)奏曲流暢的

樂(lè)句，班得瑞純音樂(lè)的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫(huà)畫(huà)，那是美的享受。

經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加：活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫(huà)的技能。如，帶著毛筆散步，

在宣紙上留下線條，

緊接著欣賞紫藤花、

點(diǎn)畫(huà)紫藤花，

再欣賞大畫(huà)家筆下的紫藤，

看似簡(jiǎn)單，

但是是老師的用心，

旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫(huà)面添上少許小

生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。

我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中創(chuàng)作出來(lái)

的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3

、美

活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。

如，

活動(dòng)結(jié)

束的評(píng)價(jià)，

讓孩子將作品在展板上一一展示，

雖說(shuō)只是貼了幾個(gè)字：

又見(jiàn)紫藤花

開(kāi)，

但形成了一種整體美，

讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。

特別是美術(shù)活動(dòng)中的教

具，

我們要用心設(shè)計(jì)，

無(wú)一不顯示出它的藝術(shù)美，

從而讓孩子享受藝術(shù)美。

教學(xué)反思：

1、玩

我們印象中的水墨畫(huà)一定是有畫(huà)家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫(huà)孩子掌握起來(lái)不那么容易。

那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺(jué)地完成作品呢？于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點(diǎn)畫(huà)紫藤花，在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到水墨畫(huà)的成功。如，點(diǎn)畫(huà)紫藤花，運(yùn)用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫(huà)法。

2、巧

兩人組圖：體驗(yàn)到合作構(gòu)圖的特別長(zhǎng)處及樂(lè)趣。兩人一起畫(huà)線條，你中有我，我中有你；一起點(diǎn)畫(huà)紫藤，錯(cuò)落有致。

多元化組合：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，賦予美的語(yǔ)句，并配以音樂(lè)，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂(lè)句，班得瑞純音樂(lè)的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫(huà)畫(huà)，那是美的享受。

經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加：活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫(huà)的技能。如，帶著毛筆散步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點(diǎn)畫(huà)紫藤花，再欣賞大畫(huà)家筆下的紫藤，看似簡(jiǎn)單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫(huà)面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。

我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中創(chuàng)作出來(lái)的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、美

活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。

如，活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說(shuō)只是貼了幾個(gè)字：又見(jiàn)紫藤花開(kāi)，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。

特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具，我們要用心設(shè)計(jì)，無(wú)一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。

《大班繪畫(huà)創(chuàng)作：新房子周圍》：大班美術(shù)活動(dòng)新房子周圍教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備等內(nèi)容，會(huì)大膽講述自己家房子周圍的景物。欣賞大師的畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班繪畫(huà)創(chuàng)作新房子周圍教案吧。

《大班美術(shù)教案：艾瑪捉迷藏》：大班美術(shù)活動(dòng)艾瑪捉迷藏教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，欣賞故事畫(huà)面，感受格子畫(huà)的色彩與線條美。嘗試為各種物體涂色，體會(huì)制作格子畫(huà)的獨(dú)特方法。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班美術(shù)艾瑪捉迷藏教案吧。

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水墨畫(huà)課件

老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)教案課件。?教案和課件是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。您需要的信息我已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了：“水墨畫(huà)課件”，這篇文章或許能夠?yàn)槟鉀Q疑問(wèn)和困惑！

水墨畫(huà)課件(篇1)

小班水墨畫(huà)《草莓》教案

引言：

水墨畫(huà)以其簡(jiǎn)潔、淡雅的藝術(shù)風(fēng)格，成為了中國(guó)繪畫(huà)的瑰寶。在小班學(xué)生的視野中，水墨畫(huà)也是一種神秘而吸引人的藝術(shù)形式。本教案以小班學(xué)生為核心，以《草莓》為主題，通過(guò)具體的繪畫(huà)教學(xué)步驟和學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生感受水墨畫(huà)的魅力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的興趣，了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)和魅力。

2. 學(xué)習(xí)繪畫(huà)草莓的基本技巧，提升學(xué)生的繪畫(huà)能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的心情和想法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 水墨畫(huà)草莓的范例作品，讓學(xué)生參考。

2. 感受草莓的材料：新鮮的草莓、擺放草莓的盤(pán)子。

3. 繪畫(huà)工具：毛筆、墨汁、宣紙、水杯和水洗刷子的容器。

4. 藝術(shù)裝飾品：用于布置教室，營(yíng)造藝術(shù)氛圍。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）：

教師用范例作品引起學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的興趣，通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)草莓的印象和感受。

2. 感受草莓（10分鐘）：

老師將新鮮的草莓?dāng)[放在黑板上，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸草莓，并引導(dǎo)學(xué)生描述草莓的外觀特點(diǎn)和味道。

3. 感受水墨畫(huà)（10分鐘）：

老師向?qū)W生展示水墨畫(huà)草莓的范例作品，并解釋水墨畫(huà)的特點(diǎn)，如簡(jiǎn)潔、含蓄、意境等。讓學(xué)生用自己的話描述這幅畫(huà)給他們的感覺(jué)。

4. 繪畫(huà)技巧教學(xué)（20分鐘）：

介紹水墨畫(huà)的基本用具，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用毛筆、墨汁和宣紙。然后，親自示范如何繪畫(huà)草莓的輪廓線和過(guò)渡陰影。

5. 學(xué)生繪畫(huà)實(shí)踐（30分鐘）：

學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，使用自己的觀察和表達(dá)能力，盡可能準(zhǔn)確地繪畫(huà)出草莓的外形和紋理。

6. 學(xué)生交流和展示（15分鐘）：

學(xué)生完成作品后，互相觀賞和評(píng)價(jià)彼此的繪畫(huà)成果。老師給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提供改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。

7. 活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）：

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回顧水墨畫(huà)草莓的特點(diǎn)和繪畫(huà)技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和嘗試更多水墨畫(huà)的主題。

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1. 繪畫(huà)比賽：讓學(xué)生以草莓為主題，進(jìn)行繪畫(huà)比賽，展示他們的創(chuàng)造力和繪畫(huà)技巧。

2. 制作水墨畫(huà)賀卡：學(xué)生將自己繪畫(huà)的草莓轉(zhuǎn)化為賀卡，送給自己的家人或朋友，傳遞美好的祝福。

3. 水墨畫(huà)展覽：在教室或?qū)W校的藝術(shù)墻上，組織學(xué)生共同展示水墨畫(huà)草莓的成果，給學(xué)生提供展示自己作品的機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)：

小班水墨畫(huà)《草莓》教案通過(guò)具體的教學(xué)步驟和學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)和魅力，提高他們的繪畫(huà)能力。通過(guò)繪畫(huà)草莓的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，讓他們用繪畫(huà)表達(dá)自己的心情和想法。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也可以讓他們感受到藝術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣和啟發(fā)。

水墨畫(huà)課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

3.加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

1.引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2.豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1.出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀察，掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的`手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

2.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。

(1)請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。

(2)兩人一起互相講述畫(huà)面。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

三、結(jié)束部分

1.教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。

2.請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

3.教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。

4.幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化;嘗試用滴墨印畫(huà)的方式，體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫(huà)的樂(lè)趣。

水墨畫(huà)課件(篇3)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在山村，結(jié)識(shí)大海的機(jī)會(huì)很少，但我們并不遺憾，因?yàn)槲覀冇幸浑p想象的翅膀。如果我們能置身海邊享受著晚霞、輕風(fēng)、星光與明月帶給我們的美妙意境，定會(huì)深醉其中。今天，作者峻青給了我們一次機(jī)會(huì)，讓我們跟隨峻青的腳步，伴著詩(shī)一般美妙的語(yǔ)言共同去領(lǐng)略《海濱仲夏夜》的詩(shī)情畫(huà)意吧!

二、教師范讀

要求：同學(xué)們閉上眼睛，想象文中出現(xiàn)的畫(huà)面

讀完后教師問(wèn)：聽(tīng)罷此文，你腦中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?

找同學(xué)回答

教師：老師也構(gòu)思了幾幅，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。(出示幻燈片)

三、朗讀課文

文中出現(xiàn)了很多的景物，且作者把這些景物描寫(xiě)的都很美，下面請(qǐng)同桌之間大聲的朗讀課文，拿起手中的筆勾畫(huà)出文中出現(xiàn)的景物和你認(rèn)為的一些精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段。

四、品讀課文

1、師設(shè)問(wèn)：文中出現(xiàn)了哪些景物?

生回答：晚霞、啟明星、明燈、人

2、教師繼續(xù)問(wèn)：作者把這些景物寫(xiě)的很美，如同幾幅圖畫(huà)，我們來(lái)給他們起個(gè)名字吧。

教師范起名字，學(xué)生跟隨：霞光圖、明星圖、夜色中(月色中)海灘圖

3、教師設(shè)問(wèn)：你最欣賞其中的哪一幅圖或文中的哪個(gè)語(yǔ)段?

學(xué)生分組討論回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從修辭、景物特征、色彩變化上分析。

示例：

海濱仲夏夜的景色美

霞光圖：作者抓住色彩的變化，描繪了天上的霞光由橘紅——深紅——緋紅——淺紅，作者在描繪霞光時(shí)，還寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以動(dòng)寫(xiě)靜，使整個(gè)畫(huà)面滾動(dòng)了起來(lái)，這一天一海，一靜一動(dòng)，互為映襯，這幅流光溢彩，海天一色的壯美景象美不勝收，使人感到一種自然美。

明星圖：當(dāng)天邊的那一抹色彩淡下去之后，繼而代之的是一幅靜謐的圖畫(huà)，“當(dāng)一切紅光消失”，這時(shí)“高而遠(yuǎn)了的天空”“呈現(xiàn)出一片肅穆的” 神色，這些描寫(xiě)為啟明星的出現(xiàn)作了鋪墊。如果說(shuō)霞光下的大海是一位煥發(fā)著青春熱情的少女，那么啟明星下的大海則像一位溫柔嫻雅的女孩，在深藍(lán)的天空下，閃爍著一顆明星，整個(gè)畫(huà)面顯得典雅、古樸、莊重，它的靜謐、詭異令人沉醉。

夏夜乘涼人的感受美

夜色、月色下的海灘圖:面對(duì)多姿多彩的大海，在領(lǐng)略了它的熱情、溫柔之后，此時(shí)充溢作者心間的是無(wú)法言喻的興奮和愉悅，作者感受到了海的溫柔、寧?kù)o，接觸到了海灘是軟綿綿的，看到海水輕輕的撫摸沙灘，聽(tīng)到海水發(fā)出溫柔的刷刷聲，迎面吹來(lái)的海風(fēng)清新而又涼爽，夾雜著大海和田禾相混合的香味，面對(duì)如此的良辰美景，作者的心情怎能不愉快呢。在沙灘上散步的鄉(xiāng)親們的心情也感染了作者，他們?cè)谡務(wù)撝粘?，大好的年景鼓舞著他們，談話聲充滿了愉快歡樂(lè)的笑聲，作者也為他們的幸福生活而高興。

人與自然的和諧美

一篇好的寫(xiě)景抒情散文，一定要達(dá)到自然美與人的和諧統(tǒng)一，這是我國(guó)散文所追求的意境，認(rèn)為人最終要回歸自然。

如：朱自清的《春》“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球。賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！?/p>

峻青的《海濱仲夏夜》“沙灘上的人，有的躺著……休憩吧。”

這些都貫穿了人與自然的和諧統(tǒng)一。

五、主題探究

作者把景、人的感受寫(xiě)的那么美，他最終的寫(xiě)作意圖是什么呢?

(對(duì)生活的贊美突出主題)

六、練筆

許多文學(xué)作品都是用語(yǔ)言來(lái)展示大自然中的色彩美，都會(huì)在讀者頭腦中形成一幅幅絢麗的圖畫(huà)，相信同學(xué)們的文采也不亞于作者，下面老師給同學(xué)們一次展示才華的機(jī)會(huì)。

教師提出要求：

1、拿起手中的筆，勾畫(huà)你心中美麗的圖景，展現(xiàn)你心中的那份最美。

2、選擇校園的一處場(chǎng)景，用文筆描繪它的美。

教師提示：校園中有很多花草樹(shù)木，正值秋季，他們的顏色可謂豐富多彩，同學(xué)們可抓住顏色的變化來(lái)寫(xiě);再者校園外就是一片果園，秋風(fēng)送爽，也送來(lái)了瓜果的香味，可調(diào)動(dòng)你的感覺(jué)器官來(lái)寫(xiě)。

水墨畫(huà)課件(篇4)

觀察實(shí)錄

這是一節(jié)大班水墨畫(huà)荷花活動(dòng)，老師讓小朋友欣賞荷花的范例圖，老師問(wèn)：水墨畫(huà)荷花和我們平時(shí)水彩筆畫(huà)荷花、蠟筆畫(huà)荷花一樣嗎?她回答：不一樣，水墨畫(huà)畫(huà)出的荷花更加逼真，像真的一樣。老師對(duì)水墨畫(huà)荷花進(jìn)行示范和講說(shuō)步驟。第二次操作，老師問(wèn)小朋友，怎樣能讓畫(huà)出更加逼真好看的水墨畫(huà)荷花。劉**先用毛筆蘸淡墨然后筆尖蘸少許的濃墨，用側(cè)峰由外向里繪出了荷葉，這樣繪出的荷葉有了虛實(shí)的變化，葉子有了濃淡的變化也就有了遠(yuǎn)近的變化。然后她用毛筆蘸濃墨用筆尖勾畫(huà)荷葉的葉脈和荷花的花枝，最后她用毛筆蘸曙紅色筆尖蘸深紅，這樣花出的荷花也就有了虛實(shí)的變化，看起來(lái)栩栩如生。由于她在毛筆水分的控制上，她還沒(méi)有領(lǐng)悟到，毛筆的水分會(huì)比較多，所以整體畫(huà)出的荷葉和荷花都有點(diǎn)暈染開(kāi)來(lái)，但是她對(duì)于自己這次的水墨畫(huà)荷花作品，從她的表情可以看出，還是比較滿意的。

個(gè)案分析

從劉**上課發(fā)言和操作的情況可以看出，她是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手能力較強(qiáng)的孩子。在觀察中，她能敏銳地觀察到老師示范的每一步要領(lǐng)和顏色的變化，說(shuō)明她的觀察力很強(qiáng)。她先選擇了一個(gè)最直接、簡(jiǎn)捷的方法就是一筆同時(shí)蘸濃墨和淡墨，這樣就會(huì)有虛實(shí)的變化。她的認(rèn)知能力、審美能力在不斷提高。

指導(dǎo)措施

1、活動(dòng)之前，可先讓幼兒了解荷花的外形特征，從而更好的設(shè)計(jì)、提升幼兒的想象力。

2、教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在水墨畫(huà)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，提高幼兒的動(dòng)手能力、想象力、審美能力。

水墨畫(huà)課件(篇5)

五下第二單元以“永遠(yuǎn)的童年”為專題，安排了三首古詩(shī)詞，兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解詞句，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，豐富語(yǔ)言積累、開(kāi)拓視野、增進(jìn)了解、激勵(lì)自我。學(xué)生便可從“主題”的需要出發(fā)，積淀“主題”知識(shí)，豐富“主題”情感，提升“主題”精神。選編《兒童詩(shī)兩首》的目的，一是通過(guò)朗讀兒童詩(shī)，體會(huì)童年生活的美好；一是進(jìn)行語(yǔ)言的積累，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)和寫(xiě)兒童詩(shī)的興趣?！段蚁搿穼?xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹(shù)枝上，把腳丫接在柳樹(shù)根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福?！锻甑乃?huà)》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場(chǎng)景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)場(chǎng)面。

這首詩(shī)極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，讀起來(lái)瑯瑯上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說(shuō)明了“我”想怎么做，“悠、長(zhǎng)、望、飛”是對(duì)“我”變化做什么的想象，這些表示動(dòng)作的詞的使用，既準(zhǔn)確又形象。因此，一是通過(guò)朗讀兒童詩(shī)，體會(huì)童年生活的美好；一是進(jìn)行語(yǔ)言的積累，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)和寫(xiě)兒童詩(shī)的興趣。

學(xué)情分析：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主獨(dú)立的讀書(shū)，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。要充分注意到課文的體裁特點(diǎn)，讀詩(shī)要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。

1．借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫(huà)”等詞語(yǔ)。

2．背誦喜歡的詩(shī)歌，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。

通過(guò)品讀領(lǐng)會(huì)兒童詩(shī)表達(dá)上的特點(diǎn)。

教學(xué)媒體：

教學(xué)《兒童詩(shī)兩首》一課時(shí)，配合電教媒體，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中想象兒童生活的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與對(duì)美的向往和追求,

進(jìn)一步幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)課文的意境。

1．此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？

2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好??！這不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。（生帶著問(wèn)題自由朗讀詩(shī)歌）

指名分小節(jié)讀詩(shī)（注意“丫”、“汲”的讀音）。

自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？

1．那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？說(shuō)說(shuō)理由。

2．誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩(shī)句，想象畫(huà)面。

3．想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？

1．生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

2．生交流自己的發(fā)現(xiàn)：

每一小節(jié)都以“我想……”作為開(kāi)頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想。

每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長(zhǎng)呀，──”這樣的語(yǔ)句。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

3．生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。

生自由朗讀全詩(shī)，理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方的打上“？”。

1．指名生讀詩(shī)，其余生邊聽(tīng)邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞，概括主要內(nèi)容。

3．分組讀詩(shī)，生概括全詩(shī)大意。

1．畫(huà)出文中精彩的語(yǔ)句，反復(fù)誦讀、體會(huì)。

2．欣賞交流佳句。如：“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍”等語(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫(huà)面，感受童年的天真有趣。

1．默讀兩首詩(shī)，比較這兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？

2．交流感悟。

3．小結(jié)：

第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題，語(yǔ)言比較跳躍。

第二首，主要通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。

4．模仿這兩首詩(shī)中的其中一首，記錄下自己的童年夢(mèng)想與童年趣事。

5．生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視。

童年，有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記憶，或者仿照課文寫(xiě)法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。

水墨畫(huà)課件(篇6)

目標(biāo)：1、運(yùn)用中鋒，側(cè)鋒繪畫(huà)小汽車。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

3、學(xué)習(xí)初步的布局，

準(zhǔn)備：三青、濃墨，繪畫(huà)用品

流程：導(dǎo)入示范幼兒嘗試講評(píng)

重難點(diǎn)：運(yùn)用色彩繪畫(huà)出汽車特征

過(guò)程：

一、導(dǎo)入引起興趣

出示范例幼兒欣賞布局，了解三青色。

二、示范作畫(huà)

1、調(diào)三青色側(cè)鋒繪畫(huà)車身，濃墨勾線、車窗。

2、繪畫(huà)輪子

三、幼兒嘗試作畫(huà)

1、繪畫(huà)不同方向的車

2、正確調(diào)色

3、繪畫(huà)出不同特征（車燈變化）

四、評(píng)價(jià)展示

說(shuō)說(shuō)喜歡的車，為什么。

表?yè)P(yáng)個(gè)別布局好的作品。

水墨畫(huà)課件(篇7)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。

2.背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生準(zhǔn)備摘錄本

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 激趣導(dǎo)入

1、播放《童年》歌曲。學(xué)生邊聽(tīng)邊想象你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（學(xué)生自由描述）

2、師導(dǎo)：對(duì)呀！童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩(shī)《童年的水墨畫(huà)》。板書(shū)課題：《童年的水墨畫(huà)》

二、自讀自悟，理解大意

幻燈片出示自學(xué)要求：

1、自讀全詩(shī)，要求基本理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方作上記號(hào)，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”等。

2、指名讀詩(shī)，其他同學(xué)閉上眼睛想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。印象最深刻的是什么？（幻燈片出示）

①街頭閱讀

②溪邊釣魚(yú)

③江上戲水

3、細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩(shī)句，體會(huì)其中的快樂(lè)。

4、有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)童年生活的美好。

5、學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語(yǔ)句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”，讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳？這說(shuō)明什么？

三、感受詩(shī)意，學(xué)習(xí)借鑒

1、師：讀了《童年的水墨畫(huà)》，你有什么感覺(jué)?

（引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)作者寫(xiě)的真是一幅幅畫(huà)，是童年生活的一個(gè)個(gè)鏡頭。）

2、師：如果溪邊是一幅畫(huà)的話，不知你在畫(huà)上都看到了什么?（學(xué)生自由暢談）

3、播放音樂(lè)，朗讀詩(shī)歌，注意體會(huì)描寫(xiě)的場(chǎng)景

四、誦讀詩(shī)歌，感悟語(yǔ)言

1、自由誦讀詩(shī)歌，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最特別的句子。（幻燈片出示）教師重點(diǎn)指導(dǎo)的句子。

（1）“垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜?！?/p>

（2）“忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。”

（3）“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著?黑旋風(fēng)?水戰(zhàn)?浪里白條?。”

2、說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句特別在什么地方？

(1)很有韻味。

(2)語(yǔ)言中有圖畫(huà)。

3、再次跟隨音樂(lè)朗讀或背誦這些詩(shī)句。

4、優(yōu)美的詩(shī)句仿佛把我們也帶進(jìn)了一幅幅童年的畫(huà)里，老師收集了一些童年生活的圖片，請(qǐng)同學(xué)欣賞一下，同時(shí)也請(qǐng)你回顧一下你童年生活的片段。（多媒體出示圖片）現(xiàn)在和同學(xué)交流你童年時(shí)的一個(gè)片段，然后請(qǐng)用你靈巧的小手把它畫(huà)出來(lái)。

5、生動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)，教師巡視。

6、交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)

師：童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫(huà)，里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，我們以往閱讀了許多描寫(xiě)童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了這首兒童詩(shī)，再一次打開(kāi)了通往兒童世界

的大門(mén)，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記憶。

六、作業(yè)

1、背誦詩(shī)歌。

2、有興趣的，可以試著寫(xiě)一首兒童詩(shī)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

童年的水墨畫(huà) 街頭閱讀

童年 溪邊釣魚(yú)

江上游泳

大班美術(shù)活動(dòng)水墨畫(huà)“美麗的夏天”

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)水墨畫(huà)“美麗的夏天” ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動(dòng)水墨畫(huà)“美麗的夏天”教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看水墨畫(huà)“美麗的夏天”教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

2．培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

3．加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

2．知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

1．引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2．豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1．出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀察，掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

2．幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。

(1)請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。

(2)兩人一起互相講述畫(huà)面。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

三、結(jié)束部分

1．教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。

2．請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

3．教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。

4．幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化；嘗試用滴墨印畫(huà)的方式，體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫(huà)的樂(lè)趣。

大班美術(shù)活動(dòng)有趣的水墨印染畫(huà)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)有趣的水墨印染畫(huà) ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)有趣的水墨印染畫(huà)教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路 :

2008年，第29屆奧運(yùn)會(huì)、第13屆殘奧會(huì)在北京勝利舉辦，讓全中國(guó)人為之驕傲和自豪。我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開(kāi)并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無(wú)窮。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在欣賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2.積極參與活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，體驗(yàn)水墨作畫(huà)的樂(lè)趣。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫(huà)作品；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干。

活動(dòng)過(guò)程一﹑觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)師：(播放奧運(yùn)開(kāi)幕式"畫(huà)卷"片斷)這是2008年8月8日開(kāi)幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫"畫(huà)卷"。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作"畫(huà)"了一幅精彩的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是我們中國(guó)的國(guó)畫(huà)，你們知道畫(huà)水墨畫(huà)需要哪些工具呢?

幼：畫(huà)水墨畫(huà)需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。

師：對(duì)，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫"文房四寶"，是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)和寫(xiě)字的工具。

二、欣賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感師：今天老師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫(huà)，你在畫(huà)面中看到了什么?

幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點(diǎn)像一粒小石子……師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤(rùn)――濕；并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個(gè)字。)水墨畫(huà)中墨色的"濃淡干濕"，讓畫(huà)面變得豐富和美妙。

三、水墨拓印教師示范并講解師：這幅畫(huà)最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫(huà)，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲――我們叫它"水墨拓印"。

(1)先將牙簽蘸墨汁輕輕滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫(huà)紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)作品完成后用毛筆寫(xiě)上自己的名字，再蓋上土豆印章。

四、展示并交流作品活動(dòng)延伸:

等拓印好的水墨畫(huà)干了之后可以拿來(lái)做包裝紙,如包裝花瓶等。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

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