大班水墨畫(huà)紫藤
發(fā)布時(shí)間:2021-07-31 大班教案 大班手指游戲本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)?lái)一篇大班水墨畫(huà)紫藤 ,希望能為你提供參考
這是大班水墨畫(huà)紫藤教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽(tīng)音樂(lè)用濃墨、淡墨畫(huà)出粗細(xì)不同的流暢線條。
2、繼續(xù)練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)花骨朵,能仔細(xì)地畫(huà)出花蔓。
3、體驗(yàn)水墨畫(huà)、合作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽(tīng)音樂(lè)帶著毛筆在宣紙上散步,提醒:音樂(lè)停,毛筆就休息。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)粗細(xì)不同的線條。
3、教師示范畫(huà)紫藤花:
觀察線條,像什么?(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。
春天到了,紫藤花開(kāi)放了。紫藤花是什么樣子的?(紫藤花一串串的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)
去,就像一片花的海洋。)走近了仔細(xì)看,紫藤花是什么顏色的?這些紫色一樣
嗎?(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的?(左右)
教師示范:手指親親紫顏料,一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三,親親深紫一二
三,我的紫藤花開(kāi)啦。黑筆輕輕畫(huà)花蔓,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)一點(diǎn),紫藤花開(kāi)一串串。
4
、藏起濃墨和淡墨,拿出調(diào)色盤,幼兒點(diǎn)畫(huà)紫藤花。
5
、展出幼兒作品,共同欣賞。
6
、一起欣賞欣賞畫(huà)家筆下的紫藤。
《紫藤小貓》、(zfW152.COM 趣祝福)
《紫藤金魚(yú)》,教師小結(jié):靜靜的畫(huà)面添上少許小生靈,就顯得
更有活力更有生機(jī)了。
反思:
1
、
玩
我們印象中的水墨畫(huà)一定是有畫(huà)家的風(fēng)范,
有一定的用筆技能,
但是這樣的畫(huà)孩
子掌握起來(lái)不那么容易。
那么是否可以在玩中習(xí)得技能,
在玩中不知覺(jué)地完成作
品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆散步、
手指點(diǎn)畫(huà)紫藤花,
在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享
受到水墨畫(huà)的成功。如,點(diǎn)畫(huà)紫藤花,運(yùn)用了兒歌,輕松化解了紫藤花左右的排
列及花蔓的畫(huà)法。
2
、巧
兩人組圖:體驗(yàn)到合作構(gòu)圖的特別長(zhǎng)處及樂(lè)趣。兩人一起畫(huà)線條,你中有我,我
中有你;一起點(diǎn)畫(huà)紫藤,錯(cuò)落有致。
多元化組合:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,賦予美的語(yǔ)句,并配以音樂(lè),小提琴協(xié)奏曲流暢的
樂(lè)句,班得瑞純音樂(lè)的純凈,在這輕松自然的氛圍中畫(huà)畫(huà),那是美的享受。
經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加:活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,逐步提高孩子畫(huà)的技能。如,帶著毛筆散步,
在宣紙上留下線條,
緊接著欣賞紫藤花、
點(diǎn)畫(huà)紫藤花,
再欣賞大畫(huà)家筆下的紫藤,
看似簡(jiǎn)單,
但是是老師的用心,
旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫(huà)面添上少許小
生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。
我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中創(chuàng)作出來(lái)
的東西居然這么美,并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3
、美
活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。
如,
活動(dòng)結(jié)
束的評(píng)價(jià),
讓孩子將作品在展板上一一展示,
雖說(shuō)只是貼了幾個(gè)字:
又見(jiàn)紫藤花
開(kāi),
但形成了一種整體美,
讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。
特別是美術(shù)活動(dòng)中的教
具,
我們要用心設(shè)計(jì),
無(wú)一不顯示出它的藝術(shù)美,
從而讓孩子享受藝術(shù)美。
教學(xué)反思:
1、玩
我們印象中的水墨畫(huà)一定是有畫(huà)家的風(fēng)范,有一定的用筆技能,但是這樣的畫(huà)孩子掌握起來(lái)不那么容易。
那么是否可以在玩中習(xí)得技能,在玩中不知覺(jué)地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點(diǎn)畫(huà)紫藤花,在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到水墨畫(huà)的成功。如,點(diǎn)畫(huà)紫藤花,運(yùn)用了兒歌,輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫(huà)法。
2、巧
兩人組圖:體驗(yàn)到合作構(gòu)圖的特別長(zhǎng)處及樂(lè)趣。兩人一起畫(huà)線條,你中有我,我中有你;一起點(diǎn)畫(huà)紫藤,錯(cuò)落有致。
多元化組合:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,賦予美的語(yǔ)句,并配以音樂(lè),小提琴協(xié)奏曲流暢的樂(lè)句,班得瑞純音樂(lè)的純凈,在這輕松自然的氛圍中畫(huà)畫(huà),那是美的享受。
經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加:活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,逐步提高孩子畫(huà)的技能。如,帶著毛筆散步,在宣紙上留下線條,緊接著欣賞紫藤花、點(diǎn)畫(huà)紫藤花,再欣賞大畫(huà)家筆下的紫藤,看似簡(jiǎn)單,但是是老師的用心,旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫(huà)面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。
我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中創(chuàng)作出來(lái)的東西居然這么美,并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、美
活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。
如,活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià),讓孩子將作品在展板上一一展示,雖說(shuō)只是貼了幾個(gè)字:又見(jiàn)紫藤花開(kāi),但形成了一種整體美,讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。
特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具,我們要用心設(shè)計(jì),無(wú)一不顯示出它的藝術(shù)美,從而讓孩子享受藝術(shù)美。
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大班繪畫(huà)活動(dòng)玻璃水墨添畫(huà)
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這是大班繪畫(huà)活動(dòng)玻璃水墨添畫(huà)教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。
2.嘗試用宣紙與水墨對(duì)印,感受水墨的表現(xiàn)效果。
3.能大膽地添畫(huà)水墨之景,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:多幅PPT水墨畫(huà)、范畫(huà)、未完成的添畫(huà)。
2.學(xué)具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、水桶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):欣賞水墨畫(huà)作品,引起幼兒的興趣
1.通過(guò)幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫(huà)中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺,近景大、遠(yuǎn)景小。
二、出示未完成的添畫(huà)作品與范畫(huà),講解作畫(huà)的方法
三、教師示范:引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化
1.先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2.將宣紙與水墨對(duì)印,待宣紙干后再添畫(huà)場(chǎng)景。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
1.幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來(lái)表現(xiàn)自己的畫(huà)面。
3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。
五、作品展示交流
活動(dòng)反思:
請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,認(rèn)識(shí)墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上,用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化,通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫(huà)面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié),少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過(guò)程也進(jìn)一步完善,孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象,加上孩子的語(yǔ)言,在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。
相關(guān)文章《大班親子教案:有趣的谷物畫(huà)》:大班美術(shù)活動(dòng)有趣的谷物畫(huà)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、麥穗等谷類植物,嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫(huà)。運(yùn)用谷物細(xì)心地進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象,感知谷物畫(huà)的特殊裝飾風(fēng)格。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班親子有趣的谷物畫(huà)教案吧。
《大班美術(shù)活動(dòng):夸張的漫畫(huà)》:大班美術(shù)活動(dòng)夸張的漫畫(huà)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,了解漫畫(huà)夸張、變形的特點(diǎn),根據(jù)自己臉部特征,嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)? 有趣的漫畫(huà)頭像。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)夸張的漫畫(huà)教案吧。
《大班手印畫(huà)教案:恐龍朋友》:大班美術(shù)活動(dòng)恐龍朋友教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書(shū)籍,使孩子們關(guān)注各種恐龍。通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班手印畫(huà)恐龍朋友教案吧。
水墨畫(huà)課件
老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件,因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。?教案和課件是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。您需要的信息我已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了:“水墨畫(huà)課件”,這篇文章或許能夠?yàn)槟鉀Q疑問(wèn)和困惑!
水墨畫(huà)課件(篇1)
小班水墨畫(huà)《草莓》教案
引言:
水墨畫(huà)以其簡(jiǎn)潔、淡雅的藝術(shù)風(fēng)格,成為了中國(guó)繪畫(huà)的瑰寶。在小班學(xué)生的視野中,水墨畫(huà)也是一種神秘而吸引人的藝術(shù)形式。本教案以小班學(xué)生為核心,以《草莓》為主題,通過(guò)具體的繪畫(huà)教學(xué)步驟和學(xué)習(xí)活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生感受水墨畫(huà)的魅力。
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的興趣,了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)和魅力。
2. 學(xué)習(xí)繪畫(huà)草莓的基本技巧,提升學(xué)生的繪畫(huà)能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力,通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的心情和想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 水墨畫(huà)草莓的范例作品,讓學(xué)生參考。
2. 感受草莓的材料:新鮮的草莓、擺放草莓的盤子。
3. 繪畫(huà)工具:毛筆、墨汁、宣紙、水杯和水洗刷子的容器。
4. 藝術(shù)裝飾品:用于布置教室,營(yíng)造藝術(shù)氛圍。
三、教學(xué)步驟:
1. 導(dǎo)入活動(dòng)(10分鐘):
教師用范例作品引起學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的興趣,通過(guò)與學(xué)生互動(dòng),詢問(wèn)學(xué)生對(duì)草莓的印象和感受。
2. 感受草莓(10分鐘):
老師將新鮮的草莓?dāng)[放在黑板上,讓學(xué)生近距離觀察和觸摸草莓,并引導(dǎo)學(xué)生描述草莓的外觀特點(diǎn)和味道。
3. 感受水墨畫(huà)(10分鐘):
老師向?qū)W生展示水墨畫(huà)草莓的范例作品,并解釋水墨畫(huà)的特點(diǎn),如簡(jiǎn)潔、含蓄、意境等。讓學(xué)生用自己的話描述這幅畫(huà)給他們的感覺(jué)。
4. 繪畫(huà)技巧教學(xué)(20分鐘):
介紹水墨畫(huà)的基本用具,并指導(dǎo)學(xué)生正確使用毛筆、墨汁和宣紙。然后,親自示范如何繪畫(huà)草莓的輪廓線和過(guò)渡陰影。
5. 學(xué)生繪畫(huà)實(shí)踐(30分鐘):
學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo),使用自己的觀察和表達(dá)能力,盡可能準(zhǔn)確地繪畫(huà)出草莓的外形和紋理。
6. 學(xué)生交流和展示(15分鐘):
學(xué)生完成作品后,互相觀賞和評(píng)價(jià)彼此的繪畫(huà)成果。老師給予肯定和鼓勵(lì),同時(shí)提供改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。
7. 活動(dòng)總結(jié)(5分鐘):
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生回顧水墨畫(huà)草莓的特點(diǎn)和繪畫(huà)技巧,并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和嘗試更多水墨畫(huà)的主題。
四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
1. 繪畫(huà)比賽:讓學(xué)生以草莓為主題,進(jìn)行繪畫(huà)比賽,展示他們的創(chuàng)造力和繪畫(huà)技巧。
2. 制作水墨畫(huà)賀卡:學(xué)生將自己繪畫(huà)的草莓轉(zhuǎn)化為賀卡,送給自己的家人或朋友,傳遞美好的祝福。
3. 水墨畫(huà)展覽:在教室或?qū)W校的藝術(shù)墻上,組織學(xué)生共同展示水墨畫(huà)草莓的成果,給學(xué)生提供展示自己作品的機(jī)會(huì)。
結(jié)語(yǔ):
小班水墨畫(huà)《草莓》教案通過(guò)具體的教學(xué)步驟和學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)和魅力,提高他們的繪畫(huà)能力。通過(guò)繪畫(huà)草莓的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力,讓他們用繪畫(huà)表達(dá)自己的心情和想法。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),也可以讓他們感受到藝術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣和啟發(fā)。
水墨畫(huà)課件(篇2)
活動(dòng)目標(biāo)
1.在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。
2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
3.加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。
1.引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2.豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、基本部分
1.出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫(huà)的`手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。
2.幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。
(1)請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。
(2)兩人一起互相講述畫(huà)面。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、結(jié)束部分
1.教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。
2.請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3.教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。
4.幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫(huà)的特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化;嘗試用滴墨印畫(huà)的方式,體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫(huà)的樂(lè)趣。
水墨畫(huà)課件(篇3)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們生長(zhǎng)在山村,結(jié)識(shí)大海的機(jī)會(huì)很少,但我們并不遺憾,因?yàn)槲覀冇幸浑p想象的翅膀。如果我們能置身海邊享受著晚霞、輕風(fēng)、星光與明月帶給我們的美妙意境,定會(huì)深醉其中。今天,作者峻青給了我們一次機(jī)會(huì),讓我們跟隨峻青的腳步,伴著詩(shī)一般美妙的語(yǔ)言共同去領(lǐng)略《海濱仲夏夜》的詩(shī)情畫(huà)意吧!
二、教師范讀
要求:同學(xué)們閉上眼睛,想象文中出現(xiàn)的畫(huà)面
讀完后教師問(wèn):聽(tīng)罷此文,你腦中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?
找同學(xué)回答
教師:老師也構(gòu)思了幾幅,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。(出示幻燈片)
三、朗讀課文
文中出現(xiàn)了很多的景物,且作者把這些景物描寫的都很美,下面請(qǐng)同桌之間大聲的朗讀課文,拿起手中的筆勾畫(huà)出文中出現(xiàn)的景物和你認(rèn)為的一些精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段。
四、品讀課文
1、師設(shè)問(wèn):文中出現(xiàn)了哪些景物?
生回答:晚霞、啟明星、明燈、人
2、教師繼續(xù)問(wèn):作者把這些景物寫的很美,如同幾幅圖畫(huà),我們來(lái)給他們起個(gè)名字吧。
教師范起名字,學(xué)生跟隨:霞光圖、明星圖、夜色中(月色中)海灘圖
3、教師設(shè)問(wèn):你最欣賞其中的哪一幅圖或文中的哪個(gè)語(yǔ)段?
學(xué)生分組討論回答,教師引導(dǎo)學(xué)生從修辭、景物特征、色彩變化上分析。
示例:
海濱仲夏夜的景色美
霞光圖:作者抓住色彩的變化,描繪了天上的霞光由橘紅——深紅——緋紅——淺紅,作者在描繪霞光時(shí),還寫出了動(dòng)態(tài),以動(dòng)寫靜,使整個(gè)畫(huà)面滾動(dòng)了起來(lái),這一天一海,一靜一動(dòng),互為映襯,這幅流光溢彩,海天一色的壯美景象美不勝收,使人感到一種自然美。
明星圖:當(dāng)天邊的那一抹色彩淡下去之后,繼而代之的是一幅靜謐的圖畫(huà),“當(dāng)一切紅光消失”,這時(shí)“高而遠(yuǎn)了的天空”“呈現(xiàn)出一片肅穆的” 神色,這些描寫為啟明星的出現(xiàn)作了鋪墊。如果說(shuō)霞光下的大海是一位煥發(fā)著青春熱情的少女,那么啟明星下的大海則像一位溫柔嫻雅的女孩,在深藍(lán)的天空下,閃爍著一顆明星,整個(gè)畫(huà)面顯得典雅、古樸、莊重,它的靜謐、詭異令人沉醉。
夏夜乘涼人的感受美
夜色、月色下的海灘圖:面對(duì)多姿多彩的大海,在領(lǐng)略了它的熱情、溫柔之后,此時(shí)充溢作者心間的是無(wú)法言喻的興奮和愉悅,作者感受到了海的溫柔、寧?kù)o,接觸到了海灘是軟綿綿的,看到海水輕輕的撫摸沙灘,聽(tīng)到海水發(fā)出溫柔的刷刷聲,迎面吹來(lái)的海風(fēng)清新而又涼爽,夾雜著大海和田禾相混合的香味,面對(duì)如此的良辰美景,作者的心情怎能不愉快呢。在沙灘上散步的鄉(xiāng)親們的心情也感染了作者,他們?cè)谡務(wù)撝粘?,大好的年景鼓舞著他們,談話聲充滿了愉快歡樂(lè)的笑聲,作者也為他們的幸福生活而高興。
人與自然的和諧美
一篇好的寫景抒情散文,一定要達(dá)到自然美與人的和諧統(tǒng)一,這是我國(guó)散文所追求的意境,認(rèn)為人最終要回歸自然。
如:朱自清的《春》“坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球。賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。”
峻青的《海濱仲夏夜》“沙灘上的人,有的躺著……休憩吧。”
這些都貫穿了人與自然的和諧統(tǒng)一。
五、主題探究
作者把景、人的感受寫的那么美,他最終的寫作意圖是什么呢?
(對(duì)生活的贊美突出主題)
六、練筆
許多文學(xué)作品都是用語(yǔ)言來(lái)展示大自然中的色彩美,都會(huì)在讀者頭腦中形成一幅幅絢麗的圖畫(huà),相信同學(xué)們的文采也不亞于作者,下面老師給同學(xué)們一次展示才華的機(jī)會(huì)。
教師提出要求:
1、拿起手中的筆,勾畫(huà)你心中美麗的圖景,展現(xiàn)你心中的那份最美。
2、選擇校園的一處場(chǎng)景,用文筆描繪它的美。
教師提示:校園中有很多花草樹(shù)木,正值秋季,他們的顏色可謂豐富多彩,同學(xué)們可抓住顏色的變化來(lái)寫;再者校園外就是一片果園,秋風(fēng)送爽,也送來(lái)了瓜果的香味,可調(diào)動(dòng)你的感覺(jué)器官來(lái)寫。
水墨畫(huà)課件(篇4)
觀察實(shí)錄
這是一節(jié)大班水墨畫(huà)荷花活動(dòng),老師讓小朋友欣賞荷花的范例圖,老師問(wèn):水墨畫(huà)荷花和我們平時(shí)水彩筆畫(huà)荷花、蠟筆畫(huà)荷花一樣嗎?她回答:不一樣,水墨畫(huà)畫(huà)出的荷花更加逼真,像真的一樣。老師對(duì)水墨畫(huà)荷花進(jìn)行示范和講說(shuō)步驟。第二次操作,老師問(wèn)小朋友,怎樣能讓畫(huà)出更加逼真好看的水墨畫(huà)荷花。劉**先用毛筆蘸淡墨然后筆尖蘸少許的濃墨,用側(cè)峰由外向里繪出了荷葉,這樣繪出的荷葉有了虛實(shí)的變化,葉子有了濃淡的變化也就有了遠(yuǎn)近的變化。然后她用毛筆蘸濃墨用筆尖勾畫(huà)荷葉的葉脈和荷花的花枝,最后她用毛筆蘸曙紅色筆尖蘸深紅,這樣花出的荷花也就有了虛實(shí)的變化,看起來(lái)栩栩如生。由于她在毛筆水分的控制上,她還沒(méi)有領(lǐng)悟到,毛筆的水分會(huì)比較多,所以整體畫(huà)出的荷葉和荷花都有點(diǎn)暈染開(kāi)來(lái),但是她對(duì)于自己這次的水墨畫(huà)荷花作品,從她的表情可以看出,還是比較滿意的。
個(gè)案分析
從劉**上課發(fā)言和操作的情況可以看出,她是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手能力較強(qiáng)的孩子。在觀察中,她能敏銳地觀察到老師示范的每一步要領(lǐng)和顏色的變化,說(shuō)明她的觀察力很強(qiáng)。她先選擇了一個(gè)最直接、簡(jiǎn)捷的方法就是一筆同時(shí)蘸濃墨和淡墨,這樣就會(huì)有虛實(shí)的變化。她的認(rèn)知能力、審美能力在不斷提高。
指導(dǎo)措施
1、活動(dòng)之前,可先讓幼兒了解荷花的外形特征,從而更好的設(shè)計(jì)、提升幼兒的想象力。
2、教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在水墨畫(huà)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),提高幼兒的動(dòng)手能力、想象力、審美能力。
水墨畫(huà)課件(篇5)
五下第二單元以“永遠(yuǎn)的童年”為專題,安排了三首古詩(shī)詞,兩篇精讀課文,兩篇略讀課文。引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好,享受童年,珍惜童年,并在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際,理解詞句,體會(huì)詞句表達(dá)的感情,豐富語(yǔ)言積累、開(kāi)拓視野、增進(jìn)了解、激勵(lì)自我。學(xué)生便可從“主題”的需要出發(fā),積淀“主題”知識(shí),豐富“主題”情感,提升“主題”精神。選編《兒童詩(shī)兩首》的目的,一是通過(guò)朗讀兒童詩(shī),體會(huì)童年生活的美好;一是進(jìn)行語(yǔ)言的積累,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)和寫兒童詩(shī)的興趣。《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹(shù)枝上,把腳丫接在柳樹(shù)根上,把眼睛裝在風(fēng)箏上,把自己種在春天的土地上,童年是多么的美好幸福?!锻甑乃?huà)》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場(chǎng)景,如“街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)場(chǎng)面。
這首詩(shī)極富韻律美,每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同,讀起來(lái)瑯瑯上口;用詞也非常講究,“安、接、裝、種”說(shuō)明了“我”想怎么做,“悠、長(zhǎng)、望、飛”是對(duì)“我”變化做什么的想象,這些表示動(dòng)作的詞的使用,既準(zhǔn)確又形象。因此,一是通過(guò)朗讀兒童詩(shī),體會(huì)童年生活的美好;一是進(jìn)行語(yǔ)言的積累,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)和寫兒童詩(shī)的興趣。
學(xué)情分析:
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主獨(dú)立的讀書(shū),把課文讀正確,讀流利,讀出感情。要充分注意到課文的體裁特點(diǎn),讀詩(shī)要邊讀邊想象,要重視形象感悟、整體把握。
1.借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”,讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫(huà)”等詞語(yǔ)。
2.背誦喜歡的詩(shī)歌,感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn),嘗試寫一首兒童詩(shī)。
過(guò)程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
有感情地朗讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年幸??鞓?lè)的生活和美好的愿望。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
通過(guò)品讀領(lǐng)會(huì)兒童詩(shī)表達(dá)上的特點(diǎn)。
教學(xué)媒體:
教學(xué)《兒童詩(shī)兩首》一課時(shí),配合電教媒體,讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中想象兒童生活的畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與對(duì)美的向往和追求,
進(jìn)一步幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,深入領(lǐng)會(huì)課文的意境。
1.此時(shí),如果有一位神仙站在你面前,能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那你最大的愿望是什么呢?
2.是啊,美好的愿望有那么多,要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好??!這不,有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩(shī)里,他的愿望是什么呢?趕緊去讀讀吧。(生帶著問(wèn)題自由朗讀詩(shī)歌)
指名分小節(jié)讀詩(shī)(注意“丫”、“汲”的讀音)。
自由讀詩(shī),讀通順,讀流利,并想一想,孩子的愿望是什么?
1.那么多愿望中,哪一個(gè)最令你神往?說(shuō)說(shuō)理由。
2.誦讀最神往的愿望,品讀這一節(jié)詩(shī)句,想象畫(huà)面。
3.想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望?
1.生自由朗讀全詩(shī),體會(huì)這首詩(shī)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
2.生交流自己的發(fā)現(xiàn):
每一小節(jié)都以“我想……”作為開(kāi)頭,表達(dá)自己的夢(mèng)想。
每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀,悠──”“長(zhǎng)呀,──”這樣的語(yǔ)句。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):
3.生再次自由讀文,感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。
生自由朗讀全詩(shī),理解詩(shī)歌大意,在不理解的地方的打上“?”。
1.指名生讀詩(shī),其余生邊聽(tīng)邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞,概括主要內(nèi)容。
3.分組讀詩(shī),生概括全詩(shī)大意。
1.畫(huà)出文中精彩的語(yǔ)句,反復(fù)誦讀、體會(huì)。
2.欣賞交流佳句。如:“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”“像剛下水的鴨群,扇動(dòng)翅膀拍水戲?!钡日Z(yǔ)句,體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫(huà)面,感受童年的天真有趣。
1.默讀兩首詩(shī),比較這兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別?
2.交流感悟。
3.小結(jié):
第一首,每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同,并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題,語(yǔ)言比較跳躍。
第二首,主要通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景,有一種動(dòng)態(tài)的美,還有一定的故事情節(jié)性。
4.模仿這兩首詩(shī)中的其中一首,記錄下自己的童年夢(mèng)想與童年趣事。
5.生動(dòng)筆習(xí)作,教師巡視。
童年,有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景,請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩(shī),豐富我們對(duì)童年生活的記憶,或者仿照課文寫法,記錄下自己童年的精彩片段,與大家分享。
水墨畫(huà)課件(篇6)
目標(biāo):1、運(yùn)用中鋒,側(cè)鋒繪畫(huà)小汽車。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
3、學(xué)習(xí)初步的布局,
準(zhǔn)備:三青、濃墨,繪畫(huà)用品
流程:導(dǎo)入示范幼兒嘗試講評(píng)
重難點(diǎn):運(yùn)用色彩繪畫(huà)出汽車特征
過(guò)程:
一、導(dǎo)入引起興趣
出示范例幼兒欣賞布局,了解三青色。
二、示范作畫(huà)
1、調(diào)三青色側(cè)鋒繪畫(huà)車身,濃墨勾線、車窗。
2、繪畫(huà)輪子
三、幼兒嘗試作畫(huà)
1、繪畫(huà)不同方向的車
2、正確調(diào)色
3、繪畫(huà)出不同特征(車燈變化)
四、評(píng)價(jià)展示
說(shuō)說(shuō)喜歡的車,為什么。
表?yè)P(yáng)個(gè)別布局好的作品。
水墨畫(huà)課件(篇7)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能有感情地朗讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描繪的意境,感受童年幸??鞓?lè)的生活和美好的愿望。
2.背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣,嘗試寫一首兒童詩(shī)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生準(zhǔn)備摘錄本
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 激趣導(dǎo)入
1、播放《童年》歌曲。學(xué)生邊聽(tīng)邊想象你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?(學(xué)生自由描述)
2、師導(dǎo):對(duì)呀!童年是一幅畫(huà),畫(huà)里有我們五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我們的幸福和歡樂(lè);童年是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩(shī)《童年的水墨畫(huà)》。板書(shū)課題:《童年的水墨畫(huà)》
二、自讀自悟,理解大意
幻燈片出示自學(xué)要求:
1、自讀全詩(shī),要求基本理解詩(shī)歌大意,在不理解的地方作上記號(hào),并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞,概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”等。
2、指名讀詩(shī),其他同學(xué)閉上眼睛想象詩(shī)歌描寫的畫(huà)面。印象最深刻的是什么?(幻燈片出示)
①街頭閱讀
②溪邊釣魚(yú)
③江上戲水
3、細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩(shī)句,體會(huì)其中的快樂(lè)。
4、有感情的朗讀詩(shī)歌,體會(huì)童年生活的美好。
5、學(xué)生質(zhì)疑,釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語(yǔ)句教師有必要加以解釋。如:“草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”,讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳?這說(shuō)明什么?
三、感受詩(shī)意,學(xué)習(xí)借鑒
1、師:讀了《童年的水墨畫(huà)》,你有什么感覺(jué)?
(引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)作者寫的真是一幅幅畫(huà),是童年生活的一個(gè)個(gè)鏡頭。)
2、師:如果溪邊是一幅畫(huà)的話,不知你在畫(huà)上都看到了什么?(學(xué)生自由暢談)
3、播放音樂(lè),朗讀詩(shī)歌,注意體會(huì)描寫的場(chǎng)景
四、誦讀詩(shī)歌,感悟語(yǔ)言
1、自由誦讀詩(shī)歌,畫(huà)出你認(rèn)為寫得最特別的句子。(幻燈片出示)教師重點(diǎn)指導(dǎo)的句子。
(1)“垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子,山溪像綠玉帶一樣平靜?!?/p>
(2)“忽然撲騰一聲人影碎了,/草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲?!?/p>
(3)“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋,/也想著?黑旋風(fēng)?水戰(zhàn)?浪里白條??!?/p>
2、說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句特別在什么地方?
(1)很有韻味。
(2)語(yǔ)言中有圖畫(huà)。
3、再次跟隨音樂(lè)朗讀或背誦這些詩(shī)句。
4、優(yōu)美的詩(shī)句仿佛把我們也帶進(jìn)了一幅幅童年的畫(huà)里,老師收集了一些童年生活的圖片,請(qǐng)同學(xué)欣賞一下,同時(shí)也請(qǐng)你回顧一下你童年生活的片段。(多媒體出示圖片)現(xiàn)在和同學(xué)交流你童年時(shí)的一個(gè)片段,然后請(qǐng)用你靈巧的小手把它畫(huà)出來(lái)。
5、生動(dòng)筆畫(huà)畫(huà),教師巡視。
6、交流作品,師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié)談話,結(jié)束教學(xué)
師:童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫(huà),里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景,我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品,今天又學(xué)習(xí)了這首兒童詩(shī),再一次打開(kāi)了通往兒童世界
的大門,請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī),豐富我們對(duì)童年生活的記憶。
六、作業(yè)
1、背誦詩(shī)歌。
2、有興趣的,可以試著寫一首兒童詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
童年的水墨畫(huà) 街頭閱讀
童年 溪邊釣魚(yú)
江上游泳
大班美術(shù)活動(dòng)水墨畫(huà)“美麗的夏天”
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)水墨畫(huà)“美麗的夏天” ,希望能為你提供參考
大班美術(shù)活動(dòng)水墨畫(huà)“美麗的夏天”教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看水墨畫(huà)“美麗的夏天”教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。
2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
3.加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。
1.引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2.豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、基本部分
1.出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。
2.幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。
(1)請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。
(2)兩人一起互相講述畫(huà)面。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、結(jié)束部分
1.教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。
2.請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3.教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。
4.幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫(huà)的特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化;嘗試用滴墨印畫(huà)的方式,體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫(huà)的樂(lè)趣。