水墨畫課件

水墨畫課件。

老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。?教案和課件是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。您需要的信息我已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了：“水墨畫課件”，這篇文章或許能夠?yàn)槟鉀Q疑問和困惑！

水墨畫課件(篇1)

小班水墨畫《草莓》教案

引言：

水墨畫以其簡(jiǎn)潔、淡雅的藝術(shù)風(fēng)格，成為了中國(guó)繪畫的瑰寶。在小班學(xué)生的視野中，水墨畫也是一種神秘而吸引人的藝術(shù)形式。本教案以小班學(xué)生為核心，以《草莓》為主題，通過具體的繪畫教學(xué)步驟和學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生感受水墨畫的魅力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的興趣，了解水墨畫的特點(diǎn)和魅力。

2. 學(xué)習(xí)繪畫草莓的基本技巧，提升學(xué)生的繪畫能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過繪畫表達(dá)自己的心情和想法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 水墨畫草莓的范例作品，讓學(xué)生參考。

2. 感受草莓的材料：新鮮的草莓、擺放草莓的盤子。

3. 繪畫工具：毛筆、墨汁、宣紙、水杯和水洗刷子的容器。

4. 藝術(shù)裝飾品：用于布置教室，營(yíng)造藝術(shù)氛圍。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）：

教師用范例作品引起學(xué)生對(duì)水墨畫的興趣，通過與學(xué)生互動(dòng)，詢問學(xué)生對(duì)草莓的印象和感受。

2. 感受草莓（10分鐘）：

老師將新鮮的草莓?dāng)[放在黑板上，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸草莓，并引導(dǎo)學(xué)生描述草莓的外觀特點(diǎn)和味道。

3. 感受水墨畫（10分鐘）：

老師向?qū)W生展示水墨畫草莓的范例作品，并解釋水墨畫的特點(diǎn)，如簡(jiǎn)潔、含蓄、意境等。讓學(xué)生用自己的話描述這幅畫給他們的感覺。

4. 繪畫技巧教學(xué)（20分鐘）：

介紹水墨畫的基本用具，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用毛筆、墨汁和宣紙。然后，親自示范如何繪畫草莓的輪廓線和過渡陰影。

5. 學(xué)生繪畫實(shí)踐（30分鐘）：

學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，使用自己的觀察和表達(dá)能力，盡可能準(zhǔn)確地繪畫出草莓的外形和紋理。

6. 學(xué)生交流和展示（15分鐘）：

學(xué)生完成作品后，互相觀賞和評(píng)價(jià)彼此的繪畫成果。老師給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提供改進(jìn)的意見和建議。

7. 活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）：

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回顧水墨畫草莓的特點(diǎn)和繪畫技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和嘗試更多水墨畫的主題。

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1. 繪畫比賽：讓學(xué)生以草莓為主題，進(jìn)行繪畫比賽，展示他們的創(chuàng)造力和繪畫技巧。

2. 制作水墨畫賀卡：學(xué)生將自己繪畫的草莓轉(zhuǎn)化為賀卡，送給自己的家人或朋友，傳遞美好的祝福。

3. 水墨畫展覽：在教室或?qū)W校的藝術(shù)墻上，組織學(xué)生共同展示水墨畫草莓的成果，給學(xué)生提供展示自己作品的機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)：

小班水墨畫《草莓》教案通過具體的教學(xué)步驟和學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解水墨畫的特點(diǎn)和魅力，提高他們的繪畫能力。通過繪畫草莓的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，讓他們用繪畫表達(dá)自己的心情和想法。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也可以讓他們感受到藝術(shù)帶來(lái)的樂趣和啟發(fā)。

水墨畫課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3.加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

活動(dòng)過程

一、開始部分

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1.引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2.豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1.出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的`手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。

(1)請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

(2)兩人一起互相講述畫面。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

三、結(jié)束部分

1.教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。

2.請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

3.教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。

4.幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式，體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

水墨畫課件(篇3)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在山村，結(jié)識(shí)大海的機(jī)會(huì)很少，但我們并不遺憾，因?yàn)槲覀冇幸浑p想象的翅膀。如果我們能置身海邊享受著晚霞、輕風(fēng)、星光與明月帶給我們的美妙意境，定會(huì)深醉其中。今天，作者峻青給了我們一次機(jī)會(huì)，讓我們跟隨峻青的腳步，伴著詩(shī)一般美妙的語(yǔ)言共同去領(lǐng)略《海濱仲夏夜》的詩(shī)情畫意吧!

二、教師范讀

要求：同學(xué)們閉上眼睛，想象文中出現(xiàn)的畫面

讀完后教師問：聽罷此文，你腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面?

找同學(xué)回答

教師：老師也構(gòu)思了幾幅，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。(出示幻燈片)

三、朗讀課文

文中出現(xiàn)了很多的景物，且作者把這些景物描寫的都很美，下面請(qǐng)同桌之間大聲的朗讀課文，拿起手中的筆勾畫出文中出現(xiàn)的景物和你認(rèn)為的一些精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段。

四、品讀課文

1、師設(shè)問：文中出現(xiàn)了哪些景物?

生回答：晚霞、啟明星、明燈、人

2、教師繼續(xù)問：作者把這些景物寫的很美，如同幾幅圖畫，我們來(lái)給他們起個(gè)名字吧。

教師范起名字，學(xué)生跟隨：霞光圖、明星圖、夜色中(月色中)海灘圖

3、教師設(shè)問：你最欣賞其中的哪一幅圖或文中的哪個(gè)語(yǔ)段?

學(xué)生分組討論回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從修辭、景物特征、色彩變化上分析。

示例：

海濱仲夏夜的景色美

霞光圖：作者抓住色彩的變化，描繪了天上的霞光由橘紅——深紅——緋紅——淺紅，作者在描繪霞光時(shí)，還寫出了動(dòng)態(tài)，以動(dòng)寫靜，使整個(gè)畫面滾動(dòng)了起來(lái)，這一天一海，一靜一動(dòng)，互為映襯，這幅流光溢彩，海天一色的壯美景象美不勝收，使人感到一種自然美。

明星圖：當(dāng)天邊的那一抹色彩淡下去之后，繼而代之的是一幅靜謐的圖畫，“當(dāng)一切紅光消失”，這時(shí)“高而遠(yuǎn)了的天空”“呈現(xiàn)出一片肅穆的” 神色，這些描寫為啟明星的出現(xiàn)作了鋪墊。如果說霞光下的大海是一位煥發(fā)著青春熱情的少女，那么啟明星下的大海則像一位溫柔嫻雅的女孩，在深藍(lán)的天空下，閃爍著一顆明星，整個(gè)畫面顯得典雅、古樸、莊重，它的靜謐、詭異令人沉醉。

夏夜乘涼人的感受美

夜色、月色下的海灘圖:面對(duì)多姿多彩的大海，在領(lǐng)略了它的熱情、溫柔之后，此時(shí)充溢作者心間的是無(wú)法言喻的興奮和愉悅，作者感受到了海的溫柔、寧?kù)o，接觸到了海灘是軟綿綿的，看到海水輕輕的撫摸沙灘，聽到海水發(fā)出溫柔的刷刷聲，迎面吹來(lái)的海風(fēng)清新而又涼爽，夾雜著大海和田禾相混合的香味，面對(duì)如此的良辰美景，作者的心情怎能不愉快呢。在沙灘上散步的鄉(xiāng)親們的心情也感染了作者，他們?cè)谡務(wù)撝粘?，大好的年景鼓舞著他們，談話聲充滿了愉快歡樂的笑聲，作者也為他們的幸福生活而高興。

人與自然的和諧美

一篇好的寫景抒情散文，一定要達(dá)到自然美與人的和諧統(tǒng)一，這是我國(guó)散文所追求的意境，認(rèn)為人最終要回歸自然。

如：朱自清的《春》“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球。賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！?/p>

峻青的《海濱仲夏夜》“沙灘上的人，有的躺著……休憩吧?！?/p>

這些都貫穿了人與自然的和諧統(tǒng)一。

五、主題探究

作者把景、人的感受寫的那么美，他最終的寫作意圖是什么呢?

(對(duì)生活的贊美突出主題)

六、練筆

許多文學(xué)作品都是用語(yǔ)言來(lái)展示大自然中的色彩美，都會(huì)在讀者頭腦中形成一幅幅絢麗的圖畫，相信同學(xué)們的文采也不亞于作者，下面老師給同學(xué)們一次展示才華的機(jī)會(huì)。

教師提出要求：

1、拿起手中的筆，勾畫你心中美麗的圖景，展現(xiàn)你心中的那份最美。

2、選擇校園的一處場(chǎng)景，用文筆描繪它的美。

教師提示：校園中有很多花草樹木，正值秋季，他們的顏色可謂豐富多彩，同學(xué)們可抓住顏色的變化來(lái)寫;再者校園外就是一片果園，秋風(fēng)送爽，也送來(lái)了瓜果的香味，可調(diào)動(dòng)你的感覺器官來(lái)寫。

水墨畫課件(篇4)

觀察實(shí)錄

這是一節(jié)大班水墨畫荷花活動(dòng)，老師讓小朋友欣賞荷花的范例圖，老師問：水墨畫荷花和我們平時(shí)水彩筆畫荷花、蠟筆畫荷花一樣嗎?她回答：不一樣，水墨畫畫出的荷花更加逼真，像真的一樣。老師對(duì)水墨畫荷花進(jìn)行示范和講說步驟。第二次操作，老師問小朋友，怎樣能讓畫出更加逼真好看的水墨畫荷花。劉**先用毛筆蘸淡墨然后筆尖蘸少許的濃墨，用側(cè)峰由外向里繪出了荷葉，這樣繪出的荷葉有了虛實(shí)的變化，葉子有了濃淡的變化也就有了遠(yuǎn)近的變化。然后她用毛筆蘸濃墨用筆尖勾畫荷葉的葉脈和荷花的花枝，最后她用毛筆蘸曙紅色筆尖蘸深紅，這樣花出的荷花也就有了虛實(shí)的變化，看起來(lái)栩栩如生。由于她在毛筆水分的控制上，她還沒有領(lǐng)悟到，毛筆的水分會(huì)比較多，所以整體畫出的荷葉和荷花都有點(diǎn)暈染開來(lái)，但是她對(duì)于自己這次的水墨畫荷花作品，從她的表情可以看出，還是比較滿意的。

個(gè)案分析

從劉**上課發(fā)言和操作的情況可以看出，她是一個(gè)愛動(dòng)腦、動(dòng)手能力較強(qiáng)的孩子。在觀察中，她能敏銳地觀察到老師示范的每一步要領(lǐng)和顏色的變化，說明她的觀察力很強(qiáng)。她先選擇了一個(gè)最直接、簡(jiǎn)捷的方法就是一筆同時(shí)蘸濃墨和淡墨，這樣就會(huì)有虛實(shí)的變化。她的認(rèn)知能力、審美能力在不斷提高。

指導(dǎo)措施

1、活動(dòng)之前，可先讓幼兒了解荷花的外形特征，從而更好的設(shè)計(jì)、提升幼兒的想象力。

2、教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在水墨畫活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，提高幼兒的動(dòng)手能力、想象力、審美能力。

水墨畫課件(篇5)

五下第二單元以“永遠(yuǎn)的童年”為專題，安排了三首古詩(shī)詞，兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解詞句，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，豐富語(yǔ)言積累、開拓視野、增進(jìn)了解、激勵(lì)自我。學(xué)生便可從“主題”的需要出發(fā)，積淀“主題”知識(shí)，豐富“主題”情感，提升“主題”精神。選編《兒童詩(shī)兩首》的目的，一是通過朗讀兒童詩(shī)，體會(huì)童年生活的美好；一是進(jìn)行語(yǔ)言的積累，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)和寫兒童詩(shī)的興趣。《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福?！锻甑乃嫛芬蕴S的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場(chǎng)景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂場(chǎng)面。

這首詩(shī)極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，讀起來(lái)瑯瑯上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長(zhǎng)、望、飛”是對(duì)“我”變化做什么的想象，這些表示動(dòng)作的詞的使用，既準(zhǔn)確又形象。因此，一是通過朗讀兒童詩(shī)，體會(huì)童年生活的美好；一是進(jìn)行語(yǔ)言的積累，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)和寫兒童詩(shī)的興趣。

學(xué)情分析：

引導(dǎo)學(xué)生通過自主獨(dú)立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。要充分注意到課文的體裁特點(diǎn)，讀詩(shī)要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。

1．借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語(yǔ)。

2．背誦喜歡的詩(shī)歌，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩(shī)。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?/p>

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。

通過品讀領(lǐng)會(huì)兒童詩(shī)表達(dá)上的特點(diǎn)。

教學(xué)媒體：

教學(xué)《兒童詩(shī)兩首》一課時(shí)，配合電教媒體，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中想象兒童生活的畫面，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與對(duì)美的向往和追求,

進(jìn)一步幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)課文的意境。

1．此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？

2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好?。∵@不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩(shī)里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。（生帶著問題自由朗讀詩(shī)歌）

指名分小節(jié)讀詩(shī)（注意“丫”、“汲”的讀音）。

自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？

1．那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？說說理由。

2．誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩(shī)句，想象畫面。

3．想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？

1．生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

2．生交流自己的發(fā)現(xiàn)：

每一小節(jié)都以“我想……”作為開頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想。

每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長(zhǎng)呀，──”這樣的語(yǔ)句。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

3．生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。

生自由朗讀全詩(shī)，理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方的打上“？”。

1．指名生讀詩(shī)，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞，概括主要內(nèi)容。

3．分組讀詩(shī)，生概括全詩(shī)大意。

1．畫出文中精彩的語(yǔ)句，反復(fù)誦讀、體會(huì)。

2．欣賞交流佳句。如：“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲?！钡日Z(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫面，感受童年的天真有趣。

1．默讀兩首詩(shī)，比較這兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？

2．交流感悟。

3．小結(jié)：

第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題，語(yǔ)言比較跳躍。

第二首，主要通過捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。

4．模仿這兩首詩(shī)中的其中一首，記錄下自己的童年夢(mèng)想與童年趣事。

5．生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視。

童年，有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。

水墨畫課件(篇6)

目標(biāo)：1、運(yùn)用中鋒，側(cè)鋒繪畫小汽車。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

3、學(xué)習(xí)初步的布局，

準(zhǔn)備：三青、濃墨，繪畫用品

流程：導(dǎo)入示范幼兒嘗試講評(píng)

重難點(diǎn)：運(yùn)用色彩繪畫出汽車特征

過程：

一、導(dǎo)入引起興趣

出示范例幼兒欣賞布局，了解三青色。

二、示范作畫

1、調(diào)三青色側(cè)鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。

2、繪畫輪子

三、幼兒嘗試作畫

1、繪畫不同方向的車

2、正確調(diào)色

3、繪畫出不同特征（車燈變化）

四、評(píng)價(jià)展示

說說喜歡的車，為什么。

表?yè)P(yáng)個(gè)別布局好的作品。

水墨畫課件(篇7)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。

2.背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩(shī)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生準(zhǔn)備摘錄本

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 激趣導(dǎo)入

1、播放《童年》歌曲。學(xué)生邊聽邊想象你仿佛看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生自由描述）

2、師導(dǎo)：對(duì)呀！童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩(shī)《童年的水墨畫》。板書課題：《童年的水墨畫》

二、自讀自悟，理解大意

幻燈片出示自學(xué)要求：

1、自讀全詩(shī)，要求基本理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方作上記號(hào)，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。

2、指名讀詩(shī)，其他同學(xué)閉上眼睛想象詩(shī)歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？（幻燈片出示）

①街頭閱讀

②溪邊釣魚

③江上戲水

3、細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩(shī)句，體會(huì)其中的快樂。

4、有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)童年生活的美好。

5、學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語(yǔ)句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳？這說明什么？

三、感受詩(shī)意，學(xué)習(xí)借鑒

1、師：讀了《童年的水墨畫》，你有什么感覺?

（引導(dǎo)學(xué)生感覺作者寫的真是一幅幅畫，是童年生活的一個(gè)個(gè)鏡頭。）

2、師：如果溪邊是一幅畫的話，不知你在畫上都看到了什么?（學(xué)生自由暢談）

3、播放音樂，朗讀詩(shī)歌，注意體會(huì)描寫的場(chǎng)景n4507.cn

四、誦讀詩(shī)歌，感悟語(yǔ)言

1、自由誦讀詩(shī)歌，畫出你認(rèn)為寫得最特別的句子。（幻燈片出示）教師重點(diǎn)指導(dǎo)的句子。

（1）“垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜?！?/p>

（2）“忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！?/p>

（3）“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著?黑旋風(fēng)?水戰(zhàn)?浪里白條??！?/p>

2、說說這些詩(shī)句特別在什么地方？

(1)很有韻味。

(2)語(yǔ)言中有圖畫。

3、再次跟隨音樂朗讀或背誦這些詩(shī)句。

4、優(yōu)美的詩(shī)句仿佛把我們也帶進(jìn)了一幅幅童年的畫里，老師收集了一些童年生活的圖片，請(qǐng)同學(xué)欣賞一下，同時(shí)也請(qǐng)你回顧一下你童年生活的片段。（多媒體出示圖片）現(xiàn)在和同學(xué)交流你童年時(shí)的一個(gè)片段，然后請(qǐng)用你靈巧的小手把它畫出來(lái)。

5、生動(dòng)筆畫畫，教師巡視。

6、交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)

師：童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了這首兒童詩(shī)，再一次打開了通往兒童世界

的大門，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記憶。

六、作業(yè)

1、背誦詩(shī)歌。

2、有興趣的，可以試著寫一首兒童詩(shī)。

板書設(shè)計(jì)

童年的水墨畫 街頭閱讀

童年 溪邊釣魚

江上游泳

Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀

大班水墨活動(dòng)潑墨畫

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班水墨活動(dòng)潑墨畫 ，希望能為你提供參考

這是大班水墨活動(dòng)潑墨畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)快速成型的樂趣。

2、能根據(jù)潑出來(lái)的墨跡大膽的想象添畫。

3、嘗試用濃破淡或色破墨的方法進(jìn)行潑墨作畫。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：課件：潑墨畫。墨、勺子，排筆，毛筆、水墨顏料、宣紙。

重點(diǎn)：讓幼兒感受潑墨畫的獨(dú)特魅力，通過墨點(diǎn)讓幼兒展開想象，并用語(yǔ)言講述。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)潑墨畫方法及潑墨效果的巧妙利用。

過程：

一、觀看PPT，引入。

1、觀看課件：何遠(yuǎn)鳴的潑墨畫《馬》。

討論：這畫上畫的是什么？那這匹馬是怎樣畫出來(lái)的？和我們平常畫的方法一樣嗎？

小結(jié)：潑墨法是用很濕的墨，即淡墨用大筆蘸上墨，隨意在紙上潑出塊狀，接著根據(jù)需要再用濃墨或者顏色潑在上面，增加墨色的層次，這種先潑淡墨再潑濃墨的方法就叫潑墨了。

二、介紹、介紹作畫的工具：排筆、勺子等三、老師示范講解潑墨的方法。

1、老師簡(jiǎn)單示范：用排筆蘸上很淡的墨色在畫紙上隨意潑上一塊墨色，再用勺子舀上一勺濃墨潑在淡墨上。

2、請(qǐng)一名幼兒嘗試將墨隨意潑在宣紙上，讓它自然的滲開。

3、墨稍干后請(qǐng)幼兒觀察畫面，讓幼兒講出墨塊像什么？引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)宣紙從多個(gè)角度觀察。

4、教師可根據(jù)幼兒的想象出的事物，添加細(xì)節(jié)。

5、小結(jié)：潑出的墨塊要使它更像你們想象中的東西，就要來(lái)用墨和色進(jìn)行添畫。

四、 幼兒作畫。

提示：幼兒注意潑墨畫的要求，不要把畫紙都潑灑滿，適當(dāng)留白，從多角度觀察自己的畫，適當(dāng)添加一些細(xì)節(jié)，使畫面更像自己要畫的圖像。

五、 鼓勵(lì)幼兒展開想象，大膽介紹自己的作品，并為自己的作品命題，講述作品的意境。

活動(dòng)反思：

請(qǐng)兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。(.本文來(lái)源：屈老.師教案網(wǎng))第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂的意境下是一種美的感受

《大班美術(shù)教案《背太陽(yáng)》》：大班美術(shù)活動(dòng)《背太陽(yáng)》教案主要包含了目標(biāo)，準(zhǔn)備，過程等內(nèi)容，初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面，在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫面中體會(huì)人們相互之間友愛的情感。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《背太陽(yáng)》教案吧。

《大班美術(shù)教案：果樹媽媽寶寶多》：大班美術(shù)活動(dòng)果樹媽媽寶寶多教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)反思，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向均勻涂色的基本方法。會(huì)選用各種鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班美術(shù)果樹媽媽寶寶多教案吧。

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水粉畫課件

根據(jù)您的要求我找到了以下內(nèi)容：“水粉畫課件”。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。要知道寫好一份完整教案課件，讓老師教學(xué)也會(huì)更加高效。請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站我們將為您帶來(lái)更多精彩的內(nèi)容！

水粉畫課件 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式，來(lái)表現(xiàn)油菜花的美。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

毛筆、水粉顏料、畫紙、油菜花視頻、ppt。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先觀賞過油菜花。

【活動(dòng)過程】

一、視頻導(dǎo)入。

前幾天，老師路過田野的時(shí)候，看到了很多漂亮的畫面，老師把它拍一段視頻，我們來(lái)看看。

二、觀察油菜花的外形

1、剛才我們看到了什么？

2、你看到的油菜花是什么樣子的？

3、教師梳理。

4、教師出示油菜花驗(yàn)證。

三、欣賞油菜花各種繪畫圖片。

1、今天老師帶來(lái)了許多關(guān)于油菜花的繪畫作品，我們一起來(lái)看一看。

2、他們是怎么來(lái)畫油菜花的？

四、幼兒繪畫。

1、剛才我們看到了這么多油菜花視頻圖片，現(xiàn)在我們把這些美麗的畫面畫下來(lái)，好嗎？

2、教師介紹繪畫材料。

3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

五、展示幼兒作品。

1、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么？

2、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)我通過視頻導(dǎo)入的方法來(lái)激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中幼兒通過觀察，讓幼兒了解油菜花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而為下面的活動(dòng)打好基礎(chǔ)，由于以前我們都是以油畫棒、彩色筆的形式作畫，在這次活動(dòng)中我運(yùn)用的水粉顏料、毛筆繪畫，幼兒興趣非常的高。

水粉畫課件 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞睡蓮系列畫面，感受睡蓮的優(yōu)雅與美麗。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、拖的運(yùn)筆方法來(lái)表現(xiàn)池中睡蓮，體驗(yàn)睡蓮的意境美、情趣美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

睡蓮圖片、背景音樂、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。

【活動(dòng)過程】

1、感知體驗(yàn)

出示《睡蓮》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡(jiǎn)單描述畫。

你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜地湖面上，做著美美的夢(mèng)（播放音樂）那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來(lái)吧！

2、探索創(chuàng)作

（1）睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿勢(shì)還真是一樣，一片兩片三四片，就像一個(gè)睡美人（教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法）

大筆哥站起來(lái)，頭沾白，身沾紅，點(diǎn)一點(diǎn)，拖一拖，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。左一瓣，右一瓣，旁邊再來(lái)加兩瓣。

讓我們一起來(lái)試試看，你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢(shì)是一樣的？

幼兒操作，邊念兒歌邊畫花瓣。這些蓮花猶如你們一個(gè)個(gè)睡美人，真是太漂亮了。應(yīng)該把他們放在哪兒呢？

（2）池中有很多圓圓大大的蓮葉，漂浮在水面上，像什么呢。（傘、小床）

我們也來(lái)模仿一下，用我們的手臂做個(gè)小床吧！

（教師示范畫蓮葉）圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠，畫個(gè)橢圓像小床，靜靜浮在水面上，守在睡蓮身旁邊。

睡蓮在池塘里盛開，圓圓的綠葉浮在水面。色彩鮮艷，蘊(yùn)含清香?？此o靜的躺在水面，所有的睡蓮都空靈美麗。

3、整合作品

（1）睡蓮總喜歡聚在一起，來(lái)展示它的美麗與獨(dú)特，看這些畫面美不美？

（教師出示睡蓮的風(fēng)景圖，讓幼兒引起合作的共鳴）

（2）我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設(shè)起來(lái)，是不是也能變得如畫面中這般美麗。

（3）請(qǐng)幼兒把睡蓮放到支架上。

（4）我們真是一個(gè)個(gè)能干的小畫家，為自己鼓鼓掌吧！圍在一起留個(gè)影吧。

4、欣賞張貼作品

把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里，讓我們的這個(gè)夏天更加涼爽，如睡蓮般這么安靜。

水粉畫課件 篇3

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。根據(jù)主題內(nèi)容《大自然的禮物》的知識(shí)滲透，幼兒了解大自然是美麗和神奇的，是動(dòng)物、植物和人賴以生存的重要環(huán)境，結(jié)合本班美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)程，我設(shè)計(jì)了《神奇的水粉畫》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。

重點(diǎn)：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

難點(diǎn)：運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

（一）回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。

我首先提出問題：“孩子們，你們了解的.大自然是什么樣子的？”

孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來(lái)，好不好？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

（二）發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。

1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡(jiǎn)單的繪畫方法。

在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。

水粉畫課件 篇4

活動(dòng)教案

藝術(shù)(美術(shù))：海底世界 班級(jí)：中（4）班 主講：陳洋鳳 活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。

2、學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。

3、用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會(huì)互評(píng)作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

1.教師了解線條組合裝飾的方法。

2.幼兒觀察過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。 物質(zhì)材料：

多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、音樂?；顒?dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

欣賞視頻《海底舞會(huì)》。師：小黑魚為什么沒有參加舞會(huì)?

二、觀察歸納

師：我們來(lái)看看好多花紋的魚兒是什么樣子的？ 引導(dǎo)幼兒說出：顏色不同，形狀不同，線條不同。1.回顧“魚一”(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。

2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。

三、創(chuàng)意裝飾

1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚 2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚? 3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。

四、評(píng)價(jià)展示

幼兒相互評(píng)價(jià)，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?

五、結(jié)束部分

讓幼兒將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒相互評(píng)價(jià)，相互欣賞。

水粉畫課件 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

我在活動(dòng)中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡(jiǎn)單的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，用油水分離的美術(shù)方法讓他們的想象神秘的展現(xiàn)出來(lái)，既符合幼兒好奇，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，又滿足了幼兒游戲的興趣需要，同時(shí)促使孩子自由想象，自我表達(dá)，寓教于樂，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、知識(shí)性和目的性的統(tǒng)一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

2.嘗試用簡(jiǎn)單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來(lái)。

3.在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《旅行》，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報(bào)紙若干，刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份

已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒國(guó)慶節(jié)去旅行的所見所聞

活動(dòng)過程：

1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，國(guó)慶節(jié)放假有沒有去旅行?。∥艺?qǐng)小朋友來(lái)說說你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西？（請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答）

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶已有了經(jīng)驗(yàn)，感受旅行的樂趣，激發(fā)幼兒的興趣。）

2、欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色

師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了，緊緊跟著我，好朋友機(jī)器貓帶著我們一起去。

老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

（評(píng)析：課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇異山水風(fēng)景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個(gè)方面豐富了幼兒的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)在一些事物的圖形上也有一定的認(rèn)識(shí)，如月亮的圓，海星的五角星形狀，金字塔的三角形等。 這在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。）

3、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂，大膽的想象

師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎？還想不想去旅行？

師：這次我要請(qǐng)小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……

師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦！

師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽(yáng)和小鳥在一起游戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲；我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……（省略部分給幼兒自由想象的空間）

師：我們想象旅行回來(lái)啦，誰(shuí)來(lái)告訴我你去哪里旅行了，看到了什么？（請(qǐng)幼兒舉手回答，可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）

（評(píng)析：音樂和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來(lái)，讓孩子聆聽《飛舞的芬多精》，在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話色彩的畫面，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說出來(lái)。）

4、老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。

師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告訴你們，其實(shí)好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎？這支筆會(huì)讓他們神奇的出來(lái)，看的更清楚，仔細(xì)看。

（加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個(gè)圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動(dòng)作）

（評(píng)析：以兒歌的'形式表現(xiàn)刷子的刷法，既清楚的表達(dá)操作的方式，又符合幼兒的興趣，給活動(dòng)增添樂趣，使之更完美）。

師：你們看到了什么？我到了哪里旅行（引導(dǎo)幼兒邊看邊說）

師：神奇嗎？想不想知道其中的秘密？其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會(huì)出現(xiàn)。

5、幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞

師：你們想不想玩？怎么玩，每個(gè)小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料

師：要求：

1.你們各自的想象應(yīng)該是不一樣的；

2.涂顏料的時(shí)候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會(huì)破的；

3.注意顏料不要弄到身上，衣服上；

4.涂完后把作品放在旁邊窗臺(tái)上晾干，然后把手洗干凈；

5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人

6、評(píng)價(jià)結(jié)束

師：我們來(lái)一起看看小朋友的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛耍吹搅耸裁础?/p>

師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎？下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)出來(lái)，然后讓他們神秘的展現(xiàn)出來(lái)，就是一個(gè)完美的過程。

大班水墨畫紫藤

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班水墨畫紫藤 ，希望能為你提供參考

這是大班水墨畫紫藤教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細(xì)不同的流暢線條。

2、繼續(xù)練習(xí)手指點(diǎn)畫花骨朵，能仔細(xì)地畫出花蔓。

3、體驗(yàn)水墨畫、合作畫的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)過程

1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上散步，提醒：音樂停，毛筆就休息。

2、幼兒聽音樂畫粗細(xì)不同的線條。

3、教師示范畫紫藤花：

觀察線條，像什么？（出示紫藤背景圖）像我們幼兒園里的紫藤條。

春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的？（紫藤花一串串的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過

去，就像一片花的海洋。）走近了仔細(xì)看，紫藤花是什么顏色的？這些紫色一樣

嗎？（淡紫、深紫）這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的？（左右）

教師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二

三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)一點(diǎn)，紫藤花開一串串。

4

、藏起濃墨和淡墨，拿出調(diào)色盤，幼兒點(diǎn)畫紫藤花。

5

、展出幼兒作品，共同欣賞。

6

、一起欣賞欣賞畫家筆下的紫藤。

《紫藤小貓》、

《紫藤金魚》，教師小結(jié)：靜靜的畫面添上少許小生靈，就顯得

更有活力更有生機(jī)了。

反思：

1

、

玩

我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風(fēng)范，

有一定的用筆技能，

但是這樣的畫孩

子掌握起來(lái)不那么容易。

那么是否可以在玩中習(xí)得技能，

在玩中不知覺地完成作

品呢？于是我嘗試讓孩子帶筆散步、

手指點(diǎn)畫紫藤花，

在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享

受到水墨畫的成功。如，點(diǎn)畫紫藤花，運(yùn)用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排

列及花蔓的畫法。

2

、巧

兩人組圖：體驗(yàn)到合作構(gòu)圖的特別長(zhǎng)處及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我

中有你；一起點(diǎn)畫紫藤，錯(cuò)落有致。

多元化組合：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，賦予美的語(yǔ)句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的

樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。

經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加：活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆散步，

在宣紙上留下線條，

緊接著欣賞紫藤花、

點(diǎn)畫紫藤花，

再欣賞大畫家筆下的紫藤，

看似簡(jiǎn)單，

但是是老師的用心，

旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小

生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。

我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中創(chuàng)作出來(lái)

的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂趣。

3

、美

活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。

如，

活動(dòng)結(jié)

束的評(píng)價(jià)，

讓孩子將作品在展板上一一展示，

雖說只是貼了幾個(gè)字：

又見紫藤花

開，

但形成了一種整體美，

讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。

特別是美術(shù)活動(dòng)中的教

具，

我們要用心設(shè)計(jì)，

無(wú)一不顯示出它的藝術(shù)美，

從而讓孩子享受藝術(shù)美。

教學(xué)反思：

1、玩

我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來(lái)不那么容易。

那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺地完成作品呢？于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點(diǎn)畫紫藤花，在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到水墨畫的成功。如，點(diǎn)畫紫藤花，運(yùn)用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。

2、巧

兩人組圖：體驗(yàn)到合作構(gòu)圖的特別長(zhǎng)處及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你；一起點(diǎn)畫紫藤，錯(cuò)落有致。

多元化組合：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，賦予美的語(yǔ)句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。

經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加：活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆散步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點(diǎn)畫紫藤花，再欣賞大畫家筆下的紫藤，看似簡(jiǎn)單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。

我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中創(chuàng)作出來(lái)的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂趣。

3、美

活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。

如，活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說只是貼了幾個(gè)字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。

特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具，我們要用心設(shè)計(jì)，無(wú)一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。

《大班繪畫創(chuàng)作：新房子周圍》：大班美術(shù)活動(dòng)新房子周圍教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備等內(nèi)容，會(huì)大膽講述自己家房子周圍的景物。欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫面中房子的景色及自己的感受。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班繪畫創(chuàng)作新房子周圍教案吧。

《大班美術(shù)教案：艾瑪捉迷藏》：大班美術(shù)活動(dòng)艾瑪捉迷藏教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，欣賞故事畫面，感受格子畫的色彩與線條美。嘗試為各種物體涂色，體會(huì)制作格子畫的獨(dú)特方法。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班美術(shù)艾瑪捉迷藏教案吧。

《大班美術(shù)教案：天安門》：大班美術(shù)活動(dòng)天安門教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫面。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)天安門教案吧。

小學(xué)水墨課件收藏九篇

小學(xué)水墨課件 篇1

年級(jí)：三年級(jí)

課型：（造型·表現(xiàn)）

課時(shí)：1課時(shí)

執(zhí)教人：宗躍風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）：

1.通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。

2.能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法。

3.用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作。

4.通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)處不同濃淡層次的墨色。

2.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作體驗(yàn)中變換運(yùn)用不同的用筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人水墨游戲的畫面進(jìn)行想象勾畫,使作品體現(xiàn)主題性\完整性.

2.在水墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在樂學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)整理清潔好自己的材料與工具。

教學(xué)準(zhǔn)備（媒體運(yùn)用）：

教具準(zhǔn)備：

水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料

學(xué)具準(zhǔn)備：

每位學(xué)生大、中、小毛筆各一支（其中羊毫筆兩支、狼毫/兼毫筆一支）；墨盤/硯臺(tái)一個(gè)；調(diào)色瓷碟一個(gè)；羊毛粘一塊、吸筆紙若干、水桶/筆洗一個(gè)；每生兩張四尺三開大小的宣紙各一份。

教學(xué)理念（教學(xué)策略、組織形式及課程資源的開發(fā)和利用）：

本課是人教版美術(shù)教材中第一次安排的中國(guó)畫課堂教學(xué)課程，從以往的國(guó)畫教學(xué)反饋來(lái)看，本課時(shí)課堂教學(xué)的策略從以下幾點(diǎn)來(lái)設(shè)定:

1.課前指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料進(jìn)行合理的整理，有規(guī)律的擺放，以保證上課時(shí)間的效率性。

2.上課初始，教師通過組織學(xué)生欣賞傳統(tǒng)中國(guó)畫作品與兒童水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墨色的實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系，認(rèn)識(shí)“墨分五色”的道理。

4.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖中的用筆變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系，并組織學(xué)生進(jìn)行各種變換用筆的體驗(yàn)。

5.通過組織學(xué)生觀賞中外畫家及優(yōu)秀學(xué)生的水墨畫創(chuàng)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中靈活的運(yùn)用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課：

1.情景導(dǎo)入：

（教師課前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料準(zhǔn)備好，并放在畫桌上相應(yīng)的位置,如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫室就對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。

2.討論與認(rèn)識(shí)：

教師引導(dǎo)學(xué)生說說：“你知道本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么？”

（由于學(xué)生們大多數(shù)對(duì)中國(guó)畫都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問題時(shí)大多會(huì)出現(xiàn)“中國(guó)畫”與“水墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。）

教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)作品圖2～圖7的欣賞，認(rèn)識(shí)了解水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

圖1.工具材料擺放位置示意圖? ??? 圖2.學(xué)生作品?????? ?圖3.米芾：《山水》

圖4.齊白石《花鳥》? 圖5.學(xué)生作品? 圖6.學(xué)生作品??? 圖7.梁楷《潑墨仙人圖》

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：

a：什么是中國(guó)畫？中國(guó)畫的特點(diǎn)你知道那些？

（中國(guó)畫簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”，是我國(guó)的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國(guó)歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來(lái)看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）

b：什么是水墨畫？

（中國(guó)水墨畫的誕生，是中國(guó)繪畫發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高度文明時(shí)期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫意的“水墨畫”。水墨畫起源于唐朝，創(chuàng)始者是唐朝大詩(shī)人、畫家、王維。）

c：水墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？

（水墨畫創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟（盤）、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。）

二、出示課題：

這節(jié)課，咱們就來(lái)運(yùn)用這些“新朋友”──水墨畫工具與材料，來(lái)做《水墨游戲》。

三、講授新課：

1.墨與水的游戲：

“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆，快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”

a：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫線，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；

b：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點(diǎn)、畫線條，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；

c：教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐游戲，觀察自己的作品如圖8～圖10,總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系：

圖8.學(xué)生作品???? ??? 圖9.學(xué)生作品?????? ??圖10.學(xué)生作品

教師根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知理解的不同，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)墨色的理解認(rèn)識(shí):

（隨著水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化，出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗?！?/p>

（古人有“墨分五彩”之說，五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。）

2.變化多端的用筆游戲：

a：教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？

教師組織學(xué)生體會(huì)自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)說明：（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實(shí)際繪畫可根據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如。……）

b：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中鋒與側(cè)鋒）畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；

c：教師組織學(xué)生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；

d：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化：

e：教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐、體驗(yàn)練習(xí)，觀察自己的作品如圖11總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時(shí)的出示課件如圖12，補(bǔ)充、說明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)：

（因?yàn)橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因?yàn)橛霉P的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因?yàn)橛霉P的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變化?！?/p>

圖11.學(xué)生作品????????? ?圖12.用筆示意解說圖（轉(zhuǎn)自《兒童水墨畫》）

四：提高與拓展：

1.教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗(yàn)的畫面，進(jìn)行不同方向的觀察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變化、添畫形象，活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步的在水墨游戲中展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)行水墨游戲。

2.教師鼓勵(lì)動(dòng)作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng)作.

3.教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn)，說說自己對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí)：

a：你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫的感受嗎？運(yùn)用宣紙繪畫與常用的普通圖畫紙有什么不同？

教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。

（宣紙有生、熟之分，寫意畫用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過膠礬的叫熟紙，不會(huì)滲化，用于畫工筆畫。紙的大小以長(zhǎng)度尺寸來(lái)分，常見的是三尺、四尺、五尺、六尺，最長(zhǎng)的有一丈二尺長(zhǎng)，還有更長(zhǎng)的。學(xué)畫時(shí)可用四尺宣紙一裁三開使用，稱為四尺三開大小……。）

b：你發(fā)現(xiàn)水墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：

（水墨畫是中國(guó)畫的一種，是指純用水墨所作的畫，體現(xiàn)單純性、象征性、自然性的藝術(shù)特點(diǎn)，在創(chuàng)作中體現(xiàn)“墨既是色”的藝術(shù)創(chuàng)作特征……。）

c：你喜歡運(yùn)用水墨畫的形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作體驗(yàn)嗎？在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困惑？你覺得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么？……

五、總結(jié)：

中國(guó)畫數(shù)千年來(lái)作為中國(guó)燦爛文化的一部分，隨著各時(shí)代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時(shí)代特色的中國(guó)繪畫。中國(guó)畫以筆墨“線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩(shī)入畫，使畫的意境、布局、筆墨、色彩完全詩(shī)化而成為“無(wú)聲的詩(shī)”。中國(guó)畫這一鮮明特點(diǎn)不僅是中國(guó)近、現(xiàn)代繪畫藝術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而且也影響了東南亞一些臨近國(guó)家及近代歐洲畫壇。

作為一個(gè)中國(guó)人，今天我們開開心心地做了一次水墨游戲，感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來(lái)表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)今天我們的五彩生活。

教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫、彩墨畫作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)畫學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)水墨課件 篇2

教學(xué)目的

指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩(shī)，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩(shī)的興趣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)

欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美、畫面美，感受童年的快樂。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本（摘錄本）

課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進(jìn)行一定的摘抄。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣

播放歌曲《童年》。

簡(jiǎn)介你認(rèn)識(shí)的高洪波。

師導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課讓我們來(lái)欣賞著名兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫》。

二、交流摘錄筆記，感知大意

1、在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞, 概括主要內(nèi)容。

2、說說詩(shī)歌描繪了怎樣的畫面。

三、感悟詩(shī)句優(yōu)美，欣賞畫面

1、從學(xué)生摘錄的詞句入手，引導(dǎo)品味一節(jié)詩(shī)的語(yǔ)言美，畫面美，并進(jìn)行朗讀。

2、提煉欣賞方法。

3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩(shī)節(jié)。

4、交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。

四、動(dòng)筆仿詩(shī)，抒發(fā)情感

1、說說童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩(shī)歌，試編詩(shī)歌。

2、交流所編的詩(shī)句。

七、總結(jié)，布置作業(yè)

1、補(bǔ)充采蜜本。

2、繼續(xù)閱讀兒童詩(shī)。

小學(xué)水墨課件 篇3

教材分析

本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡(jiǎn)單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來(lái)讓學(xué)生潛移默化地接觸中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。

2.了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。

3.讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。

4.在用水墨藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)喜愛的動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

嘗試用干、濕、濃、淡變化的.筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體，音樂《春江花月夜》等。

學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。

告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國(guó)特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。

2.小練筆、大感受。

學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點(diǎn)、線、面，看誰(shuí)的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。

3.導(dǎo)入課題。

請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。

4.欣賞大師作品，感受國(guó)畫藝術(shù)。

欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。

交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

5.鋪墨添畫，練筆成圖。

讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動(dòng)物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動(dòng)物在做什么。

6.教師演示，講解方法。

(1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。

(2)再用枯筆(渴筆)擦出動(dòng)物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。

(3)完成一種動(dòng)物造型。

7.學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物造型。

8.互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”。

(1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說—-說自己畫的小動(dòng)物。

(2)評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。

9.拓展。

動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。

小學(xué)水墨課件 篇4

本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩(shī)組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影。本文是略讀課文，所以教學(xué)的時(shí)候我引導(dǎo)學(xué)生通過自主獨(dú)立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生充分注意到課文的體裁特點(diǎn)，讓學(xué)生讀詩(shī)要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)寫兒童詩(shī)，學(xué)生的積極性挺高的，所寫的兒童詩(shī)歌也不錯(cuò)。仿寫能夠體現(xiàn)出兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)。

下面是幾篇學(xué)生習(xí)作：

童年的水墨畫

翟慕航

海邊

聽不見車輛的鳴笛聲，

只聞拂面吹來(lái)咸咸的海風(fēng)。

沙灘上一個(gè)個(gè)身影蹦蹦跳跳，

海岸邊一陣陣呼喊響徹云霄。

是哪個(gè)小淘氣掛了一身貝殼，

身邊傳來(lái)爽朗歡快的笑聲。

郊外

一簇簇柳絮迎風(fēng)飛揚(yáng)，

微風(fēng)中混雜著淡淡的花香。

風(fēng)箏在藍(lán)天上悠閑地飛舞，

小腳印在野草地上不停地奔跑。

一只蝴蝶從小手里跳躍著飛走，

竟停留在小姑娘頭上的紅花叢中。

山徑

像嘰嘰喳喳快樂的一群小鳥，

山路上留下了他們的歌唱和歡笑。

停下腳步止住歌聲遙望山徑，

只見窄窄的山道隱藏在綠林中。

幾個(gè)小毛頭湊在一起不服氣，

帶著喊聲一路奔跑直奔山頂。

河邊

幾顆小青石啪啪被投進(jìn)水中，

水里山林的倒影換成了圈圈漣漪。

水邊緊接著傳來(lái)陣陣歡呼聲，

小花魚受到驚嚇?biāo)纳⑻与x。

幾雙小手伸進(jìn)水里抓了空。

我想

王欣宇

我想

把小手長(zhǎng)在大花園里。

去撫摸一束束鮮花，

去撫摸一顆顆小草。

說呀！笑呀!

我們是親密無(wú)間的好朋友。

我想

把鼻子長(zhǎng)在大森林里。

去深聞大樹的清香，

去深聞土地的芬香。

我們跑?。√?！

就像一個(gè)森林里的小精靈。

我想

把耳朵放在百鳥園中。

去傾聽百靈的歌唱，

去傾聽黃鸝的鳴叫。

我們喊??！唱啊！

我們是金光閃耀的小歌星。

我想

把我自己安放在大自然中。

沒有憂愁，

沒有煩惱。

把自己變成夢(mèng)想中的小天使。

我會(huì)飛啊——飛

飛過森林草原，

飛過江河湖海。

去領(lǐng)略大自然的一切美好，

多么自由，多么幸福！

我想……

我想

韋羽翩

我想把我的小手，

掛在天空上。

摘下一顆顆星星，

當(dāng)做盲童的眼睛，

讓他們重見光明。

我想把我的眼睛，

安在小鳥的翅膀上。

帶著我翱翔，

飛過草地，飛過高山，

飛過一望無(wú)際的大海。

領(lǐng)略世界的風(fēng)光。

我想把我自己，

變成一位魔法師。

變一座美麗的學(xué)校，

還有許多的文具，

讓失學(xué)的兒童來(lái)學(xué)習(xí)。

我想

李翰堂

我想把耳朵，

掛在藍(lán)天上，

聽白云的低吟，

聽鳥兒的歌唱。

聽啊，聽——

聽出一個(gè)美妙的世界。

我想把小手，

插進(jìn)小河里，

抓出一條活蹦亂跳的小魚，

抓出一只正在歌唱的青蛙。

抓啊，抓——

河里是小手的天堂。

我想把自己，

種在花園里，

與各種鮮花爭(zhēng)奇斗艷，

與許多蟲子歡聲笑語(yǔ)。

笑啊，笑——

你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在慢慢成長(zhǎng)。

我想

柴小碗

我想變成一只小鳥，

在廣闊的天空中自由飛翔。

藍(lán)天白云陪我做游戲，

茂密的樹叢是我棲息的場(chǎng)所。

飛啊，飛——

飛到了白云的末端，

天空的盡頭，

在那兒盡情欣賞無(wú)限風(fēng)景。

我想變成一條小魚，

在澄澈的溪水中自由嬉戲。

與上升的氣泡捉迷藏，

每一次都是我被找到，

氣泡左一個(gè)，右一個(gè)好不熱鬧！

游啊，游——

游到水底深處，

去探索更多奧秘。

我想變成一滴露珠，

在翠綠的葉尖上來(lái)回滾動(dòng)。

我能看到日出時(shí)，花朵綻開的美妙。

飄啊，飄——

飄到了泥土滋潤(rùn)花草，

飄到了天空上，

向太陽(yáng)和云彩問好！

小學(xué)水墨課件 篇5

課題：

第五課 水墨畫動(dòng)物

課堂類型：

造型表現(xiàn)

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)、用筆用墨，學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。

2、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受畫工具特性。

3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的造型。

教具、學(xué)具：

幾張小動(dòng)物的照片、筆墨宣紙等國(guó)畫工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧

教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

A、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

B、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

C、構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

D、欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

（二）教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：

講解歸納動(dòng)物的大形體。

講述調(diào)墨調(diào)色。

分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后順序。

修改調(diào)整完成。

三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物、麻雀、蝦。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進(jìn)行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。

教學(xué)隨筆：通過水墨畫的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，更加了解畫的精髓。

小學(xué)水墨課件 篇6

正所謂“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，我覺得詩(shī)歌教學(xué)運(yùn)用詞理論也非常有效。詩(shī)歌作為語(yǔ)言凝練，情感蘊(yùn)含豐富的一種文體，沒有什么方法比情感朗讀更加有效地體味詩(shī)歌的味道，相比那些細(xì)細(xì)的分析來(lái)說，誦讀才是詩(shī)歌教學(xué)的正道。

在教授《童年的水墨畫》一文中，我首先緊緊扣住了詩(shī)歌的題目“水墨畫”，以藝術(shù)相通的理由，跟學(xué)生說“我們上一節(jié)詩(shī)意的美術(shù)課”。學(xué)生頓時(shí)愣住了，卻又有點(diǎn)興奮，都充著期待。在師生互動(dòng)交流“畫畫的步驟和注意的事項(xiàng)”中，我獲得了許多的資源，有學(xué)生說“畫畫要先擬定一個(gè)背景圖”，有的說“畫畫要突出重點(diǎn)表現(xiàn)的景物”，“畫畫要根據(jù)心情用不同的色彩”“要有細(xì)節(jié)的描寫”······答案豐富多彩，也中了我的“圈套”。其實(shí)我就是想讓他們用喜歡的美術(shù)去學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》，去感悟作者的畫，以及畫中的情。我簡(jiǎn)單幾筆在黑板上畫了一個(gè)畫框，并讓同學(xué)們思考“用剛剛分析的畫畫的理論，來(lái)想想該往這三副童年的畫中添上什么景致？”這一步其實(shí)是讓學(xué)生讀懂詩(shī)歌的大意，第一次引入了讀詩(shī)歌的階段。

然而，這僅僅是從了解詩(shī)歌大意層面出發(fā)的，而更深的層面在于覺得這三副畫中的情。于是我在本節(jié)課上又滲透了一個(gè)“詩(shī)情畫意”的概念。引導(dǎo)道：根據(jù)同學(xué)們剛剛對(duì)詩(shī)歌大意的感知，我們基本完成了“畫意”的了解，然而“詩(shī)情”也就是作者表現(xiàn)的情感卻有待發(fā)掘。進(jìn)而學(xué)生通過一遍一遍有感情的朗讀，其中包含了我的正確、錯(cuò)誤示范朗讀的比較，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)朗讀應(yīng)該注意的情感，更重要的是引導(dǎo)他們知道為何這樣讀。因此在這一系列多形式的朗讀中，學(xué)生自己也能夠抓住一些 “詩(shī)眼”讀出感情了。

小學(xué)水墨課件 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字"丫",讀讀記記"花苞,柔軟,柳絮,喧鬧,梳妝,虎牙,水墨畫"等詞語(yǔ).

2,有感情地朗讀課文.

3,通過朗讀課文,感受兒童豐富的想象力,體會(huì)童年生活的快樂.感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn).

學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣.

學(xué)習(xí)時(shí)間:3月13日

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一,激趣導(dǎo)入

有人說,童年是一幅畫,畫里有我們五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我們的幸福和歡樂;童年是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里有我們的想象和憧憬,老師覺得童年就像一首詩(shī),詩(shī)里有些什么呢 讓我們有感情地朗讀下面的兒童詩(shī),交流讀后的感受.

二,自由讀詩(shī)

1,要求讀正確,讀流利

2,指名讀,正音:丫

三,交流讀后的感受

第一首《我想》你覺得作者的想法美在哪

1,特點(diǎn):

·押韻:ang

·"安,接,裝,種"說明了"我"想怎么做

·"悠,長(zhǎng),望,飛"是對(duì)"我"變化做什么的想象,這些表示動(dòng)作的詞,既準(zhǔn)確又形象.

2,內(nèi)容:

·幻想美妙,豐富.

3,主題:

·充滿了對(duì)美的追求和向往

4,適時(shí)指導(dǎo)朗讀:

第二首《童年的水墨畫》組詩(shī),你看到了怎樣的畫面 這個(gè)畫面給你怎樣的感覺

1,內(nèi)容:

·讀《水滸傳》的孩子,那樣的專注.

·魚上鉤的一剎那,先前的靜立刻被打破了,溪水動(dòng)了,人影碎了,魚躍人歡.

·戲水的孩子,那樣的調(diào)皮.

2,特點(diǎn):

·無(wú)邊的喧鬧和一隅的安靜,形成了鮮明的對(duì)比.

·動(dòng)靜結(jié)合

·一群孩子的嬉戲和一個(gè)孩子的特寫,給人以鮮明的形象感.

·比喻

3,主題:表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂.

3,適時(shí)指導(dǎo)朗讀:邊讀邊想象畫面

小學(xué)水墨課件 篇8

10\ 水墨游戲

教材分析?

水墨畫作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對(duì)這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。

本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)獲得啟發(fā)。本課有兩版，—版著重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式，以及一些小難點(diǎn)的突破方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。

2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解水墨特性。

毛筆、水分的控制。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國(guó)古典音樂（春江花月夜、古箏曲等）；音響器材。

師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國(guó)古典音樂。

1、游戲介紹

①

“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫出來(lái)的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）

②

教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）。“快看！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來(lái)試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。

③ 板書課題：《水墨游戲》（一）

2、游戲開始

① 游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。）

② 認(rèn)識(shí)工具：

a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？

③ 圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。

（通過欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……）

④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。）

3、游戲比賽

a.小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變化最豐富。

b.鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

4、比賽結(jié)果展示

a.把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來(lái)的。

b.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。

c.教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。

5、課后拓展

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。

第二課時(shí)

1、游戲介紹

a.談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。

b.揭題：《水墨游戲》（二）

2、游戲活動(dòng)

a.聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來(lái)是小雨點(diǎn)在說話。

b.示范：

a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。

b.重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）

小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

c.學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫好后在實(shí)物投影儀上展示，并說說和老師畫的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫出來(lái)的？

（教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）

d.作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？”

e.欣賞：

a.大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。

b.學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富??！

f.搞個(gè)小小展覽，看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。

要求：

a.小組合完成。

b.教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。

g.展評(píng)：

各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最多？誰(shuí)的畫最美？

3、課后拓展

課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來(lái)。

搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。

小學(xué)水墨課件 篇9

教學(xué)目的：

1、嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料。

2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)；

1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。

教學(xué)過程：

1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨游戲”。

1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。

（1）? 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）? 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）? 紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）? 硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）

2、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。

3、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

6、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

課后收獲與反思：

山水畫課件5篇

俗話說，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？小編花時(shí)間特意編輯了山水畫課件5篇，感謝您的參閱。

山水畫課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛。

2、通過欣賞中國(guó)畫的各種手法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解中國(guó)畫的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。

水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫繪畫工具

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛。

2、通過欣賞中國(guó)畫的各種手法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫，初步了解我國(guó)山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

與西洋畫中的風(fēng)景畫作比較，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫意境及詩(shī)書畫的一體。

引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。

揭題：學(xué)畫山水畫

二、新授

1 、師：山水畫是中國(guó)畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡(jiǎn)稱"山水"。描寫山川自然景色為主體的繪畫。在魏、晉，逐漸發(fā)展。但仍作為人物畫的背景;至隋、唐，已有不少獨(dú)立的山水畫創(chuàng)作;五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國(guó)畫中的一大畫科。在藝術(shù)表現(xiàn)上，講究經(jīng)營(yíng)位置和表達(dá)意境。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本畫面，思考：

A造型特點(diǎn) B技巧運(yùn)用 C表現(xiàn)手法 D感受 E 如何表現(xiàn) F 繪畫步驟

3、山水畫作品欣賞。

《游春圖》這幅畫是我國(guó)現(xiàn)存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。這幅作品在透視關(guān)系的處理上，已開始注意客觀物體之間遠(yuǎn)近、高低、大小的一般關(guān)系和深度層次，把山水畫發(fā)展成較為合乎比例關(guān)系的新格局，歷來(lái)被評(píng)論家視為"開青山綠水之源"的重要作品，在山水畫發(fā)展史上具有奠基的意義。

4、師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫材料，工具進(jìn)行描畫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

5、講授示范表現(xiàn)山水畫技法

A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴D點(diǎn)苔。

講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。

皴法是中國(guó)山水畫特殊的表現(xiàn)形式，和其他繪畫形式表現(xiàn)山水有很大的不同。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細(xì)、方圓、轉(zhuǎn)折、長(zhǎng)短的線條，表現(xiàn)不同山水的質(zhì)地、紋理和空間感。皴法是中國(guó)筆墨技巧高度發(fā)展的體現(xiàn)。

6、畫山石一般可分為四個(gè)階段：

(1)勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。

(2)皴。用墨皴出山石的脈絡(luò)紋理。

(3)染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。

(4)點(diǎn)。最后著色點(diǎn)苔。

點(diǎn)：用毛筆作出直、橫、圓、尖或"破筆"或"介"字、"個(gè)"字等形狀的點(diǎn)子，來(lái)表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠(yuǎn)樹等，在身水畫中應(yīng)用較廣。

染：或稱"渲染"用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽(yáng)向背或前后層次，加強(qiáng)藝術(shù)效果。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛。

2、通過欣賞中國(guó)畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。

3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦、濃、重、淡、輕、干、濕等等。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫。

2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。

3、幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

四、作業(yè)展評(píng)

生自評(píng)、互評(píng)，選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。

五、課后拓展

1、通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫名作，了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

教學(xué)后記：

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山水畫課件 篇2

教材思路：

用中國(guó)畫水墨形式繪制的以大自然景物為主體的畫稱做山水畫，做為獨(dú)立題材的山水畫已有一千多年歷史。其間產(chǎn)生了眾多杰出的畫家與精湛的作品，文化內(nèi)涵更是博大精深，是一門技術(shù)性、藝術(shù)性極強(qiáng)的專業(yè)。短暫的一節(jié)課只能使學(xué)生對(duì)山水畫的部分常識(shí)有一些最基本的了解，激發(fā)對(duì)繼承傳統(tǒng)文化的欲望，本節(jié)課試圖通過課件圖片的賞析，提高審美素養(yǎng)，達(dá)成情感、認(rèn)知目標(biāo)，通過教師示范簡(jiǎn)略學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)葉樹的畫法，以達(dá)成操作目標(biāo)。

課時(shí)：

1—2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)山水畫的歷史和主要藝術(shù)特點(diǎn)。

2、了解和學(xué)習(xí)山水的筆墨技法，運(yùn)用山水畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí)，創(chuàng)作出一幅自己理想中的山水畫。

3、學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)古代文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過山水畫的鑒賞和練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)山水畫的程式化的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：山水畫的核心是創(chuàng)造意境，創(chuàng)造意境離不開空間，塑造是創(chuàng)作山水畫不可缺少的特殊造型手段。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：共同收集中國(guó)古代和現(xiàn)代山水畫圖片資料和自己喜歡的繪畫作品。

學(xué)生：山水畫工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、顏料。

教學(xué)過程：

課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。

1、導(dǎo)入：

先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國(guó)的.傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛并發(fā)揚(yáng)光大。

2、樹木的結(jié)構(gòu)：

樹木的種類繁多，形狀也千差萬(wàn)別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，它們的生長(zhǎng)規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。

3、樹干、樹枝的畫法：畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。

古人有“樹分四枝”之說。意思是指畫樹要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的立體感。再則，畫樹枝要注意取舍、概括，以達(dá)到簡(jiǎn)化，同時(shí)在畫面的樹干時(shí)，多用濃墨，畫后面的枝干時(shí)，多用淡墨來(lái)表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察、提煉，把各種樹木的種類和各種樹枝的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。

即：“鹿角法”和“蟹爪法”。

鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。

蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹，大體屬于這一類。）

4、樹葉的畫法：樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點(diǎn)染法和雙勾法。

點(diǎn)染法：

（1）、胡椒法：為密集的圓形小點(diǎn)。最好用微禿的毛筆畫，落筆時(shí)筆鋒直擢紙面，有節(jié)

奏地點(diǎn)下去。注意墨色的濃淡變化。

梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：由五點(diǎn)聚成一個(gè)小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯(cuò)排列而成。梅花點(diǎn)下筆重；收筆輕；鼠足點(diǎn)下筆輕，收筆重。

松葉點(diǎn)：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫起，先左后右，每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹葉。

介字點(diǎn)與個(gè)字點(diǎn)：葉形下垂，每個(gè)小單位形如“介”字或“個(gè)”字。要注意參差交疊與濃淡變化。

（2）、雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法相似。根據(jù)樹葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫實(shí)形的，如實(shí)的勾勒描繪樹葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。

采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調(diào)和沉悶感。作業(yè)要求臨摹一棵樹或多棵樹。

山水畫課件 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：理解中國(guó)花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會(huì)用中國(guó)畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣，在體驗(yàn)寫意畫的筆墨情趣的同時(shí)抒發(fā)自己的情感。

2、過程與方法：通過對(duì)作品的賞析和評(píng)述、觀察和比較，教師進(jìn)行示范，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，并評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)的過程和方法，完成本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受中國(guó)畫家“借物寓意”的思想感情，體會(huì)中國(guó)寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力，使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解中國(guó)花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會(huì)用中國(guó)畫寫意的方法表現(xiàn)荷花的情趣;

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受中國(guó)畫家“借物寓意”的思想感情，體會(huì)中國(guó)寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力，使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高。

三、教學(xué)過程

(一)引入

出示齊白石作品《祖國(guó)萬(wàn)歲》

1955年國(guó)慶的時(shí)候，齊白石老人以真摯的情感畫了這幅《祖國(guó)萬(wàn)歲》，筆墨簡(jiǎn)略但高度形似，色彩奪目，水分飽滿，有強(qiáng)烈的感染力。

問：畫面上畫的這株植物同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎?

問：畫面畫的是一株生機(jī)勃勃的萬(wàn)年青象征著欣欣向榮的新中國(guó)，希望祖國(guó)能像這株植物一 樣萬(wàn)年長(zhǎng)青?！白鎳?guó)萬(wàn)歲”四個(gè)篆書大字點(diǎn)明主題，表達(dá)了老人強(qiáng)烈的愛國(guó)之心。

今天，進(jìn)入新課“借物寓意”。

(二)新課講授

中國(guó)畫的“借物寓意”是指畫家借助表現(xiàn)值物本身的屬性，來(lái)寓意自己的精神追求和氣 節(jié)。它并不是硬加到作品上，而是要善于抓住動(dòng)植物與人的某種思想情感的聯(lián)系，加以藝術(shù) 的夸張，在表現(xiàn)自然、歌頌生命的同時(shí)借物抒情、托物言志，給人以豐富的啟迪與聯(lián)想。

出示《蔬果圖》(吳讓之 清代) 我們看畫面畫的是什么?上方題：“士大夫不可一日無(wú)此味” 。柿子和白菜是生活中很常見的蔬果，氮化鎵就是借它們來(lái)表達(dá)自己的精神追求和氣節(jié)的。

活動(dòng)一：

賞析與評(píng)述

你認(rèn)為畫家是怎樣運(yùn)用蔬果的形象和筆墨表現(xiàn)情感和寓意的? 柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，題款可了解作者通過蔬果來(lái)表達(dá)一種士大夫應(yīng)具有的“安貧樂道”的清廉品質(zhì)和精神。作品中運(yùn)用勾勒和沒骨技法，設(shè)色輕松淡雅，行筆靈巧，體現(xiàn)了一種清新雅致的君子情懷。

出示王冕的《墨梅圖》，回顧元末著名詩(shī)人王冕，詩(shī)：“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。請(qǐng)同學(xué)們感受這首詩(shī)的寓意是什么?

表露畫家淡泊名利，不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。

活動(dòng)二：

觀察與比較

將畫家作品與實(shí)物照片比較，說說在造型上有什么區(qū)別，其特點(diǎn)是什么?

教師總結(jié)：全畫雖只用淡墨，卻能將梅花的姿態(tài)表現(xiàn)的清新悅目，畫家并沒有畫出整個(gè)梅樹 和所有的花朵 。而是只將最能表達(dá)意境的一枝梅花進(jìn)行特寫式描繪，使枝干和花朵布局主次分明、疏密得當(dāng)。也就是說作者在畫梅花時(shí)候，融入了自己的主觀情感，把生活中的形象進(jìn)行了提煉，得出了畫中藝術(shù)形象。正所謂“藝術(shù)源于生活，又高于生活”。 畫面體現(xiàn)了中國(guó)畫的一種特殊的構(gòu)圖形式，空白的運(yùn)用，給人一無(wú)限的想象空間。

(三)教師示范

中國(guó)畫還追求筆墨情趣，正所謂“有筆有墨謂之畫”。中國(guó)畫的繪畫技法也是多種多樣的，比如荷花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的'品質(zhì)，被歷代文人墨客譽(yù)為“花君子”。 出示朱耷的《荷花水鳥圖》筆墨精練，含蓄蘊(yùn)藉，自成一格，取枯枝敗葉，孤影怪石，表現(xiàn)他心中那種高傲、冷漠和仇視現(xiàn)實(shí)的精神狀態(tài)。

齊白石的《荷花》此作是齊白石90歲時(shí)所作，筆墨簡(jiǎn)約，意蘊(yùn)豐厚，是典型的“紅花墨葉”風(fēng)格。綠葉用墨濃中有淡、實(shí)中帶虛，層次豐富，黑色和綠色相互映照。兩葉之間，用胭脂紅涂出荷花?；ò谔锾锖扇~之間，有一種“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的感覺畫中的荷葉以厚重的塊面繪出，塘底的漣漪以細(xì)勁的線條繪出。下半部的橫向線條起伏變化，給人一種微風(fēng)吹動(dòng)、水波蕩漾的感覺。

教師示范寫意荷花的基本畫法，邊示范邊講解

“法無(wú)定法”同樣是畫荷花，不同的人會(huì)表現(xiàn)出不同的意境和情感。 想必同學(xué)們也想描繪生活中的花卉蔬果來(lái)表達(dá)情感，一定也是各有千秋。那下面讓我們一起來(lái)體會(huì)一下國(guó)畫的“借物寓意”吧!

活動(dòng)三：

體驗(yàn)與練習(xí)

課堂臨摹荷花，教師講解步驟。

一、用大筆在清水中濕潤(rùn)后蘸中墨，側(cè)峰畫出荷葉的前展部分。

二、按照荷葉的結(jié)構(gòu)，依次以向心聚攏的筆法，由外向內(nèi)運(yùn)筆，畫出荷葉的后部分。

三、畫側(cè)面的荷葉。

四、畫葉梗，花蕾和花朵。

五、畫水草和浮萍。

六、落款。

(四)評(píng)價(jià)總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)展示自己的作品，談?wù)勗僮鳟媽?shí)踐中的收獲和體會(huì)，并對(duì)自己的作品作出評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表見解后，教師點(diǎn)評(píng)。

小結(jié)：

通過同學(xué)們的體驗(yàn)可以看出，大家對(duì)中國(guó)花鳥畫“借物寓意”的繪畫理念已經(jīng)有了理解和掌握，而在造型上，中國(guó)畫重視神思而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”、“似與不似之間”，以便更好的抒情、言志，同時(shí)體現(xiàn)畫家自己的藝術(shù)個(gè)性。希望同學(xué)們以后除了能用文字抒發(fā)自己的情感外，也能用畫筆表達(dá)胸中逸氣。

(五)課后拓展

請(qǐng)課下查閱清代畫家朱耷的資料，以便更深層次的理解中國(guó)花鳥畫的“借物寓意”!

山水畫課件 篇4

一、 課題：

《學(xué)畫山水畫》

二、 課型：

新授課

三、 教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見方法。

2. 過程與方法目標(biāo)：通過欣賞畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色。

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化山水畫的熱愛之情，進(jìn)而提高學(xué)生的審美情趣。

四、 教學(xué)重、難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：通過欣賞畫作品，提高對(duì)畫的認(rèn)識(shí)，了解畫的基本特點(diǎn)，掌握山水畫一定的表現(xiàn)技法，并能表現(xiàn)一定的自然風(fēng)光。

2. 難點(diǎn)：如何靈活的運(yùn)用用筆并控制好水和墨的濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)山水畫。

五、 教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 學(xué)具ū?、?、紙、硯等畫的必需用品以及自己喜歡的風(fēng)景圖片等。

2. 教具急鋼泄山水畫范作、音像課件、示范用具等

六、 課時(shí)安排：

1課時(shí)

七、 教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

（1）課件展示幾幅山水畫圖片讓學(xué)生欣賞。

（2）播放"一滴墨"的變化視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心，同時(shí)讓學(xué)生在視覺沖擊中初步感知山水畫的特點(diǎn)。

（3）用導(dǎo)入語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境：提起美麗的大自然，大家都非常的熟悉，相信大家也同老師一樣，希望把美麗的風(fēng)景盡收眼底。山水畫就是記錄這一美好形象的一種方法，今天就讓老師來(lái)帶大家走進(jìn)意境優(yōu)美，猶如人間仙境的山水畫世界里。

2.新授

（1）欣賞圖片，直觀感知

教師用PPT展示山水畫和西方山水畫的代表作品，提出問題請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答：

a.山水畫給你的感受是什么？

b.西方山水畫給你的感受是什么？

c.你更喜歡哪一種繪畫風(fēng)格？

（2）學(xué)生以小組形式展開討論與聯(lián)想：說出山水畫和西方山水畫給自己的感受，并用語(yǔ)言描繪己的想法和體會(huì)。

（3）教師講解

a.畫給人的感受——水墨效果、寫意具有韻味，有一種不可描繪的意境美。

b.西方畫給人的感受——色彩豐富、寫實(shí)。

多媒體展示：山水畫家展子虔的《游春圖》、范寬的《溪山行旅圖》、郭熙的《早春圖》及西方寫實(shí)山水畫家的作品，講解其中不同，重點(diǎn)體會(huì)畫的韻味。

（4）示范講解

a.出示斧披皴與披麻皴等作品對(duì)比并提問：有什么不同的感受？

b.教師示范皴法的技法：筆的方向、染的層次及水墨暈染效果的變化。

c.出示不同的用皴法完成的的學(xué)生作業(yè)欣賞。

3.課堂練習(xí)

以水墨形式完成一幅山水風(fēng)景畫，用筆墨和八開紙作畫，畫面的內(nèi)容不限。

4.展示與講評(píng)

練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品，以長(zhǎng)龍的形式貼在黑板上，師生共同欣賞，以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的方式，談自己在作畫過程中的體會(huì)。最后教師根據(jù)幾幅代表作業(yè)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行，并根據(jù)學(xué)生的情況給予肯定和表?yè)P(yáng)。

5.

用拓展思考的范式進(jìn)行：仔細(xì)觀察自己見過的山山水水、人家、田野等，大膽的運(yùn)用筆、墨創(chuàng)作出一幅具有水墨意境的畫面。

山水畫課件 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代山水畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，

2、過程與方法：以提問的方式使學(xué)生著重理解中國(guó)古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，教師堂上示范。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國(guó)古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。

三、教學(xué)難點(diǎn) ：

如何理解“意境”？追求意境的創(chuàng)造，既是中國(guó)古代山水畫的重要藝術(shù)傳統(tǒng)之一，也是中國(guó)古代美學(xué)思想的重要方面。

四、教學(xué)過程 ：

一.組織教學(xué)： （常規(guī)）

二.引入新課：

本課內(nèi)容為中國(guó)古代山水畫欣賞。通過對(duì)典型的中國(guó)古代山水畫名作的賞析，了解中國(guó)古代山水畫的性質(zhì)、畫法，各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。

1. 中國(guó)古代山水畫的性質(zhì)和它在中國(guó)古代繪畫中的重要地位：

中國(guó)古代繪畫習(xí)慣按傳統(tǒng)分成人物、山水、花鳥三個(gè)畫科。 中國(guó)古代山水畫的主要描寫對(duì)象是自然風(fēng)景。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，而且體現(xiàn)了中國(guó)古代人民的自然觀與社會(huì)審美意識(shí)，甚至從側(cè)面間接地反映了社會(huì)生活。 中國(guó)山水畫作為一個(gè)獨(dú)立的畫科比人物畫晚，但它在中國(guó)繪畫史上得到了突出的發(fā)展，并且在長(zhǎng)期的發(fā)展中，形成了多種畫法和藝術(shù)風(fēng)格。主要的有：青綠山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。 青綠山水——青綠是指中國(guó)畫顏料中的石青和石綠，用這種顏料作為主色的山水畫稱作“青綠山水”。其中又有大青綠、小青綠之分，前者多勾勒、皴筆少，著色濃重，如《千里江山圖》后者是在水墨淡彩的基礎(chǔ)上略施青綠兩色，如《游春圖》。

淺絳山水——在水墨勾勒皴染的基礎(chǔ)上，敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫。

水墨山水——以渲染為法，用筆簡(jiǎn)練奔放，強(qiáng)調(diào)水墨效能的發(fā)揮。

北宋的山水畫，雖然在所描繪的自然景物中包含著畫家對(duì)這些景物的感受和理想，但更主要的還是以客觀地描寫自然物為主。代表人物是范寬、郭熙和王希孟。

范 寬《溪山行旅圖》 絹本水墨

首先映入眼簾的，是占據(jù)畫面約三分之二，聳立在中的主峰，右側(cè)有深谷瀑布，另一邊矮小的側(cè)峰。中景與主山間，被云氣阻絕，烘托出主山高不可攀的氣勢(shì)。這幅畫構(gòu)圖并不復(fù)雜，細(xì)部的描寫卻很仔細(xì)，顯 示出畫家有高度觀察能力和寫實(shí)的工夫。描寫的手法也極其生動(dòng)自然，而且合乎自然的規(guī)律。 范寬運(yùn)用深黑的墨色，和扭曲顫動(dòng)的筆觸，畫山石的輪廓和皴紋，分出巖石的塊面，然後用濃淡層不同，雨點(diǎn)般的短線，順著石塊組織的方向，逆筆皴擦，產(chǎn)生明暗深淺的立體感，而且加強(qiáng)了由皴紋引導(dǎo)的山石的動(dòng)勢(shì)，賦予山石強(qiáng)韌的生命力。

《 溪山行旅圖 》中，山的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人物，它顯示了中國(guó)傳統(tǒng)的宇宙觀：大自然生生不息，恒古不滅，人類則如同山中行旅，只是一介短暫停留的過客。

王希孟《千里江山圖》

南宋的山水畫與北宋的山水畫有明顯的不同，突出表現(xiàn)在追求詩(shī)的意境。許多南宋山水畫的標(biāo)題就很富有詩(shī)意，如寒江獨(dú)釣、風(fēng)雨歸舟等。著名的山水畫家有馬遠(yuǎn)、夏圭等。

從以上作品可以看到，中國(guó)古代畫家善于運(yùn)用空白的藝術(shù)手法，稱之為“以白當(dāng)黑”。南宋的山水畫盡管題材、場(chǎng)景、畫面小得多了，但由于極力追求詩(shī)的意境，善于進(jìn)行大膽的藝術(shù)概括，運(yùn)用以少勝多 的藝術(shù)手法，作品的意境更為濃厚、鮮明，顯示了中華民族美學(xué)傳統(tǒng)的重要特色。

元代的山水畫在意境的創(chuàng)造上更強(qiáng)調(diào)主觀抒發(fā)與個(gè)人風(fēng)格的創(chuàng)造。代表畫家有倪贊、王蒙等。

2、 其次，中國(guó)古代山水畫在空間的處理上，采用“以大觀小”、“小中見大”的手法。 就是把山水畫家自己看作是一個(gè)巨人，面對(duì)自然，就象人觀盆景狀。這樣，千里江山也可盡收眼底，或用長(zhǎng)卷的形式表現(xiàn)，如《千里江山圖》，長(zhǎng)達(dá)11米。或以中國(guó)畫特有的高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的構(gòu)圖方法，畫十分繁復(fù)的山嶺，如《溪山行旅圖》、《早春圖》、《青卞隱居圖》等，其空間處理突出地體現(xiàn)了中國(guó)山水畫獨(dú)特的構(gòu)圖方法。中國(guó)古代山水畫創(chuàng)造的這種獨(dú)特的處理空間關(guān)系的藝術(shù)手法，既體現(xiàn)了中國(guó)畫家獨(dú)特的觀察自然的方法，同時(shí)也蘊(yùn)含著中華民族的審美胸襟，體現(xiàn)了中國(guó)人的自然觀。

3、此外，中國(guó)山水畫在長(zhǎng)期的發(fā)展中，形成了許多行之有效的表現(xiàn)程式。

如表現(xiàn)各種山石就有各種皴法，什么披麻皴、雨點(diǎn)皴、荷葉皴等。在這些表現(xiàn)程式的應(yīng)用上，主張靈活運(yùn)用，不斷有所發(fā)展。在山水畫的筆墨技法上，也更為豐富多變，如筆法中包含上述的山石的多種皴法和點(diǎn)苔法等；墨法中濕者為“染”，干者為“擦”，還有“破墨”、“積墨”等等?？梢姡袊?guó)古代山水畫也同樣形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)和體系。

三．小結(jié)

大班繪畫活動(dòng)玻璃水墨添畫

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班繪畫活動(dòng)玻璃水墨添畫 ，希望能為你提供參考

這是大班繪畫活動(dòng)玻璃水墨添畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。

2．嘗試用宣紙與水墨對(duì)印，感受水墨的表現(xiàn)效果。

3．能大膽地添畫水墨之景，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教具：多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。

2．學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國(guó)畫顏料、水桶。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品，引起幼兒的興趣

1．通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)

2．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊，近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺，近景大、遠(yuǎn)景小。

二、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法

三、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

1．先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

2．將宣紙與水墨對(duì)印，待宣紙干后再添畫場(chǎng)景。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1．幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化。

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來(lái)表現(xiàn)自己的畫面。

3．幫助動(dòng)手能力弱的幼兒，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。

五、作品展示交流

活動(dòng)反思：

請(qǐng)兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

《大班親子教案：有趣的谷物畫》：大班美術(shù)活動(dòng)有趣的谷物畫教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。運(yùn)用谷物細(xì)心地進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班親子有趣的谷物畫教案吧。

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