教寶寶識字的兒歌集錦

兒歌是孩子最好的朋友。這個系列的兒歌以形象的描述、順口的韻律讓孩子不知不覺地掌握很多漢字，媽媽們快和寶寶一起開始念吧?。ㄗⅲ簽檫_到想象的效果可以配合媽媽在紙上書寫一起進行）

中

一個口字有點扁，

一根利箭中間穿。

利箭一下射中靶，

箭法真是不簡單。

禾

一撇寫在木字頭，

變成禾苗栽地頭。

禾苗長得肥又壯，

田野一片綠油油。

弓

橫折豎橫缺左邊，

豎折彎鉤緊相連。

弓箭千萬別亂射，

保護動物大自然。

舟

舟船櫓槳橫中間，

兩個小孩上下站。

茫茫大海一小舟，

好像樹葉飄海面。

目

口字里面有兩橫，

好像雙目小瞳仁。

看書上網(wǎng)做作業(yè)，

注意保護大眼睛。

尺

一橫一豎再一橫，

一撇一捺像個人。

皮尺用來量衣褲，

穿在身上正合身。

寸

寸比十字多一勾，

寸比十字多一點。

寸是尺的小搭擋，

喜歡一起量衣衫。

元

二兒子，

很有錢。

捐學校，

百萬元。

角野牛角巴真有用，

角當武器與狼斗。

人民幣上他老二，

元在前來分在后。

分

八刀切下來，

西瓜被分開。

分給娃娃吃，

娃娃吃了乖。

斤

一撇和一撇，

拿來稱一稱。

加上橫和豎，

一共有幾斤？

兩

一橫一框未關門，

里面兩個小小人。

兩個小人很齊心，

頭上頂著一根棍。

犬

大字頭上點一點，

成了一只小黃犬。

城市養(yǎng)犬不衛(wèi)生，

亂把人咬不安全。

毛

像三不是三，

豎彎鉤右彎。

動物都有毛，

御寒過冬天。

皮

尾巴拖在地，

腦袋伸出去。

老狼又來了，

披著山羊皮。

爪

三個小腳丫，

就是一個爪。

老鷹有爪子，

愛把小雞抓。

子

頭彎起，腳勾起，

一根扁擔來挑起。

挑麥子，不歇氣，

真是一個好孩子。

尾

一撇像條松鼠尾，

尾巴長長挨著嘴。

動物尾巴來回掃，

掃斷蒼蠅小腿腿。來

一粒米，

漏下來。

來來來，

拾起來。

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教寶寶識字的四種方法

很多家長都非常重視寶寶的學習教育，但是教嬰幼兒識字，切記不可像教小學生那樣去識字閱讀，而要像教嬰幼兒認物、說話、走路、玩積木、做游戲一樣自然而然的識字讀書。在此介紹四種教寶寶識字的方法。

第一，環(huán)境濡染識字法。

人的聽覺語言，也是在環(huán)境中學的，他在英語環(huán)境里學英語，在漢語環(huán)境里學漢語，在吉林環(huán)境里學吉林話，在上海環(huán)境里學上海話，那為什么視覺語言就不能用環(huán)境濡染的方法來學呢？①家庭里常見、常說、常用的實物上掛(貼)相應的大字卡片和其他卡片；②戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養(yǎng)認學興趣；③食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺語言，都可培養(yǎng)孩子的興趣和習慣。

第二，生活識字法。

生活里處處有聽覺語言，為什么生活里不能處處有視覺語言的參與呢？①吃東西識字；②人體感覺識字；③認物識字；④認名識字；⑤活動識字；⑥觀察自然識字；⑦購物識字等等。

第三，游戲識字法。

孩子最喜歡游戲，學就是玩，玩就是學，玩中有學，學中有玩?！?歲方案》有句名言，有趣的學就是玩，有益的玩就是學。例如：①表情識字：笑、哭、眨；②動作識字：站、爬、捏；③教小動物“識字”；④文字當物識字；⑤手心手背猜字；⑥謎語識字等等。

第四，趣味閱讀識字法。

即在讀書中識字，先讀書后識字，邊讀書邊識字，“小朋友，跟我念”，邊讀邊指即如是也。①英國20位高級教育家認為，幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；②學兒歌，識字；③學古詩，認字；④順口溜識字；⑤看地圖識字；⑥學音樂識字；⑦讀經(jīng)典故事識字等等。

教寶寶識字的4個小竅門

世界上只有漢語和其他很少幾種象形文字能促進右腦發(fā)展。所以，教寶寶識字，不光可以提高寶寶語言智能，對于他們大腦總能力和效率的發(fā)展也有著積極的意義。

教寶寶識字，如果不注意寶寶的年齡特征，會挫傷寶寶學習的積極性，甚至會帶來許多后遺癥，使寶寶不再愿意學習。如果我們采取科學的方法，培養(yǎng)寶寶識字的興趣，就能夠使他們很快學會許多漢字。

竅門1展現(xiàn)實物學漢字

在教寶寶識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發(fā)生了聯(lián)系。用這種方法，可以使寶寶很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。你也可以在教給寶寶辨認物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對寶寶說：“門，這是門?！蓖瑫r向他們出示“門”字，讓他們辨認。這樣就在寶寶的大腦中產(chǎn)生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當我們發(fā)出“門”這個音時，寶寶對實物和漢字都會產(chǎn)生反應，反之亦然。所以，當寶寶還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當寶寶會說話時，他們已能夠認識這些漢字。

竅門2隨時隨地學漢字

父母帶寶寶來到一座大山前，首先讓寶寶觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現(xiàn)在寶寶的面前。當他們爬上山坡，仔細地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。

這時，父母可把“山”字寫在地上，對寶寶說：“瞧，這個字讀什么？”寶寶一定會脫口讀出這個字的音?！吧健弊值拿篮痛笊降拿涝趯殞毜男闹幸鹆斯缠Q。用這種方法，可以輕而易舉地教給寶寶認識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。

當寶寶接近了事物本源的時候，漢字對于他不單是事物的標記，而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉(xiāng)的田野、森林發(fā)出的樂聲，他的思想就會因為受到語言。魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍。

竅門3舉一反三學漢字

漢字是一種象形文字，利用這個特點，可以舉一反三的學習。例如教寶寶認識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么？”“圖畫上有一個人和一棵樹?！薄皩?，‘人’字怎么寫？”“一撇，一捺?！薄皩?，再看這棵樹，樹也叫做‘木’，你會寫‘木’字嗎？”“不會?！薄白屛襾斫探o你?！苯掏辍澳尽弊值膶懛ê?，再問：“這個人在樹下干什么啊？”“他在睡覺?！薄皩?，睡覺又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休?！比缓蟀选靶荨睂懗鰜怼＿@樣，寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了。你要牢牢記住的是，無論教哪一個字，一定要讓寶寶看實物或圖畫，依靠形象思維來理解漢字。

竅門4開心閱讀學漢字

識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學到的字閱讀詩歌、童話故事和有關兒童的書籍，寶寶就會產(chǎn)生成功的喜悅，就會促進寶寶識字。爸媽們?？鄲澜探o寶寶許多生字，但他們發(fā)現(xiàn)，很多字被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個道理。當一個孤立的漢字不和其他漢字相聯(lián)系時，很容易被遺忘掉。

用兒歌教寶寶學說話

兜兜5個月大那天，像模像樣地叫了一聲“媽媽”，盡管知道這聲媽媽跟我這個當媽媽的并不相干，我還是抱著兜兜親了又親。當周歲的兜兜終于毫不含糊地喊出爸爸媽媽，當16個月的兜兜說出“謝謝媽媽”，當17個月的兜兜說出6字的短句時，我所有的辛勞都煙消云散。

聆聽兜兜說話，是快樂的；陪兜兜說話，是有趣的；等待兜兜說話，卻是漫長的。在這漫長的過程里，我讓兒歌始終陪伴著兜兜。

兒歌的四大優(yōu)點

短小精悍：不需要考驗寶寶的耐心，也不需要考驗媽媽的毅力，哪個寶寶都好學，哪個媽媽都好教。

淺顯易懂：內(nèi)容十分貼近寶寶的生活，寶寶易于理解。

節(jié)奏明快，音樂性強，便于唱誦：寶寶從七八個月開始，只要聽到音樂或有節(jié)律的聲音，他就會手舞足蹈，和著節(jié)奏左右扭動，這不是寶寶的音樂天賦，這是人體的一種本能，兒歌正符合了這個階段寶寶的心理特點。

兒童語言的精華：兒歌濃縮著兒童化語言的精華，可為寶寶下一步的發(fā)展奠定基礎。

兒歌，我們用來看圖識物

家里的門上、柜子上、柱子上，打兜兜出生后就貼滿了各種各樣色彩鮮艷的動植物卡和卡通圖片，兜兜在色彩的世界里徜徉，也在兒歌聲聲中成長。9個月的兜兜能指認30種左右的物品。

我是這樣陪兜兜認物的：兜兜的手指指點點，我驚喜地叫：“哦，小白兔，可愛的小白兔，愛吃蘿卜的小白兔……”再抱著兜兜，節(jié)奏分明地唱：小白兔，真美麗，紅紅的眼睛白白的毛；長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳?！?/p>

兒歌，我們用來享受美景

外面淅淅瀝瀝下著雨，我和兜兜站在陽臺上，看花園的小草濕漉漉，月季花風里搖啊搖。兜兜把手伸進雨里，我大聲念：“滴答滴答，下雨啦！下雨啦，小草喝飽啦，葉子更綠啦，小花喝飽啦，花兒更紅啦！”兜兜寶寶在我的臂彎里跟著兒歌開心地跳呀跳。

春暖花開，整個小區(qū)仿佛一下子明媚起來，陽光溫柔的手拂過臉龐，兜兜和我站在小河邊。我們在柳絲叢中鉆來鉆去，我又給兜兜念：“小柳樹，頭發(fā)長，天天河邊梳頭忙，河面當鏡亮光光……”兜兜的笑聲也在柳絲中蕩來蕩去。

傍晚，西邊的天空云霞悠悠，我忙不迭喚來兜兜，和寶貝一起欣賞這薄暮夕陽。我輕輕念：“太陽來跳舞，羞得臉通紅，躲到樹后面，再也不見面?！倍刀德牰耍枔]了揮手道再見。

兒歌，我們用來游戲

雨過天晴，兜兜就像一只重獲自由的小鳥，一扭一扭飛跑起來。見到路面積水，他踩得叭叭作響，水花四濺，樂得嘎嘎直笑。我邊拍手邊信口為兜兜助興：“地上大水洼，兜兜踩水花，吧嗒吧嗒響，濺起水花花，兜兜笑哈哈！”兜兜和著我的節(jié)奏踩得更歡啦！

小腳丫臟啦，臭啦，快打水來洗洗吧。兜兜白白胖胖的小腳丫一浸到水里，我就念：“小腳丫，胖腳丫，腳盆里，劃呀劃，撲哧撲哧打水花，好像兩只小白鴨?！倍刀档男“坐喸谒镉伟∮危瑡寢尩氖衷谒镒パ阶?，開心的笑聲傳出很遠。

寶寶識字的最佳年齡

小寶寶逐漸長大，已經(jīng)會走會跑了。這時候，爸爸媽媽就開始為小寶寶的教育犯愁了，到底什么時候開始讓寶寶學習識字才是最佳的呢？

孩子的學習識字的最佳年齡和孩子的知覺的發(fā)展有關。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映。形狀知覺則是人腦對物體形狀或幾何圖形的反映。

從三歲起，孩子的形狀知覺發(fā)展很快。

三至七歲間，隨著年齡的增長，孩子正確認識圖形的百分率逐步提高，完成任務所用的平均時間逐漸減少。

而在四歲時，孩子對圖形知覺最敏感。文字其實也是一種圖形，漢字是一種象形文字，它是一種特殊的圖形。

所以，在這個時候，教孩子識字是最好的。

父母在教孩子識字的時候，要注意激發(fā)孩子的興趣，應該多使用一些游戲方法，讓孩子在輕松快樂的環(huán)境下學習識字。另外，也不要急于求成，幼兒的大腦發(fā)育還不夠完善的需要多次反復的學習才能真正學會，做父母的要耐心的陪孩子學習，不要讓他感到壓力。

提醒爸爸媽媽：認字和寫字可不是一回事，別看見小寶寶剛會認字，就急著想教他學寫字，學寫字還是等孩子再長大一些，學習要一樣一樣慢慢來的，急不得的。

教寶寶輕松識字有高招

“望子成龍”、“贏在起跑線上”，這些話幾乎成了所有中國父母們的共同期盼，于是許多父母都在自己的孩子還在襁褓中的時候，就籌劃著如何教寶寶識字了。

然而，這可不是一件簡單的事情，關鍵是你要能夠讓寶寶輕輕松松地識字，否則教寶寶識字就得不償失了，甚至還免不了有副作用。那么，正確的方法應該怎樣做呢？

莉莉(北京)

舉一反三學漢字

漢字是一種象形文字，利用這個特點，可以舉一反三去學習漢字。例如教寶寶認識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么？”“圖畫上有一個人和一棵樹。”“對，‘人’字怎么寫？”“一撇，一捺?！薄皩Γ倏催@棵樹，樹也叫做‘木’，你會寫‘木’字嗎？”“不會?！薄白屛襾斫探o你。”教完“木”字的寫法后，再問：“這個人在樹下干什么啊？”“他在睡覺?！薄皩ΓX又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休?！比缓蟀颜麄€“休”字寫出來。這樣，寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了，甚至還能當故事講給別人聽呢。

琛琛媽(上海)

利用廣告和商品包裝識字

我?guī)ц¤〕鲩T，見到廣告就給她讀；買任何東西也先讓她自己看包裝上的字，買回來后便把包裝上有字的部分剪下來，作為孩子認字和了解各種事物的素材。廣告、包裝標志都設計巧妙且色彩鮮艷，很容易吸引孩子的注意力和興趣，何況還有許多奇妙的想像和獨到的審美在其中呢。

水木之子(日本)

教漢字要有趣味性

世界上只有漢語和其他很少幾種象形文字能促進右腦發(fā)展。所以，教寶寶識字不光可以提高寶寶的語言能力，對于他們大腦總能力和效率的發(fā)展也有著積極的意義。教寶寶識字，如果不注意寶寶的年齡特征，會挫傷寶寶學習的積極性，甚至會帶來許多后遺癥，使寶寶不再愿意學習了。如果我們采取科學的學習方法，培養(yǎng)寶寶識字的興趣，就能夠使他們很快學會許多漢字。

朵朵媽(南昌)

“找朋友”，教識字

“找朋友”是個利用已經(jīng)認識的字來認識新字的辦法，適合于已經(jīng)認識一些漢字的孩子。如果孩子認識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎上，父母接著讓他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。

尚春(黑龍江)

識字不能離開閱讀

識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學到的字閱讀詩歌、童話故事和有關兒童的書籍，寶寶就會產(chǎn)生成功的喜悅，就會促進寶寶識字的興趣。爸媽們常常苦惱于教給寶寶生字，沒多久就被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個道理。當一個孤立的漢字不和其他漢字相聯(lián)系時，很容易就被遺忘掉。因此，讓寶寶盡可能地閱讀各種適宜于他們讀的書籍十分重要，這可以復習和鞏固所學的漢字。

李紅(山東)

要“趁機而教”

孩子是好奇的，他看見了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時，他需要認識這些字。在孩子有自己的需要時，他心情舒暢，學習效果也比較好。

所以，父母一定要抓住孩子想要識字的時機，“趁機而教”。

青青草(澳大利亞)

模擬聲音來認字

我們讓孩子模仿風的聲音(嗚——)、下雨的聲音(嘩——)、打雷的聲音(轟隆——)。父母做示范，讓孩子來模仿，在模仿的時候反復強調(diào)是什么在響。然后您拿出三張圖片，寫上相關漢字，教孩子認識“風”、“雨”、“雷”這三個字，并考查孩子是否記住了它們的聲音。也可以由您發(fā)出聲音，讓寶寶把相應的漢字找出來。模仿發(fā)音有助于提高孩子的語音模仿能力，更容易記住相關的漢字。

丫頭家的丫頭(湛江)

增強理解力的游戲識字

利用寶寶早已熟悉的識圖卡(卡片上半部分是圖片，下半部分是文字)，先教孩子認識3—5張，然后把字卡的圖片和文字部分剪開，讓寶寶把圖片貼在相應的文字下面。邊玩邊用生動的語言引導寶寶，例如：父母拿著“西瓜”字卡部分，寶寶面前有西瓜、香蕉、橘子三張圖片，您可以這樣引導：“你知道我是誰嗎？我長得圓圓的，外面的衣服是綠色的，里面的肚子是紅色的，吃起來可甜了，是寶寶最愛吃的?！痹诮o孩子這些暗示的時候，提示速度要慢一些，直到寶寶把西瓜的圖片找出來貼在文字下面。然后再強調(diào)“西瓜”兩個字。在這里展示的是一種孩子可能會比較喜歡的識字游戲。同時通過描述性語言的引導方式，促進了孩子的推理能力和語言理解能力的提高。

狗狗媽(山西)

在日常生活過程中教孩子認字

我沒有特意教寶寶識字，是幼兒園在教。不過我平時給孩子講故事的時候，孩子就認識了好多字。最主要的方法有兩個：

1、利用教孩子背誦詩歌的機會，教孩子用誦讀的方式進行認字。您教寶寶朗誦詩歌的時候，放慢語速，用手順序指著詩句上的文字。

2、增強孩子對符號的興趣，寶寶喜歡色彩鮮艷的圖片，您可以在自己看報、讀雜志的過程中，指著大標題文字讓寶寶認識。2歲的孩子可能認識許多字，但識字并不能代替嬰幼兒對實際生活的感知。即對于3歲以下的寶寶來說，運動感知學習仍然是最主要的學習方式。

阿明媽(天津)

對付貪玩的孩子

我要看孩子喜歡不喜歡寫字，如果他喜歡的話，我一教他就想學。我的孩子屬于那種貪玩的，其實貪玩的孩子也是能教的。比如他剛剛只認識頭兩行字，后面的才懶得學呢，我也不急著逼他，等他愿意靜下來的時候再教也不遲。還有，孩子識字了，就不容易糊弄了呢！

麥咪(濟南)

自編自演唱兒歌

我家寶寶正好1歲半了，認識東、南、西、北，還有金、木、水、火、土、鞋、寶、媽、天、牛、奶……差不多二十多個字吧；還會自己從1數(shù)到30，看到街上的門牌號和電話號碼就要念，還會唱兩支簡單的歌：“鞋兒破，帽兒破”、“小燕子”……我發(fā)現(xiàn)教他認字的時候就特別安靜，拿本書給他講故事或者唱兒歌，能一個小時不挪窩。

除此以外的其他時候，這是不可想象的，去了超市他看到認識的字就要大聲念出來，老是惹得周圍的人驚奇，還老被別人考，以試驗他是不是真的認識。其實也沒有特意教他什么，只是從寶寶半歲開始，我就買布書給他念，而且念的時候也讓他看，念到什么字就用手點中哪個字，布書上沒有兒歌的，我就自己編，像什么“小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，真用功；小蜻蜓，尾巴長，吃蚊子，來幫忙；花蝴蝶，真美麗，飛呀飛，去哪里”，還有“星星星星閉上眼睛，月亮月亮不要吵鬧，小寶寶要睡覺，閉上眼睛睡著了”，現(xiàn)在他基本上都能自己念出來了，當然口齒還不太清，也只有我才能聽懂他的意思。嘻嘻！

蘭花花(幼兒園教師)

3～6歲，識字興趣最濃

嬰幼兒完全有能力識字。對于嬰幼兒來說，識字是最容易的，然后是聽人說話、學人說話，學習寫字是最困難的。嬰幼兒在識字的過程中，是將字形、字音同實物直接聯(lián)系起來記憶的，比成人通過邏輯記憶要容易。盡管這種整體識別模式和自然記憶能力所需的時間可能會較長，但是符合幼兒身心發(fā)展特點，在幼兒看來也并不困難。3—6歲的幼兒正是一群興趣廣泛、精力旺盛的小家伙，而閱讀正好可以充分調(diào)動他們的興趣，把他們引入知識的海洋。幼兒在閱讀中識字是事半功倍的，因為它不會像單獨學生字那樣使幼兒感覺到枯燥和困難，反而能使其充滿興趣和信心。

HOLLY媽咪(西安)

父母當老師

我孩子現(xiàn)在4歲，只認得100多個字，不是強迫他學的，也是玩中學習，因為我要上班，他要上幼兒園，所以教他識字的時間一般都是在晚飯后，識的字多了，還能與他一起做游戲，比如看誰讀得快，那么字卡就歸誰。我覺得如果父母有時間的話，當當老師教寶寶認字也未嘗不可，但一定不能強迫。

琪琪媽媽(廣州)

關于識漢字增智商的資料

我看過一份資料，說日本科學家的研究發(fā)現(xiàn)：兒童若不學漢字，6歲入學時的智商為100；若5歲開始學習漢字，6歲入學時的智商為110；4歲開始學漢字，6歲入學時的智商為120；3歲開始學漢字，6歲入學時的智商為125—130?？磥碛變簩W習漢字是可以有效提高其智商的！資料中還說，這是因為漢字充分調(diào)動了幼兒的腦部組織進行識記：人們使用的文字通常可以分為拼音文字和圖形文字。拼音文字傳導的是發(fā)音信息，主要刺激大腦左半球，稱為“單腦文字”；而作為圖形文字代表的漢字，同時傳導音、形、意三類信息，同時刺激大腦左右兩半球，稱為“全腦文字”。很多歐美國家的家長讓幼兒學漢字，是兼有學習中華文化、開發(fā)幼兒智力兩方面考慮的。我們中國的父母，可一定要讓寶寶從小識漢字啊。

根據(jù)以上“過來人”推薦的高招可以看出。孩子學習認字的過程要自然、輕松。不能讓孩子覺得有壓力，也不要用物質(zhì)獎勵的形式引導學習。否則會讓孩子失去學習的內(nèi)在動力。尊重寶寶的學習興趣，如果寶寶喜歡并且覺得這樣的游戲有意思，您就可以繼續(xù)下去。孩子的學習是一個自然而且自發(fā)的過程，您千萬不要刻意地提前。也不要僵硬死板地按照專家制訂的時間表進行。

寶寶何時學習識字最佳？

孩子的學習識字的最佳年齡和孩子的知覺的發(fā)展有關。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映。形狀知覺則是人腦對物體形狀或幾何圖形的反映。從三歲起，孩子的形狀知覺發(fā)展很快。三至七歲間，隨著年齡的增長，孩子正確認識圖形的百分率逐步提高，完成任務所用的平均時間逐漸減少。而在四歲時，孩子對圖形知覺最敏感。文字其實也是一種圖形，漢字是一種象形文字，它是一種特殊的圖形。所以，在這個時候，教孩子識字是最好的。

父母在教孩子識字的時候，要注意激發(fā)孩子的興趣，應該多使用一些游戲方法，讓孩子在輕松快樂的環(huán)境下學習識字。另外，也不要急于求成，幼兒的大腦發(fā)育還不夠完善的需要多次反復的學習才能真正學會，做父母的要耐心的陪孩子學習，不要讓他感到壓力。

專家提醒家長，認字和寫字可不是一回事，別看見寶小寶剛會認字，就急著想教他學寫字，學寫字還是等孩子再長大一些再說吧，學習要一樣一樣慢慢來的，急不得的。