用兒歌教寶寶學(xué)說話

兜兜5個月大那天，像模像樣地叫了一聲“媽媽”，盡管知道這聲媽媽跟我這個當媽媽的并不相干，我還是抱著兜兜親了又親。當周歲的兜兜終于毫不含糊地喊出爸爸媽媽，當16個月的兜兜說出“謝謝媽媽”，當17個月的兜兜說出6字的短句時，我所有的辛勞都煙消云散。

聆聽兜兜說話，是快樂的；陪兜兜說話，是有趣的；等待兜兜說話，卻是漫長的。在這漫長的過程里，我讓兒歌始終陪伴著兜兜。

兒歌的四大優(yōu)點

短小精悍：不需要考驗寶寶的耐心，也不需要考驗媽媽的毅力，哪個寶寶都好學(xué)，哪個媽媽都好教。

淺顯易懂：內(nèi)容十分貼近寶寶的生活，寶寶易于理解。

節(jié)奏明快，音樂性強，便于唱誦：寶寶從七八個月開始，只要聽到音樂或有節(jié)律的聲音，他就會手舞足蹈，和著節(jié)奏左右扭動，這不是寶寶的音樂天賦，這是人體的一種本能，兒歌正符合了這個階段寶寶的心理特點。

兒童語言的精華：兒歌濃縮著兒童化語言的精華，可為寶寶下一步的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

兒歌，我們用來看圖識物

家里的門上、柜子上、柱子上，打兜兜出生后就貼滿了各種各樣色彩鮮艷的動植物卡和卡通圖片，兜兜在色彩的世界里徜徉，也在兒歌聲聲中成長。9個月的兜兜能指認30種左右的物品。

我是這樣陪兜兜認物的：兜兜的手指指點點，我驚喜地叫：“哦，小白兔，可愛的小白兔，愛吃蘿卜的小白兔……”再抱著兜兜，節(jié)奏分明地唱：小白兔，真美麗，紅紅的眼睛白白的毛；長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳?！?/p>

兒歌，我們用來享受美景

外面淅淅瀝瀝下著雨，我和兜兜站在陽臺上，看花園的小草濕漉漉，月季花風里搖啊搖。兜兜把手伸進雨里，我大聲念：“滴答滴答，下雨啦！下雨啦，小草喝飽啦，葉子更綠啦，小花喝飽啦，花兒更紅啦！”兜兜寶寶在我的臂彎里跟著兒歌開心地跳呀跳。

春暖花開，整個小區(qū)仿佛一下子明媚起來，陽光溫柔的手拂過臉龐，兜兜和我站在小河邊。我們在柳絲叢中鉆來鉆去，我又給兜兜念：“小柳樹，頭發(fā)長，天天河邊梳頭忙，河面當鏡亮光光……”兜兜的笑聲也在柳絲中蕩來蕩去。

傍晚，西邊的天空云霞悠悠，我忙不迭喚來兜兜，和寶貝一起欣賞這薄暮夕陽。我輕輕念：“太陽來跳舞，羞得臉通紅，躲到樹后面，再也不見面?！倍刀德牰耍枔]了揮手道再見。

兒歌，我們用來游戲

雨過天晴，兜兜就像一只重獲自由的小鳥，一扭一扭飛跑起來。見到路面積水，他踩得叭叭作響，水花四濺，樂得嘎嘎直笑。我邊拍手邊信口為兜兜助興：“地上大水洼，兜兜踩水花，吧嗒吧嗒響，濺起水花花，兜兜笑哈哈！”兜兜和著我的節(jié)奏踩得更歡啦！

小腳丫臟啦，臭啦，快打水來洗洗吧。兜兜白白胖胖的小腳丫一浸到水里，我就念：“小腳丫，胖腳丫，腳盆里，劃呀劃，撲哧撲哧打水花，好像兩只小白鴨?！倍刀档男“坐喸谒镉伟∮?，媽媽的手在水里抓呀抓，開心的笑聲傳出很遠。

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教育先學(xué)會和寶寶說話

好多父母都抱怨自己的孩子不聽話，其實有時并不是孩子不肯聽父母的話，而是父母沒掌握和孩子說話的技巧?，F(xiàn)在我就把我的一些小經(jīng)驗?zāi)贸鰜砗痛蠹曳窒?，希望能給你們一些幫助。

彤彤自從上了幼兒園后對“權(quán)力”開始有了無限的向往。在家里，她是大權(quán)小權(quán)一把抓?？纯?，快吃飯了，“小壞蛋”掌握著“筷子”大權(quán)：“坐坐好，誰的表現(xiàn)不好就不給誰發(fā)筷子，不給他飯吃！”可危險的是她時常抓著一把筷子從樓上下來等我下班回家。“彤彤怕媽媽餓肚子趕緊發(fā)筷子給媽媽，是不是？”彤彤點點頭。“可是你知道拿著筷子樓上樓下的跑來跑去多危險呀？如果不小心摔了跤，戳到眼睛就無法看電視了……”彤彤最愛看電視，想想我說的話猶豫了一下?！澳惆芽曜酉冉o媽媽拿著，等到了家媽媽再還給彤彤，讓彤彤發(fā)好不好？”彤彤果真爽快地把筷子交給了我。奶奶笑道：“我們哄了她半天也沒用，還是你有辦法！”呵，知女莫若母耶！

技巧：肯定寶寶的成績，及時指出寶寶的不足之處，讓寶寶心中有數(shù)。

彤彤每晚臨睡覺前都要看20分鐘的電視。一天，我?guī)ピ∈蚁丛?，回到家吃過晚飯后已經(jīng)到了她正常睡覺的時間。我催她去睡覺，她卻要看電視?？晌也荒茏屗茐恼５淖飨⒁?guī)律。正想著對策時，彤彤懇求道：“媽媽，我只看一會兒，只一會兒……”說著就自己打開了電視。我知道，不讓她看定會激起她更大的反抗，倒不如就讓她看兩眼?！巴?，你睡覺的時間已到，只能看5分鐘，好不好？”彤彤點頭答應(yīng)。幾分鐘后，彤彤果真自覺地去自己的臥室睡覺。“媽媽，今天洗澡累了，明天再看！”呵，真乖！

技巧：不妨先妥協(xié)退讓一步，再講道理。

彤彤自從自己會穿脫鞋襪后，經(jīng)?？吹剿饽_。如果在冬天光著腳很容易感冒。道理講了一籮筐，全都當了耳邊風，不如換個方法。于是，我把音量壓到最低，近似于耳語：“彤彤，去把你剛脫的襪子穿好，不然會受涼的，看，你的感冒還沒好呢！夜里咳嗽，難過得嘔吐，還記得嗎？如果你喜歡自己脫襪子，等媽媽給你洗腳的時候讓你自己動手行不行？”“媽媽，我現(xiàn)在就穿！”話還是原先說的那些話，只不過換成耳語，就有著如此不同的效果，掌握孩子的心理很重要哦！

技巧：在對寶寶進行好言相勸的時候不妨巧妙地運用一些耳語，寶寶喜歡這種神秘感。

彤彤有時候很固執(zhí)。有一次她站在我的摩托車前，因為迎著風怕吹著她，我便讓她把臉轉(zhuǎn)過來對著我。彤彤不樂意，任好說歹說都不聽。無奈之下我只好試著說：“彤彤，媽媽怕冷，你轉(zhuǎn)過來抱住媽媽，好嗎？”“好！”小人兒立即轉(zhuǎn)過身將我抱得緊緊的。

還有一次，彤彤在汽車上動來動去、一刻也不閑。我讓她好好坐著她就是不聽。我又用了同樣的辦法：“彤彤，你看車子開得一搖一搖的，媽媽好怕摔倒，你坐在媽媽旁邊抱著媽媽行嗎？有彤彤抱著媽媽就不會摔倒了……”話還沒說完，彤彤就充當起我的保護神來。呵呵，沒有孩子不信哄的！

技巧：利用寶寶逆反的心理，故意說些反話，達到最初的目的。

其實，只要我們多一點耐心，多動一些腦筋，孩子還是很懂道理的。我相信您也能做到！

教寶寶學(xué)說話三大禁區(qū)

隨著寶寶慢慢成長，逐漸到了牙牙學(xué)語的階段，爸爸媽媽也開始賣力地對寶寶進行語言攻勢。但并非所有的話都是寶寶可以照單全收的，在教寶寶學(xué)說話的過程中，還是有禁區(qū)的哦。

禁區(qū)一：過分滿足造成寶寶語言滯后

父母類型：“熱心幫忙”型

犯禁表現(xiàn)：“寶寶，是要喝水嗎?媽媽給你拿?！辈簧俑改高^分滿足寶寶的要求，若寶寶指著水瓶，家人立馬“領(lǐng)會”寶寶這是想喝水了，于是把水瓶遞給他。

犯禁的害處：爸爸媽媽過度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢，因為他不用說話，家人就能迅速明白他的意圖，并達到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機會。

破禁辦法：當爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺寶寶想喝水時，你可以給他一個空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時，會非常努力去說“水”。你可以做此嘗試，當寶寶把自己喝水的想法落實到語言上，變成“水”字時，僅僅這一個字，就會讓他歡欣鼓舞。

禁區(qū)二：過多使用疊詞限制寶寶語言發(fā)展

父母類型：過分遷就型

犯禁表現(xiàn)：“寶寶，飯飯了!”“寶寶看，那是狗狗，那是花花……”用疊詞和兒話說話是寶寶語言特定階段的表現(xiàn)，一些爸爸媽媽卻隨著寶寶一起說起了兒話。

犯禁害處：寶寶用兒語是因為其語言發(fā)展限制了他準確表達自己的意思，有些家長卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。

破禁辦法：寶寶語言發(fā)展一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)、說出完整句子這幾個階段，爸爸媽媽應(yīng)通過正確的教育引導(dǎo)孩子的語言向更高階段發(fā)展。當寶寶伸出雙手說，“媽媽抱抱。”媽媽就應(yīng)該給寶寶一個熱情的擁抱，并說，“媽媽來抱寶寶了?！庇谜５慕涣鞣绞?，盡量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時間。

禁區(qū)三：模仿寶寶的可笑發(fā)音造成錯誤暗示

父母類型：將錯就錯型

犯禁表現(xiàn)：寶寶在剛學(xué)說話的階段，常常會有一些可笑的不準確的發(fā)音，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。有些爸爸媽媽覺得好玩，于是重復(fù)寶寶的錯誤語音，以博一笑。

犯禁害處：寶寶存在著發(fā)音不準的現(xiàn)象，是因為寶寶的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發(fā)音方法。如果父母將錯就錯學(xué)習寶寶的可笑發(fā)音，那么寶寶就會得到錯誤暗示，認為自己的發(fā)音是對的，這種錯誤的發(fā)音可能會因此很長時間難以改變。

破禁辦法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應(yīng)當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導(dǎo)下，寶寶的發(fā)音自然會逐漸正確。

教寶寶學(xué)習說話的誤區(qū)

對寶寶的要求反應(yīng)過快

寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，于是馬上把水瓶遞給他，這樣寶寶失去了說話的機會。正確的做法應(yīng)該是，當寶寶指著水瓶，你可以引導(dǎo)孩子說出來她想干什么，就算僅僅說一個“水”字，你就應(yīng)該鼓勵他，因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。

用兒語和寶寶說話

簡單的說就是不說完整話，例如，吃飯說成飯飯，睡覺說成覺覺。有些父母以為寶寶只能聽懂這些兒語或者只是覺得有趣，這樣長期用這樣的語言與寶寶講話，會拖延了孩子過渡到說完整話的時間。

重復(fù)寶寶的錯誤發(fā)音

剛學(xué)會說話的寶寶存在著發(fā)音不準的現(xiàn)象，如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會覺得好玩，可愛，在不經(jīng)意間重復(fù)錯誤的發(fā)音，如，媽媽告訴奶奶今天寶寶把蘋果說成蘋朵，而身邊的寶寶就在不經(jīng)意間強化了這個錯誤的發(fā)音。所以父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導(dǎo)下，發(fā)音就會逐漸正確。

語言環(huán)境復(fù)雜

有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，這會使正處于模仿成人學(xué)習語言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致說話晚。因此在0.5-2歲這個學(xué)習語言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)著重教他正確的語言，最好都說普通話，避免語言環(huán)境過于混亂。