閱讀之前，孩子準(zhǔn)備要充分

整理了閱讀之前，孩子準(zhǔn)備要充分，希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

當(dāng)今社會，所有的家長都希望自己的孩子十八般武藝樣樣精通，而閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子的理解力和邏輯性，還可以豐富孩子的知識，于是，家長越來越重視孩子的閱讀。那么，大家可知道，在閱讀之前孩子需要做哪些準(zhǔn)備呢？

一、心存興趣

心理方面的準(zhǔn)備指的是孩子對要閱讀的書籍是不是心存期待，是否好奇書中的故事內(nèi)容等，這些對孩子閱讀興趣的形成起著重要的作用。

倘若孩子在心理方面對其沒有任何準(zhǔn)備，那么，即便孩子將書握在手中，也不可能主動翻閱，可能他的心還停留在動畫片或者與小朋友的游戲中等等。

為了確認(rèn)孩子是否已有充分的心理準(zhǔn)備，父母可以先讓孩子看看書籍的封面與書名，再讓孩子迅速瀏覽一下書籍，如果孩子并沒有被吸引，就無需硬要孩子閱讀此書了。

二、良好的環(huán)境

這里要說的是環(huán)境方面的準(zhǔn)備，是指那些和閱讀緊密相連的外界因素。例如，孩子閱讀時，照明或光線要充分，環(huán)境溫度需適宜，勿讓噪聲對孩子的思考造成困擾等等。yjS21.CoM

可能有的父母認(rèn)為這都是小問題，所以也就沒有用心做準(zhǔn)備。然而這些環(huán)境因素卻會直接影響到孩子的閱讀興趣。在優(yōu)良的氛圍里，孩子也許會出現(xiàn)一種想要讀書的沖動；但是在嘈雜的環(huán)境下，大多數(shù)孩子就會無法靜心閱讀。

同樣，照明充分的環(huán)境可以使孩子感覺閱讀很舒適，而且還可以保護(hù)他們的視力，而昏暗的環(huán)境就會使孩子的眼睛愈發(fā)疲勞，不久就會放棄閱讀。

三、健康的身體

俗話說，身體是革命的本錢，無論做什么事，健康的身體狀況是前提，這里所謂的身體方面的準(zhǔn)備指的是孩子的身體健康情況是否能夠支撐閱讀活動。

倘若孩子存在貧血或者發(fā)燒等癥狀，導(dǎo)致頭暈以及意識模糊等，肯定是不能進(jìn)行閱讀活動的。

對于這種情況，父母需格外注意，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的病情就及早診治。與此同時，平日里要讓孩子多進(jìn)食新鮮的蔬菜及水果，并且保持房間的空氣流通，以便保護(hù)孩子的腦部健康。

四、足夠的認(rèn)知能力

為了使孩子能夠順利地進(jìn)行閱讀，首先要對孩子的認(rèn)知以及理解能力進(jìn)行確認(rèn)，而后選擇適合他的讀物。倘若孩子的認(rèn)知能力還不能達(dá)到讀懂此書籍所需要的高度，那么就不能激發(fā)他的閱讀興趣。

即便強(qiáng)迫他讀幾頁，也只是敷衍了事，只是用眼睛看過了字句，而內(nèi)容并沒有傳遞到腦海和內(nèi)心中，此種閱讀是不會有效果的。因此，父母在為孩子選擇讀物的時候，必須從孩子的實際認(rèn)知水平以及理解能力出發(fā)。

總而言之，當(dāng)父母察覺孩子對閱讀感到厭倦時，切忌不可急躁，而應(yīng)該耐心了解原因，教導(dǎo)孩子在閱讀之前讓他們做好充分的準(zhǔn)備，提高閱讀質(zhì)量。

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閱讀對孩子的重要性

整理了閱讀對孩子的重要性，希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

大聲閱讀和分享故事是一件非常幸福的事情，通過講故事能夠讓你和寶寶的感情變得更好。另外，通過閱讀和講故事還能夠使寶寶的語言和識字能力得到更快的發(fā)展，從而幫助他的大腦更好地發(fā)育。

爸爸媽媽在孩子還小的時候經(jīng)常給他講一些故事能夠幫助他的想象力和好奇心發(fā)展，可以讓孩子更好地了解這個世界，滿足他的好奇心。另外，給孩子唱歌也有差不多的效果。

1.為什么閱讀對孩子和嬰兒非常重要？

爸爸媽媽給孩子講故事、唱歌，跟孩子說話都會讓孩子更好地成長。主要是因為通過給孩子講故事和唱歌能夠讓孩子更快熟悉聲音、詞語，同時讓孩子了解書籍的作用。在了解到這些之后，孩子能夠更早地建立起早期的讀寫能力，對孩子以后的成長是非常有幫助的。

給孩子講故事會激發(fā)孩子的想象力和好奇心，還能夠讓孩子的大腦得到有效的發(fā)展。有趣的插圖和文字形式可以讓孩子對閱讀產(chǎn)生更多的興趣，在閱讀的過程中還能夠讓孩子理解語言的形式。

探索故事的情節(jié)能夠讓孩子理解“真實”和“虛假”之間的區(qū)別，這樣通過閱讀，孩子會有自己的想法。閱讀故事的時候能夠讓孩子感覺到情感的變化，這樣能夠讓孩子了解到事物的變化，理解新事物和可怕的事物。

平時不妨給孩子看一些介紹兒童護(hù)理的書，這樣在帶孩子去看牙齒的時候，孩子就會更加配合了。

如果你希望和孩子分享故事的話，不用特地去閱讀很多的書籍，你可以陪伴著孩子一起看書，然后和孩子進(jìn)行積極的交流，這樣時間一長，你就會變成孩子眼里會運(yùn)用語言的偉大的說書人。

孩子在和你一起閱讀的時候，會通過你拿書的方式和閱讀書籍的方式來學(xué)習(xí)怎樣去閱讀一本書。

跟孩子一起閱讀書籍對爸爸媽媽也會有非常多的好處。平時經(jīng)常和孩子一起進(jìn)行閱讀，進(jìn)行交流，能夠讓你們之間的感情更加親密。

另外，這也能夠幫助大人建立自己的人際關(guān)系，給孩子將來建立社會關(guān)系打下了基礎(chǔ)。通過閱讀書籍，孩子還能夠明白與人交往的方式和方法。

2.講故事和唱歌有同樣的作用

讀書并不是唯一能創(chuàng)造有豐富的語言和文化體驗的家庭環(huán)境的方法。平時也可以跟孩子一起唱唱歌，這些做法都是能夠讓孩子體驗到很多的樂趣的。

有時候你可能會有喜歡的歌和喜歡的故事，這時候不妨推薦給孩子聽聽和看看吧，你的孩子將從你分享的歌曲、故事和對話中學(xué)到詞匯和語言技巧。

3.用另一種語言給孩子講述

在跟孩子進(jìn)行讀書、唱歌、講故事的時候你可以用你最舒服的語言，這樣能夠讓你和孩子更好地更舒服地交流，同時給你們的閱讀、唱歌和講故事帶來更多的樂趣。

在孩子還小的時候就可以開始教他英語了，從小開始了解另一種語言能夠讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中減輕壓力。雙語書對孩子來說是很好的選擇，很多兒童讀物都用兩種語言形式發(fā)表。如果你希望在家里能夠采用中文和英文與孩子對話的話，閱讀雙語書籍可以幫助你完成這個夢想。

準(zhǔn)備軍訓(xùn)前一天日記分享

現(xiàn)在，有請閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦的“準(zhǔn)備軍訓(xùn)前一天日記”，怎么將自己的心情整理成文字寫進(jìn)日記呢？每個人都有自己的日記本，記錄著美好的時光，?個人日記是一個自由表達(dá)自己的安全空間，寫日記可以慰籍我們的情感，敬請瀏覽以下網(wǎng)頁內(nèi)容！

準(zhǔn)備軍訓(xùn)前一天日記 篇1

大家都拖著昨天的疲憊來到今天的訓(xùn)練課堂。

今天上午是練習(xí)正步走的腿部姿勢：腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米，上體正直，微向前傾。這是我們整個軍訓(xùn)當(dāng)中最難的一個姿勢，剛開始我們都東倒西歪，堅持不了多久，但經(jīng)過幾次的練習(xí)后，我感覺其實這并不是非常難，只要依靠站立那只腳的大腿肌肉，以此為支撐點，找到合適的重心，雖然身體難以保持挺拔，但也能夠堅持比較長的時間。站了一會覺得特別累我們幾個女生眼巴巴的望著教官，希望教官能讓我們?nèi)涫a下休息一會兒，但是教官似乎無視我們的眼神，依舊那么嚴(yán)格烈日炎炎，曬的我都快暈了。

教練好！我們的腳步突然被這一波聲浪，給震懾住了。我們抬頭看了看，原來是隔壁班的教官教官是一個大概25歲的，年輕人，黝黑的皮膚，一雙很有神的眼睛，冷冰冰的，仿佛在告訴我們，我可不是好惹的哦我們教官揚(yáng)起手臂擦了擦汗對我們說，現(xiàn)在開始練習(xí)基本的禮儀大聲喊教官好，從左向右，報數(shù)1234我們喊的.十分的吃力，嗓子都要冒煙兒了，可是教官還是，不滿意我們感到得很不耐煩教官，你用手指的值得隔壁班說，你看看人家多大的聲音，看看你們，是不是沒吃飯啊。在烈日下，暴曬，練習(xí)報數(shù)！就在這時，教官說好了，大家蹲下原地休息半分鐘在休息時我發(fā)現(xiàn)只要我一運(yùn)動我的兩個肩膀就會感覺酸痛不已。但是我覺得很有意思。這讓我更加堅定要繼續(xù)努力，堅持的決心！

在復(fù)習(xí)昨天項目的基礎(chǔ)上，又增加了番號和踏步這兩個訓(xùn)練。在喊番號時，由于我們的聲音不夠響而被教官訓(xùn)斥，訓(xùn)練了很久的番號。最后在我們教官的耐心指導(dǎo)下，所有的人都會喊了。

痛苦的第二天終于結(jié)束了，覺得收獲很多。

準(zhǔn)備軍訓(xùn)前一天日記 篇2

在軍校里，我們排好隊，每人拿了一個蘋果，然后出發(fā)到軍營總基地。

我們在小路上走著，漸漸上了萬松嶺。走著走著，高晨成吃起了蘋果，我并不眼饞，因為我不渴也不餓。

走了一會兒，我們開始了五分鐘的排地雷游戲。玩完了，我感到了悶熱，就雙手摸著蘋果，感受一絲絲的.清涼。

隊伍又出發(fā)了。山路漸漸的布滿了大大小小的小石頭，我左跨右跨，都繞過去了。這時，一些人也經(jīng)不住蘋果的誘惑，開始吃了。我聞到了蘋果的香味，覺得有些干渴。

隊伍在山路上走著，漸漸地，我有些跑不動了，前面空了一些距離。山路也越來越難走，我在下坡時兩手伸開，遙遙晃晃地走著，費(fèi)好多的力氣。不知走了多少上下坡，終于來到了山腳，可以休息一會兒了。此時我已是精疲力盡。我口干舌燥，看著一旁的戰(zhàn)捷睿大口地咬著水靈靈的蘋果，我心想：我也吃一小口吧。于是，我拿出了蘋果，小心翼翼地解開塑料袋。當(dāng)我快要咬下去時，想：算了吧，還是改成舔吧。我用舌頭舔著蘋果，吃著空氣，似乎吃了好多，這也算是一樣“享受”吧。

我們又整好隊伍，走了好一段路，到達(dá)了軍營基地，站著看叔叔的訓(xùn)練結(jié)果。而此時，我已是累得快趴下了。也許是感動神，讓我看到了一只警犬，我的精神又來了，因為出了軍營基地，我們又走上了上路。我現(xiàn)在兩腳好像沒了知覺，身體像海綿一樣。不知走了多長時間我們終于下了山。我嘴唇干裂了，好像已脫水，但我控制自己絕不能吃蘋果?，F(xiàn)在，離軍校還有很遠(yuǎn)的路程，但我心里一直在說：加油，只有100米了！走了一段路，終于到軍校。我使出最后一點兒力氣，沖進(jìn)教室，快速拿起水杯，一下喝完了一杯水。

現(xiàn)在，我沖過難關(guān)，吃起了蘋果。這蘋果特別甜，是我從未嘗到過的。因為，它包含了我的汗水和忍耐。在以后的人生道路上，有許多類似這樣的事情。其實，只要我們能控制自己的欲望，就能戰(zhàn)勝心理困難了。

準(zhǔn)備軍訓(xùn)前一天日記 篇3

今天下午，我們又要軍訓(xùn)，可是走進(jìn)教室的不是我們熟悉的朱教官，而是一個英俊帥朗、面目剛毅的軍人。同學(xué)們都很好奇，開始七嘴八舌的議論起來。突然一句“請大家安靜下來，今天由我來給你們擔(dān)任教官”。言語威嚴(yán)高亢，響徹教室的每一個角落。于是，原本沸騰亂轟的教室頓時安靜下來。

這位新教官帶著我們向操場走去，路上我不禁暗自犯嘀咕：“這教官好像很嚴(yán)格，我還是乖點吧！”可能別的同學(xué)也意識到了這一點。一路上，我們有秩序地排著隊，不敢像往常那樣打鬧了，就連最調(diào)皮的小東也老實了。

到了操場，他給我們講了排隊和站軍姿的要領(lǐng)，他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言和規(guī)范的示范，我們很快就掌握了。這位教官和原來的朱教官完全不同，他對我們非常的嚴(yán)格。開始站軍姿了，時間三十分鐘。于是，我們迅速調(diào)整隊形，每個同學(xué)的都精神抖擻，昂首挺胸，像一棵棵筆直的小松樹挺立在操場中間。

這時，陽光照在我們的臉上，空氣好像凝固了，一絲風(fēng)也沒有，汗水順著臉頰流到我的嘴里，咸咸的，我很想用手去擦，但想起教官剛剛說的話，還是忍住了。我想：我一定能堅持住，我一定要做一個真正的男子漢。

時間一分一秒的過去，有些人快頂不住了，他們想休息一下，但又不敢說；有的偷偷把背地彎下來，手也活動了一下，可運(yùn)氣不大好，教官突然敏捷地回過頭，一下子把他們揪出來“開小灶”。雖然我也很累了，但想到教官的“火眼金睛”，還是努力地堅持著。

時間終于到了，教官讓我們活動手腳，并且表揚(yáng)我們是一個耐力特別好的班級。更沒想到的是，學(xué)校的廣播突然響了，連年段老師也表揚(yáng)了我們班。今天是軍訓(xùn)的第三天，我們終于受到了表揚(yáng)。

今天的軍訓(xùn)雖然很累，但我的心里卻美滋滋的。因為我終于明白了什么叫“嚴(yán)師出高徒”，什么叫“堅持就是勝利”，它將開啟我的毅力和耐心之門，承載著我的夢想，飛向成功的彼岸。

1歲以下的孩子需要閱讀嗎？

很多人經(jīng)常會質(zhì)疑，1歲以下的孩子還不識字，他們需要閱讀嗎？他們能坐得住嗎？會不會把書弄壞呢？其實，人生的啟蒙階段正是引領(lǐng)孩子閱讀的最佳時機(jī)，因為他們生來就充滿好奇心與探索欲。

好處1

在我們的生活中，時時刻刻都必須和文字做最直接的接觸，以了解各種訊息，然而閱讀的能力并非與生俱來，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)與練習(xí)才能獲得。

好處2

閱讀是一切學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，孩子如果能及早開始閱讀，將有助于腦力及語言能力的發(fā)展。

好處3

如果能在嬰幼兒時期多接觸書本，進(jìn)而培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，將能夠增加孩子視覺感官的敏銳度，還能在翻、玩、拿書的過程中加強(qiáng)肢體發(fā)展與大腦協(xié)調(diào)能力。

好處4

當(dāng)孩子被父母抱在懷中聽故事、看圖畫書時，正是最佳的親子互動時刻。不僅能讓增進(jìn)親子關(guān)系，也能快速建立起孩子對閱讀的興趣。

孩子的閱讀之路應(yīng)該從哪開始？

孩子的閱讀問題可以說是當(dāng)下兒童教育的熱門課題。試想幾十年前，我們還在為吃不飽、穿不暖而擔(dān)心，何談?wù)n本外的閱讀？但當(dāng)物質(zhì)資源極度豐富后，孩子們需要更有品味的精神食糧。

這是一個閱讀資源極度豐富、豐富到泛濫的時代，也是一個閱讀品質(zhì)急劇下降的時代。家長如何在眾多閱讀資料中作出正確選擇？孩子的閱讀之路又應(yīng)該從哪開始？

這就是我們要談“繪本”的意義！

在接下來的分享中，我們將共同探討“為什么孩子的閱讀之路應(yīng)該從繪本開始”、“挑選和使用繪本的正確姿勢”、“那些不能錯過的繪本資源”等等。

1.什么是繪本？

繪本這個詞中國家長并不陌生。繪本不等于“有畫的書”，它是一種獨(dú)立的圖書形式，特別強(qiáng)調(diào)圖與文的內(nèi)在關(guān)系。圖畫不僅僅是輔助和詮釋文字的作用，有些著名的繪本甚至只有圖。

繪本很簡單，就是一些圖，和一些簡單的文字

繪本很難，簡單的圖文背后有深刻的道理

這就是一些普通的插畫無法取代繪本的原因。

2.讀繪本的意義

當(dāng)代兒童文學(xué)作家曹文軒曾說：人的一生要讀兩種書。第一種是打精神底子的書；第二種是打完精神底子再讀的書。什么是打精神底子的書呢？這樣的書集大善、大美、大智慧于一身，它有一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿纸欣L本。

我們很遺憾，在我們的成長過程中缺失了這一部分，想想我們自己是否有這樣的問題：

1.缺乏想象力；

2.缺少創(chuàng)造力。

為什么我們只能成為“世界的加工廠”，這和我們從小缺少藝術(shù)養(yǎng)分有直接關(guān)系，而繪本恰恰能彌補(bǔ)藝術(shù)修養(yǎng)的缺失。

英國的教育研究專家發(fā)現(xiàn)：從嬰兒時期就開始閱讀繪本的寶寶，上小學(xué)后他們的學(xué)習(xí)能力和成績都比同齡人優(yōu)秀。

美國圖書館學(xué)會倡議”從出生就閱讀“（borntoread）

日本提倡”親子閱讀“運(yùn)動，要求父母每天最少陪伴孩子看書20分鐘。

國內(nèi)調(diào)查顯示：愛聽故事、讀故事的小學(xué)生，其理解力和表達(dá)力是不常閱讀的孩子的2倍以上。

在國外，繪本幾乎就是童書的代名詞。而與發(fā)達(dá)國家相比，我們的孩子省略了一個重要的閱讀環(huán)境。

期望每一位家長能充分認(rèn)識繪本的重要性，孩子的閱讀之路應(yīng)該從哪開始？您有答案了嗎？

怎樣給孩子做分級閱讀？

什么是分級閱讀？

所謂分級閱讀，就是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為他們提供的閱讀計劃（由具體的分級讀物組成），這些閱讀計劃一般出自教育專家、專業(yè)出版社，比較具有科學(xué)性、針對性、系統(tǒng)性。分級閱讀的最大作用是幫助孩子們學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)閱讀能力。

分級閱讀在國外應(yīng)用廣泛。大多數(shù)學(xué)校都會使用某種分級閱讀體系作為孩子課外閱讀的主框架。那么為什么上課以外非常強(qiáng)調(diào)讓孩子進(jìn)行分級閱讀呢？因為他們認(rèn)為同齡孩子的閱讀水平存在很多差異，一本教科書不可能滿足課堂上所有學(xué)生的需求，所以孩子需要不同級別的書籍來促進(jìn)他們的閱讀。

從五歲進(jìn)學(xué)校開始（美國的義務(wù)教育自五歲開始，稱為kindergarten，接下來才是一年級到十二年級），老師便持續(xù)為每個孩子衡量閱讀程度，孩子根據(jù)自己的程度循序漸進(jìn)，培養(yǎng)閱讀能力，同時老師也會密切觀察孩子的發(fā)展給予輔導(dǎo)協(xié)助，這項工作至少持續(xù)到小學(xué)結(jié)束，甚至到中學(xué)仍然繼續(xù)進(jìn)行。

國外的家庭怎樣選擇適合孩子的分級讀物？

目前的英文分級制度有數(shù)種選擇，有一個非常簡單好用，就是一只手，五個手指頭的簡易鑒定法，也就是說，如果一頁書有五個字以上是生字，這本書對孩子而言，便是有點難了。

不過因為英文對于國內(nèi)孩子而言是第二語言，所以一般來講，都會建議如果一頁有三個字沒學(xué)過，這本書對孩子就有一定的挑戰(zhàn)。

孩子了解自己的閱讀程度后，便可依照個人程度循序漸進(jìn)，基本上，大部份的閱讀應(yīng)按照自己的等級，但這套方法也是很有彈性的，比如說，孩子也可挑戰(zhàn)略高于自身程度的讀本，或是那天累了，讀讀較簡單的書，純享受，也很好。

因為書本的程度適合孩子，如果又能配合孩子的興趣，孩子一定樂于讀書學(xué)習(xí)，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，上了軌道，孩子的英文不進(jìn)步都很難了！

讀分級閱讀應(yīng)該注意哪些問題？

1、同一時期要讀同一水平的不同素材，不能一套分級讀到底，孩子容易失去興趣，進(jìn)階太快也容易造成困難，孩子一直是縱向的走向，沒有橫向的平行閱讀不行，寬度跟不上，到頭來縱向還是會遇到瓶頸。

2、分級要遵循孩子的年齡，因為分級也是故事，故事就有情境，三歲多讀一年級生活的情景書，無論如何也理解不了內(nèi)容的，而一年級去讀認(rèn)知類的分級毫無興趣感可言。

3、單靠分級讀物獲得的閱讀營養(yǎng)是不夠的，一定要靠其它讀物做調(diào)劑，做補(bǔ)充。不能指望分級能解決一切問題。但是沒有分級的量做累積，就沒有質(zhì)的飛躍。

4、關(guān)于分級的年齡，一套分級讀物何時讀，幾歲讀合適時，除了提到的第二條之外，和孩子本身的英文閱讀基礎(chǔ)也有關(guān)系，孩子開始的越早，就越容易縮短和讀物本身的差距。

有哪些不錯的分級讀物？

分級閱讀在孩子的英語學(xué)習(xí)過程中最主要的功能是幫助循序漸進(jìn)學(xué)語言、培養(yǎng)英語閱讀能力。大量單詞句型的累積，日常生活場景的累積，這兩種積累，對于孩子長久的英文學(xué)習(xí)都非常重要。

而且，一般來說，國外的分級閱讀不只包括單純語言、故事類，還有學(xué)科類，比如數(shù)學(xué)、科普等等。今天檁子推薦的這7套分級閱讀讀物，主要側(cè)重點是語言的學(xué)習(xí)。

此外，分級讀物因為強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、系統(tǒng)性，所以單純從內(nèi)容角度來看，孩子可能會覺得有點枯燥。因此如果能在趣味性上做得也不錯，這種分級讀物就很“彪悍”了。檁子今天推薦的，就是這樣的分級讀物。

1、I Can Read繪本系列

推薦年齡：2歲開始

I Can Read是國外非常非常受歡迎的一套書，暢銷了幾十年，充滿了親情和溫馨的親子閱讀佳作。有很多個系列，國外幾乎每個家庭多少都有其中的一些。畫面是比較簡潔的那種，故事很有趣，語言也十分簡單生動，對于學(xué)齡前孩子非常有吸引力。

整個系列分別very first、my first和1-4級，My First級主要是讓父母讀給孩子們聽；1級的難度呢，是孩子開始對印刷在書本上的字體感興趣，開始將單個的詞讀出聲音的時候，用這個級別的書籍。一般都是幾個字，一兩個短句子；2級，孩子可以自己讀一些，但還是需要大人的幫助時用這個級別書；3級開始孩子可以自主閱讀。

2、Oxford Reading Tree牛津樹系列

推薦年齡：3歲開始

《Reading Tree》的作者和繪者還因為這套書在兒童閱讀方面取得的巨大成就先后獲得“大英帝國勛章”和牛津大學(xué)出版社授予的“杰出成就獎”。這是只有在專業(yè)領(lǐng)域里做出杰出貢獻(xiàn)的人才能獲得的嘉獎，可見這套書的出色程度。

牛津閱讀樹有好多分支，下面的好多分支被國內(nèi)引進(jìn)了，還有好多沒有被引進(jìn)。也不是全由故事構(gòu)成的，他已經(jīng)是一個經(jīng)典不衰的品牌，所以一開始是生活故事，后來是冒險故事，再后來有拼讀故事，有科普故事，有橋梁系列，有經(jīng)典小說，所以適合的年齡也是特別廣，基本上3-12歲都有適合的讀物。

3、培生兒童英語分級閱讀

推薦年齡：6歲開始

《培生兒童英語分級閱讀》是英國培生集團(tuán)一套著名的分級閱讀。目前一共出版了1-12級別，一共156冊圖畫書。

1-6級別屬于故事書，每個級別四個大主題16個故事，四個大主題分別是童話故事4本，幻想故事4本，生活故事4本，動物故事4本。

7-9級別屬于橋梁書了，就是字多圖小的，并且明確表明chapter第幾章這樣，有很多好的寫作素材。

到了10-12級圖就更小了，字占據(jù)了大部分，基本上初中學(xué)生也可以讀。

因為培生是屬于純故事書，所以媽媽覺得如果理解有難度，適當(dāng)?shù)南扔弥形慕忉屢槐橐参磭L不可，或者講完之后和孩子中文溝通一下也有助于孩子的理解。

這套總體來說跨度比較大，初入門很可能因為它的“難”而一兩套之后就打了退堂鼓，所以更適合小學(xué)生閱讀起步。如果是想給學(xué)齡前孩子用，推薦對應(yīng)的“幼兒版”，性價比更體現(xiàn)在互動的價值，而不是單純的閱讀價值，會更適合啟蒙一些。

4、PM系列-體驗英語

推薦年齡：6歲開始

美國有一個比較著名的分級閱讀系列PM系列，后來國內(nèi)高等教育出版社從PM系列當(dāng)中選取了一些精華引進(jìn)過來，出版了這套《體驗英語》。

全套書很多，包括setA-D，每個set又分9級，每級10本加一張CD。所以算下來有36套書，300多本。1A-6A基本為減短的小故事，7A則是一些經(jīng)典童話，8A和9A的難度就跨度比較大了。一年級的孩子要是開始啟蒙的話，建議從正式級別開始買就可以。B系列是科普，而且圖片都是真實的，非常棒。C系列是數(shù)學(xué)，但是數(shù)學(xué)要求中文對應(yīng)比科普要嚴(yán)格的多，含義也更深。

體驗的配套音頻是一大特色，音質(zhì)非常好聽，有時候就是一兩句話，但是里面會有歌曲、象聲詞（水聲）等都是吸引小孩子的地方。

5、攀登英語

推薦年齡：2歲開始

跟其他分級閱讀不同，這套書的爭議之聲不少。因為攀登英語是國內(nèi)出版的，注意是國內(nèi)出版而不是引進(jìn)版的一套進(jìn)階式的分級讀物。不過不少用過的讀者都說，這套書既有國產(chǎn)的地道英文特色，又融入了國際先進(jìn)的主流元素。一句話，適合國情。

整套書從有趣的字母開始，一共分7級。26個字母26本書，后面的1-4每個級別10冊，5-6每個級別12冊。

每個級別都有配套的家長手冊和學(xué)生閱讀記錄練習(xí)，學(xué)生閱讀練習(xí)是每一個故事有一個小練習(xí)，不過難度也是稍大，有一些書寫的或者閱讀寫作的都適合小學(xué)生。

這套書之所以特別受歡迎，因為其中的故事情節(jié)都特別有趣，而且每一套的題材都特別的多元化，是一大優(yōu)點，在一套十本當(dāng)中可能就涉及到三四個題材，對于孩子學(xué)科和視野的拓寬是一個非常好的幫助。

6、Penguin Readers企鵝英語分級閱讀

推薦年齡：6歲開始

Penguin Readers是英國培生教育集團(tuán)出品的分級讀物，特別有英國的社會文化特色。題材豐富的經(jīng)典讀物。不僅涵蓋現(xiàn)代流行，經(jīng)典名著和精彩原創(chuàng)三大類別，內(nèi)容還涉及名人，名著，電影，戲劇等不同的領(lǐng)域。

Penguin Readers一共分為7個級別，從Easystarts到L6。Easystart就是大家常說的L0，基本在掌握200個sightwords左右的水平。這個水平PenguinReader的官網(wǎng)上建議是5歲，但對于國內(nèi)的孩子來說，檁子覺得從小學(xué)開始更合適吧。

這套書在國內(nèi)也很被認(rèn)可，外研社跟培生集團(tuán)聯(lián)合引進(jìn)了從L1開始的其中50本，推薦給小學(xué)三年級到高中三年級做課外閱讀。

7、Heinemann海尼曼分級讀物

推薦年齡：3歲開始

海尼曼（Heinemann）是英國哈考特教育出版公司的子公司，出版的英語讀物在英國也非常權(quán)威。這套海尼曼分級讀物份三個級別，Gk，G1，G2。這個是GK等級的，難度從LevelA-LevelC。GK系列適合零基礎(chǔ)人群閱讀(共70本)，G1適合幼兒園至一年級孩子閱讀（共110本），G2適合一年級至三年級孩子閱讀(共118本)。

跟其他讀物相比，海尼曼更像語言學(xué)習(xí)的教材，是一套主要教授小孩子語言的分級讀物。但是因為內(nèi)容豐富編排得體，所以被大眾以好評。雖然分級的趣味性沒法和故事比，但是已經(jīng)算是分級中的精品了。

關(guān)于和孩子親子閱讀心得分享

古人云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。這段時間的親子共讀即將圓滿收官，回首工作中的一點一滴，我們不僅鍛煉了自己更學(xué)到了很多，或許我們可以靜下心來認(rèn)真寫一篇心得體會，寫親子共讀心得體會要從哪方面入手呢？以下是小編精心整理的“關(guān)于和孩子親子閱讀心得”，敬請閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

關(guān)于和孩子親子閱讀心得(篇1)

生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和女兒要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和女兒一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾，聽取她的意見，糾正她的不足，稱贊他“獨(dú)到”的見解。女兒現(xiàn)在很喜歡讀書，她覺得和我們家長是平等的，覺得自己有自抒己見能力。現(xiàn)在女兒和

我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。通過親子共讀，孩子不但認(rèn)識了很多的字，開闊了視野，擴(kuò)大了知識面，增加了她的自信心，同時也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了知識，也給孩子創(chuàng)造了一個讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。

萬事開頭難，我所經(jīng)歷的也是一樣，首先和孩子一起選擇她所感興趣的圖書，這是比較重要的。沒有興趣就會索然無味。我們這次選擇了《胡小鬧日記》青少年勵志版本，她讀的興致盎然。其次為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，每天的閱讀時間我們都在固定的安靜的房間進(jìn)行，這段時間我的手機(jī)是調(diào)成靜音的，不會輕易接聽電話，打擾孩子的閱讀。然后，及時和孩子分享書中精彩的片段和詞匯。幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。讀書中所得的詞句能充實孩子的詞匯，使孩子在寫作是有事可寫、有詞可寫。文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。最后尤其需要注意的是，親子閱讀不是任務(wù)，而是需要我們養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣，在閱讀的時候必須要有耐心，孩子的知識和認(rèn)知是有限的，有時候在理解上有偏差也是正常的，需要我們耐心的去指導(dǎo)和糾正。如果沒有好的心情，不如暫時不閱讀。

親子閱讀的方式有很多種，和孩子共讀一本書，和孩子分角

色朗讀、扮演都是最初級的做法，當(dāng)孩子和我們都養(yǎng)成的這樣的習(xí)慣后我們可以為孩子推薦讀物，也可以讓孩子為我們推薦讀物。需要注意的是，我們家里盡力不要放娛樂雜志等一些沒有營養(yǎng)的讀物，放一些健康的有益的讀物，讓孩子隨手拿起來就可以讀。做到隨時、隨地閱讀，創(chuàng)造出“書香滿屋”的氛圍。

現(xiàn)在的父母都很忙碌，沒有時間陪孩子，孩子的休閑時間大多數(shù)是看電視、玩電腦，孩子覺得開心，我們也覺得省心。但相信大多數(shù)家長都和我有相同的體會，我們的孩子不會很流暢的表達(dá)自己的意思，寫作文的時候沒有東西可寫，最多只能記流水賬。這就是圖像和文字的區(qū)別。古人云”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，可見閱讀的魅力所在。愿更多的孩子在閱讀中提高，在親子共讀中成長。

關(guān)于和孩子親子閱讀心得(篇2)

古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特別是媽媽陪我一起讀書的時候。

親子閱讀是一次次快樂的體驗，它使我深深體會到閱讀是一種能給我們帶來無限樂趣的娛樂活動。同時，也是我們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。爸爸、媽媽在親子閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會我們孩子的酸甜苦辣。為了讓我盡可能多接觸書籍、擴(kuò)充知識面、營造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，爸爸、媽媽特意在繁忙的工作時間外擠出時間和我一起讀書。

爸爸、媽媽很注意我的心理特點，他們買書總會選我愛看的書，使我對書產(chǎn)生好感。同時，爸爸、媽媽還會與我在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵我把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。久而久之，我的閱讀興趣變得更加濃厚，閱讀水平也逐步提高。這是一個讓我學(xué)會觀察和想象力的很好的方法，這樣一個閱讀過程，使我們不知不覺地一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福，我和爸爸、媽媽親密無間，爸爸、媽媽也在陪我閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香。

關(guān)于和孩子親子閱讀心得(篇3)

寒假期間，我們積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的寒假親子讀書活動倡議書《倡導(dǎo)親子共讀、營造書香家庭》活動，我和孩子把學(xué)校推薦的閱讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目，同時，制定了切實可行的寒假讀書計劃。

一、親子共讀的必讀書目。經(jīng)過和孩子的認(rèn)真討論后，最終決定從學(xué)校推薦的書目中選擇兩本書，它們分別是：《寶葫蘆的秘密》和《長襪子皮皮》。

二、親子共讀的時間安排?？傮w安排為春節(jié)前閱讀《寶葫蘆的秘密》，春節(jié)后閱讀《長襪子皮皮》，每天的固定閱讀時間為晚上八點至九點，最少不得低于半個小時，其它時間根據(jù)實際情況，隨便安排。兩本書的具體閱讀時間安排如下：

1、《寶葫蘆的秘密》自臘月十七日至臘月二十九日，共十三天。本書共有三十一小節(jié)，每天閱讀三個小節(jié)，十一天讀完，剩余兩天整理讀書筆記，寫讀后感。

2、《長襪子皮皮》自正月初二開始，至正月十七日，共十六天。本書共有二十五個章節(jié)，計劃每天閱讀二個章節(jié)，十三天讀完，剩余三天整理筆記，隨筆，寫閱讀體會。

3、臘月三十和正月初一為除夕和春節(jié)，停止讀書，休息娛樂。

三、親子共讀的心得體會。

在親子共讀期間，每本書的讀書筆記、隨筆不得少于5篇，且每本書讀完后都要認(rèn)真總結(jié)，寫出心得體會。

四、如能提前完成二本必讀書目的閱讀計劃，可在學(xué)校推薦書目中再選一本或幾本進(jìn)行閱讀。

關(guān)于和孩子親子閱讀心得(篇4)

昨天晚上，我和孩子共讀了日本繪本作家伊東寬先生的繪本故事《小蛇散步》。共讀后，孩子明白了許多道理。今天寫出來，與大家一起分享。

《小蛇散步》主要講述了漂亮可愛的小蛇雨過天晴出門散步時，熱心幫助了螞蟻、蝸牛等小動物跨過了水坑。當(dāng)大象、獅子也要從小蛇背上過去時，我們太震驚了，以為小蛇會被踩扁，故事的結(jié)局很出乎常人的預(yù)料，小蛇竟然毫發(fā)無損，還喝干了水坑里的水，繼續(xù)愉快地散步去了!

拿著這本繪本故事，我和孩子認(rèn)認(rèn)真真的讀著：小-蛇-散-步?？粗⒆诱J(rèn)真的樣子，我知道孩子再一次被封面中的小蛇吸引住了。

我說：“下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊！小蛇要出門去散步了?！焙⒆舆€很可愛的模仿者散步的樣子，我看著笑了。

“可是，小蛇遇到了什么困難呢？”

“遇到了一個大水坑。”

“小蛇是怎樣過去的呢？”

孩子模仿著，身體一甬就過去。

“你模仿的真像。

“可是突然遠(yuǎn)處傳來一個聲音，請等一下、請等一下。是誰呢？”

“ 媽媽，媽媽，是小螞蟻、小蝸牛、小老鼠。”

“他們從小蛇的身上過去了。小蛇準(zhǔn)備走了，這時候，又聽到了“嗒—嗒—嗒”的聲音，誰來了？“

“大狗來了，他也要從小蛇的身上過去?！?/p>

“咚—咚—咚，誰來了？”

“大獅子來了，他也要從小蛇的身上過去。”

“他們都從小蛇的身上過去了?！?/p>

“看，現(xiàn)在小蛇怎么了？怎么會變成這樣呢？”

“沒有受一點傷?！?/p>

“小蛇棒不棒？”

“棒”

“小蛇開心嗎？”

“開心”

“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。你長大了，也要幫助別人好嗎？”

“好”

從這本繪本故事中，我和孩子都明白了一個道理：幫助別人，快樂自己。

關(guān)于和孩子親子閱讀心得(篇5)

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感交流的同時，也能啟蒙孩子對這個世界有更多地認(rèn)識和理解。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式，也是一種美麗的休閑方式。孩子的成長其實也是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。

我的孩子從幼兒園中班時，就開始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動，平時一到雙休日，我就會帶孩子去就近的圖書館——西湖圖書館借閱繪本。那時候每張市民卡可以借十本，為期一個月，免費(fèi)借閱。孩子每次都能認(rèn)真地看完，那個時候只能是看插圖，我們家長輔助閱讀。在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

在親子閱讀中，讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會占用我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

如果時間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事。同時，告訴孩子：故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。

當(dāng)然在親子閱讀的過程中，家長還要注意不能整體地去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖挠螒颍议L可把讀書本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個童話故事后，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后，總會有成就感，家長要抓住時機(jī)表揚(yáng)和鼓勵，這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

總之，親子閱讀能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。