寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)的相關(guān)知識(shí)

整理了寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)的相關(guān)知識(shí)，希望對(duì)父母了解孩子智力開(kāi)發(fā)有所幫助，僅供參考。

孩子會(huì)說(shuō)話(huà)是一個(gè)比較慢的過(guò)程，孩子在說(shuō)話(huà)之前，要非常長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)建立一個(gè)足夠大的詞匯量來(lái)，這是孩子開(kāi)始說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ)所在。大部分的孩子會(huì)在11至14個(gè)月的時(shí)候說(shuō)第一句話(huà)，他或許會(huì)說(shuō)“媽媽”或“爸爸”，或者是一些生活中經(jīng)常性會(huì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

16個(gè)月的女孩子差不多能夠說(shuō)50個(gè)字，而男孩卻只能夠說(shuō)30左右的詞匯。僅僅從語(yǔ)言能力的發(fā)展來(lái)看，男孩子是要落后一點(diǎn)女孩子的。

等到孩子滿(mǎn)兩歲之后，孩子差不多會(huì)了解到200字，雖然孩子內(nèi)心知道這些詞語(yǔ)，但是沒(méi)有辦法說(shuō)出來(lái)。

寶寶如何學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)

孩子要是想要學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的話(huà)，孩子的大腦一定要和他們的名字相匹配。寶寶的舌頭和嘴唇也要靈活一些，這樣在發(fā)音的時(shí)候才能夠做出一些形狀，以便于更好地發(fā)音。

一些爸爸媽媽表示，一般都是在孩子一歲之后開(kāi)始說(shuō)話(huà)的，不過(guò)，有時(shí)候，寶寶可能也要更多的時(shí)間來(lái)鍛煉自己的舌頭和嘴唇的靈活能力，不過(guò)這時(shí)候，孩子還是能夠了解到我們?cè)谡f(shuō)什么的。

在寶寶三個(gè)月左右的時(shí)候，孩子會(huì)開(kāi)始說(shuō)一些疊詞，比方說(shuō)是“卡卡”或“加加”等。孩子有時(shí)候還會(huì)說(shuō)類(lèi)似“媽媽”或“爸爸”的詞匯。到了九個(gè)月的的時(shí)候，孩子就會(huì)說(shuō)一些更復(fù)雜的詞語(yǔ)了。

怎么教育孩子說(shuō)話(huà)

1、唱童謠

寶寶會(huì)非常喜歡爸爸媽媽的聲音，我們?cè)谶吷铣木昧?，孩子或許也會(huì)開(kāi)始想要嘗試加入歌唱。

2、及早溝通

在平時(shí)生活中，要經(jīng)常性跟寶寶說(shuō)說(shuō)自己在做什么，自己跟寶寶說(shuō)的越多，寶寶聽(tīng)得多了，自己學(xué)到的也多了，這樣一來(lái)，能夠幫助孩子語(yǔ)言進(jìn)行發(fā)展。平時(shí)有機(jī)會(huì)能夠和寶寶溝通的話(huà)，千萬(wàn)不要浪費(fèi)。平時(shí)帶著孩子出去的話(huà)，最好是能夠抱著孩子，這樣就能夠隨時(shí)和孩子進(jìn)行對(duì)話(huà)了。

3、讀書(shū)

閱讀是能夠讓孩子擁有更多的詞匯量，雖然，剛剛跟孩子講話(huà)的時(shí)候，孩子什么都不知道。不過(guò)，孩子能夠感受到我們的聲音，等到孩子慢慢長(zhǎng)大了，孩子會(huì)開(kāi)始聽(tīng)得懂我們說(shuō)的話(huà)，然后會(huì)利用我們的發(fā)音增加他的詞匯量。

寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)是一個(gè)非常大的工程，爸爸媽媽一定要充滿(mǎn)耐性地教導(dǎo)孩子說(shuō)話(huà)，同時(shí)要抓住機(jī)會(huì)經(jīng)常性和孩子說(shuō)話(huà)。

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教寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的誤區(qū)

對(duì)寶寶的要求反應(yīng)過(guò)快

寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，于是馬上把水瓶遞給他，這樣寶寶失去了說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)寶寶指著水瓶，你可以引導(dǎo)孩子說(shuō)出來(lái)她想干什么，就算僅僅說(shuō)一個(gè)“水”字，你就應(yīng)該鼓勵(lì)他，因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求了。

用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話(huà)

簡(jiǎn)單的說(shuō)就是不說(shuō)完整話(huà)，例如，吃飯說(shuō)成飯飯，睡覺(jué)說(shuō)成覺(jué)覺(jué)。有些父母以為寶寶只能聽(tīng)懂這些兒語(yǔ)或者只是覺(jué)得有趣，這樣長(zhǎng)期用這樣的語(yǔ)言與寶寶講話(huà)，會(huì)拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話(huà)的時(shí)間。

重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音

剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“蘋(píng)果”說(shuō)成“蘋(píng)朵”等等。成人可能會(huì)覺(jué)得好玩，可愛(ài)，在不經(jīng)意間重復(fù)錯(cuò)誤的發(fā)音，如，媽媽告訴奶奶今天寶寶把蘋(píng)果說(shuō)成蘋(píng)朵，而身邊的寶寶就在不經(jīng)意間強(qiáng)化了這個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)音。所以父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話(huà)，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，發(fā)音就會(huì)逐漸正確。

語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜

有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，這會(huì)使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致說(shuō)話(huà)晚。因此在0.5-2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)著重教他正確的語(yǔ)言，最好都說(shuō)普通話(huà)，避免語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于混亂。

用兒歌教寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)

兜兜5個(gè)月大那天，像模像樣地叫了一聲“媽媽”，盡管知道這聲媽媽跟我這個(gè)當(dāng)媽媽的并不相干，我還是抱著兜兜親了又親。當(dāng)周歲的兜兜終于毫不含糊地喊出爸爸媽媽?zhuān)?dāng)16個(gè)月的兜兜說(shuō)出“謝謝媽媽”，當(dāng)17個(gè)月的兜兜說(shuō)出6字的短句時(shí)，我所有的辛勞都煙消云散。

聆聽(tīng)兜兜說(shuō)話(huà)，是快樂(lè)的；陪兜兜說(shuō)話(huà)，是有趣的；等待兜兜說(shuō)話(huà)，卻是漫長(zhǎng)的。在這漫長(zhǎng)的過(guò)程里，我讓兒歌始終陪伴著兜兜。

兒歌的四大優(yōu)點(diǎn)

短小精悍：不需要考驗(yàn)寶寶的耐心，也不需要考驗(yàn)媽媽的毅力，哪個(gè)寶寶都好學(xué)，哪個(gè)媽媽都好教。

淺顯易懂：內(nèi)容十分貼近寶寶的生活，寶寶易于理解。

節(jié)奏明快，音樂(lè)性強(qiáng)，便于唱誦：寶寶從七八個(gè)月開(kāi)始，只要聽(tīng)到音樂(lè)或有節(jié)律的聲音，他就會(huì)手舞足蹈，和著節(jié)奏左右扭動(dòng)，這不是寶寶的音樂(lè)天賦，這是人體的一種本能，兒歌正符合了這個(gè)階段寶寶的心理特點(diǎn)。

兒童語(yǔ)言的精華：兒歌濃縮著兒童化語(yǔ)言的精華，可為寶寶下一步的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

兒歌，我們用來(lái)看圖識(shí)物

家里的門(mén)上、柜子上、柱子上，打兜兜出生后就貼滿(mǎn)了各種各樣色彩鮮艷的動(dòng)植物卡和卡通圖片，兜兜在色彩的世界里徜徉，也在兒歌聲聲中成長(zhǎng)。9個(gè)月的兜兜能指認(rèn)30種左右的物品。

我是這樣陪兜兜認(rèn)物的：兜兜的手指指點(diǎn)點(diǎn)，我驚喜地叫：“哦，小白兔，可愛(ài)的小白兔，愛(ài)吃蘿卜的小白兔……”再抱著兜兜，節(jié)奏分明地唱：小白兔，真美麗，紅紅的眼睛白白的毛；長(zhǎng)耳朵，短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳?！?/p>

兒歌，我們用來(lái)享受美景

外面淅淅瀝瀝下著雨，我和兜兜站在陽(yáng)臺(tái)上，看花園的小草濕漉漉，月季花風(fēng)里搖啊搖。兜兜把手伸進(jìn)雨里，我大聲念：“滴答滴答，下雨啦！下雨啦，小草喝飽啦，葉子更綠啦，小花喝飽啦，花兒更紅啦！”兜兜寶寶在我的臂彎里跟著兒歌開(kāi)心地跳呀跳。

春暖花開(kāi)，整個(gè)小區(qū)仿佛一下子明媚起來(lái)，陽(yáng)光溫柔的手拂過(guò)臉龐，兜兜和我站在小河邊。我們?cè)诹z叢中鉆來(lái)鉆去，我又給兜兜念：“小柳樹(shù)，頭發(fā)長(zhǎng)，天天河邊梳頭忙，河面當(dāng)鏡亮光光……”兜兜的笑聲也在柳絲中蕩來(lái)蕩去。

傍晚，西邊的天空云霞悠悠，我忙不迭喚來(lái)兜兜，和寶貝一起欣賞這薄暮夕陽(yáng)。我輕輕念：“太陽(yáng)來(lái)跳舞，羞得臉通紅，躲到樹(shù)后面，再也不見(jiàn)面?！倍刀德?tīng)懂了，跟太陽(yáng)揮了揮手道再見(jiàn)。

兒歌，我們用來(lái)游戲

雨過(guò)天晴，兜兜就像一只重獲自由的小鳥(niǎo)，一扭一扭飛跑起來(lái)。見(jiàn)到路面積水，他踩得叭叭作響，水花四濺，樂(lè)得嘎嘎直笑。我邊拍手邊信口為兜兜助興：“地上大水洼，兜兜踩水花，吧嗒吧嗒響，濺起水花花，兜兜笑哈哈！”兜兜和著我的節(jié)奏踩得更歡啦！

小腳丫臟啦，臭啦，快打水來(lái)洗洗吧。兜兜白白胖胖的小腳丫一浸到水里，我就念：“小腳丫，胖腳丫，腳盆里，劃呀劃，撲哧撲哧打水花，好像兩只小白鴨?！倍刀档男“坐喸谒镉伟∮?，媽媽的手在水里抓呀抓，開(kāi)心的笑聲傳出很遠(yuǎn)。

寶寶說(shuō)話(huà)晚和爬行之間的關(guān)聯(lián)

許多家長(zhǎng)常用“三翻、六坐、七滾、八爬、十二走”來(lái)衡量寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育是否正常。尤其是對(duì)“我家寶寶怎么還不會(huì)坐”“別人家孩子都會(huì)走了”特別敏感，但是卻很少有人會(huì)去關(guān)注“寶寶會(huì)不會(huì)爬（行）”。為什么呢？因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)都認(rèn)為【站立】和【行走】才是重要的，認(rèn)為爬行弄臟了寶寶的衣服和小手，還會(huì)硌疼了膝蓋，卻忽略了【爬行】對(duì)于寶寶的健康成長(zhǎng)更為有益。

爬行對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，大多數(shù)寶寶在6～10個(gè)月之間學(xué)會(huì)爬行，這對(duì)寶寶的感統(tǒng)發(fā)育特別有好處。專(zhuān)家建議，寶寶一生應(yīng)該爬行800小時(shí)，至少也要保證500小時(shí)的爬行。細(xì)算一下，寶寶爬行的時(shí)間一般從6、7個(gè)月開(kāi)始，到9、10月開(kāi)始學(xué)習(xí)站立。如果每天爬行三四個(gè)小時(shí)，那么差不多可以達(dá)到400-500小時(shí)的爬行時(shí)間。

寶寶爬行好處多對(duì)于成長(zhǎng)的作用不容小覷

在爬行的時(shí)候，寶寶需要將頭頸抬起來(lái)，胸腹離開(kāi)地面，用四肢來(lái)支撐身體的重量，這就使得寶寶的胸、腰、腹、背及四肢的肌肉得到鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育，為以后的站立和行走打下了良好的基礎(chǔ)。

因此，千萬(wàn)別小看“爬行”這個(gè)過(guò)程，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，但它在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用，卻是不容小覷！

促進(jìn)感統(tǒng)發(fā)育

學(xué)習(xí)爬行的階段是開(kāi)發(fā)寶寶多器官協(xié)作能力的最佳時(shí)期，因此爬行能夠很好的幫助寶寶內(nèi)耳前庭和平衡能力的成長(zhǎng)。研究表明，與爬行多的寶寶相比，過(guò)早使用學(xué)步車(chē)而缺少爬行練習(xí)的寶寶常常會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性、注意力不集中的問(wèn)題。甚至?xí)忌细杏X(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥，出現(xiàn)視聽(tīng)、視動(dòng)、聽(tīng)動(dòng)失調(diào)的情況。

促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)

爬行可以加強(qiáng)大腦中各個(gè)神經(jīng)元的聯(lián)系，刺激大腦語(yǔ)言中樞，為寶寶今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，寶寶爬得越多，對(duì)于寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)新知識(shí)和看、讀能力也有幫助。

肌肉鍛煉防止肥胖

對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，爬行是最好的全身運(yùn)動(dòng)，寶寶在爬行中消耗熱量，軀體的活動(dòng)也隨之加強(qiáng)，可以促進(jìn)消化增加食欲。經(jīng)常爬行，可以減少寶寶的皮下脂肪積聚。

既然爬行有這么多的好處，那么家長(zhǎng)該如何好好地給寶寶實(shí)踐爬行這一課呢？

如何引導(dǎo)寶寶爬行

時(shí)機(jī)和方法

5-6個(gè)月時(shí)：寶寶可能會(huì)趴在床上，四肢不規(guī)則地劃動(dòng)，這時(shí)候?qū)毎謱殝尵涂梢砸龑?dǎo)寶寶爬行了。

6個(gè)月以后：應(yīng)經(jīng)常讓他俯臥，在面前放個(gè)玩具逗引他，使他有一個(gè)向前爬的意識(shí)。

7個(gè)月：匍匐爬行，動(dòng)作為腹部蠕動(dòng)，四肢不規(guī)則地劃動(dòng)，注意不是向前，而是后退。

8~10月：發(fā)展為四肢爬行，即用手和膝蓋爬行，最后發(fā)展為兩臀和兩腿均伸直，用手和腳爬行。

提醒：不斷地練習(xí)俯臥，反復(fù)鍛煉、雙腿的力量及重心和移動(dòng)，嬰兒很快就能學(xué)會(huì)爬。

父母的引導(dǎo)

如果寶寶手臂還撐不起身體，可以用毛毯兜住寶寶胸腹部，讓寶寶趴在床上。寶爸輕輕地把毛毯提起，寶媽推動(dòng)寶寶左手、右腳，前進(jìn)一步后，換推動(dòng)寶寶右手、左腳，輪流交替，用這樣的方法引導(dǎo)寶寶協(xié)調(diào)四肢。

把寶寶放在床上或柔軟平整的墊子上，寶爸寶媽一個(gè)在寶寶前面，另一個(gè)在寶寶后面。前面的牽著寶寶的右手，后面的就推著寶寶的左腳。用這樣的方法訓(xùn)練寶寶的匍匐爬行和手膝爬行。

為了鍛煉寶寶多爬、多運(yùn)動(dòng)，可以為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)小皮球。當(dāng)寶寶一碰到球，球就向前滾，滾動(dòng)的球易引起寶寶的興趣，他會(huì)追著球爬行。

用枕頭組成障礙區(qū)，障礙物后放置寶寶喜歡的玩具，吸引寶寶越過(guò)障礙，抓到玩具。寶爸寶媽還可以跪在地板上，使前面形成“山洞”讓寶寶爬過(guò)去。這些小游戲都有助于刺激寶寶爬行。

提醒大家，寶寶爬行的時(shí)間特別短暫，只有幾個(gè)月熱衷于爬，一旦寶寶學(xué)會(huì)走路，你再想看到他在地板上pia、pia的、笨拙爬行的樣子就很難了，并且絕大部分的爬行時(shí)間都是發(fā)生在1歲前的幾個(gè)月里。

而未經(jīng)爬行就走會(huì)影響孩子的情緒調(diào)節(jié)，易注意力不集中，以及容易引發(fā)閱讀障礙等……所以，不要怕寶寶弄臟了衣服和小手，硌疼了膝蓋，放手讓他們爬吧！

如果看到這篇文章的你，寶寶已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了爬行階段，也不用因?yàn)閷殞殯](méi)能享受這個(gè)過(guò)程而懊惱，因?yàn)楹笃诟改高€可以通過(guò)訓(xùn)練孩子游泳進(jìn)行彌補(bǔ)呢～

教育先學(xué)會(huì)和寶寶說(shuō)話(huà)

好多父母都抱怨自己的孩子不聽(tīng)話(huà)，其實(shí)有時(shí)并不是孩子不肯聽(tīng)父母的話(huà)，而是父母沒(méi)掌握和孩子說(shuō)話(huà)的技巧?，F(xiàn)在我就把我的一些小經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)和大家分享，希望能給你們一些幫助。

彤彤自從上了幼兒園后對(duì)“權(quán)力”開(kāi)始有了無(wú)限的向往。在家里，她是大權(quán)小權(quán)一把抓?？纯?，快吃飯了，“小壞蛋”掌握著“筷子”大權(quán)：“坐坐好，誰(shuí)的表現(xiàn)不好就不給誰(shuí)發(fā)筷子，不給他飯吃！”可危險(xiǎn)的是她時(shí)常抓著一把筷子從樓上下來(lái)等我下班回家?！巴聥寢岎I肚子趕緊發(fā)筷子給媽媽?zhuān)遣皇?？”彤彤點(diǎn)點(diǎn)頭。“可是你知道拿著筷子樓上樓下的跑來(lái)跑去多危險(xiǎn)呀？如果不小心摔了跤，戳到眼睛就無(wú)法看電視了……”彤彤最?lèi)?ài)看電視，想想我說(shuō)的話(huà)猶豫了一下?！澳惆芽曜酉冉o媽媽拿著，等到了家媽媽再還給彤彤，讓彤彤發(fā)好不好？”彤彤果真爽快地把筷子交給了我。奶奶笑道：“我們哄了她半天也沒(méi)用，還是你有辦法！”呵，知女莫若母耶！

技巧：肯定寶寶的成績(jī)，及時(shí)指出寶寶的不足之處，讓寶寶心中有數(shù)。

彤彤每晚臨睡覺(jué)前都要看20分鐘的電視。一天，我?guī)ピ∈蚁丛?，回到家吃過(guò)晚飯后已經(jīng)到了她正常睡覺(jué)的時(shí)間。我催她去睡覺(jué)，她卻要看電視?？晌也荒茏屗茐恼５淖飨⒁?guī)律。正想著對(duì)策時(shí)，彤彤懇求道：“媽媽?zhuān)抑豢匆粫?huì)兒，只一會(huì)兒……”說(shuō)著就自己打開(kāi)了電視。我知道，不讓她看定會(huì)激起她更大的反抗，倒不如就讓她看兩眼?！巴?，你睡覺(jué)的時(shí)間已到，只能看5分鐘，好不好？”彤彤點(diǎn)頭答應(yīng)。幾分鐘后，彤彤果真自覺(jué)地去自己的臥室睡覺(jué)?！皨寢?zhuān)裉煜丛枥哿?，明天再看！”呵，真乖?/p>

技巧：不妨先妥協(xié)退讓一步，再講道理。

彤彤自從自己會(huì)穿脫鞋襪后，經(jīng)?？吹剿饽_。如果在冬天光著腳很容易感冒。道理講了一籮筐，全都當(dāng)了耳邊風(fēng)，不如換個(gè)方法。于是，我把音量壓到最低，近似于耳語(yǔ)：“彤彤，去把你剛脫的襪子穿好，不然會(huì)受涼的，看，你的感冒還沒(méi)好呢！夜里咳嗽，難過(guò)得嘔吐，還記得嗎？如果你喜歡自己脫襪子，等媽媽給你洗腳的時(shí)候讓你自己動(dòng)手行不行？”“媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在就穿！”話(huà)還是原先說(shuō)的那些話(huà)，只不過(guò)換成耳語(yǔ)，就有著如此不同的效果，掌握孩子的心理很重要哦！

技巧：在對(duì)寶寶進(jìn)行好言相勸的時(shí)候不妨巧妙地運(yùn)用一些耳語(yǔ)，寶寶喜歡這種神秘感。

彤彤有時(shí)候很固執(zhí)。有一次她站在我的摩托車(chē)前，因?yàn)橛L(fēng)怕吹著她，我便讓她把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)著我。彤彤不樂(lè)意，任好說(shuō)歹說(shuō)都不聽(tīng)。無(wú)奈之下我只好試著說(shuō)：“彤彤，媽媽怕冷，你轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)抱住媽媽?zhuān)脝?？”“好！”小人兒立即轉(zhuǎn)過(guò)身將我抱得緊緊的。

還有一次，彤彤在汽車(chē)上動(dòng)來(lái)動(dòng)去、一刻也不閑。我讓她好好坐著她就是不聽(tīng)。我又用了同樣的辦法：“彤彤，你看車(chē)子開(kāi)得一搖一搖的，媽媽好怕摔倒，你坐在媽媽旁邊抱著媽媽行嗎？有彤彤抱著媽媽就不會(huì)摔倒了……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，彤彤就充當(dāng)起我的保護(hù)神來(lái)。呵呵，沒(méi)有孩子不信哄的！

技巧：利用寶寶逆反的心理，故意說(shuō)些反話(huà)，達(dá)到最初的目的。

其實(shí)，只要我們多一點(diǎn)耐心，多動(dòng)一些腦筋，孩子還是很懂道理的。我相信您也能做到！

教寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)三大禁區(qū)

隨著寶寶慢慢成長(zhǎng)，逐漸到了牙牙學(xué)語(yǔ)的階段，爸爸媽媽也開(kāi)始賣(mài)力地對(duì)寶寶進(jìn)行語(yǔ)言攻勢(shì)。但并非所有的話(huà)都是寶寶可以照單全收的，在教寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，還是有禁區(qū)的哦。

禁區(qū)一：過(guò)分滿(mǎn)足造成寶寶語(yǔ)言滯后

父母類(lèi)型：“熱心幫忙”型

犯禁表現(xiàn)：“寶寶，是要喝水嗎?媽媽給你拿。”不少父母過(guò)分滿(mǎn)足寶寶的要求，若寶寶指著水瓶，家人立馬“領(lǐng)會(huì)”寶寶這是想喝水了，于是把水瓶遞給他。

犯禁的害處：爸爸媽媽過(guò)度滿(mǎn)足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f(shuō)話(huà)，家人就能迅速明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

破禁辦法：當(dāng)爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺(jué)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時(shí)，會(huì)非常努力去說(shuō)“水”。你可以做此嘗試，當(dāng)寶寶把自己喝水的想法落實(shí)到語(yǔ)言上，變成“水”字時(shí)，僅僅這一個(gè)字，就會(huì)讓他歡欣鼓舞。

禁區(qū)二：過(guò)多使用疊詞限制寶寶語(yǔ)言發(fā)展

父母類(lèi)型：過(guò)分遷就型

犯禁表現(xiàn)：“寶寶，飯飯了!”“寶寶看，那是狗狗，那是花花……”用疊詞和兒話(huà)說(shuō)話(huà)是寶寶語(yǔ)言特定階段的表現(xiàn)，一些爸爸媽媽卻隨著寶寶一起說(shuō)起了兒話(huà)。

犯禁害處：寶寶用兒語(yǔ)是因?yàn)槠湔Z(yǔ)言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，有些家長(zhǎng)卻以為寶寶只能聽(tīng)懂這些兒語(yǔ)或覺(jué)得有趣，也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話(huà)，這樣做就很可能拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話(huà)的階段。

破禁辦法：寶寶語(yǔ)言發(fā)展一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個(gè)詞表達(dá)多種意思)、多詞句(兩個(gè)以上詞表達(dá)意思)、說(shuō)出完整句子這幾個(gè)階段，爸爸媽媽?xiě)?yīng)通過(guò)正確的教育引導(dǎo)孩子的語(yǔ)言向更高階段發(fā)展。當(dāng)寶寶伸出雙手說(shuō)，“媽媽抱抱。”媽媽就應(yīng)該給寶寶一個(gè)熱情的擁抱，并說(shuō)，“媽媽來(lái)抱寶寶了。”用正常的交流方式，盡量縮短寶寶疊詞或者兒話(huà)使用的時(shí)間。

禁區(qū)三：模仿寶寶的可笑發(fā)音造成錯(cuò)誤暗示

父母類(lèi)型：將錯(cuò)就錯(cuò)型

犯禁表現(xiàn)：寶寶在剛學(xué)說(shuō)話(huà)的階段，常常會(huì)有一些可笑的不準(zhǔn)確的發(fā)音，如把“吃”說(shuō)成“七”，把“獅子”說(shuō)成“希幾”，“蘋(píng)果”說(shuō)成“蘋(píng)朵”等等。有些爸爸媽媽覺(jué)得好玩，于是重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音，以博一笑。

犯禁害處：寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，是因?yàn)閷殞毜陌l(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發(fā)音方法。如果父母將錯(cuò)就錯(cuò)學(xué)習(xí)寶寶的可笑發(fā)音，那么寶寶就會(huì)得到錯(cuò)誤暗示，認(rèn)為自己的發(fā)音是對(duì)的，這種錯(cuò)誤的發(fā)音可能會(huì)因此很長(zhǎng)時(shí)間難以改變。

破禁辦法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話(huà)，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，寶寶的發(fā)音自然會(huì)逐漸正確。