親子溝通應該注意什么呢 ？

1 親子溝通的重要性

1、讓孩子懂得替他人著想 通過溝通教育，可以讓孩子明白和諧的意義，說話做事時懂得替別人著想，懂得如何戰(zhàn)勝自己的人性弱點，慢慢地能夠控制自己的情緒。

2、懂得人際關系的重要性 家庭中的溝通教育可以使孩子比較早的認識到人際關系的重要性，孩子通過交往享受到人與人之間最美好的東西，享受和滿足家庭成員、同學、師生之間等情感需要，理解愛的真正意義。

3、逐漸成為受歡迎的孩子 因為良好溝通的過程就是樹立自我形象的過程，懂得做事、做人的道理，懂得了溝通的理念和技巧，說話做事懂得尊重他人，時時處處替他人著想，因為這些，孩子就能深受爸媽、老師和同學的喜愛。

4、樹立正確的人生目標 不管是什么類型的親自教育，都需要通過言語來表達，所以語言溝通是人際交往中最為重要的一種方式。而溝通教育實質(zhì)上也是人生教育，孩子若能從小就接觸人生目標和人生規(guī)劃，就能比較早地確立自己的人生目標。有相關研究證明，人生目標明確，年齡結構越小，成功的幾率就越大。因為越是早定下目標，努力的方向就會越明確，考過試的同學都知道，每當期末考試的時候，若是老師有意識地得大家劃重點，大家在復習過程中就能比較集中精力去看某一些內(nèi)容，若是沒有老師的提點，估計大家就是大海撈針似地到處撒網(wǎng)了。因此及早在溝通教育中進行人生目標的學習對于孩子未來的成長有著重要的意義。

5、尊重孩子，為溝通建立橋梁 對孩子的學習，有時考差了，雖然我沒有罵過她“你這個笨孩子，不爭氣的東西!”，也沒暴力批評她“學習不好，不許玩，不許吃飯”或“別人考那么好，你為什么不能?”，但曾苦口婆心地對孩子說過“只要你學習好，我們家長最苦最累都值得、都愿意!”有專家指出，所有這些家長的表現(xiàn)，被統(tǒng)稱為“破壞性批評”，對孩子會增加學習的壓力，失去自信心，對學習產(chǎn)生恐懼和愧疚，影響父母與子女間的信任與感情。哦，原來是這樣!怪不得孩子認為我們不理解她只會嘮嘮叨叨。認識到了這點，我盡量不再嘮叨。從愛子女的角度出發(fā)，讓孩子談談自己的想法。女兒說，其實她也很想考得好，她會認真訂正，總結錯誤，希望得到家長的鼓勵而不是批評。我尊重孩子的意見。這樣一來，孩子帶著愉悅的心情，很快又投入下一階段的學習中去。

6、學會贊揚孩子，多用身體語言溝通 老師說，贊揚也是有學問的，最有價值的贊揚是恰當?shù)?、及時地稱贊孩子做得對的事情。我的孩子有時會主動幫我做一些家務，或洗洗一些小的衣服、學校帶回的餐具、桌套之類的東西，我當場給予支持與表揚，而不會因洗不干凈而不讓她做，讓孩子覺得她也可以為家庭出一份力。而有的家長可能會拒絕孩子參與，讓孩子管住自己的學習要緊，也可能因此責備孩子借此不想學習找理由，這樣只會給孩子帶來不快樂。在與女兒的交流中，我還學會了身體語言溝通。當孩子做完了功課后，我給她泡泡小腳，摸摸腳趾。有一天我在為她蓋好被子后，親了一下她的額頭，呵呵，女兒很驚喜(一般都是孩子親我)，她帶著甜美的微笑很快進入夢鄉(xiāng)。這種融洽的關系，很讓孩子暢開心菲，從而讓我了解到孩子的內(nèi)心活動。

2 親子溝通的原則有哪些

1、明白親子溝通的重要性 作為父母，在面對親子溝通問題時，第一個要解決的不是如何立刻去“教訓”不聽話的孩子，而是要先搞明白什么是親子溝通，親子溝通有什么意義。有很多人會犯錯是因為不知其然，而有些人則是因為只知其然不知其所以然。因此，想要改善和孩子間的溝通問題，著急是沒有用的，一定要先知其然，也知其所以然

2、學會接納孩子 有專家表示，心理學上把接納視為溝通的先鋒。意思在于唯有你已經(jīng)從心里上多少接受了這個人，你才愿意嘗試著與之溝通交流。父母在和孩子交流的時候，應該注意接受、收納、解讀孩子傳達的信息，并根據(jù)所得的信息為孩子做出最妥當?shù)幕卮?，而不是隨隨便便地聽，然后隨隨便便地回答，或是干脆不聽不回答，這都是不好的行為。當孩子向你傾訴一些不開心的事情時，你可以嘗試這樣回答：“寶貝，我很理解你現(xiàn)在的心情。”另外父母也可以通過一些身體語言表示鼓勵孩子，以此來表明你已經(jīng)接納了他們的信息。父母要知道，大人遇到不開心的事情，喜歡向人傾訴，喜歡別人的安慰鼓勵，其實孩子也是一樣的。

3、講究溝通技巧 其實，做任何事情都需要講究方法和技巧，不是你一味地遵從某種原則就能達到你想要的目的。父母在處理親子溝通問題時，一樣要講究方法和技巧。畢竟不是你知道這件事很重要，然后事情就會自然而然地往好的方面走了，事在人為，你不主動努力去做，等待的結果往往就不一定是你想要的了。若是明知道當年父母的溝通方式是不對的，但你已經(jīng)習慣，所以現(xiàn)在又照搬到自己的孩子身上，那你得到的結果又會有什么不同呢?

4、不要罵孩子“笨” 孩子的自我形象是在幼年時與別人互動后建立的。常常被人說“笨”“丑”“不乖”的孩子，自然就會展現(xiàn)出“笨”“丑”“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子就這樣認定自己了。

5、不要在別人面前批評孩子 常被大人在大庭廣眾批評的孩子有的會產(chǎn)生退卻行為，從而使孩子的人際應對進退技巧不容易朝正向發(fā)展，一旦形成“不好相處”的特質(zhì)，會對孩子日后人際關系的發(fā)展產(chǎn)生很大的妨礙。

6、不要常以物質(zhì)誘惑、威脅刺激要求孩子表演或表現(xiàn)或取悅大人 喜愛表演、表現(xiàn)是部分孩子的天性，有時大人想要孩子表演、表現(xiàn)自己來取悅自己或客人，在向孩子提出要求時要自然、不要勉強，尤其是以物質(zhì)刺激、威脅刺激的方式來要求，會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以，千百不要常用以某種方法來誘導孩子，以免孩子以為只要有誘惑就可以做任何事。

7、不要對孩子說傷感情的話 夫妻吵架或育兒壓力大時，容易對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的痕，會深深影響著孩子未來與異性或親子相處的模式。所以請收起“不要你了”等傷感情的話。

8、不要不讓孩子自然動手 當父母是萬能時，孩子就是“無能”的。并非孩子“不能”或“不愿”去學，從以下兩個角度來觀察，的確是父母不給孩子學習的機會。（wWw.jab88.Com 88教案網(wǎng)）

9、講究溝通技巧 其實，做任何事情都需要講究方法和技巧，不是你一味地遵從某種原則就能達到你想要的目的。父母在處理親子溝通問題時，一樣要講究方法和技巧。畢竟不是你知道這件事很重要，然后事情就會自然而然地往好的方面走了，事在人為，你不主動努力去做，等待的結果往往就不一定是你想要的了。若是明知道當年父母的溝通方式是不對的，但你已經(jīng)習慣，所以現(xiàn)在又照搬到自己的孩子身上，那你得到的結果又會有什么不同呢?

3 親子溝通父母應該注意什么

1、要從平等的地位出發(fā)，不擺家長的架子。在心情好的時候要這樣，在心情不佳或被頂撞的時候更要注意態(tài)度。

2、要以孩子為中心。要以孩子關心和感興趣的話題進行交談，當然，有家長和孩子都感興趣的話題更好。以這類話題交談最容易產(chǎn)生溝通，也便于掌握孩子的思想動向。

3、家長要有足夠耐心。有些問題孩子不一定能很快理解，家長要有耐心幫助孩子慢慢認識。對饒舌的孩子沒完沒了的講述，家長也不要隨意打斷，應適當引導，使孩子逐漸提高表達能力?？傊灰议L掌握與孩子交談的藝術，一定能取得好的效果。

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送孩子到托兒所應注意什么呢？

對孩子方面的考慮：１．孩子在心理上必須成熟到足以承受和媽媽分開的程度。對于那些還不滿兩周歲的孩子來說，只要他在自己的身邊看不到自己的母親，他們就會誤認為，媽媽永遠地從自己身邊消失了，從而就會產(chǎn)生巨大的心理不安。一般來說，只有當孩子長到３周歲左右的時候，他才能夠產(chǎn)生“媽媽只是暫時不見了，過一會還會回來”這樣的想法。當然，孩子和孩子之間的差異還是很大的。通常，女孩子在這方面成熟的會比男孩子更快一些。對于那些成熟得特別快的孩子，即使在他們２周歲左右的時候就把他們送到托兒所，他們一般也會適應的。對于未滿２周歲的孩子，則要盡可能地不把他們送到托兒所里去。因為只有當孩子具備了一定的表達能力的時候，他們才能夠把自己的意思正確地傳達給他人。對于未滿２周歲的孩子

，他們的表達能力還非常欠缺，所以就很難判斷他們的心理成熟程度究竟如何。２．孩子要具有能夠和自己的朋友達成一定程度的妥協(xié)的能力。如果你的孩子現(xiàn)在還處于霸著自己的東西不放、別人連碰都不能碰一下的階段，或者還存在著總是試圖“獨占”自己老師的情況，那么，要想把他送到托兒所則為時尚早。３．孩子必須懂得自己上廁所，不隨地大小便，食欲好，不挑食，同時身體也要健康。對于正處在生長期的孩子們來說，他們的免疫系統(tǒng)還沒有得到完全的發(fā)育，如果經(jīng)常和其他孩子在一起活動，就非常容易生病。因此，對于那些身體素質(zhì)弱的孩子，應該等他們長到一定的程度以后，再把他們送到托兒所里去。這樣做的話，就可以減少以上情況的發(fā)生。對于托兒所方面的考慮：１．托兒所里的老師要盡可能地多一些。對于那些還不滿３周歲的孩子來說，平均每３-４個孩子就需要有一名老師照顧他們。對于３-５周歲的孩子，則平均每７-８個孩子就需要有一名老師。

２．如果托兒所里的老師所學的專業(yè)就是“幼兒教育”的話，當然更好。但是，無論如何最重要的還是她們要真正地喜歡孩子、并且心地善良、熱情。當然，如果你重視的只是孩子的學習，那就另當別論了。３．托兒所里的通風要好，空間也要盡可能地大。當然，也會存在這樣一些情況：自己住處周圍的托兒所并不能完全具備以上的條件，可是由于客觀的原因，你又不得不把自己的孩子送到托兒所去。在這種情況下，你不要突然就把孩子長時間地送到那里，而是要有一個過渡期。開始的幾天，你要和孩子一起去那兒呆上幾天；在接下來的一段時間里，每天你可以和孩子分開１-２個小時左右的時間；然后，再逐漸加大和孩子分開的時間。采用這種方式就可以逐漸減少孩子心理上的不安，使他逐步適應托兒所里的生活。在這種情況下，托兒所里的老師也要對這個孩子格外地加以照顧，要經(jīng)常抱孩子，讓他經(jīng)常呆在自己的身邊，從而使他和自己逐漸親近起來。有時候，孩子上托兒所上得好好的，可是在某一天突然就不想去了。這時，你就要認真地檢查一下，到底是哪些因素使孩子不想去了。等到這些因素都被完全消除以后，你再送他們?nèi)ヒ膊贿t。如果你為了養(yǎng)成孩子上托兒所的習慣，經(jīng)常使用強迫的方法硬讓他們?nèi)ィ敲丛诓痪玫膶?，很可能就會出現(xiàn)孩子堅決拒絕上幼兒園的情況。如果孩子們硬鬧著不想去托兒所了，那一定是有原因的，即使你暫時還搞不清楚這些原因到底是什么。你一定要有耐心，你可以先讓孩子休息幾天，然后再送他去。

孩子要上幼兒園家長應該注意什么？

孩子要上幼兒園家長應該注意什么？

1.創(chuàng)造條件幫助幼兒盡快適應新環(huán)境。孩子入園前，家長可以帶孩子去幼兒園玩，使他逐漸熟悉這個陌生的環(huán)境。家長也可以有意識地在家中和孩子玩"幼兒園"游戲。如果家長本人不熟悉幼兒園的生活，可以請鄰居中已上幼兒園的小朋友來家里玩，使孩子在游戲中熟悉幼兒園的生活，了解幼兒園的一些常規(guī)。另外，家長事先可以去幼兒園了解幼兒園的作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時間吻合，以便孩子更容易地適應幼兒園的生活。

2.利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。家長可以有意識地給孩子講講有關幼兒園的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是他們學習本領的地方，使他們對幼兒園的生活充滿美好的憧憬。

3.鼓勵孩子出去交往。家長可以采用放出去、請進來的方法，鼓勵孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和樂群性。

4.培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力。如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應集體生活。

5.主動和老師接觸，使孩子在入園前能認識老師，并幫助孩子對老師產(chǎn)生好感和信任感。

進入幼兒園是孩子生活的一個重大轉折，只要引導有方，相信孩子是會很快適應幼兒園的新生活的。

另外：

1、在入園第一天，可以在寶貝的小書包里放一兩個寶寶平日較喜歡的小玩具，告訴老師如果需要，可用來安撫；

2、入園初期，在園時間的階梯過渡法：第一天午飯后接，第二天午睡后接，第三、四天下午加餐后接，第五天再稍推遲至下午4點接，第二周即為4點、4點半再到5點。通過采取這種早接、逐漸延長在園時間的辦法，來緩沖情緒，平穩(wěn)渡過焦慮期；

3、入園時，按照幼兒園的要求，給寶貝準備幾件衣褲放在幼兒園里，以防初入園時因不適應而尿濕褲子，容易造成孩子受涼而生病；

4、在孩子入園前不是將重點放在調(diào)整孩子的作息時間上，而應該讓幼兒較快地適應幼兒園，更重要的是要提前培養(yǎng)孩子的生活自理能力，能自己做的要學會，暫時沒學會的知道要用語言明確告訴大人；

5、入園前絕對不能有消極暗示的話語，幼兒都是極其敏感的，不能在孩子面前談及入園后可能會發(fā)生諸多不利的情況等等，大人要首先端正態(tài)度，應該相信，上幼兒園是孩子走向社會的第一步，盡量要相信和信任老師；

6、無需不停地叮囑孩子，特別是在入園的路上，“要聽老師的話”、“在幼兒園不要哭”、“說話要大聲”等等，想法都是好的，但卻是在給孩子施加壓力，是一種消極暗示，這類話說了也不會有什么作用，老師都會教的更好。

7、在家中，不要同孩子過多談入園的事，少做思想工作，偶爾談起，也要以平靜而略帶羨慕的態(tài)度與他簡要談幼兒園的事：長大了要上幼兒園，就象爸爸媽媽去上班；早上爸爸媽媽送寶貝去幼兒園，要在幼兒園里玩、吃飯、睡覺，下午爺爺奶奶，或者爸爸媽媽下班后會準時來接寶寶回家等。

8、入園前，全家人就要統(tǒng)一口徑，必須定下了規(guī)則，大人不要過多地問這問那，如：今天在幼兒園哭沒哭？早上吃的什么、中午吃的什么？老師教的什么歌、跳的什么舞？打架沒有?……有些人喜歡每天將孩子在園中的吃喝拉撒睡、穿脫玩病哭問個遍，這其中有一些是消極暗示，是對幼兒園的不信任，對老師的不信任，對孩子的不信任，這種做法對入園初期的適應是極不利的。家長要以平靜而略帶羨慕的態(tài)度與他簡要談幼兒園的事，誘導其對第二天入園的向往。

9、幼兒接回家后，不要覺得他肯定餓了，零食一大堆隨便吃，飲料一大瓶隨便喝，這種“孩子在幼兒園吃不飽”的假定，是家長對幼兒園、對老師不信任的表現(xiàn)，亂吃一通，到晚餐時自然沒有食欲了，許多家長可能又要追著喂、逼著喂、看電視喂、講條件喂了等等，把孩子在幼兒園好不容易培養(yǎng)起來的一點獨立性又給喂沒了，得不償失。好的做法是：從幼兒園回家后，喝點水，直到晚餐。

能夠一一實踐，條條去履行，的確需要全家人的通力配合。

親子溝通是什么？

什么是親子溝通？

親子溝通是

用心傾聽孩子的心聲，

學會同理孩子的感受，

及時紓解孩子的情緒。

為什么要親子溝通？

沒有親子溝通，

家長和孩子之間就有了隔閡，

此心和彼心之間就有了距離。

您和孩子之間，

沒有親子溝通哪來愛的升華？

沒有愛的升華哪來圓融親情？

家長和孩子的溝通，

70%是情緒，30%是話語。

情緒不對，

愛的話語也會被扭曲。

沒有積極的情緒，

孩子的心里話不愿傾訴，

您的金玉良言孩子也置若罔聞。

說話兇神惡煞，

讓孩子誤以為是訓斥。

情緒一旦失控，

親子溝通瞬間轉變?yōu)楸┝ο嘞颉?/p>

親子溝通，貴在心平氣和。

平和的情緒，關切的語氣。

控制得了情緒，

你就是情緒的主人；

被情緒所控制，

你就注定是情緒的奴隸。

不要讓情商成為硬傷，

要學會控制自己的脾氣，

用大果情商工具調(diào)整好情緒。

千萬不要讓孩子

因為你的低情商而受傷！

千萬不要讓孩子

因為你的暴脾氣而遭殃！

良好的親子溝通

不僅能夠提升孩子的情商

對于家長

無異于鳳凰涅槃式的成長

孩子上學前應該學些什么班呢？

目前家長們對于孩子們的教育工作相當?shù)闹匾?，不惜花費大量的金錢來給孩子們的教育做投入，但是對于小孩子，究竟應該講起點定在那比較合適呢？以下就來詳細的了解下吧！

瑩瑩媽媽問：我想讓孩子贏在起跑線上，多學一些東西，但是“鋼琴班”、“珠心算”、“幼兒英語”、“幼兒識字”……這么多課程是不是都要讓寶寶學一遍？學了有多大的用處？如果不學，孩子會起點就比別人差么？

專家答：其實，家長在給孩子選擇課程時，有一條基本的原則是不能違背的：就是在恰當?shù)臅r機選擇恰當?shù)膬?nèi)容。

入園須知，學齡前（0-7歲）是兒童基本思維能力的窗口期。正如3歲前是兒童獲得語言能力的關鍵期，7歲前的這段時間決定著兒童的智力水平在遺傳因素確定的情況下后天發(fā)展到什么程度。這樣的機遇是唯一性的，用一句俗語可以非常形象地表達這種關系：“過了這村，沒了這店”。而知識和技能的學習，卻是可以在人生中的任何階段進行，而且隨著個體的成長和學習能力的提高，人們掌握新知識和新技能的速度會越來越快。這就是為什么像王選這樣的科學家，在童年從來沒有接觸過電腦，但他擁有優(yōu)秀的學習能力，因而這并不妨礙他最后在計算機領域內(nèi)作出巨大的貢獻。相反，很多兒童從小就學習使用電腦，但這并不能保證他們將來在計算機方面比別的兒童領先。

綜上所述，家長必須要認識到：7歲是學齡期，而7歲以前最重要的是為孩子打下扎實的身體和智力的基礎。給孩子奠定競爭優(yōu)勢，不在于在起跑線上比別人早學多學多少知識，而在于一旦起跑后，孩子的持續(xù)學習和超越能力。

所以，家長在選擇的時候，切不可急功近利、隨波逐流。還是應該牢牢抓住孩子的基本思維能力和學習能力，為他終生的可持續(xù)學習發(fā)展奠定基礎。切莫錯過培養(yǎng)孩子“學習能力”的“窗口期”。

教育孩子，家長們要有屬于自己的方法，不可盲目的跟從“潮流”，因為每個孩子與每個孩子都有不同的特點，最重要的是家長們要學會結合自己孩子們的各個方面特點找出適合自家寶寶教育的方法！

親子溝通應該少說多聽

“你這種成績將來怎么找工作？”“今天怎么回來這么晚？”“你的功課做完沒？”這樣的問話是不是感到很熟悉？據(jù)臺灣心理咨詢師觀察，在親子之間半小時的交談中，至少有25分鐘都是父母在自說自話。其實，孩子一點都不想聽。

對此，美國臨床心理學家瑪莎·史翠珊指出，很多親子無法溝通，關鍵在于父母誤把孩子當成年人，認為和他們溝通能又快又清楚。但孩子需要一點時間來消化自己的情緒，才能清楚地表達觀點。近日，她在《孩子與青少年的不講話療法》一文中表示：“最好你什么都不說，但如果你想要他回答，你應該鼓勵青少年說?！币簿褪?，家長要學著當個傾聽者。下面就是她提出的親子溝通常見的誤區(qū)。

親子溝通10個誤區(qū)

誤區(qū)一：和青少年在早上講話，尤其是當他還在想今天其他的活動或還沒睡醒。

建議：孩子的生物鐘比成人延后，他們在晚上較愛說話。應選擇此時跟海子溝通。

誤區(qū)二：直視他的眼睛。

建議：因為孩子在你不盯著他們時，才能打開心房，所以最好并肩坐著談話。

誤區(qū)三：等他們不分心時才和他們約時間談重要的事情。

建議：家長應在孩子活動的間隙和他們談談，因為孩子喜歡在打球、吃東西時，有人和他們分享感受。

誤區(qū)四：禁止孩子咆哮、摔門、哭泣，或說“等你平靜下來，我們再繼續(xù)談”。

建議：父母應該讓孩子發(fā)泄，耐心聽孩子說“我很煩”、“我很困擾”。

誤區(qū)五：問一般的問題，如“你今天學校怎么樣”。

建議：不要泛泛問問題，而是要用正面的態(tài)度問特定問題，如“你的老師怎么說你這次的成績”。

誤區(qū)六：當你認為孩子已經(jīng)講完了，就開始講你的想法。

建議：孩子需要時間發(fā)泄情緒、整理思緒，通常不會一次表達完，所以盡量在其他時間再說自己的想法。

誤區(qū)七：話題集中在瑣事上。

建議：跟孩子談大范圍的話題，如電視節(jié)目、運動、音樂、美食甚至政治，這更有助于彼此了解。

誤區(qū)八：給他們不需要的建議。

建議：贊美之詞比啰啰嗦嗦的建議更有用，如“好主意”、“哇，你今天做了好多事”。

誤區(qū)九：不要以為你知道現(xiàn)在孩子的想法。

建議：用開放式的語句鼓勵孩子談他們的世界，如“你的同學怎么說”。

誤區(qū)十：拿困擾孩子的事開玩笑。

建議：孩子內(nèi)心很敏感，容易受傷，你拿困擾他們的事開玩笑，會讓孩子感到父母不重視他們的事。