大班科學(xué)活動五彩小路教案

這是大班科學(xué)活動五彩小路教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能進行分類。

2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：1、已學(xué)會了各種圖形的特征。

2、自制的小兔子的家、小兔頭飾、音樂。

3、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的"石頭"。

活動重點：引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能進行分類。

活動難點：讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師：小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件漂亮的禮物。（出示小房子）提問：這是誰的家？

（情景表演）教師："今天的天氣真好，小兔想要出去玩，可是剛出家門，就摔了一跤，小兔子只好一瘸一拐地回家了。"二、區(qū)分區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能進行分類。

1、"石頭"的引出。

教師：（1）小兔為什么會摔倒？

（2）這些坑是什么形狀？（Gsi8.Com 工作匯報網(wǎng)）

（3）這么多不同形狀的坑，我們該怎么辦？

2、撿"石頭"、辨"石頭"。

教師：快睢，小路旁邊就有許多彩色的石頭，小朋友們可以撿一塊自己喜歡的，出發(fā)吧！

提問：誰來說說自己撿到的"石頭"是什么形狀？什么顏色的？

3、游戲"舉石頭"。

教師：小朋友們回答得真棒！讓我們來玩?zhèn)€"舉石頭"的游戲吧。

交代游戲規(guī)則：請小朋友仔細(xì)聽老師的口令，并根據(jù)口令舉起相應(yīng)的石頭。

教師小結(jié)：剛才的游戲，小朋友們表現(xiàn)特別棒。看來你們對這些"石頭"的形狀都已經(jīng)十分的了解。接下來，就去給小兔家鋪路吧。

三、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

1、第一次鋪路。

教師提出操作要求：鋪的時候，請小朋友們仔細(xì)觀察"坑"的形狀，看看自己撿的"石頭"放到哪個坑才最合適？

教師：（1）路鋪好了嗎？

（2）怎么啦？

教師：別著急，老師這兒還有兩筐"石頭"，請小朋友們先排好隊，每人上來選一塊繼續(xù)去給小兔家鋪路。

2、第二次鋪路。

教師：（1）這回路該鋪好了吧？

（2）又怎么啦？

（3）討論："怎樣把這些石頭變大？"① 2人合作② 4人合作教師小結(jié)：剛剛小朋友們通過2人合作，4人合作變出了許多"大石頭"，那么在這些"大石頭"中，究竟哪些會適合小路上的"坑"？老師這兒有幾幅"坑"的圖片，我們一起來看看。

（4）出示"坑"的圖片，提問：①這些"坑"是什么形狀？

②怎樣才能拼出適合這些"坑"的"大石頭"？ （幼兒動手拼一拼。）③請出兩組幼兒的作品，進行正反對比，幫助幼兒找到拼搭技巧。

教師：這兩塊"石頭"都是什么形狀？大小一樣嗎？又是怎樣拼在一起的？

教師小結(jié)：原來想要拼出適合這些"坑"的"大石頭"，第一步：需要先找到大小、形狀一樣的兩塊"石頭"。第二步：則需要將一樣長的兩邊拼在一起。

④幼兒再次操作。

教師："大石頭"拼好了，我們?nèi)ソo小兔家鋪路。

3、第三次鋪路。

教師：成功了，小路鋪好了，真漂亮。小兔一定很喜歡，我們快把它請出來，"小兔子，快出來！"小兔："謝謝，謝謝你們，我太喜歡這條五彩小路了。"教師：小兔子非常感謝我們，想邀請大家一起玩"踩石頭"的游戲。

游戲"踩石頭"。

交待游戲規(guī)則：當(dāng)音樂響起的時候，小朋友們可以在路上自由的舞蹈，可是音樂一停，小朋友們要立刻踩在"石頭"上，并說出"石頭"的形狀。

四、結(jié)束部分。

小朋友們，剛才你們一定玩的很累了，小兔子說它也很累，想要回家，我們跟它說再見吧！

《大班科學(xué)教案：灰喜鵲搬家》：大班科學(xué)活動灰喜鵲搬家教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，了解灰喜鵲的生活習(xí)性及動物生活和環(huán)境間的關(guān)系。使幼兒懂得珍惜自然資源，建立環(huán)保意識。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)灰喜鵲搬家教案吧。

《大班科學(xué)教案：放大鏡》：大班科學(xué)活動放大鏡教案主要包含了活動目標(biāo)，準(zhǔn)備活動，活動內(nèi)容，活動評價，擴展活動，注意事項，教師活動相關(guān)信息等內(nèi)容，了解放大鏡的作用，知道放大鏡可以放大觀察物體。利用放大鏡來觀察物體，感受其中的變化。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)放大鏡教案吧。

《大班科學(xué)教案：植物吃的東西》：大班科學(xué)活動植物吃的東西教案主要包含了活動目標(biāo)，活動概要，準(zhǔn)備活動，活動內(nèi)容，活動準(zhǔn)備，注意事項，活動評價，教師活動相關(guān)信息等內(nèi)容，了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉，促進植物生長。觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里，莖和葉子的變化。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)植物吃的東西教案吧。

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美術(shù)活動：《五彩小路》

教學(xué)目標(biāo)

1.在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

2.能大膽進行創(chuàng)作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.場景布置：活動室四周布置成"森林"、"草地"，宣紙鋪成的"小路"一條。

2.水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

3.幼兒已熟悉歌曲《走路》，音樂磁帶，錄音機。

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

1.師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。

2.聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進入"森林"。

3.師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學(xué)它們走路的動作嗎？

（二）結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進行玩色游戲。

1.復(fù)習(xí)歌曲。

2.根據(jù)歌詞（動物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗色彩。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓幼兒討論。）3、師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

4.嘗試用毛筆作畫。

引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到"跳、搖、爬、游"時用毛筆在宣紙鋪成的"小路"上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

5.師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

（三）出示頭飾、創(chuàng)編動作，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動物走路？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？（幼兒創(chuàng)編各種動作）。

大班科學(xué)活動路路通觀后感教案

這是大班科學(xué)活動路路通觀后感教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

《綱要》指出五大領(lǐng)域之一的科學(xué)的目標(biāo)：

1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；

4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

5.愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

解讀目標(biāo)，幼兒科學(xué)活動重興趣、重經(jīng)歷、重過程、重交流。

吳老師的這個科學(xué)活動，充分激發(fā)了幼兒真正的內(nèi)在探究動機，從而讓幼兒在自由主動中快樂地學(xué)習(xí)。

一、重經(jīng)歷、重過程，充分發(fā)揮幼兒的自主性。

科學(xué)活動盡量為幼兒提供親自動手的機會，運用多種感官探究發(fā)現(xiàn)，是幼兒發(fā)展的內(nèi)在需要，更是培養(yǎng)幼兒好奇心和求知欲的最佳途徑。

活動中，吳老師從幼兒熟悉的迷宮和拼圖游戲?qū)?，引出新游戲：路路通。剛開始還不知道什么意思，不過通過介紹就馬上理解了。吳老師為幼兒提供了幾種不同的路板，首先認(rèn)識了不同路板代表的路線，然后提出游戲要求：4人合作，兩人站點，另外兩人做工程師將兩人的家聯(lián)通。

在第一次游戲后，吳老師請幼兒將操作時遇到了什么問題，怎么解決來說一說，讓孩子們對"路路通"有了進一步了解。

在材料的投放上，吳老師還注意了有目的、有序、有層次、有變化。在二次游戲中，吳老師為孩子們準(zhǔn)備了能撕下貼上的紙質(zhì)路路通，讓幼兒能夠用不同方法把路接通。對路路通有了進一步直觀感受。

最后一次游戲中，讓幼兒嘗試連接三個家的路，吳老師不失時機地觀察和指導(dǎo)，給予幼兒適宜的幫助或啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒思考成功或沒有成功的原因。

二、重興趣、重交流，創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動的探究式氛圍。

有探究才有創(chuàng)造，有疑問才有發(fā)現(xiàn)。在活動中，教師的總結(jié)都是以驗證幼兒的操作活動為主的，"你是怎么聯(lián)通的？你遇到了什么問題？你是怎么解決的？"這樣就激起了幼兒強烈的探究欲望，使幼兒興致傲然地投入到交流和驗證中。只有讓幼兒保持這種永久的強烈的好奇心和探究欲，才能使他們獲得真正內(nèi)化的科學(xué)知識和經(jīng)驗。

整個活動在輕松愉快的氛圍中進行，幼兒幾乎沒有任何負(fù)擔(dān)，在玩中建立空間概念，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

《大班科學(xué)教案：神奇的布》：大班科學(xué)活動神奇的布教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動延伸，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。 發(fā)展觀察力和動手操作能力，激發(fā)對生活現(xiàn)象的好奇心。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)神奇的布教案吧。

《大班常識教案：認(rèn)識茶葉》：大班科學(xué)活動認(rèn)識茶葉教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班常識認(rèn)識茶葉教案吧。

《大班科學(xué)教案：動物的翅膀》：大班科學(xué)活動動物的翅膀教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，認(rèn)識各種動物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)動物的翅膀教案吧。

幼兒園大班科學(xué)活動教案《路線》

[活動目的]

1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

3、仔細(xì)觀察事物，主動參與活動。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

[活動準(zhǔn)備]

紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

[活動過程]

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行？最后又落在哪里？

2、討論：它們飛到天上，為什么會落下來？

3、知識點：地球有引力，所以物體會落下來。

4、所有的物體都會下落嗎？

二、幼兒實踐

1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的慢）

2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？

3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。

[活動延伸]

沒有引力會怎樣？（觀看視頻）了解宇航員是怎樣在太空生活的。

幼兒百科：路線，是指從一地到另一地所經(jīng)過的道路。

中班科學(xué)活動教案：彩虹教案

中班科學(xué)活動彩虹教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計思路，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的，讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看彩虹教案吧。設(shè)計思路：

色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發(fā)幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調(diào)動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。

活動目標(biāo)：

1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。

3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同？”引導(dǎo)幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

小結(jié)：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？

6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物。

創(chuàng)作聯(lián)想

1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導(dǎo)。。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。

3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。

展示交流

1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。

2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

活動延伸：

請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

區(qū)域活動

氣象公公的玩具店。

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)扮演角色表演故事，初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

區(qū)域規(guī)模：

設(shè)1個區(qū)，10名幼兒。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。

2、結(jié)合角色說說買了風(fēng)、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現(xiàn)象？

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計－探究－驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與激勵。