幼兒園大班科學(xué)活動教案《路線》

[活動目的]

1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

3、仔細(xì)觀察事物，主動參與活動。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

[活動準(zhǔn)備]

紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

[活動過程]

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行？最后又落在哪里？

2、討論：它們飛到天上，為什么會落下來？

3、知識點：地球有引力，所以物體會落下來。

4、所有的物體都會下落嗎？

二、幼兒實踐

1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的慢）

2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？

3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。

[活動延伸]

沒有引力會怎樣？（觀看視頻）了解宇航員是怎樣在太空生活的。

幼兒百科：路線，是指從一地到另一地所經(jīng)過的道路。

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幼兒園大班教案《路線圖》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、理解“↑、↓、←、→”四個不同方向的箭頭所表示的意義。

2、嘗試根據(jù)3條路線圖中箭頭所指的行走方向，正確畫出從起點到終點的行走路線。

3、在討論中能夠大膽地表達(dá)自己的想法，并聽取同伴的不同意見。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

自備“↑、↓、←、→”，四個不同方向的箭頭標(biāo)記。

教學(xué)掛圖

操作材料

活動過程：

一、初步認(rèn)識“↑↓←→”四個不同方向的箭頭

1、教師出示四個不同方向的箭頭

師：你們知道這四張標(biāo)記圖表示什么意思?

2、用手指出箭頭所指方向。

師：你能用手指指出這個方向嗎?

二、學(xué)習(xí)看路線記錄表

1、出示3張路線圖

師：小兔子用這些不同方向的箭頭畫出了3張路線圖，路線圖上有些什么?路線圖中每個格子里的箭頭和數(shù)字告訴我們什么?你能看懂嗎?(箭頭表示每一步行走的方向，數(shù)字表示第幾步)

2、師：第一條路線圖的第一步往哪個方向走?第二步、第三步又往哪個方向走呢?

師：我們一起來讀一讀第一條路線第一步的行走方向?

師：第一條路線圖一共要走多少步?

三、學(xué)習(xí)用記錄表記錄路線：

1、出示迷宮圖和空白路線記錄表，請幼兒指出從起點到終點的路線

師：這里有一張迷宮圖，迷宮圖上有什么?這3只小兔分別要去干什么?

師：起點和終點在哪里?怎么記錄，需要用什么來記錄?

師：接下去第一步往哪個方向走?數(shù)字表示什么?箭頭表示什么?

師：第二步朝哪個方向走?畫上一條短線。

師：第三步接著往哪走?誰能接著往下畫?

師：誰能從第四步開始接著往下畫出每一步的行走路線。

2、教師和幼兒共同根據(jù)幼兒所指路線走一步用數(shù)字和箭頭記錄一次，最后根據(jù)記錄表把路線畫在迷宮圖上

四、根據(jù)迷宮圖設(shè)計路線，并記錄

1、師：這里還有兩張數(shù)字圖，請你繼續(xù)為小黑兔和小灰兔繼續(xù)畫出一條路線圖，找到食物。

2、展示個別幼兒設(shè)計的路線圖，并請他用語言講述自己的路線圖

師：把你們的路線圖展覽出來，看一看誰設(shè)計的路線最長?誰設(shè)計的路線最短?

五、幼兒完成操作材料《走迷宮》

師：小只小兔根據(jù)哪條路線圖可以找到食物，在迷宮里畫出相應(yīng)的行走路線，看看他們各自找到了什么了什么食物?然后將小兔子與相應(yīng)的食物連線。

課后反思：

我準(zhǔn)備了四種顏色的箭頭進(jìn)行認(rèn)識，然后利用多媒體讓幼兒了解路線圖中數(shù)字和箭頭的意思。為了讓幼兒進(jìn)一步內(nèi)化重難點，我開門見山地出示了教學(xué)掛圖，和小朋友們互動完成任務(wù)。并且示范小白兔行走的每一步，請幼兒在操作材料上看小白兔路線的每個箭頭的方向，并告知這是小白兔每走一步的方向?？雌饋砗⒆觽儗ξ业牟僮骺吹靡磺宥晕艺堄變航酉氯ピ谧约旱牟僮鞑牧仙贤瓿尚『谕煤托』彝玫穆肪€圖。并且找到兩者的食物后，用線連起來。幼兒們每個都是認(rèn)認(rèn)真真聽完，胸有成竹地下去操作。在孩子們的操作過程中，我發(fā)現(xiàn)，雖然很多孩子在看我操作的時候很認(rèn)真，但是一下去就難以“畫皮畫骨”了。我覺得畫一條路線就可以了，原有的路線圖有交集的地方，反而對幼兒是一種干擾。

幼兒百科：路線，是指從一地到另一地所經(jīng)過的道路。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《路線》課件

[活動目的]

1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

[活動準(zhǔn)備]

紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

[活動過程]

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行?。屈，老師.出處。最后又落在哪里?

2、 討論：它們飛到天上，為什么會落下來?

3、 知識點：地球有引力，所以物體會落下來。

4、 所有的物體都會下落嗎?

二、幼兒實踐

1、問題：它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)

2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?

3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)

2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。

[活動延伸]

沒有引力會怎樣?(觀看視頻)了解宇航員是怎樣在太空生活的。

幼兒園科學(xué)活動教案：有線電話教案

小班科學(xué)活動有線電話教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知聲音的變化與線的長短有關(guān)系，聲音的變化與線的伸直和松弛有關(guān)系，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看有線電話教案吧?；顒右鈭D：

打電話是小班幼兒所喜愛的游戲活動。開展此次活動借助“有線電話”這一道具，激發(fā)幼兒在游戲中的好奇心和自主探索的動機。

活動目標(biāo)：

1．感知聲音的變化與線的長短有關(guān)系。

2．聲音的變化與線的伸直和松弛有關(guān)系。

3．體驗合作玩游戲的快樂。

4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：一次性紙杯16個，毛線若干（活動前制作成長短不同的兩組電話）；操作盒8個；彩色即時貼每人1個（上面寫上幼兒的名字）及集體記錄單1個。

2．空間準(zhǔn)備：桌子、椅子；桌子分開擺放（將操作筐分別放在桌子上）、椅子呈半圓形（如圖）。

活動過程：

一、開始部分

1．出示材料，引發(fā)興趣。

你們玩過“說悄悄話”的游戲嗎？請你和旁邊的好朋友說說悄悄話吧！

你們喜歡這個游戲嗎？老師帶來了有趣的有線電話，今天就試著用有線電話來說悄悄話。

2．觀察發(fā)現(xiàn)兩個電話線一長一短。

二、游戲部分

1．分組玩游戲——打電話。

①請一名幼兒配合示范游戲玩法。

游戲要幾個人玩？（兩個）

一人拿一頭分開距離站好，讓電話線伸直，打電話的時候要說悄悄話。

②2人一組在間隔開的空間進(jìn)行游戲。

兩個電話線一長，一短，玩時都要試一試，哪種聽到的聲音清楚。

2．記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3．結(jié)果的驗證。

4．實驗原理。

為什么短的聲音清楚呢？這是因為距離。短電話線就清楚，長電話線就不清楚。

5．探索電話線伸直與松弛時聲音的變化。

只用長的電話。

讓電話線變成彎彎的，看線直清楚還彎線清楚。

6．集體記錄

你認(rèn)為哪種方法聲音清楚，把小粘貼貼到對應(yīng)電話方格里。

以投票方式在集體記錄單上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

三、結(jié)束部分

整理場地及材料。

活動反思：

游戲前的示范比較到位，對電話的玩法的講解自然，幼兒較容易理解，在幼兒自由游戲的時候，即使有部分幼兒因為玩得盡興而忘記了游戲規(guī)則，也能在老師的提醒下及時改正。小班年齡段的幼兒仍處在意識形成階段，幼兒能力也是有差別的，因此不必要求全體幼兒都得出正確的結(jié)論，允許有小部分幼兒有不同的看法和結(jié)果。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇1】

活動目標(biāo)：

1激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們在探索活動中掌握科學(xué)的大米運輸方法。

2引導(dǎo)孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)：用不同大小的工具搬運同一堆大米，大工具數(shù)量較少，小工具數(shù)量較多。

三。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：米飯、不同大小的杯子、臉盆、記錄紙、鉛筆等

活動過程：

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們要玩米飯游戲。你想用什么工具運輸大米？

2、幼兒第一次運米。

（1） 提出要求：兩人一組輪流運輸大米，并記錄運輸大米的總次數(shù)。

（2） 顯示統(tǒng)計**，記錄每組兒童運送大米的次數(shù)，引導(dǎo)兒童觀察和發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一種工具運輸同一堆大米。為什么時代不同）

（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運米：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

3、幼兒第二次運米，驗證。

（1） 統(tǒng)計運米次數(shù)

（2） 指導(dǎo)觀測數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都是填平運來的，次數(shù)是一樣的。

4孩子們第三次用不同的工具運輸大米。

（1） 幼兒**大工具來運剛才的一堆米，運的次數(shù)會怎么樣？

（2） 幼兒操作

（3） 統(tǒng)計數(shù)據(jù)

（4）通過觀察兒通的數(shù)據(jù)：運輸次數(shù)不一樣；大杯排的數(shù)據(jù)小，小杯排的數(shù)據(jù)大

老師總結(jié)：用不同尺寸的工具運輸同一堆大米，大工具少，小工具多。

5、延伸游戲

請小朋友想想，如果用小碗來運米，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1快樂**，初步發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體有不同的滾動路徑。2能清楚地描述物體的滾動路線，并用適當(dāng)?shù)姆柋硎尽?/p>

二、設(shè)計思路：

第一個月我們的主題活動設(shè)計到一個“滾動的圓”，小朋友對于輪胎和圓形的關(guān)系已經(jīng)了解，而且區(qū)角陸續(xù)也投入了關(guān)于可以滾動的物體?？梢詽L動的圓，幼兒一般想到的就是球體，這個教學(xué)活動希望在原有的知識經(jīng)驗上做一個提升，認(rèn)識圓臺體和圓錐體，更多的了解滾動的不同。

三、準(zhǔn)備材料：

1經(jīng)驗準(zhǔn)備：對生活中的滾動物體和滾動現(xiàn)象有一定的了解，對滾動物體有一定的經(jīng)驗

2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 材質(zhì)、重量基本相同且等底等高的圓柱體、圓錐體、圓臺體若干套， 木制小山洞6個， 自制“壓路機”， 紙盒7只， 在黑板上畫好代表三種形體的符號， 記錄**( 集體、個人)，鉛筆， 橡皮， 即時貼等。

4、 活動流程：激發(fā)興趣-兒童操作-討論-操作總結(jié)

五、活動內(nèi)容：

（一）、初步感知三種形體的特征1.教師出示“神秘袋”并提出要求： 今天， 老師給大家?guī)砹藥字弧吧衩卮保?現(xiàn)在每組請一位小朋友去取一只“神秘袋”和一只紙盒，放在你們面前。

2.請每個小朋友把手伸進(jìn)袋里摸一摸， 想一想袋里的東西可能是什么樣子的， 然后拿出來， 看一看和想的是不是一樣?？梢院突锇檎f一說它

它是什么？把它放在你面前的紙板箱里。三。教師引導(dǎo)孩子們逐一觀察這三種形式的特點

誰的東西和我的一樣，請舉起來告訴我們它長什么樣，叫什么名字。4老師一個個指著黑板上的三個身體符號

這個符號代表哪個物體？引導(dǎo)兒童認(rèn)識形式與符號的關(guān)系。

（2），推測并驗證三種形式的滾動路線

1.教師創(chuàng)設(shè)“打敵人”的游戲情境， 引導(dǎo)幼兒猜想和驗證三種“**”的滾動路線。

(1) 教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則?，F(xiàn)在， 我們要拿這幾樣物體當(dāng)**玩“打敵人”的游戲。這是營地。這條線就是壕溝。在前面

敵人，裝**的小盒子就是我們的彈藥庫。大家想一想： 如果我們要滾動這三種**去打擊敵人， 它們可能會走什么樣的路線?

楊：圓柱形* *可能會筆直。幼：

圓錐形和圓錐形* *可能是彎曲的。(2)大家都說了自己的想法， 這三種**滾動起來到底會走什么樣的路線呢? 我們可以輕輕地滾動它們來試一試， 并把實驗結(jié)果記錄下來。

(3)教師出示記錄表， 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三種形體符號及其在表上的位置， 了解記錄方法： 這是一張記錄表， 上面有三種**的符號。你們

先寫下你的名字，然后輕輕地滾動**。仔細(xì)觀察每個**的滾動路線，并在符號旁邊畫出你看到的路線。(幼兒嘗試， 教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。例如，有些小組急于填寫記錄表

“一定要先試一試， 然后把看到的畫在表上。

”有的小組出現(xiàn)了爭議， 教師就提議：“沒關(guān)系， 你們可以再試一試?！庇械男〗M任務(wù)分配不均， 幼兒要么搶著記錄， 要么搶著試**，

教師就點撥他們：“你們是一個小組， 只有特別團(tuán)結(jié)才能打敗敵人。我覺得你們可以輪流來做， 你們覺得呢? ”有的小組記錯了， 教師就隨

時提供橡皮。(4)交流實驗結(jié)果。老師把每個小組的記錄表貼在展示板上，讓孩子們自由地觀察和交流。

然后老師和孩子們一起在黑板上的身體符號下畫出幾種* *的滾動路線，并進(jìn)行介紹。幼：我們發(fā)現(xiàn)圓柱形**輕輕一滾就會向前走直線， 圓臺形**會拐彎走， 圓錐形**會在原地打轉(zhuǎn)兒， 走成一個圓圈。

楊：我們發(fā)現(xiàn)錐形**開始走曲線，后來它可以走成一個大圓圈。

2.比較分析： 哪種**最好用?(1)( 教師布置好山洞) 敵人就藏在山洞里， 我們需要一些輕輕一碰就能滾進(jìn)山洞的**。大家說一說， 哪種**最容易滾進(jìn)山洞? 為什

楊：圓柱形**是最容易滾進(jìn)山洞的。

因為它是走直線的。(2)請大家試一試、比一比。(在嘗試過程中， 幼兒發(fā)現(xiàn)雖然圓柱形**比較好用， 但由于山洞較小， 他們需要反復(fù)嘗試并且對準(zhǔn)山洞， **才能滾進(jìn)去。

)3.討論嘗試： 另外兩種**能打到敵人嗎?

(1)通過嘗試， 我們發(fā)現(xiàn)圓柱形**最容易滾進(jìn)山洞。圓錐體和圓錐體能輕輕地滾進(jìn)洞里嗎？為什么？

幼： 圓臺形**大概可以滾進(jìn)去， 因為它是向前拐彎的。錐形的**無法滾動，因為它只是在原地旋轉(zhuǎn)。

(2)請大家去試一試。如果**不夠，彈藥庫里還有一些，你可以去拿。(幼兒嘗試， 教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

當(dāng)幼兒不能將圓臺形**滾進(jìn)山洞而又想不出好辦法時，教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試：“**的形狀變了， 它走的路線一樣嗎? 試試從戰(zhàn)壕的其他地方滾過去， 能不能鉆進(jìn)山洞。

”當(dāng)幼兒終于將圓臺形**滾進(jìn)山洞時， 教師提示幼兒關(guān)注滾動路線：“你用了什么辦法?**走的是什么樣的路線?

” “你為什么要調(diào)整戰(zhàn)壕的位置? 你的**走的是什么樣的路線? ”當(dāng)幼兒嘗試讓圓錐形**滾進(jìn)山洞而未獲成功時， 教師引導(dǎo)幼兒思考：

“為什么它進(jìn)不去? 它走的是什么樣的路線? ”

六、教師小結(jié)。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇3】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

集體活動（1）：測量（自然測量）

目標(biāo)：1。掌握用自然物體測量長度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。

3、對測量活動感興趣。

活動準(zhǔn)備： 1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗

2、學(xué)具：

（1）各種長度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

三。教學(xué)用品：一些等長的小書桌，其他的等等

活動過程：

一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

t：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。

2，兒童選擇測量工具進(jìn)行測量。量完后，請用筆和紙寫下來。

3，孩子們交流他們的測量方法和結(jié)果。

老師告訴我們正確的方法：要求每一次測量都要注意前后。

討論：為什么相同數(shù)量的**有不同的測量結(jié)果？

幼兒討論

小結(jié)：測量工具越長，測得的結(jié)果越小，

測量工具越短，結(jié)果就越大。

4、 孩子們更換測量工具進(jìn)行測量，并與第一次測量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長度與測量結(jié)果的關(guān)系。

五、師生共同小結(jié)

在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們測量同一個小桌子時，測量工具越長，測量次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。

幼兒園大班科學(xué)活動教案《卵生和胎生》

幼兒園大班科學(xué)活動：卵子與胎生

教師：屈老師

活動目標(biāo)：

1通過**課件和敘述活動，初步了解了動物卵子和胎生的基本知識。

2激發(fā)動物探索的興趣，增強對小動物的熱愛。

活動準(zhǔn)備：課件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

老師：孩子們，王老師養(yǎng)了一只小動物。（小鳥）小鳥說，它長大了，想飛到外面看看周圍的世界，讓我們跟著小鳥去看看吧。

2、 了解動物的兩種基本生殖方式：卵子和胎生。

（1） 看課件了解產(chǎn)蛋動物的常識。

1.**蜻蜓的課件。

（1）、提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？

（2） 蜻蜓媽媽是怎么生孩子的？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？老師根據(jù)孩子們的回答展示課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）

（3） 老師：老師，有幾種動物像蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵。讓我們看看。（展示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）

（4） 老師：孩子們知道很多。謝謝你告訴它這么多。如果它繼續(xù)飛行，他會看到什么？

（2） 了解胎生動物常識。

（1） 所有的動物都在產(chǎn)卵嗎？（不是）

（2） 給我看課件，貓的**，貓媽媽生的孩子是誰？它長的怎么樣？

（3） 給我看課件，狗的**，狗媽媽生的孩子是誰？它長的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）

小結(jié)：像小貓和小狗這樣與母親一起出生的動物被稱為胎生動物。這種動物媽媽生孩子的方式也有個好名字：胎生。

（4） 發(fā)散思維：出示課件，大象是胎生還是卵圓形？

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

（1） 展示各種小動物課件，讓孩子猜猜它是產(chǎn)蛋動物嗎？還是胎生動物？

（2） 老師將逐一展示答案。

4、 展示課件，以競賽的形式，讓孩子們爭先恐后地回答，進(jìn)一步鞏固卵子和胎生的知識。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結(jié)果與小朋友們意思分享好嗎？（

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇4】

活動目標(biāo)：

1、樂于參加科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。

2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

活動重點：

喜歡參加科學(xué)探究活動，體驗游戲快樂。

活動難點：

了解光和影子的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗（事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

活動過程：

開始部分：（音樂律動）

小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認(rèn)真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）

基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務(wù)去看，

第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）

第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題）

小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。

接下來，我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）

（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）

(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？

第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）

第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）

結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)活動設(shè)計：有趣的影子

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇5】

活動目標(biāo)

1通過觀察水果在水中的起伏，我們獲得了一些關(guān)于物體起浮的經(jīng)驗。

2、能簡單地記錄實驗結(jié)果。

三。培養(yǎng)孩子對探索活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1一些水果（蘋果，橘子，葡萄，龍眼）。

2每張桌子上都有水果和一盆水。

3、水果卡片，記錄卡。

活動過程

一、看一看，摸一摸。

1老師：今天，我們班有很多水果娃娃。我們?nèi)タ纯窗?。有什么水果?/p>

2.嬰兒去桌子旁看一看。

二、想一想，猜一猜。

1老師：這些水果娃娃想在水里洗澡。請猜猜。如果你把它們放在水里，

會沉下去，還是會浮在上面？（幼兒猜測。）

2老師根據(jù)孩子們的猜測和判斷，做記錄。

三、試一試，記一記，講一講。

1老師提出要求，孩子先操作，再記錄。

先拿一個水果，放在水里，看看是浮在水面上還是沉在水底，然后記在記錄卡上。

2、請幼兒說說記錄結(jié)果。

老實驗示實驗并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。）

3.老師要求孩子們再做一次實驗。

4、展示記錄卡。

四、結(jié)束活動。

老師：除了這些水果，你還知道什么水果？（幼兒自由回答）

孩子們回家后，如果它們的父母買了其它水果，你可一試試。如果你把它們放在水里會怎么樣？

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇6】

幼兒園大班科學(xué)活動教案《有趣的磁鐵》

活動目標(biāo)：

1通過操作活動，讓孩子們了解吸鐵磁鐵的特性。

2激發(fā)兒童**磁鐵吸鐵現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)觀察力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1每個人都有一個小籃子、一塊磁鐵、積木、塑料、螺帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等。

2.文具盒，書包和其他帶有磁鐵的物品以及一些* *。

活動過程：

一、游戲“尋寶“導(dǎo)入活動。

1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)殻侨殨r我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

2現(xiàn)在孩子們可以把磁鐵帶進(jìn)去玩了？你指導(dǎo)會發(fā)生什么嗎？教師導(dǎo)游。

老師：孩子們，為什么磁鐵不能抓住這個東西

因為它是木頭的。老師：我的朋友很聰明。為什么磁鐵抓不住這個東西？

幼：因為它是塑料的

師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。老師總結(jié)：原來磁鐵可以裝鐵。

2、 孩子們動手操作，發(fā)現(xiàn)磁選機具有吸鐵特性

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：

孩子們，為什么這些東西在紙板上移動？楊：因為紙板下面有磁鐵。

老師總結(jié)：孩子真聰明！我告訴你磁鐵的一個秘密是它能吸收物體中的鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助

老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：

我們剛學(xué)了磁鐵的特性。你能用磁鐵把老師的別針撿起來嗎？誰來試試！

原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和**引導(dǎo)幼兒**了解。

四、活動結(jié)束

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇7】

一、設(shè)計意圖：

幼兒最喜歡閱讀繪本故事，基于這一點，我們可以在繪本故事中滲入抽象的數(shù)學(xué)概念，1到10的點數(shù)，比較多少都很好的在故事中有趣的表達(dá)了，符合幼兒形象化的思維方式。

二、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒在故事中理解生活中數(shù)學(xué)的10以內(nèi)的點數(shù)，比較多少的概念。

2.幼兒能聽懂故事情節(jié)，并有感情的用自己的話復(fù)述故事。

3. 幼兒在故事中意識到要保護(hù)野生動物，培養(yǎng)幼兒有愛心。

三、活動準(zhǔn)備：

1.編寫故事《禾苗的秘密》

2.制作PPT動畫

四、活動過程:

1.談話導(dǎo)入：

老師：你們想知道禾苗的秘密嗎？

幼兒：想知道。

老師：我們一起來看故事把這個秘密找出來。

2.教師講故事：

春天來了，1株禾苗上有2只蟲子，3只青蛙又吃掉了2只蟲子，接著出現(xiàn)4條蛇，5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。最后，動物們四散逃跑，獵人被警察抓走了。

3.說一說故事中的數(shù)字規(guī)律

1株禾苗2只蟲子3只青蛙4條蛇5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。總共10個數(shù)，每次都遞增1，每次比前一次多。

4.說一說故事中的道理：

提高幼兒保護(hù)野生動物的意識，從我做起從小事做起，在生活中不虐待小動物，對小動物有愛心。

5.活動延伸：

小朋友們聽了今天的故事從中得到了很多樂趣，請你們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并一起分享自己的想法。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇8】

幼兒園大班科學(xué)活動教案：《會唱歌的葉子》

一、活動目標(biāo)：

1探索使大蔥葉片和其他葉片發(fā)出聲音的方法，進(jìn)一步了解葉子的特性，感知葉子特征與聲音特征之間的關(guān)系。

2.通過參與活動，懂得 “仔細(xì)觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認(rèn)識事物特征，發(fā)展思維能力和動手操作能力。

三。在獨立與合作的探索中體驗成功的喜悅，激發(fā)熱愛自然的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1體驗準(zhǔn)備：活動前，讓孩子準(zhǔn)備一個簡單的蔥葉表演。

2材料性能：每人幾片蔥葉、蘆葦葉、竹葉、青菜葉等。

活動過程:

第一部分——傾聽聲音，激發(fā)孩子的猜測和探索的興趣。

1. 先準(zhǔn)備好的幼兒背對大家吹蔥葉。

2. 師：“請大家猜一猜這是什么聲音？” （幼兒進(jìn)行猜測）“原來是蔥葉在唱歌。”

第二部分——操作體驗，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這個過程中，我設(shè)計了兩個問題

1、你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測并討論）2、和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？

（請觀察剛才表演的孩子們手中的蔥葉，你會發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的秘密：它只有一英寸左右，兩端都是空心的。）第二環(huán)節(jié)：

孩子們的第二次嘗試：孩子們將蔥葉摘到一寸左右，試試吹。

教師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn)：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。

第三部分：在比較和討論中，我們感知到葉形特征與其聲音特征之間的關(guān)系。

這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了二個問題：

1、你們的蔥葉都唱起來了吧？請和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢？

（提供幼兒充分時間與同伴進(jìn)行探索與比較）2、一起來說說看，你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同？為什么？

第三部分：**其它樹葉的聲音。1組織孩子們的討論：找出哪些葉子會唱歌？

2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來？引導(dǎo)幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。（請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。同齡人的表演示范可以激發(fā)孩子們的興趣。

（引導(dǎo)幼兒通過探索進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，薄薄的葉子，吹的時候容易振動，就唱起歌來了，厚厚的，容易碎的葉子是不會發(fā)出聲音的。）3。 什么能讓樹葉唱歌？

（請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。

（老師的經(jīng)驗：為什么蔥葉會唱歌？因為蔥葉的形狀和笛子很像，中間有一個小通道，我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)，一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。

第四部分-演奏樹葉合唱團(tuán)1。聽名流讓孩子明白，原來葉子也能發(fā)出如此美妙的聲音。

2、表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進(jìn)行演奏。

第五部分-活動延伸，模擬聲音，將兒童實驗操作的素材融入?yún)^(qū)域活動中，繼續(xù)探索！

活動反思：

這節(jié)課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因為我覺得這個不是難題，應(yīng)該比較簡單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！

因為他們沒有達(dá)到我期望的效果，所以上課的時候我有點焦慮。我出汗了。評課老師們向我提出，其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個難題！是的，很有道理，這可能是我的一點遺憾，也是孩子們的遺憾！

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動【篇9】

幼兒園大班科學(xué)活動教案：趣味迷宮

活動設(shè)計背景走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。我們班的孩子們在迷宮方面有一定的經(jīng)驗，但他們的能力參差不齊。有的孩子能迅速判斷并選擇一條平穩(wěn)的走出迷宮的道路；有的幼兒很容易迷失方向，……

活動設(shè)計背景走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

我們班的孩子們在迷宮方面有一定的經(jīng)驗，但他們的能力參差不齊。有的孩子能迅速判斷并選擇一條平穩(wěn)的走出迷宮的道路；有的孩子在多次“碰壁”后容易迷路走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等?；诖耍覀冊O(shè)計了這個活動，將科學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

活動目標(biāo)：

1感知迷宮，理解迷宮中包含的基本秘密。

2培養(yǎng)孩子的觀察能力和思維能力。

3．體驗迷宮游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．自制迷宮圖3副。

2．幼兒操作材料若干。

活動過程：

一、談話引題：

1孩子們，你們玩過“走迷宮”游戲嗎？

2．迷宮圖上會有哪些標(biāo)志呢？

二、分析迷宮圖：

（1） 展示迷宮圖1，感知迷宮。

1你從這個迷宮里看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？

2．誰愿意上來走一走？

（2） 展示迷宮圖2，分析迷宮的秘密。

1．從這張迷宮圖上你看到了？知道了什么？

2這兩張迷宮地圖之間有一個共同的秘密。它們是什么？

3．誰愿意大膽嘗試幫小豬來搭橋？

（三）出示自制迷宮半成品圖，學(xué)習(xí)擺迷宮陣。

1看來你走迷宮并不難。你玩過放迷宮陣的游戲嗎？

2今天我們有一個布迷宮陣列。我們怎樣才能使迷宮陣列更加困難和有趣？

三。師生共同搭建迷宮陣：第一步：放石頭；第二步：鱷魚第三步

三、幼兒操作1．幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導(dǎo)，并用相機拍下幼兒擺的迷宮陣。

2．教師有針對性的多**展用示幼兒擺的迷宮陣，請幼兒說一說這幅迷宮圖擺的好嗎？好在**？不好，不好在**？

三。孩子們再次搭建迷宮陣，讓附近的小朋友走迷宮陣。

4、 為了展示兒童設(shè)計的迷宮圖，教師應(yīng)該對兒童設(shè)計的迷宮矩陣進(jìn)行點評。

五、延伸活動：

圖四：這個迷宮和我們之前看到的有什么不同？如果讓你來走一走，你會嗎？回去之后，我們可以繼續(xù)制作迷宮陣列，并瀏覽迷宮圖表。我們可以比較誰的方法更多，誰的方法更好。