大班科學(xué)活動(dòng)路路通觀后感教案

這是大班科學(xué)活動(dòng)路路通觀后感教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

《綱要》指出五大領(lǐng)域之一的科學(xué)的目標(biāo)：

1.對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

2.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；

3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；

4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

5.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

解讀目標(biāo)，幼兒科學(xué)活動(dòng)重興趣、重經(jīng)歷、重過(guò)程、重交流。（f236.coM 活動(dòng)范文吧）

吳老師的這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒真正的內(nèi)在探究動(dòng)機(jī)，從而讓幼兒在自由主動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

一、重經(jīng)歷、重過(guò)程，充分發(fā)揮幼兒的自主性。

科學(xué)活動(dòng)盡量為幼兒提供親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，運(yùn)用多種感官探究發(fā)現(xiàn)，是幼兒發(fā)展的內(nèi)在需要，更是培養(yǎng)幼兒好奇心和求知欲的最佳途徑。

活動(dòng)中，吳老師從幼兒熟悉的迷宮和拼圖游戲?qū)?，引出新游戲：路路通。剛開(kāi)始還不知道什么意思，不過(guò)通過(guò)介紹就馬上理解了。吳老師為幼兒提供了幾種不同的路板，首先認(rèn)識(shí)了不同路板代表的路線(xiàn)，然后提出游戲要求：4人合作，兩人站點(diǎn)，另外兩人做工程師將兩人的家聯(lián)通。

在第一次游戲后，吳老師請(qǐng)幼兒將操作時(shí)遇到了什么問(wèn)題，怎么解決來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們對(duì)"路路通"有了進(jìn)一步了解。

在材料的投放上，吳老師還注意了有目的、有序、有層次、有變化。在二次游戲中，吳老師為孩子們準(zhǔn)備了能撕下貼上的紙質(zhì)路路通，讓幼兒能夠用不同方法把路接通。對(duì)路路通有了進(jìn)一步直觀感受。

最后一次游戲中，讓幼兒嘗試連接三個(gè)家的路，吳老師不失時(shí)機(jī)地觀察和指導(dǎo)，給予幼兒適宜的幫助或啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒思考成功或沒(méi)有成功的原因。

二、重興趣、重交流，創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的探究式氛圍。

有探究才有創(chuàng)造，有疑問(wèn)才有發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中，教師的總結(jié)都是以驗(yàn)證幼兒的操作活動(dòng)為主的，"你是怎么聯(lián)通的？你遇到了什么問(wèn)題？你是怎么解決的？"這樣就激起了幼兒強(qiáng)烈的探究欲望，使幼兒興致傲然地投入到交流和驗(yàn)證中。只有讓幼兒保持這種永久的強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，才能使他們獲得真正內(nèi)化的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，幼兒幾乎沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，在玩中建立空間概念，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

《大班科學(xué)教案：神奇的布》：大班科學(xué)活動(dòng)神奇的布教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)延伸，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。 發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)神奇的布教案吧。

《大班常識(shí)教案：認(rèn)識(shí)茶葉》：大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)茶葉教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班常識(shí)認(rèn)識(shí)茶葉教案吧。

《大班科學(xué)教案：動(dòng)物的翅膀》：大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的翅膀教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)動(dòng)物的翅膀教案吧。

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《綱要》指出五大領(lǐng)域之一的科學(xué)的目標(biāo)：

1.對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;

2.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;

解讀目標(biāo)，幼兒科學(xué)活動(dòng)重興趣、重經(jīng)歷、重過(guò)程、重交流。

吳老師的這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒真正的內(nèi)在探究動(dòng)機(jī)，從而讓幼兒在自由主動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

一、重經(jīng)歷、重過(guò)程，充分發(fā)揮幼兒的自主性。

科學(xué)活動(dòng)盡量為幼兒提供親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，運(yùn)用多種感官探究發(fā)現(xiàn)，是幼兒發(fā)展的內(nèi)在需要，更是培養(yǎng)幼兒好奇心和求知欲的最佳途徑。

活動(dòng)中，吳老師從幼兒熟悉的迷宮和拼圖游戲?qū)耄鲂掠螒颍郝仿吠?。剛開(kāi)始還不知道什么意思，不過(guò)通過(guò)介紹就馬上理解了。，!來(lái)源:屈,老，師"吳老師為幼兒提供了幾種不同的路板，首先認(rèn)識(shí)了不同路板代表的路線(xiàn)，然后提出游戲要求：4人合作，兩人站點(diǎn)，另外兩人做工程師將兩人的家聯(lián)通。

在第一次游戲后，吳老師請(qǐng)幼兒將操作時(shí)遇到了什么問(wèn)題，怎么解決來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們對(duì)"路路通"有了進(jìn)一步了解。

在材料的投放上，吳老師還注意了有目的、有序、有層次、有變化。在二次游戲中，吳老師為孩子們準(zhǔn)備了能撕下貼上的紙質(zhì)路路通，讓幼兒能夠用不同方法把路接通。對(duì)路路通有了進(jìn)一步直觀感受。

最后一次游戲中，讓幼兒嘗試連接三個(gè)家的路，吳老師不失時(shí)機(jī)地觀察和指導(dǎo)，給予幼兒適宜的幫助或啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒思考成功或沒(méi)有成功的原因。

二、重興趣、重交流，創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的探究式氛圍。

有探究才有創(chuàng)造，有疑問(wèn)才有發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中，教師的總結(jié)都是以驗(yàn)證幼兒的操作活動(dòng)為主的，"你是怎么聯(lián)通的?你遇到了什么問(wèn)題?你是怎么解決的?"這樣就激起了幼兒強(qiáng)烈的探究欲望，使幼兒興致傲然地投入到交流和驗(yàn)證中。只有讓幼兒保持這種永久的強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，才能使他們獲得真正內(nèi)化的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，幼兒幾乎沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，在玩中建立空間概念，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

大班科學(xué)活動(dòng)五彩小路教案

這是大班科學(xué)活動(dòng)五彩小路教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能進(jìn)行分類(lèi)。

2、通過(guò)情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

2、自制的小兔子的家、小兔頭飾、音樂(lè)。

3、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的"石頭"。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師：小朋友們，今天老師給小朋友們帶來(lái)一件漂亮的禮物。（出示小房子）提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？

（情景表演）教師："今天的天氣真好，小兔想要出去玩，可是剛出家門(mén)，就摔了一跤，小兔子只好一瘸一拐地回家了。"二、區(qū)分區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能進(jìn)行分類(lèi)。

1、"石頭"的引出。

教師：（1）小兔為什么會(huì)摔倒？

（2）這些坑是什么形狀？

（3）這么多不同形狀的坑，我們?cè)撛趺崔k？

2、撿"石頭"、辨"石頭"。

教師：快睢，小路旁邊就有許多彩色的石頭，小朋友們可以撿一塊自己喜歡的，出發(fā)吧！

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己撿到的"石頭"是什么形狀？什么顏色的？

3、游戲"舉石頭"。

教師：小朋友們回答得真棒！讓我們來(lái)玩?zhèn)€"舉石頭"的游戲吧。

交代游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師的口令，并根據(jù)口令舉起相應(yīng)的石頭。

教師小結(jié)：剛才的游戲，小朋友們表現(xiàn)特別棒。看來(lái)你們對(duì)這些"石頭"的形狀都已經(jīng)十分的了解。接下來(lái)，就去給小兔家鋪路吧。

三、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。

1、第一次鋪路。

教師提出操作要求：鋪的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察"坑"的形狀，看看自己撿的"石頭"放到哪個(gè)坑才最合適？

教師：（1）路鋪好了嗎？

（2）怎么啦？

教師：別著急，老師這兒還有兩筐"石頭"，請(qǐng)小朋友們先排好隊(duì)，每人上來(lái)選一塊繼續(xù)去給小兔家鋪路。

2、第二次鋪路。

教師：（1）這回路該鋪好了吧？

（2）又怎么啦？

（3）討論："怎樣把這些石頭變大？"① 2人合作② 4人合作教師小結(jié)：剛剛小朋友們通過(guò)2人合作，4人合作變出了許多"大石頭"，那么在這些"大石頭"中，究竟哪些會(huì)適合小路上的"坑"？老師這兒有幾幅"坑"的圖片，我們一起來(lái)看看。

（4）出示"坑"的圖片，提問(wèn)：①這些"坑"是什么形狀？

②怎樣才能拼出適合這些"坑"的"大石頭"？ （幼兒動(dòng)手拼一拼。）③請(qǐng)出兩組幼兒的作品，進(jìn)行正反對(duì)比，幫助幼兒找到拼搭技巧。

教師：這兩塊"石頭"都是什么形狀？大小一樣嗎？又是怎樣拼在一起的？

教師小結(jié)：原來(lái)想要拼出適合這些"坑"的"大石頭"，第一步：需要先找到大小、形狀一樣的兩塊"石頭"。第二步：則需要將一樣長(zhǎng)的兩邊拼在一起。

④幼兒再次操作。

教師："大石頭"拼好了，我們?nèi)ソo小兔家鋪路。

3、第三次鋪路。

教師：成功了，小路鋪好了，真漂亮。小兔一定很喜歡，我們快把它請(qǐng)出來(lái)，"小兔子，快出來(lái)！"小兔："謝謝，謝謝你們，我太喜歡這條五彩小路了。"教師：小兔子非常感謝我們，想邀請(qǐng)大家一起玩"踩石頭"的游戲。

游戲"踩石頭"。

交待游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，小朋友們可以在路上自由的舞蹈，可是音樂(lè)一停，小朋友們要立刻踩在"石頭"上，并說(shuō)出"石頭"的形狀。

四、結(jié)束部分。

小朋友們，剛才你們一定玩的很累了，小兔子說(shuō)它也很累，想要回家，我們跟它說(shuō)再見(jiàn)吧！

《大班科學(xué)教案：灰喜鵲搬家》：大班科學(xué)活動(dòng)灰喜鵲搬家教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，了解灰喜鵲的生活習(xí)性及動(dòng)物生活和環(huán)境間的關(guān)系。使幼兒懂得珍惜自然資源，建立環(huán)保意識(shí)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)灰喜鵲搬家教案吧。

《大班科學(xué)教案：放大鏡》：大班科學(xué)活動(dòng)放大鏡教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)評(píng)價(jià)，擴(kuò)展活動(dòng)，注意事項(xiàng)，教師活動(dòng)相關(guān)信息等內(nèi)容，了解放大鏡的作用，知道放大鏡可以放大觀察物體。利用放大鏡來(lái)觀察物體，感受其中的變化。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)放大鏡教案吧。

《大班科學(xué)教案：植物吃的東西》：大班科學(xué)活動(dòng)植物吃的東西教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)概要，準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)準(zhǔn)備，注意事項(xiàng)，活動(dòng)評(píng)價(jià)，教師活動(dòng)相關(guān)信息等內(nèi)容，了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里，莖和葉子的變化。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)植物吃的東西教案吧。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《路線(xiàn)》

[活動(dòng)目的]

1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落；不同物體、重量不同下落的路線(xiàn)不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線(xiàn)也不同。

2、能用直線(xiàn)和曲線(xiàn)來(lái)記錄重的和輕的物體下落時(shí)的路線(xiàn)。

3、仔細(xì)觀察事物，主動(dòng)參與活動(dòng)。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

紙飛機(jī)、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

[活動(dòng)過(guò)程]

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機(jī)，提出問(wèn)題：竹蜻蜓和飛機(jī)開(kāi)始在哪里飛行？最后又落在哪里？

2、討論：它們飛到天上，為什么會(huì)落下來(lái)？

3、知識(shí)點(diǎn)：地球有引力，所以物體會(huì)落下來(lái)。

4、所有的物體都會(huì)下落嗎？

二、幼兒實(shí)踐

1、問(wèn)題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的慢）

2、你可以用不同的線(xiàn)來(lái)畫(huà)出他們下落的路線(xiàn)嗎？

3、你還可以用什么方法來(lái)表示這些物體下落的路線(xiàn)？

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(xiàn)（直線(xiàn)、曲線(xiàn)）

2、知識(shí)點(diǎn)：同一物體形狀不同下落路線(xiàn)不同。

[活動(dòng)延伸]

沒(méi)有引力會(huì)怎樣？（觀看視頻）了解宇航員是怎樣在太空生活的。

幼兒百科：路線(xiàn)，是指從一地到另一地所經(jīng)過(guò)的道路。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《路線(xiàn)》

[活動(dòng)目的]

1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落;不同物體、重量不同下落的路線(xiàn)不同;同一物體大小、形狀不同，下落的路線(xiàn)也不同。

2、能用直線(xiàn)和曲線(xiàn)來(lái)記錄重的和輕的物體下落時(shí)的路線(xiàn)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

紙飛機(jī)、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

[活動(dòng)過(guò)程]

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機(jī)，提出問(wèn)題：竹蜻蜓和飛機(jī)開(kāi)始在哪里飛行?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。最后又落在哪里?

2、 討論：它們飛到天上，為什么會(huì)落下來(lái)?

3、 知識(shí)點(diǎn)：地球有引力，所以物體會(huì)落下來(lái)。

4、 所有的物體都會(huì)下落嗎?

二、幼兒實(shí)踐

1、問(wèn)題：它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)

2、你可以用不同的線(xiàn)來(lái)畫(huà)出他們下落的路線(xiàn)嗎?

3、你還可以用什么方法來(lái)表示這些物體下落的路線(xiàn)?

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(xiàn)(直線(xiàn)、曲線(xiàn))

2、知識(shí)點(diǎn)：同一物體形狀不同下落路線(xiàn)不同。

[活動(dòng)延伸]

沒(méi)有引力會(huì)怎樣?(觀看視頻)了解宇航員是怎樣在太空生活的。