如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

這個話題，很多人說，很多理論講。今天，我在這里不談理論，只講心得。你可以同意，也可以不同意，僅供參考。

一是孩子在家里要有一個“怕”的長輩。我見過很多孩子，家長過于溺愛，天不怕地不怕，要星星家長不敢給月亮。問題是，家長的經(jīng)濟(jì)條件是有限的，養(yǎng)成了放縱習(xí)慣的孩子的欲求是無限的。當(dāng)家長不能滿足孩子的欲求時，這些“熊”孩子輕者打打鬧鬧，撒潑放賴；重的做出過激行為，有的甚至自殘或者傷害親人。所以，家長必須在孩子小的時候樹立一個觀念，當(dāng)某個長輩說“不”的時候，孩子就必須停止自己的行為。小孩的可塑性非常強(qiáng)，只要家長有管教孩子的意識，這點(diǎn)不難做到。

二是孩子要學(xué)會承受挫折。我們經(jīng)常從一些時事新聞中看到關(guān)于孩子不能承受哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)批評而殺人或者自殺的惡劣案例。從深層挖掘根源，這些悲劇的發(fā)生不是因?yàn)楹⒆颖旧硖焐绱耍饕羌议L教育方式不當(dāng)，讓孩子沒有經(jīng)過“挫折”訓(xùn)練。其實(shí)，孩子的抗挫折能力是一點(diǎn)一滴累積起來的。家長有意為之，孩子的抗挫折能力不難培養(yǎng)。舉個簡單的例子，孩子看中某個東西要買，本來賣給他無所謂，但是，可以先不同意買，讓孩子的滿足感延遲，同時獲得挫折感。過幾天，可以再給他買。要把握的原則就是：不立即滿足孩子的愿望。（好工具范文網(wǎng) FAnWEN.hao86.CoM）

三是輕易不要打孩子?！按蚝⒆印笔亲詈唵未直┑慕逃⒆拥姆绞剑Ч患?。當(dāng)然，我這里不是說打孩子一定是完全無效的。體罰這種手段，把握好時機(jī)，運(yùn)用得當(dāng)，是有教育效果的。時機(jī)怎么把握？首先在年齡上把握一個原則，宜小不宜大。小孩無理不聽話，打他兩下，往往可以起到教育效果；隨著年齡增長，孩子的自尊心越來越強(qiáng)，是非觀也逐漸確立，可以肯定地說，通過講道理讓他來改正錯誤一定比打他的效果要好。即便是非打不可，也一定是在說理的基礎(chǔ)上，他接受的前提下才有效果。如果設(shè)定一個年齡界限，10歲以上的孩子一定不要打了，否則，打了孩子，一定得不到自己想要的教育效果。

四是要維護(hù)老師的權(quán)威。最近和幾個老師談，他們普遍認(rèn)為，不怕孩子不好教育，就怕家長隨意干預(yù)教育。其實(shí)，絕大多數(shù)的老師師德是沒有問題的，對教育規(guī)律的掌握也比大多數(shù)家長程度上深一些。但家長有兩個極端，一種是對孩子不聞不問，一種是對孩子關(guān)注過甚。這兩種態(tài)度都有問題，都會導(dǎo)致與老師的教育無法配合，不能形成教育的合力，讓孩子無所適從，不知道什么是該做的，什么是不該做的。家長正確的做法，是與老師多溝通，多和學(xué)校教育的步調(diào)保持一致。對于老師教育孩子的方式有意見或者建議，最好是私下溝通，千萬不要當(dāng)著孩子的面大放厥詞。否則，老師在孩子面前沒有權(quán)威，怎么能接受老師的教育呢？不接受老師的教育，又把孩子送到學(xué)校里來干什么呢？有的個別家長一方面與老師的教育唱反調(diào)，一方面在孩子出了問題的時候又出來指責(zé)學(xué)校老師的教育，這顯然是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

五是要讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。雖然現(xiàn)在對于睡眠需要的時間和什么時候睡什么時間起有較大爭議，但我個人的看法，早睡早起總比晚睡晚起要強(qiáng)。早起刷牙洗臉吃早餐，這些習(xí)慣必須從小時候就開始培養(yǎng)。

六是要讓孩子學(xué)會制定計(jì)劃。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢不是一句空話。

七是不能讓孩子丟三落四。從幼兒園開始，書包需要孩子自己收拾。每天睡覺前一定要把第二天要帶的東西放好，第二天起來拿著就能走。千萬不要第二天要走的時候再收拾。否則，一定會丟三落四。丟三落四一旦成為習(xí)慣，事兒就麻煩了。比如現(xiàn)在有的學(xué)生參加高考竟然會忘了帶身份證。你一定會詫異那么大的事兒為什么還會出失誤。如果你深入調(diào)查下，肯定會發(fā)現(xiàn)，這些忘帶身份證的孩子平時丟三落四，已經(jīng)習(xí)慣了。

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培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣

久而久之，許多孩子都以幫老師搬放椅子為榮，甚至有的孩子為了能幫老師搬椅子，要求早入園、晚離園。

班內(nèi)出現(xiàn)了幼兒爭先恐后幫老師搬椅子、打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象。

可最近幾天，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不愿搬椅子了，我很納悶。

一天，我問幾個正不情愿地搬著椅子的幼兒：“我們班的小朋友都是愛勞動的好孩子，以前都搶著幫老師搬椅子，可現(xiàn)在怎么都不愿搬了呢？”“老師……”琪琪欲言又止。

“為什么？大膽告訴老師！”在我的鼓勵下，彤鈺說話了：“老師，搬椅子不是好孩子做的事情。

那天做游戲，澤宇不聽話，您不是罰他到教室搬椅子了嗎？”我愣了一下。

那是幾天前的一個下午，孩子們在戶外做鉆圈游戲時，調(diào)皮的澤宇趴在地上做鬼臉，自己不鉆，還影響了后面的小朋友鉆圈。

我一氣之下，說：“澤宇，你不愿做游戲，到教室里搬椅子去！”澤宇不情愿地從地上爬起來，慢騰騰地走進(jìn)了教室……沒想到，我的這一舉動讓孩子們感到幫老師搬椅子是不光彩的事。

為了挽回影響，當(dāng)著全班小朋友的面，我向澤宇道了歉，并肯定了熱愛勞動的孩子都是好孩子。

　此后，孩子們又爭著搬椅子、打掃衛(wèi)生了。

培養(yǎng)孩子愛動腦筋的好習(xí)慣

一、培養(yǎng)孩子動腦筋的興趣

“興趣是最好的老師”，孩子若對某件事有濃厚的興趣，就會集中思想和注意力，就會想方設(shè)法克服種種困難來達(dá)到自己的目的。怎樣培養(yǎng)孩子動腦筋的興趣呢?父母是孩子的啟蒙老師，對孩子的影響是相當(dāng)大的，因此，父母要以自己的情緒和行為去感染和影響孩子，要用自己對周圍事物的態(tài)度和情趣去影響孩子。同時，父母還要常常給孩子提一些問題，激發(fā)孩子求知的欲望，引導(dǎo)孩子動腦筋解決。

二、從易到難、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子動腦筋的興趣

父母對不愛動腦筋的孩子不可提出太高的要求，而要根據(jù)自己孩子的實(shí)際，從最直接、最容易思考的問題入手，如比較兩事物的異同，然后逐漸加大難度，讓孩子通過自己的努力解決遇到的困難。

三、將培養(yǎng)孩子動腦筋的興趣融進(jìn)生活之中

3-6歲的孩子，對抽象的理論不易理解，因此，光有說教不行，父母要創(chuàng)造動腦筋的環(huán)境，開展一些健康(健康食品)、有益的活動，在活動中啟發(fā)孩子動腦筋，如搞家庭數(shù)學(xué)游戲、家庭猜謎活動、家庭智力游戲、中秋賞月晚會等，將數(shù)學(xué)、智力題融入活動之中。

四、讓孩子讀一些幼兒(幼兒食品)刊物，看“七巧板”等少兒節(jié)目，引導(dǎo)孩子動手、動腦。

五、帶孩子到大自然、到社會中去感受生活，拓寬生活空間。

可邊觀察邊提出一些問題，引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化，觀察動植物的特征，耐心地解答孩子提出的一些問題。

六、運(yùn)用激勵的手段，讓孩子嘗到動腦筋的甜頭，享受到成功的喜悅。

哪怕孩子只取得微小的進(jìn)步，父母也不要放過，要及時地給予肯定，熱情地鼓勵。

同時，家長也應(yīng)該讓自己的孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事或工作，這對他們心智與精神的成長都有積極的作用。孩子在工作中不但學(xué)習(xí)了做事的方法和良好的工作態(tài)度，同時也學(xué)會了動作協(xié)調(diào)的靈巧能力和空間關(guān)系的能力，這些都能促進(jìn)他們思考能力的發(fā)展。家務(wù)事、工作、手藝和勞作，對孩子具有很大的啟發(fā)作用。因?yàn)樗粩嗟貙⒆犹岢鰡栴}，不斷地向孩子作出生動的有啟發(fā)的挑戰(zhàn)。

培養(yǎng)孩子早睡早起的好習(xí)慣

晚上“夜貓子”、白天“小賴床”，現(xiàn)在不少孩子的作息時間越來越成人化，而充足的睡眠是寶貝長身體的重要保障，所以培養(yǎng)孩子早睡早起好習(xí)慣是至關(guān)重要的。

尊重孩子的選擇

林慧妮

每天晚上，孩子總要看動畫片，任由她看的話，會看得很晚。

我讓孩子自己選擇一個動畫片，看完后必須關(guān)掉睡覺，孩子很聽話。

以前我總是強(qiáng)行關(guān)掉孩子喜歡看的動畫片，她就哭啊鬧的，她認(rèn)為是我的強(qiáng)迫才是她不能看動畫片的原因，久而久之，她會想著法子來對付你不讓她看動畫片。

尊重了孩子，等于尊重了她的選擇。

冬天里，讓孩子早早起床，確實(shí)是個難題，切不可以強(qiáng)行將孩子從被窩里拉出來，這樣就會造成孩子對起床的反感心理，要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

早晨，孩子醒后，我會讓她在被窩里多躺會兒，不過，這得有時間限制的，在被窩里躺多久，還是讓孩子自己選擇，我會給她時間，一分鐘還是五分鐘。

如果孩子選擇了，她會很珍惜在被窩里的時間，然后，時間到了，就會很快地從被窩里爬出來。

睡前故事和起床音樂

鄉(xiāng)下玉米

玩得正起勁，很少有孩子愿意立刻就睡，因此，孩子睡覺前，家長一定不要和孩子瘋鬧也不要讓他做劇烈運(yùn)動。

該上床休息的時候，給孩子洗洗之后可以給他講個不留懸念的故事，然后要求他好好休息。

早上起床時，可以用孩子愛聽的音樂叫醒他，剛開始是輕柔的，慢慢地聲音可以稍微大一些。

睡意矇眬的孩子就會在他愛聽的音樂中醒過來，開始一天的愉快生活!習(xí)慣成自然，時間長了，孩子就會知道：聽了睡前故事就要睡覺了，聽到起床音樂就該起床了!

強(qiáng)行介入孩子早起早睡

于顯偉

晚上，要等孩子瞌睡，也得折騰半宿。

這樣我受不了，第二天我還要上班呀，必須督促孩子早睡早起。

我不看電視節(jié)目，以身作則，孩子想看也找不到理由了。

一到晚七點(diǎn)，我強(qiáng)行帶他到臥室，最好分床分屋睡，現(xiàn)在我的孩子有單間，不受外界影響。

按時熄燈，孩子一時睡不著，我就陪睡，為他哼唱催眠曲，等孩子入睡以后再離開。

早上孩子起不來，我也是及時喚醒，悄悄進(jìn)臥室就掀被，強(qiáng)行給他穿衣服，即使哭鬧也不心軟，有時還拿濕毛巾給他擦臉，讓他清醒。

由于我強(qiáng)制介入他的作息時間，孩子也格外警覺，已經(jīng)形成早睡早起習(xí)慣，他知道不這么做，媽媽是不會放過他的。

在這些原則性問題上，在孩子跟前要鐵面，當(dāng)媽媽的要敢說“不”字。

培養(yǎng)孩子健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣

心靈的盛宴假日里，到朋友家玩，見桌上放一本雜志，便順手拿起來漫不經(jīng)心地翻看。開始是一些笑話，接下來是“第一推薦”。能值得做第一推薦的，應(yīng)該很不錯的吧。于是靜心看起來。看著看著，心頭止不住一陣陣酸楚，早已是淚如泉涌，擦也擦不敗。好打動人的文章！好打動人的人！

這篇《洗手間里的晚宴》，大致講的是，主人開晚宴，要每晚回家的女傭留下來幫忙，女傭是個單親母親，她出于無奈，征得主人同意，帶著因無人照顧的四歲孩子來到主人家里，但卻無處安置孩子，最后只好放男孩兒在主人專用的洗手間里（在貧困中長大的孩子并不知道它的含義），告訴他這是單獨(dú)給他準(zhǔn)備的房間，并拿出在來時路上買的兩根香腸，放到一個盤子里：“這是屬于你的，寶貝，晚宴開始了。”對這個小孩來說，香腸是多么豐盛的晚餐啊，他高興地唱起來。當(dāng)主人順著歌聲發(fā)現(xiàn)了男孩，一番對話后，主人放棄所有的客人來陪孩子，他和孩子聊了很多，他使男孩堅(jiān)信：洗手間是整棟房子里最好的房間。后來客人也不斷加入，最后他們干脆一起到小小的洗手間里，給男孩唱起了歌。每個人都很認(rèn)真，沒有一個人認(rèn)為這是一場鬧劇。多年后，男孩長大了，有了自己的公司，也有了帶幾個洗手間的房子，成了名副其實(shí)的富人。每年他都會拿出很大一筆錢捐助給窮人，可是他從不舉行捐贈儀式，更不讓那些窮人知道他的名字。

這則短小精悍，感人至深的故事，對每個人來說可謂不能不有所感觸，有所啟迪：要洞悉孩子的心靈，要保護(hù)孩子的自尊，要滿足孩子的需求，要善待每一個孩子，不論處于什么樣的地位，在怎樣的環(huán)境下。尤其作為師者，在工作、生活中，我們更應(yīng)小心、輕柔地維系孩子的自尊，呵護(hù)孩子的心靈。

培養(yǎng)孩子健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣

現(xiàn)在的小孩子們，個個饞貓似的，總是很貪吃。無論你怎么強(qiáng)調(diào)，地上的瓜子皮呀，塑料袋啊，糖紙、碎屑什么的，就是不斷出現(xiàn)。我就采取果斷措施：“不準(zhǔn)往園里帶零食！”“誰再帶吃的就扔進(jìn)果皮箱里！”等等。還別說，這一招也蠻奏效，地上的小垃圾不再出現(xiàn)了。

誰知沒過多久，舊病重犯。怎么辦呢？得從根本上解決問題。于是，我試著抓住、利用身邊的具體事例，向孩子們講解，進(jìn)行說服教育。問孩子，要是我們一進(jìn)活動室，就看見滿地的瓜子皮、碎紙屑，好不好？“不好！”孩子們異口同聲地回答?！澳窃趺礃泳蜎]有瓜子皮了呢？”“不吃瓜子！”小朋友爭著回答?！皩ρ?，在幼兒園里，是不能隨便帶吃的東西來的，更不能隨地亂扔，況且，多吃零食是沒有好處的。”接下來便向孩子說明吃零食的危害：如果零食不離嘴，胃腸道總是在不停地工作，得不到休息，就會降低正常的功能，使一些消化食物的酶分泌減少，消化器官不能高效率地工作，結(jié)果造成消化不良。此外，吃零食還不易搞好飲食衛(wèi)生，容易發(fā)生肝炎、痢疾等胃腸道疾病。然后讓他們講講自己的親身體驗(yàn)。這下，孩子們可就議論開了。我趁機(jī)引導(dǎo)：“那么你們還會亂吃零食嗎？”“不會了?！薄肮庹f不行，從現(xiàn)在起，就讓我們來比一比，看誰不再亂吃零食、不再亂扔垃圾了，看哪些寶寶做得好。你們認(rèn)為這個主意怎么樣？”“好！”

這一方面解決了衛(wèi)生問題；另一方面，又杜絕了孩子們亂吃零食；再者逐步使他們養(yǎng)成健康良好的飲食習(xí)慣和愛清潔講衛(wèi)生的行為。

從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，已得到許多家長的共識。讓孩子從小愛讀書，讓良好的閱讀習(xí)慣陪伴孩子終身，已成為家長、老師、社會的共同目的。讀書——從小處說，可以開闊視野，豐富人的精神生活;從大處講，可以傳承文化，可以提升人的精神境界，所以，終身讀書終身受益。那如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣呢?下面我來說說我對女兒閱讀的培養(yǎng)與大家分享

女兒出生幾個月后，我就有意識地給她翻看一些畫冊。雖然有時候畫冊會被她撕壞，但在她興致好的時候，也會亂翻一氣，遇到感興趣的畫面會多看幾眼。我不要求她一定要認(rèn)真看，只是把畫冊混在玩具里給她，她有興趣就會翻一翻。女兒上幼兒園后，我就每天晚上給她講故事，然后把這本故事書給她看，不管她看得懂看不懂，但至少從那時開始，她就養(yǎng)成了翻閱書本的習(xí)慣。女兒真正開始認(rèn)字讀書是在上小學(xué)后。眼看著女兒認(rèn)識一些簡單的文字了，我便常常帶著她逛書店。因?yàn)樗龔男〗佑|書本，見到書就覺得很親切，不排斥。我再加以引導(dǎo)，讓她選擇一些好看的少兒讀物，她一下子就愛上了讀書。當(dāng)然，自己也會以身作則影響女兒。我自己也喜歡看書，空閑時間基本用來閱讀。女兒喜歡黏著我，也會拿著一本書坐在我旁邊。有時候我們還交流讀書心得，她的讀書興趣就更濃了。從一年級到如今二年級，女兒笑笑看的書越來越多。女兒買的書已經(jīng)放滿了家里的書櫥，但她還是不滿足，我就每天星期帶她到圖書館看書，有時候怕她看書時站的累，我就在去時自己從家里拿一把小凳子?，F(xiàn)在放假了，我們天天上圖書館看書，笑笑幾乎每天看一本書，我從來不限制女兒閱讀書的種類。不管是童話還是知識介紹類的書，只要她喜歡，都讓她看。因?yàn)殚喿x量大、范圍廣，女兒笑笑從書里學(xué)到了很多東西。像做人的道理、如何與同學(xué)相處、如何當(dāng)一名好學(xué)生，甚至繪畫的技巧等，她都可以在閱讀中學(xué)到很多。我希望這種良好的閱讀習(xí)慣能伴隨她一生，因?yàn)檫@能讓她更好地成長。

如何培養(yǎng)孩子的自信心

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會看到對待同一件事情，有的孩子充滿自信，勇敢大方，有的孩子卻有自卑感，膽小怯懦。究其原因是由于幼兒自信與自卑心理與客觀外界因素的影響關(guān)系重大，并與幼兒自我意識的發(fā)展，尤其是幼兒自我評價(jià)水平密切相關(guān)。幼兒時期的自我評價(jià)處于初步形成的時期，年齡越小的孩子自我評價(jià)水平越低，他們常常依附于成人對自己的評價(jià)來認(rèn)識自己，并當(dāng)作評價(jià)自己的依據(jù)。因此，幼兒接受外界，尤其是與自己較為親密的成人肯定或否定的評價(jià)，并固定下來便成為評價(jià)自己的依據(jù)，時間久了，就會產(chǎn)生自信或自卑心理。幼兒自信或自卑心理的產(chǎn)生與其自身的發(fā)展水平也有很大關(guān)系。有些孩子年齡大，發(fā)育早，對成人提出的要求完成的很好，不覺吃力，因此產(chǎn)生自信心理。而有些孩子體質(zhì)差、年齡小，跟不上成人對他的要求，因而產(chǎn)生自卑感。

培養(yǎng)孩子自信心，克服自卑感可以從以下幾個方面入手：

第一，賞識孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予孩子積極的評價(jià)，多說“你真棒”。

成人的評價(jià)對孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。幼兒時期，成人對孩子信任、尊重，承認(rèn)，經(jīng)常對他說“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進(jìn)步，認(rèn)為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價(jià)，孩子也會否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價(jià)，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價(jià)。

第二，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，樹立孩子的自信。

幼兒時期正是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，而每個年齡幼兒的能力發(fā)展都有其自己的“最近發(fā)展區(qū)”，即幼兒通過努力，可以達(dá)到的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和水平。如果超過最近發(fā)展區(qū)，對孩子提出過高的殺望、過難的要求，幼兒就會對自己失去信心。因此家長應(yīng)該正確認(rèn)識到孩子的不足，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚(yáng)，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

第三，培養(yǎng)耐挫精神和教給補(bǔ)償辦法。

在生活中，任何人不可能十全十美、一帆風(fēng)順。怎樣評價(jià)自己，怎樣對待失敗，不同態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此，在教育過程中要正確分析孩子的情況，幫助孩子正確對待不足和失敗，培養(yǎng)大膽、勇敢、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。如有的孩子遇到失敗只會傷心難過，這時成人要主動接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵他通過其他補(bǔ)償方式來彌補(bǔ)弱點(diǎn)以獲得自信。有的孩子智力發(fā)展一般，但社會性發(fā)展較好，能關(guān)心集體，熱愛勞動，成人要幫助他發(fā)揚(yáng)長處獲得自信。成人還要教育孩子看到自己和他人各有長處，當(dāng)自己獲得成功時要關(guān)心幫助弱者，當(dāng)自己失敗時也不自卑?？傊?，成人要經(jīng)常展示孩子的強(qiáng)項(xiàng)，使孩子獲得自信。

小班孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

如何培養(yǎng)孩子的動手能力

俗話說“心靈手巧”，靈巧的手是一個人大腦發(fā)育良好的標(biāo)志之一。兒童的智能在他們的手指尖上，許多科學(xué)家都證實(shí)，手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。訓(xùn)練動手就是訓(xùn)練大腦，孩子的手部動作越熟煉越靈活，他就越聰明，創(chuàng)造力就越強(qiáng)，為此，關(guān)于幼兒動手能力的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1、指導(dǎo)孩子做手工，如：折紙、剪貼。2歲半的孩子從簡單的一步折紙學(xué)起，到3歲時可學(xué)2-3步的折紙，3歲開始學(xué)拿剪刀，先學(xué)剪紙條，后學(xué)剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙貼成花籃等。4-5歲可以剪更復(fù)雜的剪貼和圖案。這學(xué)期我們小朋友做了紙筒娃娃、生日蛋糕、獅子的卷發(fā)、花園里的花草、蝴蝶飛呀飛、漂亮的衣服等等手工。　2、鍛煉孩子的自理能力，如：自己穿脫衣服、整理玩具、打掃房間、洗小物品。　在日常生活中，父母要刻意培養(yǎng)孩子自己倒水喝，用筷子吃飯，學(xué)習(xí)擦桌子掃地，自己整理玩具，洗手絹等。既培養(yǎng)了手的技巧也鍛煉了孩子的自理能力。　3、提供各種結(jié)構(gòu)材料，讓孩子玩結(jié)構(gòu)游戲，如：積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。聰明的父母這時會順應(yīng)孩子喜歡動手的規(guī)律，拿來一些廢紙讓他撕，給他一些木頭和棍子讓他敲，買來蠟筆教他學(xué)畫畫，找一些不用的小瓶小盒讓他配蓋，為他準(zhǔn)備一些積木和自制拼圖，橡皮泥，七巧板等玩具，使他動手又動腦。孩子在動手時學(xué)會了技巧和專心去解決問題的能力。