親子關系的特點有哪些

親子關系的特點有哪些

親子關系中是直系關系中最親近的一種關系，這不同意于夫妻關系和其他社會關系的特點。親子關系的特點有不可選擇性，親密性，永久性和權(quán)力義務的特殊性。

1.不可選擇性

親子關系是有血統(tǒng)相繼承的社會關系。對任何人來說，妻子、丈夫是可以選擇，但具有血緣關系的父母是不可以選擇的。父母只要生有兒女，就不能回避與子女的親子關系。從孕育孩子開始就存在了這種親子關系，即使后來過繼或領養(yǎng)都無法改變這種親子關系的存在。

2.親密性

親子關系之間有著其他任何都無法代替的天然血緣關系，父母在培養(yǎng)教育孩子的過程中，極大的滿足了為人父母的心情。與孩子之間的親情是孩子學習和與人交往的最基本情感。不管是在精神還是情感中都體現(xiàn)著親子關系的親密性。

3.永久性（977139.com 高分范文網(wǎng)）

親子關系一旦產(chǎn)生就是永遠，是任何的外來力量都無法改變的事實。親子關系不像夫妻關系那樣可以通過離婚來接觸，即使父母雙方離婚，在離婚后父母雙發(fā)都有異物贍養(yǎng)孩子。它的永久性還體現(xiàn)在，即使到了生命的終結(jié)親子關系依舊存在。

4.權(quán)力義務的特殊性

即父母對孩子的教育與撫養(yǎng)和孩子對父母的贍養(yǎng)，之間的權(quán)力和義務是雙向的。親子關系與社會關系不一樣，不是可有可無的，也不是你可以隨意放棄的。權(quán)力和義務這個不僅需要人們道德的約束同時也需要相應法律的約束。

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智商高孩子都有哪些特點

誰都希望自己的孩子更聰慧一些，可怎樣才能如愿呢？專家們提示，大多數(shù)智商高的孩子都有以下特點：

遠血緣婚配生育的孩子

有資料顯示，父母均是本地人的孩子平均智商為102.45，父母是省內(nèi)異地者平均智商106.17，而隔省婚配所生子女的智商則高達109.35。提示異地通婚可提高下一代的智商水平。

父母在最佳生育期生育的孩子

一份抽樣結(jié)果表明，母親在23歲以前所生子女平均智商為103，而24～28歲這段時間生育者則高達109，但太晚生育(29歲以后)的子女又低于105。故專家推薦24～29歲為育齡女子的最佳生育期。至于男士，30歲左右當爸爸為優(yōu)。

吃母乳長大的孩子

英國劍橋大學營養(yǎng)學家對300名7～8歲的兒童做了智商測驗，并與嬰兒的食譜相對照，發(fā)現(xiàn)吃母乳長大的兒童智商普遍較高，比吃代乳品長大的同齡兒平均高出10分之多。

體重適中的孩子

有關專家將超過正常體重20%的肥胖兒與同齡正常兒相比較。發(fā)現(xiàn)其視覺、聽覺、接受知識的能力均處于低水平狀態(tài)。

堅持吃好早餐的孩子

美國斯旺西大學心理學博士戴維？本頓特別強調(diào)早餐的重要意義。他的調(diào)查資料顯示，吃早餐后參加高難度考試的學生，其得分明顯優(yōu)于那些空腹參考者。

勤于活動的孩子

美國貝魯奇學院紐索拉博士的一項研究發(fā)現(xiàn)，凡堅持每次持續(xù)20分鐘跑步、健美操的學生，其學習成績明顯優(yōu)于那些懶于活動者。他強調(diào)，鍛煉能使大腦處于最初的活動或放松狀態(tài)，想象力會從各種思維的束縛中解脫出來，變得更加機敏，更富于創(chuàng)造力。

可增進親子關系的嬰兒操有哪些

可增進親子關系的嬰兒操有哪些

對于新生兒而言，父母可以選擇對其進行撫觸，具體操作時可分為臉部、胸部、手部、腹部、腿部和背部六個方面的運動。以臉部和腹部撫觸為例，臉部撫觸主要是為了舒緩臉部緊繃的肌肉，其動作是從前額中心處用雙手拇指往外推壓，劃出一個微笑狀，眉頭、眼窩、人中、下巴也同樣用雙手拇指往外推壓，我們把這組動作叫作：永遠的微笑。腹部的撫觸有助于寶寶腸胃的運動，其方法是按順時針方向按摩腹部，三個連貫動作，正好是英文：I LOVE YOU的第一個字母連在一起。

0-6個月的小寶寶還可以進行一些被動操的鍛煉，但必須注意以下幾點

1、寶寶參加體智訓練應在喂奶一小時后進行，避免訓練中回奶；

2、寶寶鍛煉時應穿著寬松舒適的衣褲；

3、做操時間盡量安排在寶寶清醒，情緒好時；

4、做操前擁抱，親親寶寶；

5、爸爸、媽媽盡量和寶寶一起鍛煉，增進彼此感情；

6、每天做1-2次，循序漸進；

7、做操時注意動作親柔，讓寶寶有舒適感；

8、應靈活掌握，逐漸完善。 對于3-4個月的寶寶可以選擇的動作有：

腳屈伸運動：讓嬰兒仰臥于床上，成人立于體側(cè)，一手握住嬰兒一只腳踝把腿舉起，另一手拇指貼在嬰兒腳背上，抓住嬰兒的腳。腳踝繃，腳踝勾。每次左右腳各做2個八拍。

雙臂屈伸：嬰兒仰臥于床上，兩臂置于體側(cè)。成人把拇指放在嬰兒掌心，握住嬰兒雙手。使嬰兒雙臂同時彎曲，再還原成開始姿勢。每次做2個八拍。

回旋運動：嬰兒仰臥于床上，成人握住嬰兒雙手，放在嬰兒體側(cè)。使嬰兒雙臂前平舉，接著使嬰兒雙臂上舉，然后兩臂分開成側(cè)平舉狀，還原成開始姿勢。每次做2個八拍。

單、雙腿屈伸運動，手指伸屈運動，腳回旋運動，直膝舉腿運動等等也是不錯的選擇。

對于5-6個月的寶寶可以做俯撐后屈腿運動和坐起運動等：

俯撐后屈腿運動：嬰兒俯撐，成人用雙手握住嬰兒的雙腳踝。使嬰兒雙腿屈膝，還原成開始姿勢。每次做2個八拍。

坐起運動：成人讓嬰兒握住自己的拇指。再用其他4指握住嬰兒的手背，慢慢拉起至坐姿，保持3-5秒，還原。每次做2個八拍。

幼兒的情緒有外露的特點有哪些

幼兒的情緒有外露的特點有哪些

為什么要觀察幼兒的情緒？

使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”是《綱要》在總則里就提到的基本要求。而快樂是一種情感體驗，它是通過幼兒的愉快情緒表現(xiàn)出來的。

《綱要》體現(xiàn)的“終身發(fā)展”目標，都將幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)放在了首位。它們是：健康領域——在集體生活中情緒安定、愉快；語言領域——樂意與人交談；社會領域——樂意與人交往，愛父母長輩、老師同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；科學領域——對周

圍的事物和現(xiàn)象感興趣；藝術領域——能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

《綱要》提出的幼兒園“安全、溫馨的心理環(huán)境”“良好的師生、同伴關系”，幼兒“在集體生活中感到溫暖，心情愉快”等都能夠通過兒童的情緒折射出來。從某種意義上說，幼兒的情緒是教師行為的“寒暑表”，它可以從一個側(cè)面反映出教師的兒童觀、教育觀等深層次的東西。

幼兒的情緒有外露的特點。他們對情緒的控制能力較差，他們的行為往往帶有較強的情緒性，他們對周圍環(huán)境的興趣，參與活動的主動性、積極性往往通過情緒表現(xiàn)出來。因此，幼兒的情緒畿夠給我們提供十分有價值的信息。有經(jīng)驗的人走進某個幼兒園，一看幼兒的表情、班級的氛圍，就能對這個園的教育理念和各方面情況有個初步判斷。在一些幼兒園，我們會看到幼兒的情緒很壓抑，甚至失去活潑好動的天性，成為教師手中的“玩偶”；而在另一些幼兒園，幼兒則天真活潑、熱情開朗、敢于表達、勇于交往，這一切折射著不同

兒童的行為性格有哪些特點

兒童的行為性格有哪些特點

行為性格作為一種后天養(yǎng)成的行為習慣往往能夠體現(xiàn)不同人之間的個性特征，幼兒時期行為性格的養(yǎng)成對孩子來說有著長遠的影響。那么個幼兒行為性格有哪些特點？如何培養(yǎng)孩子的好性格？家長需要警惕哪些“性格偏向”？

什么是行為性格

在成長過程中，受身邊環(huán)境的影響，性格這種心理特征會逐漸定型并在我們的行為習慣中表現(xiàn)出來，它能夠表現(xiàn)出每個人對身邊事件的看法與態(tài)度，是體現(xiàn)不同人之間差異的一種個性特征。

兒童行為性格的特點

1.行為性格易受到外部環(huán)境制約

環(huán)境對于孩的行為性格發(fā)展有著很大的影響。同一件事家長給予孩子的環(huán)境不同，小朋友就會受到不同的影響。比如對“孩子摔跤”的處理，有的家長會告訴孩子這只是一件小事，摔倒了站起來就好。而有的家長則會對于孩子過分緊張，不停地哄孩子，將孩子攙扶起來。前者情況下的孩子會表現(xiàn)得比較勇敢，而在后面情況下的孩子則會比較嬌慣。孩子的性格一開始并不是穩(wěn)定的，但是一旦在一個環(huán)境里待久了，性格就很可能會逐漸定型，所以家長要為孩子性格的培養(yǎng)營造一個合適的環(huán)境。

2.對客觀事物缺乏自己獨立的判斷

環(huán)境通常對幼兒很容易產(chǎn)生影響，所以幼兒對同一種事物很難有確定的態(tài)度，也很難在生活的各個方面有自己穩(wěn)定的習慣。他們只會對生活中經(jīng)常接觸的事物本能地產(chǎn)生一些習慣，比如認床，當他們熟悉了經(jīng)常睡的床之后對別的床就會有些抵觸。但是在他們一些不熟悉的領域，對于事物的判斷和一些習慣的養(yǎng)成會以周圍的人作為模板，特別是比他們年長的人的行為習慣更容易受到他們的模仿。

3.性格可以發(fā)生很大的改變

從上一點我們可以知道孩子對于周圍的事件并不能完全依賴于自己去進行判斷，所以性格也會容易受到環(huán)境的影響而發(fā)生改變。如果一個害羞的孩子一直待在周圍人都很活潑的環(huán)境里，久而久之他也可能會變得和周圍人一樣。反之，如果好動的孩子總是在一個有人限制他活動的環(huán)境里，他也會漸漸地變得孤僻起來。

4.沒有向成人那么多的情緒

幼兒時期是人一生中年齡較小的一個階段，這個時候的孩子的通常沒有過多的生活經(jīng)驗，還沒有強烈的自我意識，心態(tài)和行為習慣也還沒有還未穩(wěn)定，以上這些原因都會使幼兒的個性特征沒有其他年齡層次的孩子那么明顯。處于幼兒期的孩子通常開心的時候比憂愁的時候多，活潑的比沉靜的多，喜歡與人交往的比不合群的多。

從兒童行為看性格

1.從行動方面來看

如果寶寶總是不哭不鬧地待在一個地方，說明他是一個文靜的小孩。相反如果寶寶明顯地表現(xiàn)出喜歡到處走動，不停地擺弄各種東西，那他應該就是一個天性好動的孩子。

應對招：孩子如果真的不是好動的類型，家長也不要過于強求他進行活動，但可以準備一些適合的玩具供他選擇?；顫姷膶殞氁驗榛顒恿看蟊容^容易入睡，但是因為好動，家長要注意寶寶的安全，不要將他獨自一人留在嬰兒車內(nèi)。

2.從與人交流來看

當有不熟悉的人來抱寶寶的時候，看寶寶這時的反應。如果開始吵鬧，拒絕任何生人靠近，那么他應該是個怕生的孩子。如果很自然地接受了別人，那么未來與人交往的能力會很棒。

應對招：如果孩子并不怕生，家長可以在安全的環(huán)境下，帶孩子與他人進行一些交流。孩子如果表現(xiàn)得十分害羞，家長也不用過于強求，在他想與別人接觸的時候提供適當幫助。

3.從適應環(huán)境來看

有些寶寶對環(huán)境很敏感，往往換了環(huán)境就會哭鬧，但是有的寶寶卻無論到哪都可以很快地在新環(huán)境中尋找到樂趣。從這些表現(xiàn)就可以看出小朋友的適應能力，前者往往會比后者稍微弱一些。

應對招：如果寶寶是“自來熟”，那么家長可以有意識地引導他們認識新事物。而對于那些對新環(huán)境比較抵觸的寶寶，家長則可以在陌生的環(huán)境里放一些他們熟悉的書籍、玩具等物品來安撫心靈。

4.從表達方式來看

寶寶雖然年齡小但是在身體不舒服或是需要父母關心的時候會有不同的表達方式，有的寶寶會通過大哭來發(fā)泄，有的寶寶卻可能只是小聲哭泣。

應對招：孩子要是通過大哭的方式來表達自己此的心情，大多數(shù)父母會盡力讓他們冷靜下來，即使不能夠每次都成功，也不用過于擔心，這是一種正常的發(fā)泄方式。對于那些情緒表現(xiàn)得不明顯的孩子，父母要更加細心，知道他們是因為什么而難過，及時幫他們疏導。

5.從專一性來看

當父母不答應孩子的要求時，寶寶既可能會大哭不止直到達到目的，也有可能在嘗試無果的情況下，轉(zhuǎn)向別的事情。

應對招：對于那種不達目的不罷休的孩子，可以選擇在玩玩具的時候給他們換尿布，以此來調(diào)節(jié)他們的過分“專一”。對于容易半途而廢的小朋友，建議在他們在專注于玩玩具的時候就不要去干擾，讓他們可以專心地做喜歡的事。

性格塑造的黃金期

人大約從三歲開始性格就開始漸漸地確定了，在三歲到六歲的這個年齡段孩子的性格就像橡皮泥一樣容易被定型，外部環(huán)境對他們的影響很大。在這個時候父母就要開始有意識地引導孩子，為今后孩子擁有優(yōu)良的品格打下基礎。

1.害羞

這個時候的孩子往往會有害羞這種情況，這些孩子在家里會喜歡在親人面前表現(xiàn)自己，但是一到了陌生人面前就不愿意說話。這種害羞的孩子性格都是比較安靜、內(nèi)斂的。他們對于周圍的環(huán)境會感到害怕和不適，適應得較慢；不會去主動爭取機會，與其他孩子相比，他們在眾人面前表現(xiàn)的機會較少，因此不容易受到別人的肯定和關注，自然會產(chǎn)生自卑心理。

改進要點：

（1）要讓孩子明白他們并不是不如別人，適應以后一樣可以比別人做得好。

（2）這樣的孩子其實愿意出去玩耍，但是不能刻意讓他去和不熟悉的人接觸，他們并不愿意得到過多的關注。

（3）當然也不能放任他們繼續(xù)這樣的性格，要教會他們怎樣去爭取機會。并且要讓他們克服自己的障礙敢于去公眾面前表現(xiàn)，可以試著讓孩子以比較外向的小伙伴為榜樣，讓孩子向他們學習，從而慢慢改善孩子的害羞性格。

2.壞脾氣

脾氣不好的孩子在情緒管理上多少都存在缺陷，而情緒管理是情商很重要的一部分，所以家長要重視起來。孩子的脾氣性格往往不是單純地靠他們自身發(fā)展的，父母也會給他們很大的影響。如果家長的脾氣不好，在孩子亂發(fā)脾氣的時候往往會與孩子對著干，雙方之間還會爆發(fā)一場大戰(zhàn)爭。但是如果家長能夠?qū)λ麄冞M行放置處理，讓他們自己冷靜下來，經(jīng)過幾次以后孩子就會明白靠發(fā)脾氣是達不到任何目的的。

改進要點：

（1）家長需要讓孩子明白一個道理，任何一個人都有生氣的權(quán)力，但是生氣不能通過一些暴躁的方式表現(xiàn)處理，如對著家人大喊大叫，摔東西等等。

（2）家長可以在孩子需要發(fā)泄的時候帶領他們用一些合理的方式去發(fā)泄出來，如去做一些運動，在空曠的地方把不滿喊出來。

3.缺乏信心

3-6歲這個階段是孩子自信心很脆弱的一個階段，在這個時候，如何讓孩子很好地建立自信心是父母需要重視的一個問題。很多人在家中對于孩子總是毫不保留地進行夸獎，孩子無論做什么都會大大夸獎一番，但是一旦走出家庭，孩子卻發(fā)現(xiàn)自己并不是如家人夸獎的那般好，并不是做什么都能得到別人的肯定。這樣以來極大的反差，會讓孩子感覺到失落，從而自信心受挫。

改進要點：

（1）自信心其實很容易樹立。家長在日常生活中找一些在孩子能力范圍內(nèi)能夠完成的任務給他們做，等完成后進行適當?shù)乇頁P，孩子的自信心就會在這種環(huán)境下逐漸地樹立起來。

（2）夸獎孩子一定要給出理由，比如孩子放學回家你夸他今天在學校表現(xiàn)很好時不要只是單純地說“你今天表現(xiàn)得非常棒”，而是應該告訴他“你今天認真地完成了老師的作業(yè)所以表現(xiàn)得很棒”，讓他們知道自己在哪方面做得好從而樹立起信心。

4.不合群

3-6歲的孩子還沒有完備的社交能力，對于人際交往方面還依靠著本能。有些孩子天生就懂得如何與人交往，他們會分享，會謙讓，懂得互幫互助。還有些孩子卻總是會與別的孩子產(chǎn)生摩擦，遭到別人的反感。另外，還有一些則是不愿意與別人玩耍，沉浸在自己的小世界里，很難融入集體活動。對于在社交方面存在缺陷的孩子，家長一定得及時給予幫助。

改進要點：

（1）父母應當多花事件陪伴自己的孩子。經(jīng)常帶他們?nèi)敉膺M行游玩，給他們創(chuàng)造能與其他小伙伴進行交流的環(huán)境。陪他們做些小游戲，給他們一些小任務，在他們完成后要不吝嗇地夸獎。

（2）鼓勵他們?nèi)ソY(jié)交朋友。讓他們在與他人交往的過程中培養(yǎng)良好的品質(zhì)，如互幫互助，團結(jié)友愛。如果孩子自身性格存在一些缺陷，如喜歡惡作劇，父母應該幫忙改正，自然而然他們就會融入集體。

（3）讓他們學會合作。家長可以刻意交給他們一些超出能力范圍的事情，自然地引導他們尋求別人的幫助，從而讓他們漸漸地學會與他人合作。

（4）引導孩子去參加體育活動。孩子在人生中面對的不僅是同伴還有對手，而體育活動就可以讓孩子遇到對手。在面對對手時，可以鍛煉孩子們的膽量，從而進一步完善他們自身的素質(zhì)，提高他們的交際能力。

如何分年齡段培養(yǎng)好性格

1.0歲至2歲

這段時候?qū)殞殑偝錾痪?，爸爸媽媽們應該讓孩子感覺到足夠的信任和安全，讓孩子在今后的成長過程中能對自己充滿信心，對生活抱有積極向上的態(tài)度。

2.2歲至4歲

這個時候不能對孩子束縛太多，對于他們想嘗試的東西都予以支持。但是不能讓孩子無法無天，得讓他們知道有些事情是永遠不能做的，比如闖紅燈、暴飲暴食等等。只要能遵守規(guī)定，孩子能很好地進行自我約束，就會對自己感到驕傲，獨立能力也會更好。

3.4歲至6歲

這個時候要為小朋友的性格發(fā)展奠定基礎，如讓他們學會勤奮、學會自尊自愛。對于孩子的好奇心和想象力家長不應該扼殺，對于孩子奇特的想象和一些古怪的問題，家長應該耐心地對待。如果家長對他們的想法嗤之以鼻，小朋友的自信心可能會一點點減弱。

警惕兒童五種“性格偏向”

1.膽小怕生

不少孩子都會表現(xiàn)得膽小怕生，每當爸爸媽媽讓他和別人打招呼時，總是不肯，要百般勸說才能夠小聲打個招呼，個性十分被動。此外，還有“不愿意主動表達出自己的想法，都要靠別人去猜他們想要什么，不愿意主動去結(jié)交新的朋友，對于這種孩子千萬不能突然一下子要求她完全改變，只能循序漸進，強行改變只會適得其反。

2.膽大妄為

既然有膽子很小的孩子，那必然就會有膽子大的時刻令家長提心吊膽。對于陌生的事物沒有恐懼總是會去按著自己的想法嘗試，總是闖禍或者讓自己受傷。這樣的孩子單純地講道理或是一味地責罵都不會起到作用，兩者兼顧才能取得成效。要讓他們少接觸一些含暴力、動作的畫面，從外部環(huán)境開始做改變，但是尋根究底，還是要讓他們學會自己控制自己。

3.漠不關心

有些孩子十分乖巧，總是很聽話，安安靜靜地，不吵不鬧。但是漸漸地父母便會發(fā)現(xiàn)，當他們進入學校，也不愿意與同學待在一起，也不想去爭取任何機會，似乎對身邊的一切都毫不關心。家長發(fā)現(xiàn)之后應該盡量多陪伴孩子，即使自身不能陪伴，也應該讓他與同齡孩子多接觸，讓他融入周圍的社交環(huán)境中去，通過與人的交流來改變他。

4.不夠?qū)Ｗ?/p>

這種孩子似乎沒有累的時候，總是不停地動來動去，不能集中于一件事情，對事情抱有的熱情有限，還總是調(diào)皮搗蛋。對于這種現(xiàn)象，當孩子在做一件事時，父母應盡量減少環(huán)境中的影響因素，比如他在看書，家長就不要看電視。每天都給他設立一些小目標，并提出相應的獎勵來鼓勵他們?nèi)ネ瓿桑屗麄冎鸩教岣咦约旱膶Ｗ⒘Α?/p>

5.性格固執(zhí)

當孩子要求一件事卻遭到父母拒絕時，有些孩子選擇放棄，但是有些孩子卻會使出渾身解數(shù)來和父母做斗爭，絲毫不肯退讓，對任何事情都有不達目的不罷休的氣勢。這時父母應該要弄清楚孩子所要求的事情對他是不是真的很重要，如果很重要就幫他完成。而對于那些可能會造成嚴重后果的要求，父母可以在絕對安全的環(huán)境下，讓他們嘗試著去做，讓他在后果中吸取教訓，也可以讓他以別的方式去思考一件事情，不要“死腦經(jīng)”式思考。

培養(yǎng)行為性格的注意事項

1.對于孩子的關心要適度，過多的關心只會讓他變成一個以自我為中心的人。

2.不要在孩子每完成一件事后都給予獎勵，要讓他們知道有些事是他們應該去完成的，讓他們知道有些事情是義務所在。

3.不要讓孩子過于依賴父母，應該給他們更多的機會去與同齡的小伙伴接觸，培養(yǎng)他們的人際交往能力。

4.明白孩子的能力極限在哪里，不要讓他們完成太多超出能力的事情，過多的失敗會使他們自尊心受挫。

5.對于孩子的教育不能采取過于嚴厲的方式，過多苛刻的要求造成一些極端的性格，如暴躁、說謊、膽怯、自卑等。

6.對于孩子，不要總是通過欺騙和恐嚇來使他們改正錯誤。長此以往下去，一旦采用心平氣和的方式讓孩子改正錯誤時，就不會有明顯的效果，孩子也會懷疑父母的權(quán)威性。

7.在孩子的小伙伴面前不要數(shù)落他，這樣會使孩子感覺很難再在小伙伴面前抬起頭，會讓他們感到自卑，并且對父母的這種行為懷恨在心。

8.不能夠過分地夸贊小朋友，每次對他們的夸獎都要說出具體的理由，讓他們明白自己到底在哪方面做的很好。沒有理由的過分夸獎會使孩子變得自大。

9.在面對孩子的時候，要盡量使自己的情緒保持穩(wěn)定。如果情緒變化太大孩子會覺得不知所措，變得敏感膽小。

10.當孩子遇到困難的時候，家長要做的是讓他們懂得在問題面前該采取什么措施，比如如何找出問題所在，什么樣的問題用什么樣的方法解決，而不是代替他們解決問題。