中班語言優(yōu)質(zhì)教案《十二生肖》

設(shè)計意圖：

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

活動目標(biāo)：

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已認識時鐘

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物。看看有哪些動物？點擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘、

（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？

（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。那小朋友你的屬相是什么？你還知道誰的屬相？

（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。

（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。

（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）

（2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。提問：體育比賽有哪些項目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結(jié)果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結(jié)果呢？

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！

【活動延伸】

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

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幼兒園中班教案《十二生肖》

活動目標(biāo)：

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

3、使幼兒對探索十二生肖感興趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已認識時鐘。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物。看看有哪些動物？點擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘

（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？

（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。那小朋友你的屬相是什么？你還知道誰的屬相？

（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。

（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。

（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

1、十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）

2、介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

提問：體育比賽有哪些項目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結(jié)果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結(jié)果呢？

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！

活動延伸：

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

幼兒百科：十二生肖的起源與動物崇拜有關(guān)。據(jù)湖北云夢睡虎地和甘肅天水放馬灘出土的秦簡可知，先秦時期即有比較完整的生肖系統(tǒng)存在。最早記載與現(xiàn)代相同的十二生肖的傳世文獻是東漢王充的《論衡》。

語言十二生肖教案收藏13篇

“語言十二生肖教案”主題相關(guān)內(nèi)容，是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您呈送的，希望對大家有所幫助。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。老師在上課時必須按照教案課件來實施。

語言十二生肖教案 篇1

一、教材分析

《綱要》中指出：社會性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進行的。動物，對于孩子來說，一直都是一個感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對自己的屬相（十二生肖）感興趣了，記得有一次，有幾個孩子正在討論各自的屬相，有一個孩子很熱情地問我：老師，你屬什么的呀？于是，好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我：老師，十二生肖是怎么來的？十二生肖是怎么排列的？--為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進一步的了解，我設(shè)計了該活動，當(dāng)然，我在活動的設(shè)計中更注重的是對孩子社會性的培養(yǎng)，讓孩子能通過該活動去關(guān)心一下身邊的親人，培養(yǎng)幼兒的交往、合作能力。

二、活動目標(biāo)

1．知道十二生肖是中國人的屬相，人人都有屬相。

2．了解十二生肖中所包含的動物及排列順序。

3．能大膽地表達自己的想法，引發(fā)幼兒過新年的愿望。

重點：知道十二生肖是中國人的屬相，人人都有屬相。

難點：了解十二生肖中所包含的動物及排列順序。

三、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒通過環(huán)境，材料的相互作用，獲得發(fā)展。新《綱要》中指出要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官，多種方式探索提供活動的條件。為此，我做了如下準(zhǔn)備：

1．十二生肖頭飾。

2．多媒體課件。

3．生肖禮物。

四 、說教法

《綱要》中倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一個參與者，讓幼兒有廣闊的空間去發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過程中尋求探索的快樂。生態(tài)課堂也告訴我們要放權(quán)放手，突出幼兒的主體地位，讓幼兒自主地學(xué)習(xí)和探討，為此，我采用了如下教法：

1．提問法：每個幼兒都有自我表達和表現(xiàn)的需要，巧設(shè)提問，有助于幼兒的思維。

2．直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉。。內(nèi)容，加深作品的理解，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的圖片等，讓幼兒運用多種感官欣賞作品

3．多元激勵法：在活動中我尊重每個孩子的想法，善于運用多種激勵方法，通過語言贊美孩子，摸摸孩子的頭......讓幼兒在心里上獲得滿足感，調(diào)動他們的積極性

整個活動中我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點，在綱要的理念下，始終以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為我要學(xué)，遵循由淺入深，循序漸進的原則，讓幼兒在想想，說說，看看，聽聽，玩玩中，運用多種感官參與，掌握活動的重難點，為此，我采用了如下學(xué)法

1．觀察法：為幼兒提供圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，感悟

2．講述法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整，準(zhǔn)確的語言表述自己的觀點和想法，充分體現(xiàn)了《綱要》中語言能力實在運用的過程中發(fā)展起來的

五、 活動過程

（一）游戲認知十二生肖。

1．和幼兒玩猜猜看的游戲。結(jié)合課件依次出示十二生肖圖片。（一名或多名幼兒來運用肢體語言、或口語表達動物的特征，其他幼兒猜。）

2．談話、討論，引入課題。

教師：剛才我們猜的都有哪些動物？（幼兒自由回答）知道老師為什么帶這些動物來嗎？（幼兒自由討論）引出課題：今天我們就來認識一下十二生肖。你們知道什么叫生肖嗎？你有生肖嗎？你的生肖是什么？

（二）理解生肖與屬相之間的關(guān)系及其順序

1．啟發(fā)幼兒談?wù)摻涣鳎何覀兌贾烂磕甓加靡环N小動物代表，那今年是那種動物？是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么的？幼兒通過討論后在說出自己的看法。

2．教師適當(dāng)小結(jié)。十二生肖是中國人很早發(fā)明的，只有中國人才用。我們用十二種動物作標(biāo)志，一種動物表示一種生肖，也就是一種屬相。知道自己的屬相還可以推算出別人的屬相呢！

3．小朋友們認識了十二種屬相，可十二屬相一年只能來一位，其他的就排好隊等著，知道它們誰在前誰在后嗎？（幼兒討論回答，引出兒歌。）老師這里有一首兒歌大家聽了就知道了。

4．結(jié)合課件展示兒歌。一起學(xué)習(xí)兒歌。

5．剛才我們通過兒歌知道了十二生肖的排隊順序，我們小朋友想不想自己當(dāng)小動物來排排看呢？（向幼兒講好規(guī)則在一定時間內(nèi)排好順序。）

（三）了解屬相的含義引發(fā)過年的愿望。

1．既然每個人都有屬相，那你跟同伴們說說你還知道那些人的屬相？

2．你最喜歡什么屬相。為什么同樣屬相的人年齡卻不一樣大？（引導(dǎo)幼兒討論交流自己的想法。）

3．教師小結(jié)：每個人都有自己的屬相，一個班的小朋友有很多人屬相是相同的，因為他們一樣大。

4．今年知道是虎年了，那么明年是什么年呢？（幼兒討論后回答）

5．對了，明年是兔年，現(xiàn)在又快過新年了，過年好嗎？老師就提前收到了朋友送給我的新年禮物。（出示禮物）小朋友們想不想也自己制作一個這樣的生肖禮物送給自己的爸爸、媽媽、老師同伴呢？我們一起去制作吧！

六、活動延伸

為了保持教學(xué)活動的完整性，連貫性，更好的促進幼兒發(fā)展，就要求我們的教育教學(xué)活動也是一個完整的整體，延伸活動可以更好地將這個活動和后續(xù)活動聯(lián)系起來。

日?；顒樱簬ьI(lǐng)幼兒一起為自己喜歡的人制作新年禮物。

語言十二生肖教案 篇2

活動目標(biāo)：

1．看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動準(zhǔn)備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

活動過程：

1．教師提問，引出活動。

（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？

（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

3．運用輪流的方式閱讀兒歌。

4．通過游戲了解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。

（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。

5．啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？

（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。

（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6．韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

語言十二生肖教案 篇3

十二生肖

活動目標(biāo)：

1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物。（認知）

2、能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。（技能）

3、感受中國傳統(tǒng)文化。（情感）

活動準(zhǔn)備：

課件《十二生肖》、十二生肖圖片。

幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。

活動重點：

十二生肖的名稱、排列順序。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入活動。

1、出示羊的圖片。

教師：這是誰？對，這是老師的屬相。

誰來說說你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？

小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動物代表的，是中國人特有的代表年份的十二種動物。

二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱和順序。

（故事欣賞法來解決重點）

1、提問：十二生肖中都有哪些哪些動物？它們是按什么順序排列的？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）提問：誰排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？

三、欣賞兒歌十二生肖，幫助幼兒記憶。

（通過學(xué)習(xí)兒歌鞏固重點）

1、教師念兒歌，幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒看圖片并念兒歌。

四、了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律。

（提問法解決難點）

提問：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？

小結(jié)：原來十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。

活動延伸：引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國傳統(tǒng)文化。

兒歌：

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，

按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。

語言十二生肖教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.知道十二生肖的名稱、順序和循環(huán)特點。

2.對屬相感興趣，愿意去了解。

活動準(zhǔn)備：

十二生肖圖片、幻燈片課件、每人一個自制的鐘面，《十二生肖歌》光盤。

活動過程：

(一)開始部分

播放《十二生肖歌》，讓幼兒初步了解十二生肖中有哪些動物，和它們的順序。

(二)基本部分

1.幼兒回答，教師逐一將圖片放于投影儀的展臺上。

2.講故事，了解十二生肖的排列順序和來歷。

3.播放幻燈片，了解十二生肖中包括的十二種動物，以及生肖代表的含義。

4.通過設(shè)問逐步讓幼兒明白為什么同一屬相的人有時候年齡不一樣，從而理解十二生肖的輪回循環(huán)。

(三)結(jié)束部分

教師小結(jié)：

(四)延伸部分

用漢字、拼音、圖畫在自制的鐘面上添生肖，制作生肖鐘。

語言十二生肖教案 篇5

1、復(fù)習(xí)感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

2、關(guān)注在家庭調(diào)查中出現(xiàn)生肖相同的問題，并能積極參與討論理解。

3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

活動準(zhǔn)備：一只布制老虎一個大轉(zhuǎn)盤十二生肖（每人一份）

活動過程：一、認識十二生肖以及排列順序。

1、師出示禮物：再過幾天新年就要到了，老師的一個朋友送我一個禮物。小朋友們猜猜看，老師的朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作：依次出示圖片）

3、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、了解各自的生肖

1、每一年都有一個生肖，今年是什么年？出生的寶寶屬什么？

2、明年是什么年？出生的寶寶又屬什么？

3、你屬什么？是什么年生的？

4、師小結(jié)：生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……

三、玩生肖鐘。

1、小朋友的生肖是什么？有個小妹妹比你小5歲，她的生肖是什么？有個大哥哥比你大5歲，他的生肖是什么？

2、小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？

3、(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，xx年輪回一次。

師小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。

四、交流各自的家庭生肖調(diào)查表

1、你還知道家里哪些人的生肖？

2、你家有幾口人，共有幾個生肖？

師小結(jié)：有的家里幾口人就有幾種生肖，人口和生肖一樣多；有的是不相同的，比如：家里有5口人只有4個生肖。

3、家里人口數(shù)和生肖不一樣的多，這是怎么回事呢？

師小結(jié)：年齡相同、生肖相同；年齡不同，生肖相同（出示大轉(zhuǎn)盤，根據(jù)幼兒調(diào)查表上出現(xiàn)的問題，轉(zhuǎn)動“生肖”大轉(zhuǎn)盤，幫助幼兒理解）

五、請幼兒畫一畫

1、請小朋友將你和家人的生肖圈出來。

延伸活動：

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

語言十二生肖教案 篇6

【活動目標(biāo)】

1、認識十二生肖的動物。（重點）

2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。（難點）

【活動準(zhǔn)備】

1、掛圖34號；《小朋友的書快樂的一年》；

2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

【活動過程】

一、了解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我？（因為2016年是猴年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？

二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設(shè)立十二生肖？每個生肖代表什么意思？

5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問：你是屬什么的？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什么有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

四、布置任務(wù)。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。

【活動反思】

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

語言十二生肖教案 篇7

教學(xué)目的：

了解十二生肖的有關(guān)知識，懂得十二生肖的排列順序。

抓住生肖動物的外形特征，學(xué)習(xí)制作十二生肖的工藝品，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛本土文化的情感，增強民族自豪感。

學(xué)習(xí)評價：

是否記住了十二生肖的排列順序。

是否積極參與學(xué)習(xí)和游戲活動。

設(shè)計的作品是否獨具創(chuàng)意。

是否學(xué)會設(shè)計制作生肖工藝品

教學(xué)重點：

了解熟悉十二生肖的排列順序，以身邊的材料制作生肖工藝品。

教學(xué)難點：

如何抓住生肖動物的外形特征，讓學(xué)生設(shè)計制作出富有創(chuàng)意的生肖作品。

教具準(zhǔn)備：

十二生肖的頭飾以及示范工藝品，彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。

學(xué)具準(zhǔn)備：

彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：

師：在上新課前老師先來猜大家個謎語，看哪位同學(xué)最聰明，能最快猜出?。ǔ鍪菊n件）

“一人有一個，你有我有大家有，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個?！?/p>

猜猜看，這是什么？

生：十二生肖。

板書：十二生肖

設(shè)計意圖：讓學(xué)生參與謎語，在猜的過程中引入新課，使學(xué)生對該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；這種方法，寓教于樂，使學(xué)生在歡快的氣氛中進入新課學(xué)習(xí)。

二、講授新知，認識新知：

1.師：對了，你是怎么猜到的呢？從謎面哪個地方看出的？（指名回答）你知道自己的生肖嗎？

生：牛。

師：在你的腦海中，牛是什么樣子的呢？請一位同學(xué)用簡筆畫的形式上黑板來畫一畫。還有同學(xué)不屬牛的嗎？那么，在你們生活中最親近的爸爸媽媽又是什么生肖呢？（找出不同的生肖讓學(xué)生用簡筆畫的形式在黑板上畫出來）

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生畫一畫，可以在學(xué)生的頭腦中清晰地浮現(xiàn)十二生肖動物的形象，更能抓住生肖動物的外形特征，為設(shè)計十二生肖工藝品作鋪墊。

2.師：每個人出生的年不同，生肖也就不同。同學(xué)們已經(jīng)在黑板上畫了幾個不同的生肖動物，下面再請兩位同學(xué)上來演一演，扮演黑板上還沒出現(xiàn)的生肖動物，就是由這位同學(xué)來做動作，通過語言、神態(tài)、動作等方面讓同學(xué)們猜猜看你扮演的是哪些生肖動物。

設(shè)計意圖：這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生注意力，使學(xué)生對這節(jié)課充滿好奇。

3.師：除了黑板上的這幾種動物和剛才兩位同學(xué)演的，我們一共認識了幾個生肖動物呀？誰還能把十二生肖補充完整？（指名回答）

師：同學(xué)們都很聰明，都能把十二生肖都記住了。那么，十二生肖排列的順序又是怎樣的呢？是按照個頭大小而排列的嗎？誰大誰排前面的嗎？還是擺個擂臺，誰打贏誰就排第一呢？到底它是什么排列的？帶著這個問題，先來聽一首歌，仔細聽好了，排列順序就藏在歌詞里，我看哪位同學(xué)最聰明，最先把十二生肖的順序排列清楚。

4.播放（十二生肖歌動畫）。

5.請十二位同學(xué)上來帶上十二生肖頭飾打亂順序站好來，再請一位同學(xué)幫助它們找到自己的位置。

設(shè)計意圖：通過播放動畫歌曲，找位置游戲，讓學(xué)生更直觀地了解十二生肖的排列順序，大大地激發(fā)和提高學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的意識和興趣

師：為什么有十二生肖動物呢？十二生肖有什么用處呢？學(xué)生回答問題。

6.教師簡要講述十二生肖來歷，作用：

在20xx多年前我國就用這十二種動物用來紀(jì)歲。十二生肖也叫做十二屬相，十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標(biāo)志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

設(shè)計意圖：適時對學(xué)生進行愛國教育，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

7.教師出示課前準(zhǔn)備的十二生肖范圖或工藝品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析十二生肖的工藝品是怎樣設(shè)計制作的。

小組討論：欣賞完了這些同學(xué)的作品，你有什么好創(chuàng)意？你想以什么材料制作十二生肖工藝品？

8.教師講述設(shè)計制作的要領(lǐng)和如何巧妙合理地使用材料及設(shè)計制作十二生肖工藝品的方法及全過程。

三、設(shè)計實踐：

作業(yè)要求：以個體或者以小組方式進行創(chuàng)作設(shè)計創(chuàng)作十二生肖工藝品。

學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

四、作品展示，評價：

以“十二生肖工藝品展覽會”的形式，請學(xué)生介紹自己的作品，并讓學(xué)生互相評價，推選出最有創(chuàng)意，制作最精美的十二生肖作品。

設(shè)計意圖：在美術(shù)評價中利用學(xué)生渴望成功的心理，讓學(xué)生在評價中體驗成功。

五、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，再一次激發(fā)愛國主義情感。

課堂小結(jié)：

生肖起源于中國，是華夏先民動物崇拜、圖騰崇拜以及早期天文學(xué)的結(jié)晶。十二生肖脫穎而出，成為中國傳統(tǒng)文化上一顆燦爛的明星，也反映出中國人民熱情、飽滿的創(chuàng)作精神和對美好生活的向往。

語言十二生肖教案 篇8

設(shè)計意圖：

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

活動目標(biāo)：

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已認識時鐘

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物?？纯从心男﹦游铮奎c擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘、

（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？

（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。那小朋友你的屬相是什么？你還知道誰的屬相？

（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。

（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。

（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）

（2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。提問：體育比賽有哪些項目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結(jié)果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結(jié)果呢？

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！

【活動延伸】

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

語言十二生肖教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有自己的屬相。

2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。

3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具；故事掛圖《十二生肖》

2、了解家庭成員的屬相。

活動過程：

1、請幼兒交流屬相，引入主題。

（1）幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

（2）屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什么要用動物代表呢？引出故事。

2、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。

（1）教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。提問交流：屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓？誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？

（2）閱讀幼兒用書，進一步理解故事的主要情節(jié)。

（3）幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。

3、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。

（1）利用小動物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。

（2）閱讀幼兒用書，了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。

語言十二生肖教案 篇10

課時：

一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識。認識十二生肖的基本特征。

2.大膽運用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個動物。

3.在欣賞生肖動物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實、認真的工作態(tài)度。

重點：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識，采用各種方法表現(xiàn)生肖動物。

難點：

生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

教具準(zhǔn)備：

有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、色紙、剪刀、卵石等。

學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題由于有關(guān)十二生肖的事物太多，學(xué)生可能不能一一的不進行探究。

教學(xué)建議介紹有關(guān)十二生肖的剪紙、郵票、年畫、卵石畫、工藝品，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，給學(xué)生充足的時間去探究、嘗試，讓學(xué)生把自己的資料、方法與同學(xué)分享，相互啟發(fā)。

課后反思

教學(xué)過程本人教學(xué)思路

教學(xué)活動學(xué)生活動

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，謎語揭題。

（1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

（2）出謎面：“一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個?！蹦悴逻@是什么？

學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》。

2.聯(lián)系生活，感知文化。

（1）提問：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什么？

（2）提問：你知道十二生肖是哪十二種動物？

（3）學(xué)生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。

如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……激發(fā)學(xué)生對中國十二生肖的興趣，調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。

（1）對課本、圖片和實物進行研究，提問：民間美術(shù)課的生肖屬相與真實的十二種動物的不同？

（2）小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，提問：這些作品采用的表現(xiàn)方法有什么不同？你還能想出哪些創(chuàng)作方法？你受到哪些啟發(fā)？有更好的創(chuàng)意嗎？

（3）總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、簡化，帶給我們一種裝飾性的美感。

4.嘗試實踐，鍛煉技能。

給每個組發(fā)一個有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品，如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，讓學(xué)生自由觸摸、研究。

（1）提問：經(jīng)過研究，我們知道了基本的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察你們手里的這些作品，看看它們利用了哪些材料，是怎么完成的？你能說說它們的制作步驟嗎？

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，嘗試：每個組派代表將自己組的作品材料，設(shè)計創(chuàng)意和制作步驟進行介紹。

5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實踐。

（1）作業(yè)要求：以小組為單位，利用手里的材料，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。

（2）輔導(dǎo)要點：是否有創(chuàng)意，制作是否精致。

6.展示評優(yōu)，課后延伸。

（1）每組將制作好的作品上臺展示，進行一次評比。

（2）小結(jié)：我們用自己的作品美化生活。

語言十二生肖教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解甲骨文，知道甲骨文是中國最早的文字，它是象形文字。

2、感受十二生肖字體的的演變過程，培養(yǎng)幼兒主動探究的意識和能力。

3、在幼兒了解殷商文化時，注意激發(fā)幼兒對甲骨文的興趣。使幼兒知道，安陽是甲骨文之鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒熱愛文物，熱愛家鄉(xiāng)的情感。增強我是安陽人的本土自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1、課前準(zhǔn)備：幼兒在家長的幫助下查找有關(guān)殷墟的資料，殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片，

2、設(shè)置殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對應(yīng)的象形字，讓幼兒觀看、交流，進一步了解殷商文化。

3、十二生肖字體演變課件。

活動過程

1、了解十二肖中的12種動物，知道其順序，理解其含義。鼓勵幼兒說出自己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相

2、向幼兒講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法，以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。

3、探究甲骨文：

（1）、什么叫甲骨文：讓幼兒自己選擇所喜歡的十二生肖動物，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。

（2）、讓幼兒具體感知一下甲骨文的特點，然后教師演示十二生肖甲骨文演變?yōu)楹喕值睦?，如，馬讓幼兒感受字體的演變過程，

（3）、介紹甲骨文的常識，如制作方法，文化背景（當(dāng)時還沒有紙和筆，最初是一種占卜用途）

（4）、教師小結(jié)：在遙遠的過去，安陽是一個繁榮的都城，甲骨文經(jīng)過了三千多年的發(fā)展，演變，至今仍被世界上的人使用，成為唯一流傳到今天的文字，真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲，我們的祖先直是太了不起了。

4、幼兒操作，人手一份十二生肖的象形字，讓幼兒按順序擺出。

語言十二生肖教案 篇12

活動目標(biāo)：

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已認識時鐘。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物?？纯从心男﹦游?？點擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘

2、介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

提問：體育比賽有哪些項目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結(jié)果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結(jié)果呢？

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！

活動延伸：

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

語言十二生肖教案 篇13

設(shè)計意圖：

隨著社會現(xiàn)代化進程的加快，好多屬于我們的傳統(tǒng)文化淡出了人們的視野，為了讓傳統(tǒng)文化深入孩子們的內(nèi)心，我選擇了“十二生肖”這一個我國獨有的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。讓孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，了解十二生肖，并知道十二生肖的排列順序。同時，也為自己是中國人而驕傲，繼而產(chǎn)生去探究學(xué)習(xí)我國悠久歷史和深厚文化底蘊的欲望。

活動目標(biāo)：

1.熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

2.知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3.知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲。

活動重難點：

1.熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

2.知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環(huán)一次。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。

2.材料準(zhǔn)備：十二生肖卡片三套，相關(guān)課件，活動室地面擺放三個沒有指針的時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。

活動過程：

一、游戲情境導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1.師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）

2.出示背著包的圣誕老人動態(tài)圖片，幼兒猜測圣誕老人來的目的。（旅游、送禮物……）

3.師：今天圣誕老人有一個任務(wù)，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關(guān)十二生肖的事情，大家愿意嗎？（愿意）

二、游戲活動準(zhǔn)備——學(xué)習(xí)兒歌，了解十二生肖的秘密。

1.師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。

（請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其他小朋友猜一猜。）

2.除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。

（師朗讀兒歌，幼兒傾聽。）

3.師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎么排隊的嗎？

（請小朋友用自己喜歡的方式和大家說一說，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友說一句相關(guān)的兒歌。）

4.師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。

5.通過排序，進一步了解屬相，知道十二種動物每十二年循環(huán)一次。

（幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環(huán)。）

三、游戲活動過程——生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

游戲規(guī)則：師播放音樂，幼兒按順時針方向傳手里的生肖卡片，同時自己也要挪到相對應(yīng)的序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應(yīng)的動作，說出相對應(yīng)的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反復(fù)進行。

師幼游戲。

四、游戲活動延伸

師：圣誕老人說他太開心了，因為今天他知道了中國十二生肖的秘密，也交了這么多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現(xiàn)在讓我們也去美工區(qū)做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《十二生肖》

【設(shè)計意圖】：

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對 鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

活動目標(biāo)：

1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已認識時鐘

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。激發(fā)幼兒興趣

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。(時鐘)

點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字?

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動物

老師還帶來了十二種動物。"教.案來自："看看有哪些動物?

點擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

點擊課件生肖鐘、

老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

(1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，

雞排第幾，豬排第幾?

(2)幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。

那小朋友你的屬相是什么?

你還知道誰的屬相?

(3)采訪客人老師的生肖

那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們?nèi)枂柊伞?/p>

(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢?

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標(biāo)志。一共有12種生肖。

(5)講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的?

通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

(1)十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎?(鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述)

(2)介紹 一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。

點擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

點擊課件提問：

體育比賽有哪些項目?

鉆山洞有誰?誰第一?

爬高山有誰?結(jié)果呢?

比跨步有誰?誰第一?

比跳高有誰?結(jié)果呢?

五、十二生肖歌曲欣賞。

十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。

六、歌曲表演結(jié)束。

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧。

附：故事

十二生肖排序的由來

在很久很久以前，十二生肖還沒被選出來時，玉皇大帝就想讓人間有十二生肖，對應(yīng)著十二個原獸，很快他就想出了十二種動物--鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個排在第一哪個排在最后，老鼠想了個主意，說我們比賽吧，玉皇大帝聽了認為這個辦法很好，我們馬上進行吧。

第一項比賽是鉆山洞，有鼠、牛、虎三種動物。老虎很想得第一，卻在路上跌倒了吧，牛就超過了老虎，可是老鼠體積少身手很敏捷，馬上就鉆過了洞，所以一、二、三名就決定出來了。

第二項比賽是爬山比賽，有兔、龍、蛇來比賽，蛇很想爭第一，比賽還沒開始它就開跑了，看見了，就把蛇叫到旁邊去。比賽開始了，免子很靈活，一蹦一跳很快就到山頂了，于是這場比賽名次也出來了，一、二、三名就決定出來了。

第三項比賽是跑步比賽，有馬、羊、猴三種動物來比，玉皇大帝一吹完哨，馬就很快地跑到了終點，不久羊也到達終點了，猴子是最一個到達終點的。于是一、二、三名就決定出來了。

第四項比賽是看誰叫得再響，有雞、狗、豬三種動物來比，雞叫的聲音又尖又響傳得很遠，狗旺旺叫，聲音不夠尖，所以傳得不太遠，豬的聲音很沉悶，連

玉皇大帝在它旁邊都差點聽不清，所以這場比賽是雞得第一，狗得第二，豬是最后一名。

這樣下來，十二生肖的排列就出來，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

教學(xué)反思：

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

語言十二生肖教案通用8篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是由小編為大家整理的“語言十二生肖教案通用8篇”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

語言十二生肖教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有自己的屬相。

2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。

3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具；故事掛圖《十二生肖》

2、了解家庭成員的屬相。

活動過程：

1、請幼兒交流屬相，引入主題。

（1）幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

（2）屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什么要用動物代表呢？引出故事。

2、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。

（1）教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。提問交流：屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓？誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？

（2）閱讀幼兒用書，進一步理解故事的主要情節(jié)。

（3）幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。

3、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。

（1）利用小動物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。

（2）閱讀幼兒用書，了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。

語言十二生肖教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已認識時鐘。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物?？纯从心男﹦游?？點擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘

2、介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

提問：體育比賽有哪些項目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結(jié)果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結(jié)果呢？

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！

活動延伸：

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

語言十二生肖教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有自己的屬相。

2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。

3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具。

2、故事掛圖《十二生肖》。

3、了解家庭成員的屬相。

活動過程：

一、請幼兒交流屬相，引入主題。

1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什么要用動物代表呢？引出故事。

二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。

1、教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。提問交流：屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓？誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？

2、進一步理解故事的主要情節(jié)。

3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。

三、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。

1、利用小動物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。

2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。

語言十二生肖教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1．看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動準(zhǔn)備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

活動過程：

1．教師提問，引出活動。

（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？

（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

3．運用輪流的方式閱讀兒歌。

4．通過游戲了解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。

（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。

5．啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？

（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。

（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6．韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

語言十二生肖教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1.知道十二生肖的名稱、順序和循環(huán)特點。

2.對屬相感興趣，愿意去了解。

活動準(zhǔn)備：

十二生肖圖片、幻燈片課件、每人一個自制的鐘面，《十二生肖歌》光盤。

活動過程：

(一)開始部分

播放《十二生肖歌》，讓幼兒初步了解十二生肖中有哪些動物，和它們的順序。

(二)基本部分

1.幼兒回答，教師逐一將圖片放于投影儀的展臺上。

2.講故事，了解十二生肖的排列順序和來歷。

3.播放幻燈片，了解十二生肖中包括的十二種動物，以及生肖代表的含義。

4.通過設(shè)問逐步讓幼兒明白為什么同一屬相的人有時候年齡不一樣，從而理解十二生肖的輪回循環(huán)。

(三)結(jié)束部分

教師小結(jié)：

(四)延伸部分

用漢字、拼音、圖畫在自制的鐘面上添生肖，制作生肖鐘。

語言十二生肖教案(篇6)

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

這是一節(jié)工藝制作課，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。我根據(jù)教材要求分兩課時教學(xué)。

第一課時：用彩泥制作十二生肖。

第二課時用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。這里，我將第二課時內(nèi)容作為我的說課內(nèi)容。

2、教材的地位和作用

學(xué)習(xí)剪紙或拼貼制作，不僅是讓學(xué)生們接觸傳統(tǒng)剪紙方法，更是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學(xué)習(xí)中體會手能創(chuàng)造美的樂趣，用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖，將童稚娛樂活動融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，做到在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造，寓教于樂。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊是新課標(biāo)實驗教材，根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價值觀”;“既強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解十二生肖的有關(guān)知識，在制作拼貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2、學(xué)習(xí)紙條造型的方法，通過教學(xué)，掌握用紙條造型的方法，能生動地拼貼生肖圖。培養(yǎng)學(xué)生耐心細致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重點

用紙條拼貼的造型方法，制作出自己喜愛或自己的生肖造型。

四、教學(xué)難點。

掌握紙條造型的技巧，拼貼平整、牢固，圖形不會發(fā)生變形扭曲。

教具準(zhǔn)備：彩色水筆、硬紙板、鉛筆、紙、刀片、直尺。

五、教法、學(xué)法

葉圣陶先生說過：“學(xué)習(xí)貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才?！睕]有興趣的教學(xué)只會把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動活潑的課堂氣氛，才能讓學(xué)生愉快而又輕松地學(xué)到知識。那么，怎樣抓住學(xué)生的興趣設(shè)計出一堂生動活潑的美術(shù)課呢?為了真正讓美術(shù)課活起來，結(jié)合五年級學(xué)生的認知及思維特點，在教學(xué)方法的設(shè)計上，我準(zhǔn)備采用“直觀教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)”以及“示范教學(xué)法”。在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法”，充分調(diào)動學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，同時，我還用生動有趣的畫面吸引學(xué)生，通過這些教法、學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生用紙條拼貼的造型方法，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力，更增強美術(shù)課的綜合性和個性化特點。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，制作出自己喜愛或自己的生肖造型，充分享受到成功的樂趣。

六、教學(xué)流程

(一)、謎語先導(dǎo)，目標(biāo)定向

俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先我在教學(xué)用謎語導(dǎo)入“一人有一個，你有我有大家有，全班有幾個?準(zhǔn)確一計算，只有十二個。”同學(xué)們你們猜一下，這是什么?(這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對這節(jié)課充滿好奇心。)

在學(xué)生回答“是十二生肖后”，我告訴學(xué)生：

“這是生肖，我們每個人都有的生肖，像老師我就是屬——虎，而小朋友們是屬什么呢?(由此引出板書——十二生肖)

接著，讓學(xué)生交流十二生肖的排列順序：現(xiàn)在有誰能告訴老師十二生肖的是怎么樣的?(這里可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆罕热缦窭鲜笈诺谝唬７炊旁诤竺妗?

再出示十二生肖的彩泥制作作品，讓學(xué)生辨認十二生肖。

最后師生合作，動手排列十二生肖

十二生肖的排列順序：1、鼠2、牛3、虎4、兔5、龍6、蛇7、馬8、羊9、猴10、雞11、狗12、豬

(二)、聽講故事，竟猜生肖

我通過講一個貪財?shù)闹h老爺在自己夫人生日和自己生日時，要手下送禮的故事，讓學(xué)生猜猜知縣老爺?shù)纳ず退蛉说纳ぁ?在此插入故事，來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在不知不覺中接受新知識，并會牢記本堂新課內(nèi)容。)

(三)、演示創(chuàng)作，明確方法

1、讓學(xué)生自己動手制作自己最喜歡的生肖。在動手做之前，請學(xué)生看一幅畫。(在黑板上出示十二生肖的制作范畫，這樣能讓學(xué)生更直接地知道自己本堂課要做什么，并且能引起他們制作十二生肖的欲望。)思考回答，有誰能知道老師這幅畫是怎樣做成?

2、在學(xué)生明白是用紙貼上去的后，讓學(xué)生明白制作步驟：先做什么，然后做什么?最后做什么?(在此根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)募m正并進行總結(jié)板書。)

(板書：步驟：一、選畫;二、在硬紙板上畫稿;三、截取紙條;四、粘貼)

3、在黑板上演示制作過程，并詳細說明每一個步驟。指出特別該注意的地方：如1、剪紙條時必須用直尺畫了以后再剪，每條的粗細應(yīng)基本相同，不能相差太遠。2、拼貼時紙條要豎立著，不能歪斜，拼貼的制作關(guān)鍵，必須要細心。(這種現(xiàn)場演示的做法，能讓學(xué)生更直接地接受所學(xué)內(nèi)容，更容易掌握制作技法，并讓學(xué)生在欣賞的過程中接受掌握制作技法)。

在本課的教學(xué)設(shè)計中，我還充分考慮到學(xué)生參與的“面”與“度”，通過讓學(xué)生自己回憶、感受，再小組討論的方式，讓每個人都能夠動手、動腦、動口，相信學(xué)生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個性能得到張揚，能力也能得到極大提高。

(四)、指導(dǎo)制作培養(yǎng)能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué)，我將學(xué)生分成四組，進行拼貼比賽，拼貼自己最喜歡的十二生肖，看哪一組做得又快又好。通過比賽，使整堂課的教學(xué)形散神聚，學(xué)生的情感也在教師一步一步引導(dǎo)中、學(xué)習(xí)活動一步一步拓展中得到升華。

(五)、品評欣賞培養(yǎng)情趣。

每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設(shè)計作品，教師做小結(jié)性講評。為了能讓美術(shù)課真正走進學(xué)生的心靈，我除了精心設(shè)計導(dǎo)入和各種教學(xué)活動外，在評價過程中我首先讓設(shè)計者介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學(xué)生都成為主動參與者，這樣既使美術(shù)教學(xué)與生活融合，也能讓學(xué)生對這堂美術(shù)課留下深刻印象，喜歡美術(shù)課。

(六)、總結(jié)：

1、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

2、布置課外作業(yè)。

利用課外時間，拼貼全家人的生肖圖有順序地掛在房間里。(這節(jié)課我充分利用了教師與學(xué)生之間的互動關(guān)系，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會，并以鼓勵為主要方式，讓學(xué)生充滿信心與自信，更有興趣地去完成自己的作品。)

本堂課的教學(xué)，從談話導(dǎo)入開始到結(jié)束;從點撥到學(xué)生的自主參與;從圍繞中心到拓展延伸，我都考慮如何體現(xiàn)一個字-------“趣”，這是我對本篇課文設(shè)計的重心所在，更是新課標(biāo)、新教學(xué)理念、新時代對我們每一位教師提出的新要求。

七、板書設(shè)計

好的教學(xué)板書的效果是眾所周知的，教學(xué)板書各有不同的作用，我設(shè)計本節(jié)課的板書是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握用紙條造型的方法，能生動地拼貼生肖圖。因此，我的板書是：

十二生肖

排列順序：1、鼠2、牛3、虎4、兔5、龍6、蛇7、馬8、羊9、猴10、雞11、狗12、豬

制作步驟：

一、選畫;

二、在硬紙板上畫稿;

三、截取紙條;

四、粘貼

語言十二生肖教案(篇7)

【活動目標(biāo)】

1、認識十二生肖的動物。（重點）

2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。（難點）

【活動準(zhǔn)備】

1、掛圖34號；《小朋友的書快樂的一年》；

2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

【活動過程】

一、了解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我？（因為2016年是猴年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？

二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設(shè)立十二生肖？每個生肖代表什么意思？

5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問：你是屬什么的？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什么有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

四、布置任務(wù)。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。

【活動反思】

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

語言十二生肖教案(篇8)

1、復(fù)習(xí)感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

2、關(guān)注在家庭調(diào)查中出現(xiàn)生肖相同的問題，并能積極參與討論理解。

3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

活動準(zhǔn)備：一只布制老虎一個大轉(zhuǎn)盤十二生肖（每人一份）

活動過程：一、認識十二生肖以及排列順序。

1、師出示禮物：再過幾天新年就要到了，老師的一個朋友送我一個禮物。小朋友們猜猜看，老師的朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作：依次出示圖片）

3、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、了解各自的生肖

1、每一年都有一個生肖，今年是什么年？出生的寶寶屬什么？

2、明年是什么年？出生的寶寶又屬什么？

3、你屬什么？是什么年生的？

4、師小結(jié)：生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……

三、玩生肖鐘。

1、小朋友的生肖是什么？有個小妹妹比你小5歲，她的生肖是什么？有個大哥哥比你大5歲，他的生肖是什么？

2、小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？

3、(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，xx年輪回一次。

師小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。

四、交流各自的家庭生肖調(diào)查表

1、你還知道家里哪些人的生肖？

2、你家有幾口人，共有幾個生肖？

師小結(jié)：有的家里幾口人就有幾種生肖，人口和生肖一樣多；有的是不相同的，比如：家里有5口人只有4個生肖。

3、家里人口數(shù)和生肖不一樣的多，這是怎么回事呢？

師小結(jié)：年齡相同、生肖相同；年齡不同，生肖相同（出示大轉(zhuǎn)盤，根據(jù)幼兒調(diào)查表上出現(xiàn)的問題，轉(zhuǎn)動“生肖”大轉(zhuǎn)盤，幫助幼兒理解）

五、請幼兒畫一畫

1、請小朋友將你和家人的生肖圈出來。

延伸活動：

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！