中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《怪怪物王國(guó)(幾何拼圖)》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在一次電腦操作活動(dòng)中，孩子們對(duì)電腦中的“怪獸”產(chǎn)生了濃厚的興趣，我經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的，非常生動(dòng)，如：多腳怪獸多是長(zhǎng)方形，怪頭獸是由圓形拼成的等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn)，結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)了奇思妙想怪怪國(guó)這一活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)思路】

本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒互相合作、交流、記錄，統(tǒng)計(jì)的能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了現(xiàn)代化電子教學(xué)的作用，拼圖活動(dòng)始終結(jié)合在合作游戲中，游戲性與創(chuàng)造性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，使幼兒在不斷的探索中掌握知識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的認(rèn)識(shí)和分類。

2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、積極參與統(tǒng)計(jì)記錄工作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過創(chuàng)造幾何拼圖的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：大小圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：用幼兒自制的怪怪物裝飾環(huán)境。

4、記錄表格：

5、動(dòng)畫課件展示一組。

【活動(dòng)過程】

一、游戲：“找家”

1、教師介紹游戲玩法：地面上有四個(gè)大圖形

大家一起說兒歌“咪咪轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了正方形家里站”

教師說到哪個(gè)圖形，幼兒站到哪個(gè)圖形。

2、將幼兒分男孩、女孩或以小組的形式進(jìn)行游戲。

二、觀看課件，豐富幼兒想象力。

1、打開課件，以故事的形式介紹“怪怪物王國(guó)”邀請(qǐng)小朋友去做客，請(qǐng)幼兒觀察“怪物王國(guó)”里有什么？

2、請(qǐng)幼兒依次觀察后回答問題：

（1）怪怪物是由那些圖形組成的。

（2）這些圖形有什么特征。

（3）這些怪物像什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形，并想象它們還可以拼成哪些造型。

三、小組活動(dòng)：

1、提出合作方法：“今天我們可以與好朋友合作，拼出你喜歡的怪怪物，合作人數(shù)由你們自己決定”。

2、每位幼兒取一個(gè)自己喜歡的大圖形，做好準(zhǔn)備。

3、游戲過程：教師彈奏一段音樂，音樂停的時(shí)候小朋友們自由結(jié)合，組合拼出自己喜歡的圖形，不能隨意挪動(dòng)。

4、請(qǐng)擺好造型的幼兒介紹自己的作品。

5、游戲可按需要進(jìn)行多次，每次將有創(chuàng)意的組合進(jìn)行展示。

四、操作活動(dòng)：

1、提出操作的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

“今天，我們每個(gè)小朋友一套小圖形。試一試拼出有趣的怪怪物。然后用數(shù)字或標(biāo)記把它記下來，再看看它們有什么不同。

2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒在操作時(shí)，大膽想象，利用不同的圖形拼出各種“怪怪物”

3、觀察幼兒不同的記錄方法。

五、講評(píng)。

1、展示幼兒的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察、比較各自的記錄方法。

“這些記錄單上記的都是小朋友創(chuàng)作的怪怪物的圖形的數(shù)字或方法。大家相互看一看，有沒有看不懂的地方？”（幼兒之間相互提問相互回答）

2、教師對(duì)幼兒的操作給予肯定。

今天小朋友拼出了各種不同的、有趣的“怪怪物”都非常有創(chuàng)意。還會(huì)把使用的圖形用數(shù)字或標(biāo)記記了下來。你們真了不起。

活動(dòng)延伸：

課后教師可以將各種圖形和記錄表放在數(shù)學(xué)區(qū)中，供幼兒進(jìn)行拼擺、分類、記錄等活動(dòng)，充分利用圖形的多種途徑，促進(jìn)幼兒思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《看圖拼畫》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體，并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。

2、發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)用語言講述操作過程及結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-各種圖形。

2、幼兒用書《看圖拼畫》。

【活動(dòng)過程】

一、學(xué)習(xí)用多個(gè)圖形拼出三角形。

1、師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒有。

它想請(qǐng)小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個(gè)大的三角形地墊來。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。

3、展示與交流。

師：誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的？有誰的方法和他不一樣？

4、教師展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。

二、學(xué)習(xí)看圖拼畫。

1、師：小豬還想請(qǐng)小朋友幫它拼出兩幅畫。

這兩幅畫就在幼兒用書第24頁(yè)上，請(qǐng)你們照著樣子用圖形片拼一個(gè)和它一樣的畫來。

拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個(gè)，并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有一樣大小的圖形，怎么辦？

3、幼兒操作。

三、交流與總結(jié)。

1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導(dǎo)幼兒討論。

師：這張圖是誰拼的？用了幾個(gè)什么樣的圖形片？還有誰拼這幅圖時(shí)用的材料和他不一樣？

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。

大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)幾何體》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體的名稱和基本特征；

2、探索興趣的激發(fā)，以及觀察、比較的能力進(jìn)一步提高

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體形狀的物品。

2、準(zhǔn)備四種顏色的圓圈（紅、黃、藍(lán)、綠四色）

【活動(dòng)過程】

一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請(qǐng)他們自由的觀察、觸摸和擺放。

師：每位小朋友到老師這來拿一樣玩具，待會(huì)玩的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺？把它放在桌子上看看會(huì)怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)）

二、教師從幼兒的觀察中向?qū)W生介紹球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體的名稱及其特征。

1、組織幼兒進(jìn)行討論。

2、幼兒根據(jù)自己的觀察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上，它能立住”等。

3、教師對(duì)于幼兒的觀察分析進(jìn)行總結(jié)型概述。

師：球體無論從哪一個(gè)方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動(dòng)；

圓柱體的上下兩個(gè)面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個(gè)平面上，會(huì)前后滾動(dòng)，像一根柱子；

正方體有六個(gè)面，六個(gè)面一樣大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動(dòng)；

長(zhǎng)方體和正方體差不多，有四個(gè)面是一樣大，是長(zhǎng)方形，還有兩個(gè)面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動(dòng)。

三、請(qǐng)幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體等形狀的物品進(jìn)行分類，并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。

師：為了證明小朋友們都認(rèn)識(shí)它們了，下面來請(qǐng)小朋友將手中的物品分分類，將球體放入紅圈內(nèi)，將圓柱體放入黃圈內(nèi)，將正方形放入藍(lán)圈內(nèi)，將長(zhǎng)方體放入綠圈內(nèi)。（分好后）

師：我請(qǐng)小朋友來檢查一下，看看是不是都分對(duì)了，如果有錯(cuò)，應(yīng)該放在哪里？

四、請(qǐng)幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體（教室內(nèi)的事物）

師：不知道小朋友們有沒有注意到，其實(shí)我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體形狀的物品，大家來找找看好不好？（找到后，老師夸小朋友們真厲害）

幼兒百科：幾何體(geometricsolid)亦稱立體，是立體幾何的基本概念之一。

中班數(shù)學(xué)教案《拼圖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)計(jì)數(shù)。

2、能比較細(xì)致地觀察畫面，看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重難點(diǎn)：

能比較觀察畫面，會(huì)看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一套拼圖操作材料，幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、觀察《幼兒畫冊(cè)》上的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒畫冊(cè)》上拼圖的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。秋天到了，小動(dòng)物們?cè)诿χ鍪裁茨?有哪些動(dòng)物來了?它們分別在干什么?

二、數(shù)數(shù)有幾塊。

1、數(shù)拼圖。

2、練習(xí)拍手從1數(shù)到20。

三、學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

1、提出活動(dòng)的要求。請(qǐng)小朋友們參照《幼兒畫冊(cè)》上的范例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收?qǐng)D”

2、討論：應(yīng)該怎么拼?先從中間開始拼，還是先把四個(gè)角和邊拼出來。

3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，用語言提示他們注意觀察每一塊拼圖上的畫面，找相互有聯(lián)系的拼在一起。

4、互相檢查拼圖，交流各自的經(jīng)驗(yàn)。

四、講述拼圖的內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒用比較連貫的語言完整地講述拼圖的內(nèi)容。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《趕走怪獸》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、按樣式規(guī)律進(jìn)行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。

2、通過討論，集體或小組解決故事中遇到的問題。

3、充分發(fā)揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運(yùn)用到日常生活中。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。

【活動(dòng)過程】

一、鋪設(shè)直線：城堡前的小路

1、引言：美麗的城堡里，住著一位漂亮的公主，城堡對(duì)面的小王子，深愛著這位公主。

2、王子想要見到公主，可是城堡前的小路還沒鋪好，怎么辦(討論)

3、根據(jù)已給的樣式提示，繼續(xù)鋪小路(直線樣式)

4、鋪設(shè)多條小路，嘗試其他的樣式

二、圓形排列：花園舞會(huì)

1、王子終于見到了公主，決定舉行盛大的花園舞會(huì)，可小花園還沒建好，嘗試。利用樣式進(jìn)行圓形排列，小組合作建造小花園

2、展示每個(gè)小組的作品，隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。

三、高矮排列：怪獸入侵

1、就在大家快樂的舞動(dòng)著的時(shí)候，城堡對(duì)面來了個(gè)大怪獸，要把公主帶走。

2、城堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)保護(hù)公主了。

(討論：怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡，士兵應(yīng)該怎么排隊(duì)形呢?)

四、趕走怪獸：小朋友真棒，把怪獸趕走了，王子和公主說謝謝你們，現(xiàn)在王子和公主在城堡繼續(xù)快樂的跳舞。