熄滅孩子心中的“小火球”

你遇到過這樣的情況嗎？大庭廣眾之下，孩子撒潑耍賴、又哭又鬧，任你如何威逼利誘、連哄帶騙都沒有用。當(dāng)周圍路人的目光齊刷刷地射過來(lái)的時(shí)候，你越是氣急敗壞，孩子就越發(fā)哭鬧得厲害。

孩子心中的小火球也會(huì)不定時(shí)的爆發(fā)，如何熄滅是一門學(xué)問，是需要學(xué)習(xí)的。我曾經(jīng)也是一個(gè)脾氣火爆、一點(diǎn)就著的媽媽，幾年下來(lái)，其實(shí)可以說是孩子成全了我，讓我學(xué)到，并改變了許多。

前幾天去女兒同學(xué)的Party，男生玩得太過火，把女兒惹毛了。她哭著進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我正在K歌，我拍拍她的肩說：“寶貝兒，你先哭會(huì)兒，等媽媽把這首歌唱完?！庇谑桥畠后@天動(dòng)地地哭著，我驚天動(dòng)地地唱著。唱完后我一邊幫她擦眼淚，一邊問她怎么回事，她跳著腳說：“XXX欺負(fù)我！我要回家！”怎么問都是這句話。我平靜地告訴她現(xiàn)在回家是不可能的，但是想哭還可以哭會(huì)兒。事情的結(jié)局是，哭完后，女兒該吃吃、該玩玩，最后搭“欺負(fù)”她的同學(xué)家的車回了家，一路上兩人還有說有笑。

負(fù)面情緒是會(huì)傳染的，大部分人看到孩子哭，自己就先煩燥起來(lái)了，然后不經(jīng)大腦就說出一些話，或采取一些過激的方式來(lái)處理，效果往往適得其反。所以，家長(zhǎng)一定要做到“不被孩子的情緒所左右”。當(dāng)然這并不容易，我也修煉了好多年，實(shí)在控制不住沖孩子爆發(fā)了，事后反省一下，和孩子談?wù)?，并為自己的不冷靜向孩子道歉。

不諳世事的孩子控制不了自己的情緒是理所當(dāng)然的，身為家長(zhǎng)的我們，如果也不學(xué)會(huì)控制，還談何指導(dǎo)和幫助孩子擺脫負(fù)面情緒呢？

當(dāng)孩子沉浸在自己的負(fù)面情緒里，基本什么話也聽不進(jìn)去。大人完全可以省省力氣，等她哭夠了，情緒平靜下來(lái)再講道理。就說我女兒吧，看起來(lái)很文靜，哭起來(lái)那真是驚天地泣鬼神。當(dāng)年的我真有點(diǎn)扛不住，后來(lái)想了個(gè)辦法：讓她進(jìn)房間哭，我在外面先平靜自己，然后想一想如何跟她講道理。等她發(fā)泄完，我們?cè)僖黄鹱聛?lái)，我把想好的道理一條條擺出來(lái)，安靜下來(lái)之后，她也很容易信服。后來(lái)，我們家就發(fā)展成這樣：她哭夠了，就跟沒事兒人一樣走出來(lái)對(duì)我說：“媽媽，我哭好了！”然后我們?cè)僮聛?lái)談心。

最搞笑的是，有一次我爸媽在，我爸受不了就去對(duì)她說：“別哭了，外公來(lái)救你了，快出來(lái)吧！”女兒出來(lái)后，我一看她表情，就悄悄對(duì)我媽說：“看吧，我爸白費(fèi)勁了！”果然，女兒走過來(lái)對(duì)我說：“媽媽，我還沒哭夠呢！”然后又走回房間繼續(xù)大哭起來(lái)。當(dāng)時(shí)我爸那個(gè)表情??！

家長(zhǎng)都看不得孩子哭，包括曾經(jīng)的我。女兒懂事后和我討論過這個(gè)問題，她明確地告訴我：她最討厭哭的時(shí)候有人不讓她哭！所以，即便是在公共場(chǎng)合，不論什么原因她哭了，我都會(huì)自動(dòng)屏蔽掉周圍的目光及說教，摟著她讓她盡情地哭個(gè)夠！

寶媽經(jīng)驗(yàn)：熄滅小火球行動(dòng)

傾聽并認(rèn)同孩子的感受

其實(shí)孩子遇到不開心的事，情緒不佳的時(shí)候，能夠說出來(lái)就已經(jīng)好很多了，我們要做的就是耐心聽他把事情講完。而現(xiàn)實(shí)的情況往往是：大人過于急著去指導(dǎo)孩子如何做，而剝奪了孩子表達(dá)情緒的機(jī)會(huì)。有時(shí)候，摟著孩子說一句：“哦，XXX搶了你的玩具讓你很生氣！”比你講很多大道理有效多了。

為孩子購(gòu)買一些情緒管理方面的書籍

對(duì)孩子來(lái)說，書本上的知識(shí)比父母的說教更客觀、更具有說服力，所以可以為孩子購(gòu)買一些情緒管理方面的書籍。我給女兒買過一套《我的感覺》系列，作者將孩子經(jīng)常發(fā)生的七種情緒放在自然尋常的生活場(chǎng)景中，圖畫形象生動(dòng)、文字簡(jiǎn)單易懂，直觀地展現(xiàn)了各種情緒的表現(xiàn)特征和處理方式，讓孩子很容易就能掌握調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

孩子成功控制住情緒時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)

我印象比較深的是，女兒小時(shí)候玩積木，有時(shí)候一不小心碰倒了就會(huì)非常生氣。經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)，當(dāng)有一天她好不容易搭好的積木被碰倒時(shí)，她說：“倒了也沒關(guān)系，我再搭就是了，對(duì)吧？”我真的很驚喜，激動(dòng)地抱住她，并由衷地夸獎(jiǎng)了她。

小結(jié)

做一個(gè)用心的家長(zhǎng)，抓住孩子在情緒管理方面的每一個(gè)小進(jìn)步，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，孩子的進(jìn)步會(huì)讓你驚喜不已。每個(gè)孩子都會(huì)有自己的小“火球”，只要家長(zhǎng)耐心，給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，相信孩子會(huì)做得很好。

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孩子心中的綠色媽媽

綠色媽媽，當(dāng)?shù)谝淮温牭絻鹤涌谥羞@樣的稱謂時(shí)，我驚呆了，多么美麗的名字呀！教兒子畫畫，每次要畫媽媽的時(shí)候，他馬上會(huì)從一大堆蠟筆中找出綠色的一支，說：畫綠色媽媽。不僅是畫畫的時(shí)候，他平時(shí)也喜歡叫我綠色媽媽，他叫的那么自然，似乎這就是媽媽本來(lái)的名字。

原來(lái)，媽媽在他心里是綠色的！這真是一個(gè)至高無(wú)上的位置，是一個(gè)深愛自己孩子的媽媽最想得到的回報(bào)。

綠色，和諧的顏色，它象征著生命、平衡、和平和生命力。而媽媽對(duì)孩子而言，不僅給了孩子生命，更是不分日夜，悉心照顧和疼愛孩子，給了孩子依靠，平和和安全感。

綠色是最容易被看見的顏色，因?yàn)榫G色經(jīng)過水晶體幾乎剛好落在視網(wǎng)膜上。而媽媽，只要孩子需要，總是在第一時(shí)間出現(xiàn)在孩子的面前。

綠色是治愈的顏色，可以消除神經(jīng)緊張、改善心臟功能，可以解除眼睛的疲勞，給人寧?kù)o。孩子哭泣的時(shí)候，疼痛的時(shí)候，孤獨(dú)的時(shí)候，緊張的時(shí)候，媽媽，是最好的藥物，能最有效的安慰他們。

綠色是準(zhǔn)許行動(dòng)，充滿希望的顏色，交通訊號(hào)中綠色代表可行。當(dāng)孩子在別的地方碰壁，回到媽媽那里，永遠(yuǎn)可以暢通無(wú)阻。媽媽，總是鼓勵(lì)孩子一路前行，讓孩子的心中充滿希望和力量。

綠色是保護(hù)和勇敢的顏色，陸軍和野戰(zhàn)隊(duì)通常用綠色制服。媽媽總是不遺余力的保護(hù)自己的孩子，哪怕自己受苦受累，甚至明白會(huì)受傷，總是將孩子護(hù)在自己身下，而且從來(lái)不在孩子面前表現(xiàn)出苦累和疼痛。

綠色本身就是自然界的母親，有了綠色，才有姹紫嫣紅，才有碩果累累。而媽媽的天性就是為了孩子。對(duì)孩子付出的一切，都是出自本能。母親的愛是世上最崇高的愛，因?yàn)樗菬o(wú)條件的給予：不因?yàn)槟隳芙o她愛的回報(bào)，不因?yàn)槟闫磷屗院溃灰驗(yàn)槟懵斆髯屗湴?，不因?yàn)槟闳跣∽屗椋恍枰魏卫碛?，僅僅因?yàn)槟闶撬暮⒆印?/p>

當(dāng)看著孩子在我懷中熟睡，賴在我身邊撒嬌，當(dāng)看他送我出門的小小身影，回來(lái)后伸開雙手大笑著向我跑來(lái)，當(dāng)他什么事情都希望和我一起做，看到什么也指著要媽媽看，當(dāng)他半夜醒來(lái)閉著眼睛只要媽媽，當(dāng)他奮力舉著小手把糖送到我嘴邊……我常常為自己是一個(gè)孩子的媽媽而感動(dòng)，幸福。

盡管經(jīng)常身體疲憊，但是常常在給予中發(fā)現(xiàn)自己生命的活力?；蛟S，這就是綠色媽媽最深層次的含義：甘當(dāng)綠色，就算自己不斷調(diào)零枯萎，可當(dāng)看到開花結(jié)果的時(shí)候，卻覺得自己閃亮無(wú)比。我要做孩子心中的綠色媽媽，哪怕到風(fēng)燭殘年的那一天，我希望還是孩子心中那個(gè)平和，寧?kù)o，勇敢，永遠(yuǎn)讓他感覺依靠，保護(hù)與希望的綠色媽媽。

孩子心中的“圣誕老人”

為了讓孩子的圣誕節(jié)過得像模像樣，每年這個(gè)時(shí)候我都把自己搞得像地下工作者。因?yàn)槭フQ老人都是從煙囪里爬進(jìn)來(lái)的，趁著孩子們睡著的時(shí)候，把他們想要的禮物放進(jìn)孩子掛在床頭的襪子里，所以我不得不做出些許的神秘來(lái)。

那時(shí)候孩子還小，不太曉得圣誕節(jié)是個(gè)什么東西，在我的灌輸下終于知道是個(gè)可以收到想要的禮物的日子，于是她告訴我想要一雙奧特曼的漂漂鞋。在她幻想著收禮物的圣誕節(jié)快快來(lái)臨的日子里，我悄悄地買好了她的漂漂鞋。

她早上起來(lái)的第一件事就是翻床頭的襪子，然后高興得直叫，在電話里跟我說：“媽媽，我得到奧特曼的漂漂鞋了?！蹦棠绦Φ帽锊蛔×?，說其實(shí)圣誕老人是爺爺，你夜里沒聽見什么嗎？她像真的聽見什么一樣，說：“好像聽到過門響。”但她不相信那是爺爺。

再大一點(diǎn)她上的劍橋英語(yǔ)班開圣誕PARTY，學(xué)校找了一個(gè)年輕的老師打扮成圣誕老人的樣子，在他們聯(lián)歡的中途給每個(gè)孩子送禮物。不知道什么時(shí)候，她和伙伴們跑到圣誕老人身邊，拽著他，跟他照相。照相結(jié)束，她跑過來(lái)，驚訝地跟我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，你猜是什么？”我猜不著，她說告訴你吧，別看圣誕老人有白胡子，其實(shí)圣誕老人是個(gè)女的，她的手可軟乎啦！

花樣都玩遍了，我就學(xué)著人家在圣誕節(jié)的時(shí)候冒充圣誕老人給她寫信。在她熟睡的時(shí)候，把打印好的信件悄悄地塞在她的床頭，等她第二天發(fā)現(xiàn)后，帶著她一起朗讀，讓她知道她有許多人想著、愛著，包括那個(gè)一年才來(lái)一次的圣誕老人。

轉(zhuǎn)眼她已經(jīng)十歲多了，從前的花招已經(jīng)不靈了，我就不得不套她的話，想知道她想要些什么好提前買辦。不能太直接，只好暗示她可以給圣誕老人寫封信，把自己想要的告訴他。她說她想要一個(gè)跟她一樣大的。我一驚，心想該不是想要一棵跟她一樣大的圣誕樹吧。哎呀呀，真是壞了，要裝扮那么大的一棵圣誕樹得破費(fèi)我多少的銀子啊，圣誕老人不好當(dāng)。

正當(dāng)我開口問她是不是圣誕樹的時(shí)候，她說算了，她還是寫信吧。

信寫好了，她問我地址。想起美國(guó)1954年啟動(dòng)的“圣誕老人行動(dòng)”，該不該告訴她寫“北極圣誕老人”收呢？那座只有2000個(gè)居民的衛(wèi)星城里有“北極”的郵戳，我可沒那個(gè)能耐做一枚給她回信用。想了想對(duì)她說，就寫上“住在天上的圣誕老人收”。她很執(zhí)著，還要問我一個(gè)郵政編碼。這下真把自己給套進(jìn)去了，孩子突然哈哈大笑：“媽媽，其實(shí)我是給你打圓場(chǎng)的，哪里有圣誕老人啊！”

她說她在信里跟圣誕老人說了，她想要一個(gè)跟她差不多高的抱抱熊，每天可以陪她睡覺，大概一百二十塊錢左右，雖然有點(diǎn)貴，可是還希望圣誕老人能滿足她。她把“圣誕老人”幾個(gè)字說的很古怪，以示她知道圣誕老人是誰(shuí)。

把自信種在孩子的心中

自信是一種情感體驗(yàn)，對(duì)于孩子來(lái)說，從小就建立起良好的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)，樹立自信，會(huì)為他將來(lái)成功度過一生，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，如何才能把自信的種子種在孩子的心中呢？幼教專家給出以下幾條建議：

無(wú)條件地給予愛

讓孩子知道，不管他好看與否，健康與否，父母都會(huì)愛他，這將是孩子自信心滋長(zhǎng)的最佳土壤。作為父母，應(yīng)該慷慨地給孩子愛，更多地?fù)肀?、親吻他。在幫他改正某個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，明白地告訴他，你不能接受的是他的行為，而不是他這個(gè)人。

給孩子足夠的關(guān)注

盡量抽出時(shí)間，陪陪孩子，這樣會(huì)讓他感覺到來(lái)自父母的重視。陪孩子的時(shí)間不一定要很長(zhǎng)，只要你在上網(wǎng)瀏覽時(shí)，停下來(lái)跟正想和你交談的他聊上兩句；或者關(guān)掉電視，回答他提出的一個(gè)問題；等等。保持與孩子眼睛平行的交流，這會(huì)清楚地告訴他，你是在認(rèn)真關(guān)注他。

給孩子選擇的權(quán)利

給孩子選擇時(shí)，最好讓他在兩種選擇中作出決定，比如，穿背帶褲還是條紋褲；畫硬筆畫還是水彩畫等。因?yàn)槿绻患酉拗?，孩子往往?huì)做出數(shù)不清的選擇。孩子在一次次為自己作主的同時(shí)，也一次次贏得建立自信的機(jī)會(huì)。在自己的判斷得到肯定時(shí)，孩子的自我評(píng)價(jià)也會(huì)大大提高。

支持孩子健康安全的冒險(xiǎn)行為

支持孩子在安全狀態(tài)下探索新鮮事物，嘗試各種體驗(yàn)。盡管這些冒險(xiǎn)行為會(huì)有多次失敗，然而，不去嘗試就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。面對(duì)孩子的失敗，父母如果能在自己“幫助和保護(hù)孩子”的愿望和孩子完成冒險(xiǎn)的需要之間找到平衡點(diǎn)，將會(huì)有利于孩子建立良好的自我意識(shí)。

允許錯(cuò)誤發(fā)生

給孩子選擇的權(quán)利和鼓勵(lì)孩子冒險(xiǎn)，無(wú)疑會(huì)使孩子時(shí)不時(shí)犯些錯(cuò)誤。事實(shí)上，這些犯錯(cuò)體驗(yàn)，也是孩子樹立自信心的必修課。孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母不要橫加指責(zé)，而應(yīng)幫他找出改正錯(cuò)誤的方法。這樣不僅不會(huì)傷害孩子的自尊，還會(huì)使他明白，接受和改正錯(cuò)誤是件很容易的事情。

給孩子的成功搭個(gè)梯子

給孩子買易穿易脫的衣服；準(zhǔn)備一個(gè)可以讓他夠得著的地方，放他的書和玩具……所有這些，都是給孩子創(chuàng)造滿足自我需要的機(jī)會(huì)，不僅有助培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，還會(huì)讓他產(chǎn)生“自己的事情能夠自己做”的自豪感。

肯定良好的行為

每個(gè)人都會(huì)從別人的肯定中獲得積極的情感體驗(yàn)，因此，父母每天應(yīng)盡量多地夸夸孩子一天中做對(duì)的事情。表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，一定要具體。具體實(shí)在的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言，會(huì)令孩子產(chǎn)生成就感，提高自信心，同時(shí)，也讓他懂得做什么是對(duì)的。

給予鼓勵(lì)

鼓勵(lì)是一種認(rèn)可的行為，而不僅僅是對(duì)所取得成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。它意味著，盡管孩子在學(xué)著用餐具的時(shí)候，把一盤食物掀翻在地，你還是面帶微笑支持他；盡管孩子在學(xué)唱一首歌的時(shí)候漏了好多詞兒，你還是會(huì)給他一個(gè)深深的擁抱……

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的不同之處在于，前者是獎(jiǎng)勵(lì)行為(你做到了！)，后者獎(jiǎng)勵(lì)人(我為你感到自豪！)。表?yè)P(yáng)讓孩子覺得把一件事做得完美的時(shí)候是好孩子，而鼓勵(lì)則是對(duì)努力的認(rèn)可。

幫孩子清除心中的自卑

例如，被老師批評(píng)了，自己穿的衣服沒有小伙伴的好看，上臺(tái)表演時(shí)出現(xiàn)了差錯(cuò)……每遇到這種情況，家長(zhǎng)都心中暗暗焦急。這種自卑心理，會(huì)不會(huì)在孩子心理上造成陰影，會(huì)不會(huì)影響到他學(xué)習(xí)的積極性甚至伴隨他一生呢？其實(shí)，為孩子清除心中自卑的陰影，您完全可以幫他做到！

改變形象法

心理自卑的孩子，通常具備說話吞吞吐吐，走路畏縮等特點(diǎn)。從說話的音量、走路的姿勢(shì)入手，便可改變他們的心態(tài)。對(duì)有自卑心理的孩子，應(yīng)特別注意教育他們改變自己的形象：穿著整潔大方的服裝，講話爽快，走路昂首闊步等。

語(yǔ)言暗示法

積極的語(yǔ)言能使人產(chǎn)生積極的情緒，改變消極的心態(tài)，因而家長(zhǎng)可以有意識(shí)地用“你聰明”，“你一定行”之類的語(yǔ)言為孩子打氣，或是在此基礎(chǔ)上，讓孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況，每天上學(xué)之前都念上幾遍，在語(yǔ)言暗示之后再滿懷信心地去上學(xué)。

預(yù)演勝利法

每當(dāng)孩子遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時(shí)，就要求他先在頭腦中想像完成任務(wù)時(shí)的勝利情景。這種白日夢(mèng)式的預(yù)演勝利法，對(duì)于幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，具有立竿見影的效果。

發(fā)揮長(zhǎng)處法

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，也有自己的短處和劣勢(shì)。如果用其所短，而舍其所長(zhǎng)，就連天才也會(huì)喪失信心，自暴自棄；相反，一個(gè)人若能揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化自己的長(zhǎng)處，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并為他們提供發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。

儲(chǔ)蓄成功法

自信是成功的保證，自信也是建立在成功的經(jīng)驗(yàn)之上的，科學(xué)家研究表明，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當(dāng)人重新憶起往日的成功模式時(shí)，又可重新獲得成功的喜悅。在消除孩子自卑心理時(shí)，為了能讓他生活在成功的體驗(yàn)之中，行之有效的方法就是指導(dǎo)他建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進(jìn)步都記錄下來(lái)，積少成多，每隔一段時(shí)間就拿出來(lái)看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他信心百倍地去克服困難。

洗刷陰影法

失敗的陰影是產(chǎn)生自卑的溫床。有自卑心理的孩子遇到挫折與失敗比一般孩子要多得多，及時(shí)洗刷失敗的陰影是克服自卑、保持自信的重要手段。洗刷失敗陰影的方法很多，較為常見的有兩種：一是家長(zhǎng)要幫助孩子將失敗當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)遇，認(rèn)真分析失敗的原因，從失敗中學(xué)習(xí)和吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；二是徹底遺忘，家長(zhǎng)要幫助孩子有意將那些不愉快的、痛苦的事徹底地忘記，或是用成功的經(jīng)歷去抵消失敗的陰影。

逆向比較法

沒有比較就沒有鑒別，要認(rèn)識(shí)自己就得拿別人來(lái)做比較。我們通常不提倡逆向比較，即用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，但對(duì)于“羨人之長(zhǎng)，羞己之短”的孩子來(lái)說，采用選擇別人的短處作為比較的對(duì)象，對(duì)于消除自卑心理，達(dá)到心理平衡能收到意想不到的效果。

降低追求法

一位哲人說過：“追求越高，才能的發(fā)揮就越充分?！睂?duì)于后進(jìn)孩子來(lái)說，與其空談立志，還不如讓這些孩子適當(dāng)降低追求，讓大的目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，做到一個(gè)學(xué)期、一個(gè)月、甚至一個(gè)星期都有目標(biāo)可尋。目標(biāo)變得小而具體，就易于實(shí)現(xiàn)，這樣一來(lái)孩子會(huì)經(jīng)常擁有成功感，可以更快地進(jìn)步。