太陽(yáng)自己會(huì)熄滅嗎？

太陽(yáng)自己會(huì)熄滅嗎?

太陽(yáng)給我們的地球帶來(lái)了光明和溫暖。要是太陽(yáng)熄滅了，咱們?cè)撛趺崔k呢?

請(qǐng)你別擔(dān)心，太陽(yáng)的熄滅還早著哩!

太陽(yáng)就像一個(gè)用原子作燃料的大火爐，它不斷地?zé)綗剑派涑鼍薮蟮墓夂蜔?，總有一天這個(gè)火爐會(huì)熄滅的。但是，現(xiàn)在離太陽(yáng)熄滅的日子還早著呢!你知道太陽(yáng)有多大年歲了嗎?它已經(jīng)有五十多萬(wàn)萬(wàn)歲了，這可不是當(dāng)“爺爺”的年紀(jì)，它還是個(gè)“孩子”。太陽(yáng)的生命長(zhǎng)著呢，它能活上百萬(wàn)萬(wàn)年。到了太陽(yáng)自己熄滅的那一天，人類(lèi)一定會(huì)找到能代替太陽(yáng)發(fā)光發(fā)熱的辦法。

為什么老要給小樹(shù)澆水?

小朋友知道，植物生長(zhǎng)需要水，如果缺少水，植物就會(huì)枯死。

小樹(shù)栽下以后，根在土里長(zhǎng)得又細(xì)又少，扎得也淺，它只能吸到土壤表層的水分。而土壤表層的水分很容易蒸發(fā)干，使嫩嫩的根萎蔫。為了使小樹(shù)長(zhǎng)得快、長(zhǎng)得好，所以就要經(jīng)常給小樹(shù)澆水。大樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的根又粗又多，在土里扎得也很深，它能從很深的土壤里吸收水分，所以就不用經(jīng)常給大樹(shù)澆水。

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我自己會(huì)

對(duì)于小班的孩子而言，她們會(huì)經(jīng)常不假思索的說(shuō)：“老師，你給我弄好!你幫幫我!我不會(huì)!”這些好像已經(jīng)是習(xí)慣。這說(shuō)明孩子還沒(méi)有意識(shí)到自己真正的本領(lǐng)，我們做老師的首先要樹(shù)立孩子的信心，引導(dǎo)孩子主動(dòng)解決生活中的難題。就像我們班的瑞瑞，是個(gè)天不怕地不怕的孩子(這是兩個(gè)多月來(lái)我對(duì)他的了解)，做事丟三落四，遇到困難就找老師，而且還特別倔強(qiáng)。今天吃餅干，以前幾次都是老師給剝開(kāi)的，這次我們決定讓孩子們自己動(dòng)手。在老師的指導(dǎo)下，小朋友們相繼剝開(kāi)了餅干的塑料袋，只有瑞瑞瞪著無(wú)辜的大眼睛看著我，好像在說(shuō)老師你快來(lái)幫幫我吧!看到瑞瑞的表情，我靈機(jī)一動(dòng)，走到瑞瑞跟前拿過(guò)手里的餅干跟它說(shuō)起了話(huà)：“餅干餅干，瑞瑞是個(gè)能干的好孩子，我們一起給他加油，他一定會(huì)把你的小衣服脫下來(lái)的。”我把餅干還給瑞瑞:“瑞瑞你來(lái)試試看!”瑞瑞給了我一個(gè)微笑，看得出他非常高興，一會(huì)就把餅干的塑料撕開(kāi)了，當(dāng)時(shí)高興得連蹦帶跳，也不顧的吃餅干了。第二天早晨入園，奶奶說(shuō)：“瑞瑞，天熱時(shí)讓老師幫你把外套脫了。而瑞瑞說(shuō)：“我自己會(huì)”多么寶貴的第一次?。?h2 style="color:red">你們喜歡自己搭的這幢房子嗎

走進(jìn)建構(gòu)吧，發(fā)現(xiàn)孩子們正都忙著搬積木呢！君瑤一邊搬，一邊說(shuō)：“你們先把積木搬到這里來(lái)，我們先搭城堡?！逼渌∨笥崖?tīng)到她的話(huà)，全都把積木搬到了她的身邊。君瑤從大寶手中接過(guò)積木，繼續(xù)往上搭，昊昊拿著積木過(guò)來(lái)也往上面放。悠悠拿著積木也要往上面放，君瑤攔住了她：“悠悠不要再放了，太高了，我們放旁邊吧！”邊說(shuō)邊接過(guò)悠悠手中的積木，放在了邊上：“看，我們做圍墻，再去搬一點(diǎn)積木吧，把三角形的積木都放在邊上做圍墻?！闭f(shuō)完自己先去搬積木了，其余幾個(gè)小朋友也都跟過(guò)去搬了起來(lái)……

過(guò)了一會(huì)兒，房子搭好了，還搭好了圍墻，君瑤站在房子旁邊看著，悠悠、昊昊、嘉嘉全都又去搬積木了，這次他們搬的是剩下的木條，搬到了君瑤的邊上。嘉嘉說(shuō)：“這個(gè)木條放在哪里呢？”“擱在房子上吧，像滑滑梯一樣?！庇挠慕涌诘馈！斑@個(gè)是房子呀，怎么會(huì)有滑滑梯呢！”君瑤馬上說(shuō)道?！澳沁@個(gè)積木放到哪里呢？”昊昊抓抓頭，一臉茫然。這時(shí)君瑤大聲說(shuō)：“我知道了，我們把它們放在路上，拼成一條小路?！边呎f(shuō)，邊拿過(guò)昊昊手中的長(zhǎng)條積木就放在地上，連接到了房子。小朋友們見(jiàn)君瑤放了一條，于是就接著放了起來(lái)。只見(jiàn)他們將木條一塊塊地搬過(guò)來(lái)，然后一條一條地連接了起來(lái)。小路彎彎曲曲，繞在了房子的周?chē)瑳](méi)一會(huì)兒，木條全都用完了，小路也搭好了。孩子們看著自己搭的成果，都很開(kāi)心，臉上滿(mǎn)是笑容。悠悠提議道：“我們請(qǐng)顧老師來(lái)給我們拍照吧！”“好好好，我們?nèi)ソ蓄櫪蠋?！”悠悠的提議馬上得到了同伴的認(rèn)可。他們?nèi)寂芰诉^(guò)來(lái)，拉著我的手就往建構(gòu)吧走：“顧老師，你去看看我們搭的公園，給我們拍張照吧！”“好的，你們要給我介紹一下哦！”“好的。”

“我們這個(gè)搭的是房子，這些是小路，可以到公園里面去玩。”君瑤向我介紹著。“那房子的門(mén)在哪里？窗戶(hù)在什么地方呢？”君瑤看了看房子，然后手指點(diǎn)著其中一塊積木說(shuō)：“這個(gè)就是門(mén)?！庇贮c(diǎn)了點(diǎn)一個(gè)空檔處：“那個(gè)就是窗戶(hù)?！薄澳銈兿矚g自己搭的這幢房子嗎？”我問(wèn)道?！跋矚g?！薄澳悄銈兘o你們的房子取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！”“嗯，嗯，叫公園里的房子?！奔渭务R上說(shuō)道?！拔矣X(jué)得叫美麗的家?！庇朴普f(shuō)道?！拔乙蚕矚g，這是我們的家?！本幗涌诘?。君瑤說(shuō)了后，大家都接口說(shuō)：“好，就叫美麗的家。”于是，名字就定下來(lái)了。我請(qǐng)孩子們擺好造型，為他們和作品一起拍了一張照。

教會(huì)孩子自己的事情自己做

2020我自己上來(lái)的，老師我有進(jìn)步嗎

，但第二天來(lái)他還是哭了，經(jīng)過(guò)對(duì)他每天的鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)他比之前勇敢了很多。十多天后，他自己從樓梯上來(lái)，看到我說(shuō)：“老師，我來(lái)了?！蔽倚χ鴮?duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。從他的臉上我也看到了笑臉，我伸出大拇指在他頭上按了一下，他更高興了。他跑去對(duì)小朋友說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)我了，還獎(jiǎng)我一個(gè)大拇指。”其實(shí)，每個(gè)孩子都需要鼓勵(lì)，我們的一個(gè)小小的鼓勵(lì)就可以給他們帶來(lái)快樂(lè)和勇氣，微不足道的一個(gè)動(dòng)作和眼神就會(huì)激起孩子們心中的暖流，讓他們變得更陽(yáng)光、更快樂(lè)。那我們何不給需要勇氣的孩子多一點(diǎn)鼓舞和贊賞呢。

幼教隨筆：太陽(yáng)鏡

很隨意的一次談話(huà)結(jié)束了，讓孩子們了解了眼鏡的用處、種類(lèi)，讓孩子們體驗(yàn)了帶上太陽(yáng)鏡的快樂(lè)。我的心里很輕松，因?yàn)槲液秃⒆觽兛康母?，有這么一群能與我交心的小朋友，是多么快樂(lè)的事。

這幾天天氣很好，午餐后我總要帶領(lǐng)孩子們散步，看看春天的景色，說(shuō)說(shuō)心里感受，特別舒服，孩子們也臉帶笑容，指指、點(diǎn)點(diǎn)、談著，唱著，給幼兒園的春景增添不少色彩。

又是一個(gè)晴朗的中午，和孩子們坐在草地上，突然覺(jué)得太陽(yáng)有些刺眼，用手遮在額前，這時(shí)高蕭甜突然說(shuō)：“老師，我媽媽有太陽(yáng)鏡，明天我給你拿來(lái)帶，”“老師，媽媽還給我買(mǎi)了一副。明天我也拿來(lái)?！毙∨笥褌儽阏?wù)撈饋?lái)，宋以銘不好意思的說(shuō)：“我很喜歡，但是媽媽不給我買(mǎi)?！薄半y看，像壞人”孫金奇高聲說(shuō)。聽(tīng)著他們的議論，我想這正是一個(gè)教育的好機(jī)會(huì)，隨后到辦公室拿了同事的太陽(yáng)鏡，并且?guī)希瑔?wèn)小朋友：“你們想不想知道帶上太陽(yáng)鏡的感受?！蔽野烟?yáng)鏡給每一位小朋友戴。最后我把孫金奇拉到我的身邊，讓他也試一試，并用贊許的目光看著他，問(wèn)小朋友：“金奇帶著怎么樣？”小朋友一下子鼓掌了，有的說(shuō)神氣，有的說(shuō)漂亮，我又問(wèn)：“像不像壞人，”大家都說(shuō)不像，我問(wèn)金奇：“你感覺(jué)怎樣？”他高興的說(shuō)：“舒服，還可以看太陽(yáng)呢?！薄澳憧纯次?guī)е脝幔俊彼倚χf(shuō)：“我媽媽也有一副?！薄拔覌寢屵€帶著近視鏡呢?！备呤捥鹨矒屩f(shuō)。我又問(wèn)：“為什么要帶眼睛？”“保護(hù)眼睛”、“老花鏡”、“近視眼”，看來(lái)孩子們知道的還不少。

很隨意的一次談話(huà)結(jié)束了，讓孩子們了解了眼鏡的用處、種類(lèi)，讓孩子們體驗(yàn)了帶上太陽(yáng)鏡的快樂(lè)。我的心里很輕松，因?yàn)槲液秃⒆觽兛康母?，有這么一群能與我交心的小朋友，是多么快樂(lè)的事。

我會(huì)自己穿鞋了

幼教隨筆：我自己會(huì)

第二天早晨入園，奶奶說(shuō)：“瑞瑞，讓老師幫你把大衣拖下來(lái)！”而孩子的回答是：“我自己會(huì)！”多么寶貴的第一次??！

剛?cè)雸@的時(shí)候，有好多孩子經(jīng)常會(huì)不假思索的說(shuō)：“老師，你給我×××！我不會(huì)！”仿佛已是習(xí)慣。其實(shí)，當(dāng)孩子說(shuō)“不會(huì)”時(shí)，說(shuō)明他還沒(méi)有意識(shí)到自己的能力，我們要做的首先是要樹(shù)立孩子的信心，引導(dǎo)孩子主動(dòng)解決生活中的難題。

就象我們班的瑞瑞，是個(gè)天不怕地不怕的“能孩子”——這是兩個(gè)月來(lái)我對(duì)她的了解，但是總覺(jué)得孩子身上巨大的能量釋放不出來(lái)，做事丟三落四，困難一“招手”，她就立馬丟給成人。

今天吃橘子，在老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，小朋友們相繼剝開(kāi)了橘子皮，只有瑞瑞瞪著無(wú)辜的大眼睛看著我，對(duì)我的“忽悠”無(wú)動(dòng)于衷！

怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，拿過(guò)橘子跟它對(duì)起了話(huà)：“小橘子，瑞瑞是個(gè)能干的好孩子，我們一起給她鼓勁兒，她一定會(huì)把你剝開(kāi)的！”把橘子還給瑞瑞的時(shí)候我不露痕跡的做了手腳（把橘子皮摳破）。

“瑞瑞試試看！”……

微笑出現(xiàn)在瑞瑞的嘴角，我適時(shí)給了她一個(gè)大拇指?？吹贸鏊浅８吲d——往垃圾簍里放橘子皮時(shí)，連蹦帶跳，興高采烈！

第二天早晨入園，奶奶說(shuō)：“瑞瑞，讓老師幫你把大衣拖下來(lái)！”而孩子的回答是：“我自己會(huì)！”多么寶貴的第一次??！

我學(xué)會(huì)保護(hù)自己了

晨間活動(dòng)中，小朋友們?cè)谕娌雀哕E。有的小朋友走得非常好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L(zhǎng)一段，有的小朋友由原來(lái)的踩不上去，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩得很起勁。

思思和琪琪剛開(kāi)始也不怎么會(huì)玩，我就教她倆玩踩高蹺的方法：先套上一只腳，走一走，找找感覺(jué)，然后坐著把高蹺套上，再慢慢走，逐漸熟悉高蹺的技巧。

思思學(xué)得挺認(rèn)真，漸漸地也能走幾步了，琪琪看見(jiàn)思思會(huì)踩高蹺了，想和思思一起玩，結(jié)果才踩兩下，就跌下來(lái)了，思思也被她撞倒摔了個(gè)跟頭，一下子大哭起來(lái)，琪琪趕忙過(guò)來(lái)道歉：“你別哭，別哭嘛，我都說(shuō)對(duì)不起了，我不是故意的，你就勇敢一點(diǎn)嘛!”勇敢兩字似乎對(duì)思思起到了非常有用的效果。思思馬上停止哭聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我學(xué)會(huì)保護(hù)自己了，我是用手撐在地上的?！眱扇讼嘁曇恍?，又開(kāi)心起來(lái)。看來(lái)，這種玩具材料不僅讓他們喜歡，還使他們產(chǎn)生了自我保護(hù)的意識(shí)。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免遇到一些挫折，我們要做的就是告訴他們，以后玩的時(shí)候要注意安全，懂得保護(hù)自我。

給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子自己去解決生活中的問(wèn)題，孩子的成長(zhǎng)將更加精彩。