一個(gè)和孩子相處的故事及其他

A

前幾天有一個(gè)機(jī)會(huì)陪朋友（以下簡稱媽媽）去接小孩。

在幼兒園門口，媽媽介紹，這是孟遷。坐進(jìn)童車的女兒看了一眼，只是看了一眼。我問，我可以推你嗎？女兒用純正的童聲說，不行。（后來知道這是自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，推一個(gè)孩子對孩子來講需要很大的安全感，等于她的整個(gè)身體交付你，和讓你抱差不多。）

上路。媽媽推著車。我走在一側(cè)，安靜地聽母女聊天。

目的地是一個(gè)兒童游樂場所（我不知道怎么稱呼），在商場的四樓。女兒去用塑料做成的水池里撈魚，我和媽媽坐在一旁。我去問女兒：可以看你的繪本么？女兒繼續(xù)用純正的童聲簡潔作答：不行。

女兒玩了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)戰(zhàn)另一個(gè)場所（還是不知道怎么稱呼），里面有可以鉆來跑去的房子，有可以買賣東西的角落，還有可以旋轉(zhuǎn)能騎上去的大氣球什么的。

女兒堅(jiān)持要媽媽進(jìn)去。我便一個(gè)人坐在四方形的圈起來的場外沙發(fā)上。沒感到無聊，只是在那里，在這不熟悉的氛圍里把自己熟悉的寫作、咨詢、追求生命真相、發(fā)博客等放在一邊，小遷像一首手機(jī)里的音樂在此獲得了暫停，愣愣地在那里看著大家、看著自己。

B

看到一個(gè)胖爸爸給兒子買了條褲子試來試去覺得不好看，孩子只是停止了玩配合毫無意見；看到身邊那位美女媽媽長得像《父母世界》的主編，和漂亮女兒在那“哼哼”地撒嬌；看到一個(gè)白領(lǐng)狀的小姨找姐夫要一個(gè)電話，姐夫不愿意給；看到操著口音的爺爺捂著胃在身邊走來走去……遠(yuǎn)處有一個(gè)文雅的中年男子很安靜。

這時(shí)候，一個(gè)大學(xué)生狀的年輕人像電影里的群眾演員一樣穿梭著賣蛋撻。太像群眾演員了，行頭不突出，臺(tái)詞也很少，默默的走來走去，偶爾說一句：您買蛋撻么，我們自己做的。

C

第一次碰到他的時(shí)候，我說，不，謝謝。因?yàn)槲覜]有這種習(xí)慣。第二次遇到的時(shí)候，我請他過來打開盒子看了看，說，不，但我不知道下次你過來的時(shí)候我會(huì)不會(huì)買。第三次遇到他的時(shí)候，我說，好，來一盒。

一盒六個(gè)，二十塊。自己吃了一個(gè)，給已做回身邊的媽媽一個(gè)，問她還要么，聽到“不了”之后，突發(fā)奇想，要實(shí)行一下自己剛接受的“無條件地自然給出和接受”，一方面：如果我被幫助了，我會(huì)感謝但不覺欠情，我給出時(shí)接受感謝但不覺得付出；一方面：無條件，我對你好不是因?yàn)槟闶俏业恼l或者你為我做了什么，而只是因?yàn)槲矣龅搅四?，你需要就是我給我的理由；同樣我需要就是我要求的理由，像我的給出沒有條件一樣，我的要求也不需要資格（當(dāng)然我會(huì)尊重你滿足我）。現(xiàn)在這樣公共場合，大家都是陌生人，太符合實(shí)行的條件了，于是，我決定把剩余的四個(gè)送給一同在場外陪看孩子的父母們。

身邊的美女媽媽是第一個(gè)，很順利，笑了一下就接了。

我對身邊的媽媽說，我送了一個(gè)美女，你旁邊有三個(gè)男士，你去送給他們好不好？媽媽身子后仰了一下說，哦，我沒準(zhǔn)備好。我說，好吧，我來。

我站起來，心里也顫顫的。我發(fā)現(xiàn)從自己過去習(xí)慣的模式中，原來給和要都不那么自由，不僅是“要”需要理由，“給”也需要理由。我假想人家會(huì)猜測我想干什么，我為什么要平白無故給人家送蛋撻，不認(rèn)不識(shí)的。

然而，既然站起來了，就不愿再坐下去。

給孩子買褲子的爸爸拒絕了，說不想吃；

操口音的爺爺站起來走到另一邊去了；

安靜的中年男士帶著小詫異說：我可一分錢都沒帶。我說：不要錢，您收下我就高興。他說，那好，謝謝啊。

回來時(shí)，媽媽問：成功了么？我說，送出了一塊。

然后去追操口音的爺爺，爺爺說，不，不，謝謝，我牙疼。我有點(diǎn)受挫了，因?yàn)閳鲞叺娜瞬⒉欢?，而我只送出了一塊蛋撻。忽然爺爺說：你可以送給看場子的兩個(gè)小姑娘，她們很辛苦，可能還沒吃飯。我聞之大喜，說，謝謝。

兩個(gè)小姑娘不好意思要，我說：我不想帶回家，自己也不需要吃了，如果你收下，我會(huì)很開心。小姑娘很開心的收下了。

哇，成功！

D

在媽媽身邊坐下后，內(nèi)心有點(diǎn)不平靜，因?yàn)檫@件事是我從來沒做過的，它有觸動(dòng)自己過去的習(xí)慣模式，那種新的體驗(yàn)在我內(nèi)心還挺激烈，嗯，得離開一會(huì)兒平靜一下。

對一個(gè)吸煙的人來講，這通常就是吸煙的時(shí)候。但是困難有兩個(gè)，一個(gè)是場所一個(gè)是沒帶打火機(jī)。

場所呢，洗手間和安全通道能將就用，打火機(jī)得找人要。找誰要呢？看到一個(gè)白襯衣很干凈的小兄弟在餃子館吃餃子，就走進(jìn)去問，有帶打火機(jī)么？小兄弟說，沒有。又想去廚房問，服務(wù)員姐妹過來說，我們這沒有打火機(jī)，廚房也不用打火機(jī)，而且這里不允許吸煙。聽完，遂決定離開。

誰知?jiǎng)傓D(zhuǎn)身欲走，忽然那個(gè)小兄弟過來說，你等下，我去幫你找一個(gè)。[大學(xué)生范文網(wǎng) 1467.Com.Cn]

我注意到餃子館左側(cè)門口外是一家KTV，我猜小兄弟是那里的工作人員。果然，很快，小兄弟拿來了一個(gè)打火機(jī)，并說：你可以那邊的等候區(qū)坐在沙發(fā)上吸，那里還有煙灰缸。

哇，真是太好了……

E

等我回到場邊，意外發(fā)生了，女兒開始接納我，她讓媽媽去超市買餅干，居然讓我照看她！

女兒和我說的第一句話是：我想要紙。她剛吃完東西，想擦擦手繼續(xù)去玩。她對我說：我想要紙。我說好，然后去找了紙給她。稍后，女兒看到我?guī)椭男』锇轵T氣球，她似乎更加信任我，雖然沒有和我說更多話。

插一句，父母們通常覺得孩子需要自己，其實(shí)父母更深深需要被孩子需要。當(dāng)父母能滿足孩子的需要的時(shí)候，自己也是很大的滿足，那種連接是很享受的。這一刻我也是。

就這樣又過了不知多久，時(shí)間到了，大家開始回家。我和推著女兒的媽媽一起去找電梯，發(fā)現(xiàn)需要上一層樓才有直梯。這時(shí)候媽媽說，不行，閨女，你得下來，我把車收起來，到了直梯那就可以了。但是女兒不愿意，我看了一下樓梯說，應(yīng)該可以。媽媽試了試，確實(shí)可以，但有點(diǎn)吃力，說，有點(diǎn)危險(xiǎn)。我說，沒什么危險(xiǎn)，我在后面。

當(dāng)我們克服困難把車通過臺(tái)階推上去的時(shí)候，母女倆都很開心，媽媽甚至比女兒還開心，甚至稱贊女兒的車是越野車。

來到樓下時(shí)，外面下起了雨，我義不容辭的出去勘察雨情，回來向母女報(bào)告，不大，沒事兒。媽媽說，我給女兒找件衣服蓋上。我說，先問孩子冷不冷吧。經(jīng)確認(rèn)女兒不冷。三人上路。

等走到轉(zhuǎn)彎處，媽媽說：你是繼續(xù)送我們，還是右轉(zhuǎn)回家。我正猶豫，這時(shí)候女兒說話了：我要孟遷送我們回家，我要孟遷去我們家睡。

我聽了好驚訝呀，內(nèi)心瞬間閃過的黑色幽默是：你真大方，爸爸出差了，請我去你們家睡覺，當(dāng)然這是小浮云，呵呵。我俯下身子對女兒說：我今天不想去你們家，但是聽到你的邀請我特開心，謝謝你！

我直起身后對媽媽說，就沖這句話，得送到家呀，呵呵。

路上我們的話多起來，全不似來時(shí)那個(gè)境況。孩子的世界是詩意的，下雨很快被當(dāng)做沖冷水澡，而風(fēng)則是一切，既是浴簾，又是墻壁，她還給汽車一個(gè)很意外的比喻，但我的頭腦太理性了，忘了是什么。

女兒開始不時(shí)叫我的名字，讓我猜她把路上的東西看成什么。我們甚至開了不少的玩笑，其中有一個(gè)玩笑是關(guān)于“拜托”。

那天晚上的高潮是我們?nèi)齻€(gè)人穿過廣場時(shí)遇到一片二三十平米的水洼。先是我們?nèi)齻€(gè)人中某個(gè)人扮演起火車，另外兩個(gè)人用赤腳撩水當(dāng)做下雨，輪流交換；后來我們就成為一輛火車，在水里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不斷跳躍性的報(bào)站名，如同神游全世界。

我們?nèi)齻€(gè)人在水洼里玩得很嗨，不時(shí)有路人側(cè)目或駐足，他們大概不太常見大人和孩子這么玩。我想肯定有人認(rèn)為我們?nèi)齻€(gè)是一家人，但我心里覺得，我們大家何嘗不是一家人呢？

當(dāng)我們從水洼里結(jié)束旅行走上岸后，我彎腰粘涼鞋的帶子，女兒問：孟遷，你在干嘛？我說，我在給我的涼鞋系腰帶。母女倆爆發(fā)式的大笑起來，我現(xiàn)在還不明白怎么會(huì)這么可笑。但看到她們笑，我也很開心。

走出廣場離朋友的家就很近了，我們說笑著很快就到了。當(dāng)我們在小區(qū)門口揮手道別的時(shí)候，我的內(nèi)心很充實(shí)很溫暖，有一種《菊次郎的夏天》片尾的親切感。

F

這樣近距離和孩子接觸的機(jī)會(huì)并不是很多，半年前有一次，今天這次更讓我體會(huì)到一件事，和孩子連接，不必急，重要的是你內(nèi)心準(zhǔn)備好隨時(shí)愛她和她連接，但是讓她來決定，決定要不要和你連接，什么時(shí)候、什么方式和你連接，以及和你連接到什么程度。不需要努力地?zé)崆槭竞没騽?chuàng)造機(jī)會(huì)，不需要去顯示或者證明什么，那個(gè)內(nèi)心的潛臺(tái)詞是：你怎樣都行，我對你的愛已準(zhǔn)備好，你來決定吧。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

家長和孩子相處的三大誤區(qū)

孩子是父母的希望，祖國的未來。父母都希望孩子健康茁壯地成長，將來成為一個(gè)對社會(huì)、對國家有用之人。但是教育孩子確實(shí)是一門藝術(shù)，怎樣正確地教育孩子、引導(dǎo)孩子，值得好好探討。

誤區(qū)一：等孩子上學(xué)后再好好教育

現(xiàn)在很多年輕的父母都有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：孩子才三四歲，年齡還小，不懂事，現(xiàn)在就應(yīng)讓他多玩玩，等孩子上學(xué)以后，再好好教育他吧。但是父母們不知道，在這一階段如果對孩子比較溺愛、袒護(hù)，就會(huì)使孩子變得任性、淘氣。從小沒有養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，以后要想改過來就比較困難。

誤區(qū)二：盲目培養(yǎng)孩子的興趣愛好

現(xiàn)在，很多父母都希望孩子有廣泛的興趣愛好，給孩子報(bào)了很多興趣愛好班，如讓孩子學(xué)電子琴、學(xué)舞蹈、學(xué)奧數(shù)、學(xué)英語、學(xué)游泳等各種各樣的興趣班。很多家長可能是這樣想，反正我對孩子盡心了，能讓他學(xué)的都給他報(bào)了，至于學(xué)得怎么樣就看他自己了，將來他沒有學(xué)好也別怪父母沒給他提供這個(gè)條件。

誤區(qū)三：孩子該做的事父母包辦

很多的父母總是認(rèn)為孩子年齡還小，許多事情他干不了，也干不好，有時(shí)候讓他來干還不夠給大人添亂的。但是做父母的可能不知道，大人的這種越俎代庖反而大大地延緩了孩子自立性的發(fā)展，也使孩子的自尊心和自信心受到了傷害，極不利于孩子的健康成長。

專家指點(diǎn)：(張健全心理學(xué)專家)對于孩子的教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面來著手：

一、生理遺傳的因素：

雖然我們現(xiàn)在還不知道遺傳因素對孩子的智力發(fā)展有多大影響，但是有影響是肯定的。因此，先天條件好的孩子，父母一定要抓緊，不能因?yàn)橄忍鞐l件好就放松對孩子的教育；先天條件不太好的，父母更要抓緊，利用后天的不斷彌補(bǔ)，讓孩子趕上來，只要父母努力，孩子一定會(huì)成才，這樣的事例也是很多的。

二、環(huán)境因素：

環(huán)境有家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境3個(gè)方面，其中家庭環(huán)境是起決定性作用的。

這就要求我們做父母的一定要給孩子樹立一個(gè)好榜樣，我們常說“父母是孩子的第一個(gè)老師”，尤其是在孩子小的時(shí)候，父母的一言一行都是孩子模仿的對象。因此父母一定要注意自己的言行。

同時(shí)，家長對孩子的要求，自己首先一定要做到，要做到在孩子面前言行一致。例如：有的父親教育孩子要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，而自己卻從不看書看報(bào)，整天泡在麻將桌上。有這樣的父母，孩子怎么可能學(xué)好，當(dāng)然也不排除有例外現(xiàn)象。

三、給予孩子一定的空間：

在這個(gè)問題上，應(yīng)根據(jù)孩子不同的成長階段，給予他們不同的空間。6歲前，給孩子的空間不能太大，在這一時(shí)期，因?yàn)楹⒆拥淖晕乙庾R(shí)還沒有形成，做家長的應(yīng)從多方面指導(dǎo)教育，讓他從小就形成一個(gè)良好的習(xí)慣。

孩子6歲后，隨著接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)增多，逐漸形成了一些自我意識(shí)并在不斷加強(qiáng)，家長再用以前的老辦法就會(huì)受到孩子的反抗和抵制，有時(shí)甚至是極端的反抗。這時(shí)家長就應(yīng)以一個(gè)朋友的身份出現(xiàn)。當(dāng)孩子與家長的意見發(fā)生沖突的時(shí)候，應(yīng)坐下來認(rèn)真傾聽孩子的意見，如果孩子說得有道理，就應(yīng)按照孩子的意見辦；如果沒有道理，就應(yīng)耐心地說服解釋，不能以大欺小、以大壓人。

四、獎(jiǎng)罰要適度：

對于孩子的獎(jiǎng)罰要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就是一定要以正面鼓勵(lì)為主。對孩子的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)占到80%，而懲罰最多只能占到20%。另外，獎(jiǎng)罰也要根據(jù)孩子的不同年齡階段有所變化，8歲前可以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主，以后應(yīng)以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法。

此外，父母在孩子的教育問題上應(yīng)達(dá)成一致，夫妻之間有矛盾不能當(dāng)著孩子的面爭吵。另外，夫妻在共同教育孩子的過程中也能增加夫妻之間的感情，營造一個(gè)良好的家庭氛圍。

司馬特說話：父母是孩子的第一任老師。然而，并不是每一個(gè)父母都會(huì)自動(dòng)具備老師的資格。教育孩子是一門藝術(shù)，掌握這門藝術(shù)必定需要艱苦的學(xué)習(xí)。這不僅意味著學(xué)習(xí)有關(guān)的方式方法，首先是要樹立與現(xiàn)代生活合拍的正確的教育觀。因此，作為父母的要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，這不單是為了孩子也是為了自己。

另外，做父母的也要首先做好我們自己的事，照顧好自己。不要把自己的思想或未實(shí)現(xiàn)的愿望過多地壓在孩子身上，因?yàn)槊恳淮硕加凶约翰煌氖姑?/p>

五個(gè)故事教會(huì)孩子為人處世

1、寬容

一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，牠大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭牠的號(hào)叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫。”

小豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!”

立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心！

2、靠自己

小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？”

媽媽：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！”

小蝸牛：“毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？”

媽媽：“因?yàn)槊x姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊?！?/p>

小蝸牛：“可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？”

媽媽：“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土,大地會(huì)保護(hù)他啊?！?/p>

小蝸牛哭了起來：“我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！?/p>

蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼啊！”

我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。

3、鯊魚與魚

曾有人做過實(shí)驗(yàn)，將一只最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個(gè)池子，然后用強(qiáng)化玻璃隔開，最初，鯊魚每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過到對面去，而實(shí)驗(yàn)人員每天都有放一些鯽魚在池子里，所以鯊魚也沒缺少獵物，只是它仍想到對面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個(gè)角落，每次都是用盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續(xù)了好一些日子，每當(dāng)玻璃一出現(xiàn)裂痕，實(shí)驗(yàn)人員馬上加上一塊更厚的玻璃。

后來，鯊魚不再?zèng)_撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是墻上會(huì)動(dòng)的壁畫，它開始等著每天固定會(huì)出現(xiàn)的鯽魚，然后用他敏捷的本能進(jìn)行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假像罷了，實(shí)驗(yàn)到了最后的階段，實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應(yīng)，每天仍是在固定的區(qū)域游著它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至于當(dāng)那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說什么也不愿再過去，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，實(shí)驗(yàn)人員譏笑它是海里最懦弱的魚。

可是失戀過的人都知道為什么，它怕痛。

4、神跡

法國一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉，常會(huì)出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。有一天，一個(gè)拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?”這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉(zhuǎn)過身對他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求祂幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子?！?/p>

試想：學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實(shí)，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。

5、釣竿

有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：「你為何不要？」小孩回答：「我想要你手中的釣竿?！估先藛枺骸改阋灨妥鍪裁?？」小孩說：「這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。」

我想你一定會(huì)說：好聰明的小孩。錯(cuò)了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因?yàn)?，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因?yàn)獒烎~重要的不在“釣竿”，而在“釣技”。

有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼于路上的風(fēng)雨，如此，難免會(huì)跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進(jìn)的財(cái)源。

如何讓孩子和同伴友好相處

張莉萍

孩子的小伙伴是孩子的小老師，小伙伴的聰明、勇敢，會(huì)啟發(fā)、激勵(lì)孩子；孩子的小伙伴也是一面鏡子，從小伙伴身上，孩子可以看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。孩子的小伙伴在孩子的健康成長過程中起著重要作用。隨著獨(dú)生子女的增多，家長都把自己的孩子看成是小太陽，不讓孩子受一點(diǎn)委屈。但是孩子在與小伙伴交往過程中難免有點(diǎn)小磨擦。有些父母怕孩子受委屈、受欺負(fù)而不讓孩子與別的小朋友玩。這種做法往往造成孩子性格的孤僻、怯懦、膽小，以自我為中收的毛病。利于孩子成長的辦法是鼓勵(lì)孩子與同伴交往，教給孩子與同伴友好相處的方法：

1、家長要給孩子樹立榜樣家長是孩子模仿的對象。如果父母能與家里的長輩、同輩相處融洽，能與鄰里搞好關(guān)系，這就為孩子樹立了很好的榜樣。因此，家長首先要能與尊長、鄰里、同事搞好關(guān)系，對孩子的小朋友要熱情、尊重。

2、鼓勵(lì)孩子多串門多讓孩子串串門，可以使孩子的性格變得開朗、合群。孩子在串門的過程中會(huì)逐漸學(xué)到待人接物的態(tài)度和方法。當(dāng)然，對串門的時(shí)間、地點(diǎn)和禮儀規(guī)范，家長要給予及時(shí)的指導(dǎo)和控制。

3、教育孩子平等待人，不可以自我中心同伴之間的交往原則是平等。家長在日常生活中要教育孩子多為別人著想。比如，吃飯時(shí)，不要將自己愛吃的菜端到自己旁邊獨(dú)占；家中有人生病時(shí)，家長要讓孩子不要吵鬧，為病人著想。教育孩子適當(dāng)?shù)貫閯e人著想可以使孩子減少一切以自我為中心的現(xiàn)象。

4、家長如果要讓孩子能與同伴友好相處，就要有意識(shí)地培養(yǎng)他好的性格與行為。在日常生活中，家長不可對孩子百依百順，過于嬌縱；要教育孩子在解決矛盾時(shí)，要采取協(xié)商的方式解決，要給孩子講道理。

5、家長要給孩子以溫暖和關(guān)懷，不要用強(qiáng)制和打罵的方式教育孩子幼年缺乏父母之愛和家庭溫暖的孩子容易形成破壞性、攻擊性的性格傾向；家長教育孩子的方式也往往被孩子仿效。

因此，孩子怎樣與同伴交往常常是父母對待孩子的態(tài)度、方法的反映。家長最好用民主的方式（如尊重孩子，聽孩子合理的建議，給孩子講道理、參與孩子的活動(dòng)等）去教育孩子。

暑假孩子和父母相處的時(shí)間增多

暑假孩子和父母相處的時(shí)間增多

暑假到了，本該放松身心的孩子，卻又陷入了各種補(bǔ)習(xí)班、特長班的“圍攻”之中。即便沒報(bào)班的孩子，也大多窩在家里打游戲、看電視，很少會(huì)走出去，特別是和家長一起出去，或旅游，或參加一些身心有益的親子活動(dòng)。

其實(shí)，利用暑假出去玩玩，既能增長知識(shí)，陶冶情操，還能很好地改善親子關(guān)系。曾任搖籃電子雜志主編的資深育兒編輯張京陽，幫我們細(xì)數(shù)了走出去的種種好處。

大多數(shù)學(xué)生雖然平時(shí)也會(huì)有體育課，但相對于繁重的課業(yè)，每天曬太陽的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到2小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。家長應(yīng)該利用暑假，帶孩子走進(jìn)公園，多接觸大自然，促進(jìn)補(bǔ)鈣。但要注意避開正午，并給孩子及時(shí)涂抹防曬霜，戴遮陽帽，還要注意補(bǔ)水，避免發(fā)生中暑。

在滿足孩子求知欲方面，博物館與圖書館自然就是最佳選擇。可參加社區(qū)組織的博物館一日游，以每日參觀1—2個(gè)博物館為宜，也可給孩子辦理家附近的大型圖書館的借閱證。

最佳地點(diǎn)推薦：游樂場和主題公園

暑假孩子和父母相處的時(shí)間增多，趁這個(gè)時(shí)間增進(jìn)親情，對孩子的一生都很有好處。暑期的主題公園活動(dòng)很適合親子同游，因?yàn)樵谥黝}活動(dòng)中，通常會(huì)設(shè)置很多大人孩子同樂的環(huán)節(jié)。很多主題樂園中還會(huì)設(shè)置科普、鍛煉動(dòng)手能力等項(xiàng)目，去一個(gè)地方，獲得多重收益，可謂“票有所值”。

暑期會(huì)有很多夏令營，家長可以給孩子選擇一些主題性較強(qiáng)、有針對性的參加。比如喜歡動(dòng)手制作的孩子，可以參加科技夏令營；大一些的孩子可以體驗(yàn)名校風(fēng)情為主，選擇國內(nèi)外大學(xué)短線旅游。

與孩子的相處之道

但孩子知道的不如大人的多，讓大人由著孩子去，豈不壞事？我發(fā)現(xiàn)壞不了事。一是孩子想要的只是個(gè)“我按我的想法試試”的權(quán)利，另一個(gè)是孩子如果發(fā)現(xiàn)按自己的想法行不通他會(huì)愿意聽大人的（在大人不評(píng)判抱怨的情況下），而最好的辦法是，我們聽孩子的，并且陪他一起按他的辦法嘗試，及時(shí)地提供幫助。這樣孩子的自主性和開創(chuàng)性也能夠慢慢培養(yǎng)起來。雙贏。關(guān)鍵是，大人愿意先放掉對“權(quán)利”的掌控權(quán)嗎？事實(shí)上只需要放掉對孩子的權(quán)利的掌控權(quán)。大人自己的權(quán)利還是照樣得行使。如此才能既獨(dú)立又和諧，達(dá)到互相尊重的狀態(tài)。

妥協(xié)在育兒過程中其實(shí)非常有效。但我過去常覺得如果妥協(xié)了，就意味著我“輸”了，我就會(huì)被孩子牽著鼻子走，最擔(dān)心的是，會(huì)亂了規(guī)矩，變成溺愛孩子。有心試的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)，往往，大人剛有一點(diǎn)妥協(xié)的意思，孩子就會(huì)乖乖地放下“武器”，和我們合作。而且，就按孩子的意思辦，大人的面子一點(diǎn)也不丟，小孩其實(shí)也更講規(guī)矩了，因?yàn)檫@些規(guī)矩他都有參與，他會(huì)因此而知道規(guī)矩只是為了讓事情更圓滿而不是來束縛他。

確實(shí)，有很多時(shí)候，一件事情會(huì)和好多人相關(guān)，比如好幾個(gè)人一起參加活動(dòng)，各有各的想法，那就商量?！澳愕南敕ㄊ窃趺礃拥?？是這樣啊，那我們還有一個(gè)情況也需要考慮，我們商量一下……你看這樣行不行??？”

有不少時(shí)候，我們提出的商量方案孩子并不認(rèn)同，因?yàn)樗麄冸y以延遲滿足。我碰到這些情況時(shí)非常為難，常常就采取強(qiáng)制措施：“我說了這個(gè)玩具就只能明天拆！今天不許拆！”結(jié)果孩子委屈大哭。之后，我想，孩子延遲滿足的能力是需要培養(yǎng)的，培養(yǎng)的過程就是先充分滿足。如果一個(gè)孩子從來不知道什么是“飽”，他就會(huì)一直很饑餓，并很急切地去索取，但假如他是飽的，或者有過很多飽的經(jīng)驗(yàn)，他就有余力承受偶爾的饑餓，并慢慢知道飽和饑餓都是要學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的。充分滿足孩子的要求也很容易讓人擔(dān)心會(huì)變成溺愛，我劃分重視和溺愛的一個(gè)模糊標(biāo)準(zhǔn)是：孩子提的要求，是否超出我的承受能力范圍。

這樣的時(shí)候也是設(shè)置界限的好時(shí)機(jī)。我的體會(huì)是，想要關(guān)系和諧，必須要設(shè)好界限。當(dāng)然，如何設(shè)置界限是很大的功課，以前我倒是說得很分明，界限清楚的樣子，其實(shí)關(guān)系也損壞了。我想好的界限是雙方都接受，雙方都感受到彼此的愛，即一個(gè)方案是對兩邊都有益有照顧的，如果是有一邊有損失，那也是完全愿意而另一邊充分認(rèn)可的。

給孩子選擇的機(jī)會(huì)也容易讓孩子合作。“**，我們說好要去公園玩，你想玩一個(gè)小時(shí)還是一個(gè)小時(shí)零十分鐘？”

和好。我和**內(nèi)訌后常說的話是：“**，我們和好吧？”多說幾句的話是：“剛才我那么拍你的屁股，我錯(cuò)了，你打我的頭我也很不高興，但現(xiàn)在開始我們做好朋友，行不行？”這話作用很大，每次都使我和他冰釋前嫌。

由于我常會(huì)壓制**，他就會(huì)大怒，發(fā)脾氣，踢、打、捏、掐輪番上陣，用嚴(yán)厲的話來制止效果差，不過，如果我說：“媽媽錯(cuò)了，你很生氣，媽媽抱抱你！”反而能夠有效制怒。

我越來越想“接地氣”，希望早晨曬太陽，假日去爬山，最好每天帶**進(jìn)行一小時(shí)以上的戶外活動(dòng)。但現(xiàn)實(shí)是早晨趕上班，假日想睡覺，天天只能將**往幼兒園趕。同樣，回到家后，我們都顯得懶散，同樣沒勁陪**玩。孩子無聊，注意力就會(huì)盯在電腦游戲、手機(jī)游戲和IPAD上。我為此很是憂心，現(xiàn)在想嘗試的是，換一個(gè)方式來休息，回到家后想想能做些什么比較有“正能量”的事來休息。比如一起做菜一起看書一起聽音樂。畢竟現(xiàn)在我不能指望**這么個(gè)年齡會(huì)完全獨(dú)立去“找樂子”不要大人陪。所以，我想大人可以常常邀請孩子與自己一起做事一起玩。

有人打過孩子，然后說孩子，其實(shí)我心里是愛你的。昨天我忽然想，我是相信這個(gè)說法的，心里愛，但是行動(dòng)上展現(xiàn)的卻是非愛。如果一時(shí)做不到行和想一致，那分步走，先把心里愛面上打換成面上愛，心里打可能還好一些。

教養(yǎng)孩子常會(huì)講到習(xí)慣問題。習(xí)慣是為了滿足我們的需要。習(xí)慣會(huì)形成習(xí)慣，是因?yàn)槲覀兊男枰恢蓖ㄟ^某個(gè)固定的模式來滿足。所以要改了習(xí)慣，就要先看清習(xí)慣背后的需要是什么，然后選擇更合適的方式取代原來的做法。按這個(gè)思路，我在想，我為什么訓(xùn)斥**成習(xí)慣？因?yàn)槲倚枰⒆友杆俸献?。知道了我這個(gè)需要，我就打算用商量取代訓(xùn)斥。

我總結(jié)的和孩子的相處之道關(guān)鍵詞包括：尊重、重視、滿足、自由、轉(zhuǎn)換、取代、商量、邀請、選擇、妥協(xié)、界限、陪伴、合作、和解、擁抱（親吻）……這些“道”，其實(shí)通用于每一種關(guān)系。我慢慢練習(xí)一番。：）

家長與孩子和諧相處的三大法則

昨天，在南京拉薩路小學(xué)舉行的“百步講壇”上，著名心理專家、“陶老師”熱線的創(chuàng)始人陶勑恒教授向前來求教的家長們傳授和孩子和諧相處的法則和技巧。

陶老師向家長們傳授了3個(gè)與孩子相處的方法：第一，別跟孩子講太多道理。有的家長很欣慰地告訴別人，自己從來不打小孩，都跟他講道理?？墒羌议L有沒有意識(shí)到，一味的講道理讓家庭缺乏溫暖，生活就沒有了樂趣。這樣的家長經(jīng)常用顯微鏡找錯(cuò)誤，然后放大錯(cuò)誤。其實(shí)小孩子最怕的也是家長找他談心，小孩要是沒有做好，會(huì)讓他們感覺很對不起父母，思想包袱就一天天加大，所以對于犯錯(cuò)誤的小孩做家長最好的做法是先打后揉。

第二，別動(dòng)不動(dòng)就讓孩子保證。孩子的保證是沒有用的，孩子說明天一定完成作業(yè)或者說上課一定認(rèn)真聽講，這些話家長當(dāng)時(shí)聽了是很高興，但是孩子到了明天還是原樣，又來保證后天的事。家長和老師不要把太多的精力放在讓孩子保證上，受各種環(huán)境的影響，孩子的保證很容易會(huì)泡湯。所以，讓孩子自己意識(shí)到什么時(shí)候應(yīng)該干什么，這樣效果比較好，千萬別讓孩子厭學(xué)、厭校、厭師。

第三，別拿自己的孩子跟人家比。很多家長一討論就認(rèn)為自己家的孩子不如人家，這其實(shí)都是站在別人的角度去評(píng)價(jià)自己的孩子，而沒有給自己的孩子一個(gè)明確的評(píng)價(jià)方法。