家長調(diào)整自己的性格 給孩子健康的人生財富

家長調(diào)整自己的性格 給孩子健康的人生財富

太多的家長都在重視孩子的學(xué)習(xí)成績、排名和老師授課水平的好與不好，幾乎沒有家長高度重視孩子的性格和行為特征。

如果孩子沒有健全的人格，沒有熱愛關(guān)心自己父母、老師和同學(xué)的善良之心、沒有面對誤會或者不理解的寬容大度胸懷，就算是個學(xué)霸，只要出現(xiàn)令他不舒服的事情，內(nèi)在不滿的過度爆發(fā)只是時間的問題，直接對社會和雙方的家庭產(chǎn)生永遠(yuǎn)不能抹去的嚴(yán)重傷害。n4507.cn

孩子性格強(qiáng)勢、霸道的對立面是很多孩子懦弱的、畏畏縮縮的性格和行為。家庭是孩子成長的環(huán)境，父母的性格和感情決定了家庭是否幸福，其中直接的受益者或者受害者就是孩子。

1、掌控強(qiáng)勢型的家長

掌控強(qiáng)勢型的家長特色是自我感覺很有權(quán)威感和不安全感。有權(quán)威感是在外面可能是個小領(lǐng)導(dǎo)，或者更牛氣的是公司董事長，在外面吆五喝六慣了，使喚下屬令自己很有地位和身份，充分享受自我感覺良好。

回到家里，忘記自己是家里的一個成員，家里是談感情、回歸愛的溫暖懷抱，仍然把外面的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶回家，把伴侶和孩子當(dāng)成下屬對待。這類人看似表面的強(qiáng)勢，內(nèi)在人性深處有極強(qiáng)的不安全感，將家里的大大小小事情的決定權(quán)牢牢握在自己手中，才讓自己有一種安全保障感。

掌控強(qiáng)勢型的家長對待孩子更是霸氣外?，很多人會把伴侶和孩子當(dāng)成自己的私有財產(chǎn)，特別是孩子，覺得是自己生下來的，對孩子的一切有權(quán)利支配，容不得孩子有自己的觀點和想法。孩子在10 歲以內(nèi)，對父母的依賴是非常強(qiáng)烈的，因為這個時間的孩子太小，沒有父母根本活不下去。

掌控強(qiáng)勢型的家長非常喜歡給孩子做主，總是認(rèn)為自己是對的，幾乎聽不進(jìn)去任何人的建議和呼聲，我行我素，不會在意他人的觀點，最關(guān)心的是對方聽不聽他的話，只要聽話，一切好說。

人天生都有依賴感，特別是孩子，當(dāng)有人為自己做主，不用動腦筋，這是多么舒服的事情，時間長了，孩子越來越不能夠自己思考問題，有什么事情第一時間找爸爸媽媽解決，掌控強(qiáng)勢型的家長非常樂意讓孩子依賴他們，越發(fā)覺得孩子是離不開他們，令他們極有成績感。

掌控強(qiáng)勢型的父母對孩子的方式都比較粗3和硬氣，容不得孩子辯解或者自己做主，常常會訓(xùn)斥孩子的各個不是，搞得孩子怎么做都是不對，永遠(yuǎn)都是做的不對、說的不好，讓孩子從內(nèi)到外沒有自信心，這樣的孩子怎么可能不懦弱？

2、凡事大包大攬的家長

另外一類家長，和掌控強(qiáng)勢型家長不一樣，他們的性格沒有那么霸氣和不講理。他們就像孩子的老黃牛，睜開眼就是孩子的一切，天天都是圍繞著孩子轉(zhuǎn)。大包大攬的家長，永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)成寵物，唯恐少吃一口飯就會餓著；擔(dān)心少喝一口水就會上火；憂慮孩子為什么不時時刻刻在自己的身邊。

他們扛著偉大愛的旗幟，看似表面對孩子細(xì)致入微的關(guān)心和照顧，實則把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長不大的私有財產(chǎn)，更重要的是從來沒有想過孩子未來的人生是什么樣的。

大包大攬的家長，只看著眼前的孩子幸福和快樂，孩子的事情就是自己的事情，只要他們能夠做到的，都愿意替孩子去做，唯恐孩子受委屈、受累、受苦，一切都想代勞，孩子自然能不動就不動，越來越懶。這類父母唯恐孩子受一點委屈，只要孩子在學(xué)?；蛘哂腥魏蔚牟皇娣?，家長都要找老師的不是、找同學(xué)倫理，一次、二次……老師和同學(xué)都離孩子敬而遠(yuǎn)之，唯恐躲之不及，惹禍上身。孩子在學(xué)校要么受到孤立無助的待遇，要么有孩子聯(lián)合起來欺負(fù)他，父母能過管多少次。

隨著孩子年齡的增長，一方面對父母越來越依賴，能靠著家長的就不努力，能力不是隨著年齡的增長而增長；另一父母，孩子也會明白，很多事情父母是幫不了他，而孩子無力面對和解決遇到的困難，只能唯唯諾諾、心驚膽戰(zhàn)期望不要事情找他，越不想找事，越有人或者事情找到他，只能令孩子更加膽小如鼠。

有句說：性格決定命運(yùn)。其實，孩子的命運(yùn)很大程度上被控制在家長手中，特別是父母的性格對孩子有著一生長久的影響，決定了孩子成長和幸福。

父母的良好性格和親密的夫妻關(guān)系，是孩子成長發(fā)育的沃土，期待家長們高度重視和調(diào)整自己的性格，給到孩子真正健康快樂的人生財富。

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寫給任性孩子的家長

家長：您好！和孩子相處兩個多月了，真心說，這小孩挺可愛的，雖然也有這樣那樣的小毛病，但總起來說非常淳樸，心地善良，而且非常喜歡看書，最喜歡看他癡迷讀書的樣子。昨天語文課上的朗讀課文能看出他有一定的語感，相當(dāng)不錯，和以前比，他的書寫干凈了，上課會聽了，發(fā)言次數(shù)也多了。的確進(jìn)步明顯！這個孩子很有潛力的，只要大腦動起來，跟得上節(jié)奏，他會特別好的，對于這一點，我毫不懷疑。

如果說阻礙孩子進(jìn)步的主要原因，我覺得還是孩子比較任性的緣故，生活上任性，學(xué)習(xí)上任性，根據(jù)自己的意愿，隨意為之，缺乏指令性、服從性，因此很散漫，不服管理?？偸菙Q著來，孩子累別人也累，最后成績不好、人際關(guān)系不好、心情不好。像今天這樣的事情，本來可以哈哈一笑就解決了，孩子擰脾氣上來了，咽不過那口氣，非要和人家嚴(yán)重撕扯，導(dǎo)致不良影響，好在沒有出傷害性事故，也巧在他正在撕打，我走過去了，兩人就散開了。孩子還一直憤憤不平，弄得自己一下午不開心。另外，其任性還表現(xiàn)在不按要求做，執(zhí)拗地跟著自己的感覺走。昨天我們寫練字，別的同學(xué)寫一遍過關(guān)，孩子寫了六七遍，光“食”字寫錯又寫錯，所以重寫又重寫，一直寫到后來才過關(guān)，可見他的執(zhí)拗、自以為是根深蒂固，我工作多年，了解這一類的孩子都具有如此共性的。而我是借此在磨煉孩子的性情，必須坐住、必須靜心寫字、必須養(yǎng)成踏踏實實服從要求的習(xí)慣，孩子一開始難受不習(xí)慣，慢慢就懂得了，這樣才是對的，輕松的，舒服的。

恕我直言，這孩子真的是家里慣得太厲害了，或許您不同意，覺得不慣孩子，其實您如果做一個比較，就知道可能您家還是對孩子太溺愛了，都是把他當(dāng)成小朋友，而不是大男孩。我工作多年，遇到的孩子太多了，他的言行舉止都能看出來，在家里的的確確都對他太寬松太容忍太沒有底線了。不知道這樣說，您二位是不是不同意，如果我說的不當(dāng)，敬請諒解吧。我們的共同目標(biāo)是為了孩子進(jìn)步，所以相信您二位理解我的為師苦心。

為了孩子的好心情、好習(xí)慣、好成績，我非常誠懇地希望爸爸媽媽爺爺奶奶從現(xiàn)在開始做到以下幾點：

一是讓他堅持做家務(wù)，多關(guān)心爸爸媽媽、爺爺奶奶，多說感謝感恩的話，多做對家人有用的事。我也會讓他在班里多干活，體驗為別人無私付出的幸福感，從而事事能多想想別人，變得懂事成熟起來；二是希望家里多培養(yǎng)他的忍耐能力，除了忍受餓、渴、累，更重要的快樂接受不順心的事情，你們甚至可以故意和他對著來，比如說禮物要到生日再買，比如說做的飯菜都不是他愛吃的，比如說本來答應(yīng)他的事因為別的原因不做了……而他必須樂呵呵接受，才能逐漸磨練心性，才能逐漸成為一個隨和、寬容、豁達(dá)、樂觀的人，這對于孩子的一生都很重要，走出家門，需要忍耐的事情太多了，很多事情都不隨人愿的；三是確立父母的底線，例如他說話的聲音很沖，聲調(diào)很高，露出瞪著眼神很不恭敬的樣子，這些小細(xì)節(jié)、小眼神一開始就抓住就制止就告訴他“不行”，堅決讓他重新再說一遍，直到謙恭禮貌為止，這樣的訓(xùn)練叫做“重新安裝程序”，叫做改變行為模式，而且一家人要意見統(tǒng)一、共同管理，不能姑息。這個底線是靠家長來設(shè)定的，不能沒有底線，不斷容忍，直到節(jié)節(jié)敗退，無計可施。如今已經(jīng)六年級的他敢在學(xué)校肆無忌憚地給老師瞪眼，敢大聲嘟囔著抗議，敢跺腳大叫大嚷，真的都是以往家里過于放縱，過于寵溺的緣故，孩子才如此的大膽妄為。而在這個過程中，損失最大的是孩子自身，任性的不良習(xí)慣在生活和學(xué)習(xí)上都阻礙了他健康地成長，性情不好、脾氣急躁、不能忍耐、不能吃苦、不能吹虧，導(dǎo)致他缺乏指令性、學(xué)習(xí)上止步不前、跟不上節(jié)奏、不服從指揮，最終，老師累、家長累、孩子累，累得沒有成效，累得沒有心勁。

以上是我的建議，真心誠意地希望幫助孩子，如果說的不當(dāng)之處，敬請批評指正，為了孩子，讓我們一起努力，我對孩子充滿信心！

家長應(yīng)做引領(lǐng)孩子健康成長的人生導(dǎo)師

今天，我們怎樣培育孩子？專家說：“交流要平等”，家長說：“孩子是我們的老師”，學(xué)生說：“我們想讓爸爸媽媽真正理解我們”。我們把其中的典型觀點呈現(xiàn)給大家！

來自家長的聲音

做引領(lǐng)孩子健康成長的人生導(dǎo)師

今年9月份，北京的吳女士的女兒即將成為一名小學(xué)生。這幾天，吳女士在不停地思考怎樣做一個合格的媽媽。如何在尊重孩子的個性和樹立家長的權(quán)威之間找到一個平衡點。她認(rèn)為：為人父母者在給孩子制定標(biāo)準(zhǔn)時必須首先要對自己有所要求，不能一味地只讓孩子這樣做那樣做，而對自己的問題視而不見，這樣才能得到孩子的真正認(rèn)可，家庭教育的效果也才可能達(dá)到最大化。同時在很多問題上，家長有責(zé)任也有優(yōu)勢給孩子以引導(dǎo)，不能僅以孩子自己的好惡來做選擇。但家長也應(yīng)該認(rèn)真地對待孩子的每一個想法，這樣才能鼓勵他獨(dú)立思考并有獨(dú)到見解?！?/p>

王先生的女兒在北京第二實驗小學(xué)就讀。看到《今天，我們怎樣培育孩子？》的報道，王先生沉思了許久：“這篇報道很好，提醒了我。一直以來，因為工作忙，與孩子的交流較少，她主動找我一般是學(xué)習(xí)上需要幫助。女兒出生后，我按照早育教科書的指導(dǎo)，在墻上貼滿了字，為她建立學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)她早慧。但我忽略了，我的身份是父親，不是老師！我們該信任孩子，千萬不能為滿足自己的虛榮心給孩子太多壓力?！?/p>

哈爾濱市牛小姐作為小學(xué)生的姑姑，她的觀點側(cè)面反映了許多由爺爺奶奶照顧長大的孩子的問題：“作為一名孩子的姑姑，我從親歷者、旁觀者的雙重角度看到了孩子成長過程中的問題。有這樣一個細(xì)節(jié)我想很有代表性。孩子上幼兒園的時候，每天由家長接送，孩子看到家長后的第一個動作就是把手里的小書包交到家長手上。如今，孩子已經(jīng)10歲，讀小學(xué)3年級了，每天仍舊由爺爺奶奶接送，而她的第一個動作仍是交出手里沉重的大書包。這種現(xiàn)象的根源在于，家長只關(guān)注孩子在智商上的成長，卻任由孩子的情商在‘嬰兒期’原地踏步?！?/p>

從孩子寫自己的名字看其性格

日常生活和學(xué)習(xí)中，孩子簽名的機(jī)會非常多，比如作業(yè)本的封面要簽名，課本的封面要簽名，試卷要簽名，寫賀卡要簽名等等。所以家長能看到孩子簽名的機(jī)會非常多，看到孩子的簽名非常難看，家長一定要及時糾正，因為這時還不晚，等孩子寫字方式一旦定型，再想寫好就非常難了。此外，家長還可以通過孩子簽名的方式來了解他們的性格：

1.名字寫得特別大的孩子

表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，性格大大咧咧，不拘小節(jié)。這類孩子可能沒什么心計，容易受到欺騙。把自己名字寫得非常大，從心理學(xué)的角度講，還有給自己增加自信的意思。

2.名字寫得特別小的孩子

他們的性格與簽名特別大的孩子截然相反，不喜歡在大庭廣眾拋頭露面，惹人注意，比如在班級聯(lián)歡會中，這類孩子對于當(dāng)眾表演節(jié)目很發(fā)怵，在同學(xué)一起去KTV時，他們也是金口難開。既不積極用特別的外表吸引他人的注意力，也不主動向他人打招呼和表示什么。他們對自己沒有足夠的信心，學(xué)習(xí)和生活上的表現(xiàn)也不是十分積極，用一個時髦字眼便是比較“宅”，沒有很強(qiáng)的進(jìn)取心，甘于平淡的生活和學(xué)習(xí)成績。

3.名字寫得偏上的孩子

通常都有雄心壯志。他們不畏艱辛，堅定執(zhí)著地朝著自己的理想前進(jìn)，積極樂觀，會想盡辦法戰(zhàn)勝眼前的困難。

4.名字寫得偏下的孩子

通常是消極的等待者或妥協(xié)者、總是一副無精打采的樣子，猶如大病初愈，又好像經(jīng)歷了什么沉重的打擊。他們自信心不足，不敢設(shè)計理想，見到他人取得榮譽(yù)雖然有時也會熱血沸騰，但轉(zhuǎn)眼間又去隨波逐流了。

5.名字寫得偏左的孩子

不喜歡按照常規(guī)辦事，喜歡標(biāo)新立異和追求不同凡響，如穿衣喜歡新潮的款式。如果他們喜歡某個同學(xué)或大人，就會格外熱情；如果討厭，則會愛搭不理，在人際交往方面，不懂得偽裝自己的感情，這也會令他們吃虧。他們喜歡表現(xiàn)自我，例如在唱KTV時，喜歡唱那些很難唱的或一些叛逆的RAP曲風(fēng)歌曲。在陌生人面前直言不諱，而他們認(rèn)真誠懇而又不失幽默的表現(xiàn)往往會博得大眾的喜歡。

6.名字寫得偏右的孩子

積極樂觀，信心十足，總是一副充滿朝氣的樣子，在人際交往過程當(dāng)中經(jīng)常主動向他人靠攏，別人也會笑臉相迎，和他們愉快地交談。這類孩子人緣非常好，但家長要注意指導(dǎo)他們謹(jǐn)慎交友。

完善自己的人格，和孩子一同成長

有天在聽到朋友說起的這樣一件事：他去找單位的同事辦點事，到他家時，正好在吃飯。女主人給搬了個凳子，男主人邊示意我等一下，邊加快了吃飯的速度。可他四五歲的女兒就不客氣了，先是用眼睛瞪他，后是不斷的做鬼臉。但孩子的父母呢，面對自己的女兒如此對待上門的客人，竟然無動于衷地笑笑了事。為不使場面尷尬，能順利地把事情辦成，也就裝作沒看見，可男孩子越發(fā)來勁，對他使出了奧特曼的拳式。直到這時候，孩子的父親才有氣無力地說：“快吃飯！”

朋友說那天是什么事找上門去不記得了，但孩子對待他的一幕是頗有感觸，家長對孩子的這種溺愛，會讓他們的潛意識里養(yǎng)成錯誤的交往方式。在這個小家庭中可以讓著他，遷就他，可孩子以后到了社會上就會覺得生活沒滋味，左看右看，上看下看，只有自己順眼，卻偏偏又生不逢時，偏偏沒有識千里馬的伯樂。他們一遇到點挫折，就怨天尤人恨別人，恨社會，甚至思想偏執(zhí)鉆牛角尖。教育孩子是一門學(xué)問，家長自己也要樹立成長，完善自己的人格，和孩子一同成長。

怎樣調(diào)教性格軟弱的孩子

怎樣調(diào)教性格軟弱的孩子

怎樣調(diào)教性格軟弱的孩子性格是一種個性心理特點，它是個性的核心部分。畏首畏尾，缺乏獨(dú)立性、過分依戀親人，是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應(yīng)引起重視，及時進(jìn)行幫助、引導(dǎo)，使孩子的個性得以健康發(fā)展。那么，怎樣對付性格軟弱的孩子呢？

一、讓孩子學(xué)會生活，把握自己。

家長的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長對孩子百依百順，不讓孩子做任何事情，舒適、平靜、安穩(wěn)的生活，剝奪了孩子自我表現(xiàn)能力的機(jī)會；衣來伸手、飯來張口的生活方式，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。因此，要培養(yǎng)孩子成為強(qiáng)者，父母首先要鼓勵孩子做力所能及的事情，學(xué)會生活。譬如：夜間讓孩子獨(dú)立上廁所，自己到牛奶站取牛奶；父母暫時離開時，稍大一些的孩子能夠獨(dú)立而不害怕；當(dāng)發(fā)生意外事情時，不驚慌、不哭泣等。這些看起來是小事，但是對培養(yǎng)孩子獨(dú)立、勇敢的品質(zhì)很有益處。

二、讓孩子接觸同伴，鍛煉自己。

心理學(xué)家指出：孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛模仿是孩子的一大特點。父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時不敢做的事情，并將小伙伴的言行舉止作為自己模仿的對象，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉，變得勇敢、堅強(qiáng)起來。

三、尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短。

相對來說，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會損傷孩子的尊嚴(yán)，讓他覺得無地自容，臉上無光而羞于見人，無形中不良刺激強(qiáng)化了孩子的弱點。如果確實需要指出孩子的缺點，應(yīng)在肯定孩子成績的前提下，用提建議和希望的口吻指出孩子的不足。在這種情況下，大多數(shù)孩子都會樂意接受的。

寫給一位任性孩子的家長

小W爸爸媽媽：二位好！和孩子相處半個多月了，真心說，這小孩挺可愛的，雖然也有這樣那樣的小毛病，但總起來說孩子非常淳樸，心地善良，而且非常喜歡看書，最喜歡看他癡迷讀書的樣子。昨天語文課上的朗讀課文能看出他有一定的語感，相當(dāng)不錯，和以前比，他的書寫干凈了，上課會聽了，發(fā)言次數(shù)也多了。的確進(jìn)步明顯！這個孩子很有潛力的，只要大腦動起來，跟得上節(jié)奏，他會特別好的，對于這一點，我毫不懷疑。

如果說阻礙孩子進(jìn)步的主要原因，我覺得還是孩子比較任性的緣故，生活上任性，學(xué)習(xí)上任性，根據(jù)自己的意愿，隨意為之，缺乏指令性、服從性，因此很散漫，不服管理?？偸菙Q著來，他累別人也累，最后成績不好、人際關(guān)系不好、心情不好。像今天這樣的事情，本來可以哈哈一笑就解決了，他擰脾氣上來了，咽不過那口氣，非要和人家嚴(yán)重撕扯，導(dǎo)致不良影響，好在沒有出傷害性事故，也巧在他正在撕打，我走過去了，兩人就散開了。他還一直憤憤不平，弄得自己一下午不開心。另外，他的任性還表現(xiàn)在不按要求做，執(zhí)拗地跟著自己的感覺走。昨天我們寫練字，別的同學(xué)寫一遍過關(guān)，他寫了六七遍，桌上堆一摞，光“食”字寫錯又寫錯，所以重寫又重寫，各種原因，一直寫到后來才過關(guān)，可見他的執(zhí)拗、自以為是根深蒂固。我工作多年，了解這一類的孩子都具有如此共性的。而我是借此在磨煉他的性情，讓他必須坐住、必須靜心寫字、必須養(yǎng)成踏踏實實服從要求的習(xí)慣，他一開始難受不習(xí)慣，慢慢就懂得了，這樣才是對的，輕松的，舒服的。

恕我直言，這孩子真的是家里慣得太厲害了，或許您二位不同意，覺得不慣孩子，其實您如果做一個比較，就知道可能您家還是對孩子太慣了，例如住在學(xué)校附近沒有必要再接送了，例如奶奶接他時習(xí)慣性幫他拿書包等等，都是把他當(dāng)成小朋友，而不是大男孩。我工作多年，遇到的孩子太多了，他的言行舉止都能看出來，在家里的的確確都對他太寬松太容忍太沒有底線了。不知道這樣說，您二位是不是不同意，如果我說的不當(dāng)，敬請諒解吧。我們的共同目標(biāo)是為了孩子進(jìn)步，所以相信您二位理解我的為師苦心。

為了孩子的好心情、好習(xí)慣、好成績，我非常誠懇地希望爸爸媽媽爺爺奶奶從現(xiàn)在開始做到以下幾點：

一是讓他堅持做家務(wù)，多關(guān)心爸爸媽媽、爺爺奶奶，多說感謝感恩的話，多做對家人有用的事。我也會讓他在班里多干活，體驗為別人無私付出的幸福感，從而事事能多想想別人，變得懂事成熟起來；二是希望家里多培養(yǎng)他的忍耐能力，除了忍受餓、渴、累，更重要的快樂接受不順心的事情，你們甚至可以故意和他對著來，比如說禮物要到生日再買，比如說做的飯菜都不是他愛吃的，比如說本來答應(yīng)他的事因為別的原因不做了……而他必須樂呵呵接受，才能逐漸磨練心性，才能逐漸成為一個隨和、寬容、豁達(dá)、樂觀的人，這對于孩子的一生都很重要，走出家門，需要忍耐的事情太多了，很多事情都不隨人愿的；三是確立父母的底線，例如他說話的聲音很沖，聲調(diào)很高，露出瞪著眼神很不恭敬的樣子，這些小細(xì)節(jié)、小眼神一開始就抓住就制止就告訴他“不行”，堅決讓他重新再說一遍，直到謙恭禮貌為止，這樣的訓(xùn)練叫做“重新安裝程序”，叫做改變行為模式，而且一家人要意見統(tǒng)一、共同管理，不能姑息。這個底線是靠家長來設(shè)定的，不能沒有底線，不斷容忍，直到節(jié)節(jié)敗退，無計可施。如今已經(jīng)六年級的他敢在學(xué)校肆無忌憚地給老師瞪眼，敢大聲嘟囔著抗議，敢跺腳大叫大嚷，真的都是以往家里過于放縱，過于寵溺的緣故，孩子才如此的大膽妄為。而在這個過程中，損失最大的是孩子自身，任性的不良習(xí)慣在生活和學(xué)習(xí)上都阻礙了他健康地成長，性情不好、脾氣急躁、不能忍耐、不能吃苦、不能吹虧，導(dǎo)致他缺乏指令性、學(xué)習(xí)上止步不前、跟不上節(jié)奏、不服從指揮，最終，老師累、家長累、孩子累，累得沒有成效，累得沒有心勁。

以上是我的建議，真心誠意地希望幫助孩子，如果說的不當(dāng)之處，敬請批評指正，為了孩子，讓我們一起努力，我對他充滿信心！