男女有別給孩子選擇玩具須知的常識

男女有別給孩子選擇玩具須知的常識

在寶貝的身邊，除了親人的呵護和陪伴之外，玩具也是其中一個伴隨寶寶成長的伙伴哦。玩具是寶寶的好朋友，身為父母，我們對選購玩具都非常熱心。不過，有些朋友可能對玩具的選擇標準有點迷茫，尤其是性別因素。

安全健康，快樂成長

除了根據(jù)年齡及生長發(fā)育特點來為寶寶選玩具之外，還有2個比較重視的標準，一是安全，有益寶寶身體健康。二是成長，除了帶給寶寶快樂之外，還要有一定的成長助力。

在購買玩具之前，仔細檢查玩具四周是否平滑，有沒有尖銳邊角，配的繩索會不會太長，因為太長的繩子有可能纏繞住寶寶的脖子呢。等寶寶會站立、邁開腳步會走路時，我開始選擇能刺激寶寶潛能發(fā)展的玩具。如人物玩具、積木、拖拉車、圖畫書、音樂碟、玩沙玩水等玩具，這樣可以教寶寶認識五官和周圍的人，教她說話、唱歌及各種動作，還能了解水、沙的特性，同時得到無窮樂趣。[76范文網(wǎng) FW76.cOm]

至于男玩具、女玩具的區(qū)別，我倒不是太在意，只要能讓女兒得到多元化發(fā)展就可以。所以，我會盡量滿足女兒的需求，希望更多的玩具來啟發(fā)她的無限創(chuàng)意。

你的玩具我做主

每次給女兒挑選玩具的時候，總是依據(jù)自己的感覺進行“建議”。說是“建議”，其實就是擺出各種各樣的理由，讓孩子接受我的意見。因為每個孩子都有強烈的好奇心，別管自己心里到底喜不喜歡，只要見到了，都會想據(jù)為己有。比如變形金剛之類的“男玩具”，女兒對它們只有三分鐘的熱度而已?；ù髢r錢買回家，多數(shù)都會成為擺設。與其這樣，還不如給女兒買芭比娃娃呢。

我并不是不知道現(xiàn)代的教育理念，也不是不尊重孩子的意見，更不想培養(yǎng)一個毫無主見的孩子。我只是感覺作為媽媽，無時無刻不在留心觀察自己的女兒。女兒對什么東西更關(guān)注，什么樣的玩具更能鍛煉孩子某方面的能力，我都了如指掌。所以，有時候我可能比孩子更了解孩子的需求，比孩子自己更能清楚認識一些表象下掩飾的真相。當然，真正妨礙孩子能力發(fā)展的事情，我還是絕對不會去做的。

量體裁衣選玩具

玩具大都有兩面性，即積極作用和消極作用。所以，我們應該借鑒一下“量體裁衣”的道理，根據(jù)玩具自身的功能，結(jié)合自家寶寶的性格特點，用玩具的積極性來彌補寶寶的不足。比如積木、拼圖、串珠等玩具，可以讓孩子變得很安靜，適合用來培養(yǎng)寶寶的注意力。但如果寶寶的性格本來就有點內(nèi)向，不愛運動，那就應該避免選購這些玩具，或者限制這類玩具的玩耍時間，讓寶寶更多地與外界接觸。

現(xiàn)在的寶寶從來都不缺玩具，但過多的玩具并不會給寶寶帶來好處，反而會造成寶寶注意力不集中、喜新厭舊等不良習慣，使寶寶不懂得珍惜和感恩。所以，即使寶寶有很多玩具，也不要一次全拿給他。要讓他充分享受每一種玩具的樂趣，并從中探索出更多的玩法。

好玩的都是玩具

玩，是孩子的天性。每個孩子都喜歡玩具，每個孩子都愛玩。至于玩什么樣的玩具，是孩子的興趣，是孩子探索知識，認識事物的過程。只要是健康的，家長就沒有必要干涉。孩子將來的性格取向，關(guān)鍵還要靠家長正確的引導，和玩什么類型的玩具沒太大關(guān)系。

在選玩具時，我們家丸子還是喜歡槍、車、奧特曼、孫悟空之類的比較硬性、有正義感的東西，這也是男孩子的天性使然。只要我稍加指點，把好關(guān)，不買一些暴力的，劣質(zhì)的玩具就行了。

總之，在選什么類型玩具的問題上，家長們并不要太在意。相對而言，尊重孩子的選擇，陪孩子共同玩耍，比關(guān)注選什么樣的玩具更重要！

母隨女便，隨性而玩

現(xiàn)代社會競爭激烈，與其硬要培養(yǎng)一個隨時會流淚發(fā)嗲的小姑娘，不如隨她的個性。只要孩子愿意，男孩也能玩芭比，女孩照樣扛起槍。

給女兒買玩具，我首先尊重她的意愿。既然她不喜歡洋娃娃，就沒必要非讓她走“淑女路線”。閨女喜歡動手，就給她買需要自己組裝的軌道玩具。其次，我比較重意需要動手動腦的玩具，這和女兒的愛好不謀而合。我們家的玩具分兩批，損壞嚴重的，基本上都是親戚朋友送的、按照女孩標準買的“女玩具”，基本保持完好的，則是我按照她的愛好習慣買的、不分性別的玩具。

讓玩具物盡其用

在購買玩具時，我優(yōu)先考慮的是安全性、益智性和美觀性，這樣才能讓玩具物盡其用，而基本不會考慮性別的因素。

另外，我比較重視培養(yǎng)女兒自我挑選玩具的能力，這樣也能更好地了解她的成長。而一些對孩子性格培養(yǎng)有幫助的玩具，我也會考慮購買，比如說娃娃家，它可以培養(yǎng)孩子與同伴共同玩樂的習慣，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心，在玩的過程中得到各種體驗。

DIY很環(huán)保，興趣很重要

對于寶寶的玩具，我有2點經(jīng)驗和大家分享，一是DIY自制玩具，二是要重視寶寶的興趣。

說到DIY自制玩具，主要依靠那些能制造玩具或能直接充當游戲工具的各種自然材料。比如小瓶、小棍、瓦片、小布條等。這些材料的可塑性很好，能充分發(fā)揮寶寶的想像力和創(chuàng)造力。比如一根小棍，孩子可以把它當成一只槍、一支箭、一根金箍棒或拐杖、一條船槳等。一個雞蛋殼，用彩筆畫幾下，就成了不倒翁、小娃娃。其次，自制玩具取材于生活，方便經(jīng)濟又環(huán)保，既可以減輕消費壓力，又可以培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的品質(zhì)，只是玩具材料的衛(wèi)生狀況要格外注意哦。

興趣是最好的老師。無論玩具多么有教育意義，設計多么巧妙，功能多么先進，讓寶寶感興趣才是最重要的。如果不能吸引寶寶的注意力和好奇心，那么再好的玩具也無濟于事。

女孩應該玩女孩的玩具玩具本身已經(jīng)分為兩類，女孩類的和男孩類的。在設計這些玩具的時候，相信開發(fā)商已經(jīng)充分考慮了到了這些因素。比如哪些玩具更受女孩子喜歡，哪些玩具是男孩子的最愛等。所以，在選玩具時考慮一下性別因素，我認為對孩子是絕對有益的。

如果發(fā)現(xiàn)玩具對孩子的性格或其他方面產(chǎn)生不良影響，我會立即終結(jié)這類玩具的使命。前段時間女兒看《虹貓藍兔七俠傳》后很入迷，非要給她買一把劍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她總是約小表哥一起玩，在家里打打殺殺的，還說感覺自己像女俠。于是我及時收起了她的劍，同時告訴她這部動畫片和這把劍給她帶來的負面影響?，F(xiàn)在，女兒已經(jīng)不再玩打斗的游戲了。

玩具是寶寶的好朋友，身為父母，平時為寶寶選擇玩具時都有自己的標準，但是，不管標準如何，只要是給寶寶選到合適的玩具的標準都是正確的哦。

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家教知識：如何為孩子選玩具？

家教知識：如何為孩子選玩具？

現(xiàn)如今，給買件玩具給孩子并非難事，但要為孩子選購一件合適的玩具，父母可就得多費點心思了。

一件好的玩具，它的功能不僅僅可以啟發(fā)孩子的智力，訓練其觸覺、視覺、嗅覺等各種感官功能，還能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。但如果父母毫無目標地為孩子添購各式各樣的玩具，不僅無法達到教育意義，反而會養(yǎng)成孩子不良習慣?？梢?，玩具選購得好不好，也很具重要性。

*讓玩具成為幼兒發(fā)展的助手

玩具是孩童時期最親密的游戲伴侶，但玩具并多多益善，可太少也不行，其中無論出現(xiàn)哪一種情形，都可能影響到幼兒心智發(fā)展，因此，為孩子選擇玩具，父母應該把考慮孩子的身心發(fā)展狀況放在首要位置，這樣才能選出真正有助于幼兒的玩具。

教育專家表示：幼兒各階段與適合的玩具，大致可歸類出幾個發(fā)展階段：

1、仰臥期

這階段的孩子經(jīng)常躺在床上，不會翻身，也不會移動，正是訓練聽覺和視覺的時期。訓練聽覺玩具著重聲音的音調(diào)、音質(zhì)和音量，如：音樂鐘、搖鈴等；訓練視覺玩具應選擇色調(diào)和諧、形狀簡單為宜，如：小鴨、洋娃娃等玩偶。

2、匍匐期

七、八個月大左右的孩子，正在生長乳齒、牙床，看到東西就想抓、想咬，此時期玩具的選擇，應以不含毒性的塑料或橡膠所制作的為主，如橡膠洋娃娃、橡皮熊等。

3、幼兒期

可分為前期、后期。前期是指一至三歲幼兒，這階段幼兒由玩具陪我進入到我玩玩具，因此玩具選擇上以能發(fā)聲、發(fā)光、耐摔，且富創(chuàng)造性為宜，如：積木、會叫的動物玩具等。后期是指三至五歲幼兒，這時期幼兒以能自由自在地活動，且開始運用想象、思考，因此動腦的玩具最適合他們了，如：捏黏土、拼圖等。

4、學齡期

對于即將邁入小學，或剛近小學階段的兒童，好奇心和模仿力特別強，同時開始具有時間及數(shù)字概念，因此，應該盡量選擇啟發(fā)性、創(chuàng)造性，及對數(shù)字、時間概念的玩具，如：拼圖、玩具鐘等。

*選購玩具的指標

父母要從市場上這么多分門別類的玩具中，選出一種甚至幾種適合自己孩子的，的確難以下手。專家表示：在為孩子選擇玩具時，父母應盡可能從孩子的視角出發(fā)，因為成人覺得好玩的玩具，孩子不見得對此感冒，除此以外，選購時還應考慮以下幾個問題：

1、激發(fā)智能程度；

2、依性別來選擇；

3、符合孩子的年齡；

4、依照幼兒嗜好；

5、選擇單純的玩具；

6、注意玩具的材料；

7、選擇持久耐用的玩具。

*自創(chuàng)玩具更可貴

專家表示：父母應給予幼兒一些正確的觀念，玩具并非只有靠買獲得，還能自己創(chuàng)造。

自己制作玩具的好處在于能把孩子想象中的玩具東西變?yōu)楝F(xiàn)實的東西，然后在家中現(xiàn)有的物品中，比如：鋁罐、寶特瓶罐、鈕扣等，進行選料制作。

在制作的過程中，父母不要忽略培養(yǎng)孩子的動手能力，不妨讓幼兒參與其中，這樣在完工后，他在獲得寶貴的實踐經(jīng)驗的同時，還會享受到一份成功的喜悅，從而無形中提升了孩子的自信心。

更可貴的是，制作的過程父母親和孩子共同經(jīng)歷了一段美好的親子時光。

別替孩子玩玩具

還好，畢竟是血濃于水，雖然多日不見奶奶，但稍微接觸后，**就接受奶奶了，愿意要她抱，并不會粘著媽媽。

聽說他喜歡玩玩具，奶奶洗了幾樣玩具給**玩。我看了一會，就覺得有一點點小問題：

**有個組合玩具，多邊形的，一邊是可以唱歌的，一邊是可以當車開的，一邊是可以玩彈珠的，正中則是可以敲擊的。**一拿到玩具，就低頭專注地拉彈珠。可是彈珠有點小，他很有耐心地一點點地扯，剛扯到，又縮走了，他繼續(xù)扯，如此反復，但是奶奶見他第一次沒扯出來，就敲擊了中間那個“大圓球”，說：“寶寶，玩這個！”**被打斷了，于是也開始敲擊大圓球，但很快他又回到那個彈珠上。奶奶又把唱歌的那一面點開了，音樂響了起來：“寶寶，你聽歌！”**只好又抬頭轉(zhuǎn)向奶奶摁動的地方，但是，這個固執(zhí)的孩子，他還是繼續(xù)摳著彈珠……奶奶又來了，“開”動了汽車，“汽車來嘍，寶寶！”

**終于把這個玩具一推，伸手去抓腳邊的小盆子玩了。

不知道我的看法對不對，但是當時我實在忍不住對PP說：“沒關(guān)系，讓他自己玩吧。”只是PP還是照著她的思維方式，不斷地指導著**。

我心想奶奶也不是長期陪**玩，就讓她按自己的方式陪吧。于是我上街去了。

不過，心里，還是想：大人，請別替孩子玩玩具。

玩具是干嘛的？在我看來，玩具是為了開發(fā)孩子的智力的。我甚至把我家的陽臺鋪上地墊，擺上**大部分的玩具，當成他的“工作間”，因為我覺得他玩玩具就是在“工作”。

這是一個讓很多人覺得我很“擺譜”的做法。我想說的是，孩子其實也有自已的思維方式和思想，不要去干涉過多。你覺得可愛好玩的東西，并不一定是孩子的興趣點；你覺得丑陋得很，根本不入你眼的東西，倒可能恰恰是孩子的“興奮劑”。

我覺得，孩子感興趣的任何東西，都可以成為孩子的玩具；

只要是干凈的、安全的東西，我就愿意讓孩子接觸。

如果是不干凈的，我想辦法洗干凈給孩子玩玩，讓他認識認識，如果確實是油漆物或者有可能帶來健康影響的東西，我就縮短給他玩的時間，但我會盡量讓他“嘗嘗”這東西的模樣、顏色等；

如果是不安全的東西，我盡可能在自己的監(jiān)護下讓他“見識”下。

如果是高危物品，堅決抱開，而且平靜但堅決地告訴他：“危險！燙！痛！”或者做出很痛苦的表情，讓他明白這個東西他不可以碰。

有很多東西，孩子可能因為目前的認知有限，不能了解其中的“妙處”，這可以引導，但一旦孩子有了自己的發(fā)現(xiàn)，我覺得大人就應該給他專注認識的時間，在這個時間段，不必去反復指點。請讓你的思路跟著孩子走，別試圖讓孩子的思路跟著你走。

試問，假如你做一件事情，有人不斷地在旁邊指導你該這樣做，要那么干，恨不得全部幫你做完，弄得你又焦慮又不安，根本沒辦法享受做這件事的“過程”，你會是什么想法？

所以，孩子，也需要尊重。請尊重他們的發(fā)育特點，請尊重他們的思維模式，請尊重他們的需求……

男孩女孩玩具類型大不同

“我有些好消息，也有些壞消息。”一位年輕的母親這樣告訴她的朋友說，“我們的女兒麗莎很喜歡我們送給她的那個生日禮物——一個手工臺，可是，她卻把它當爐子用了！”

孩子是通過模仿他們眼中父母的行為來獲得性別角色的。毫不奇怪，一個女孩子早期的游戲包括她看到的周圍的活動?？赡芾_經(jīng)?？匆娝赣H(或父母一起)做飯，而較少看見他們誰使用手工臺和工具。

兒童的游戲教會他們成人生活所必需的才能。假設我們來到兒童的房間檢查了玩具和空間環(huán)境，就可以發(fā)現(xiàn)性別角色的信息、提供創(chuàng)造的機會以及對增強能力的激勵。

瑞佛、巴尼特和巴魯克的著作中引用的一個早先提到過的經(jīng)典研究結(jié)果：男孩子的房間里布置了各種各樣的工具，這是為他們的戶外活動準備的，而女孩子的房間里有一些適合安靜的、戶內(nèi)活動的工具。我們懷疑這種差異至今仍然存在。

唐列舉了他8歲兒子的房間里的東西：

架子上放著雙大號鞋。這兒還有更多的線索——面墻上的恐龍壁畫，一個裝有數(shù)千個(我有一點兒夸張了)樂高玩具的顯眼的箱子，一大桶林肯圓木，一大抽屜的整齊的木頭建筑積木……

又列舉了他同事8歲女兒房間里的物品：一堆狗和馬等玻璃動物的收藏品，一個裝滿了絨毛(填料)動物玩具、兩個洋娃娃女孩及其附屬用品的架子，一個娃娃搖籃，一盒盒的紙板游戲，一整套書，一大摞智力拼圖玩具，四本關(guān)于紙洋娃娃的書，一抽屜的服飾珠寶……

僅從這兩份清單，就可有看出是男孩還是女孩的房間。在男孩的房間內(nèi)，大部分玩具，通過鍛煉大、小肌肉發(fā)展手眼協(xié)調(diào)動作和空間視覺的準確性，可以增強控制力和能力。

許多玩具是動作定向的，需要充分發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。而在女孩的房間內(nèi)，提到的玩具大部分定向于家務的、給予關(guān)照性的活動，它們可以鍛煉創(chuàng)造性和形象思維，但很少把重點放在增強實際動手能力、視覺-空間能力或是大/小肌肉運動發(fā)展的玩具上。

我們承認，女孩子更喜歡某些玩具——喜歡娃娃甚于忍者神龜——但是，我們建議給她們提供更豐富多樣的玩具和活動(在第九章將詳細闡述)，通過掌握這些需要動作、問題解決和創(chuàng)造性思維的玩具，她們的才能和自信能得到提高。

要不要給孩子選擇玩伴

本來他的孩子很老實、很乖巧，但是前一陣搬來了兩個新鄰居，鄰居是從鄉(xiāng)下來的，在教育孩子上面不是很注重，鄰居家的孩子有偷過家里錢的劣習。本來她覺得孩子有了新玩伴會開心一些，但是現(xiàn)在自己家孩子也跟著學從家里拿錢去亂買東西送人。她想禁止孩子再去找那兩個玩伴玩，但是又擔心傷害孩子。很糾結(jié)，很矛盾。

養(yǎng)育孩子本來就是一個矛盾體。有時我們希望孩子快快長大，可有時我們又怕孩子長大了就會遠離我們；有時我們想讓孩子健康快樂地成長但又不想讓孩子輸在起跑線上；像這位媽媽一方面她希望孩子能有玩伴過的快樂，跟著膽大的孩子玩鍛煉孩子獨立的性格，但另一方面她又怕孩子不是那些玩伴的對手，會跟著學壞。

可能是我的兩個寶貝現(xiàn)在都比較小，對于選擇玩伴上還沒有過多的經(jīng)驗，現(xiàn)在基本上她愿意跟誰玩我都支持，再加上都是女孩不是很淘氣，但是對于那個煩惱的媽媽，她的孩子已經(jīng)九歲了，九歲的孩子基本上已經(jīng)有明辨事理的能力，對的行為和錯的行為他也能進行區(qū)分。只是自制能力有限。長時間呆在一起可能會有一些不好的習慣影響孩子。

但是我覺得孩子的童年是屬于自己的，當然玩具也應該自己選擇，九歲多的孩子在一起玩耍沒有那么多的心眼，再說除去上學、吃飯、睡覺，玩耍的時間也是有限的，影響應該也是有限的。如果怕玩伴的缺點影響到孩子，父母可以正確的進行引導，告訴孩子什么是對的，什么是不對的，當然也可以鼓勵孩子主動去幫助玩伴改正缺點，還能培養(yǎng)孩子分辨是非的能力和正義感呢。畢竟沒有一個孩子出生后就是壞孩子，有的只是身上的行為習慣家長沒有培養(yǎng)好。

雖然孩子都是自家的好，但是對于別人家孩子的小錯誤和不好的習慣，也不用太介意和糾結(jié)，只要孩子們玩的開心就好。當然最后我也建議那位媽媽，如果真的真的不想讓孩子再跟那些孩子玩，也不要采取強硬措施，可以讓給孩子找一些新的玩伴來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。