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改善孩子的磨蹭方法是什么

發(fā)布時間:2021-05-12 幸福是什么教案 幼兒園工作總結(jié)是什么 什么是教育筆記

1、不要老說孩子“磨蹭”。

孩子被貼上標(biāo)簽后,會自我認同“我是個磨蹭的人”,這會使她“磨蹭” 得更心安理得。瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子做事快的時候,并及時加以鼓勵。

2、改善目標(biāo)各個擊破。

孩子的磨蹭通常反映在生活的各個方面,如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物、做作業(yè)等。家長可以先將自己孩子的磨蹭毛病一一列出來,然后再讓孩子一個毛病一個毛病地改。其先后順序是:先從簡單的、容易的事情做起,逐漸向比較困難的任務(wù)進發(fā)。

3、落實在表格或文字上。(趣祝福 zFw152.Com)

在確定好了要讓孩子改掉的某一個磨蹭毛病后,家長可以幫孩子設(shè)計一張自己與自己“比賽”的成績表。首先記錄下孩子做這件事的最初時間,然后每天記錄實際完成這件事的時間,過幾天總結(jié)一次,如果孩子做的比以前有進步,就給予其表揚和獎勵,如果孩子沒有進步反而有退步,就要和孩子一起尋找原因,加以改進。

4、用計時、比賽等具體的方法來訓(xùn)練速度。

面對磨蹭的孩子,通常簡單的責(zé)怪和批評、要求都沒有多大作用。要使孩子有所改變,在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任感等的同時,還可采用符一些合兒童心理特點的方法訓(xùn)練速度,如計時、比賽、代幣獎勵等。比賽方式較多,和自己比賽、和家長比賽,和別的孩子比賽等。 [點擊查看源網(wǎng)頁]

5、創(chuàng)設(shè)一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

給孩子一個做的專門空間,不要太大,旁邊不要放玩具、小玩藝之類導(dǎo)致分心的物品。

6、和孩子討論“磨蹭”的弊端。

最好通過繪本或故事、事例讓孩子認識到“磨蹭”的消極影響。

家長在按上述的方法幫助孩子克服磨蹭毛病時一定要有耐心,要認識到習(xí)慣的改變決不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的,要給孩子足夠的時間;同時由于孩子的自控能力一般較差,有時出現(xiàn)反復(fù)是正常的情況,決不能因為孩子有所反復(fù)就枉下定論。

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改善孩子做事磨蹭的方法


在路上,我對她說:“女兒你看,因為你沒有好好計劃時間,每天早晨都起不來,心里都不高興,是不是?”

她說:“是啊媽媽,我心里不高興,姥爺老是說我?!?/p>

我又說:“其實,媽媽有時候也會拖拉,時間安排不好,今天的行李都沒收拾完呢,如果趕不上飛機,媽媽的工作都要耽誤啦,等媽媽出差回來以后,我們互相監(jiān)督,一起改掉拖拉的壞習(xí)慣,好嗎?”

她在后座使勁點頭。

后來一段時間里,我們的確做了一些努力,相對于之前,女兒在計劃時間方面,進步了很多。在跟孩子進行時間管理的同時,我也愿意去改變我身上不太好的的一面。因為孩子不僅僅會模仿我們好的行為,還會模仿不好的行為。所以今天,我想通過這篇文章,分享一下跟孩子相處時對時間管理方面自己的體會,也歡迎大家在后臺給我留言,一起交流一下你們的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

告訴孩子,時間是有限的

其實,對于很小的孩子來說,這一點是非常抽象的。

女兒在我面前,特別喜歡撒嬌。一天不見我,晚上總是想多膩歪一會兒,舍不得去睡覺。我也曾經(jīng)因為這種情況說過女兒,晚上不舍得睡,早上又睡不醒,但也心疼孩子,覺得她只不過是想跟媽媽多待一會兒。可是每次縱容她晚睡,早晨呵欠連天不起床的樣子又真的很讓我著急。最初我也不太知道,如何跟孩子說“時間有限”這個概念。

后來,很偶然的,我跟一個師兄吃飯。他是做投資行業(yè)的,平時經(jīng)常出差,也沒有特別多時間陪伴孩子。聊到怎么跟孩子進行時間管理,他說了一個辦法,我很受啟發(fā):

我在跟孩子說時間有限的時候,會借助一個道具??梢詼?zhǔn)備一個盒子,里面放些不同顏色的積木,方形或者球形都可以。每次從盒子里拿出一個積木,就代表著用掉了一部分的時間。我們給這些積木進行定義,白色準(zhǔn)備8塊,代表著睡覺的時間,這個是不能動的,一旦睡眠的時間減少了,意味著我們的身體會生病。

“黃色是3塊,代表了吃飯的時間,這個也是固定的,如果縮減吃飯的時間,肚子會吃不飽,會不舒服。綠色是8塊,代表著讀書畫畫練琴的時間,剩下的6塊就是玩耍的時間。這兩種時間是比較機動的。如果每次學(xué)習(xí)的時候拖拉了,就要去玩耍的積木里借時間,這樣孩子就知道玩兒的時間會縮減掉了。

“如果學(xué)習(xí)的時間全部都借給玩耍了,那么勢必沒有時間去讀繪本,去練琴。這樣,孩子就要承擔(dān)不能讀繪本和完不成作業(yè)的風(fēng)險,而如果某一天,我們在學(xué)習(xí)的這一段時間內(nèi)能夠高效率地完成,那么,孩子玩耍的時間就增加了。這對于他們來說,能很大程度上起到一種督促的作用。”

將時間具體化,確實是個好辦法。對孩子來說,前面的時間利用好,才能更多的擁有另一段時間。這也是我們平時一直說的“學(xué)要學(xué)得高效,玩要玩得盡興”。利用好這個“看得見的時間”,各位媽媽可以嘗試。

以身作則,守時守約

這一點上,我也承認我最開始做的并不好,還是女兒姥姥點醒了我。

比如,我送女兒上學(xué)之前,總要梳洗一下吧,總要擦個粉底吧,總要穿件得體的衣服吧,女人嘛,梳洗打扮確實會比較麻煩一些。每天早起,先坐馬桶上刷一下前一天文章的閱讀量,回復(fù)一下后臺的留言,時間就差不多快沒了,我就開始催女兒,姥姥姥爺更受不了磨蹭,也開始一起催,這個時候女兒就會不耐煩,上學(xué)的心情也很糟糕。

有一次女兒姥姥說我:“你天天催她,還不是你自己沒算好時間,下次你自己早起十分鐘看看是不是還這么緊張。”于是第二天,我特意比前一天早晨早起十五分鐘,留出來時間放在女兒起床和挑選衣服的環(huán)節(jié),果然比之前輕松一些,說實話,多睡十幾分鐘對于大人來說,可能真沒什么太大的區(qū)別,但對于我們在孩子面前的表現(xiàn),多十分鐘,不僅僅是多了一份從容,更重要的是教給孩子一個守時的良好習(xí)慣。

跟孩子一起安排時間

隨著孩子長大,對于時間的把控越來越有自己的認知,這個時候就可以讓孩子跟我們一起來制定時間計劃。比如,從幼兒園的假期開始,我們可以寫好在什么時間范圍內(nèi)起床,什么時間做什么事,每天讀幾本書,畫幾幅畫,都可以跟孩子一起來制定。打印成漂亮的表格,貼在墻上,或者冰箱門上,全家人都可以督促孩子去執(zhí)行表格中的任務(wù)。對于孩子的執(zhí)行力發(fā)展也是特別好的。

女兒就特別愿意當(dāng)自己的小主人。今年我們在美國過年的時候,每天的行程計劃中,她自己安排的第一件事就是給國會山前面草坪的松鼠準(zhǔn)備好吃的。這也是促使她早起床的最重要的因素。

我們必須相信,孩子們可以學(xué)著安排自己的事情。

超額完成任務(wù),有實質(zhì)性的獎勵

如果每次時間表格里的任務(wù)孩子能超額完成,我們必須要有物質(zhì)獎勵。這一點非常重要。因為孩子會看到,通過他們自己的努力,得到了爸媽的肯定和獎勵,這會是巨大的鼓舞。接下來,他們才更有興趣嘗試更高效的時間管理方式。

今年寒假的時候,制定的時間計劃里有每天幫助姥姥做家務(wù)的部分,當(dāng)時我跟她講,姥姥做家務(wù)很辛苦,如果堅持幫助姥姥一起做家務(wù)二十天,我會送她一整套樂高的公主城堡。

當(dāng)然,做家務(wù)都是她力所能及的,比如收拾餐桌,擺放筷子,整理自己的玩具等等。當(dāng)她拿到公主城堡那一瞬間,特別興奮和滿足,主動對我說:“媽媽,接下來我想再在計劃表中安排一項任務(wù)?!?/p>

聽到這話,我雖然替我的錢包捏了一把汗,但還是特別高興。孩子可以逐漸完成自己時間計劃的任務(wù),就是學(xué)著對自己負責(zé)。

讓孩子體會到浪費時間帶來的后果(懲罰)

我們家離幼兒園有一段路上的時間,有時候沒有按時起床路上就會很趕。幼兒園是每天上午八點到校,有二十分鐘的時間來吃早餐。

冬天的時候,大人也想多賴會床,別說孩子了。在緊趕慢趕的情況下,還是會遲到幾次,吃早餐的時候,女兒發(fā)現(xiàn)最愛吃的花卷沒有了,自己很是不開心。于是會在第二天早上因為前一天沒吃到的花卷而耿耿于懷,自己會惦記早起一點。

還有一個例子,是尹建莉的書里曾經(jīng)講過的。她的女兒曾經(jīng)因為晚上沒有及時完成作業(yè),媽媽提醒過她,她卻也沒有當(dāng)回事。結(jié)果第二天上學(xué)無法上交作業(yè),得到了老師的批評。這次批評對于一個平時表現(xiàn)特別好的孩子來說印象太深刻了,后來孩子再也沒有讓媽媽督促過寫作業(yè)這件事。

時間管理對于孩子來說,是要有秩序和合理的步驟來實現(xiàn)的。但不能強求一個年齡很小的孩子有良好的時間概念,畢竟時間對于3歲以內(nèi)的孩子來說還是非常抽象的。

但最重要的是,我們要有好的引領(lǐng)作用。因為,我們是孩子的鏡子,孩子在我們身上可以模仿各種好的或者不好的生活習(xí)慣,但反過來,孩子同樣也是我們的鏡子,當(dāng)我們在孩子身上看到問題,那一定是我們的引導(dǎo)出了問題。

我們都不是圣人,也不可能有嚴(yán)格操作程序的人工智能,但在很大范圍內(nèi),我們可以根據(jù)孩子的作息整理出一套適合他的時間管理方式,培養(yǎng)孩子對時間的感知和安排能力,我想,這對孩子將來進入小學(xué)后的自立能力和時間管理都會是有好處的。

改善小孩拖拉磨蹭的方法


磨蹭,也就是拖拉,這是一個世界性的兒童行為問題,我在書本上看到過,在國外好幾個幼兒園也親自看到過。有的孩子真是拖拉得驚人,一頓飯自己吃的話,比一般同齡兒童慢兩三倍時間才吃完。

磨蹭在3-6歲兒童那里很常見。表現(xiàn)很不同,有的早上起床慢、有的吃飯慢、有的走路慢、有的在集體游戲中慢等等。

造成這種磨蹭行為的原因有:

1、 家長的姑息。一開始,讓他自己吃飯、早上起床、一塊兒走出去,他總是慢,家長認為他年齡小,讓他慢一點做,沒關(guān)系。等到要上幼兒園了,需要跟上集體生活時,才發(fā)現(xiàn)孩子落后了許多。

2、 對讓他做的事,如穿衣服、漱洗、走路、繪畫等,他不感興趣,沒有動力。

3、 技能差。穿衣、潄洗、吃飯、繪畫、拼圖等需要一定技能才能完成的活動,對他來說,都是困難的,因而做得慢。

4、 分心的事情太多了。早上一睜開眼睛就發(fā)現(xiàn)昨天沒搭完的高樓還在那兒“招手”呢!先完成它,再洗臉;啊!小娃娃掉到地上了,得先起她來看看哪兒摔了沒有,衣服嘛,一會兒再穿(天冷了也不管)……。這就顯然會使應(yīng)該做的事(如穿衣、漱洗)放慢了。

5、 不懂安排時間,或者說沒時間概念,不知道不趕快起床(或干一件什么事)會影響下一件事的進行,你急他不急。

6、 天生性格特點,干什么事都慢。

早上起床磨蹭,可以試用以下方法,這些方法只能解決孩子磨蹭出現(xiàn)的問題,比如到幼兒園晚了;你因為他晚上班也晚到了等等,不是解決他的磨蹭。需知,磨蹭的習(xí)慣已經(jīng)形成,就不是很容易糾正的。再說還有的孩子還有一點先天的原因,就更難靠簡單和方法糾正了。當(dāng)然,孩子長大一點從道理上讓他懂得拖拉的壞處,他自己也有過一些教訓(xùn),會主動去改掉這個毛病。

1、 對那些姑息孩子拖拉的家長,可以勸導(dǎo)她不要這樣,以免日后孩子形成習(xí)慣后,就不好改了。

2、 你自己可以早一點起床做你日常要做的事,比如淋浴、穿衣、梳洗、做早飯、放好中午要帶的食盒等,這樣就會有較多的時間來使他準(zhǔn)備好,不致于最后幾分鐘太緊張。

3、 提早喊醒孩子(不要心疼他),提早到一個小時以前,這樣他就可以比較從容地離開家上幼兒園了。為了保證孩子的睡眠,應(yīng)該提前一個小時讓孩子去睡覺。

4、 頭一天晚上把第二天要做的事做好。比如把自己的衣服、孩子和衣服拿出來,放在方便拿取的地方(先生的一切,由先生自己關(guān)心);聽天氣預(yù)報,如明天會下雨,先把雨具準(zhǔn)備出來;有什么信要讀、有什么報要看、有什么衣服要疊,都在晚上做完,不必占早上的時間。

5、 把孩子容易分心的東西拿開,穿衣服時,不必看見積木、娃娃、毛絨小動物、拼圖等。如可能,當(dāng)一叫醒他,就幫他馬上穿衣服,這時,他還在半睡中,還不大會被玩物所分心,也不大會反抗穿衣這個過程,比較容易配合。

6、 叫他起來的時候應(yīng)帶有微笑,不要板著臉兇他,有時還要親親他,讓他感到高興,覺得起床是件高興事。

7、 用一個定時器(times),穿衣、漱洗、吃早飯,都根據(jù)他可能完成的時間調(diào)好。如果早于這個時間完成要完成的事,就大大表揚。規(guī)定的時間可以一點一點縮短,而且允許他把這定時器拿來拿去,聽響,這會使他很感興趣。當(dāng)他會認數(shù)字、懂得讀鐘表的時間了,可以用數(shù)字鐘,讓他自己調(diào)整時間,這也會使他感興趣,覺得是大人了。

8、 培養(yǎng)孩子手的技能。穿衣、穿鞋襪、漱洗、吃早飯等,就會比較快地完成了。

9、 不要對他的慢抓住不放,嘮嘮叨叨,而不去幫助他,這樣會適得其反。

對付磨蹭的孩子,用什么方法


鬧鐘的妙用

鬧鐘可幫助孩子了解“時間的概念”以建立規(guī)律的作息,及安排活動。它有助于孩子起床、上床、撿拾地上物品、喂魚、擺好餐桌、泡完澡離開浴缸,穿衣等。

用在哪種情況?

當(dāng)家長想要孩子做某事時,與其說:“有空時,把東西整理一下!”不如說:“花五分鐘,把東西全部撿起來!”或者“鬧鐘響時,爬出浴缸!”就算孩子會發(fā)牢騷,鬧鐘也不為所動。

為什么鬧鐘這么好用?

小朋友本能地會想要打敗發(fā)出“滴答”聲的機器。當(dāng)小莉的媽媽說:“我現(xiàn)在把鬧鐘設(shè)定十分鐘,我打睹你一定不會在鬧鐘響之前,把衣服穿好?!逼匠]什干勁的小莉,一聽到這句話,馬上往房間跑去?!暗艿埽阌袃墒自娨?,我把鬧鐘設(shè)定15分,看看你能不能在鬧鐘響之前背出來!”“好!跟你賭我辦得到!”

當(dāng)然,游戲的目的是要孩子盡一切努力達成目標(biāo),因此設(shè)定的時間要充足,但又不過分寬松。

家里有超過一個以上小孩的家長,通常會讓孩子彼此競爭:“最先做完的人,可以先挑優(yōu)格的口味!”“第一個先上床的人,可以選要聽的故事!”當(dāng)你只有一個小孩時,他會與鬧鐘競賽的道理與此相同,不是他贏,就是鬧鐘贏。

除了孩子喜歡和鬧鐘競賽外,用它來管理孩子,還有其它優(yōu)點,一是鬧鐘不會上孩子的當(dāng)。二是,孩子無法操縱它的情緒。孩子不會測試鬧鐘的“底線”。無法把它逼到極限。管教的問題從家長和子女身上,變成了子女和鬧鐘。如果孩子抗議或爭辯,鬧鐘唯一的答復(fù)只有:“滴答”。

鬧鐘管教法的優(yōu)點不少

包括:

讓孩子有挑戰(zhàn)。

它不會生氣。

孩子也不會氣它。沒得吵,也沒得商量。

設(shè)定的時間不會延長,五分鐘就是五分鐘。

結(jié)果清楚:做完或沒做完。

如果完成,太棒了!若沒完成或孩子不吃這一套,就換另一種方法!

指針

時鐘的指針與鬧鐘一樣,有很多優(yōu)點,比方孩子不會與指針發(fā)脾氣,孩子更不會跟指針商量,想要多看幾分鐘電視。

用在哪種情況?

指針的目的不在于跟孩子挑戰(zhàn),而是定訂規(guī)則。例如,“八點了!該上床啰!”或“看看時鐘,指針已經(jīng)快指向八點啰!差不多要去刷牙了!”“你可以在客廳待到短針指向八,長針指向十二,然后就要上床!你看,現(xiàn)在已經(jīng)八點了,去睡吧!”

孩子磨蹭的原因是什么


一、學(xué)習(xí)沒方法,不知道先做什么

洋洋的爸爸媽媽為了能讓他安心學(xué)習(xí),每天都把他的生活安排得面面俱到??裳笱髮懽鳂I(yè)總是慢慢騰騰,有時候甚至不知道老師都布置了什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)亂無章法,有些題經(jīng)常會做錯或漏做。

媽媽也很苦惱,因為洋洋在家做作業(yè)之前準(zhǔn)備文具也是很混亂。每次等到寫錯了,才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備橡皮;鉛筆折斷了,才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備削筆刀,一會兒拿這個一會兒拿那個,這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。

這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè),文具準(zhǔn)備不齊全,對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當(dāng)然慢了!

對 策

對于洋洋的情況,父母要教會孩子先做什么,后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務(wù),甚至可以讓孩子幫忙做點家務(wù),這樣孩子就慢慢學(xué)會規(guī)劃和條理。

如果父母都幫孩子做了,孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當(dāng)然,孩子在做事的過程中,父母可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。

二、追求完美,害怕出錯

蒙蒙作業(yè)工整,成績優(yōu)秀,缺點就是寫作業(yè)慢,寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方,她就馬上擦掉重寫,所以花的時間就長了。蒙蒙是天生的“完美主義者”。

對 策

對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象,心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大,心情焦慮,怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子,父母不要過多指責(zé),也不要用打罵來糾正其不良行為,而要用獎勵手段進行強化訓(xùn)練來達到目的。

孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮,如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫好字,就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮,家長最好把橡皮沒收,經(jīng)過一段時間,孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會逐漸得到糾正。

三、對學(xué)習(xí)沒有興趣

有的孩子因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,作業(yè)不會做,寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子,對學(xué)習(xí)沒有樂趣,即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型,那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷,怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

對 策

孩子遇到不會做的題目怎么辦?

有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母,問完之后接著寫作業(yè),剛坐下沒多久又遇到不會做的題目,又拿去問。這樣來來回回折騰,時間就耽誤了!

這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度,造成走神;另一方面,會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。

建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目,可以先做其他的題目,最后再做不會的題目,這樣就可以節(jié)省時間,也不會打斷孩子的思路。

對于孩子不懂的題目,父母給孩子補習(xí)

父母要了解孩子的問題所在,對癥下藥。但要注意的是,不要全部一古腦兒講給孩子聽,而應(yīng)是啟發(fā)孩子,最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識儲備夠了,速度自然就快了。

想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來

人們都是這樣,對于喜歡有趣的事都樂意去做,而對于枯燥乏味的事,則是能拖則拖。

所以,對于不喜歡寫作業(yè)的孩子,父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣,比如:通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如:可以用計時的方式完成某一項作業(yè),規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”,得夠二十個“★”,就可以滿足孩子的一個愿望。

四、被逼無奈,故意磨蹭

這是一種被動的磨蹭,被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學(xué)校的作業(yè)后再做些題目。所以,每天加了許多“媽媽作業(yè)”。

聽聽一個孩子的說法吧:“快點寫作業(yè)?我為什么要快呀?寫完了我也不能出去玩,寫完了老師的作業(yè),我還要寫媽媽布置的作業(yè),寫完媽媽布置的作業(yè),爸爸的作業(yè)又來了,總之就是沒有玩的時間……,還不如慢點寫呢!”

沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”,孩子會開始有意識的慢,久而久之,漸漸地養(yǎng)成習(xí)慣,就真得變成磨蹭的壞習(xí)慣了。

對 策

把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的估計,將孩子需要完成的任務(wù)進行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。

如:一共要一個半小時,孩子在一個半小時完成了,余下的時間就必須由孩子自己支配,讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后,孩子會抓緊時間完成作業(yè),因為早寫完就有很多時間玩了。

五、時間觀念差,不會管理時間

孩子如果沒有時間的概念,寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。

許多家長總是什么都替孩子想好、安排好,“該寫作業(yè)了。”“到練琴時間了,別看電視了!”“該洗澡了!”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子,家長總是替孩子安排好了時間,孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時間了,也就很難有時間觀念了。

因此,如果你想讓孩子成為時間的主人,你就讓孩子自己安排自己的時間。

對 策

善用小鬧鐘

用鬧鐘督促孩子做作業(yè),有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。鬧鐘是他最好的催促。同時,孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中,也不斷體驗到了成就感,不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù),學(xué)習(xí)更加自覺。

把作業(yè)當(dāng)成考試

按考試的要求做完今天的作業(yè),其余時間就可以讓孩子們自由安排。設(shè)定好考試的時間,讓孩子在做作業(yè)有一種緊迫感。久而久之,孩子做作業(yè)的速度也就快了,準(zhǔn)確率也會慢慢提高。

生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念

一個時間觀念不強的孩子,不僅做作業(yè)慢,在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。凡事要多提醒,讓孩子知道時間的緊迫性,循循善誘。

一分鐘專項訓(xùn)練,讓孩子感受一分鐘可以做多少事

(1)、每天準(zhǔn)備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同,難度不同)。

(2)、一分鐘寫漢字訓(xùn)練,找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳帧?/p>

(3)、一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。每天讓孩子練習(xí)一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。

通過以上的訓(xùn)練能夠讓孩子了解到時間的寶貴,一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組,每天練二到三組,還要注意記錄孩子的成績,并進行對比。

? 與老師共同配合,形成合力,共同督促孩子

有些孩子在家里有家長督促的情況下,速度會變快。但是到了學(xué)校,沒有了外人的督促,孩子又會慢下來了。所以,如果有老師的佩合,在學(xué)校也督促孩子,這樣孩子的矯正速度就會變快了。

六、注意力不集中,小動作多

小健活潑、可愛,但是小健的父母卻一直揪心著他的學(xué)習(xí)。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看,一會兒玩橡皮,一會兒吃鉛筆,一會兒咬手指,注意力不集中,這樣的寫法怎么能快起來?

老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中,而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂,一會兒拽別人的頭發(fā),一會兒拉別人的衣服。

這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子的注意力時間一般在15—20分鐘左右,如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘,他就會走神,如果寫一個字走神5分鐘,作業(yè)當(dāng)然就拖拖拉拉了。

對 策

? 作業(yè)分段

你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量,然后規(guī)定在一定時間內(nèi)必須完成,如完成得好可以給予獎勵。

如果作業(yè)太多,可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段。如第一次規(guī)定做15分鐘,完后休息一會,然后再規(guī)定一個15分鐘,再休息。當(dāng)孩子的注意力提升之后,往后所定時間就可以慢慢延長,等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時就不用再分割時間了。

要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊,尤其是書桌,準(zhǔn)備好所有要用到的文具,但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜,不要在孩子學(xué)習(xí)時,中途為了關(guān)心孩子,又為孩子送水果,倒水,這其實也是在干擾孩子。

? 訓(xùn)練注意力本身

孩子注意力不集中,易分心,是很多孩子的特點。年齡越小,控制注意力的時間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善,還處在發(fā)育當(dāng)中。

因此,對于注意力不易集中的孩子,可進行一定的訓(xùn)練,以提高注意力。現(xiàn)舉幾個具體操作方法給大家作參考。

a、玩撲克游戲,可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力

取三張不同的牌,隨意排列于桌上,讓他盯住某一張牌,然后把三張牌倒扣在桌上,由家長隨意更換三張牌的位置,然后,讓他報出那張牌的位置。若她猜對了,就勝。

隨著能力的提高,家長可以增加難度,如增加牌的數(shù)量,變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能使孩子注意力高度集中,而游戲又是符合孩子的心理特點,玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣,注意力會有所提高。

b、買一些智力訓(xùn)練的書,每天堅持做練習(xí)

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣?xùn)|西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長短,在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住,然后合上書讓她報出來等等。

時間不可過長,但往后可延長練習(xí)時間,一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。

c、訓(xùn)練聽力注意力

每天給孩子讀一篇文章,讀完后要他回答書中的問題,長期堅持就會提高孩子的聽力注意力?;蛘哂杉议L給孩子念一組數(shù)字,或一組詞語,讓孩子正背或者倒背出來,逐漸增加數(shù)字和詞語的長度,這個游戲不僅能訓(xùn)練注意力,還訓(xùn)練了孩子的記憶力。

還可以每天回來追問一下每天上課的內(nèi)容,讓孩子把每天每節(jié)課的內(nèi)容復(fù)述給家長們聽,這樣也能無形中養(yǎng)成孩子上課認真聽課的習(xí)慣。

七、協(xié)調(diào)性差

“孩子做事磨磨蹭蹭,一件小事,都要做很久,我在旁邊看得都快急死了。”

“我家孩子上課總是走神,寫字還慢,筆記都記不全,怎么學(xué)得好啊。”

“我女兒一寫作業(yè)就各種找東西,半個小時能寫完的作業(yè),非要拖上1個小時,批評了很多次,就是改不掉。”

......

相信大家都遇到過這些情況,那家長到底要怎么辦?

孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當(dāng)今中國家庭多為獨生子女家庭,家長都視孩子為掌上明珠,兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為,在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。

兒童該爬的時候沒爬,日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭,口腔肌肉缺乏鍛煉,心肺功能弱,甚至語言表達差。獨生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是:缺乏運動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。

現(xiàn)舉兩個因為感統(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子:

(1) 思維和手不能同步

陽陽十分聰明,就是有一些內(nèi)向,不愛說話。媽媽反映陽陽做作業(yè)時太慢了,每次寫完作業(yè)時,由于他思維比較快但是表達和書寫太慢,所以就會經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。

這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行,盡管思維比較快,但是表達和書寫都比較慢。

如果仔細觀察會發(fā)現(xiàn),這樣的孩子普遍不太善于交流,有時還會出現(xiàn)說話吞吞吐吐,甚至輕度口吃的現(xiàn)象。家長平時多跟孩子交流,多鼓勵他跟別人交流,要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。

(2) 手眼不協(xié)調(diào)

晨晨寫作業(yè)時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭,而且經(jīng)常是寫在橫格線下面的,還愛橫跨兩格。晨晨經(jīng)常就是看著“慣”卻寫成“貫”,看著“朋友”寫成“明友”。在學(xué)校問題更加嚴(yán)重了,寫字速度慢,經(jīng)常在考試時答不完題,而且做題時還經(jīng)常出錯,成績特別差。

這種孩子就屬于手眼不協(xié)調(diào),經(jīng)常會寫字出線、出格、還會出錯。由于不協(xié)調(diào)所以寫作業(yè)就會很費勁、很慢,這樣總會挨老師和家長的批評,慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業(yè)。

所以遇到這種情況,老師和家長要相互配合,采取正確的方法指導(dǎo)孩子,而不要一味埋怨批評,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

由此可見,孩子寫作業(yè)磨蹭,這個看起來很平常的小問題,卻往往包含著很多原因,更別說學(xué)習(xí)和生活上的各種磨蹭了。但在生活中,家長很少注意這些細節(jié),總是覺得孩子磨蹭是因為懶、不努力,并且一味責(zé)備孩子。

這樣的做法不僅不能幫孩子改掉磨蹭的壞習(xí)慣,反而會打擊孩子的積極性和信心。說到底,做父母的應(yīng)該多了解孩子在想什么。所以,孩子的心,你懂嗎?

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