孩子自私怎么辦，這幾招來(lái)幫你

現(xiàn)在很多家庭里面就只有一個(gè)孩子，不管孩子提什么要求，大家都會(huì)想方設(shè)法滿足他，這樣一來(lái)，孩子就會(huì)變得以自己為中心，不懂得和他人分享，以后會(huì)變得非常自私。爸爸媽媽在教育孩子的時(shí)候要多加注意，不要讓孩子養(yǎng)成自私的壞毛病。

1、拒絕孩子的無(wú)理要求

爸爸媽媽有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的行為：在和自己出門(mén)的時(shí)候，如果孩子看上什么東西，不管價(jià)格如何，他就會(huì)一直讓爸爸媽媽給自己買(mǎi)。

這種行為是錯(cuò)誤的，但是很多的爸爸媽媽拿孩子沒(méi)辦法，孩子一哭鬧就給他買(mǎi)了。這樣一來(lái)就會(huì)導(dǎo)致孩子以后看到什么東西都想要，完全不考慮可行性。因此，爸爸媽媽要學(xué)會(huì)拒絕孩子的無(wú)理要求，不慣養(yǎng)溺愛(ài)他們。

2、引導(dǎo)孩子孝順老人

長(zhǎng)輩們都非常寵愛(ài)孩子，會(huì)滿足孩子提到任何要求，這樣就會(huì)讓孩子變得自私。

爸爸媽媽從小就要教育孩子，讓孩子明白尊重他人，學(xué)會(huì)孝順老人。在公共汽車(chē)上，爸爸媽媽要教會(huì)孩子給老人家讓座。一家人一起吃飯的時(shí)候，爸爸媽媽要教導(dǎo)孩子先讓長(zhǎng)輩吃飯，不要自己把好吃的全部吃掉了。這樣的良好教育會(huì)讓孩子變成一個(gè)大方的人。

3、讓他們交朋友，與朋友分享

爸爸媽媽可以多讓孩子跟同齡人進(jìn)行交流，做游戲，玩玩具，在孩子玩的過(guò)程中要讓孩子懂得分享。在養(yǎng)成習(xí)慣以后，孩子日后就會(huì)把快樂(lè)與朋友一起分享，不會(huì)變得自私了。

4、讓他們做家務(wù)

家務(wù)勞動(dòng)是家中每個(gè)成員的責(zé)任，因此，爸爸媽媽可以讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活，讓孩子能夠承擔(dān)一定的責(zé)任。這樣孩子以后會(huì)更加有責(zé)任心，會(huì)更有擔(dān)當(dāng)。

大家都不喜歡和一個(gè)性格自私的孩子交朋友，所以爸爸媽媽一定要從小教育孩子，讓孩子養(yǎng)成懂得分享的性格。

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教你幾招應(yīng)對(duì)粘人的孩子

相比我和保姆的“交接”，考前兩天去他姑姑那時(shí)的這種焦慮感更加明顯。他只要我和他爸爸抱，除此之外不接受任何人?！罢场钡貌恍?。甚至我抱著他時(shí)，讓他站在椅子上一小會(huì)，我好喝口水都不行。只要發(fā)現(xiàn)我試圖轉(zhuǎn)個(gè)身或者手離開(kāi)他，他立即會(huì)從他注意的事情中回過(guò)神來(lái)，緊緊纏住我。他在姑姑那里的一天半里，是他出生至今，哭得最多，表現(xiàn)最不好的一天半。也是在他滿月后，第一次讓我感覺(jué)當(dāng)媽媽當(dāng)?shù)闷v不堪和狼狽不堪。

**為什么突然如此之粘？

第一，**現(xiàn)在處于分離焦慮明顯的時(shí)期。從過(guò)去很樂(lè)意和陌生人相處變成現(xiàn)在的強(qiáng)烈抗拒。

第二，姑姑那里，對(duì)**來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的環(huán)境。而且那個(gè)陌生環(huán)境非常嘈雜，人來(lái)人往，莫說(shuō)小孩子不適應(yīng)，就算是我們成年人，長(zhǎng)時(shí)間處在這個(gè)環(huán)境，也會(huì)感覺(jué)很不適。（小超市和麻將館開(kāi)在一起，人聲嘈雜；門(mén)外就是街道，車(chē)來(lái)車(chē)往。）**不喜歡。很明顯，只要到那里，他就表現(xiàn)得很煩躁，警惕性特別高。

第三，氣候不適應(yīng)。暴雨、炎熱、悶……天氣的不好，讓大人煩躁，小孩子恐怕更不舒適了。考身上的痱子一直沒(méi)能徹底消除，一哭便癢，癢了又抓，抓了又疼……

第四，長(zhǎng)牙不適。

為了緩解我的疲憊，考的兩個(gè)姑姑幾次強(qiáng)行把他從我身上抱走，試圖吸引去別處玩。但是，考并不為之所動(dòng)，注意一下玩的東西后還是會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)找媽媽。而且哭得更加厲害。

事實(shí)上對(duì)于強(qiáng)行抱走，相信孩子“過(guò)一下就沒(méi)事”的看法，我并不認(rèn)同。

粘著媽媽或者某個(gè)人，在我看來(lái)，這是孩子缺乏安全感的表現(xiàn)。缺乏安全感的時(shí)候，孩子只能“盯”著他最相信的那個(gè)人來(lái)尋找最后的一點(diǎn)點(diǎn)安全感，這是孩子本能的一個(gè)反應(yīng)，而不能說(shuō)成孩子不乖或者其它。強(qiáng)行把孩子抱開(kāi)，造成的結(jié)果只是加重孩子的不安全感和焦慮感。固然有的時(shí)候孩子是被新生事物給吸引開(kāi)了，但并不意味著這個(gè)方法緩解了他內(nèi)心的焦慮和不安全感，只是這些感覺(jué)被暫時(shí)沖淡。有可能在孩子心里留下了一些痕跡，他會(huì)在有過(guò)被強(qiáng)行抱走的經(jīng)歷之后，提高警惕性，表現(xiàn)得更加粘人，更加焦慮和缺乏安全感。

可是，媽媽也不是鐵人，我就先是無(wú)奈，隨之就感覺(jué)有些沮喪。當(dāng)然還覺(jué)得很疲憊，甚至煩躁。因此，總得想個(gè)辦法來(lái)解決孩子的“粘人”狀態(tài)。我的體會(huì)是：

第一，在孩子分離焦慮明顯期，盡可能不要帶他到陌生環(huán)境，特別是不要久呆在陌生環(huán)境。如果到了陌生環(huán)境，一旦發(fā)現(xiàn)孩子不適應(yīng)，可以換到他熟悉的環(huán)境中來(lái)。

第二,盡可能多地陪孩子。這種陪，不僅僅指媽媽在孩子身邊，而且還要有所行動(dòng)，比如陪孩子玩玩具，帶孩子去玩，給孩子唱歌，講故事等等。在這個(gè)過(guò)程中，可以慢慢地，經(jīng)常地告訴他：明天，媽媽要上班，你要去和保姆阿姨在一起。我發(fā)現(xiàn)，如果白天我自己帶他的時(shí)間多，他晚上會(huì)睡得很好，而且不會(huì)頻繁找奶吃。雖然喂飯顯得不太好喂，但孩子是快樂(lè)的。

第三，學(xué)會(huì)辨識(shí)孩子的撒嬌行為。我相信十個(gè)多月大的孩子懂得撒嬌了。我家**會(huì)很快樂(lè)地玩一陣子，但他也會(huì)在玩的過(guò)程中想到媽媽?zhuān)谑且欢ㄒ业綃寢專(zhuān)⑶視?huì)要和媽媽膩一陣。這時(shí)候，媽媽別拒絕。孩子只是要“加油”一下。停下手里的活，陪陪他吧，別總是責(zé)怪他粘你。

第四，有度地使用“強(qiáng)行抱離”的辦法。孩子有時(shí)候確實(shí)沒(méi)辦法講理。因?yàn)槟阋膊恢浪ㄋ槭裁磿?huì)這樣，他們還會(huì)有很多我們一時(shí)解讀不出的行為和表現(xiàn)，而且，我們也不能不承認(rèn)，孩子有時(shí)候就是“不乖”，誰(shuí)讓他們是孩子呢？而我們，就因此而疲憊不堪。這時(shí)候，只能動(dòng)用“強(qiáng)行抱離”的辦法，好讓體力和精力都被透支的媽媽稍微休息一下。但這個(gè)強(qiáng)行要有個(gè)過(guò)程，要有所試探。比如可以由媽媽先陪著孩子玩一玩，說(shuō)說(shuō)話，或者喂一次奶，然后再告訴孩子，媽媽要離開(kāi)一會(huì)，過(guò)多久來(lái)抱你，并且讓孩子和準(zhǔn)備抱他的人熟悉一下，等等。否則，只會(huì)讓孩子感覺(jué)被傷害，哭鬧得更厲害，而且，這一次強(qiáng)行抱離成功了，但下一次可能更艱難。有的人會(huì)對(duì)我這種說(shuō)法很不以為然：“都照你這種說(shuō)法，誰(shuí)有辦法？要就要干脆點(diǎn)！小孩子懂什么，一會(huì)就忘記了！”那么，我覺(jué)得當(dāng)媽媽的可以自己嘗試一下，也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，確實(shí)和我說(shuō)的一樣。：）事實(shí)上，我覺(jué)得每一次和孩子分離時(shí)，漸進(jìn)性地分離都要比“干脆分離”方法更好一些。我不希望我的孩子總是生活在焦慮和驚恐之中。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許育兒過(guò)程中最累的階段來(lái)臨了。還有很多要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，我必須調(diào)整狀態(tài)，迎接挑戰(zhàn)。

教你幾招讓孩子乖乖聽(tīng)話

1．引導(dǎo)法:孩子在干一件事情的時(shí)候，你想讓他干另外一件事就必須讓另一件事情的吸引力大過(guò)他正在干

的事。這樣他就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)聽(tīng)你的話。

2．聯(lián)想法:你要他做的事情他若不感興趣，你就可以想方設(shè)法讓這件事和他喜歡的事情掛鉤。這樣他就會(huì)

做了。如吃飯，你可以把嘴巴比做挖土機(jī)，吃飯就像挖土機(jī)在挖泥土。

3．激將法:先稱(chēng)贊他的力量或聰明，再讓他做老師要求的事情，他們就會(huì)很努力的做。

4．競(jìng)賽法:利用孩子的好勝心，用比賽的方法促使他干完某件事情。注意你要讓他多贏點(diǎn)，但是不要贏得

太輕松。

5．榜樣法:就像猴子學(xué)樣一樣的道理。讓幼兒跟著老師學(xué)做，再適當(dāng)?shù)貛蛶退?/p>

6．以退為進(jìn)法:如果孩子正做的事情很難收手，不如說(shuō)玩泥工。老師可以答應(yīng)他再做一會(huì)兒，但是要有時(shí)

間限制。

以上這些小策略混合著用效果會(huì)更好的。

教你四招 幫你贏得孩子的尊重

要讓孩子尊重你，你首先得尊重孩子。具體怎么做呢，這里有三個(gè)秘訣，幫你贏得孩子的尊重。

秘訣一：多商量，少命令

比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)！”

再比如請(qǐng)孩子給家長(zhǎng)做一件事情，可以這樣說(shuō)：“你能幫我把那件衣服拿來(lái)一下嗎？”而不要說(shuō)“把那件衣服給我遞來(lái)?！?/p>

如果孩子幫你做了，你還要記得說(shuō)一聲“謝謝”。這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他，心情會(huì)很愉快，而且也很愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話。

秘訣二：多引導(dǎo)，少訓(xùn)斥

家長(zhǎng)對(duì)待孩子，要像對(duì)待成人一樣，不要有一點(diǎn)錯(cuò)就總是板著臉指責(zé)他，而是應(yīng)該委婉地指出來(lái)，盡量避免傷害他的自尊心。

如孩子的作業(yè)字跡太亂，家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：“你做作業(yè)的速度挺快的，真不錯(cuò)。不過(guò)，要是能再把字寫(xiě)得整齊好看一點(diǎn)就更好了！我相信你要是認(rèn)真寫(xiě)，一定能行！”家長(zhǎng)切不要在作業(yè)本上指指點(diǎn)點(diǎn)，憤憤地說(shuō)：“你看你，這寫(xiě)得像什么字呀？亂七八糟的！”

有的家長(zhǎng)可能會(huì)這么認(rèn)為：把孩子當(dāng)一個(gè)成人，委婉地給他指出缺點(diǎn)，他能改嗎？若有這份覺(jué)悟，他還叫什么孩子？

其實(shí)相反，家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越是自尊，他就會(huì)越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。因此，委婉地指出孩子的缺點(diǎn)反而會(huì)比赤裸裸的訓(xùn)斥效果好得多。

秘訣三：多和孩子交朋友，少窺探孩子的隱私

很多孩子都特別反感家長(zhǎng)翻看自己的書(shū)包，偷看自己的本子。而家長(zhǎng)之所以這么做，主要是想借此了解自己孩子的所思所想，擔(dān)心孩子有什么事瞞著家長(zhǎng)，有利于及時(shí)教育。家長(zhǎng)的想法沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)楹⒆赢吘故切枰改傅慕逃龑?dǎo)的。但是，難道沒(méi)有更好的辦法了解孩子嗎？有！那就是多和孩子交朋友。

只有以交朋友的態(tài)度和孩子相處，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任，他們也會(huì)越來(lái)越信任父母，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象，而不是保密對(duì)象了。

記住，即使再小的孩子，也理應(yīng)得到尊重！

專(zhuān)家支招----孩子討厭畫(huà)畫(huà)怎么辦

寶寶的煩惱

“媽媽?zhuān)?huà)什么好呀？” “畫(huà)什么都可以呀?！?“你說(shuō)什么都可以畫(huà)，可是什么也沒(méi)有呀。” “怎么會(huì)沒(méi)有呢，花兒、房子，不是什么都有嗎！” “可是，我畫(huà)不出來(lái)?！?“怎么畫(huà)不出來(lái)呢！” “我討厭畫(huà)畫(huà)兒！” “麗麗可會(huì)畫(huà)畫(huà)兒啦，是吧。” “我不會(huì)畫(huà)?！?“你是好孩子，快畫(huà)吧。” 兒童的心理 孩子最怕聽(tīng)大人說(shuō)“隨便畫(huà)點(diǎn)什么吧”之類(lèi)的話?！皨寢尷鲜钦f(shuō)畫(huà)什么都可以，什么都有，可是我想畫(huà)的東西，什么也沒(méi)有?！边@是兒童的心理。 不能強(qiáng)求或強(qiáng)制兒童表達(dá)出心中的東西。兒童心靈里的東西，只能等待它順其自然地表達(dá)出來(lái)。 雖然孩子在思索：“我畫(huà)什么好呢？”可是如果沒(méi)有一種強(qiáng)烈的熱情和愿望：“我就想畫(huà)這個(gè)”，那他是畫(huà)不出來(lái)的。 一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)兒童親身經(jīng)歷了某些有趣的、令其興奮的事情之后，會(huì)產(chǎn)生把它畫(huà)出來(lái)的激情。搜索枯腸、挖空心思地去想畫(huà)什么時(shí)，是什么也畫(huà)不出來(lái)的。 特別是孩子受到催促時(shí)，畫(huà)畫(huà)兒的情緒會(huì)消失殆盡。盡管媽媽說(shuō)：“不是什么都有么？”可是“想畫(huà)的東西卻什么也沒(méi)有！” 專(zhuān)家支招最好的辦法是不要直接催孩子畫(huà)畫(huà)兒。與她談一些回憶往事的話題。例如：“昨天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，多有意思呀”?；蛘邘退叵牒托∨笥言谏晨永锿娴那榫?。于是，當(dāng)時(shí)的愉快感受和高興的心情重新掠過(guò)心頭，想作畫(huà)兒的欲望馬上就出現(xiàn)了。

兒童畫(huà)畫(huà)兒與學(xué)生繪畫(huà)不同。命令他畫(huà)眼前的事物，引不起他的畫(huà)興來(lái)。當(dāng)什么事物使他情緒高漲，或心里感到興奮時(shí)，畫(huà)意才開(kāi)始萌動(dòng)。 所謂指導(dǎo)兒童繪畫(huà)，不是指導(dǎo)繪畫(huà)本身，而是喚醒他的回憶。如果母親能夠提供一個(gè)有趣的話題，那就可以了。但不是單由母親一方提供建議，而是通過(guò)與孩子進(jìn)行愉快地對(duì)話，在恰當(dāng)時(shí)機(jī)捕捉話題。這是一個(gè)訣竅。

當(dāng)孩子當(dāng)眾“出丑”，你該怎么辦？

你的孩子，當(dāng)眾犯錯(cuò)時(shí)，你會(huì)怎么對(duì)待？

6月17日，在從日本東京飛往美國(guó)加州圣何塞（SanJose）的飛機(jī)上，11歲的女兒和我剛剛用過(guò)午餐，那小小的餐桌上堆滿了用過(guò)的餐巾紙、飲料杯、紙餐盤(pán)、飲料吸管等等，看上去一片狼藉。

正在看書(shū)的我突然感到腿上不僅涼涼的，還好像有什么東西往下滑，然后聽(tīng)到有東西撞到金屬的聲音。抬頭一看，原來(lái)是大書(shū)蟲(chóng)女兒在過(guò)讀書(shū)癮，看到有趣的地方，情不自禁地手舞足蹈，打翻了餐盤(pán)。餐桌上剩下的食物和用過(guò)的餐具，一并從我的腿上灑落在地上的行李車(chē)架上。

餐盤(pán)撞擊行李車(chē)架的聲音，驚醒了許多半入夢(mèng)鄉(xiāng)的乘客。百無(wú)聊賴(lài)的人們把瞳孔都放大了。那個(gè)瞬間，我和女兒同時(shí)被推上了飛機(jī)的直播現(xiàn)場(chǎng)。

現(xiàn)在我想問(wèn)你，你小時(shí)候當(dāng)眾出過(guò)“丑”嗎？你還記得你的父母當(dāng)時(shí)是怎么反應(yīng)的嗎？事隔多年，我仍記得我小時(shí)候出丑時(shí)母親那咬牙切齒、面紅耳赤的神情。

飛機(jī)仍在繼續(xù)飛行著，時(shí)光交錯(cuò)，在乘客的注目禮下，我突然想起了杰森（Jason），那個(gè)當(dāng)時(shí)只有4歲的小男孩。

有次去Jason家，他看見(jiàn)來(lái)了很多人，忘乎所以地大叫著跑來(lái)跑去，一會(huì)兒把椅子撞的七扭八斜，一會(huì)兒打翻水杯，在父母的央求并威脅下依舊搖頭晃腦不消停。到了吃飯的時(shí)候，Jason竟瘋到把自己的飲料倒進(jìn)我兒子的杯子里，兒子奮起反抗：“你太過(guò)分了！”

Jason爸早已忍無(wú)可忍，連拉帶拖地把他帶到另一個(gè)房間。盡管他壓低嗓門(mén)，但聲音還是從門(mén)縫飄了過(guò)來(lái)。

“你讓老子的臉往哪里放？再這樣下去，非打死你不可！”

“啪……啪……”先是聽(tīng)到巴掌聲，接著是Jason歇斯底里地喊叫著：“哇，姥姥，哇，姥姥，爸爸打我呀！”

只聽(tīng)爸爸威脅道：“叫，再叫就往死里打！”

聽(tīng)到這話，Jason真的不叫也不哭了，可是坐在我身邊的姥姥卻再也坐不住了。

“哪有這么管孩子的，嚇著孩子怎么辦？”姥姥正要去救外孫，被Jason媽一把攔住了：“媽?zhuān)埩宋野?，小心我老公又埋怨你嬌慣孩子！”

老人極不情愿地坐下來(lái)：“唉，這孩子脾氣倔著呢，哪肯受一點(diǎn)兒委屈！”

老人無(wú)奈地?fù)u了搖頭，不好意思地朝著我咧了一下嘴，嘆著氣：“算了，今天就讓人家爸爸管吧，王老師，吃菜?！?/p>

老人邊說(shuō)邊往我的碗里夾菜。飯桌上的局面很難再輕松起來(lái)，大家都在“皮笑肉不笑”，個(gè)個(gè)看上去“心不在焉”。我想了想，也許作為客人，Jason爸會(huì)給我面子的。我站起身：“讓我去瞧瞧。”

從門(mén)縫望進(jìn)去，Jason爸陰沉的臉是鐵青的，他用極為蔑視的眼神注視著Jason。小Jason低著頭，眼睛睜得大大的，向上挑著盯著爸爸，毫不示弱！

那情景讓人不寒而栗。

我推開(kāi)門(mén)：“Jason爸，我兒子也是小題大做，別太難為Jason了。”

我話音剛落，Jason爸轉(zhuǎn)向我怒氣沖沖地說(shuō)：“這孩子特沒(méi)記性，每次家里來(lái)人，他都給大人丟臉，今天我要讓他明白這樣做的后果！”

聽(tīng)他這樣說(shuō)，我只好默然離開(kāi)。

Jason父母喜歡烹飪，他們還喜歡收集各地的菜譜，嘗試作不同風(fēng)味的佳肴，為了請(qǐng)我們，他們?cè)缭趦商烨熬烷_(kāi)始各種準(zhǔn)備，結(jié)果到了品嘗的時(shí)候，大家的食欲被“父訓(xùn)子的課堂”給攪得無(wú)影無(wú)蹤。

后來(lái)，又有機(jī)會(huì)和他們?cè)谝黄鹁鄄?，小Jason還是一樣地不守爸爸的規(guī)矩。其實(shí)，我那會(huì)兒也同樣用威脅、懲罰的方式來(lái)讓女兒明白出錯(cuò)的后果?？墒呛⒆右琅f是該怎么做就怎么做。目睹Jason的不改，體驗(yàn)自己孩子受罰后的照舊，我終于明白：“每次孩子出丑，我用的都是同樣的方法，威脅加懲罰，還總是期待著不同的結(jié)果！”

明白這些后，我決定在孩子出錯(cuò)后，平靜地問(wèn)自己兩個(gè)不同的問(wèn)題：

1.我能不能讓孩子明白怎么做才是正確的？

2.我如何利用孩子出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，教孩子怎么對(duì)待他人的錯(cuò)誤？

這兩個(gè)問(wèn)題幫助我把“孩子打翻盤(pán)子的事情”解釋為“一個(gè)教孩子做人的機(jī)會(huì)”。

游離的思緒返回機(jī)艙內(nèi)。望著地上的殘局，帶著女兒能從我的反應(yīng)中學(xué)會(huì)處理困窘場(chǎng)面的希望，我輕松又夸張地說(shuō)：“哎呀？！你這一激動(dòng)，感染著所有的垃圾都跟著跳起舞了，看樣子你得收拾到明天啦！”

平日里，女兒最不高興的事就是收拾碗筷。聽(tīng)到我的話，她如釋重負(fù)認(rèn)真地收拾起來(lái)，看到我沒(méi)有幫她的意思時(shí)有點(diǎn)兒困惑，但沒(méi)說(shuō)什么。乘客們好像也如釋重負(fù)，各自回到自己的世界里。

正在女兒手忙腳亂地收拾殘局時(shí)，一位漂亮的黑人空姐過(guò)來(lái)準(zhǔn)備幫忙。我拉住她，悄悄耳語(yǔ)：“讓她自己處理這事，請(qǐng)不要幫忙！”

空姐不解地望了我一眼，若有所思地離開(kāi)了。不一會(huì)兒，她拿來(lái)了很多餐巾紙給女兒用。

女兒不僅沒(méi)怨我不幫忙，她收拾時(shí)還幾次對(duì)我說(shuō)：“真是對(duì)不起，媽媽?zhuān)　?/p>

當(dāng)她把一切整理停當(dāng)回到座位時(shí)，我問(wèn)她：“感覺(jué)怎么樣？”

女兒盯著我：“太感謝你沒(méi)有讓我當(dāng)眾難堪，你的理解實(shí)在太重要了?！边呎f(shuō)邊用力握住我的手。

“是你自己有責(zé)任感，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。你一定為此感到驕傲，是嗎？”聽(tīng)到這話，女兒的臉上出現(xiàn)了她常有的自信的樣子！

后來(lái)，在機(jī)艙過(guò)道上遇見(jiàn)了那位空姐，她好奇地問(wèn)我：“請(qǐng)問(wèn)你是那個(gè)女孩的媽媽嗎？”

我說(shuō)：“是的?！彼Q起大拇指：“你女兒有你這樣的母親很幸運(yùn)，長(zhǎng)大后，會(huì)感激你的，我為她祝福！”

女兒這次“出丑”，我沒(méi)有感到難堪，而是因勢(shì)利導(dǎo)，把出丑解釋為引導(dǎo)女兒對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)，實(shí)實(shí)在在地教孩子一招！既維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)，孩子自己也收獲了為自己過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)的驕傲。我的我際關(guān)系直接影響著我和孩子的關(guān)系，給孩子面子，孩子積極擔(dān)當(dāng)！

思考：

孩子當(dāng)眾“出丑”時(shí)，更需要愛(ài)、理解和引導(dǎo)。如果為了面子訓(xùn)斥孩子的話，弄得所有在場(chǎng)的人都不知所措不說(shuō)，還失去了教孩子正確面對(duì)錯(cuò)誤，處理錯(cuò)誤，負(fù)起責(zé)任的機(jī)會(huì)，更重要的是：

1.把孩子和父母的距離拉遠(yuǎn)了；

2.當(dāng)別人出丑時(shí)，孩子不知道如何對(duì)待。

孩子出錯(cuò)，是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。希望孩子多出錯(cuò)，希望父母能夠引領(lǐng)孩子在出錯(cuò)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷焚|(zhì)。

教育感悟：

“人生須知負(fù)責(zé)的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。”——梁?jiǎn)⒊?/p>

孩子太不聽(tīng)話了，你會(huì)怎么辦？

聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是“不聽(tīng)話就大聲訓(xùn)斥，再不聽(tīng)就打屁股”。

打孩子似乎依然是家長(zhǎng)們心中最有效的教育孩子的方法。

但是在孩子的接觸范圍越來(lái)越廣，心智發(fā)育越來(lái)越成熟的現(xiàn)在，打孩子并不會(huì)使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而會(huì)讓他產(chǎn)生很多的負(fù)面情緒，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)帶來(lái)很大的不利。

1.打孩子為寶寶做了打人的榜樣

家庭是教會(huì)孩子如何處理爭(zhēng)端的訓(xùn)練營(yíng)，打孩子會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的示范，即處理爭(zhēng)端可以用侵害性的方式。

2.打孩子會(huì)影響孩子的自我判斷和評(píng)價(jià)

父母花大心血對(duì)寶寶自珍自愛(ài)的培養(yǎng)，容易在呵責(zé)和責(zé)打中消失，使孩子認(rèn)為自己是壞孩子。

3.打孩子貶低了父母的價(jià)值

貶低了父母的角色，會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生畏懼，卻同時(shí)削弱了持久的威嚴(yán)和孩子的敬重。

4.打孩子損害了父母和孩子之間的親情

打孩子使得父母和孩子之間形成了鴻溝，之間的親情受到了消極的損害，甚至影響到家庭關(guān)系。

5.打孩子可能會(huì)導(dǎo)致虐待

體罰是逐漸升級(jí)的。當(dāng)你以為打屁股只是“小小的”懲罰，但卻可能在你強(qiáng)硬的手和孩子堅(jiān)決的態(tài)度之間角力過(guò)程中，

升級(jí)為對(duì)孩子的虐待。打屁股實(shí)際上很有可能是虐待的前奏。

6.打孩子并不能改進(jìn)孩子的行為

打孩子的目標(biāo)是制止孩子的錯(cuò)誤行為。

正確的制止孩子錯(cuò)誤行為的方法是，要在孩子的內(nèi)心建立起他自己不再去重復(fù)錯(cuò)誤行為的堅(jiān)定信念，

即鼓勵(lì)孩子形成內(nèi)在的自我控制。

但打孩子并不會(huì)在形成內(nèi)在控制力的過(guò)程中發(fā)揮作用，而只會(huì)增加孩子的屈辱感。

7.打孩子激起父母及孩子心中的怒火

孩子們依靠自己獨(dú)特的對(duì)公正的判斷方式，常常覺(jué)得打孩子是不公正的。

不公正感會(huì)加劇孩子心中的屈辱感，傷害其自尊心，從而導(dǎo)致孩子心中的怒火增加。

8.打孩子給孩子留下痛苦的回憶

孩子鬧孩子被打的記憶將會(huì)破壞原本對(duì)于成長(zhǎng)經(jīng)歷的美好回憶。這對(duì)人一生的心里感受而言并不美好。

9.打孩子存在長(zhǎng)期不良影響

除了會(huì)對(duì)孩子的肉體形成創(chuàng)傷，其危害還包括引起交際障礙、心理困擾，引起父母與子女溝通障礙，對(duì)他人實(shí)施侵害性行為增多等長(zhǎng)期性不良影響。