北京市幼兒教師職業(yè)倦怠的狀況及成因研究

導(dǎo)讀：因此，采取積極有效的措施應(yīng)對(duì)北京市幼兒教師的職業(yè)倦怠傾向，已是當(dāng)務(wù)之急。

所謂“職業(yè)倦怠”，是指叢業(yè)者因不能有效緩解由各種因素造成的工作壓力，或深感付出與回報(bào)不對(duì)等而表現(xiàn)出的對(duì)所從事職業(yè)的消極態(tài)度和行為。

國外的大量研究資料表明：職業(yè)倦怠最容易發(fā)生在助人行為的叢業(yè)者身上。教師職業(yè)作為一種典型的助人行為，自然也容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象。教師職業(yè)伴怠的危害不僅在于其個(gè)人的身心健康、家庭生活和人際關(guān)系，更在于它會(huì)影響到教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生成為“最終犧牲者”。因此，近年來，國際范圍內(nèi)，人們?cè)谥匾暯處煂I(yè)發(fā)展的同時(shí)，也十分關(guān)注教師的職業(yè)倦怠問題。

在我國“職業(yè)倦怠”一詞近兩年才開始出現(xiàn)在研究者的筆端，但在職場中這一現(xiàn)象已蜚罕見。不時(shí)出現(xiàn)在教師的失范行為中，職業(yè)倦怠往往是主要原因之一。

為了了解幼兒教師的職業(yè)態(tài)度和從業(yè)體驗(yàn)，查明我們的教師隊(duì)伍中的職業(yè)倦怠狀況及其成因，從而為預(yù)防和應(yīng)對(duì)提供依據(jù)，我們對(duì)北京市50所不同體制幼兒園的447名>>

一、北京市幼兒教師職業(yè)倦怠的狀況

表1顯示，在所調(diào)查的447名幼兒教師中，2.9%的教師有嚴(yán)重的職業(yè)倦怠表現(xiàn)，59.5%的教師有比較明顯的倦怠傾向，基本無倦怠的教師占37.6%。處于“嚴(yán)重倦怠”狀況的比例雖然較低，但59.5%的人已“有較明顯倦怠傾向”，這不得不引起社會(huì)和幼教界的足夠重視。因此，采取積極有效的措施應(yīng)對(duì)北京市幼兒教師的職業(yè)倦怠傾向，已是當(dāng)務(wù)之急。

研究發(fā)現(xiàn)，幼兒教師的職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在以下方面：

1、生理心理方面。

這方面的表現(xiàn)最為明顯。88.5%的受試感覺自己經(jīng)常處于疲憊不堪的狀態(tài)；86.7%的受試總在擔(dān)心出事故；63.8%的人反映自己常感煩躁，常希望能一個(gè)人安安靜靜呆一會(huì)兒。

2、個(gè)人生活方面。

63.8%的受試認(rèn)為工作占據(jù)了自己很多原本應(yīng)該享有的閑暇時(shí)間；47.3%的受試感到自己在家里的脾氣開始變壞；常常為一點(diǎn)小事對(duì)孩子和家人發(fā)火的人達(dá)55.9%?？磥?，職業(yè)倦怠已經(jīng)影響到相當(dāng)一部分教師的個(gè)人生活。

3、工作方面。

65.6%的受試反映自己上班時(shí)常常盼望著下班，以便找地方放松一下，以緩解工作帶來的緊張情緒；71.0%的人表示下班后根本不愿再提工作上的事；48.4%的受試表示不時(shí)有離職的念頭；26.9%的受度后后悔當(dāng)初選擇了幼兒教師這一職業(yè)；部分人甚至表示，只要能找到一份待遇還可以的工作就想改行。

總之，調(diào)查結(jié)果表明，北京市幼兒教師的職業(yè)態(tài)度和從業(yè)體驗(yàn)不容盲目樂觀。職業(yè)倦怠已經(jīng)影響到她們的生活、工作和身心健康。而疲憊和對(duì)事故的擔(dān)憂，更是成為困擾幾乎所有的幼兒教師（85%以上，包括“基本無倦怠”的教師）的突出問題。這一情況很值得重視和深思。

二、影響北京市幼兒>>

在本研究的理論假設(shè)中，我們把影響幼兒教師職業(yè)倦怠的因素分為背景性因素、社會(huì)因素、組織因素、職業(yè)因素和個(gè)人因素。

1、背景性因素與幼兒教師的職業(yè)倦怠。

所謂背景性因素，主要是指教師的年齡、教齡、所教班級(jí)、所以幼兒園的體制等因素。

研究結(jié)果表明，年齡、教齡、所教班級(jí)、所以幼兒園的體制對(duì)北京市幼兒教師的職業(yè)倦怠的影響不一。有些結(jié)果與國外的研究結(jié)論以及我們的理論假設(shè)有較大出入。

（1）教師的年齡。

Maslach&;Jackson（1981），SchwaIwanicki，(1982a)，AndersoIwanicki(1984)，Schwabetal,(1986),Rueletal.(1987)r的研究發(fā)現(xiàn)，年輕教師比年老教師容易倦怠。我們的研究也發(fā)現(xiàn)了這種差異，年齡發(fā)界約為40歲左右。但由于40歲以上樣本人數(shù)較少，結(jié)論是否有普遍性，還有等于進(jìn)一步驗(yàn)證。

（2）教齡。

AndersoIwanicki(1984)的研究發(fā)現(xiàn)，教齡在13"24年的教師較容易表現(xiàn)出自我成就感的降低；Borg&;Falzon(1989)認(rèn)為，教齡在20年以上的教師比較容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象；Feler指出，在教師發(fā)展的八個(gè)階段中，“引導(dǎo)階段”（從教后的前幾年）和“生涯挫折階段”（從教15年左右）是職業(yè)倦怠的易發(fā)致命傷；而Steffy的“教師生涯發(fā)展模式”則將教師的發(fā)展分為五個(gè)階段，認(rèn)為在“退縮生涯階段”中的“持續(xù)退縮”時(shí)期（基本相當(dāng)于Feler的“生涯挫折階段”），教師較易產(chǎn)生職業(yè)樣怠感。我們的研究則發(fā)現(xiàn)，從則參加工作到有23年教齡的幼兒教師，職業(yè)倦怠現(xiàn)象分布比較廣泛；而這一情況在教齡超過23年的老>>

雖然圖1顯示，在教齡為1"23年的幼兒教師中，8、9、16、19年教師職業(yè)倦怠的比例較低，5、11、12、15年者的倦怠比例較高，但似乎尚不足以驗(yàn)證國外有關(guān)職業(yè)倦怠與教師發(fā)燕尾服階段相關(guān)的觀點(diǎn)，也難以確定幼兒教師職業(yè)倦怠的易發(fā)階段。這是否正反映了幼兒教師職業(yè)的特點(diǎn)，尚有等進(jìn)一步研究。

（3）所教年齡班。

相當(dāng)多的研究證實(shí)，在中小學(xué)校，學(xué)生的年級(jí)越高，教師越容易產(chǎn)生倦怠感，高中教師比初中教師更容易倦?。ˋndersoIwanicki,1984；Beer,1992urke&;Greengla,1989b等）。而我們的調(diào)查結(jié)果則沒有發(fā)現(xiàn)類似情況。托、小、中、大班和混齡班教師的職業(yè)倦臺(tái)發(fā)和率沒有顯著差異。

（4）所以幼兒園的體制。

我們對(duì)比了北京市四類不同體制幼兒園（公辦、民辦、集體辦和企事業(yè)辦）以及體改園和非體改園教師職業(yè)倦怠的狀況，結(jié)果顯示，幼兒園的體制對(duì)北京市幼兒教師的倦怠沒有顯著影響（見表2、表3）。

這一結(jié)果與我們的理論假設(shè)——“幼兒園的體制會(huì)對(duì)教師的職業(yè)倦怠產(chǎn)生影響，公辦園教師的倦怠現(xiàn)象會(huì)低于其他體制園”——不一致。從表2看，公辦園教師職業(yè)倦怠的民生率（68.5%）甚至高于其他園，盡管差異沒有達(dá)到顯著水平，但這一結(jié)果也非常耐人尋味。它說明什么？如何解釋？需要深入研究、探討。

2、社會(huì)因素與幼兒>>

所謂社會(huì)因素，指的是教師工作、生活的社會(huì)大環(huán)境。主要包括社會(huì)變化和教育改革對(duì)教師職業(yè)的要求和期望、公眾對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)、家長的態(tài)度等。

（1）社會(huì)變化帶來的新要求與高期望。

可以說，所有有關(guān)職業(yè)倦怠的研究都看到了社會(huì)變化對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響。研究者一致認(rèn)為，近幾十年來，社會(huì)變遷及其所導(dǎo)致的教育改革不斷對(duì)教師職業(yè)提出新的要求和期望，使教師不斷面臨新的挑戰(zhàn)。這固然為他們提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，但同時(shí)，這些要求和期望也給教師造成愈來愈大的壓力（MarkASmylie,1999）。而“職業(yè)倦怠”恰恰就是從業(yè)者因不能有效緩解過大的工作壓力而導(dǎo)致的對(duì)所從事職業(yè)的消極態(tài)度和行為。這說明社會(huì)變化所帶來的新要求與高期望，是導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠的重要原因。

我們的研究證實(shí)，“不斷變化的要求與期望”是社會(huì)因素中對(duì)幼兒教師職業(yè)倦怠起主要影響作用的變量，其總效應(yīng)系數(shù)為0.4443（見表4）。

（2）公眾對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)可與尊重。

國外不少研究發(fā)現(xiàn)，公眾對(duì)于教師職業(yè)普遍缺乏正確的認(rèn)識(shí)，“學(xué)生、家長、管理者和社會(huì)都沒有把教師當(dāng)作專業(yè)人員來給予他們必要的尊重”；“教師失敗時(shí)常常遭到責(zé)罵，取得成功時(shí)卻得不到任何的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)”。對(duì)此，F(xiàn)arber(19910指出，那些從未當(dāng)過教師的人根本無法理解教師職業(yè)，他們對(duì)教師職業(yè)的看法通常是：當(dāng)個(gè)教師很容易；教師的暑假；教師付出很少卻得到很多……正是由于公眾對(duì)教師職業(yè)的不理解和不尊重在很大程度上導(dǎo)致了>>

在我們的研究中，社會(huì)對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)可與尊重對(duì)幼兒教師職業(yè)倦怠的總體影響雖不是很強(qiáng)，但其直接影響卻高達(dá)——0.14，在所有變量中居首位（見表4）。這表明，提高公眾對(duì)幼兒教師職業(yè)的尊重與認(rèn)可水平可以在較大程度上減少其職業(yè)倦怠。

（3）家長的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。

國外的許多研究提示，盡管家長的扶持和參與對(duì)教師的工作和學(xué)校的進(jìn)步有很大的幫助，但不幸的是，目前家長往往成為學(xué)校教師壓力的主要來源（Farber，1991）。而且，家長的認(rèn)識(shí)和態(tài)度作為“公眾的認(rèn)識(shí)”的重要部分，對(duì)教師職業(yè)也缺乏必要的尊重和認(rèn)可。這些都成為導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠的重要原因。

我們的調(diào)查結(jié)果表明，家長的態(tài)度對(duì)幼兒教師職業(yè)倦怠的影響相對(duì)較?。ㄒ姳?）。這或許與我國素有“尊師重教”的傳統(tǒng)有關(guān)，或許反映了我們的教師對(duì)家長的態(tài)度缺乏關(guān)注。

3、組織因素與幼兒教師的職業(yè)倦怠。

這里的組織因素，是指個(gè)體所在組織的特征，包括職業(yè)角色定位、工作量、知情權(quán)與決策參與權(quán)、待遇與專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)、社會(huì)性支持等。在職業(yè)倦怠研究興起之初，個(gè)體所的組織的特征就一直受到較多的關(guān)注。因?yàn)檠芯空甙l(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致從業(yè)人員職業(yè)倦怠之首要因素——壓力，往往直接來源于組織。

我們的研究顯示，與社會(huì)因素、職業(yè)因素和個(gè)人因素相比，組織因素對(duì)北京市幼兒教師的職業(yè)倦怠的影響最大。（見表5）

（1）角色定位。

很多研究（Cuingham，1982，1983；Kyriacouutcliffe，1977a；Farber，1911）都指出，職業(yè)角色混亂、角色沖突是導(dǎo)致職業(yè)倦怠的重要原因。

所謂職業(yè)角色混亂，是指從業(yè)者不清楚自己的責(zé)任、權(quán)利、目標(biāo)地位和應(yīng)盡的義務(wù)。這種現(xiàn)象往往是因其所在組織未能對(duì)其職責(zé)做出明確的規(guī)定，或者未按規(guī)定擔(dān)任而造成的。而角色沖突常常發(fā)生在從業(yè)者感到組織所提出的要求前后不一、相互矛盾或不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候。薩頓（Sutton，1984）指出，以下情況最容易導(dǎo)致教師的角色沖突：①要求>>

我們的研究也發(fā)現(xiàn)，教師職業(yè)角色的同一性（而非角色混亂、沖突）對(duì)職業(yè)倦怠有影響系數(shù)為—0.1856，這說明，明確教師的職責(zé)、義務(wù)、權(quán)利和目標(biāo)，可以起到減緩其職業(yè)倦怠的作用。（見表6）

（2）工作量。

大量研究（Blase，1986；Borg，1990；Borg＆Riding，199la；Borg，Rlding＆Falzon，1991；Byrne，199la等）表明，工作任務(wù)繁重，完成任務(wù)的時(shí)間太緊，班額過大，文案工作過多，任務(wù)超出教師的能力和范圍等都會(huì)給教師造成過大的工作壓力，形成“角色超載”現(xiàn)象。一項(xiàng)對(duì)美國教師的調(diào)查表明，一些沒必要的文本工作不僅沒有為他們的工作提供有效的幫助，反而浪費(fèi)了大量寶貴的教育教學(xué)時(shí)間。薩頓指出角色超載可能引發(fā)兩種反應(yīng)：①質(zhì)量下降或根本不完成工作。這常常導(dǎo)致教師的焦慮和低自尊。②盡力去滿足“角色”的要求。這可能會(huì)導(dǎo)致教師缺乏休息時(shí)間，身心疲憊，出現(xiàn)家庭問題（無暇關(guān)注家人所致）。這都極可能導(dǎo)致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

我們的研究發(fā)現(xiàn)，工作量過大對(duì)幼兒教師職業(yè)倦怠的直接影響雖不是很大，但卻通過影響教師的職業(yè)角色定位及其個(gè)人方面的因素而間接加劇職業(yè)倦怠，因此不可掉以輕心。

（3）知情權(quán)與決策參與權(quán)。

眾多研究都發(fā)現(xiàn)，限制教師知情權(quán)及決策參與權(quán)會(huì)導(dǎo)致教師的職業(yè)倦怠。國外的一項(xiàng)研究表明，在與學(xué)校有關(guān)的各項(xiàng)因素當(dāng)中，是否給予教師參與決策的機(jī)會(huì)與其職業(yè)倦怠有著極為密切的關(guān)系。

我們的研究發(fā)現(xiàn)，“知情權(quán)”有明顯的防止或減輕幼兒教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的作用，其總效應(yīng)系數(shù)高達(dá)一0．498（見表4）?！皼Q策參與權(quán)”的影響力僅次于知情權(quán)（一0.3191），也是阻礙>>

（4）專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)與教師的職業(yè)態(tài)度也有著密切的關(guān)系。Farber（1991）指出，教師在學(xué)校獲得的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)少，是導(dǎo)致其職業(yè)倦怠的重要原因之一。

我們的研究結(jié)果顯示，在對(duì)幼兒教師職業(yè)倦怠有影響的各組織因素中，專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)對(duì)職業(yè)倦怠的直接影響最大（見表4）。教師享有的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)越多，其職業(yè)倦怠感相應(yīng)越低。

（5）社會(huì)性支持。

許多研究發(fā)現(xiàn)，缺乏必要的社會(huì)性支持也是導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠的一個(gè)重要原因。Eier（1985）指出，與從事其他職業(yè)的人相比，教師很少有時(shí)間與家人、朋友進(jìn)行輕松的交談；即便在同一個(gè)學(xué)校，教師之間的教學(xué)互助和合作行為也少得可憐（Goodlad，1984）。Levine（1966）和Sarason（1982）認(rèn)為，教師職業(yè)實(shí)際上往往是一項(xiàng)“孤獨(dú)的職業(yè)（lonelyprofeion）”。社會(huì)支持的缺乏與其職業(yè)倦怠之間存在著顯著的高相關(guān)（Burke＆Greengla，1989）。

我們的調(diào)查也說明，“社會(huì)性支持”有消減、降低幼兒教師職業(yè)倦怠的作用。（見表4）

（6）待遇。

待遇偏低也被認(rèn)為與教師的職業(yè)倦怠有著密切的關(guān)系。有研究者（Farber，1991）指出，盡管教師的待遇在近年來不斷得到提高，但與其他職業(yè)相比仍然偏低；而教師們也普遍認(rèn)為自己勞動(dòng)所得的報(bào)酬與家長和社會(huì)賦子教師職業(yè)的崇高使命不相稱，這使教師感到非常的不平衡，從而導(dǎo)致了教師的職業(yè)倦怠。

從我們的研究結(jié)果來看，“待遇”對(duì)幼兒>>

總之，給予教師園內(nèi)知情權(quán)、決策參與權(quán)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，適當(dāng)減少教師的工作量，明確教師的職責(zé)為教師提供各種社會(huì)性支持，使其得到應(yīng)得的待遇，都能夠起到減輕和避免職業(yè)倦怠的作用。

4、職業(yè)因素與幼兒教師職業(yè)倦怠。

所謂職業(yè)因素，國外的研究主要涉及教學(xué)任務(wù)、教學(xué)情境和職業(yè)本身的要求三方面內(nèi)容，認(rèn)為這三個(gè)因因素都從不同的角度加大了教師的工作量。如：特教教師比普教教師容易倦??；班額過大導(dǎo)致教師無法實(shí)現(xiàn)個(gè)別化的教學(xué)等等。盡管后者與組織因素有一定的關(guān)系，但在很大程度上卻是由職業(yè)本身的因素決定的。

我們的研究把職業(yè)因素分為“教育教學(xué)情境”和“個(gè)人功用價(jià)值”（即職業(yè)對(duì)自己的功用性）兩方面。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，職業(yè)因素對(duì)北京市幼兒教師職業(yè)倦怠的影響小于社會(huì)因素和組織因素。但是，幼兒教師對(duì)該職業(yè)“個(gè)人功用價(jià)值”的認(rèn)同，“教育教學(xué)情境”質(zhì)量的提高，也或多或少地起著降低職業(yè)倦怠的作用。

5、個(gè)人因素與幼兒教師職業(yè)倦怠。

所謂個(gè)人因素，指的是教師個(gè)體方面的因素，如；性格／氣質(zhì)類型、控制點(diǎn)類型以及他們的某些高級(jí)需要等等。與組織因素一樣，個(gè)人因素對(duì)于教師職業(yè)倦怠的影響也受到了研究的普遍重視。

（1）性格／氣質(zhì)類型。

Gla（1977）和林玟玟（1987）發(fā)現(xiàn)，職業(yè)倦怠比較容易發(fā)生在A型人格特質(zhì)的個(gè)體身上。A型人格的主要特征是：具有極端的挑戰(zhàn)性、好競爭、易急躁、理想主義、易動(dòng)情、專注、奉獻(xiàn)。盡管在這些研究都表明性格／氣質(zhì)類型與教師職業(yè)倦怠之間有某種特定的關(guān)系，但是這一>>

我們的研究也證實(shí)了二者之間關(guān)系的不確定性，性格／氣質(zhì)類型并不必然導(dǎo)致職業(yè)倦?。宦殬I(yè)滿足感的獲得在一定程度上有助于改變教師的性格。

（2）控制點(diǎn)類型。

在有關(guān)教師個(gè)人的因素當(dāng)中，控制點(diǎn)類型（kindsofcontrollability）被認(rèn)為是預(yù)測教師職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠的重要指標(biāo)之一。研究普遍發(fā)現(xiàn)，“外控型”教師比“內(nèi)控型’教師更容易倦?。–edoline，1982；Farber，1991a，Kyriacou，1987；Lortie，1975；McLaughlinetal.，1986）。

我們的研究結(jié)果也表明，“控制點(diǎn)類型”對(duì)幼兒教師職業(yè)倦怠有直接影響：“外控型”教師的確比“內(nèi)控型”教師更容易受環(huán)境中消極因素的影響，從而產(chǎn)生職業(yè)的倦怠感。

（3）滿足感和價(jià)值感。

研究發(fā)現(xiàn)，教師職業(yè)倦怠與教師的某些高級(jí)需要有很大的關(guān)系。這些高級(jí)需要包括：自我實(shí)現(xiàn)的需要，其中包括成功需要、成就需要以及在工作中發(fā)揮自己全部潛能的需要；被尊重的需要，其中包括自我尊重的需要和被他人看作是專業(yè)人員的需要（Anderson＆Iwanicki，1984；Malanowski＆wood，1984）。其他研究（Father，199la；Hogan＆Hogan，1982；lai＆Reu－lai，1983；Maslach，1982a；Motowidlo，Packard，Maing，1986）也證實(shí)，教師的自尊需要與其職業(yè)倦怠之間存在著高相關(guān)。

我們的研究發(fā)現(xiàn)，“滿足感”是個(gè)人因素中對(duì)職業(yè)倦怠影響最大的變量，其總效應(yīng)系數(shù)僅次于“知情權(quán)”、“期望”和“決策參與權(quán)”而處于第四位（見表4）。而且，“滿足感”與教師個(gè)體的性格／氣質(zhì)類型、幼兒教師職業(yè)的個(gè)人功用價(jià)值之間還存在著較強(qiáng)的相互作用，表明教師在工作中體驗(yàn)到的滿足感越多，就越傾向于認(rèn)為自己適合這個(gè)工作，從而更傾向于認(rèn)同該工作對(duì)于個(gè)人發(fā)展的價(jià)值，從而減少職業(yè)倦怠產(chǎn)生的幾率。

綜上，本研究的調(diào)查結(jié)果顯示，北京市幼兒教師的職業(yè)倦怠狀況不容樂觀，職業(yè)倦怠對(duì)>>

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北京北京歌詞63句

有時(shí)，北京晚報(bào)歌詞像細(xì)雨般撫慰人心，有時(shí)又像急雨般激發(fā)熱情，引發(fā)著人們對(duì)生活的思考。~~你在整理類似的句子嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“北京北京歌詞63句”，請(qǐng)馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

北京北京歌詞(1--21條)

1、不論是喜慶的年夜飯還是悲痛的離別，北京晚報(bào)的歌詞總是能夠找到最貼切的詞語，讓人們深感共鳴。

2、北京的金山上，仿佛是一座神秘的寶藏，吸引著無數(shù)人前來探尋。

3、觀望金山，我找到了城市的靈魂所在，那份堅(jiān)韌與奮斗的精神。

4、登上北京的金山，遠(yuǎn)眺城市的繁華景象，讓人心生敬畏之感。

5、著名的故宮，千年的歷史沉淀，各個(gè)宮殿展示著古代王朝的輝煌。慢慢走在那寬闊的廣場上，仿佛能聽到歷史的聲音。

6、它是人民的聲音，是城市的靈魂，北京晚報(bào)歌詞用文字編織起一幅又一幅真實(shí)而動(dòng)人的畫卷。

7、我在故鄉(xiāng)的巷口流浪，路過一棵老槐樹，它見證了歲月的流轉(zhuǎn)，默默無言地守護(hù)著這片土地。

8、在故鄉(xiāng)的北京，政治中心與經(jīng)濟(jì)中心交相輝映，構(gòu)成了這座城市獨(dú)特的格調(diào)。

9、故鄉(xiāng)是一份無法言喻的情感，它讓我學(xué)會(huì)珍惜，感恩一切來之不易。

10、這里的四季更迭，春花秋月冬雪，讓我仿佛置身于一個(gè)畫卷中。

11、在北京這座華麗之都里，金山仿佛是永恒的象征，見證了歲月的流轉(zhuǎn)。

12、故鄉(xiāng)的北京有著清晨的晨光和夜晚的霓虹，這座城市從不停歇，時(shí)刻充滿活力。

13、一片金色的山脈托舉著北京，象征著這座城市的獨(dú)特魅力與繁榮。

14、登上金山，我看到了這座城市的脈動(dòng)，駐足間，仿佛能聽到它的心跳聲。

15、故鄉(xiāng)是北京，是我成長的地方，記憶中有著熟悉的街巷和人們的笑臉。

16、在故鄉(xiāng)的北京，每個(gè)角落都流淌著悠久的歷史，它承載著無數(shù)的文化遺產(chǎn)。

17、無論我走到哪里，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我最溫暖的歸宿，是我心中永遠(yuǎn)的根。

18、北京的四季變幻著美麗的色彩。春天的櫻花綻放，夏日的映山紅盛開，秋天的金黃鋪滿大地，冬日的雪花紛飛。歲月在這里靜靜流轉(zhuǎn)，無聲無息，卻讓我感受到歲月的溫度。

19、漫步在北京的大街小巷，聽著街頭的京劇唱腔，那種親切感仿佛帶我回到了童年的記憶。

20、每一次回到北京，我總是被她那獨(dú)特的魅力深深吸引。她是一個(gè)古老和現(xiàn)代的交匯點(diǎn)，是我心中永遠(yuǎn)的家園。

21、故鄉(xiāng)的北京，是一座繁華而現(xiàn)代的城市，高樓大廈拔地而起，展現(xiàn)著城市的魅力。

北京北京歌詞(22--42條)

22、故鄉(xiāng)是我無法割舍的情感紐帶，它讓我感到自豪，也讓我思念萬分。

23、在金山之巔，夜幕降臨時(shí)，燈火璀璨，閃爍著北京的繁榮與輝煌。

24、在熙熙攘攘的街頭巷尾，北京晚報(bào)的音符伴隨著人們的生活，讓每個(gè)角落都充滿著溫暖的味道。

25、胡同里的老北京，是我永遠(yuǎn)懷念的記憶。低矮的四合院，青石板鋪就的小巷，留下了無數(shù)故事。

26、故鄉(xiāng)的北京是一座充滿歷史底蘊(yùn)的城市，每一條胡同和每座園林都講述著過去的故事。

27、每當(dāng)我想起在胡同里追逐打鬧的歡聲笑語，心中就充滿了無盡的溫暖。

28、故鄉(xiāng)的北京是我的根，無論走到哪里，心中永遠(yuǎn)懷念著這片土地。

29、在北京的金山上，我感受到了生命的脈搏在這座古老城市中跳動(dòng)。

30、在熙熙攘攘的京城中，我追逐夢想的腳步，勇敢地邁向前方。

31、每當(dāng)有人演唱起北京晚報(bào)歌詞，整個(gè)城市都沉浸其中，蕩漾出一片美好與共鳴的海洋。

32、故鄉(xiāng)的北京擁有眾多名勝古跡，如故宮、長城和頤和園等，吸引著無數(shù)游客慕名而來。

33、故鄉(xiāng)的北京有著美味的烤鴨和香氣四溢的小吃攤，讓人流連忘返。

34、走在繁華的王府井，仿佛時(shí)間靜止，人潮涌動(dòng)，薈萃著國內(nèi)外的游客。

35、北京的金山宛如一首美妙的樂章，在人們的心中奏響，永不停歇。

36、故鄉(xiāng)是北京，它是我生命中最重要的一部分，無論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，我始終心系故鄉(xiāng)的溫暖。

37、在故鄉(xiāng)的北京，鬧市中的喧囂和寧靜的庭院相互交織，形成了獨(dú)特的城市韻味。

38、夜幕降臨，燈火輝煌，繁忙的車流匯聚成一道璀璨的流星雨，星羅棋布的摩天大樓，似乎在向我訴說著城市的動(dòng)力。

39、無論我身在何處，在心底深處，故鄉(xiāng)的北京永遠(yuǎn)是我最向往的地方。

40、故鄉(xiāng)是北京，她的街道上繁華喧囂，仿佛無時(shí)無刻都充滿了活力。

41、一頁頁的紙張上，娓娓道來著北京人民的喜怒哀樂，記錄著這座古老城市的繁華與變遷。

42、回到故鄉(xiāng)的北京，我總是會(huì)翹首以盼地尋找童年時(shí)的玩伴和那些熟悉的背影。

北京北京歌詞(43--63條)

43、在故鄉(xiāng)的北京，我感受到了濃厚的文化氛圍，古老建筑和現(xiàn)代摩天大樓交相輝映。

44、無論是繁華的街道還是靜謐的胡同，北京晚報(bào)歌詞流淌在每個(gè)角落，讓這座城市更加有溫度與魅力。

45、北京晚報(bào)歌詞，是那個(gè)城市中心的一顆璀璨明星，展示著鮮活的記憶和動(dòng)人的故事。

46、故鄉(xiāng)是北京，紅墻黃瓦街頭巷尾充滿了濃濃的歷史氣息。

47、每當(dāng)我離開故鄉(xiāng)，心中總有一種莫名的思鄉(xiāng)情緒，渴望回到熟悉的街巷和親人的身旁。

48、故鄉(xiāng)的北京是一個(gè)多元文化的交匯點(diǎn)，各種民族和傳統(tǒng)文化在這里相互融合，讓我感受到了無限的寬容與包容。

49、在北京的故鄉(xiāng)，四季變幻，春暖花開，夏日陽光燦爛，秋天的落葉點(diǎn)綴了整個(gè)城市，而冬天的雪花讓她變得寧靜而神秘。

50、故鄉(xiāng)是我的根，它孕育著我童年的快樂回憶。

51、北京的故鄉(xiāng)是我成長的地方，每一次回去都會(huì)讓我感受到家的溫暖和親人的關(guān)愛。

52、漫步在故鄉(xiāng)的北京胡同里，可以領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和老北京人的生活方式。

53、城樓高聳，寄托著歷史的厚重。古代的文明與現(xiàn)代的繁榮，在這里交匯。

54、夏日的早晨，荷塘里浮動(dòng)的荷花，芬芳撲鼻。清晨的鐘聲，宛如一曲動(dòng)人的旋律，醒來的城市逐漸蘇醒。

55、在這里，我看著城市的日出日落，感受著它們漸漸變換的美麗。

56、北京的美食豐富多樣，烤鴨、涮羊肉、炸醬面等等，讓人垂涎欲滴。胡同小吃攤上的炸糕、豆汁，更是味蕾的享受。

57、在這百川匯聚的城市中，我將故鄉(xiāng)的記憶深深地埋藏在內(nèi)心的角落。

58、北京北京，我的故鄉(xiāng)，宛如一首永恒的樂曲，穿越時(shí)光，回蕩在我心中。

59、讀完北京晚報(bào)歌詞后，仿佛能聽到這座城市的脈搏，看到人們的微笑和淚水，感受到這里的無盡可能。

60、故鄉(xiāng)北京的夜晚，霓虹閃爍，巷弄深處飄散著烤鴨的香氣，讓人沉醉其中。

61、從早晨的朝陽到夜晚的霓虹，北京晚報(bào)用歌詞將瞬間定格，讓那些匆匆而過的瞬間變得永恒。

62、金山上無數(shù)人的足跡交織在一起，留下了屬于北京的故事與傳奇。

63、有時(shí)，北京晚報(bào)歌詞像細(xì)雨般撫慰人心，有時(shí)又像急雨般激發(fā)熱情，引發(fā)著人們對(duì)生活的思考。

北京幼兒園入院流程

近日，有北京家長排隊(duì)5天5夜、自帶帳篷搶幼兒園入園名額...家長們也真是拼了！北京幼兒園眾多，選擇從何下手？轉(zhuǎn)來一些有經(jīng)驗(yàn)的家長的意見以及對(duì)相關(guān)幼兒園入園規(guī)定的匯總，知曉入園必須了解的手續(xù)。

入園流程

1．電話面談、入園咨詢：

家長以電話、面談、參觀等方式進(jìn)行咨詢，初步了解幼兒園的情況。

2．?dāng)y帶戶口本，填寫報(bào)名表：

父母攜帶戶口本，帶孩子來幼兒園面談、參觀，并填寫《新生入園報(bào)名表》。

3．等待錄取通知：

幼兒園在您為孩子報(bào)名后，會(huì)發(fā)一份通知給您，通知家長具體的時(shí)間，張貼布告，查看您的孩子是否已經(jīng)被幼兒園錄取、何時(shí)入園，以及如何辦理相關(guān)手續(xù)。

4．婦幼保健院進(jìn)行體檢：

入園前家長需帶孩子前往婦幼保健院進(jìn)行新生入園體檢，體檢結(jié)果經(jīng)幼兒園的保健醫(yī)生確認(rèn)查閱合格后，方可辦理入園其他手續(xù)。

體檢須知：

（1）幼兒體檢（有效期為三個(gè)月），在指定體檢單位體檢（市婦幼保健院）。

（2）幼兒保健檔案：幼兒體檢結(jié)果--含兒童入幼兒園健康檢查表、幼兒體檢肝功單；預(yù)防接種證復(fù)印件。

5．交費(fèi)、填表：

體檢合格后在幼兒園設(shè)立保健檔案，并在園內(nèi)填寫有關(guān)的表格。

家長憑繳費(fèi)通知單繳納幼兒入園費(fèi)用。

憑交費(fèi)憑證、體檢結(jié)果、預(yù)防接種證復(fù)印件到幼兒所在班級(jí)教師注冊(cè)。

6．入園：

寶寶正式開始幼兒園的生活。

溫馨小提示：

1．患有齲齒的幼兒請(qǐng)家長在幼兒入園前及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行治療。

2．沒有接種水痘、麻風(fēng)腮疫苗的幼兒請(qǐng)?jiān)谌雸@前到保健科進(jìn)行接種（請(qǐng)按保健科要求進(jìn)行接種）。

3．拖鞋等全部用品要繡或?qū)懞脤殞毜拿炙偷桨嘀小?/p>

部分幼兒園網(wǎng)上信息采集系統(tǒng)網(wǎng)址匯總

北京部分區(qū)縣已經(jīng)開放的幼兒園網(wǎng)上信息采集系統(tǒng)的網(wǎng)址匯總，以及往年信息采集系統(tǒng)開放時(shí)間。

朝陽區(qū)//syl.yeyzs.bjchyedu.cn/

順義區(qū)//58.133.250.24/Manage/denglu.aspx

海淀區(qū)//58.118.0.15

1、朝陽區(qū)

朝陽區(qū)幼兒園網(wǎng)上報(bào)名信息采集系統(tǒng)網(wǎng)址：例如你要報(bào)名松榆里幼兒園，那么報(bào)名地址就是http：//syl.yeyzs.bjchyedu.cn/。

如果你要報(bào)名安華里幼兒園，那么報(bào)名地址就是http：//ahl.yeyzs.bjchyedu.cn/。后面的都不變，只有前面的hxl這兒變成你要上的幼兒園名稱的首字母拼音就可以啦。

每年朝陽區(qū)都是在6月1號(hào)到10號(hào)進(jìn)行全區(qū)幼兒園的信息采集，到期就自動(dòng)關(guān)閉系統(tǒng)，所以家長一定要注意。而幼兒園會(huì)在20號(hào)之后開始通知網(wǎng)上登記家長去幼兒園確認(rèn)信息。另外就是但是報(bào)名的孩子必須是當(dāng)年8月31日之前的，必須滿三歲，否則沒辦法登記。

2、順義區(qū)

順義區(qū)幼兒園2015年網(wǎng)上信息采集網(wǎng)址http：//58.133.250.24/Manage/denglu.aspx

3、海淀區(qū)

海淀區(qū)2015年海淀幼兒園適齡兒童信息采集服務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)址是：http：//58.118.0.15

[推薦]看從北京到北京有感

初入職場少不了會(huì)有寫文檔的時(shí)候，分析自己的劣勢，閱讀范文也是一種方法。值得我們仔細(xì)觀察的范文的整體架構(gòu)，怎樣去尋找到適合自己并且正確的范文呢？在此，你不妨閱讀一下看從北京到北京有感，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

看從北京到北京有感(篇1)

xx年，世界目光將注定再次聚焦中國北京，聚焦純潔的冰雪和激情的盛會(huì)。此次北京冬奧會(huì)的成功舉辦，再次盡顯中國風(fēng)采，再次彰顯中國為世界發(fā)展的中國力量、中國智慧和中國擔(dān)當(dāng)。

辦好北京冬奧會(huì)，是中國對(duì)世界人民的莊嚴(yán)。早在xx年中國申報(bào)北京冬奧會(huì)成功之際，主席就致信國際奧委會(huì)主席：“舉辦一屆精彩、非凡、卓越的冬奧會(huì)，是中國13億多人民的心愿。我們將兌現(xiàn)全部，同世界各國人民一道，同國際奧委會(huì)一起共同見證奧林匹克冬季運(yùn)動(dòng)發(fā)展和奧林匹克精神傳播的新境界”。一諾千金之下，中國篤行。在新冠肺炎疫情的影響下，冬奧場館建設(shè)始終節(jié)奏不變、目標(biāo)不變、標(biāo)準(zhǔn)不變，經(jīng)過6年多的努力籌備，中國已經(jīng)為北京冬奧會(huì)準(zhǔn)備好優(yōu)質(zhì)的賽事場館、競賽組織、交通運(yùn)行、住宿餐飲以及抵離保障等全流程、全方位的服務(wù)。

當(dāng)下，我們已經(jīng)有足夠的信心和實(shí)力，為世界奉獻(xiàn)一屆精彩、非凡、卓越的奧運(yùn)盛會(huì);我們也有足夠的信心和實(shí)力，讓世界再次見證中國作為世界負(fù)責(zé)任大國“言必信，行必果”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

看從北京到北京有感(篇2)

從北京殘奧會(huì)報(bào)道傳出最多的一個(gè)詞是“夢想”。曾經(jīng)勇敢地和命運(yùn)拔過河的殘疾運(yùn)動(dòng)員們，正在北京、在全世界的面前淋漓盡致地展示生命的夢想——這夢想不獨(dú)屬于他們自己，更屬于我們，屬于全人類。

11歲的李月，雙足點(diǎn)地時(shí)擁有的芭蕾夢想，并沒有因被汶川地震殘忍地奪去一條腿而破滅。在殘奧會(huì)開幕的夜晚，李月成了童話中擁有更多足尖的芭蕾小公主。

輪椅網(wǎng)球選手董福利，7歲時(shí)唐山地震奪去了父親的生命和自己的右腿，19歲時(shí)照顧她的母親病故，后來與她相依為命的丈夫又車禍身亡……似乎失去了一切的她，在苦難中的唯一夢想是：“重新獲得快樂和成功，絕對(duì)能！”

瑞士女孩烏秀拉酷愛登山，在阿爾卑斯山攀冰時(shí)因保險(xiǎn)栓從冰壁脫落，她墜下深淵……失去下肢的她，歡樂地走出生命的深淵，※※在手動(dòng)自行車的訓(xùn)練與比賽之外，還在實(shí)現(xiàn)更輝煌的夢想：設(shè)計(jì)低能耗的環(huán)保建筑。

李月、董福利、烏秀拉……他們夢想實(shí)現(xiàn)的那一幕幕，是人類所有歷史收藏中、是我們所有記憶中最美妙、最動(dòng)人的一瞬。從這個(gè)意義上說，他們是在幫助我們、幫助人類實(shí)現(xiàn)一個(gè)數(shù)千年來志士仁人共同追求的和諧夢想——人人平等，大同世界。

是的，所有的生命都需要尊重，都擁有夢想，都渴望精彩。我們知道，還有更多的李月、董福利和烏秀拉，更多沒能參加北京殘奧會(huì)的殘疾人，他們的夢想還可能是一朵朵沒有盛開的花朵，他們還在等待雨露陽光。

中國有8300萬殘疾人，這是一個(gè)極其驚人的數(shù)字。平均每五六個(gè)家庭，就有一個(gè)殘疾人。感謝北京殘奧會(huì)，使我們更加深切地關(guān)注這個(gè)龐大群體的生存狀態(tài)和他們的夢想。殘疾人火炬手金晶說過一個(gè)感受：在國外，大街上經(jīng)?？梢钥吹綒埣踩耍辉趪鴥?nèi)，上街的殘疾人并不多。

“中國的殘疾人為什么不愿意出門？”個(gè)沉重的問號(hào)，在北京殘奧會(huì)之后，非常值得我們思考。試想：不出門的殘疾人，如何去圓他們的夢想？

或者可以解析一下他們不愛出門的幾個(gè)緣由：

——由于社會(huì)保障機(jī)制的不健全，如果家有殘疾人，父母和家庭就背上了沉重的物質(zhì)和精神的雙重負(fù)擔(dān)。許多殘疾人的生活還相當(dāng)窘迫，沒有面對(duì)陽光的勇氣和心境。

——無障礙設(shè)施仍然嚴(yán)重欠缺。北京殘奧會(huì)使北京成了一個(gè)無障礙的城市，但對(duì)全國而言，為殘疾人提供的“無障礙”環(huán)境仍然嚴(yán)重不足。殘疾人出門障礙重重，他們只能選擇居守家中。

——社會(huì)對(duì)殘疾人的接納度不夠。如果有殘疾人上街，他會(huì)吸引眾多的目光，這目光中有憐憫、好奇、驚異，甚至可能有鄙夷。他們要有多大的勇氣，才能走出家門，面對(duì)如此打量呢？

北京殘奧會(huì)還有幾天就結(jié)束了，它不應(yīng)該只是一場轉(zhuǎn)瞬即逝的盛宴，而應(yīng)該是對(duì)全民的一次思想啟蒙與洗禮。希望它帶來的“殘奧效應(yīng)”，能讓我們重新審視并完善面對(duì)殘疾人的社會(huì)保障體制，重新審視并完善自己的心靈與觀念。

看從北京到北京有感(篇3)

冰墩墩不僅是一個(gè)吉祥物，其實(shí)它還是一只象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)、敦厚、健康，活潑、可愛的熊貓。它的面紗是白色的，面罩的周圍有著五彩的線，它的外殼也是白色的。

雪容融滿身都是紅色的，你看它的腦袋像不像一個(gè)燈籠呢?燈籠具有鮮明的中國文化特色，有著兩千多年悠久歷史，是世界公認(rèn)的“中國符號(hào)?！彼茕秩練g樂喜慶節(jié)日氣氛，有“瑞雪兆豐頭”的美好寓意，表達(dá)了中國人共同參與共同努力共同享有的辦奧理念。燈籠代表著收獲、喜慶、溫暖和光明，頂部的如意造型，象征吉祥幸福。和平鴿和天壇構(gòu)成的連續(xù)圖案寓意著和平友誼，突出了我們中國作為舉辦地的特色。裝飾圖案融入了中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，面部的大雪塊，既代表了“瑞雪兆豐年”的寓意，又進(jìn)行了擬人化的設(shè)計(jì)，大冰塊成為雪容融的漂亮臉蛋，凸顯吉祥物的可愛。雪容融的名字也很有寓意：雪——象征潔白、美麗，是冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn);容——意喻包容，寬容，交流互鑒;融——意喻融合、溫暖、相知相融。

冰墩墩和雪容融，是美麗的天使，它們將和我們一起走向20xx冬奧會(huì)。

看從北京到北京有感(篇4)

公元1406年，明代永樂帝開始修建故宮?！睹魇贰飞险f，歷時(shí)15年才最后完成。此后的明清皇帝又多次重建和擴(kuò)建，但整體面貌幵無多少改動(dòng)。

故宮里一共居住過24位皇帝，第一位是明永樂皇帝朱棣，最后一位皇帝是清宣統(tǒng)皇帝溥儀。

太和殿、中和殿、保和殿三殿均建筑在8米 寬的巨大平臺(tái)上，總面積約85000平方米。其中的太和殿最為高大、輝煌，皇帝登基、大婚、冊(cè)封、命將出征等都要在這里舉行盛大儀式，其時(shí)數(shù)千人山呼“萬歲”，數(shù)百種禮器鐘鼓齊鳴，極盡人間氣派。太和殿后的中和殿是皇帝出席重大典禮前休息和接受朝拜的地方，最北面的保和殿則是皇帝賜宴和殿試的場所。

內(nèi)廷包括乾清、交泰、坤寧三宮以及東西兩側(cè)的東六宮和西六宮，這是皇帝及其嬪妃居住的地方，一般稱為 三宮六院”。在居住區(qū)以北還有一個(gè)小巧別致的御花園，是皇室人員游玩之所。明朝和清初的皇帝均住在乾清宮，皇后住坤寧宮，交泰殿則是皇后的活動(dòng)場所。清朝中后期，皇帝和皇后都搬至西六宮等地去了，最著名的是養(yǎng)心殿，從雍正皇帝起，這里就成為帝王理政和寢居之所，慈禧太后也在此垂簾聽政，時(shí)間長達(dá)40余年。

皇帝的居所又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位后，決定遷都北京，即開始營造這座宮殿，至明永樂十八年(1420年)落成。在這前后五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對(duì)全國實(shí)行統(tǒng)治。 紫禁城，城墻四面各設(shè)城門一座，其中南面的午門和北面的神武門現(xiàn)專供參觀者游覽出入。城內(nèi)宮殿建筑布局沿中軸線向東西兩側(cè)展開。紅墻黃瓦，畫棟雕梁，金碧輝煌。殿宇樓臺(tái)，高低錯(cuò)落，壯觀雄偉。城之南半部以太和、中和、保和三大殿為中心，兩側(cè)輔以文華、武英兩殿，是皇帝舉行朝會(huì)的地方，稱為“前朝”。北半部則以乾清、交泰、坤寧三宮及東西六宮和御花園為中心，其外東側(cè)有奉先、皇極等殿，西側(cè)有養(yǎng)心殿、雨花閣、慈寧宮等，是皇帝和后妃們居住、舉行祭祀和宗教活動(dòng)以及處理日常政務(wù)的地方，稱為“后寢”。 通過參觀故宮，我了解了故宮的歷史和建筑特點(diǎn)。

天斧神功的山石，造型優(yōu)美，在此園悠閑漫步。給你一個(gè)心曠神怡的感覺，好不令人陶醉。軍機(jī)處是我國明清時(shí)期議事重大決策的場所。令人可想，當(dāng)年皇帝在此為保護(hù)國家疆土而在此作出的決定。它為鞏固我國的國防做出過巨大貢獻(xiàn)。

故宮的建筑，使我感到它是歷代統(tǒng)治階級(jí)生活，工作的一個(gè)完美的人間天堂。

看從北京到北京有感(篇5)

第二十四屆冬奧會(huì)在中國北京如期舉辦，萬千中華兒女、世界各國愛好冰雪的運(yùn)動(dòng)健兒們興高采烈的歡聚一堂，迎接這個(gè)美好的日子。

冰墩墩是中國冬奧會(huì)的代表，雪容融是中國冬殘奧會(huì)的代表。他倆都是速滑運(yùn)動(dòng)員，更是一對(duì)要好的朋友，無論是在平時(shí)的練習(xí)，還是在比賽時(shí)他們互相理解，彼此鼓勵(lì)，他倆的友誼把奧林匹克精神彰顯的淋漓盡致。他們平時(shí)夜以繼日地努力練習(xí)，就是希望能在賽場上展現(xiàn)出卓越的自己。

此時(shí)，憨厚、可愛的冰墩墩在500米短道速滑決賽的跑道上，它穿了一件富有超能量的冰晶外套，戴了一個(gè)富有能量的彩色能量環(huán)，顯得那樣沉著、冷靜，好像冠軍唾手可得似的。裁判的發(fā)令槍一響，選手們就像離弦的箭一樣沖出起跑線。韓國選手第一，保加利亞選手第二，冰墩墩第三。只見冰墩墩滑直道時(shí)，雙手放在背后減少阻力;滑彎道時(shí)，因?yàn)樗俣忍?，所以身體傾斜，一只手觸地，防止滑倒，另一只手放在背后，這樣平穩(wěn)地滑了兩圈后，冰墩墩奮力追趕，超越了前兩位，最后第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，為中國隊(duì)爭奪了第一枚金牌。

到雪容融上場時(shí)，冰墩墩給他講解了比賽經(jīng)驗(yàn)，讓他做到心中有數(shù)?？蓯酆脛?dòng)的雪容融，頭戴和平鴿帽，身穿象征團(tuán)圓、喜慶、收獲、溫暖的紅色戰(zhàn)甲，胸前散發(fā)的光芒，驅(qū)散了冬季帶來的寒冷，溫暖了身處逆境、身殘志堅(jiān)的運(yùn)動(dòng)員們的心。槍聲響起后，只見一道紅色的旋風(fēng)刮過，雪容融以絕對(duì)的優(yōu)勢獲得了1500米短道速滑冠軍。

在這個(gè)寒冷的冬天里，在北京冬奧會(huì)上，中國紅在賽場上博得了嘖嘖贊嘆。冰墩墩和雪容融給大家?guī)淼牟粌H僅是卓越的榮譽(yù)，還有他們對(duì)彼此的尊重和友誼深深的感染著每一個(gè)人。

看從北京到北京有感(篇6)

終于到了離別的時(shí)刻。

北京冬奧組委主席蔡奇、國際奧委會(huì)主席巴赫致辭，并宣布2022年北京冬奧會(huì)閉幕。

巴赫評(píng)價(jià)說，本屆冬奧會(huì)的奧運(yùn)村獨(dú)具匠心，場館令人嘆為觀止，組織工作優(yōu)秀卓越，這是一屆真正的無與倫比的冬奧會(huì)，歡迎中國成為冰雪運(yùn)動(dòng)大國，祝賀中國。

長亭外，古道邊，芳草碧連天《送別》的配樂再次響起。場地內(nèi)，所有代表團(tuán)的旗幟圍繞，星星不斷匯聚，形成了一個(gè)五環(huán)。

奧運(yùn)五環(huán)由本屆冬奧會(huì)及冬殘奧會(huì)開閉幕式技術(shù)保障實(shí)施單位航天科技集團(tuán)建造，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式驚艷亮相的夢幻五環(huán)的mini版。

昨夜升起的五環(huán)寬18米、高度11.75米、單環(huán)直徑為5米，由21000個(gè)LED燈珠組成，因?yàn)橥鹑玳W閃發(fā)光的星星，被工作人員稱作星星五環(huán)。

星星五環(huán)采用了航天雙冗余理念，2套蓄電池系統(tǒng)作為供電電源，分別為五環(huán)內(nèi)A、B兩個(gè)LED模組供電，一方出錯(cuò)，另一方即刻替補(bǔ)，保證演出順利舉行。

同時(shí)，為了體現(xiàn)本屆冬奧會(huì)簡約理念，2組共4塊蓄電池從開幕式上的冰雪五環(huán)繼承而來。另外，與2008年相比，新五環(huán)的展示時(shí)間也大大延長，可支持60分鐘以上的演出使用。

2008年北京夏季奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》響起，夢幻五環(huán)升起，雪花火炬臺(tái)緩緩下降。

當(dāng)夢幻五環(huán)與雪花火炬臺(tái)交匯，這一刻，時(shí)空交錯(cuò)，從2008年到2022年，北京成為世界上第一個(gè)雙奧之城。

夢幻五環(huán)高懸場內(nèi)，現(xiàn)場音樂也變成了本屆冬奧會(huì)開閉幕式的主題曲《雪花》。

在童聲合唱中，北京冬奧會(huì)之火，緩緩熄滅。

冬奧會(huì)主火炬亦悄悄蘊(yùn)藏了科技元素，由航天科技集團(tuán)總體負(fù)責(zé)，其外飄帶、內(nèi)飄帶及燃燒系統(tǒng)是哈特三維利用3D技術(shù)打印出來，再經(jīng)過后期拋光后組裝而成。

航天科技集團(tuán)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈特三維聯(lián)合攻關(guān)，測試多種3D打印材料，優(yōu)化火炬內(nèi)部結(jié)構(gòu)，驗(yàn)證和改進(jìn)打印工藝系統(tǒng)，最后成功制備出完全滿足要求的氫火炬及其燃燒系統(tǒng)，保障主火炬燃燒的可靠性。

主火炬采用綠色環(huán)保、燃燒性好的氫氣作為燃料，實(shí)現(xiàn)了冬奧會(huì)歷史上火炬的零碳排放，從開幕式到閉幕式，一直燃燒在鳥巢上空。據(jù)悉，主火炬為閉幕式上的熄滅環(huán)節(jié)做了特別設(shè)計(jì)，以保證熄滅過程滿足導(dǎo)演組創(chuàng)意的特殊需求。

短暫的黑暗后，雪花形象再次出現(xiàn)，象征著將奧運(yùn)火種、奧林匹克精神以冰雪之名繼續(xù)傳遞。

一片片雪花開始升空，從晶瑩的藍(lán)色變換成溫暖的紅色，飛出鳥巢，飛向天空。

煙火組成的奧運(yùn)五環(huán)綻放于天空，隨后，煙火騰空，在鳥巢上方形成天下一家、ONE WORLD ONE FAMILY的中英文字樣!

備受喜愛的全民頂流冰墩墩也正式下班。

看從北京到北京有感(篇7)

今天，我們?nèi)⒂^故宮。我首先來了盼望以久的天安門。天安門城樓非常壯觀，經(jīng)過金水橋，進(jìn)了天安門城樓，又經(jīng)過午門就進(jìn)了故宮。我早就聽說過故宮有72萬多平方米，游玩用掉的時(shí)間不可想象，竟然用了一個(gè)下午的時(shí)間，才把整個(gè)故宮游覽了一遍。

聽導(dǎo)游說：故宮位于北京市中心，舊稱紫禁城。是明、清兩代的皇宮，無與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。被譽(yù)為世界五大宮之首。故宮始建于公元1406，(明永樂4年)1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。

我們來帶了太河殿(金鑾殿)，我們踏上了九九八十一個(gè)臺(tái)階，太河殿銅墻黃瓦，有五六層樓那么高，我們通過厚重諸侯宮們，里面陰森森的一片，上面懸掛著一塊金子的匾額，上面有金光閃閃的四個(gè)字——正大光明，這是康熙皇帝寫的。中間就是皇帝的寶座，龍椅上的龍，金光閃閃。造這樣一個(gè)宮殿，要花費(fèi)巨大的金錢。皇帝過著非常奢侈的生活，而造這宮殿的那些工匠門，是很聰明和窮老的，他們把畢生的精力都獻(xiàn)給了這些建筑。隨后我們又來到了皇帝和皇后結(jié)婚的地方，看到了一張很大很大的床，是皇帝和皇后結(jié)婚之后，2個(gè)人睡的床。后面我們還摸了摸喜字，據(jù)說，這樣可以把喜氣帶回家。

后來，我們又去了頤和園，那里有千步長廊，昆明湖邊還有船舫，最后我們還爬上了萬壽山，萬壽山上有萬壽宮，這為慈禧太后60大壽而專門建造的，站在萬壽宮前，看到了頤和園的整個(gè)景色，像一幅山水畫一樣優(yōu)美。

我參觀了故宮和頤和園以后，學(xué)到了很多有益的知識(shí)，懂得了很多道理。

看從北京到北京有感(篇8)

20_年，首都北京成功的舉辦了第二十九屆夏季奧運(yùn)會(huì)，2022年，我們首都北京又將迎來新一屆的運(yùn)動(dòng)盛典第二十四屆冬季奧運(yùn)會(huì)。北京將成為世界上一個(gè)舉辦夏季、冬季奧運(yùn)會(huì)的雙奧城，這在國際奧林匹克運(yùn)動(dòng)具有非常獨(dú)特的意義。作為一名生長在神州大地上的炎黃子孫，同時(shí)作為一名首都北京的小學(xué)生，我由衷的感到自豪和興奮。

我特別喜歡北京冬奧會(huì)的會(huì)徽，它是以漢字冬為主體，將滑雪賽道和冰雪的運(yùn)動(dòng)形態(tài)與書法巧妙地結(jié)合在一起，惟妙惟肖，充分展現(xiàn)了冬季奧運(yùn)的活力與激情，同時(shí)展現(xiàn)了我們中國作為文明古國強(qiáng)大的文化底蘊(yùn)與自信。

我還特別喜歡北京冬奧會(huì)的吉祥物冰墩墩，它是以我們中國的國寶大熊貓為原型進(jìn)行的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，大熊貓健康活潑，憨態(tài)可掬，它象征著廣大冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)健兒強(qiáng)壯的身軀和頑強(qiáng)的拼搏意志，同時(shí)它又充分展現(xiàn)了相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭的奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神。

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們中國有了強(qiáng)大的國力，各民族緊密團(tuán)結(jié)在一起，同時(shí)我們有了強(qiáng)大的國防力量，任何國家和勢力都不能再侵略我們的國土，欺辱我們的同胞，干涉我們國家的領(lǐng)土完整和統(tǒng)一。特別是在新冠疫情肆虐的環(huán)境下，我們中國勇?lián)厝?，不但穩(wěn)定了國內(nèi)的疫情，同時(shí)還向其他國家和地區(qū)伸出了援助之手，贏得了國際社會(huì)的尊重。作為一名小學(xué)生，我們要更加努力的學(xué)習(xí)，鍛煉自己的體魄，將來為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

我最近發(fā)現(xiàn)周圍運(yùn)動(dòng)健身的人越來越多了，我們學(xué)校的體育活動(dòng)越來越豐富了，好的身體是學(xué)習(xí)的根本，只有加強(qiáng)體育鍛煉，將來才能更好地建設(shè)國家，為國家的發(fā)展長期的貢獻(xiàn)自己的力量。體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。體育事業(yè)的發(fā)展和百姓的身體健康不僅是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容，也為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供了強(qiáng)大的精神力量。

我們小學(xué)生應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大的理想，為中華民族的偉大復(fù)興而讀書，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而讀書。從小做起，從現(xiàn)在做起，從當(dāng)好冬奧會(huì)小衛(wèi)士做起，從加強(qiáng)體育鍛煉做起。讓我們趕快行動(dòng)起來吧。

加油吧，冬奧會(huì)!你一定能成功!

加油吧，我的祖國!你一定能實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢!