教育隨筆：香皂

教育隨筆：香皂

“是誰(shuí)又把香皂泡上水的？”有幾個(gè)香皂盒沒(méi)有漏水眼，最近總會(huì)被某些孩子裝上水，這樣如果沒(méi)有被及時(shí)取出，香皂就被泡化了。兩次這樣的事件發(fā)生后，我雖及時(shí)提醒和引導(dǎo)教育了，但顯然沒(méi)有起到很好的效果，還有孩子總是趁人不知又一次“作案”。

這一天到了生活活動(dòng)時(shí)間，大家都到洗手間去洗手。

“哎？沒(méi)有香皂了！”

“香皂沒(méi)了！”

“老師，香皂都不見(jiàn)了！”

“老師，香皂盒里都是水！”

“是香皂水！”大家七嘴八舌的議論著。

這時(shí)，我才走進(jìn)洗手間，假裝驚奇道：“咱們洗手間的香皂都去哪里了?”我一一檢查香皂盒，六個(gè)盒都是滿(mǎn)滿(mǎn)的香皂水。大家都還在詫異的時(shí)候，我說(shuō)：“噓，聽(tīng)！是誰(shuí)在哭？”“沒(méi)有聲音??！”有人小聲嘀咕，我說(shuō)：“仔細(xì)聽(tīng)，聲音像在這邊?！表樦业氖郑蠹铱聪蛄艘粋€(gè)粉藍(lán)色的香皂盒?！奥曇粼絹?lái)越小了！”我邊說(shuō)邊往粉藍(lán)香皂盒里看去。孩子們也都圍了過(guò)來(lái)，我伸手從香皂盒里捏出一塊指甲蓋大小的香皂說(shuō)：“原來(lái)是你呀！為什么一直在哭呀？”我把小片香皂放到耳朵旁邊仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)后說(shuō)：“你說(shuō)什么？大聲點(diǎn)，我們都聽(tīng)不見(jiàn)呀！”我把小片香皂再湊向耳邊，邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭“奧，是嗎？原來(lái)是這樣啊，太不幸了。嗯，嗯，我來(lái)告訴大家?！蔽艺溃骸靶∨笥褌?，你們知道咱們的香皂都去哪了嗎？”大家面面相覷，我接著說(shuō)：“剛才小香皂片告訴我，它的小伙伴們都被小朋友們泡到水里，時(shí)間一長(zhǎng)都被泡化了，化成香皂水了，現(xiàn)在只剩下老師手里的小香皂片了?！蔽铱戳丝礉M(mǎn)臉疑惑的孩子們繼續(xù)說(shuō)：“小香皂片還讓老師告訴大家，你們讓它失去了伙伴，它現(xiàn)在既孤單又虛弱，很快它也會(huì)融化不見(jiàn)了。它在消失之前特別希望小朋友們以后好好愛(ài)惜它們，不再把它們泡到水里，節(jié)約使用香皂。大家能滿(mǎn)足小香皂片最后的愿望嗎？”“能！”孩子們異口同聲響亮的回答。

從此之后，孩子們都特別珍愛(ài)每塊香皂，也沒(méi)有人把香皂再泡進(jìn)水里了。為了更方便節(jié)約使用香皂，我把家里用舊的沐浴花做成幾個(gè)小口袋，袋口用繩子做成可以收起打開(kāi)的伸縮口，把香皂裝進(jìn)小口袋，一個(gè)一個(gè)掛在水龍頭跟前，這樣做成的香皂“起泡網(wǎng)”非常容易起泡泡，而且能把香皂用到一點(diǎn)都不剩下，既節(jié)約香皂又能讓香皂更快瀝干水分。

這個(gè)方法好用極了！你們不妨也來(lái)試一試吧。

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教育隨筆：香香的小圓子

“哎呀，這個(gè)怎么這么難搓啊”，聞聲過(guò)去，看到小小的你正聚精會(huì)神地搓著小圓子。我問(wèn)：“怎么了？”你不緊不慢地說(shuō)道：“徐老師，我發(fā)現(xiàn)用你的教的方法搓小圓子會(huì)散架，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更好的辦法?！薄笆裁崔k法呢？”只見(jiàn)你拿來(lái)一塊糯米粉，放在桌上搓啊搓，不一會(huì)兒一個(gè)精致的小圓子就誕生了，并很驕傲的跟我說(shuō)：“你看，這個(gè)方法不錯(cuò)吧，你看我搓得圓不圓？”我笑了笑表?yè)P(yáng)了你，并讓其他小朋友也嘗試用你的方法來(lái)制作一下，果然受到了很多好評(píng)。

什么樣的學(xué)習(xí)故事在發(fā)生

首先，看到你做小圓子聚精會(huì)神的樣子，說(shuō)明你是一個(gè)做事非常認(rèn)真的孩子。然后，你又用自己的方法來(lái)制作小圓子，說(shuō)明你敢于挑戰(zhàn)困難，不僅能積極思考解決辦法，還能把自己的方法分享給別人。在實(shí)際操作中，你能夠發(fā)現(xiàn)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，你還有著很好的行動(dòng)力，能把想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，愿意且有耐心地去嘗試，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

下一步的機(jī)會(huì)和可能性

老師可以為你創(chuàng)造更多解決問(wèn)題、展示你的行動(dòng)能力的機(jī)會(huì)。也期待在接下來(lái)的活動(dòng)中，你能把你的經(jīng)驗(yàn)分享給別的小朋友，讓大家也能試試你的想法。

教育隨筆：我愛(ài)口香糖

上課鈴聲響了，小朋友不約而同的跑進(jìn)教室，我剛打算給小朋友們上課，這時(shí)慈鑫豪小朋友就說(shuō)：“老師，星辰帶口香糖來(lái)了，他上課了還在吃?！蔽乙豢?，可不是嘛，星辰小朋友正津津有味的嚼著口香糖，一邊嚼還一邊跟旁邊的小朋友說(shuō)著悄悄話(huà)。

于是我借機(jī)提問(wèn)幼兒：“口香糖能帶到幼兒園里來(lái)嗎？”小朋友們齊聲回答：“不能帶到幼兒園來(lái)。”我又問(wèn)：“那為什么呢？”董夢(mèng)淼小朋友說(shuō)：“因?yàn)榭谙闾鞘俏ｋU(xiǎn)品，如果不小心咽下去就會(huì)粘住腸子。”梓菡小朋友也說(shuō)：“口香糖不小心咽下去，吐不出來(lái)了，就要去醫(yī)院割開(kāi)肚子開(kāi)刀取出來(lái)?！闭押叫∨笥岩舱f(shuō)：“如果開(kāi)刀就會(huì)流很多很多的血，然后再縫起來(lái)，很疼很疼的?！毙∨笥褌兌荚谄咦彀松嗟淖h論著，這時(shí)星辰小朋友原來(lái)嚼口香糖的嘴巴也不動(dòng)了，眼睛里還閃著些許淚花，著實(shí)被小朋友們剛才說(shuō)的話(huà)嚇到了。

我走到星辰小朋友的跟前輕輕的問(wèn)：“星辰，是不是很愛(ài)吃口香糖啊，那你把口香糖咽下去了嗎？”星辰點(diǎn)點(diǎn)頭，然后又搖搖頭說(shuō)：“我以前愛(ài)吃，現(xiàn)在不愛(ài)吃了，老師我沒(méi)有咽下去。”然后我說(shuō)：“星辰?jīng)]事，其實(shí)口香糖并沒(méi)有小朋友們說(shuō)的如此的可怕，但是口香糖對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)確實(shí)是危險(xiǎn)品?！蔽医又鴨?wèn)星辰：“星辰，你先說(shuō)一下為什么你原來(lái)特別愛(ài)吃口香糖呢？”星辰說(shuō)：“口香糖很甜”。我又問(wèn)：“那很甜的東西吃多了會(huì)怎樣呢？”小朋友們又齊聲回答：“甜東西吃多了會(huì)長(zhǎng)蛀牙，牙齒會(huì)很疼?！?/p>

最后我跟小朋友們一塊兒總結(jié)了一下口香糖的危害：“口香糖雖然好吃，但吃多了容易長(zhǎng)蛀牙，并且小朋友們嘴里嚼著口香糖玩耍的時(shí)候，口香糖很容易嗆到氣管，還有就是嘴里嚼著口香糖，嘴巴一張一合的，這時(shí)如果吸入過(guò)多的涼風(fēng)，容易引起腹痛、腹脹?！毙∨笥褌兟?tīng)了我說(shuō)的話(huà)，紛紛表示再也不多吃口香糖了。

教育隨筆：香蕉開(kāi)花啦

小班的幼兒剛剛?cè)雸@，很多孩子的生活自理能力較弱，還需要教師的幫助。一天上午水果餐時(shí)間，班級(jí)的保育老師給孩子們分發(fā)了香蕉，很多孩子跑來(lái)說(shuō)：“這怎么吃呀？”一旁的小老師很是詫異：“趙老師，他們都不會(huì)剝香蕉皮?。俊彼贿呎f(shuō)一邊就要幫助孩子們剝，我輕輕地制止了她。我拿起一根香蕉對(duì)孩子們說(shuō)：“看，我的香蕉會(huì)開(kāi)花哦！”說(shuō)著我把香蕉剝開(kāi)了，很像一朵好看的小花，孩子們都高興極啦“我的香蕉要開(kāi)花！”我笑著說(shuō)：“好啊，我來(lái)教你們哦！”我一邊剝一邊交代：“先從頭慢慢撕開(kāi)一條，不要撕斷哦，一條一條，慢慢剝，看哦，香蕉開(kāi)花啦?！蹦芰?qiáng)一些的孩子，跟著我一起剝好，都開(kāi)心極了。能力較弱一些的孩子我們就鼓勵(lì)他們，他們的香蕉也能“開(kāi)花”啦，孩子們吃著自己動(dòng)手剝的香蕉，無(wú)比香甜。

孩子的年齡較小，剛剛離開(kāi)父母，很多事情不知道怎么去做，小班就是要逐漸培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。根據(jù)以往多年帶小班的經(jīng)驗(yàn)，很多事情在老師有趣的引導(dǎo)下，他們是非常愿意嘗試的。早晨天氣涼一些了，孩子們開(kāi)始穿長(zhǎng)袖了，洗手就不大方便啦，我就教他們：“長(zhǎng)袖要變短袖啦！”這樣有趣的引導(dǎo)，孩子們很快就知道了，還互相說(shuō)：“我的長(zhǎng)袖變短袖了?！毙∨笥褌?cè)谙词值臅r(shí)候，都沒(méi)有弄濕袖子，非常棒哦！

類(lèi)似這樣的情景經(jīng)常出現(xiàn)在小五班，孩子們排隊(duì)要出去玩，我們會(huì)引導(dǎo)“來(lái)接火車(chē)?yán)??！焙⒆觽兙蜁?huì)很整齊地來(lái)排隊(duì)；我們教育孩子離開(kāi)小椅子，要學(xué)會(huì)把小椅子“藏”起來(lái)，孩子們的好習(xí)慣就這樣慢慢養(yǎng)成了。

很多老師都感概帶小班孩子很辛苦，因?yàn)樗麄兒芏鄷r(shí)候聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么，其實(shí)，老師要抓住孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，用有趣的方式引導(dǎo)孩子，孩子能聽(tīng)懂，而且很樂(lè)意聽(tīng)，很愿意做，慢慢地，孩子們的良好習(xí)慣就培養(yǎng)的非常好了。

孩子們就讓一顆顆小苗苗，需要我們耐心地養(yǎng)育，只要我們足夠用心，孩子們也會(huì)開(kāi)出燦爛的花朵！

教育隨筆：香蕉開(kāi)花了

教育隨筆：香蕉開(kāi)花了

小班的幼兒剛剛?cè)雸@，很多孩子的生活自理能力較弱，還需要教師的幫助。一天上午水果餐時(shí)間，班級(jí)的保育老師給孩子們分發(fā)了香蕉，很多孩子跑來(lái)說(shuō)：“這怎么吃呀？”一旁的小老師很是詫異：“趙老師，他們都不會(huì)剝香蕉皮??？”她一邊說(shuō)一邊就要幫助孩子們剝，我輕輕地制止了她。我拿起一根香蕉對(duì)孩子們說(shuō)：“看，我的香蕉會(huì)開(kāi)花哦１說(shuō)著我把香蕉剝開(kāi)了，很像一朵好看的小花，孩子們都高興極啦“我的香蕉要開(kāi)花１我笑著說(shuō)：“好啊，我來(lái)教你們哦１我一邊剝一邊交代：“先從頭慢慢撕開(kāi)一條，不要撕斷哦，一條一條，慢慢剝，看哦，香蕉開(kāi)花啦?！蹦芰?qiáng)一些的孩子，跟著我一起剝好，都開(kāi)心極了。能力較弱一些的孩子我們就鼓勵(lì)他們，他們的香蕉也能“開(kāi)花”啦，孩子們吃著自己動(dòng)手剝的香蕉，無(wú)比香甜。

孩子的年齡較小，剛剛離開(kāi)父母，很多事情不知道怎么去做，小班就是要逐漸培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。根據(jù)以往多年帶小班的經(jīng)驗(yàn)，很多事情在老師有趣的引導(dǎo)下，他們是非常愿意嘗試的。早晨天氣涼一些了，孩子們開(kāi)始穿長(zhǎng)袖了，洗手就不大方便啦，我就教他們：“長(zhǎng)袖要變短袖啦１這樣有趣的引導(dǎo)，孩子們很快就知道了，還互相說(shuō)：“我的長(zhǎng)袖變短袖了?！毙∨笥褌?cè)谙词值臅r(shí)候，都沒(méi)有弄濕袖子，非常棒哦！

類(lèi)似這樣的情景經(jīng)常出現(xiàn)在小五班，孩子們排隊(duì)要出去玩，我們會(huì)引導(dǎo)“來(lái)接火車(chē)?yán)?。”孩子們就?huì)很整齊地來(lái)排隊(duì)；我們教育孩子離開(kāi)小椅子，要學(xué)會(huì)把小椅子“藏”起來(lái)，孩子們的好習(xí)慣就這樣慢慢養(yǎng)成了。

很多老師都感概帶小班孩子很辛苦，因?yàn)樗麄兒芏鄷r(shí)候聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么，其實(shí)，老師要抓住孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，用有趣的方式引導(dǎo)孩子，孩子能聽(tīng)懂，而且很樂(lè)意聽(tīng)，很愿意做，慢慢地，孩子們的良好習(xí)慣就培養(yǎng)的非常好了。

孩子們就讓一顆顆小苗苗，需要我們耐心地養(yǎng)育，只要我們足夠用心，孩子們也會(huì)開(kāi)出燦爛的花朵！

教育隨筆：XX糖香又甜

一、修改理由:

1.活動(dòng)的開(kāi)始引導(dǎo)幼兒到音樂(lè)的氛圍之中，采用鋼琴伴奏師生問(wèn)好，和替換詞語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)早，把歌聲與幼兒的生活聯(lián)系起來(lái)。

2.在活動(dòng)中運(yùn)用糖果實(shí)物，增加親切感，唱唱糖果，進(jìn)行歌詞的替換更為具體實(shí)際，并分享糖果，體驗(yàn)到替換歌詞的快樂(lè)。

二、抓住“又香又甜”。

在活動(dòng)中考慮到并不是所有的孩子都吃過(guò)跳跳糖，所以把幼兒理解的重點(diǎn)放在“又香又甜”上，這可是糖果具有的最基本的特征，由此引申歌詞的替換易于幼兒理解，通過(guò)看著具體的實(shí)物糖果，唱一唱吃過(guò)的糖果，幼兒的具體形象思維較為集中，能夠主動(dòng)地進(jìn)行替換：旺仔旺仔糖，旺仔旺仔糖，又香又甜，又香又甜，旺仔糖。不同糖果，不同替換，幫助幼兒學(xué)習(xí)從生活中找靈感。在活動(dòng)中“喜歡自然界與生活中美的事物。”和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞美的事物的特征，感受和欣賞美。鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，“能模仿學(xué)唱短小歌曲”，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。

教育隨筆：臘八粥的香

今日家家戶(hù)戶(hù)都煮起了臘八粥，到處都能聞到香香的臘八粥的味道，也讓我一下子便感受到了濃濃的年味。今天是農(nóng)歷十二月初八，我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文化節(jié)日——“臘八節(jié)”。俗話(huà)說(shuō)：“過(guò)了臘八就是年?！?/p>

記得小時(shí)候這一天，人們通常都會(huì)早早起來(lái)煮上香甜可口的臘八粥。鄰里間還會(huì)互相送一碗臘八粥表示友好。孩子們最喜歡圍著老人們，聽(tīng)他們講著臘八的來(lái)歷。當(dāng)吃著香粥時(shí)也預(yù)示著新年的腳步已越來(lái)越進(jìn)。而如今，隨著生活條件改善，工作節(jié)奏加快，年輕一輩的家長(zhǎng)們已經(jīng)不會(huì)煮臘八粥來(lái)感受傳統(tǒng)節(jié)日，我們只有在吃到一碗熱氣騰騰的臘八粥的時(shí)候，才會(huì)感受到：哦，臘八節(jié)來(lái)了！

臘八節(jié)在我國(guó)有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，而我們的孩子對(duì)這些習(xí)俗和節(jié)日不甚了解。所以我們生成“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題活動(dòng)，讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習(xí)俗和飲食習(xí)慣，能積極的參與到活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人感恩家人，在寒冷的冬天，感受節(jié)日帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。

我們希望利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教育的功能，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓幼兒在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，加深幼兒對(duì)臘八節(jié)習(xí)俗的理解，感受臘八節(jié)的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，我們更注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動(dòng)氛圍，給予幼兒充分的表達(dá)自由和動(dòng)手機(jī)會(huì)，采用自主感受的教學(xué)方法，注意動(dòng)靜交替，讓孩子們始終積極參與活動(dòng)，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、感受能力都能得到了培養(yǎng)。

教育隨筆：粽香端午節(jié)

教育隨筆：粽香端午節(jié)

不要因?yàn)槟抗庾⒁曁焐系男切?，而忽略了我們身邊的玫?.....----------題記

端午節(jié)過(guò)去了，放假回來(lái)的孩子們嘰嘰喳喳在教室里說(shuō)笑個(gè)不停，粉紅的小臉洋溢著快樂(lè)、幸福。我靜靜地聽(tīng)著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，微笑地欣賞著孩子們滿(mǎn)足、天真的笑靨，竟然陶醉了。

“老師，給您粽子，這是我專(zhuān)門(mén)給您帶來(lái)的，我怕您忘記了端午節(jié)?！蓖蝗唬瑘A圓遞過(guò)來(lái)一包粽子。我一驚，旋即，我高興地接過(guò)來(lái)，微笑著說(shuō)道：“謝謝，圓圓！可為什么說(shuō)老師會(huì)忘記了端午節(jié)呢？”

圓圓靦腆地答道：“端午節(jié)老師們不是加班嗎？肯定會(huì)想不起來(lái)吃粽子的?！蔽倚睦锱匾粍?dòng)：好細(xì)心的孩子！

是的，放假的時(shí)候，我是給孩子們說(shuō)過(guò)，端午節(jié)孩子們要愉快地度過(guò)，而老師因加班去其他新建的幼兒園幫著布置教室，可能無(wú)法正常過(guò)節(jié)了。這個(gè)靦腆的小女孩，竟然記在心里了?？墒墙裉煸趺催@么勇敢啊？我有些疑惑了。圓圓一直以來(lái)是非常內(nèi)秀的小女孩，不大主動(dòng)說(shuō)話(huà)；平時(shí)回答問(wèn)題一會(huì)兒舉手，一會(huì)兒又放下；做手工也是靜靜地獨(dú)自做著，不出聲，不像其他孩子邊做著邊說(shuō)著，歡天喜地的，做完了高舉著手工作品，還要大聲叫喊著：“老師，看看我做的好嗎？”那場(chǎng)景著實(shí)叫人應(yīng)付不過(guò)來(lái)。而圓圓自始至終靜靜地坐在那里，獨(dú)自忙乎著，眼睛時(shí)不時(shí)地瞅幾眼那些叫喊的小朋友，沒(méi)有半點(diǎn)羨慕的意思，看著就感覺(jué)這小女孩“城府”很深似的，非常穩(wěn)重。正是因?yàn)樗屛覀內(nèi)绱说摹笆⌒摹憋@得那么不“驚天動(dòng)地”，我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)也就似乎少了點(diǎn)。

可是，在這個(gè)端午節(jié)中，這孩子似乎一下子變了許多，變得讓我有些驚訝了。她做出了其他孩子所沒(méi)有想到的“壯舉”?。?/p>

望著這個(gè)文文靜靜的小女孩，我心里既感動(dòng)，又深感歉意。感動(dòng)的是孩子竟然記得老師的端午情節(jié)，歉疚的是平時(shí)對(duì)這個(gè)內(nèi)秀的女孩“注視”太少。我忽然明白了：不是孩子變化太大，而是我們的愛(ài)“忽略”她！

我把粽子交給了廚房老師，讓他們把粽子放在微波爐里加熱一下再送來(lái)。想著粽子被放進(jìn)微波爐的那刻，我忽然在心里問(wèn)自己，對(duì)孩子的愛(ài)是不是也應(yīng)該加加溫了呢！在等待的過(guò)程中，我對(duì)孩子們說(shuō)道：“圓圓小朋友給老師帶來(lái)了好吃的粽子，我想與大家一起品嘗好不好？”孩子們的情緒很高漲，齊聲喊道：“好！”

接下來(lái)的等待就像在等待一份幸福！

不一會(huì)，粽子端上來(lái)了。那股清香，引得孩子們圍了過(guò)來(lái)，有的眼睛巴巴的，有的舔著嘴唇，有的湊過(guò)來(lái)鼻子：“真香??！”......

我輕輕地剝?nèi)ヴ掌?，那冒著香氣的粽子是那么晶瑩，晶瑩得讓我都舍不得去破壞那份美好?/p>

我讓圓圓先咬一口，可是圓圓用手推給我：“老師先吃！”我笑了：“好吧，老師先吃，然后你們也要吃喲，不然，老師就不吃了，好不好？”孩子都高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我輕輕地咬下一口，唇齒間立刻溢滿(mǎn)了玫瑰的清香，哦，原來(lái)是玫瑰粽子?。∥野阳兆舆f向圓圓，圓圓也輕輕咬了一口，其他孩子也都輕輕咬下一口......頓時(shí)，教室里溢滿(mǎn)了玫瑰的清香......

真好，端午節(jié)，我感到我并沒(méi)有錯(cuò)過(guò)！是孩子的愛(ài)心讓我在這個(gè)最有意義的日子里心生情節(jié)；難忘，端午節(jié)，我感到我是最幸福的！是有愛(ài)心的孩子讓我在最這個(gè)溫馨的節(jié)日里充滿(mǎn)感動(dòng)！慶幸，端午節(jié)，更讓我深深地明白教育的真諦：不要因?yàn)槟抗庾⒁曁焐系男切?，而忽略了我們身邊的玫?

教育隨筆：摸摸小臉?biāo)孟?/h2>

教育隨筆：摸摸小臉?biāo)孟?/p>

XXX在我們班雖然個(gè)頭很小，可名氣卻很大，家長(zhǎng)都知道我們班有個(gè)XXX，為什么呢？原因是他經(jīng)常喜歡和小朋友鬧矛盾，今天打了這個(gè)，明天推了那個(gè)，小朋友也喜歡告他的狀，家長(zhǎng)自然就熟悉他嘍！

仔細(xì)分析，XX的行為是有些問(wèn)題，一是具有英雄情結(jié)，二是哥們意識(shí)極強(qiáng)，三是發(fā)起脾氣來(lái)易動(dòng)手，但是XX還是比較講道理的，腦子也很聰明，就是有時(shí)無(wú)法克制自己的行為。

一天午睡的時(shí)候，XX又在床上翻來(lái)翻去，還弄出很大的動(dòng)靜，老師提醒幾次后，雖然躺下了，可嘴巴里卻不時(shí)地發(fā)出一些聲響，似乎在自言自語(yǔ)，又像是在模仿什么發(fā)出的聲音，一會(huì)兒“咝……咝……”一會(huì)兒又“哧……哧……”，搞得寢室總是不得安寧，說(shuō)實(shí)話(huà)，他要是睡不著，其他小朋友也別想睡安寧，于是我走過(guò)去用手輕輕地?fù)崦难劬湍橗?，開(kāi)始我的手掌能明顯地感覺(jué)到他的眼睛一眨一眨，眼睫毛蹭的手掌直發(fā)癢，但過(guò)了不大一會(huì)兒，他便香香地睡著了，臉上還露著一絲微笑。

看著孩子熟睡的臉龐，頓時(shí)覺(jué)得很溫馨，我突然想起以前看過(guò)的有關(guān)孩子皮膚饑渴的說(shuō)法，我想可能正是我對(duì)孩子的撫摸滿(mǎn)足了孩子的需要，孩子感到了安寧，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，因此對(duì)待一些調(diào)皮的孩子我們不能一味簡(jiǎn)單的說(shuō)教和批評(píng)，摸摸孩子的小手，小臉也許會(huì)意想不到的效果。