澳大利亞孩子的“強(qiáng)者”教育

多數(shù)父母把孩子看得過(guò)于弱小，認(rèn)為他什么都干不了，恨不得用玻璃罩把他罩起來(lái)，可這樣做的結(jié)果就是使孩子對(duì)自己的能力缺乏信心。

外國(guó)父母的教育方式卻全然不同。在澳大利亞，有一家人全家出動(dòng)，爸爸、媽媽和五年級(jí)學(xué)生托利亞、4歲的薩拉到假日森林中去度假。森林里是那么美好，那么歡快，孩子們的父母讓他們看看盛開(kāi)著鈴蘭花的林中曠地。

林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野菊花，第一朵花開(kāi)放了粉紅粉紅的，芬芳撲鼻。全家人都坐在灌木附近。突然雷聲大作，飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如柱。

托利亞把自已的雨衣給了媽媽?zhuān)坪跛⒉慌铝苡辏欢鴭寢層职延暌陆o了薩拉，似乎她也不怕淋。

薩拉問(wèn)道：“媽媽?zhuān)欣麃啺炎约旱挠暌陆o了你，你又把雨衣給我穿上，你們干嘛這樣做呢？”

“每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人！”媽媽回答。

“那么，我為什么又保護(hù)不了任何人呢？”

薩拉問(wèn)道，“就是說(shuō)我是最弱小的人？”

“要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你就是最弱小的人！”媽媽笑著回答。

薩拉朝菊花叢走去，她掀起雨衣的下部，蓋在粉紅的花上。滂沱大雨已沖掉了兩片花瓣，花兒低垂著頭。因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)自衛(wèi)能力。

“現(xiàn)在我不是最弱小的了，媽媽?zhuān)　彼_拉自豪地說(shuō)。

“是呀，現(xiàn)在你是強(qiáng)者，是勇敢的人啦?！眿寢屵@樣回答。

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你的孩子堅(jiān)強(qiáng)嗎？

導(dǎo)讀：導(dǎo)致孩子心靈脆弱的因素很多，原因很復(fù)雜。其中比較重要的原因有：家境貧窮、恐懼死亡、遭受辱罵、智力低下、身體殘疾和不被父母關(guān)愛(ài)。這些各不相同的消極因素的存在給孩子性格的形成和發(fā)展帶來(lái)了極為不利的影響。

如果我們用一個(gè)鐵錘去砸玻璃玩具娃娃，娃娃可能一下子就被砸得粉碎；如果我們用鐵錘去砸塑料玩具娃娃，娃娃身上可能會(huì)留下難看的傷痕；如果我們用鐵錘去砸鋼制的玩具娃娃，娃娃可能除了會(huì)發(fā)出“當(dāng)”一聲回響外并無(wú)其他改變。

這3種玩具在重錘之下的不同反應(yīng)，如同我們生活中不同類(lèi)型孩子的性格。在面對(duì)生活的壓力時(shí)，為什么有的孩子能泰然處之，從容不迫，而有的孩子卻脆弱無(wú)比，不堪一擊呢？

多數(shù)研究人員認(rèn)為，導(dǎo)致孩子心靈脆弱的因素很多，原因很復(fù)雜。其中比較重要的原因有：家境貧窮、恐懼死亡、遭受辱罵、智力低下、身體殘疾和不被父母關(guān)愛(ài)。這些各不相同的消極因素的存在給孩子性格的形成和發(fā)展帶來(lái)了極為不利的影響。

那么，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子在表現(xiàn)上有哪些共同的特性呢？通過(guò)研究，美國(guó)兒童問(wèn)題專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子往往能引起周?chē)烁嗟淖⒁?，而且他們中大多?shù)活潑樂(lè)觀。在玩耍和娛樂(lè)過(guò)程中，他們精神上很投入，一旦遇到挫折，如搭積木不成功、拍皮球暫時(shí)拍不到自己所希望的數(shù)量等等，他們都能比較容易地做到忘記煩惱和自我解脫。在家庭生活中，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子往往能與家庭成員保持親密的關(guān)系。

對(duì)于那些性格比較脆弱的孩子，專(zhuān)家認(rèn)為完全可以加以矯正。在各種各樣的培養(yǎng)方法中，專(zhuān)家們普遍推崇的一點(diǎn)是：努力使孩子在頭腦中形成一種“重要的他人”的思想意識(shí)，即要使孩子明白他很重要、很有潛能，同時(shí)別人也很重要、很有潛能，生活中的挑戰(zhàn)和對(duì)比是很普遍，很正常的。另外，專(zhuān)家建議，父母要在生活中關(guān)心和尊重自己的孩子，尊重他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的多樣性，給他們創(chuàng)造一個(gè)自由、安全、相對(duì)獨(dú)立的生長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

強(qiáng)者自救勵(lì)志句子73句

強(qiáng)者不依賴(lài)他人，他們通過(guò)自救來(lái)改變自己的命運(yùn)。~~讀了這些句子感覺(jué)如何？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編為你整理的強(qiáng)者自救勵(lì)志句子73句，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

1、跌倒了，再爬起來(lái)，強(qiáng)者永不停歇。

2、強(qiáng)者是站在困境之上，俯視那些束手待斃的人。

3、磨難是強(qiáng)者的驅(qū)動(dòng)力，他們從中汲取力量和智慧。

4、堅(jiān)韌的內(nèi)核，使強(qiáng)者邁過(guò)每一個(gè)難關(guān)。

5、挫折并不能擊倒一個(gè)強(qiáng)者，反而激發(fā)內(nèi)心的自救欲望。

6、強(qiáng)者從失敗中學(xué)習(xí)，自救于困境之中。

7、不管遇到什么困難，強(qiáng)者會(huì)勇敢面對(duì)，因?yàn)樗麄冎雷跃仁俏ㄒ坏某雎贰?/p>

8、不抱怨，不逃避，強(qiáng)者用實(shí)力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

9、強(qiáng)者不是等待機(jī)會(huì)，而是創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

10、強(qiáng)者無(wú)懼風(fēng)雨，只因內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)如鋼。

11、毅力的火焰炙烤著強(qiáng)者的夢(mèng)想，將之鑄就成現(xiàn)實(shí)。

12、擁有強(qiáng)大的毅力和堅(jiān)持不懈的努力是強(qiáng)者在自救路上的秘密武器。

13、強(qiáng)者的自救，讓力量在脆弱中迸發(fā)。

14、強(qiáng)者的努力不止于自救，也想為他人創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

15、強(qiáng)者將厄運(yùn)視為機(jī)遇，通過(guò)自救來(lái)超越困境。

16、自救的路上沒(méi)有捷徑，只有不懈的努力和堅(jiān)韌的意志。

17、在逆境中，強(qiáng)者自救的光芒照亮前行的路。

18、強(qiáng)者相信，無(wú)論身處何境，都可以通過(guò)自身的努力克服困難。

19、強(qiáng)者的勝利源于無(wú)畏的心態(tài)和不懈的努力。

20、只有強(qiáng)者才會(huì)明白，自救并不意味著孤獨(dú)，而是為了讓自己更加強(qiáng)大。

21、在生命的低谷里，強(qiáng)者不會(huì)輕易向別人尋求救援，而是努力尋找內(nèi)在的力量去拯救自己。

22、強(qiáng)者知道自救不只是為了自己，更是為了改變整個(gè)世界的力量。

23、沒(méi)有任何力量能夠阻擋強(qiáng)者自救的決心。

24、自救意味著擁有足夠的勇氣和堅(jiān)持不懈的決心。

25、強(qiáng)者相信，只要愿意努力，即使摔倒了一千次，也會(huì)站起來(lái)一千零一次。

26、自救不僅是一種能力，更是一種態(tài)度。

27、每個(gè)強(qiáng)者都有自救的力量，只需點(diǎn)燃內(nèi)心之火。

28、強(qiáng)者內(nèi)心永葆一顆火熱的斗志，燃燒前行。

29、勇敢地迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，這是強(qiáng)者自救的鋪路石。

30、風(fēng)雨中的強(qiáng)者愈發(fā)勇敢，挫折中的強(qiáng)者愈發(fā)堅(jiān)定。

31、當(dāng)逆境降臨時(shí)，強(qiáng)者不會(huì)沉溺于自憐自艾，而是用積極的態(tài)度和努力去拯救自己。

32、每個(gè)強(qiáng)者都明白，面對(duì)困境只能依靠自己，只有自己才能真正救贖自己。

33、每一次自救都是對(duì)未來(lái)的一次重新定義。

34、自救讓強(qiáng)者在逆境中掙脫束縛，展翅高飛。

35、意志堅(jiān)定的人總能找到自救的方法。

36、再大的困境也無(wú)法打垮強(qiáng)者，他們總能找到突破的方法。

37、強(qiáng)者的道路上有無(wú)數(shù)荊棘，但他們用奮斗和毅力開(kāi)辟出一條光明通道。

38、強(qiáng)者從不依賴(lài)他人，只相信自己的自救能力。

39、強(qiáng)者自救，不畏困難，迎難而上。

40、強(qiáng)者自救，正是從自己手中奪回命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

41、困頓只是短暫的停留，強(qiáng)者不畏艱辛。

42、挑戰(zhàn)讓強(qiáng)者更強(qiáng)，困境讓強(qiáng)者更堅(jiān)毅。

43、堅(jiān)韌的強(qiáng)者永遠(yuǎn)不會(huì)停下努力，因?yàn)樗麄兿嘈胖挥凶约翰拍芫茸约骸?/p>

44、擁有強(qiáng)大的內(nèi)心和堅(jiān)定的意志是強(qiáng)者自救的關(guān)鍵。

45、自救之路，需付出百倍努力，但收獲也是千倍。

46、美好未來(lái)，屬于勇敢拼搏的強(qiáng)者。

47、強(qiáng)者的世界沒(méi)有捷徑，只有一步步的攀登和闖關(guān)。

48、逆境無(wú)法撼動(dòng)一個(gè)強(qiáng)者，反而激發(fā)他們展現(xiàn)自救的勇氣。

49、強(qiáng)者的自救之道，始于自律，終于突破。

50、強(qiáng)者不逃避困境，他們勇敢面對(duì)，用自救的力量改變現(xiàn)狀。

51、自救是一種內(nèi)心的力量，不容忽視。

52、當(dāng)生活變得艱難時(shí)，強(qiáng)者選擇自救，選擇成為自己的英雄。

53、強(qiáng)者在自救過(guò)程中體驗(yàn)才能不斷積累智慧與力量。

54、在自救的道路上，強(qiáng)者會(huì)收獲遠(yuǎn)超預(yù)期的成長(zhǎng)。

55、在自救的路上，強(qiáng)者會(huì)遇到很多困難，但他們也會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏。

56、在自救的征程中，強(qiáng)者從不退縮。

57、成功的旅程始于強(qiáng)者自救的決心。

58、強(qiáng)者自救的道路并不平坦，但他們?cè)敢鉃榱藟?mèng)想奮斗，不停地前行。

59、強(qiáng)者知道，人生沒(méi)有捷徑，只有通過(guò)堅(jiān)持和奮斗才能真正拯救自己。

60、強(qiáng)者自救不僅是為了自己，更是為了身邊的人。

61、每個(gè)強(qiáng)者都知道，只有通過(guò)自己的努力，才能找到真正的出路。

62、強(qiáng)者將自己視為自己最強(qiáng)大的救星，因?yàn)樗麄兩钪?，沒(méi)有人能比自己更了解自己的需求和夢(mèng)想。

63、在面對(duì)困難時(shí)，強(qiáng)者從不退縮，因?yàn)樗麄兿嘈胖挥型ㄟ^(guò)自己的力量才能自救。

64、當(dāng)別人無(wú)法幫助你時(shí)，成為自己的救世主。

65、做一個(gè)強(qiáng)者，自救是唯一的出路。

66、自救之路往往孤獨(dú)漫長(zhǎng)，但每一步都更加堅(jiān)定強(qiáng)者的意志。

67、過(guò)去的失敗只是強(qiáng)者自救路上的一站。

68、沒(méi)有人能阻擋一個(gè)強(qiáng)者自救的決心。

69、強(qiáng)者深信，自救是最可靠的救援方式，因?yàn)橹挥凶约翰拍苷嬲淖冏约旱拿\(yùn)。

70、強(qiáng)者用行動(dòng)證明，自救才是最強(qiáng)大的希望。

71、強(qiáng)者從不依賴(lài)別人的施舍，而是通過(guò)自己的努力和拼搏來(lái)實(shí)現(xiàn)自救。

72、強(qiáng)者不依賴(lài)他人，他們通過(guò)自救來(lái)改變自己的命運(yùn)。

73、成功從來(lái)不等待那些等待拯救的人。

孩子的“犟”勁別強(qiáng)擰

在家庭生活中常有這樣的事情：孩子正在興致勃勃地玩一件東西，這時(shí)，成人出自某種原因把那件東西拿走了，有的孩子哭鬧幾聲也就作罷了，而有的孩子卻哭鬧不休，大有不把東西拿回誓不罷休的勁頭。

許多父母較喜歡前一種孩子，認(rèn)為這些孩子“乖”、“聽(tīng)話(huà)”，是好孩子，而覺(jué)得后一種孩子太“犟”，不聽(tīng)話(huà)。其實(shí)，“犟”的孩子自我意識(shí)強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，并具有一定程度的韌性。如果做家長(zhǎng)的善于觀察與利用孩子身上蘊(yùn)藏著的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)加以引導(dǎo)，那么孩子這種積極因素便有可能發(fā)展成為良好的個(gè)性心理品質(zhì)——獨(dú)立的性格、自信自強(qiáng)的氣質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力等。倘若家長(zhǎng)教育方法不妥，以犟制犟，非要把孩子的“棱角”磨平不可，那么“犟”孩子往往為了達(dá)到目的，非常任性，以至于糾纏不休，其后果可能是父母痛揍孩子一頓或不耐煩而讓了步，使孩子形成不良性格。一旦家長(zhǎng)與孩子的感情有了裂痕，造成對(duì)立情緒，孩子有可能總是逆著成人的意愿行事。

為此，對(duì)待“犟”的孩子，重要的是因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，抑其所短。因?yàn)檫@時(shí)的孩子心理和生理都在迅速地發(fā)展變化著，還沒(méi)有定型，可塑性很大。

所以，其“犟勁”中不足的一面是可以改變的。關(guān)鍵是當(dāng)孩子發(fā)“犟”脾氣之時(shí)，家長(zhǎng)需冷靜思考，既不要一個(gè)勁地哄勸，也不要大發(fā)其火，可暫時(shí)不理他，對(duì)他不冷不熱，裝著若無(wú)其事，當(dāng)孩子情緒平靜下來(lái)之后，再向他耐心而嚴(yán)肅地講道理，使他明白無(wú)理要求再鬧也不可能會(huì)得到滿(mǎn)足的。

比如，有些孩子總喜歡拆卸玩具，盡管家長(zhǎng)批評(píng)，他們還是要掰掰這，弄弄那。其實(shí)，孩子愛(ài)拆卸玩具是因?yàn)橐鉀Q小腦袋里的“為什么”等疑問(wèn)。這種渴望探求奧秘、獲取知識(shí)的“犟”勁是難能可貴的。如果家長(zhǎng)能夠在進(jìn)行愛(ài)護(hù)玩具教育的同時(shí)，教會(huì)孩子一些維修和裝配的技能技巧。這樣，孩子自己經(jīng)過(guò)勞動(dòng)裝配和修理的玩具，他們會(huì)倍加愛(ài)護(hù)，而且也培養(yǎng)了他們動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣。當(dāng)然有時(shí)孩子難免把玩具拆壞，不能再?gòu)?fù)原了，這時(shí)家長(zhǎng)要通過(guò)事實(shí)教育他們吸取教訓(xùn)，不要過(guò)分指責(zé)。但也要注意，不要讓孩子養(yǎng)成以拆毀玩具為樂(lè)趣的毛病。