怎樣的師生關(guān)系才合乎倫理

導(dǎo)讀：自尊、自重、自律是每個人的人格選擇。尊重他人，就是尊重自己。

近日，看到一討論師生關(guān)系的文章，深有同感。文章說：

教師不但是知識的傳授解惑者，同樣也在師德、教德、人格方面垂范學(xué)生，古往今來，這是從事文化授業(yè)者看得比生命還重要的東西。教師和學(xué)生到底應(yīng)該是怎樣的關(guān)系才健康有益呢？

就像我對“孝道”有自己的看法一樣，我對師道同樣有自己的看法。傳統(tǒng)的“孝道”只要求晚輩單方地服從、孝敬，而忽視長輩對晚輩的人格平等與尊重，是不公平的；長幼之仁與孝，不能在互動中保持與增長，使人性的殘忍。那么，傳統(tǒng)的師道，不尊重學(xué)生的自由意志和個性，同樣不合理，師生之尊與敬，不能在互動中保持與加強，其關(guān)系也是可悲的。在教與學(xué)合理的規(guī)范中真正的師生關(guān)系應(yīng)該建在何處？相互尊重！

當老師認真地準備每一堂課，以他(她)從不遲到、從不無故缺課，并以嚴整的儀表面對學(xué)生時，學(xué)生應(yīng)該意識到，這是老師對你們來此堂上課的尊重，當老師看到學(xué)生不放任青春的性情，盡可能自律認真面對學(xué)習(xí)時，老師也會視為學(xué)生對自己勞動的尊重。如果你對課程或者老師的觀點有看法，是否也應(yīng)該以一種合理的方式表示自己對知識的尊重？

任何社會，都有責任倫理的存在。

自尊、自重、自律是每個人的人格選擇。尊重他人，就是尊重自己。

無論是社會、家庭和學(xué)校，都應(yīng)該讓老師和學(xué)子們知道，在這個世俗化人生選擇的時代，人之為人，士之為士，我們還要不要仰望星空，還要不要保持對高貴的尊重。

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怎么樣處理親子關(guān)系的三大問題？

做家長的都會有這樣一種感覺，長大后的孩子和父母的關(guān)系越來越遠。孩子叛逆，自己與時代脫節(jié)，代溝問題在中國父母眼里來說像天塌了一樣。作為父母始終要明白：孩子有孩子的人生，自己有自己的人生。想拉近與孩子間的距離，最好辦法是：和孩子做朋友而不是把孩子當自己的附屬品，與時俱進學(xué)習(xí)新知識，與孩子自然而然的靠近而不是“捆綁孩子”。

出生于2000年以后的孩子，毫無疑問是貨真價實的網(wǎng)絡(luò)原住民。他們出生時，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在中國迅速發(fā)展，他們的生活環(huán)境幾乎離不開網(wǎng)絡(luò)。閱讀、做題、買東西、交友、找學(xué)習(xí)資源、游戲、聽音樂等，都與網(wǎng)絡(luò)有著不可分割的、千絲萬縷的聯(lián)系。

“00后”從一出生就帶著網(wǎng)絡(luò)時代的烙印。網(wǎng)絡(luò)時代的烙印是什么？平等、互動、多元、開放。在網(wǎng)絡(luò)上，每個人隔著屏幕都是平等的，沒有誰會在意屏幕另外一頭的是老師還是校長，是領(lǐng)導(dǎo)還是普通員工。因此，這種環(huán)境下成長的“00后”，可以說血液里都流淌著平等的意識。這使網(wǎng)絡(luò)時代的親子關(guān)系與傳統(tǒng)媒介時代相比，多了至少三大方面的挑戰(zhàn)。

1

父母子女之間的代溝明顯增大

“00后”從出生接觸到的就是手機、平板、電腦，這是時代發(fā)展帶來的，無可避免的。有些父母對網(wǎng)絡(luò)時代的生活方式有著天然的抵觸情緒，看見孩子用手機、用電腦，就覺得孩子是在玩。

中國青少年研究中心的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)以上中小學(xué)生網(wǎng)民認為自己的用網(wǎng)水平比父母高，認為比媽媽高的占60.1%，認為比爸爸高的占50.8%。

調(diào)查統(tǒng)計還發(fā)現(xiàn)，10歲以前上網(wǎng)的孩子超過六成，近三成在7歲以前就開始接觸網(wǎng)絡(luò)，這說明使用網(wǎng)絡(luò)的孩子不僅群體越來越大，而且年齡越來越低。

他們自然不希望成年人總是嘮叨他們，生活方式的差異的不同，使兩代人的鴻溝幾乎成了“天塹”。這天塹由兩部分組成：一部分是技術(shù)上的鴻溝，另一部分是兩代人之間情感的鴻溝。中國青少年研究中心的另一項研究發(fā)現(xiàn)，高中生寧可跟網(wǎng)友說心里話，也不愛跟父親說。表示愿意跟父母說心里話的高中生，僅有三成。

孩子愛跟網(wǎng)友或同學(xué)等同齡人聊天，不愛跟父母聊天，還有一個主要原因是父母只喜歡聊“有用”的話題。在一些父母看來，衣服、化妝、購物、電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、愛情等，都是無用的、讓孩子分心的話題。但對于青春期的孩子來說，“沒用的”話題恰恰是孩子特別感興趣的內(nèi)容。

如果父母能把學(xué)習(xí)的話題暫時先放下，和孩子聊聊網(wǎng)絡(luò)購物，聊聊對哪個異性有好感，聊聊體育明星、時尚服裝、流行音樂……親子關(guān)系可能會更融洽。例如李亞鵬的妻子李安琪與女兒奧利，媽媽李安琪經(jīng)常給奧利涂指甲油，選裙子，去游樂園等等，在電視節(jié)目中可以看出來，奧利的溫暖可人的性格與父母的陪伴分不開。

2

孩子的話父母可能“聽不懂”

成長在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的孩子，從小接觸的是數(shù)字閱讀，他們習(xí)慣了使用網(wǎng)言網(wǎng)語，這更使成年人與孩子之間的鴻溝增大。

例如，當孩子的本子上出現(xiàn)了“莓兲想埝禰.巳宬s1種漝慣”（每天想念你，已成為一種習(xí)慣）時，您知道是什么意思嗎？如果他們的嘴里蹦出“烘焙機”（主頁）“打鐵”（發(fā)帖子）“大蝦”（高手）“菜鳥”（新手）“度娘”（百度）“好方”（好煩）等詞匯，您不會蒙圈嗎？當他們在手機上打出“3Q得orz（感謝得五體投地）”，您能翻譯過來嗎？這就是當前“00后”一代常常使用的網(wǎng)絡(luò)語言。他們經(jīng)常把漢字、字母、數(shù)字、圖形、偏旁、同音字、同義字等混合交雜起來使用，并創(chuàng)造了專屬的“火星文”鍵盤。

過去，父母和老師還經(jīng)常偷偷翻翻孩子的書包，看看孩子的本子，希望發(fā)現(xiàn)一些“蛛絲馬跡”。但是網(wǎng)絡(luò)時代的今天，孩子即使把這些語言擺在父母面前，父母大人都未必看得懂。另外，“00后”一代也有意地用這些語言把他們與成年人隔開，在他們看來，這些網(wǎng)言網(wǎng)語很酷，既能使他們自成一體，也可以完美地把他們與愛嘮叨、愛窺探孩子小秘密的爸爸媽媽分隔開來，可以很好地保護自己的隱私。

網(wǎng)絡(luò)時代，各種即時通訊工具占據(jù)了人們的生活。孩子說的話大人聽不懂，孩子的朋友圈干脆屏蔽了父母，面對面坐著，孩子卻盯著手機抿嘴笑，網(wǎng)絡(luò)時代親子溝通反而多了一道屏障。父母難免會擔心，生怕孩子在網(wǎng)上聊天被騙或者網(wǎng)戀。

一個名校的初三學(xué)生在全市的語文大賽中獲得了特等獎，記者去采訪她的媽媽，想了解一下這個學(xué)生的寫作經(jīng)驗。誰知這位媽媽眼淚含在眼圈里說：“這孩子不愛跟我們說話，放學(xué)回來就把自己關(guān)在房間里，不是玩手機就是偷偷上網(wǎng)，吃飯時都叫不出來。我們吃完她才出來，很少跟我們一起吃飯。但她跟同學(xué)可能聊了，拿著手機跟不認識的人也聊得火熱，就是看見我們就沒話。從她上了初三，我過得可壓抑了，又生氣又擔心，還不敢說她?！?/p>

在網(wǎng)絡(luò)上和陌生人聊天，可以毫無顧忌地說出自己的心里話，不用告訴對方“我是誰”，互不相識，距離遙遠，可以滿足孩子宣泄、陪伴的需要，而且互聯(lián)網(wǎng)可以為他們提供24小時的全天候服務(wù)，任何時候想聊天想發(fā)泄，都會有網(wǎng)友傾聽。這樣的情感滿足是父母不能替代的。

3

媒介的影響增加了教育難度

研究發(fā)現(xiàn)，少年兒童對社會的認識以及價值觀、人生觀的形成，90%依賴于媒介，其中新媒介是主體。

網(wǎng)絡(luò)這一新的媒體形式的出現(xiàn)，模糊了兒童與成年人之間的界限。在傳統(tǒng)媒介時代，孩子必須認識字才能了解到更豐富、多元的信息，成年人是知識的擁有者，把知識傳授給孩子，因此成人與孩子的界限鮮明。但是在新媒體時代，讀圖、視頻、碎片化成為人們獲得知識的特征。

孩子們不需要認識多少字，同樣可以從圖片、音頻、視頻中獲得一些原本成年人才能了解的內(nèi)容。成年人不再是知識的唯一擁有者，而且由于新媒體技術(shù)的介入，有可能孩子比父母了解得更早、更多。例如，有些孩子學(xué)會了“翻墻”到國外媒體中看一些信息，有些孩子在網(wǎng)上看到各種不良信息。

然而，雖然“00后”在信息獲得方面比父母超前，但是他們的心智并未成熟，他們的價值觀、人生觀、世界觀還未形成，媒介的影響有可能使他們的成長偏離方向。例如，艷照門事件、優(yōu)衣庫事件等一些網(wǎng)絡(luò)熱點事件，都會給“00后”一代的價值觀等帶來負面影響。

另外，網(wǎng)絡(luò)上各種真真假假的信息也會“塑造現(xiàn)實”，在網(wǎng)絡(luò)上塑造一個與真實世界相同的虛擬現(xiàn)實，使少年兒童難以分辨真假，使他們把現(xiàn)實生活中的一些問題當成網(wǎng)絡(luò)問題來處理，以游戲的心理對待生活；或者把網(wǎng)絡(luò)中的一些問題當成真實的現(xiàn)實來處理，網(wǎng)絡(luò)明明是虛假的，他們卻以為現(xiàn)實就應(yīng)該是這樣的，這便是我們常說的“網(wǎng)絡(luò)問題現(xiàn)實化”“現(xiàn)實問題網(wǎng)絡(luò)化”。

因此，網(wǎng)絡(luò)時代要構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，需要父母向孩子學(xué)習(xí)、與孩子一起成長。網(wǎng)絡(luò)的開放性與平等性使“00后”一代在很多方面也有能力影響父母。

父母的自我發(fā)展、自我教育是家庭教育的重要基礎(chǔ)，父母要多學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，尤其要尊重網(wǎng)絡(luò)一代的成長規(guī)律，與時俱進，做不斷成長的父母。

需要注意的是，親子關(guān)系的構(gòu)建離不開和諧的夫妻關(guān)系，在家庭這個大系統(tǒng)中，有了平衡的夫妻關(guān)系才能有和諧的親子關(guān)系。家長不要孤立地看待親子關(guān)系，不要為了孩子忽視了夫妻關(guān)系，不要“有了孩子，沒了自己”，不要放棄自身的成長。

怎樣逗新生寶寶笑才科學(xué)

據(jù)美國科學(xué)家進行的一項新研究，即便是僅僅幾個月的小寶寶，實際上也往往會有程度不等的想“樂”的心理。實際上，寶寶有時長時間地號哭，原因不是饑餓或尿布濕了，而是他想玩、想樂，或是想換換環(huán)境，或至少希望有人可以親近一下。要是你一直不予理睬，他定然會哭鬧得更兇。

新手爸媽學(xué)會跟新生寶寶“樂”是很重要的，其中的主要方式包括：

1.讓小寶寶盡早和水接觸。

健康的寶寶出生后即能進行半身溫水浴。等臍帶脫落后，換作全身溫水浴。寶寶一個月大時，每隔2天就洗浴一次。浸浴時，要求室溫控制在20～21℃，水溫35℃，浸浴時間不超過5分鐘。盡管此時的寶寶還不可能“戲水”，但和水接觸時，寶寶大多會產(chǎn)生快樂感。

2.讓寶寶以不同姿勢躺在搖籃里，如有時仰臥，有時俯臥或側(cè)臥。

要知道，睡姿的頻繁改變會滿足寶寶追求新奇的心理，其效果與游戲大同小異。

3.寶寶一個月大時試著和他做眼神交流，努力使他接觸到你的目光。

當媽媽給寶寶喂奶時，寶寶的眼睛和媽媽的臉之間的距離應(yīng)保持在30厘米，這個距離是寶寶最喜歡、最能看清楚東西的距離。媽媽在給寶寶喂奶時，要微笑并專注地看著他，這樣會讓寶寶感到非?？鞓?。

在寶寶眼前握著一個玩具慢慢移動，讓他的目光追隨著物體，盡管此時他還不會發(fā)出“呀呀”的叫聲來表達自己心里的新奇感。

2個月大的寶寶盡管離用語言表達自己的快樂尚遠，但八成的寶寶已經(jīng)知道以微笑的方式把快樂寫在臉上。

這種顯示快樂的表情通常發(fā)生在看見媽媽、爸爸和他喜歡的親人時。如果你對他的這種微笑做出積極反應(yīng)，回報他同樣的微笑，寶寶會更加快樂，而親子之間的美妙關(guān)系也在這樣的時刻逐步建立起來。此外，你還可以多多地主動沖著寶寶微笑，并鼓勵他模仿你微笑。

4.抱住寶寶小心地做“下墜”動作。

2個月大的嬰兒大多面部已會發(fā)出“會心”的微笑呢。

5.在寶寶仰臥時小心地抓住他的雙腳做跑步運動，或抓住他的雙手做輕柔的伸展體操。

6.用一個發(fā)聲或發(fā)光的玩具吸引寶寶的注意。

不過得注意，不要選擇那些聲音恐怖或光線刺眼的玩具，以免寶寶受到驚嚇。

到底怎樣的親子關(guān)系才能更好地促進幼兒發(fā)展？

家長采取溺愛或理智的教育態(tài)度，是家庭教育成敗之最重要的分水嶺。許多家長都在探尋：到底怎樣的親子關(guān)系才能更好地促進幼兒發(fā)展?家長又該從哪些方面著手呢?對此，本文著重分析彈性式的親子關(guān)系，希望可以給家長們一些啟示。

一、剛性式親子關(guān)系——共生，疏離

剛性，顧名思義，是易走極端、兩極化、沒有余地和張力的。剛性式的親子關(guān)系有兩種極端的表現(xiàn)，一種是共生，一種是疏離。

共生性的親子關(guān)系有以下兩種情況：

一種是父母將孩子當作生活的核心與惟一，按照自己的要求來照顧和塑造孩子，對孩子處處嬌寵、有求必應(yīng);另一種是父母認為孩子要絕對服從父母的意志，完全依附于父母。這兩種情況有一個共同點，就是父母很容易將自己和孩子混淆，即完全用自己的想法、行為去控制和影響孩子，把孩子視作自己的附屬物，忽略了他們作為一個獨立個體的特性。親子關(guān)系就如圖1所示，尚未分化，處于一種“黏結(jié)”狀態(tài)：孩子不能表現(xiàn)出應(yīng)有的獨立性、展現(xiàn)出獨特的自我，父母和子女之間無法建立一種民主、自主的親子關(guān)系。孩子長期處在這種家庭教育模式下，往往缺少應(yīng)有的獨立性和自主性，取而代之的是極大的依賴性和低自尊，而且易形成任性自私、易發(fā)脾氣的性格，甚至容易發(fā)生攻擊性行為，以尋求心理補償和平衡。

疏離式親子關(guān)系的特點是：

父母對孩子采取漠不關(guān)心、放任自流的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式，漠視孩子的內(nèi)心世界和需要。父母與孩子處于各自的生態(tài)圈，較少發(fā)生相互作用，親子關(guān)系完全分化，甚至是分裂。兒童在這種教養(yǎng)模式下得不到關(guān)愛，很難建立親密、和諧的親子關(guān)系;孩子很容易產(chǎn)生孤獨感，逐漸養(yǎng)成冷漠、情緒不安等心理，常表現(xiàn)出反復(fù)無常，易怒，對周圍事物摸不關(guān)心。

二、彈性式親子關(guān)系——自主，親密

心理學(xué)家包溫指出，家庭是一個情緒系統(tǒng)，在此系統(tǒng)內(nèi)有兩股力量存在：一個是一體感或親密的力量，另一個是個體化或自主的力量，家庭成員就在這兩股力量中尋求平衡，而呈現(xiàn)出不同程度的自我分化。而彈性式的親子關(guān)系(如圖3)，用通俗的話語來解釋，就是一種有點黏又不會太黏的親子關(guān)系。這種親子關(guān)系模式的顯著特征就是尊重家庭中每個人的獨特性與個別性，父母可以配合子女的發(fā)展需求而調(diào)整關(guān)系距離的遠近。和以往親子關(guān)系不同的是，彈性式親子關(guān)系提倡親子間維持良好的分化，允許家庭成員展現(xiàn)獨立的自我，與此同時又要維持聯(lián)結(jié)?？梢哉f，這里的“彈性”就體現(xiàn)在親子關(guān)系是在自主與親密中求得平衡，雙方是一種陪伴(being-with)而非共生(being-in ) 的關(guān)系，孩子與父母保持“聯(lián)結(jié)”，而非“黏結(jié)”。這種既尊重孩子自主同時又與之保持親密的彈性式關(guān)系留給孩子一個發(fā)展自我獨立的空間，讓他們有一個屬于自己的天地。

那么，一個能成功促進個體獨立又親密的家庭有何特征呢?這個家庭需要有一個催化或支持的環(huán)境，這個環(huán)境包括情感的支持，孩子被鼓勵要自主、有責任感;父母的婚姻關(guān)系牢固，父母本身擁有自己的生活，不會侵擾子女的生活，不全以子女為重心;這個家庭的成員是自我肯定的，每個人能對自己的觀點負責，同時也尊重并承認其他家人的信念、感覺與想法，并可傾聽他人的不同意見并有回應(yīng)，不需被迫統(tǒng)一某些觀點。在這樣自主又親密的家庭中，每個人都首先是“我”，然后才是家庭中的一員。

三、如何建立彈性式親子關(guān)系

(一)父母要及時轉(zhuǎn)移重心

常常會聽到一些家長向老師抱怨：“你說我們這么辛苦，為什么?還不都是為了孩子!可是現(xiàn)在的孩子一點都不聽話，才這么小就管不了了，唉!……”從家長的話語中可以看出這些父母非常關(guān)心和疼愛孩子，以孩子為中心，把孩子當作自己幸福的延伸，所有未完成的心愿也都壓在孩子身上，這是非常錯誤的。正如著名教育家馬卡連柯所說：“一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物?！睂τ趯W(xué)前兒童而言，由于他們生理和心理各個方面都不很成熟，父母將部分重心放在他們身上是可以的，但這并不意味著家長要以犧牲自我為代價，把孩子作為自己生活的全部;也不意味著父母要對孩子的一切都大包大攬、包辦代替。而父母應(yīng)該在孩子的自我意識已經(jīng)開始萌芽時，逐步將重心轉(zhuǎn)移到自己的身上，留給孩子更多的心理空間。當然，這里說的是“轉(zhuǎn)移”，并非讓家長只關(guān)注自我，對孩子漠不關(guān)心。此時，家長們都應(yīng)該靜下心來好好反思一下親子之間的關(guān)系，不妨多關(guān)注一下自己、充實一下自己，看看是不是已經(jīng)被孩子的一切湮沒了自我，是不是應(yīng)該在自己和孩子之間劃分一些界限，留給彼此一必空間，以免令孩子產(chǎn)生一種壓抑和窒息的感覺。

(二)父母是環(huán)境支持者

客體關(guān)系學(xué)者Winnicott認為：做一個稱職的父母應(yīng)該為孩子提供支持的環(huán)境，即以孩子為主體，隨著孩子的需求而滿足他們。父母的責任是傾聽、給予，而不是強加。這里所說的環(huán)境不僅包括物質(zhì)環(huán)境，更為重要的還應(yīng)當包括寬松、民主的心理環(huán)境。對于許多望子成龍的家長來說，提供物質(zhì)環(huán)境不難，難在后者。因為他們很少能夠以孩子為主體，傾聽孩子的需求而后給予支持。更多情況是家長以自我為中心，用“控制”取代了“支持”，試圖牢牢掌控孩子的一切，沒有為孩子的發(fā)展留下一絲空間。

如何適時適度地給予孩子支持，需要家長有敏銳的洞察力，能夠及時發(fā)現(xiàn)幼兒的合理需要并予以滿足。Winnicott提到，如果家長沒有及時顧及到幼兒細微的需求，孩子只好順應(yīng)外在環(huán)境，這樣就會形成“假我”(false self)，造成幼兒缺乏主動性，不知道自己想要什么，很容易形成一味順從、無法真正接納自己的個性;但另一方面，如果家長過多考慮孩子的需求，就會取代孩子的自主發(fā)展，產(chǎn)生“超限效應(yīng)”?？梢姡议L支持要有度，讓孩子感到父母是自己的后盾，在自己需要幫助時，他們會適時給予支持;在自己需要獨立空間時，他們又能悄悄地退到一邊……只有這樣，親子關(guān)系才能親而不膩、疏而不離，一直保持鮮活的生命力。

(三)親子間要適度分化

可以說，“分化”這個概念對于只講求親密無間的傳統(tǒng)親子關(guān)系來講，代表了另一種全新的觀念——顛覆父母過度控制，注重幼兒自我發(fā)展。談到幼兒自我的發(fā)展必然要涉及到和他人的關(guān)系，而幼兒時期重要的他人就是父母，與父母關(guān)系的親疏將直接影響孩子獨立自我的發(fā)展。如何能夠使孩子在自主與聯(lián)結(jié)這兩者間找到平衡點，的確值得每位家長深思。這就要求家長能夠在一定時候?qū)W會拒絕，親子間要適度分化，展現(xiàn)出一定的人我界限，父母能夠與孩子保持一定的距離，當然，也包括心理距離。如孩子提出了一些無理要求，家長不可一味遷就，而是應(yīng)當明確地表明自己的觀點：這個要求我無法滿足你，無論你使用什么手段，都是不行的。家長需要注意的是，一旦決定拒絕孩子的某個要求，就要堅持下去，否則朝令夕改只會讓孩子有可乘之機。再如當孩子和父母就某一個問題產(chǎn)生矛盾和分歧時，父母不妨調(diào)整好心態(tài)，讓孩子自己思考和處理問題，不要試圖用自己的觀點來統(tǒng)一和包納孩子的觀點，要讓孩子感覺到在家庭中有屬于他自己的領(lǐng)地。

小結(jié)：

只有這樣，才能讓孩子感到父母是愛他的，是親人;父母是尊重他的，是朋友;同時父母也是嚴格要求他的，是良師。

這樣的寶寶才心理健康

1、有良好的行為習(xí)慣。

在幼兒期，寶寶對“正確”’的概念是朦朧的，父母應(yīng)該通過多種形式進行引導(dǎo)和培養(yǎng)，對寶寶的行為給予正確評價。讓他知道

哪些是對的，哪些不對，哪些能做，哪些不能做，鼓勵他說真話，有了錯誤要承認。同時，還要引導(dǎo)寶寶認真識別和學(xué)習(xí)正確行為，逐步掌握正確的行為方式，形成良好的行為習(xí)慣。

2、能與同伴友好相處，樂于與人交往，能夠謙讓。

這就要培養(yǎng)寶寶大方不小氣，愿意把自己的玩具、書籍借給其他小朋友，不僅加深彼此之間的感情，也能培養(yǎng)幼兒之間團結(jié)互助的品質(zhì)，使寶寶在與同伴交往中不是以自我為中心。

3、求知欲旺盛，喜歡提問題，愛動腦筋，對成人布置的“任務(wù)”能很快完成。

寶寶能想出問題，提出問題，說明他的思維和智力在不斷地發(fā)展變化，父母應(yīng)該耐心地盡量給予滿足。拒絕寶寶的一次提問，就等于失去了一次很好的教育孩子的機會。

天才寶貝是怎樣造就的

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，IQ(智商)其實遺傳的成分并不大，極端的天才和極端的蠢材在人群中占的比例是非常少的。對于大多數(shù)人來說，天生智力水平都處于中等水平。但通過后天的培養(yǎng)，這些智力平平的人的成就會發(fā)生巨大的變化。如果培養(yǎng)得好，他們中間會出現(xiàn)非常出色的科學(xué)家、藝術(shù)家和企業(yè)家；相反，那些天賦異秉的天才寶貝，在后天的不良環(huán)境下，卻極有可能情商缺乏、與環(huán)境格格不入，成年后反而碌碌無為。

一個智商IQ和情商EQ俱高的寶貝需要哪些心理基礎(chǔ)呢？

1。穩(wěn)定的安全感

媽咪對寶貝的愛會給寶貝極大的安全感，這種安全感會塑造寶貝穩(wěn)定的人格，而穩(wěn)定的人格將在發(fā)揮寶貝的創(chuàng)造性上發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

2。濃烈的好奇心

任何寶貝在人之初都會對自己和周圍的事物產(chǎn)生濃烈的好奇心，好奇心是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。但是，如果不引導(dǎo)好奇心進入理智的水平，那么好奇心就會退化或消散。培根說，為了進入科學(xué)的王國，我們必須變得像小孩子一樣。他的說法提醒我們需要有孩子般的虛心和靈敏的好奇心，也提醒我們，這種天賦的素質(zhì)容易消失。

3。探索的欲望

當寶貝看見什么都要舔一下，都想用手去摸、胡亂敲打的時候，實際上，他是在用他的方式探索世界。聰明的媽咪不要盲目地阻止寶貝的探索活動，而要帶著他一起去感知和探索這個世界。比如，你可以多尋找和選擇一些既安全又材質(zhì)不同的物品，讓寶貝去摸一摸、聞一聞，只要是洗干凈的，讓寶貝舔舔也無妨，讓寶貝了解世界是由不同的物體所組成的。

4。思維訓(xùn)練

這是天才寶貝之所以成為天才的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如果好奇心和探索欲望不加以引導(dǎo)，不提升到思維的層面，寶貝的天才可能也就慢慢被湮沒了。只有上升到思維的層面，寶貝的創(chuàng)造性才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。

育兒心得：怎樣的教育才是合適的教育

育兒心得：怎樣的教育才是合適的教育

孩子是家庭的希望，更是社會的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。但是到底應(yīng)該如何教育孩子呢？這可能是天下父母都頭疼的問題。俗話說：教無定法，就我個人覺得，教育孩子不應(yīng)該有固定的模式，不同的孩子應(yīng)用不同的方式，因材施教，應(yīng)景而教。有一些個性的東西大家可以交流一下，下面就我在孩子教育方面的一些心得體會，與大家分享。

一是父母要以身作則。大家都知道，家庭是孩子的第一個成長環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么重要。孩子總是在模仿父母的過程中成長，逐步養(yǎng)成習(xí)慣和性格。俗話說“龍生龍、鳳生鳳”就是這個道理。在平常的教育過程中，我們十分注重自身形象，注意自己的一言一行。比如平常每次進門換鞋我們都把鞋擺整齊了，然后就對女兒說：“文文，就像爸爸媽媽一樣哦?！敝T如此類的平常小事，我們都做好榜樣。我們家文文喜歡玩過家家，有時放學(xué)后，她就成了媽媽，我就成了女兒，于是進門了，我問：媽媽，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？吃飯了，我說：媽媽，怎么才是文明吃飯……于是，父母平時的行為習(xí)慣在角色扮演中深深地影響了孩子的行為舉止和良好個人習(xí)慣的養(yǎng)成。

二是父母要講信用。信用是一個人在社會上立足的根本，要從小教育孩子做一個守信的孩子?，F(xiàn)在有好多家長對孩子總是敷衍，今天說帶你去游樂場，明天說帶你去吃好吃的，可是總沒有兌現(xiàn)的時候，這樣的事情多了，就產(chǎn)生“狼來了”的不良效應(yīng)，就會在孩子心目中留下父母說話不算數(shù)的印象，甚至?xí)o孩子認為不守信也無所謂的感覺，那對孩子以后的成長是非常不利的。而我在平常的教育中就嚴守“言而有信”的信條。記得有一次，文文說：“媽媽，我好長時間沒有去游樂場了，星期天帶我去一次吧？”我當時答應(yīng)了，立即就把這個約定寫在日歷上，到星期天再忙也把其它的事放一放。在平常的生活中，只要是我答應(yīng)的，我一定能滿足孩子的要求。讓孩子在平常的生活中也養(yǎng)成“言而有信”的習(xí)慣。

三是父母要學(xué)會換位思考，尊重孩子。記得那時文文才3歲，有一次帶她去商場，那天人特多，孩子一直在那哭鬧，不肯走，我嘗試了各種方法還是不行，最后，打算蹲下身子，抱著她離開，這時，我才發(fā)現(xiàn)，原來以她的高度，看到的全是一條條的腿，讓人非常壓抑，不安全。從那以后，我知道了換位思考，蹲下來和孩子講話的重要性。孩子一天天的長大，她開始學(xué)會獨立思考，不再盲目服從，所以，我們平時多采用溝通的方法，尊重孩子的想法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，盡量避免居高臨下，多換位思考，讓她感到父母對她的重視與尊重，像保護剛出土的幼芽一樣保護她的自尊，那么她也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，也愿意表達自己的意見，切忌以暴制暴，這對孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助

家有孩子，是一件喜憂參半的事情，喜的是孩子一天天長大，一天天懂事，給我們快樂，讓我們自豪；憂的是如何讓孩子健康成長，怎樣的教育才是合適的教育，是我們一直在思考的問題。當然，孩子的每一步成長也都浸透著老師的心血與汗水，真誠感謝幫助孩子快樂成長、獲得知識的老師們。

怎樣才能教育好孩子？

昨天大年初二上午，我和老公及女兒去嘉興舅公、舅婆家拜年了，本來以為親戚的婚宴是放在中午，所以利用一些時間去了舅公舅婆家，可在與舅婆的交談中才發(fā)現(xiàn)自己聽錯了，婚宴是放在晚上6點，那中午這餐該到哪兒去消費呢？哎...最后還是聽舅婆的話，礙手礙腳地在他們家吃了一餐便飯。舅公舅婆也是非常有經(jīng)驗的老教師了，所以每次去他們家我總不放過一絲的討教機會，對于女兒的教育問題我一直都覺得是件頭疼的大事，生活中總總不良習(xí)性屢屢發(fā)生，就拿孩子的浪費來說，從上幼兒園我就一直教育女兒要節(jié)約，為了讓她有更深入直觀的了解，還特意帶她去馬路上找要飯要錢的窮苦人。當我把女兒浪費一事告訴舅婆時，舅婆有點憤怒，并說我是在培養(yǎng)“小皇帝”其實這根本不是我想要這樣做的，可是我找不到更好的教育舉措，在舅婆的經(jīng)驗交流下，我今天試著這樣去做，讓孩子將吃剩（讓費）的一天前的泡面，熱了一下給女兒吃，可女兒就是不吃，說是有好幾天了，為了教育女兒不浪費，我讓家人不給女兒任何吃的，不吃剩下的泡面就什么都不要吃，為了能讓孩子改正缺點，我看是沒有其他的辦法了，已經(jīng)兩餐沒吃東西的女兒感到肚子確實有點餓了，就對我說，“媽媽我還是吃了那些泡面吧”，我以后再也不浪費了。是??！孩子肚子餓了自然什么都會吃，正因為我們現(xiàn)在的孩子日子就像呼風(fēng)喚雨，要啥有啥，好習(xí)慣的孩子有時也會縱容成為壞習(xí)慣，因為他們也實在經(jīng)不起現(xiàn)代生活帶來的種種“誘惑”但我覺得一點就是，在生活中我們要學(xué)會堅持，盡管我們大人示范起到了一些作用，卻不能放過孩子一次浪費的機會，有一次就有第二次......大人們在嚴格要求孩子的同時自己也要做好更好的帶頭作用！我相信只有這樣才能將不良習(xí)性徹底改掉！