加拿大讓孩子按個(gè)性成長(zhǎng)

抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉孩子

在培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)和自理能力方面，加拿大幼兒園的老師通常堅(jiān)持得一絲不茍。日常生活中，只要是孩子力所能及的事情，除了提示和輔導(dǎo)外，老師決不會(huì)包辦代替。比如說(shuō)每天午餐時(shí)，這些三四歲的孩子從取來(lái)午餐到飯后整理自己的午餐用具，全部都自己完成。

我的孩子龍龍入園的第二個(gè)星期，園里的菠拉老師告訴我，龍龍已學(xué)會(huì)了自己吃午餐。這讓我感到十分驚奇，因?yàn)辇堼堅(jiān)诩页燥垥r(shí)常邊吃邊玩，時(shí)不時(shí)還要人喂上幾口。

自那以后，龍龍不僅在很多事情上逐漸學(xué)會(huì)了自理，甚至還在幼兒園的諸如“母親節(jié)幫媽媽做十件事”等活動(dòng)的帶動(dòng)下學(xué)做一些簡(jiǎn)單家務(wù)。菠拉老師說(shuō)：我們得相信孩子們的能力，他們只是需要機(jī)會(huì)鍛煉而已。幼兒園的老師盡量利用每一個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子們得到鍛煉，像每天孩子們回家之前都會(huì)被老師要求整理教室，把玩具放回原處。這時(shí)候，老師們總是大聲地贊揚(yáng)做得好的孩子，家長(zhǎng)們也會(huì)耐心地等在一旁并很高興地給自己的孩子口頭上的鼓勵(lì)，沒(méi)有人怕孩子累倒而上前幫忙。

讓孩子按個(gè)性成長(zhǎng)（合同范本網(wǎng) wWW.36GH.COm）

在龍龍的幼兒園里，菠拉老師講故事的水平堪稱(chēng)一流，再平常的故事到了菠拉老師的口中也顯得格外生動(dòng)。這個(gè)時(shí)候總會(huì)有七八個(gè)孩子圍在她的身邊，瞪大了眼睛聽(tīng)她講故事，唯恐漏掉一字一句。但是我也總會(huì)看到還有一些孩子在做其他事情，比如龍龍最要好的朋友、那個(gè)淡黃頭發(fā)藍(lán)眼睛的小布蘭登喜歡在一邊玩火車(chē)，有些女孩在忙著為她們的娃娃布置房間。

菠拉老師從不會(huì)強(qiáng)迫孩子們放棄自己的興趣回到她身邊。相反，幼兒園還盡可能多地設(shè)計(jì)出各種小空間讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的興趣。比如教室的一角總會(huì)有畫(huà)架和顏料供喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子信手涂上幾筆，老師也會(huì)細(xì)心地為“小畫(huà)家”的作品注上姓名，以便帶回家展示給家長(zhǎng)看。老師們把這些理解為尊重孩子的個(gè)性成長(zhǎng)，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，孩子無(wú)論多么幼小都是一個(gè)獨(dú)立的人。

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按摩頭讓孩子有個(gè)好脾氣

導(dǎo)讀：按摩頭部穴位中的百會(huì)(位于頭頂正中處)對(duì)輔助糾正孩子脾氣急躁、多動(dòng)等有很好的幫助，可以起到鎮(zhèn)驚、醒神的作用。

廣東省中醫(yī)院傳統(tǒng)療法中心成永明副主任醫(yī)師對(duì)于這則消息的解讀是———雖然現(xiàn)有的資料還不能明確英國(guó)研究中按摩的具體位置及原理，但是我國(guó)中醫(yī)早有針對(duì)孩子脾氣急躁、多動(dòng)癥、注意力不集中等不良行為的糾正方法，比如蜂針、針灸等，當(dāng)然也包括一些簡(jiǎn)單的按摩手法，家長(zhǎng)很容易操作?？梢栽谂R睡前15分鐘，對(duì)孩子進(jìn)行頭部和小腿部位的按摩。

按摩頭部穴位中的百會(huì)(位于頭頂正中處)對(duì)輔助糾正孩子脾氣急躁、多動(dòng)等有很好的幫助，可以起到鎮(zhèn)驚、醒神的作用。按摩3~5分鐘后，還可以把按摩的范圍再向外擴(kuò)大一些，這正是四神聰穴(位于百會(huì)穴前后左右各一寸)的位置，每次同樣按摩3~5分鐘，手法要輕柔，力度不要過(guò)大。同樣，按摩腳底部的一些穴位也有助于孩子的安神、睡眠。而且，成醫(yī)生說(shuō)，按摩小腿上的足三里穴也是中醫(yī)糾正孩子注意力不集中的有效辦法。足三里(位于外膝眼下10厘米，脛骨外側(cè)約一橫指處)具有調(diào)整腸胃、健脾祛痰的功效。

西醫(yī)的研究表明，一些孩子注意力不集中、小動(dòng)作多、脾氣差，是由于體內(nèi)的微量元素比如鋅和鈣缺乏，或是鉛元素過(guò)高導(dǎo)致的。中醫(yī)通過(guò)“刺激”足三里健脾，當(dāng)孩子脾胃好了后，可以幫助鉛元素的排泄，鋅和鈣的補(bǔ)充，最終使得多動(dòng)、注意力不集中等現(xiàn)象得到糾正。家長(zhǎng)在家一次按摩的時(shí)間也是3~5分鐘，手法要輕柔，力度不要過(guò)大。

讓孩子有個(gè)快樂(lè)性格

導(dǎo)讀：好環(huán)境培養(yǎng)好性格，這個(gè)道理用到教育孩子上十分地貼切。要讓孩子有快樂(lè)性格，家長(zhǎng)培養(yǎng)是重點(diǎn)。

對(duì)父母來(lái)說(shuō)，使孩子擁有快樂(lè)性格的最佳方法就是：使家庭充滿(mǎn)快樂(lè)和溫馨。在幸福的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，由于具有快樂(lè)的性格，成年后能夠幸福生活的比不幸家庭長(zhǎng)大的孩子要多得多。下面有9種快樂(lè)秘方，你可以在孩子身上嘗試一下：

1、有時(shí)間享受“不受限制”的快樂(lè)

家中父母希望居室整潔，周?chē)泥従佑窒矚g安靜。孩子一旦開(kāi)始喊叫、跳躍，父母便會(huì)想辦法制止，孩子只好越來(lái)越乖了。表面上，是父母管教有方，但由此帶來(lái)的是：孩子的熱情和活力在一點(diǎn)點(diǎn)喪失，孩子的心靈也感受到了壓抑。但孩子畢竟是孩子，他們需要帶著童真的想像力盡情地玩耍，需要有時(shí)間去抓螢火蟲(chóng)、打雪仗、看蜘蛛做網(wǎng)、螞蟻搬家——這些按照孩子自己的步伐去探索世界的活動(dòng)，更能給他們帶來(lái)真正的快樂(lè)。

2、關(guān)心他人

孩子需要認(rèn)同自己是家庭和社會(huì)有價(jià)值的成員，父母應(yīng)盡量給孩子提供接觸社會(huì)、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會(huì)。如讓他把家里的舊玩具收集起來(lái)，送給需要的小朋友；幫助照看比自己年紀(jì)小的小朋友；幫媽媽做力所能及的家務(wù)等等。在家里，家庭成員之間要相互關(guān)心，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，讓孩子從小就懂得關(guān)心父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得分享。兒童心理學(xué)家指出，兒童在很小的年紀(jì)就能享受到幫助別人的快樂(lè)。

3、體育活動(dòng)

和孩子一起滑雪、一起騎車(chē)、一起打球……這些活動(dòng)不但能增進(jìn)孩子的健康，更能讓孩子笑口常開(kāi)。并且在活動(dòng)中還能增進(jìn)親子關(guān)系。好的身體狀況和運(yùn)動(dòng)技能，有利于讓兒童樹(shù)立正確的自我形象觀。

4、笑出聲來(lái)

笑出來(lái)，對(duì)你和孩子的健康都有好處。有些父母喜歡在孩子面前保持嚴(yán)肅的形象，以為這樣才有尊嚴(yán)。其實(shí)不是那么回事，笑出聲來(lái)，并不會(huì)失去你的尊嚴(yán)。讓你的家中充滿(mǎn)笑聲，并經(jīng)常給孩子一個(gè)擁抱，它們是最好的愛(ài)的表達(dá)。有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人一天需要4次擁抱，才能存活；8次擁抱，才能維持；16次擁抱，才能成長(zhǎng)?！庇H子間感情不要放在心里，愛(ài)她就要表達(dá)出來(lái)。

5、更具體的表?yè)P(yáng)

父母應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)孩子令人滿(mǎn)意的具體行為，表?yè)P(yáng)得越具體，孩子就越清楚哪些是好的行為。表?yè)P(yáng)其實(shí)包含兩個(gè)部分：一是父母說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，二是孩子據(jù)此作出的推斷。表?yè)P(yáng)越具體，孩子越能夠根據(jù)父母的話(huà)對(duì)自己作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子做好一件事或掌握了一種技能的時(shí)候，不要總是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“做得不錯(cuò)”，要指出他們具體細(xì)節(jié)的成功。比如“你今天把那個(gè)摔倒的小妹妹扶起來(lái)，真讓媽媽高興?！啊拔蚁矚g你畫(huà)的這些樹(shù)。”具體的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子產(chǎn)生更大的滿(mǎn)足。當(dāng)然，也要注意不要表?yè)P(yáng)過(guò)度。從小要讓孩子認(rèn)識(shí)到，真正的表?yè)P(yáng)來(lái)自于他們戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)之后。

6、藝術(shù)的魅力

音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)等各種藝術(shù)形式會(huì)極大地豐富孩子的思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)情操。這些藝術(shù)形式將成為一個(gè)感情的釋放口，幫助他們表達(dá)自己和對(duì)世界的情感，并從中獲得生活的快樂(lè)。

7、不要苛求完美

孩子畢竟是孩子，各方面的能力有限，總有這樣或者那樣的不足。父母不可太過(guò)于追求完美，父母如果總是對(duì)孩子表示不滿(mǎn)和批評(píng)，會(huì)傷了孩子的自尊，失去自信。所以，下一次當(dāng)你再要抱怨的時(shí)候，先想一下，這個(gè)過(guò)錯(cuò)是不是跟他們的年齡有關(guān)？10年后他們還會(huì)這樣做嗎？如果你的答案是否定的，就別再?lài)Z叨個(gè)沒(méi)完。記?。耗愫秃⒆又g的感情總比他把襪子放在哪里要重要得多。

8、教會(huì)孩子解決問(wèn)題的技巧

當(dāng)孩子認(rèn)為自己能解決一些問(wèn)題時(shí)，可以讓他們產(chǎn)生良好的自我感覺(jué)，能樹(shù)立起信心，并且有了下次自己解決難題的勇氣。當(dāng)他們遇到難題時(shí)，你可以按下面的步驟教會(huì)他們解決問(wèn)題的技巧：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；讓孩子描述出他想要的結(jié)果；幫他設(shè)計(jì)出要達(dá)到這個(gè)結(jié)果的步驟；讓他自己想，哪一步他能夠自己完成，哪一步需要?jiǎng)e人的幫助；在他確實(shí)需要幫助的步驟上提供幫助。

9、給孩子顯示自己的機(jī)會(huì)

每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天才和技能，展示這些能給他們帶來(lái)極大的喜悅。“媽媽?zhuān)医o你講一個(gè)故事好不好？”這時(shí)即使你在廚房做飯，也要滿(mǎn)足他這個(gè)愿望，并適時(shí)地給予肯定：“你講得真是太棒了?！币?，能和你分享他喜歡的這個(gè)故事，對(duì)他是多么地快樂(lè)。孩子的熱情、能通過(guò)你的分享和肯定，轉(zhuǎn)化成良好的自尊、自信，而這些品質(zhì)對(duì)他們一生的快樂(lè)都是最寶貴的。

讓孩子自由健康成長(zhǎng)

導(dǎo)讀：在保證孩子安全的前提下，讓孩子自己開(kāi)辟和探索家庭周?chē)臉?lè)趣所在，是家長(zhǎng)能為孩子做的一件有意義的事，這不僅有利于身體健康，也是對(duì)他們?nèi)烁癜l(fā)展的良好培養(yǎng)方式。

為人父母，難免都會(huì)為孩子多操一份心，尤其是在孩子還處于學(xué)齡前或上小學(xué)時(shí)，往往因?yàn)閾?dān)心他們的安全，不許孩子獨(dú)自出門(mén)，真是可憐天下父母心。但據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》日前報(bào)道，英國(guó)倫敦大學(xué)的一項(xiàng)研究顯示，在外玩耍而無(wú)大人監(jiān)督的孩子會(huì)成長(zhǎng)得更健康，在將來(lái)，也更善于交際。

調(diào)查中，研究人員在330名8—11歲的孩子身上裝上了衛(wèi)星跟蹤系統(tǒng)，并根據(jù)孩子腰部的感應(yīng)器，記錄下他們玩耍時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度、方向轉(zhuǎn)換，以及消耗掉的熱量。結(jié)果顯示，沒(méi)有大人監(jiān)督的孩子不僅更活躍，燃燒掉的熱量更多；這樣的孩子相比其他孩子，也更加獨(dú)立、自信、勇敢。

然而事實(shí)上，很多孩子都沒(méi)有足夠自由的空間，尤其是8—11歲的孩子，一半左右都沒(méi)有單獨(dú)出過(guò)家門(mén)，只有1/5的孩子是在大人看護(hù)下才出去玩。另外，1/4的孩子出門(mén)時(shí)需要有伙伴或者哥哥姐姐相伴才行。

因此，研究人員建議，在保證孩子安全的前提下，讓孩子自己開(kāi)辟和探索家庭周?chē)臉?lè)趣所在，是家長(zhǎng)能為孩子做的一件有意義的事，這不僅有利于身體健康，也是對(duì)他們?nèi)烁癜l(fā)展的良好培養(yǎng)方式。

別讓孩子的任性成為一種習(xí)慣

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)都寵愛(ài)自己的孩子，多數(shù)孩子多少都會(huì)有點(diǎn)任性，但是家長(zhǎng)面對(duì)孩子任性千萬(wàn)不要縱容，別讓任性成為一種習(xí)慣。

如果你的孩子只是偶爾出現(xiàn)任性的行為，那么，別著急，他還不能算是一個(gè)任性的孩子；但是，如果孩子一而再、再而三地出現(xiàn)了任性的情形，行為就很可能會(huì)成為習(xí)慣，到那時(shí)，就算你多付出幾倍的精力也未必能徹底矯治了。所以，對(duì)你來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的就是—在這個(gè)問(wèn)題上，幾位媽媽們的體會(huì)和建議很值得你參考。

璐璐媽(化名)：一個(gè)雙休日，我領(lǐng)著2歲多的女兒逛商店。我興致正高時(shí)，女兒卻莫名其妙地發(fā)起脾氣來(lái)，怎么哄都不管用。沒(méi)辦法，只好抱起她往外走。就在蹲下去的瞬間，我突然發(fā)現(xiàn)：從孩子的眼光看去，眼前不是色彩斑斕的商品，而是晃來(lái)晃去的人腿！怪不得孩子發(fā)脾氣，原來(lái)和我感覺(jué)不一樣。

建議一：當(dāng)孩子出現(xiàn)任性行為時(shí)，一定要把自己放在孩子的位置上，看其行為是否可以理解，接下來(lái)自然就知道該怎么辦了。(編者：其實(shí)璐璐的行為算不上是任性，可要是不理解孩子，反而責(zé)怪她任性，那她也許真會(huì)因?yàn)槟愕膹?qiáng)化而“任性”了。)

洋洋媽(化名)：有一次就要吃飯了，兒子非要吃果凍不可，我拒絕了他，他就大聲哭鬧起來(lái)。我使個(gè)眼色給丈夫，我們先后走進(jìn)里屋，把他一個(gè)人留在客廳。開(kāi)始，他仍然大聲哭喊：“給我果凍！”過(guò)了一陣，哭聲低了下來(lái)，又過(guò)了一會(huì)，聽(tīng)不見(jiàn)聲音了。我們出來(lái)一看，他正在那兒玩手指呢！后來(lái)，我和丈夫有了默契：每當(dāng)他任性哭鬧時(shí)，我們照舊做自己的事，不理他，當(dāng)然事后，少不了要給他講講道理。兒子鬧了幾次后，以后就很少出現(xiàn)這種行為了。

建議二：孩子出現(xiàn)任性行為時(shí)必須狠下心來(lái)，一次也不能遷就，一旦給了孩子用任性來(lái)要挾父母的成功體驗(yàn)，以后就麻煩了。

欣欣媽(化名)：有一天，欣欣從幼兒園回到家時(shí)，我正在趕一篇文章。他湊過(guò)來(lái)鬧著要我給他講故事，給他講道理也不聽(tīng)，我有點(diǎn)火了。孩子一開(kāi)始默默地流淚，見(jiàn)我沒(méi)理他，就哭起來(lái)，怎么哄也哄不住，鬧騰了半天，最后還是給他講了個(gè)故事才算罷了。靜下來(lái)想想，覺(jué)得很對(duì)不起孩子：他一天沒(méi)見(jiàn)到媽媽了，我為什么就舍不得那點(diǎn)時(shí)間來(lái)滿(mǎn)足他的合理要求而要等他犯性子呢？以后，我通常會(huì)認(rèn)真滿(mǎn)足他的一些合理要求；實(shí)在太忙的時(shí)候，就不等孩子提出要求，先對(duì)他提出請(qǐng)求。這樣，孩子覺(jué)得受到了尊重，很少再跟我犯擰。

建議三：以合理的方式及時(shí)滿(mǎn)足孩子合理的需要可以有效地防止孩子的任性。滿(mǎn)足不了也可以在孩子之前先行請(qǐng)求體諒。最愚蠢的做法就是，等孩子任性發(fā)脾氣了再來(lái)答應(yīng)孩子的要求。

俊俊媽(化名)：六一節(jié)，孩子爸爸給他買(mǎi)了一輛自動(dòng)坦克。鄰居小朋友都很羨慕，想和他一起玩，孩子卻傲慢地拒絕了：“這是我爸爸剛給我買(mǎi)的，我還沒(méi)玩夠呢?！蔽亿s緊勸說(shuō)，可他就是不聽(tīng)，還和我大鬧起來(lái)。就在我們吵鬧之際，那幾個(gè)小朋友拿著自己的玩具玩起了集體游戲，說(shuō)說(shuō)笑笑地很開(kāi)心。這時(shí)，兒子不鬧不吵了，靜靜地看著他們，最后不得不“求和”，和大家交換玩具，一起玩。那以后我學(xué)精了：經(jīng)常給孩子創(chuàng)造一些集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子獨(dú)霸玩具的任性行為越來(lái)越少了。

建議四：預(yù)防因自我中心而導(dǎo)致的孩子任性，讓他和同伴一起玩耍、活動(dòng)是捷徑之一。比如平時(shí)經(jīng)常請(qǐng)鄰居的小朋友到家里；適時(shí)地放孩子出去找伙伴；多帶孩子走親訪(fǎng)友等。

家長(zhǎng)言行影響孩子個(gè)性

導(dǎo)讀：一些家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子的性格是天生的，其實(shí)不然。人的性格中除了氣質(zhì)與遺傳有關(guān)外，絕大部分都是后天形成的，而其基礎(chǔ)部分是在幼年時(shí)期奠定的。

父母的言行影響孩子的性格

孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境的過(guò)程中，常以父母為最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定式和性格特征。嬰幼兒對(duì)父母的態(tài)度特別敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之化為孩子的性格，所以，父母要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒。

父母對(duì)孩子愛(ài)意的表達(dá)方式也會(huì)影響孩子的性格。對(duì)小嬰兒的愛(ài)可以外露，使他感受到父母的疼愛(ài)和保護(hù)。對(duì)兩三歲的孩子則應(yīng)愛(ài)意不外露，對(duì)他既平等嚴(yán)肅，又呵護(hù)有加，這樣孩子才能快樂(lè)、自信、開(kāi)朗，而且獨(dú)立性強(qiáng)。

和睦的家庭有助于孩子形成開(kāi)朗的性格

研究表明，在民主、和睦、文明的家庭環(huán)境里，孩子會(huì)情緒穩(wěn)定、性格開(kāi)朗、感情豐富、自信心強(qiáng)。所以，父母要首先給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、有安全感的家庭氛圍。

其次，要滿(mǎn)足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛(ài)、被尊重，不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活動(dòng)，要保留孩子合理要求的選擇權(quán)。

讓孩子多和同齡人交往

如果說(shuō)，父母是孩子性格的第一位影響者，同齡小伙伴則是孩子形成良好性格、學(xué)會(huì)為人處事的最好老師。當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)得合群時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)、強(qiáng)化。

對(duì)于性格偏內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)他們“走出去”，多到同齡小朋友家里做客。也可以為孩子“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)孩子的小伙伴到家里來(lái)玩。孩子嘗到當(dāng)小主人的滋味，一般都會(huì)興奮、喜悅，忙里忙外地招呼自己的小客人，這樣不知不覺(jué)中他們就增強(qiáng)了自信心，塑造了開(kāi)朗的性格。