對民辦幼兒園管理的幾點(diǎn)思考

導(dǎo)讀：管理者應(yīng)當(dāng)樹立一種觀念：“一切為了孩子，為了孩子一切?！痹谶@種觀念的指導(dǎo)下，反思自己的行為是否對孩子的身心發(fā)展有利，是否能為孩子提供更廣闊的空間。

民辦幼兒園是指由國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或個人承辦的、主要利用非國家財政性經(jīng)費(fèi),面向社會招收幼兒的幼兒教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的總稱。我國的民辦幼兒園在改革開放以來獲得了飛速的發(fā)展，成為公辦幼兒園的有益補(bǔ)充，發(fā)展為我國幼兒教育事業(yè)中不可忽視的組成部分，截止2003年底，我國已經(jīng)有民辦幼兒園5·55萬所，占全國幼兒園總數(shù)的將近40%，在園幼兒約為480·23萬人。在廣州、溫州等地，民辦幼兒園已超過半壁江山，市場已相當(dāng)成熟，很多優(yōu)秀的民辦幼兒園建立了有效、良性的管理機(jī)制?？v觀我們平湖的幼兒教育，公辦幼兒園幾乎占據(jù)一統(tǒng)江山的局面，作為城區(qū)首所個人投資的、純私立的幼兒園，如何迅速在市場中分得一杯羹，站穩(wěn)足并逐步樹立自己的品牌呢？這需要管理者必須對現(xiàn)實(shí)有一個清醒的認(rèn)識（這個現(xiàn)實(shí)包括對平湖整個學(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展前景的認(rèn)識和對幼兒園自身實(shí)況的認(rèn)識），借鑒我國民辦幼兒園發(fā)展中普遍存在的問題，如投資者行為不當(dāng)、管理機(jī)制混亂等，作為管理者，如何站在民辦幼兒園管理的制高點(diǎn)，盡量少走彎路，努力探索適合平湖土壤的民辦幼兒園的管理模式，保證幼兒園健康、有序的發(fā)展是我們努力探索的。

一、平湖幼教大背景下我園的現(xiàn)狀分析

民辦幼兒園作為一項(xiàng)新興事業(yè)，鑒于它對幼教事業(yè)的重大作用，我國的學(xué)前教育領(lǐng)域的專家們已對其發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，研究發(fā)現(xiàn)我國的民辦幼兒園在迅速發(fā)展的同時，存在很多不足之處。天津著名幼兒教育專家黃秀美認(rèn)為，作為一種新生力量，民辦幼兒園在自身發(fā)展過程中還有很多不規(guī)范的地方，急待解決。廈門教育學(xué)院的沈雯在《民辦幼教“四病”》中提出民辦幼兒園目前還存在這樣的問題：（1）幼教師資水平有待進(jìn)一步提高。（2）經(jīng)費(fèi)投入不足，幼兒園持續(xù)發(fā)展困難大。（3）民辦幼兒教師工資待遇偏低。（4）行政執(zhí)法難度大，還存在很多不合格園，擅自辦園情況時有發(fā)生。平湖作為全國百強(qiáng)幼教先進(jìn)縣市，政府對學(xué)前教育投入非常大，城區(qū)現(xiàn)有的公辦園無論從硬件到軟件都是非常好的，在這樣的環(huán)境中，我園（民辦幼兒園）又處于何種狀況呢？

盡管作為新事物出現(xiàn)，我園在一開始就可以說走的非常規(guī)范，從審批到校舍的改造，乃至園長的聘任，教育主管部門就給于了相當(dāng)大的關(guān)注度，甚至連招生都納入了招生規(guī)劃，這些都為幼兒園健康、有序的規(guī)劃和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時幼兒園作為民辦園，又擁有相當(dāng)大的辦學(xué)自主權(quán)，包括幼兒園的收費(fèi)，是依據(jù)“以支定收”原則，一定程度上保證了幼兒園的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。盡管我們幼兒園在開辦之初即擁有了一個良好的開端，但無可避免我們同時擁有我國民辦園的一些“通病”，如教師工資待遇偏低、師資水平有待進(jìn)一步提高等。我們的老師除了園長是從公辦園聘來的的，其余老師都是經(jīng)過面向社會招考的，盡管教師的待遇和公辦幼兒園相比有很大距離，但由于幼兒園處于市區(qū)，同時在公辦幼兒園門難進(jìn)的情況下，老師們心里還是愿意能穩(wěn)定下來，在這樣的情況下，我們的管理如何，一定程度上決定了幼兒園的發(fā)展。

二、幼兒園管理的幾點(diǎn)嘗試

基于以上的現(xiàn)實(shí)狀況和我們的粗淺認(rèn)識，由于我們幼兒園才剛起步，發(fā)展還很不夠成熟，不夠規(guī)范，在內(nèi)外環(huán)境中還存在著復(fù)雜的問題，以下只是我們在管理方面的一些嘗試及想法，我們希望能找到一種適合自己的管理模式，并在不斷完善幼兒園內(nèi)部規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，讓老師也逐步認(rèn)可我們的管理。

1.明確民辦園投資者與經(jīng)營管理者雙方職責(zé)權(quán)利關(guān)系，實(shí)施園長負(fù)責(zé)制

我們嚴(yán)格按照《民辦教育促進(jìn)法(草案)》的規(guī)定，建立了幼兒園董事會，并實(shí)行了董事會領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制。對投資者和管理者的職責(zé)進(jìn)行了嚴(yán)格的區(qū)分，投資者僅作資金方面的扶持，幼兒園內(nèi)部的管理投資者完全放手，將幼兒園交于園長來管理，園長在管理中以幼兒園的發(fā)展為重，并不斷通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提高自己的管理能力和水平。這樣投資者與管理者合理分工，避免幼兒園的發(fā)展受到商業(yè)因素的干擾，以確實(shí)保證幼兒園可持續(xù)發(fā)展的方向。

2、制定嚴(yán)格的收費(fèi)制度，堅持依法收費(fèi)國家對于民辦幼兒教育一貫的態(tài)度就是大力扶持，民辦幼兒園在收費(fèi)上享受優(yōu)惠政策，有一定的自主權(quán)。由于不同規(guī)模的民辦幼兒園投入的資金、人力、物力各不相同，所以民辦園可以在一定幅度內(nèi)自主定價、“以支定收”。我們考慮到是新辦的民辦幼兒園，在平湖還是一種新生事物，家長對我們還持觀望態(tài)度，同時根據(jù)家長的承受能力，當(dāng)?shù)氐奈飪r水平和過去的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，綜合權(quán)衡，定出了今年我園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。并將收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)按隸屬關(guān)系報請物價部門和教育部門備案并向社會公式示，接受社會的監(jiān)督。

3、調(diào)節(jié)好管理者之間，管理者與員工的關(guān)系，加強(qiáng)合作與交流幼兒園屬教育性，社會公益機(jī)構(gòu)，應(yīng)以教育好幼兒，為社會公眾提供服務(wù)為目的。管理者應(yīng)當(dāng)樹立一種觀念：“一切為了孩子，為了孩子一切?！痹谶@種觀念的指導(dǎo)下，反思自己的行為是否對孩子的身心發(fā)展有利，是否能為孩子提供更廣闊的空間。在這樣的思想觀念下，管理者之間加強(qiáng)交流與合作，需求問題解決的最佳途徑。一切孩子為重，一切以幼兒園的發(fā)展為重。管理者應(yīng)當(dāng)樹立服務(wù)意識，采用“溫情管理”的模式，尊重老師的意見和建議，加強(qiáng)與老師的交流，通過交談，總結(jié)自己管理中的不足，吸收經(jīng)驗(yàn)，注重自身理論的學(xué)習(xí)和提高，并通過參加園長學(xué)習(xí)班，專家講座等形式提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理水平，總結(jié)出一條適合本幼兒園發(fā)展的道路。

4、建立家長委員會等，家園合作，齊抓共建

幼兒園還設(shè)家長委員會，讓家長參與監(jiān)督和管理，定期召開教職工大會，隨著幼兒園今后規(guī)模的擴(kuò)大，逐步成立教師工會、讓老師參與管理。同時，要建立各項(xiàng)競爭、人事、考核制度，這樣辦事顯得有章可循，不能因人為因素而更改制度。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

良好的師資隊(duì)伍是優(yōu)質(zhì)幼兒教育的保證，是幼兒園生存發(fā)展之本。我們的老師具有一顆熱愛孩子的心，她們敬業(yè)愛崗，可不可回避的是我們民辦幼兒園教師待遇偏低、整體素質(zhì)還有待提高，如何立足實(shí)際，打造一支優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍呢，我們需要從以下幾方面作出努力：

1、建立健全的教師社會保障體系

在民辦園，要打造一支優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，前提是需穩(wěn)定教師隊(duì)伍，做到待遇留人。我們在招聘老師的時候?qū)蠋煹墓べY待遇作出了規(guī)定，同時對獎金也作出出了最低承諾，同時給教師比較可靠的社會福利保障，保障教師的合法權(quán)益，針對幼兒園都是女教師的實(shí)際，在為老師繳納“三金”的同時還由單位為老師入了工傷和生育金，使老師的待遇得到合法保障。

2、打破大鍋飯，建立完善的獎懲制度

幼兒園的工作很大程度上是一種“良心工作”，不像工廠的計件制，但某種方面我們還是要向企業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配方式，在最大程度上調(diào)動教師的積極性，這同樣需要一套完善的考核制度。如何根據(jù)教師的工作實(shí)際，制定完備可操作的考核制度，是我們還需不斷總結(jié)探討的。

3、規(guī)定學(xué)歷要求和加強(qiáng)在職學(xué)習(xí)

我們在招聘教師時就對老師的學(xué)歷做出最低規(guī)定，必須是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，不具備條件的老師不在招聘范圍內(nèi)，要求教師在一年內(nèi)取得教師資格證。同時，加強(qiáng)在職學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高教師的素質(zhì)。幼兒園還應(yīng)當(dāng)積極地為老師提供深造和繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，可以采取如下三種形式培訓(xùn)

四、根據(jù)自身?xiàng)l件合理打造“特色教育”、“特色服務(wù)”

民辦幼兒園產(chǎn)生于市場經(jīng)濟(jì)大潮之中，有著特殊的背景和生存條件，面臨激烈的競爭，因此，民辦幼兒園必須辦出自己的特色，探索一條既符合幼教發(fā)展規(guī)律，又不脫離實(shí)際，既能得到先進(jìn)理論關(guān)照，又能得到家長和社會認(rèn)同的特色發(fā)展之路?？梢哉f特色發(fā)展是民辦幼兒園爭取主動發(fā)展的基本戰(zhàn)略，只有準(zhǔn)確地把握國家幼教的方針政策和幼教事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，認(rèn)真分析幼兒園自身優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?，才能對幼兒園特色發(fā)展的方向有準(zhǔn)確的定位，而做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精、人精我轉(zhuǎn)”。我們在全面分析、深入思考的基礎(chǔ)上，打出了“藝術(shù)特色教育”和“服務(wù)特色”的牌子。

１、發(fā)揮資源優(yōu)勢，打造藝教特色

幼兒園面向市場辦學(xué)，這就要求我們必須思考、制定和實(shí)施特色發(fā)展戰(zhàn)略以實(shí)現(xiàn)其超常規(guī)、跨越式發(fā)展和在激烈的市場競爭中贏得先機(jī)，我園依托市青少年宮的藝術(shù)資源優(yōu)勢，根據(jù)自身的主客觀條件走藝術(shù)特色教育之路，我們始終牢記“質(zhì)量就是民辦幼兒園的生命”。

2、以愛心打造服務(wù)特色

幼兒園在三年發(fā)展規(guī)劃中明確提出了“辦家長滿意幼兒園”的目標(biāo)，而我們的服務(wù)品質(zhì)決定了這一目標(biāo)的達(dá)成度。因此我們將服務(wù)作為幼兒園的一項(xiàng)鮮明特色來進(jìn)行打造。我們開辦了晚托班、雙休日托班、寄宿制班，切實(shí)解決了很多家長工作忙、沒老人照料孩子的后顧之憂，不管何時，只要家長有困難我們就解決。短短兩個月，此舉已受到了廣大家長的認(rèn)可。

當(dāng)然，在幼兒園特色發(fā)展中我們需要清醒的認(rèn)識兩種錯誤的觀念：

第一，把特色發(fā)展看作是短期行為，以為只要重視一陣子，玩點(diǎn)新花樣，幼兒園就能夠形成特色；

第二，把幼兒園的特長教育或一兩門特色課程當(dāng)作特色發(fā)展，這是幼兒園在辦學(xué)理念上的混淆。我們認(rèn)為幼兒園特色發(fā)展是學(xué)校必須長期堅持的一項(xiàng)重要任務(wù)，特色發(fā)展影響著幼兒園的所有成員，深入到幼兒園保教工作的方方面面。它是幼兒園精神和意志的集中體現(xiàn)，絕不可能一蹴而就。

今后在平湖，民辦幼兒園的發(fā)展是一種必然的趨勢，如何憂患于未然，做到“人無我有，人有我優(yōu)”，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展呢？

信譽(yù)

要求得社會信譽(yù)，民辦幼兒園必須依靠優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量,切實(shí)落實(shí)服務(wù)承諾。而信譽(yù)是事關(guān)其存亡的問題。特別在辦園之初，我們的目標(biāo)就是辦家長滿意的幼兒園。

品牌民辦幼兒園面向市場辦學(xué)，首先應(yīng)考慮打造出自己的社會品牌，并依靠科學(xué)的、規(guī)范的管理、優(yōu)質(zhì)的教育效果與服務(wù)質(zhì)量鑄造品牌的生命力。

創(chuàng)新

不斷創(chuàng)新，做一個頭腦幼兒園，“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”。才能使幼兒園在可持續(xù)發(fā)展之路上不斷前進(jìn)。

溝通

作為民辦幼兒園要充分意識到溝通對于其發(fā)展的重要性。園長需要精通內(nèi)部管理與外部協(xié)調(diào)，一名教師需要做好本職教育工作與家長的溝通，幼兒園更需要融入于社會之中，以“形象”做好公益活動,參與社會的交流。

總之，我們的發(fā)展不僅追求幼兒園規(guī)模上的擴(kuò)大，速度上的提高，更注重理念和管理的改進(jìn)，質(zhì)量的優(yōu)化，教育模式的完善，教育效益的卓越，是一種以“特色”為核心的內(nèi)涵發(fā)展方式。

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民辦園長談經(jīng)費(fèi)管理

我園是一所由臺胞于1995年獨(dú)資創(chuàng)辦的民辦幼兒園，是射陽縣第一所江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園?，F(xiàn)走聯(lián)合辦學(xué)之路，先后和另外兩所幼兒園結(jié)成連鎖園，共開設(shè)了大、中、小30個班。我園之所以能穩(wěn)健地發(fā)展，除了辦園思想、辦園目標(biāo)明確外，還有一個重要的因素。即經(jīng)費(fèi)管理創(chuàng)新、科學(xué)、高效。

民辦園收費(fèi)無疑是經(jīng)費(fèi)的重要來源。但我們認(rèn)為，除了正常的幼兒人園收費(fèi)外，銀行貸款也是一項(xiàng)重要的資金來源。我們充分利用銀行貸款來發(fā)展幼兒園。但是，為確保幼兒園的經(jīng)費(fèi)安全。我園首先確定了幼兒園對負(fù)債的最大承受能力，嚴(yán)格控制信貸額度。對負(fù)債的最大承受能力測算我們是分以下幾步進(jìn)行的：①根據(jù)我園所在地區(qū)的整體財力測算學(xué)費(fèi)收入的水平；②測算人員經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算，包括在職職工工資、離退休人員經(jīng)費(fèi)、職工醫(yī)療保險、失業(yè)保險、養(yǎng)老保險、住房公積金等等；③測算公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算，包括業(yè)務(wù)費(fèi)、辦公費(fèi)、租賃費(fèi)、差旅費(fèi)等；④測算維持性專項(xiàng)支出；⑤計算總支出后的余額，即預(yù)計的事業(yè)結(jié)余；⑥用事業(yè)結(jié)余除以預(yù)計的銀行貸款利率．即得出幼兒園所能承受的最大信貸額度。

在測算負(fù)債的最大承受能力時．我們還考慮到以下幾方面因素：第一，我園總支出中人員支出與公用支出的比例關(guān)系，人員支出屬于剛性支出，應(yīng)考慮其長期的遞增速度。第二，我園不能動用的銀行指標(biāo)．如售房存款、公積金存款、售房維修款等款項(xiàng)，雖然在賬面上為銀行存款，但幼兒園并不能動用。第三，計人事業(yè)支出科的目標(biāo)。進(jìn)行成本效益管理。如：我們具體考核了每個幼兒實(shí)際耗費(fèi)的資金量，尋求降低教育成本的最佳途徑，力求用最少的資金做最大的事。我們還防范經(jīng)費(fèi)管理的風(fēng)險，一方面注意收入來源風(fēng)險．因?yàn)槊褶k園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是受國家政策、幼兒園聲譽(yù)、地位等制約的；另一方面注意如果到期不償還本息。會產(chǎn)生財務(wù)風(fēng)險。同時在管理中堅持以人為本的管理理念．我們認(rèn)為幼兒園每一項(xiàng)財務(wù)活動都是由人發(fā)起、操作和控制的。其成效如何也主要取決于人的知識、智慧及努力程度，因此我們始終把理解人、尊重人和對人的激勵、約束放在首位，建立目，但屬于資本性支出的設(shè)備購置費(fèi)、房屋建筑物的購建費(fèi)等，這些支出具有支出的一次性和收回的多次性。至少在短期內(nèi)不會再產(chǎn)生大規(guī)模的資金需求。

那么，資金到位后又如何管理呢?我園聯(lián)辦后規(guī)模較大，辦園層次復(fù)雜．因此我們在工作中既強(qiáng)化管理又避免管得太死。首先，我們注重管理理念的創(chuàng)新。即樹立效益觀念、風(fēng)險觀念、可持續(xù)發(fā)展觀念、以人為本觀念及競爭與合作相統(tǒng)一的理財觀念。以績效為導(dǎo)向，圍繞績效最大責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的經(jīng)費(fèi)管理運(yùn)行機(jī)制。我們還在競爭和合作之間尋找平衡點(diǎn)，一方面盡力在信息和知識共享上力爭搶先一步，獲得競爭的優(yōu)勢，另一方面又在各幼兒園之間尋求溝通和協(xié)作，使各幼兒園的經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到和諧統(tǒng)一。

其次，我們制定了嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)管理制度。我們堅持會計要素確認(rèn)、計量原則．實(shí)行收入與成本、費(fèi)用配比，計提固定資產(chǎn)折舊，合理分?jǐn)偢鞣N費(fèi)用．如基建費(fèi)，大型玩具、電教設(shè)備等費(fèi)用，辦公費(fèi)，幼兒各種活動經(jīng)費(fèi)等等．從而準(zhǔn)確完整地核算幼兒園成本。同時在經(jīng)費(fèi)管理中實(shí)行分級管理，如射陽明達(dá)幼兒園財務(wù)處作為一級財務(wù)機(jī)構(gòu)，另兩所幼兒園作為二級機(jī)構(gòu)，管理中堅持“一支筆”審批經(jīng)費(fèi)開支，同時授予二級單位更多的管理權(quán)限。一級財務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)三所園財務(wù)管理和核算，負(fù)責(zé)格依據(jù)計劃。

再次，我們注重經(jīng)費(fèi)管理方式的創(chuàng)新。我們一改過去經(jīng)費(fèi)管理只與財務(wù)人員有關(guān)的傳統(tǒng)認(rèn)識，而把管理的主體定位在全體教職員工身上，激發(fā)他們關(guān)心幼兒園發(fā)展和建設(shè)的熱情，促使他們?yōu)橛變簣@聚財、生財、用財?shù)瘸鲋\劃策，形成全員式理財格局，從而使經(jīng)費(fèi)運(yùn)作處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。

如我園成立了經(jīng)費(fèi)管理委員會，主要負(fù)責(zé)人由我園總會計師擔(dān)任，成員由指導(dǎo)和監(jiān)督二級財務(wù)，負(fù)責(zé)全部會計人員的管理；二級財務(wù)必須按照統(tǒng)一的財務(wù)制度辦理經(jīng)費(fèi)開支。尤其是我們實(shí)行全面預(yù)算制度，把全部預(yù)算視為幼兒園內(nèi)部資源獲得最佳生產(chǎn)率和獲利率的一種方法，加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行力度，強(qiáng)化預(yù)算約束力。如開學(xué)初我們就要求各財務(wù)部門拿出詳細(xì)的預(yù)算方案，并注意各部門之間的協(xié)調(diào)．執(zhí)行過程中嚴(yán)財務(wù)、人事、紀(jì)檢、園辦、后勤等部門人員組成，負(fù)責(zé)對全園財經(jīng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，他們在我園經(jīng)費(fèi)管理中起著“智囊團(tuán)”和“思想庫”的作用。平時凡是屬于幼兒園重大財經(jīng)事項(xiàng)，如幼兒園的改建計劃、教育教學(xué)設(shè)備的添置、保育設(shè)施的更換、教職工福利條件的改善等，在提交園領(lǐng)導(dǎo)層決策之前，先由經(jīng)費(fèi)管理委員會審查并進(jìn)行可行性認(rèn)證。如我園“幼兒多功能活動室”改建時，“經(jīng)委會”的同志對建筑圖紙、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、施工安排等各環(huán)節(jié)都進(jìn)行了認(rèn)真的審核，每一個細(xì)節(jié)都不放過，最終為幼兒園節(jié)約資金數(shù)千元。

另外，我園聯(lián)辦后在執(zhí)行國家統(tǒng)一的財會制度的前提下，還統(tǒng)一全園的財務(wù)軟件、會計科目、部門代碼、項(xiàng)目編碼、核算口徑等等，并在此基礎(chǔ)上建立財務(wù)局域網(wǎng)，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)核算的實(shí)時處理。

創(chuàng)新管理，辦優(yōu)質(zhì)幼兒園

中國首屆幼兒園園長大會在中國最具活力的城市——上海，在上海最具活力的地方——浦東新區(qū)召開，是具有極大的象征意義的。我們在短短的三天時間里。通過領(lǐng)導(dǎo)報告、專家演講、園長發(fā)言和互動交流，接受了大量的內(nèi)容豐富的信息，正像一位園長所說的：此次會議給我們的感覺是“政策到位、理念先進(jìn)、特色鮮明”。

“現(xiàn)代教育管理，幼兒園的改革和創(chuàng)新”是此次大會的主題，大會匯編的《中國首屆園長大會論文集》反映了近兩年來我國幼兒園園長的最新研究成果。大會設(shè)立的“幼兒園人力資源開發(fā)與管理”“幼兒園規(guī)劃與決策”“幼兒園園所文化建設(shè)”等十個分會場的互動交流，也使大家獲益良多。

首先，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的先進(jìn)的幼兒園管理理念得到弘揚(yáng)。園長們認(rèn)識到只有從時代、社會、經(jīng)濟(jì)、政治和文化發(fā)展的大背景中去思考，才能實(shí)現(xiàn)“辦優(yōu)質(zhì)幼兒園”的理想；認(rèn)識到現(xiàn)代教育管理中，人文精神和組織文化、制度建設(shè)和民主建設(shè)的重要性和必要性；認(rèn)識到要善于綜合運(yùn)用各種管理理論，善于運(yùn)用權(quán)變理論和系統(tǒng)理論去思考問題?？傊?，“以人為本”“一切著眼于人”已成為幼兒園園長實(shí)施現(xiàn)代管理的中心思想。園長們表示，在當(dāng)今時代，人是唯一能夠增長和發(fā)展的資源，只有人才能使產(chǎn)出大于投入，才能創(chuàng)造出富有刨新性的學(xué)習(xí)共同體。

其次，時代變革要求和管理理念與實(shí)踐的創(chuàng)新研究，使園長們激發(fā)了對改革管理體制和機(jī)制、改革幼兒園課程的強(qiáng)烈愿望。大家認(rèn)為，當(dāng)前的幼教改革是一個必要的漸進(jìn)過程，改革的實(shí)踐不能盲目，不能人云亦云、跟風(fēng)或追風(fēng)，必須依托當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)和文化的大背景，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況開展。只有這樣才能使現(xiàn)代管理理論走向?qū)嵺`，實(shí)現(xiàn)幼兒園管理的有效性。再次，對幼兒園園長的角色定位有了全新的認(rèn)識。園長既是管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，又是教育者和學(xué)習(xí)者。作為管理者，園長有引導(dǎo)、服務(wù)、支持和保障的職責(zé)；作為領(lǐng)導(dǎo)者，園長有決策、制訂目標(biāo)、溝通和激勵以及幼兒園革新的重任：作為教育者，園長是教師的教師或“教師中的首席”：作為學(xué)習(xí)者，園長要促進(jìn)幼兒園發(fā)展，保障全體教職工和幼兒的發(fā)展，首先必須重視自我學(xué)習(xí)和發(fā)展。

總之，這次大會突出了現(xiàn)代管理理論的先進(jìn)性，園長領(lǐng)導(dǎo)過程的先進(jìn)性以及做一個學(xué)習(xí)型、研究型園長對于創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園的至關(guān)重要性。園長大會激發(fā)了園長們創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)幼兒園”的理想和憧憬。

北京辦理幼兒園入園只需這幾步

近日，有北京家長排隊(duì)5天5夜、自帶帳篷搶幼兒園入園名額...家長們也真是拼了！北京幼兒園眾多，選擇從何下手？轉(zhuǎn)來一些有經(jīng)驗(yàn)的家長的意見以及對相關(guān)幼兒園入園規(guī)定的匯總，知曉入園必須了解的手續(xù)。

入園流程

1．電話面談、入園咨詢：

家長以電話、面談、參觀等方式進(jìn)行咨詢，初步了解幼兒園的情況。

2．?dāng)y帶戶口本，填寫報名表：

父母攜帶戶口本，帶孩子來幼兒園面談、參觀，并填寫《新生入園報名表》。

3．等待錄取通知：

幼兒園在您為孩子報名后，會發(fā)一份通知給您，通知家長具體的時間，張貼布告，查看您的孩子是否已經(jīng)被幼兒園錄取、何時入園，以及如何辦理相關(guān)手續(xù)。

4．婦幼保健院進(jìn)行體檢：

入園前家長需帶孩子前往婦幼保健院進(jìn)行新生入園體檢，體檢結(jié)果經(jīng)幼兒園的保健醫(yī)生確認(rèn)查閱合格后，方可辦理入園其他手續(xù)。

體檢須知：

（1）幼兒體檢（有效期為三個月），在指定體檢單位體檢（市婦幼保健院）。

（2）幼兒保健檔案：幼兒體檢結(jié)果--含兒童入幼兒園健康檢查表、幼兒體檢肝功單；預(yù)防接種證復(fù)印件。

5．交費(fèi)、填表：

體檢合格后在幼兒園設(shè)立保健檔案，并在園內(nèi)填寫有關(guān)的表格。

家長憑繳費(fèi)通知單繳納幼兒入園費(fèi)用。

憑交費(fèi)憑證、體檢結(jié)果、預(yù)防接種證復(fù)印件到幼兒所在班級教師注冊。

6．入園：

寶寶正式開始幼兒園的生活。

溫馨小提示：

1．患有齲齒的幼兒請家長在幼兒入園前及時到醫(yī)院進(jìn)行治療。

2．沒有接種水痘、麻風(fēng)腮疫苗的幼兒請在入園前到保健科進(jìn)行接種（請按保健科要求進(jìn)行接種）。

3．拖鞋等全部用品要繡或?qū)懞脤殞毜拿炙偷桨嘀小?/p>

部分幼兒園網(wǎng)上信息采集系統(tǒng)網(wǎng)址匯總

北京部分區(qū)縣已經(jīng)開放的幼兒園網(wǎng)上信息采集系統(tǒng)的網(wǎng)址匯總，以及往年信息采集系統(tǒng)開放時間。

朝陽區(qū) //syl.yeyzs.bjchyedu.cn/

順義區(qū) //58.133.250.24/Manage/denglu.aspx

海淀區(qū) //58.118.0.15

1、朝陽區(qū)

朝陽區(qū)幼兒園網(wǎng)上報名信息采集系統(tǒng)網(wǎng)址：例如你要報名松榆里幼兒園，那么報名地址就是http：//syl.yeyzs.bjchyedu.cn/。

如果你要報名安華里幼兒園，那么報名地址就是http：//ahl.yeyzs.bjchyedu.cn/。后面的都不變，只有前面的hxl這兒變成你要上的幼兒園名稱的首字母拼音就可以啦。

每年朝陽區(qū)都是在6月1號到10號進(jìn)行全區(qū)幼兒園的信息采集，到期就自動關(guān)閉系統(tǒng)，所以家長一定要注意。而幼兒園會在20號之后開始通知網(wǎng)上登記家長去幼兒園確認(rèn)信息。另外就是但是報名的孩子必須是當(dāng)年8月31日之前的，必須滿三歲，否則沒辦法登記。

2、順義區(qū)

順義區(qū)幼兒園2015年網(wǎng)上信息采集網(wǎng)址http：//58.133.250.24/Manage/denglu.aspx

3、海淀區(qū)

海淀區(qū)2015年海淀幼兒園適齡兒童信息采集服務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)址是：http：//58.118.0.15

民辦幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展實(shí)踐與思考

導(dǎo)讀：關(guān)注與保護(hù)民辦幼兒園，就是關(guān)注與保護(hù)幼教市場的未來，關(guān)注未來就是關(guān)注我們自己。

前言：

我們山東英才.銀座幼兒教育集團(tuán)，在短短的不到三年的時間內(nèi)，發(fā)展到了五所幼兒圓，而每一所幼兒園，都是在不到半年的時間內(nèi)，生員爆滿，并倍受山東省同行與社會的關(guān)注，甚至稱為“英才.銀座幼兒園現(xiàn)象”。2003年10月15日在中國百年幼教慶祝大會與交流會中，我園作為全國唯一的民辦體制的幼兒園，談幼兒園的市場運(yùn)作與管理，引起與會專家與同行的高度重視與好評。目前幼教集團(tuán)正以“科教興園，多元化、集團(tuán)化”辦園的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)著“以新理念與活機(jī)制打造幼教航空母艦”的遠(yuǎn)大理想。

民辦園是幼教發(fā)展的必然趨勢

幼兒教育為什么要走民營化發(fā)展的路子呢？留心我國幼教事業(yè)的人士不難發(fā)現(xiàn)，這是社會發(fā)展的必然趨勢。隨著我國教育事業(yè)市場化的推進(jìn)，幼教事業(yè)也逐步呈現(xiàn)出與時代同步進(jìn)行的前瞻性特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在四個方面。

第一，是社會化辦園趨勢的形成。

隨著每一個家庭兩大任務(wù)（買房與子女上學(xué)）的完成，越來越多的家長為孩子選好幼兒園，選好老師已是司空見慣的事。家長為孩子上幼兒園、上小學(xué)、上中學(xué)舍得投資，甚至不惜代價，也被社會眾多投資者所看好。因此，越來越多的非幼兒教育者們對投資辦幼兒園表示出極大的興趣與熱情，而政府也盡可能地對這些熱心幼教的人們給予了大力支持?？梢钥吹贸觯阂揽可鐣α哭k教育、辦幼兒園，已顯現(xiàn)出迅猛發(fā)展的勢頭。

第二，市場化傾向十分突出。

幼兒教育的大起大落也不再是新鮮事。例如，某地幼兒園的大批建立與倒閉現(xiàn)象的發(fā)生，很能說明幼教必須要遵循市場發(fā)展規(guī)律，即“優(yōu)勝劣汰”。幼兒園受家長與社會的喜歡程度，就如同顧客買一樣商品那樣，“要，還是不要”如此簡單而已。這也提醒我們：我們的幼兒教育，我們的幼兒園，在嚴(yán)格遵循教育規(guī)律的同時，必須把握市場發(fā)展規(guī)律，懂得幼教市場中的經(jīng)營策略，懂得打造品牌與經(jīng)營品牌。

第三，幼教產(chǎn)業(yè)化的傾向。

教育的逐步產(chǎn)業(yè)化，已是大家共認(rèn)的。但是，九年制義務(wù)教育、高中教育與大學(xué)教育時機(jī)還不太成熟，相對而言，具備市場化條件的應(yīng)當(dāng)是職業(yè)教育與幼兒教育。我們說教育產(chǎn)業(yè)化，并不是讓每個舉辦者一切向“錢”看而急功近利，而是要求幼兒園在發(fā)展的過

第四，幼教的專業(yè)化要求。

教育需要懂辦教育的人來辦，幼兒教育更是如此。面對中國幼兒教育起步晚而發(fā)展快的現(xiàn)狀，杜絕誤導(dǎo)、消除教育隱患是非常重要的。國家的發(fā)展需要創(chuàng)造型的人才。而幼兒園的園長需要創(chuàng)造性的管理與調(diào)控，教師需要創(chuàng)造性的教學(xué)與教育，幼兒需要創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與發(fā)展，家長需要創(chuàng)造性的配合與協(xié)作，才能最終承擔(dān)這一歷史使命。因而，幼兒教育應(yīng)吸引更多更廣的人才介入，以此來豐富和完善幼兒教育工作者自身是十分必要的。強(qiáng)調(diào)舉辦者的幼教專業(yè)化素質(zhì)，也是民辦幼兒園發(fā)展的需要。

民辦園的社會定位及價值取向

什么樣的幼教定位和價值取向，決定著民辦幼兒園的發(fā)展方向。民辦園必須要有明確的社會定位，堅持正確的辦園方向，端正辦園的指導(dǎo)思想，確定“教育好孩子，服務(wù)于家長、社會”的辦園宗旨，這是我們不可動搖的社會定位，也是幼兒園發(fā)展的動力源泉。

民辦幼兒園的價值取向就是這樣十分重要。民辦幼兒園的社會價值，不依賴于任何緣故與附著體。無論生存與發(fā)展必須依靠社會公眾與幼兒園家長對幼兒園的認(rèn)可。認(rèn)可程度高則幼兒園興旺發(fā)達(dá)；認(rèn)可程度低或差幼兒園則蕭條甚至滅亡。因此，民辦幼兒園的價值取向取決于幼兒家長與社會的價值取向?！耙?yàn)榧议L有要求，所以我們才有工作做；因?yàn)橛變河行枰晕覀兊墓ぷ鞑庞袃r值”，已成為民辦幼兒園辦好幼兒園的行為法則。

民辦園如何做到可持續(xù)性發(fā)展

民辦幼兒園的

但是，我們認(rèn)為，做好民辦園可持續(xù)性發(fā)展，更為關(guān)鍵的是抓好以下六個方面。

一是抓信譽(yù)。依靠高水平的保教質(zhì)量，確保實(shí)現(xiàn)服務(wù)承諾，這是民辦幼兒園講求信譽(yù)的唯一途徑。好大喜功，弄虛作假，虛假廣告，也是民辦幼兒園很快走向滅亡的必然結(jié)果；

二是抓特色。就辦園特色而言，對民辦幼兒園有著不同含義的理解。辦園特色不再僅僅是幼兒園管理與教學(xué)中某些顯性的表象，而應(yīng)當(dāng)是通過管理者或者教育者理念到行為的轉(zhuǎn)換所形成的單位競爭力?！叭藷o我有，人有我優(yōu)”當(dāng)然是對特色辦園的界定，也是擁有市場的條件，但是社會的發(fā)展與幼兒教育的需求，更需要的是對“人的本質(zhì)變化”的研究：良好的個性品質(zhì)，健全的人格，對待生活和周圍事物的態(tài)度以及各種習(xí)慣的養(yǎng)成等等，因此幼兒園無論設(shè)置什么樣的課程模式，無論選擇什么樣的教材內(nèi)容，我們的目標(biāo)是明確的，那就是以一切客觀事物為載體，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)為目的，重教育過程、重教育互動、重教育遷移、重教育變通，從而培養(yǎng)教師及幼兒的創(chuàng)造性能力。而作為一名長期從事幼兒教育的工作者，更加深深的感受到幼兒教育的特點(diǎn)、幼兒園的特色就是要以兒童發(fā)展為特色，才是幼兒園真正的特色。

三是抓品牌。民辦幼兒園必須具有自己響亮的品牌。按照CIS企業(yè)品牌識別管理來看，幼兒園必須有意打造自己風(fēng)格的品牌。并依靠科學(xué)的、規(guī)范的管理、優(yōu)質(zhì)的教育效果與服務(wù)質(zhì)量鑄造品牌的生命力；完善具有獨(dú)特思想的理念手冊；具有管理實(shí)效的行為手冊；具有豐富代表性的形象手冊，都是進(jìn)行品牌策略運(yùn)作的良好手段。

四是抓溝通。有人說“溝通就是生產(chǎn)力”，這對于民辦幼兒園來說更具有啟發(fā)性。一個園長需要精通內(nèi)部管理與外部協(xié)調(diào)，一名教師需要做好本職教育工作與家長的溝通，一個幼兒園更需要融入于社會之中，以“形象”做好公益活動，參與社會的交流，實(shí)現(xiàn)開放式與透明式的管理。

五是抓管理。在民辦園可持續(xù)性發(fā)展策略中以下五種管理模式尤為重要。

1、需要管理模式。行為科學(xué)家馬斯洛，依照“需求層次理論”將人分為五個層面，即生理的需要——安全的需要——交往的需要——地位與尊重的需要——自我實(shí)現(xiàn)的需要。幼兒園園長的管理首先要遵循人的這樣一種心理需求準(zhǔn)則。對每一位職工進(jìn)行全面的分析，確定目前每一位職工的心理需求層面，并加以合適的壓力與動力，使之獲得成功感，增加自信心，從而增強(qiáng)群體向心力與凝聚力。否則，壓力過大會使之自卑與頹廢；壓力過小使之懷才不遇而悔恨。如果一個幼兒園對教師的需要管理獲得成功，則通過教師的思想轉(zhuǎn)化為教育行為后的結(jié)果，便是對幼兒實(shí)施真正的因材施教，注重個體差異，尊重兒童的興趣與愿望，實(shí)現(xiàn)需要管理到需要教育的轉(zhuǎn)換。

2、賞識管理模式。著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，給予我們極大的啟發(fā)，賞識一個人比獎勵一個人更為重要。一個人的成功，來自于自信，而自信也來自于心理暗示。園長對職工的賞識暗示或許是一句話、一個動作、一種眼神，也或許是給予他的一次機(jī)會與一種職位?？傊p識是具體的、可以看得到的、感受得到的東西，而不是單擺浮閣的虛物。賞識他人需要精神，需要方法，更需要有心。假如，我們的職工在園長賞識下，自信、自尊、自強(qiáng)、自立，這種狀態(tài)很快就會影響到他所教的孩子身上。這種賞識管理轉(zhuǎn)化成賞識教育的過程便是幼兒園的發(fā)展過程。

3、陽光管理模式。幼兒園工作復(fù)雜而繁重，民辦幼兒園的職工更是壓力重重，幼兒園為了規(guī)范管理的條條制度，更是他們喘不過氣來，幼兒教師的特殊，就在于他們不但依靠高水平的專業(yè)技能去完成教育任務(wù)，更主要的是，要依靠他們良好的教育技能（會觀察與了解孩子；會為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境；會和幼兒進(jìn)行友好的溝通；會組織與評價幼兒；會很好的開展家長工作等等），實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的可能性，而這些教育技能的實(shí)現(xiàn)直接受到幼兒教師自身情緒與個性的影響。著名的管理學(xué)家布萊克，用“方格管理理論”道出了管理的真諦：一個好的領(lǐng)導(dǎo)既要注重目標(biāo)任務(wù)的完成，又要注重職工的生活需求，保持陽光的存在，讓陽光照射到每一個角落。陽光管理帶給職工的是燦爛的笑容與高昂的情緒、積極的心態(tài)和旺盛的精力。陽光管理轉(zhuǎn)化為陽光教育的過程，便是所有幼兒身心健康和諧發(fā)展的過程。

4、成功管理模式。成功是一種習(xí)慣，成功是一種狀態(tài)，成功更是一種意識。我們常說：“失敗一定有原因，成功一定有方法?！币粋€幼兒園的成功，實(shí)際上是每位職工成功的總和，職工個人成功率高則幼兒園的成功率也高，因此，園長的作用就是使每位職工獲得成功。當(dāng)然，要使每位職工獲得成功并不是那么容易，關(guān)鍵在于如何發(fā)現(xiàn)每位職工的成功點(diǎn)。由于每個人個性的不同，能力的不同及愛好的不同，尋找每個人的成功點(diǎn)尤其重要。著名的“瓦拉赫效應(yīng)”便告訴了我們成功的秘密：發(fā)現(xiàn)一個人的成功點(diǎn)并給予平臺使之應(yīng)用，等于送給他成功的人生。園長的成功管理實(shí)現(xiàn)了，就等于實(shí)現(xiàn)了教師對幼兒的成功教育。成功管理轉(zhuǎn)化為成功教育的過程就是幼兒園走向成功的過程。

5、效率管理模式。經(jīng)營的目的在于提高效益，管理的目的在于提高效率。當(dāng)今改革的社會，形勢瞬息萬變，沒有永恒的失敗者，也沒有永恒的成功者，誰都無法預(yù)料，什么時間、什么地點(diǎn)會從我們無法防備的地方，冒出一個強(qiáng)有力的競爭對手來。而我們最大的敵人和障礙就是我們自身的超越，超越陳腐的觀念，超越一成不變的定律和成式化的效率。提高效率需要付出代價，提高效率需要更新觀念，更需要將辦園理念、教育理念、管理理念、市場理念、服務(wù)理念及經(jīng)營管理理念的融合。著名的“泰勒效率管理”就是我們提高工作效率與提高辦園效益的理論依據(jù)。幼兒園的管理效率提高了，教育效率自然也提高了，孩子們健康快速的成長也就變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。因此，孩子發(fā)展了，家長滿意了，社會認(rèn)同了，名氣就大了。孩子來的多了，效益自然就有了，幼兒園也就不斷的發(fā)展壯大了。因而，效率管理幫助幼兒園園長穩(wěn)操了市場的勝券。

六是抓文化。事實(shí)上行業(yè)的深層次競爭還是文化的競爭。企業(yè)文化的建立對于一個企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，幼兒園也不例外。因?yàn)橛變簣@的文化，能滋養(yǎng)每一個人，能夠影響著每一個人。因此，每位園長必須明確單位文化的核心競爭力，形成積極思維的意識，才能做到有的放矢。

國家和單位的發(fā)展需要創(chuàng)造型的人才，一個人的成功更需要創(chuàng)造性的思維，而創(chuàng)造性思維能力的形成來源于積極思維的意識。一個具有積極思維的人，不會滿足于一分鐘前的自己，它會懂得如何將精神轉(zhuǎn)化為巨大的財富，它更會懂得在激烈的競爭中，讓競爭對手成為自己發(fā)展的合作伙伴。因此，積極思維是從園長到職工必須具備的心理品質(zhì)，也是單位文化的有力象征。

促成單位文化的可感性是增強(qiáng)凝聚力與團(tuán)體意識的有效措施。有人說，單位文化就是掛在墻上的文字，未免有些偏頗。我們說單位文化是環(huán)境、是文字、是色彩、是采光、是溫度，更是廣大教職工的處世態(tài)度與精神狀態(tài)的外在表現(xiàn)，是給其他人的一種感受。試想一個有著極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識、有著飽滿的工作熱情與積極思維狀態(tài)的團(tuán)體，再加上文明的工作環(huán)境，給人的感受不是單位文化的濃厚嗎？所以，單位文化有著它較強(qiáng)的可感性。

對民辦園可持續(xù)性發(fā)展的思考

一所較成規(guī)模的

二是呼吁政府與社會給予民辦幼兒園優(yōu)先發(fā)展的政策與支持。不斷規(guī)范幼教市場的管理，保護(hù)愿意投資幼教事業(yè)者的積極性；

三是鼓勵單位辦園民辦化，既減輕單位負(fù)擔(dān)，又激活了幼兒園。

后記：

關(guān)注與保護(hù)民辦幼兒園，就是關(guān)注與保護(hù)幼教市場的未來，關(guān)注未來就是關(guān)注我們自己。面對幼兒教育的迅速發(fā)展，面對世界幼兒教育的風(fēng)起云涌，幼兒教育的國際化、個性化、民主化、民族化（本土化）、信息化，已覆蓋著整個“地球村”，振興中華、振興教育、振興幼教，從我們做起。我們的力量是巨大的，幼教的魅力是無窮的。

幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法

第一條：為提高托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量，保證兒童的身心健康，特制定本辦法。

第二條本辦法適用于中華人民共和國境內(nèi)所有招收0-6歲兒童托兒所、幼兒園。

第三條國務(wù)院衛(wèi)生行政部門主管全國托兒所衛(wèi)生保健工作。指導(dǎo)全國幼兒園衛(wèi)生保健管理工作。地方各級人民政府衛(wèi)生行政部門主管轄區(qū)托兒所、指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作。

第四條各級教育行政部門協(xié)助衛(wèi)生行政部門檢查、指導(dǎo)幼兒園的衛(wèi)生保健工作。

第五條托兒所、幼兒園園舍、桌椅、教具、采光、照明、衛(wèi)生設(shè)施、娛樂器具及運(yùn)動器械等必須安全并適合：兒童健康發(fā)育的需要，符合國家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)要求。

第六條各類托兒所、幼兒園必須設(shè)立保健室，并符合《保健室設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》。（見附件1）

第七條各類托兒所、幼兒園必須設(shè)立隔離室，（收托兒童在70名以下的單位可設(shè)立隔離床），隔離室應(yīng)配備相應(yīng)的設(shè)施。

第八條托兒所、幼兒園必須根據(jù)接收兒童的數(shù)量配備兒童保健人員。

（一）日托兒童100名以下，全托兒童50名以下，設(shè)專職或兼職保健人員1名；日托兒童100-150名，全托兒童50-100名設(shè)專職兒童保健醫(yī)（護(hù)）師（士）一至二名，以后每增加100名兒童，增設(shè)專職兒童保健醫(yī)（護(hù)）師（士）一名。

幼兒園依據(jù)勞動人事部、國家教委勞人編［1987)32號文關(guān)于《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)（試行）》配備保健人員。

（二）醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度，醫(yī)士和護(hù)士具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可，保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度，并受過兒童保健培訓(xùn)。

第九條托兒所、幼兒園必須嚴(yán)格遵守衛(wèi)生部頒發(fā)的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》和有關(guān)規(guī)定。

第十條托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作包括：

（一）建立合理的生活制度，培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)兒童身心健康。

（二）為兒童提供合理的營養(yǎng)。應(yīng)為母乳喂養(yǎng)提供必要條件，有哺乳室的應(yīng)設(shè)立奶庫。及時添加輔助食品，確保兒童膳食平衡，滿足其正常生長發(fā)育需要。

（三）建立定期健康檢查制度，3歲以下兒童生長發(fā)育監(jiān)測，并做好常見病的預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或報告。

（四）完成計劃免疫工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，做好傳染病的管理。

（五）根據(jù)不同年齡開展與其相適應(yīng)的體格鍛煉，增進(jìn)兒童身心健康及抗病能力。

（六）制定各種安全措施，保障兒童人身安全，防止事故的發(fā)生。

（七）選擇適合兒童身心發(fā)展和健康的兒童玩具、教具以及制作材料。

（八）做好環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及美化綠化工作，為兒童創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的環(huán)境。

（九）對兒童進(jìn)行健康教育，學(xué)習(xí)自我保健的技能，培訓(xùn)健康的生活習(xí)慣。

第十一條兒童人園所要求；

（一）兒童人園所必須經(jīng)當(dāng)?shù)貗D幼保健機(jī)構(gòu)或當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門指定的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查。并填寫健康檢查表（見附件"）。

（二）對離開園所三個月以上或有肝炎接觸史的兒童應(yīng)檢疫四十二天；經(jīng)體檢證實(shí)其健康后方能回班。

第十二條托兒所、幼兒園工作人員健康檢查要求；

（一）托兒所、幼兒園的工作人員每年必須在當(dāng)?shù)貗D幼保健機(jī)構(gòu)或當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門指定的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次健康檢查。并填寫健康檢查表（見附件3）。

（二）工作人員體檢合格，由健康檢查單位簽發(fā)健康證明書后（見附件4），方能上崗工作。托兒所、幼兒園工作人員健康證明書由衛(wèi)生部統(tǒng)一監(jiān)制。

（三）患有國家法定傳染病、滴蟲性及霉菌性陰道炎、化膿性皮膚病、精神病的保教人員、炊事員不得從事保教工作、炊事員工作。

第十三條托兒所、幼兒園從事飲食工作的人員應(yīng)接受有關(guān)兒童營養(yǎng)及食品衛(wèi)生方面的專門培訓(xùn)。

第十四條托兒所，幼兒園應(yīng)貫徹保教結(jié)合的方針，認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，并將其作為園所評估的重要指標(biāo)。

第十五條對認(rèn)真執(zhí)行本辦法，在托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作中做出顯著成績的單位及個人，由各級人民政府衛(wèi)生行政部門和教育行政部門給以表彰和獎勵。

第十六條對違反本辦法的，由衛(wèi)生行政部門和教育行政部門視情節(jié)輕重，給予警告、限期整頓、停止招生、停止辦園的的行政處罰；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。