老師我的影子更長了

清晨，一縷陽光透過玻璃窗投射在教室的地上，伴隨著一聲聲“老師早….”的問候聲，孩子們陸續(xù)走進(jìn)了教室。愉快的桌面游戲開始了，孩子們在輕音樂聲中，嬉戲著，交流著……我也被這濃濃的溫情吸引了，參與到孩子們的活動(dòng)中，這樣的清晨真的很美好，太陽公公也被吸引來了，探著腦袋使勁地朝教室里望著……

只見丁丁小朋友放下手里的玩具，蹲下身子琢磨起來，我輕輕地走到他的面前，也蹲了下來。丁丁看見我蹲在他面前，愉快地問：“老師，你看見自己的影子了嗎？”我笑著回答：“當(dāng)然看見了，我不僅看見了，還知道影子是怎樣產(chǎn)生的?！薄罢娴膯幔乙仓?，我從媽媽買的百科全書中也看到過?！倍《◎湴恋馗嬖V我。周圍好多小朋友都圍了過來，他們似乎對(duì)影子也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。心想著：影子雖然是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無意識(shí)的，那怎樣才能將無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來呢？

于是，我?guī)е⒆觽冏叱鼋淌?，融入自然，我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導(dǎo)入“我有一個(gè)好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白樱ㄟ^“找影子”游戲讓幼兒了解物體都是有影子的。然后，我讓兩位幼兒一組進(jìn)行踩影子的游戲，孩子們初次接觸這個(gè)游戲很新鮮、很好奇，孩子們對(duì)踩影子興趣很高，當(dāng)?shù)诙M幼兒游戲時(shí)我發(fā)現(xiàn)鑫鑫小朋友和妞妞小朋友兩個(gè)人已經(jīng)耐不住跑到一旁玩起了游戲，臉上的笑容樂得就像花一樣。

之后我讓孩子們觀察太陽下物體的影子，說一說什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，孩子們觀察的很仔細(xì)，都能很快找出問題的答案，并且回答的也很精彩。緊接著我又跟孩子們玩了一個(gè)游戲，告訴孩子們這次游戲時(shí)還得思考一個(gè)問題：把自己的影子藏起來應(yīng)該怎么辦？我還要求幼兒必須用行動(dòng)來回答這個(gè)問題，孩子們聽完問題就爭先恐后的行動(dòng)起來，有的跑到大樹下，有的跑到房山的背陰處，有的跑到教室里……孩子們通過游戲非常容易的就明白了其中的道理。

最后我又讓幼兒兩人一組，用粉筆在地上記錄了對(duì)方影子的位置，一小時(shí)之后，我又讓孩子們站在同一位置讓幼兒觀察，有的幼兒驚奇的跟我說“老師我的影子變長了！”我當(dāng)時(shí)并沒有回答他們的問題，只是輕輕一笑，讓他們再觀察。又過了一小時(shí)，我又讓孩子們站在了原來的位置觀察，孩子們都異口同聲的說“老師我的影子更長了！”看著孩子們那稚嫩的表情我笑了，這時(shí)我才告訴孩子們：我們的影子隨太陽位置的變化而變化。雖然孩子們不是很理解這句話，但我從孩子們的臉龐上感覺到了孩子們的快樂，同時(shí)也達(dá)到了我的目標(biāo)。

活動(dòng)在孩子們意猶未盡中結(jié)束，因?yàn)橐淮螣o意的發(fā)現(xiàn)和有意的設(shè)計(jì)

，讓孩子們有了一次意外的收獲，也再一次讓我感知到了，教育來源于生活，教育無處不在。

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為了孩子們，我會(huì)做的更好

每年的九月是新生入學(xué)的日子，我們又迎來了新的學(xué)期同時(shí)也迎來了一批新的可愛的孩子他們活潑可愛，天真好奇。可是他們還是太小了又從來沒離開過家沒離開過爸爸媽媽，

突然又來到了新的環(huán)境非常不適應(yīng)，每天就用眼淚來抗議，“老師，抱抱我、老師，陪著我、吃完飯媽媽就來接我了，老師，我不睡覺、老師，我要回家！開學(xué)的前幾天爸媽送他們來上學(xué)時(shí)從大門口哭到教室門口，抱著爸媽的腿不肯松，此時(shí)我多想自己在多幾雙手，把他們都抱到懷里，可沒有辦法領(lǐng)一個(gè)在抱一個(gè)，讓他們進(jìn)教室玩玩區(qū)域看看畫書不一會(huì)就不哭了，還露出白白的小牙老師看我的小兔子睡著了，老師我想在抱個(gè)小狗……

經(jīng)過這麼兩周的的適應(yīng)階段，托班的小朋友越來越好了和我們也熟悉了有什麼高興的事也愿意和我們分享了

，把我們都當(dāng)成了親近的人，就在今天我?guī)麄儗W(xué)兒歌的時(shí)候還有個(gè)小朋友對(duì)我說老師，我喜歡你，當(dāng)我聽到這句話時(shí)很感動(dòng)這么多天沒白教，從開始不愿意來上幼兒園到現(xiàn)在愿意來，還非常開心喜歡這里證明這一個(gè)月來長大了不少，家長也夸獎(jiǎng)自從孩子來了幼兒園都自己吃飯了，作為老師很欣慰看著孩子每天開開心心的就挺好，在以后的教學(xué)中會(huì)繼續(xù)努力，不要更好只要最好，為了孩子茁壯成長加油！

老師，我也有辮子了

“老師，老師，我也扎辮子了。”未見其人先聞其聲，是小雅，她像小鳥一般飛進(jìn)了教室，在我和楊老師面前轉(zhuǎn)了幾圈，歪著小腦袋，眨巴著天真的大眼睛，等我和楊老師夸她呢!小雅的頭上多了兩個(gè)小角，很短，沒想到小雅的媽媽給她扎起來了，小雅從入幼兒園一直是短發(fā)，短發(fā)很符合她活潑好動(dòng)的性格，怎么會(huì)突然扎起小辮子呢?小朋友們圍著小雅，嘰嘰喳喳議論著她的小辮子，還別說，小辮子一扎，小姑娘也變的淑女了，我好奇的問她怎么想起扎小辮子了，小雅驕傲的說：“我也有辮子了，以后老師也可以給我梳頭了，不能只給扎辮子的梳了。”小家伙又面對(duì)我問：“是不是啊老師，你以后也會(huì)給我梳小辮子吧?！蔽艺J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小雅開心的跳了起來?？粗d奮的樣子，我對(duì)自己平時(shí)的工作做了深思，因?yàn)樵p子的小朋友午睡后辮子都亂了，所以午睡后我和楊老師都會(huì)給那些小朋友重新梳頭發(fā)，短發(fā)的小雅是在羨慕呢。每個(gè)孩子都渴望得到老師的在乎，哪怕老師一個(gè)微不足道的動(dòng)作，甚至眼神，都會(huì)引起孩子的注意，牽動(dòng)著孩子的情緒，作為一名老師，應(yīng)該考慮到每個(gè)孩子的感受，別讓孩子感覺被冷落了。一個(gè)小小的辮子，一次老師無意識(shí)的的梳頭，就容易滿足孩子渴望被關(guān)注的心，舉手之勞，作為老師的我們何不滿足每個(gè)孩子呢。所以我和楊老師決定，以后午睡后，不管男孩女孩，都要幫他們梳梳頭發(fā)。讓孩子感覺在幼兒園的溫暖，感覺到老師對(duì)他們的關(guān)愛!

豆豆班的漂亮寶貝們，希望你們在這個(gè)溫暖的大家庭里，幸?？鞓返某砷L，我和楊老師會(huì)一直努力，讓每個(gè)孩子每天都會(huì)開心快樂的!

老師，我不摳桌子了！

當(dāng)我不得不重新審視我們所采取的教育方式時(shí),我忽然發(fā)現(xiàn)我都犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤，那就是我始終都只是不停的提醒她不要摳桌子，而這種做法只能是對(duì)其錯(cuò)誤做法的不斷強(qiáng)化。

因此我的這種做法非但不能糾正她的錯(cuò)誤行為，反而會(huì)使她更加忘不掉摳桌子這件事。

認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)后，我及時(shí)改變了教育方法，變強(qiáng)化缺點(diǎn)為強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)。

即在她不摳桌子時(shí)馬上對(duì)全班小朋友說：“小朋友，我發(fā)現(xiàn)睿睿現(xiàn)在真的長大了，變成大姐姐了，你們看她現(xiàn)在都不摳桌子了，知道要愛護(hù)我們的桌子好朋友了，對(duì)嗎?”睿睿聽到我表揚(yáng)他，便沖著我有些不好意思的笑起來，同時(shí)把他那剛剛抬起想要摳桌子的手指趕緊拿了下來。

就這樣在我一次又一次淡化缺點(diǎn)、強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)的教育過程中，睿睿摳桌子的次數(shù)變得越來越少了。

老師，我不想分勺子了

確實(shí)，在幼兒園的一日活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)讓一些能力較強(qiáng)的孩子幫助老師或阿姨做一些事情，而有些孩子在享受別人服務(wù)的同時(shí)，是不是也應(yīng)該讓他們有意識(shí)的做些什么呢？而不要讓孩子覺得這些事就該是能力強(qiáng)的孩子做的，能力強(qiáng)的孩子就必須多做些事呢？我忽然意識(shí)到我要調(diào)整自己的意識(shí)，要讓大家都學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)愛！

第二天的早上，晨間談話時(shí)，我就和孩子們商量：“從今天開始，老師要來選小組長了，老師向讓我們班上的每個(gè)孩子都來輪流做組長，讓每個(gè)小朋友都來為我們班級(jí)做事，做老師、阿姨的小助手，好不好？”“好！”清脆的童聲一起響起。于是我講解了“游戲”規(guī)則后，就從1號(hào)開始了。

從此，輪到值日的孩子，開始為大家“忙碌”了，主動(dòng)幫助老師分發(fā)油畫棒，幫助阿姨分勺子；區(qū)域活動(dòng)時(shí)也會(huì)“檢查”一下大家的整理請(qǐng)況。看著孩子們忙碌的身影，我真的又一次感覺到孩子們長大了，能干了！小班孩子能做到這一點(diǎn)，真的很不容易。

老師，我喝完了。

眼看，這學(xué)期就要臨近尾聲，看著這群可愛而又天真的孩子們，想起了和他們愉快的游戲、學(xué)習(xí)，我忽然發(fā)現(xiàn)這群可愛的寶貝們已開始慢慢成長!

孩子們都喜歡被老師、家長表揚(yáng)。表揚(yáng)過后，從他們的臉上顯現(xiàn)的是自豪與滿足。同樣有了表揚(yáng)，他們才會(huì)更加出色!

成人需要表揚(yáng)和鼓勵(lì)，那孩子就更需要了!尤其是才2歲多的孩子，老師表揚(yáng)一下，他們一整天都會(huì)沉浸在微笑與歡樂中。

剛開始喝湯時(shí)，寶寶們都不習(xí)慣，大多數(shù)寶寶都要老師端著碗喂。為了寶寶們學(xué)會(huì)自己喝湯，只要有寶寶自己喝完湯，我都會(huì)給予表揚(yáng)，特別是很快喝完的人，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。久而久之，有更多的寶寶會(huì)自己喝湯。他們也常常喝完湯，拿了碗給我看，我也總是簡單地說“恩，好的”、“真棒!”

有一天，琪琪拿著碗送到我面前說“老師，我喝完了”時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)以前表揚(yáng)他們說的表揚(yáng)詞是否太簡單!我是不是更多的在敷衍他們,只是想他們快點(diǎn)喝完湯。其實(shí)這些寶貝們在拿者著杯子給我看的同時(shí)，更多的是需要我對(duì)他們的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，而我恰恰沒有滿足他們，他們心里該有多呀因此，在以后的日子里，不管是他們拿著空杯子給我看，還是吃完飯，拿著空碗，我欣喜的跑來時(shí)，我都會(huì)真地回答“哎呀，真不錯(cuò)!”、“來，獎(jiǎng)你一朵大紅花”、!下次，爭取第一名!”這樣，他們不光可以得到表揚(yáng)，同時(shí)，更能激勵(lì)他們更加努力、堅(jiān)持下去。

這些寶貝們得到表揚(yáng)后，我想他們的進(jìn)步會(huì)更大。在得到表揚(yáng)的同時(shí)，他們擁有快樂的一天，又何樂而不為呢?

老師，我聽話了

最近，小班新來了個(gè)叫池清源的小朋友，剛過三周歲，他個(gè)子不高，但是一雙小眼睛卻炯炯有神，整個(gè)身體就像個(gè)隨時(shí)就要彈起的皮球一樣，一看就是個(gè)好動(dòng)的孩子，奶奶囑咐說：“俺這孫子太調(diào)皮了，在家都管不了了，老師您好好給俺管管?！蔽倚睦锵耄河忠粋€(gè)“小刺頭”，現(xiàn)在的孩子一出生就有爺爺奶奶寵著、爸爸媽媽慣著、姥姥姥爺疼著，出現(xiàn)錯(cuò)誤了，你想說說他護(hù)著，他想管管你攔著，弄得好好的孩子到最后變得無所適從，啥習(xí)慣也沒養(yǎng)成。我倒想看看今天這個(gè)“小刺頭”到底有哪十八般武藝。

序幕開始了，多數(shù)孩子剛?cè)雸@時(shí)都會(huì)哭鬧，演一出難分難舍的戲，而小池卻不同，一來就到了玩具區(qū)那里，玩的很忘我。我一看，這不挺好嗎，注意力還滿集中的，可能是家長比較客氣，故意把自己的孩子說成那樣，夸大其詞了。心里正想著，突然哇的一陣哭聲打破了這和諧的氣氛，王子謙哭了，一問，原來是小池把他推到了，而小池則早不知跑哪兒去了，以后的日子里，這樣的小插曲不斷上演，漸漸的小朋友們都不喜歡跟他玩了，每次戶外活動(dòng)，總能看到他孤獨(dú)的身影，雖然他也玩得熱火朝天。

為什么國家規(guī)定3—6歲的幼兒可以入園進(jìn)行集體教育活動(dòng)，我覺得除了接受一些顯性的教育外，還有一些隱性的教育，就如春風(fēng)化雨，潤物無聲。我們雖然沒有對(duì)小池進(jìn)行刻意的教育，但是經(jīng)過一個(gè)月的集體生活，小池在變。

一天下午，馬老師說：“小朋友，要分奶片吃了?！甭牭竭@個(gè)消息，多數(shù)小朋友都乖乖的坐到了小椅子上，只有池清源和王欣妍兩個(gè)小朋友沒有坐好，王欣妍是因?yàn)槭稚吓吓K東西了，我領(lǐng)著她去洗手，池清源也跟著到了衛(wèi)生間，回來時(shí)馬老師已經(jīng)開始分鈣片了，兩個(gè)小家伙剛開始還沒太在意，一會(huì)兒可能覺得自己的表現(xiàn)有可能得不到獎(jiǎng)勵(lì)了，欣妍立刻說：“老師，我聽話了?！背厍逶匆哺f：“老師，我聽話了?！边€快點(diǎn)去拿了個(gè)小椅子坐下，王欣妍則坐在了木板上，坐的姿勢很好。奶片快要分完了，小池的眼睛一直盯著馬老師，一次又一次的說著：“老師，我聽話了。”“老師，我聽話了……”說完還把小椅子整理了一下。馬老師還是沒有給他奶片吃，并告訴他：“你來晚了，車已經(jīng)開走了，等下一班車吧。”看到別的小朋友津津有味的吃著，小池的小眼睛看看這個(gè)，又看看那個(gè)，很是不自在，此時(shí)，他會(huì)想些什么呢……

希望小池健康活潑的長大，希望他的明天更美好。

老師! 我真的學(xué)會(huì)了

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋? 我真的學(xué)會(huì)了”！

今天中午是我值班，我正在睡眠室里來回巡視著孩子們是否都睡著了，看孩子們都睡著了后，我安心地想去邊上坐下休息會(huì)兒，剛走兩步，突然聽到身后有一名幼兒大聲說：“老師,我學(xué)會(huì)了，”我猛地回過頭來一看，禁不住笑了，原來是徐慶軒正在睡夢中,一邊比劃手,一邊大聲喊:"老師,我學(xué)會(huì)了,真的學(xué)會(huì)了，"看他那可愛的樣，真想過去親他一下。

因?yàn)榱粌和?jié)快到了，我們正每天在給孩子們排練六一節(jié)目，可能對(duì)孩子們的要求嚴(yán)格了一些，因?yàn)槭侨w幼兒都參加，又有個(gè)體差異原因，對(duì)那些動(dòng)作差的幼兒來說，老師的要求好像比對(duì)其他幼兒的要求更嚴(yán)格些，更難一些，其實(shí)要求是一樣的，就像徐慶軒小朋友，慶軒是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，精力總是不集中，做任何事情也不認(rèn)真，對(duì)于跳舞沒有一點(diǎn)興趣，所以更是不認(rèn)真，偶爾還在搗亂，說也說過他了，訓(xùn)也訓(xùn)過他了，可就是起不了太大的作用，真是讓人頭疼，怎么辦?該想個(gè)什么好辦法呢?我正在沒頭緒的想著時(shí)，突然看見我辦公桌上放著的那塊漂亮的小海豚橡皮，想起了徐慶軒問過我好幾次：“老師，你那個(gè)放在桌子上很漂亮的是什么東西呀?”：“是橡皮。

”我說：“老師，橡皮好漂亮啊，我能看看嗎?”我說：“不行!”想到這里我心中真是高興，忙吧慶軒叫過來對(duì)他說：“你喜歡老師這個(gè)小海豚橡皮嗎?”：“我太喜歡了。

”：“那好，只要你認(rèn)真學(xué)跳舞，而且動(dòng)作要做到位的話，老師就把這塊橡皮送給你，你看好不好。

”他猶豫了一下說：“真的老師?”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“真的，但前提是你必須認(rèn)真做。

”：“行，老師我一定認(rèn)真做。

”說完就要去拿那塊橡皮。

我忙摁住他的手說：“來我們倆擊掌，必須說話算數(shù)，說到要做到，否則我還會(huì)把橡皮收回來，這兩天我先替你保管著，你可以每天在跳舞休息的時(shí)候來拿著玩會(huì)。

你表現(xiàn)好了這像皮就歸你，怎么樣?”他使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后伸出雙手，我們倆重重地?fù)袅艘幌率帧?/p>

從這以后，慶軒開始認(rèn)真的做起了每個(gè)動(dòng)作。

就連睡夢中也學(xué)起了舞蹈動(dòng)作。

看來對(duì)那些調(diào)皮的孩子不能光用說教的方法，也要一些用他喜歡的東西來吸引和鼓勵(lì)，才能起到一定的作用。

關(guān)于“老師! 我真的學(xué)會(huì)了”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

老師,我?guī)幜?/h2>

最近的甲型流感很嚴(yán)重，每個(gè)人的心里都很惶恐。再加上忽冷忽熱的天氣頓時(shí)讓感冒鋪天蓋地的襲來，我真的很生怕本班的幼兒咳嗽感冒。

面對(duì)不斷的咳嗽聲以及成群的藥，我的心里很是著急，在給他們喂藥的過程中也時(shí)刻關(guān)注著他們的身體情況，也不斷的提醒幼兒要注意鍛煉保持健康。

有一天清晨我正在接待幼兒入園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見毛鋮的小手舉著，好像拿著什么東西。只見他還沒有踏入教室的門就對(duì)我說：“老師，我?guī)幜??！蔽业皖^接過藥注入姓名放入醫(yī)藥箱，尋思著怎么這小家伙也身體不舒服啦？為了全面了解毛鋮身體狀況，我跟送他入園的爺爺聊了下。后來我才知道毛鋮他并沒有不舒服，這個(gè)藥是他天天回家盯著他爺爺買的，而且天天嚷著要帶藥進(jìn)來，也搞不懂他為什么？

我說沒事，今天我來問問他。于是在喂毛鋮吃藥的過程中

，我就問他：“毛鋮，這藥好喝么？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，不看著我，一口就把藥喝完了。于是我緊接著問他：“你覺得哪不舒服？”他不說話低著小腦袋，雙手搓著。我就知道這個(gè)小家伙肯定是沒有身體不舒服，于是緊接著問他：“藥可不能亂吃哦。因?yàn)槲覀兩眢w里面有小戰(zhàn)士，如果亂吃藥會(huì)把這些小戰(zhàn)士打到就會(huì)真的生病，到時(shí)候可難受了！”他還是低頭不語，“如果以后不亂吃的話小戰(zhàn)士又會(huì)站起來保護(hù)了！”這下他對(duì)我說：“老師。下次我不亂吃藥了。”“那你為什么要帶要來呢？”“因?yàn)槲乙蚕胍蠋熚刮页运?！?/p>

這下我終于明白了，原來毛鋮他看到了我喂小朋友吃藥時(shí)對(duì)他們的關(guān)心，于是他也想要?？墒亲约荷眢w素質(zhì)好，不生病，為了你能夠得到這份關(guān)心，所以他就嚷著要買藥。呵呵，這個(gè)小家伙！

通過這件事，讓我了解了老師對(duì)于孩子的關(guān)愛是多么的重要。捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！泵恳粋€(gè)孩子都有他不同的特性，不同的優(yōu)點(diǎn)，教導(dǎo)他們，不能用強(qiáng)制的方法，而是要走進(jìn)孩子的童心世界，在那里你會(huì)看到什么是孩子式的快樂，你會(huì)體會(huì)到孩子的真情流露，你會(huì)從孩子的一個(gè)閃爍不定的眼神中，看到孩子內(nèi)心的渴望和需要，你還會(huì)看到孩子們的某些“古怪行為”的注解。

生活在孩子的世界中，深深感覺到孩子雖小，但是他們每個(gè)人都有自己的童真世界，有屬于自己的一片藍(lán)天，如果要讓他們在愛的陽光雨露下健康快樂成長，教師就要走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)他們的心田，耐心地引導(dǎo)和教育他們，開啟他們的心靈之窗。

讓我們的關(guān)愛做畫筆在童心上譜寫一篇篇愛的詩篇吧！