把自信種在孩子的心中

自信是一種情感體驗(yàn)，對于孩子來說，從小就建立起良好的自我評價(jià)系統(tǒng)，樹立自信，會(huì)為他將來成功度過一生，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，如何才能把自信的種子種在孩子的心中呢？幼教專家給出以下幾條建議：

無條件地給予愛

讓孩子知道，不管他好看與否，健康與否，父母都會(huì)愛他，這將是孩子自信心滋長的最佳土壤。作為父母，應(yīng)該慷慨地給孩子愛，更多地?fù)肀⒂H吻他。在幫他改正某個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，明白地告訴他，你不能接受的是他的行為，而不是他這個(gè)人。

給孩子足夠的關(guān)注

盡量抽出時(shí)間，陪陪孩子，這樣會(huì)讓他感覺到來自父母的重視。陪孩子的時(shí)間不一定要很長，只要你在上網(wǎng)瀏覽時(shí)，停下來跟正想和你交談的他聊上兩句；或者關(guān)掉電視，回答他提出的一個(gè)問題；等等。保持與孩子眼睛平行的交流，這會(huì)清楚地告訴他，你是在認(rèn)真關(guān)注他。

給孩子選擇的權(quán)利

給孩子選擇時(shí)，最好讓他在兩種選擇中作出決定，比如，穿背帶褲還是條紋褲；畫硬筆畫還是水彩畫等。因?yàn)槿绻患酉拗疲⒆油鶗?huì)做出數(shù)不清的選擇。孩子在一次次為自己作主的同時(shí)，也一次次贏得建立自信的機(jī)會(huì)。在自己的判斷得到肯定時(shí)，孩子的自我評價(jià)也會(huì)大大提高。

支持孩子健康安全的冒險(xiǎn)行為

支持孩子在安全狀態(tài)下探索新鮮事物，嘗試各種體驗(yàn)。盡管這些冒險(xiǎn)行為會(huì)有多次失敗，然而，不去嘗試就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。面對孩子的失敗，父母如果能在自己“幫助和保護(hù)孩子”的愿望和孩子完成冒險(xiǎn)的需要之間找到平衡點(diǎn)，將會(huì)有利于孩子建立良好的自我意識(shí)。

允許錯(cuò)誤發(fā)生

給孩子選擇的權(quán)利和鼓勵(lì)孩子冒險(xiǎn)，無疑會(huì)使孩子時(shí)不時(shí)犯些錯(cuò)誤。事實(shí)上，這些犯錯(cuò)體驗(yàn)，也是孩子樹立自信心的必修課。孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母不要橫加指責(zé)，而應(yīng)幫他找出改正錯(cuò)誤的方法。這樣不僅不會(huì)傷害孩子的自尊，還會(huì)使他明白，接受和改正錯(cuò)誤是件很容易的事情。

給孩子的成功搭個(gè)梯子

給孩子買易穿易脫的衣服；準(zhǔn)備一個(gè)可以讓他夠得著的地方，放他的書和玩具……所有這些，都是給孩子創(chuàng)造滿足自我需要的機(jī)會(huì)，不僅有助培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，還會(huì)讓他產(chǎn)生“自己的事情能夠自己做”的自豪感。

肯定良好的行為

每個(gè)人都會(huì)從別人的肯定中獲得積極的情感體驗(yàn)，因此，父母每天應(yīng)盡量多地夸夸孩子一天中做對的事情。表揚(yáng)孩子時(shí)，一定要具體。具體實(shí)在的表揚(yáng)語言，會(huì)令孩子產(chǎn)生成就感，提高自信心，同時(shí)，也讓他懂得做什么是對的。

給予鼓勵(lì)

鼓勵(lì)是一種認(rèn)可的行為，而不僅僅是對所取得成績的獎(jiǎng)勵(lì)。它意味著，盡管孩子在學(xué)著用餐具的時(shí)候，把一盤食物掀翻在地，你還是面帶微笑支持他；盡管孩子在學(xué)唱一首歌的時(shí)候漏了好多詞兒，你還是會(huì)給他一個(gè)深深的擁抱……

表揚(yáng)和鼓勵(lì)的不同之處在于，前者是獎(jiǎng)勵(lì)行為(你做到了！)，后者獎(jiǎng)勵(lì)人(我為你感到自豪！)。表揚(yáng)讓孩子覺得把一件事做得完美的時(shí)候是好孩子，而鼓勵(lì)則是對努力的認(rèn)可。

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10種孩子不自信的表現(xiàn)

我們都希望孩子自信，但生活中也存在自卑的孩子，自卑是一種性格缺陷，而一個(gè)人自卑性格的形成往往源于兒童時(shí)代。自卑的孩子有十大表現(xiàn)：

1、常年情緒低落

如果孩子常常無緣無故地郁郁寡歡，那很可能就是自卑心理使然。

2、過度怕羞

兒童，特別是女童略有怕羞純屬正常，但如怕羞過度，則可能內(nèi)心深處隱含有強(qiáng)烈的自卑情緒。

3、拒絕交朋結(jié)友

一般來說，正常兒童都喜歡與同齡人交往，并十分看重友誼，但具自卑心理的孩子絕大多數(shù)對交朋結(jié)友或興趣索然，或視為“洪水猛獸”。

4、難以集中注意力

自卑感強(qiáng)的兒童在學(xué)習(xí)或做游戲時(shí)往往難以集中注意力，或只能短時(shí)間地集中注意力。這是因?yàn)椤皳]之不去”的自卑心理在作祟。

5、經(jīng)常疑神疑鬼

自卑兒童對家長、教師、小伙伴對自己的評論往往十分敏感，特別是對別人的批評，更是感到難以接受，甚至耿耿于懷。

6、過分追求表揚(yáng)

自卑兒童盡管自感“低人一等”，但往往又會(huì)反常地比正常孩子更追求家長和教師的表揚(yáng)，而且可能采用不誠實(shí)、不適當(dāng)?shù)姆绞剑缗撟骷?、考試作弊等?/p>

7、貶低、妒嫉他人

自卑兒童的另一變態(tài)反應(yīng)是：常常貶低、妒嫉他人，如可能為鄰桌受到老師表揚(yáng)而咬牙切齒甚至夜不能寐。心理學(xué)家認(rèn)為，這是他們?yōu)闇p輕自家因自卑而產(chǎn)生心理壓力設(shè)計(jì)的宣泄情緒的渠道，盡管這往往并不奏效。

8、自暴自棄

占大比例的自卑兒童往往會(huì)表現(xiàn)為自暴自棄、不求上進(jìn)，認(rèn)為反正自己不行，努力也是白搭。更有甚者，還可能表現(xiàn)出自虐行為，如故意在大街上亂竄，深夜獨(dú)自外出、生病拒絕求醫(yī)服藥等，似乎刻意讓自己處在險(xiǎn)境或困境之中。要是遭到家長指責(zé)，便以“反正我低人一等”作辯解。

9、回避競爭、競賽

雖然有的自卑兒童十分渴望在諸如考試、體育比賽或文娛競賽中出人頭地，但又無一例外地對自己的能力缺乏必要的自信心，因而斷定自己絕不可能獲勝。因此，絕大多數(shù)自卑兒童都是盡量回避參與任何競賽，有的雖然在他人的鼓勵(lì)下勉強(qiáng)報(bào)名參賽，但往往在正式參賽時(shí)又會(huì)臨陣逃脫，甘當(dāng)“逃兵”。

10、語言表達(dá)較差

據(jù)專家所作的統(tǒng)計(jì)，高占8成以上的自卑兒童的語言表達(dá)較差。他們或表現(xiàn)為口吃，或表述不連貫，或表達(dá)時(shí)缺乏情感，或詞匯貧乏等等。專家們認(rèn)為，這是因?yàn)閺?qiáng)烈的自卑感極有可能阻礙了大腦中負(fù)責(zé)語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的正常工作之故。

在生活中如何培養(yǎng)孩子的自信

年輕的父母們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)孩子的自信了，這里介紹幾種方法，供父母們在家教實(shí)踐中參考運(yùn)用。

■學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲

孩子愿意說出自己內(nèi)心的想法是父母應(yīng)該感到高興的事情。我們要耐心傾聽孩子內(nèi)心的陳述。當(dāng)我們以認(rèn)真的態(tài)度去審視孩子的時(shí)候，孩子會(huì)覺得我們是在乎他的。傾聽時(shí)的態(tài)度要和藹，只有敢于在父母面前表述自己態(tài)度的孩子，才是初具信心的孩子。

■給孩子表揚(yáng)就是給他信心

即使是生活中的瑣碎小事，只要孩子認(rèn)真完成，就算結(jié)果我們并不滿意，也要給孩子及時(shí)的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)姆Q贊是孩子進(jìn)步的動(dòng)力。

■珍惜與孩子在一起的時(shí)間

即使工作再忙，也不要忘記抽出小部分時(shí)間來陪孩子玩耍。只有父母的關(guān)愛才能讓孩子變得開朗，而缺乏父母關(guān)愛的孩子，往往顯示出自卑的情緒。

■參與到孩子的活動(dòng)中去

每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)或者演出時(shí)，爸爸媽媽要盡量參加，你的意外出現(xiàn)會(huì)讓孩子信心倍增，而此時(shí)此刻，孩子也最能感受到父母給自己的關(guān)愛。

■與孩子協(xié)作，共同完成家庭活動(dòng)

比如讓孩子參加有趣的游戲或者家務(wù)勞動(dòng)等等。在實(shí)踐中既可以增加孩子的見識(shí)，也能加強(qiáng)父母與孩子之間的親情。更重要的是，在活動(dòng)中，父母的表揚(yáng)是孩子自信心萌發(fā)的基礎(chǔ)。

■讓孩子做力所能及的事情

給孩子分派任務(wù)，比如打掃他自己的小房間。這樣，孩子會(huì)覺得自己被需要，小小的成就感是培養(yǎng)孩子自信心必不可少的重要基礎(chǔ)。

■與孩子一起閱讀

挑選優(yōu)秀的青少年讀物，與孩子一起閱讀。然后，讓孩子發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象力，盡情發(fā)表自己的言論。只有敢說出看法的孩子，才是自信的孩子。

■做個(gè)自信滿滿的父母

孩子常常在我們不經(jīng)意之間模仿大人的言談舉止，所以，我們自己首先要充滿自信。如果作為成人都不能對事物作出自己的肯定與判斷，又怎么去要求孩子呢？

傷害孩子自尊毀掉孩子自信的18種做法

家長無意中的一些話，有時(shí)候會(huì)激勵(lì)孩子向前，但也有會(huì)傷害孩子自尊毀掉孩子自信的，例如下面列舉的18種做法，家長應(yīng)該盡力避免。

1.讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識(shí)他。

例如學(xué)習(xí)不行，長相不行，交際不行，干家務(wù)不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。

2.經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。

例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊：“看人家××，從不讓父母操心!”這類話最具打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語錄。

3.使孩子產(chǎn)生罪惡感。

父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生。

具體方法舉例如下：經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒看過，你為他操碎了心都累出病來了，最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的。或者說，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。

4.和孩子說話時(shí)口氣決不能和藹。

切不可使用商量的口吻，一定要使音量達(dá)到70分貝以上，一定要使用命令式的口吻。

如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組，則效果更佳。如“你真蠢”“你混”“沒見過你這么傻的”“怎么生了你這么個(gè)東西”等等。

5.孩子的一切要由你來決定，切不可給他一點(diǎn)兒自由，他的行蹤你要密切注視。

他如果有日記，一定要設(shè)法查看;他如果有信件，一定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺，造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺。一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的。

6.要學(xué)會(huì)遷怒的本事。

單位上遇到不順心的事，回來后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血。無論什么事都?xì)w功于孩子的過錯(cuò)然后教訓(xùn)他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺。

7.從孩子?jì)雰簳r(shí)期開始，就對他有求必應(yīng)，要什么給什么。

這樣當(dāng)他長大后，就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為：萬物皆備于我。

8.當(dāng)他口出污言穢語時(shí)，盡管譏笑他。

這要他的詞匯會(huì)越來越不成體統(tǒng)，說出話來把人氣個(gè)半死。

9.永遠(yuǎn)不對他進(jìn)行精神道德教育，讓他自己混到成年時(shí)再說，讓他自己去決定一切。

10.避免對孩子說他犯了錯(cuò)誤，免得孩子有時(shí)候會(huì)感到內(nèi)疚。

這樣他將來出去偷東西，或者因?yàn)槠渌蚍缸锒淮兜臅r(shí)候，會(huì)感到全世界都在同他作對，他反倒成了受害者。

11.把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，千萬不能讓孩子自己動(dòng)手，免得他累著。

這樣他會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，遇事把一切責(zé)任都推給別人。

12.不論好壞書刊，任其自看，不聞不問，更不予干涉。

而家里倒是收拾得干干凈凈，餐具也做了徹底的清毒，但就是不管孩子的腦袋里裝了多少垃圾。

13.父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場。

這樣，將來父母感情破裂，離婚時(shí)，孩子不致于感到意外。

14.孩子要用多少零用錢都照給不誤，不要讓自己干活掙錢，也別叫他節(jié)省，何如讓他和父母當(dāng)年一樣受苦受累呢?

15.對他在飲食、起居方面的無理要求，總是姑息遷就，否則萬一他生氣了，著急了，那可不得了。

16.當(dāng)他和鄰居，老師或警察發(fā)生沖突時(shí)，家長堅(jiān)定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對你不公平的。

17.當(dāng)孩子闖了大禍以后，慎重地聲明說：“這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，未免小題大做了吧?”。

18.當(dāng)眾出孩子的丑。

前17條都是在中級階段前，真正要徹底毀掉他，這第一條才是殺手锏。

你一定要當(dāng)著外人(或同學(xué)或親友或鄰居)損他，貶他，讓他無地自容。從心理學(xué)角度講，這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理，產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個(gè)懼怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足于社會(huì)的。

您掌握了以上17條，就基本上可以毀掉自己的孩子了。當(dāng)然，還得在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到運(yùn)用自如，這樣才能將你的孩子徹底毀掉，使他終身一事無成。

如果你不想毀掉孩子，那么就不要做上述的無聊舉動(dòng)了。

家教案例：為孩子播下自信的種子

家教案例：為孩子播下自信的種子

有位哲人說過:“一個(gè)人，從充滿自信的那刻起，上帝就在伸出無形的手在幫助他?！边@個(gè)世界有上帝嗎？有，上帝就是你的自信心!

self-confidence（自信心）——是一種反映個(gè)體對自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)，也稱為信心。自信心的個(gè)體差異不同程度地影響著學(xué)習(xí)、競賽、就業(yè)、成就等多方面的個(gè)體心理和行為。

一、背景

小涵，女，6歲，性格乖巧懂事，較同齡孩子成熟。三歲時(shí)父母離異，一直跟著爸爸生活，周末媽媽會(huì)帶著出去游玩。

小涵所在的班級因?yàn)橐恍┨厥庠?，從小班到大班一共換了7位老師，但保育員王老師始終沒有換過。因?yàn)樾『彝ケ容^特殊又特別懂事，所以王老師特別喜歡這個(gè)眼睛大大的小女孩。而小涵有什么事也非常喜歡和王老師分享。

我是從中班第一學(xué)期接了這個(gè)班級，直到大班畢業(yè)。小女孩給我的第一印象非常好，和同學(xué)相處的非常融洽，但是有時(shí)候自由活動(dòng)會(huì)一個(gè)人坐在邊上默默的發(fā)呆，有些小憂傷。

二、案例分析

鏡頭一：

自由活動(dòng)時(shí)間，我看到小涵一人坐在小椅子上發(fā)呆，走上前去：“小涵，怎么不和小朋友一起玩呢？瞧，你的朋友妮妮今天帶了一個(gè)新玩具，我們一起去看看吧？”小涵搖搖頭，一句換也不說，繼續(xù)發(fā)呆。保育員王老師忙完后，我請她過去探一探小丫頭不高興的原因。原來，前兩天老師要求回去做的親子作業(yè)她沒有完成，爸爸不會(huì)做，媽媽住得遠(yuǎn)，來回不方便，所以拖到現(xiàn)在還沒有完成。小涵催過爸爸多次，但是爸爸一直是敷衍孩子，一會(huì)說明天再做，一會(huì)說沒有材料，不知道怎么做。后來，爸爸來接小涵放學(xué)的時(shí)候我特意讓他留一會(huì)，把準(zhǔn)備好的材料、參考圖片都給了他，讓他回去好好陪女兒完成“作業(yè)”。第二天，小涵來幼兒園的時(shí)候很開心，蹦蹦跳跳拿著“作業(yè)”進(jìn)教室。

分析：小涵是個(gè)非常要強(qiáng)的女孩子，父母的離異對她來說已經(jīng)構(gòu)成了壓力，在幼兒園，從小涵的眼中可以看出，她很羨慕那些放學(xué)媽媽能來接的孩子。這次的親子作業(yè)爸爸“無所謂”“不會(huì)做就不做”的態(tài)度讓她覺得與同伴之間已經(jīng)有了隔閡，令她很沒有自信。

生活中的很多事件和變化都有可能對孩子構(gòu)成壓力，做父母的時(shí)時(shí)要小心警惕，如果孩子長時(shí)間的悲傷或者不快，一定要引起注意。

鏡頭二：

大班上學(xué)期孩子們剛接觸跳繩，剛開始小涵很感興趣，每次練得都很認(rèn)真，經(jīng)過一段時(shí)間后班里大多小孩學(xué)會(huì)了跳繩，有些會(huì)跳孩子在休息的時(shí)候會(huì)“指點(diǎn)”一些不太會(huì)的孩子?！袄蠋煟『蘖恕?，我馬上上前：“小涵，你怎么了？”“我不會(huì)，我不會(huì)，我太笨了！”小涵委屈的大哭起來。之后的一周無論老師怎么勸，小涵都不肯拿繩子跳。后來放學(xué)的時(shí)候我偷偷給了小涵一根繩子，讓她回家再練。之后跟爸爸也取得了聯(lián)系，希望爸爸在家能多給孩子信心，多鼓勵(lì)。幾天后我發(fā)現(xiàn)小涵在學(xué)校愿意跳繩了，而且能連續(xù)跳很多個(gè)。

分析：孩子同大人一樣都是生活在群體之中的，一些先天或后天能力相對較弱的孩子在能力較強(qiáng)者面前往往感到自愧不如，他們會(huì)由于自身的條件不如別人而產(chǎn)生挫折感。這時(shí)候孩子就需要大人和同伴的支持和鼓勵(lì)來建立自己的自信心。

三、給家長的建議：

1、傳遞健康思想

很多單親孩子的家長總是把孩子成長過程中出現(xiàn)的種種矛盾和問題都?xì)w咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單親家庭不正常的思想，使孩子也認(rèn)為自己是不正常的。比如，一些家長經(jīng)常說“孩子缺少父愛(或者母愛)很可憐”一類的話，在孩子的心靈罩上陰影。其實(shí)，父母親經(jīng)常吵架的家庭對孩子成長的影響也很大。父母不經(jīng)常在身邊陪伴并不影響孩子健康、快樂地成長，要讓孩子理解單親家庭也是正常的社會(huì)現(xiàn)象。

2、做孩子傾訴的對象

單親的孩子需要傾訴，當(dāng)他們想講的時(shí)候，需要有人耐心地聆聽。因?yàn)橐粋€(gè)孩子愿意開放自己，向你傾訴他的恐懼和憂慮時(shí)，他最需要的是一個(gè)善解人意的傾訴對象，而不僅是一個(gè)擅長邏輯推理的人。但必須給他一些時(shí)間、一點(diǎn)耐性。

3、理解孩子

接受孩子對世界的看法。理解并接受孩子的想法、情緒、看問題方式以及行事的方式，對于孩子們培養(yǎng)自尊自信非常重要。

4、相信孩子

給有不自信征兆的孩子特別安排任務(wù)。缺乏自信的孩子經(jīng)常自我懷疑，這使他們易于產(chǎn)生內(nèi)疚、羞愧的感覺，總是感覺自己不如他人。孩子的自信來自哪里？在某種程度上，來自于成年人對孩子的信心和信任。倘若沒有人對孩子的能力表現(xiàn)出最初的信任，認(rèn)為值得得到愛、支持和關(guān)注，任何孩子都不可能相信自己。

5、多親近孩子

多抽時(shí)間陪陪孩子。研究表明孩子們喜歡和父母在他們身邊，即使父母不和他們一起做些什么。處于壓力和困境中的孩子，更加需要父母多親近他，多給他安慰。

6、贊賞孩子

多贊賞孩子付出的努力，少贊賞最終的結(jié)果。孩子們喜歡贊賞，因?yàn)楫?dāng)他們盡力后，喜歡看到有人理解并欣賞他們付出的努力。

居里夫人說過：我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心。如果每個(gè)家長，每個(gè)老師從小為孩子播下自信的種子，那將有助于孩子形成良好的個(gè)性品質(zhì)，使他們成為新一代心理品質(zhì)良好的挑戰(zhàn)者，使他們在世界中立于不敗之地。

父母在教育孩子時(shí),也要把好自己的度

今天，老公不在家，只有我和兒子在一起。

中午就想簡單吃點(diǎn)，于是我用鍋里的冷飯炒了點(diǎn)蛋炒飯，由于鍋和鏟子沒放好，在我拿碗的時(shí)候，一下子翻了，鍋里只剩下一點(diǎn)點(diǎn)蛋炒飯，于是我對兒子說：“兒子，剛才媽媽不小心把飯灑在地上了，就剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，要么蛋炒飯給你吃，媽媽就吃早上的粥！”心里還巴望著小家伙會(huì)說出一句暖心的話來，讓我感動(dòng)一下，沒想到兒子的話去讓我的心涼了半截兒：“不行，媽媽，我就要吃蛋炒飯，你再給我燒！不然我會(huì)不高興的！”沒想到這家伙還先發(fā)制人，真是氣得我瞠目結(jié)舌，不行非得教育一下這孩子。

我很生氣地舉起手，剛想打過去，看著孩子的害怕的眼神，再想想前段時(shí)間鄭委老師說過的一句話：打孩子是家長最無能的表現(xiàn)。高舉的手，慢慢放了下來，我對把聲音緩和下來說了句：“兒子，媽媽聽了你的話很傷心。”兒子還在一個(gè)勁地說：“不行，我就要吃蛋炒飯……”我問兒子：“兒子你有沒有挺清楚媽媽的話？我說的是，蛋炒飯不多了，你吃蛋炒飯，媽媽吃粥！還有，媽媽為什么給你吃蛋炒飯，自己吃粥？”兒子的聲音輕了下來，說：“因?yàn)閶寢寪畚?，把好的留給了我，自己吃不好的”“對呀，媽媽也可以自己吃蛋炒飯，給你吃粥，但是媽媽愛你，就決定把好的、你喜歡的讓給你吃。那么你應(yīng)該怎樣對媽媽呢？”兒子慢慢低下了頭，跟我說：“媽媽，對不起，我也吃點(diǎn)粥吧？下次我不這樣了！”看著孩子懂事的話語，我的心頭一熱。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，難免自私小氣，作為家長，要為孩子把好舵。而父母在教育孩子時(shí)，也要把好自己的度，切忌急于求成。以前當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我都會(huì)很著急，很生氣，有時(shí)還會(huì)加上武力，但是幼稚、簡單的兒子往往要么委屈接受，要么來幾句反駁，不但傷害了母子間的感情，也沒有達(dá)到真正的目的，真的很傷腦筋。今天這樣的一段對話，讓孩子感受到了媽媽對自己的愛，也達(dá)到了教育的目的，真的很不錯(cuò)。

在我們幼兒教育中又何嘗不是，當(dāng)幼兒在班級里犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們有時(shí)還沒有把道理講清楚，就對孩子一頓劈頭蓋腦的批評，有時(shí)會(huì)弄得孩子莫名其妙又難過，但是孩子還不一定理解。而“一碗蛋炒飯”讓我知道了，在教育孩子的過程中我們不能草率，要讓孩子懂得了其中的道理，才會(huì)更容易接受，起到教育的作用。

在養(yǎng)育動(dòng)物中給孩子播下愛的種子

當(dāng)時(shí)這個(gè)小家伙可能剛剛滿月吧，身形瘦小，毛色雜亂，肯定不是“系出名門”了，可如獲到寶的兒子卻把它當(dāng)成寶貝蛋，賜名“黑蛋”。狗窩倒還好安置，可為了解決它的生活問題，實(shí)在讓人大費(fèi)腦筋。我們都不擅廚藝，工作都忙，喂它什么好呢？為此我專門向一位資深“寵物專家”求教，她給我的建議是一種叫“冠能”的品牌狗糧。上網(wǎng)一查，好家伙，還是個(gè)外國公司的大牌子，多年專業(yè)制造狗糧，質(zhì)量當(dāng)然可靠，但價(jià)格也是好到讓人心跳。我的專家朋友可能也想到我的擔(dān)心，專門開車給我送來兩袋試用。那好吧，就先用著吧！

實(shí)踐證明，這好東西就是好東西，聞起來噴香，狗狗不僅愛吃，而且一天一個(gè)樣，長得可快了，毛色也慢慢鮮亮起來，性子溫順聽話，照顧起來也特別省心。以前我們也曾經(jīng)養(yǎng)過兩回狗，經(jīng)常掉毛不說，每次為狗狗收拾便便都特別痛苦，有時(shí)特別干，象石渣；有時(shí)特別粘，氣味難聞還難以打掃。現(xiàn)在這些問題奇跡般地全沒了。每天回家看著兒子和黑蛋親熱地玩鬧在一定，我們總會(huì)相視一笑，真沒想到，養(yǎng)狗也可以這么輕松啊!

不過，現(xiàn)實(shí)問題還是繞不過去的。這進(jìn)口的狗糧確定挺貴的，為是不是繼續(xù)用這個(gè)牌子，全家人也爆發(fā)了好幾次爭論。我心里真有點(diǎn)舍不得，為這么個(gè)外形丑陋的小狗，值嗎？官網(wǎng)上查閱看到，美國犬協(xié)會(huì)中100條冠軍犬93%用的就是冠能！最后還是兒子一錘定音：我用自己的壓歲錢也要買！誰說不是冠軍就不能吃冠能了呢？在我們的教育下，平日連零食都不舍得買的小寶貝，竟能為狗狗朋友作出這么大的犧牲！在他強(qiáng)大的愛心攻勢下，我再次潰不成軍。

如今，我家的黑蛋繼續(xù)享受著“冠能”對它的呵護(hù)，繼續(xù)著它幸福的小日子。每次兒子給它“上飯”時(shí)，它都會(huì)興奮地在腳下繞著圈地撒歡，還會(huì)親昵地舔兒子的小手，輕輕咬他的小指頭，兒子總會(huì)癢得哈哈大笑。每次看到這一幕，我都在想，這可能就是最好的“愛心教育”了吧！要讓孩子心中有愛，只要給他一個(gè)伙伴，給他一個(gè)照顧別人的機(jī)會(huì)就行了。我為我的小氣而慚愧不已，多少錢能讓孩子明白什么是愛？

黑蛋這個(gè)曾被遺棄的小生命，正如一朵開在塵埃中的小花，雖然那么不起眼，卻帶給我們那么多的快樂和感動(dòng)。我相信，它在孩子的心里也種下了一顆愛的種子，總有一天，這顆種子會(huì)再次開出平凡卻耀眼的花朵。

讓自己的信任給孩子以信心

兒子在城里的寄宿制學(xué)校上學(xué)，只有在周末才能回家，平時(shí)學(xué)校老師一直通過飛信和家長保持聯(lián)系，兒子的班主任侯老師是一位很有責(zé)任心和教育方法的好老師，特地為家長們建立了一個(gè)QQ群，這樣大家就可以通過在群里相互交流，了解孩子在校和在家的情況。平時(shí)大家工作都忙，在群里偶爾見了面也只是禮貌性地打個(gè)招呼，很少深談。然而在期末考試前一夜，大家都不約而同地來到群中，彼此寒暄之后，不自覺地把話題扯到了孩子們身上，言語之中無不在為孩子們即將面臨的大考而忐忑不安。一時(shí)感慨萬千，臨屏將倉央嘉措的《見與不見》一詩略作修改，涂鴉了一首《成績》，現(xiàn)錄于下：

你問，或者不問

成績就在那里

不多不少

你信，或者不信

孩子的努力就在那里

不急不躁

你擔(dān)心，或者不擔(dān)心

孩子的成長就在那里

不疾不徐

你怕，或者不怕

競爭就在那里

不等不靠

把心放到肚子里

或者

讓愛駐進(jìn)心里

默默等待

期待驚喜

考試一直被譽(yù)為是“老師的法寶”，而在素質(zhì)教育的東風(fēng)之下，老師的這個(gè)“法寶”已逐漸失去他強(qiáng)大的效應(yīng)，孩子們對每次面臨的考試已經(jīng)具有很強(qiáng)的“免疫力”對此已經(jīng)不“感冒”了，“分兒”也不再是老師的“命根兒”，卻逐漸變成了家長們的“命根兒”。每次考試前的喋喋不休，每次考試后的惴惴不安，每次得知孩子進(jìn)步時(shí)的竊竊自喜和知道孩子落后時(shí)的黯黯神傷，每個(gè)家長都經(jīng)歷過這忽悲忽喜的感受，不知何時(shí)“分兒”已成為了家長們心情的晴雨表。當(dāng)和家長們交流的時(shí)候，大家嘴上都在說著“只要孩子健康快樂就好，其他順其自然”，然而當(dāng)家長會(huì)時(shí)坐在那一張觸目驚心的成績單面前的時(shí)候，誰也做不到心靜如水，誰也不能夠泰然處之。

對于孩子的成長，每個(gè)家長都在很用心很努力地付出，但是往往會(huì)因?yàn)榉椒ú粚Χ梅撬?。我想面對孩子，我們還是應(yīng)該多多給予支持和鼓勵(lì)，讓自己的信任給孩子以信心，讓自己的寬容給孩子以快樂，讓自己的激勵(lì)給孩子以動(dòng)力。對于兒子的考試成績，我總是保持著鼓勵(lì)的態(tài)度。孩子剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)的考試成績不是很好，記得第一次期中考試后的家長會(huì)，我興沖沖地來到學(xué)校，兒子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎上來怯怯地對我說：“媽媽，您要做好心理準(zhǔn)備,這次考得不好”。我輕輕拍著兒子的后背問：“不是倒數(shù)第一吧？”兒子立刻自信起來：“肯定不是”。我立刻興高采烈起來：“不是倒數(shù)第一就行，說明咱以后會(huì)有很大的進(jìn)步空間。這次好好分析一下原因，下一次爭取更大的進(jìn)步。”兒子的眼圈紅了，認(rèn)真地對我說：“媽媽，我雖然不會(huì)一下子考到第一名，但我向您保證，我會(huì)每次考試都有進(jìn)步的?！蔽覜]有說話，只是緊緊地握住了兒子的手。

從那以后，明顯感覺兒子學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真自覺了，雖然偶爾還是會(huì)出一些小問題，但是每次考試前他總是在很認(rèn)真地復(fù)習(xí)。兒子果真也在踐行著他的諾言，年終時(shí)的期末考試，成績突飛猛進(jìn)，在級部中進(jìn)步了163個(gè)名次，而這次期中考試又在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)步了132名。當(dāng)孩子獲得進(jìn)步的時(shí)候，作為家長要真誠地和他一起分享進(jìn)步的快樂。這次去開期中家長會(huì)的時(shí)候，兒子依舊是早早在樓下等著我，看到我后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎上來，像個(gè)孩子一樣大聲喊著“媽咪”，惹得周圍的學(xué)生沖他直笑，兒子掩飾著心里的喜悅，故意低沉聲音對我說：“媽媽，您要做好心理準(zhǔn)備……”我開心地笑著對兒子說：“做好迎接兒子進(jìn)步的心理準(zhǔn)備？”兒子終于抻不住了

幼兒期培養(yǎng)孩子的自信5種做法

自信在很大程度上影響著人們的做事動(dòng)機(jī)、態(tài)度和行為。孩子的自信可在約3~4歲時(shí)出現(xiàn)，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)用湯勺將飯放進(jìn)自己嘴里時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“我能做到”這種心理。自信心強(qiáng)的孩子比較樂觀，自我感覺較好，喜歡與別人交往，愿意追求新的興趣，從不輕視自己。遇到難題時(shí)不說“我是白癡”，而說“我暫時(shí)還不理解”。反之，缺乏自信心的孩子比較悲觀，總是感覺“我不行”或“我什么事情都做不好”等。往往表現(xiàn)出被動(dòng)、抑郁和孤獨(dú)。培養(yǎng)孩子的自信，父母的正確做法如下：