孩子的醫(yī)保，到底買還是不買？

在孩子成長的過程中，“健康”是家長們最為關(guān)心的問題。相信每個家長都考慮過給孩子辦醫(yī)保的問題。但孩子是否需要買醫(yī)保？市面上林林總總的醫(yī)保名目那么多，該選擇哪種呢？很多家長都覺得無從下手。

采訪實錄：

要不要買醫(yī)保？

據(jù)了解，目前商業(yè)類兒童保險涉及孩子健康的有“意外傷害險”和“健康醫(yī)療險”兩種，可是是否要給孩子購買這種保險，很多家長覺得“說不清”。

觀點1：太早購買浪費錢。談起醫(yī)保，一些家長覺得：“小孩子嘛，即使病了也不過是感冒發(fā)燒，用不著操心買保險。有那個錢，還不如花在給孩子強身健體上?！?/p>

觀點2：購買保險多多益善。從寶寶一降生，阿琳就給他買了社區(qū)里的醫(yī)保，現(xiàn)在孩子一歲半了，阿琳又追買了好幾種兒童商業(yè)醫(yī)保。“就當買個安心啊?！卑⒘者@么說。

觀點3：買個醫(yī)保減輕負擔(dān)。玲玲說：“現(xiàn)在孩子老生病，一感冒就半個月，去醫(yī)院隨便看看就四五百元。老這樣下去可不行，買個醫(yī)保減輕負擔(dān)?！保ê贤侗揪W(wǎng) 36Gh.cOM）

觀點4：猶豫不決怕被忽悠。Vita覺得，“不買吧，真擔(dān)心寶寶什么時候生病的話沒得報銷；買呢，又不知道選擇哪個好?？傆X得賣保險的都是忽悠你的，賠付的時候手續(xù)又繁瑣，真頭疼?！?/p>

誰該給孩子買醫(yī)保？

“買保險其實是對于孩子成長的一種風(fēng)險管理，但具體如何選擇，家長們需從多方面加以考慮。”我國保險行業(yè)協(xié)會專家如是表示。

就我國企業(yè)目前的實際情況來說，針對職工子女的醫(yī)療保險一般有三種情況：“直接補貼型”、“福利報銷型”和“無相關(guān)待遇型”。個別外企每年會支付給職工子女一定的“撫育費”，最高可達每年3萬美元；一些大型國企員工或公務(wù)員可以享受子女醫(yī)療費用報銷50％~80％的待遇，不過報銷類別只包括醫(yī)藥費、治療費，通常不包括檢查費。而且還有很多小企業(yè)并不提供針對職工子女的醫(yī)保。因此專家認為，家長可以結(jié)合所在單位的具體情況選擇適合的商業(yè)類醫(yī)療保險。

選擇適合你的醫(yī)保

通用重大疾病醫(yī)療險——

險種特點：目前，重大疾病有年輕化、低齡化的趨向，重大疾病的高額醫(yī)療費用已經(jīng)成為一些家庭的沉重負擔(dān)。投保重大疾病險的投保期一般比較長，為20年左右，投保金額也相對較高，每年400~4000元，但賠付也相對較多，最高可以達到投保金額的2倍。

適用家庭：投保資金充裕的家庭選擇購買。

一般住院醫(yī)療險——

險種特點：普通的兒童疾病主要是呼吸道和消化道疾病，動輒就住院，積累下來，花費也不小。這類保險的投保期限短，一般一年一投，保費也不高，200~500元不等，保額越多獲得的相應(yīng)賠付也越多，不過總體賠付額有限。

適用家庭：家長單位無針對孩子的醫(yī)保或投保資金有限。

意外傷害醫(yī)療險——

險種特點：兒童意外傷害，已成為當今最嚴重的社會、經(jīng)濟、醫(yī)療問題之一。孩子生性好動，也不知什么是危險，因此，給孩子投保意外保險很有必要。這種保險費用不高，一年一般幾百元。適用家庭：可以作為已購各種保險的補充。

焦點提問

1.商保醫(yī)?？赏瑫r參加嗎？

回答：根據(jù)規(guī)定，參保人可在居民醫(yī)?；A(chǔ)上繼續(xù)享受商業(yè)保障的待遇，但具體則要根據(jù)其參加的商業(yè)保險險種而定。對于按比例報銷型的商業(yè)保險，醫(yī)保和商保報銷的總和不能超過實際醫(yī)療費；而對于補助型的商業(yè)保險，則完全不受居民醫(yī)保待遇的影響。居民醫(yī)保參保人住院后，補助型的商業(yè)保險可照報不誤。

2.臨時“?！狈鹉_可行嗎？

回答：是否可以在得知孩子生了大病的時候去買保險，很多家長抱有這種疑問。然而記者采訪多家保險公司了解到，臨時“?！狈鹉_是不可行的。一般來說最短的保險為一年期，時間是從交付首期保險款的當天開始算的。而保險公司在與投保人簽訂保險合同時都會嚴格審核其身體狀況，需要在基本健康的情況下才可以投保。

專家意見

給孩子選擇醫(yī)保三原則

據(jù)專家介紹，由于醫(yī)療類保險，尤其是重大疾病類的賠付額比較多，因此保險公司通常沒有專設(shè)針對孩子的此類保險，家長可以把此類保險附加在教育、投資等其他類別的保險上。不同保險公司推出的保險產(chǎn)品各有特點，專家建議家長在購買保險時掌握三個原則，以求最大限度地做到既得到了保障，又不當“冤大頭”。

原則一：量入為出。給孩子購買保險既要保證在經(jīng)濟能力上可以長時期負擔(dān)，又要確定在需要時能得到應(yīng)有的保障。

原則二：可能性最大?！皬默F(xiàn)實來看，損失的嚴重性是衡量風(fēng)險程度非常重要的一個指標?！睂＜冶硎?，一般來講，較小的損失可以不必要買保險，而嚴重程度的損失是適合于保險的。除了購買保險來對付它，沒有別的更好的辦法。對于高額損失就需要投高保險。在給孩子購買保險前，家長應(yīng)充分考慮所面臨的損失程度有多大，程度越大，就越應(yīng)當購買這種保險。

原則三：利用免賠額。高保險金額可以使投保人得到最充分的保障，當然，其保險費自然會較高，但可以用提高免賠額的辦法，降低保險費率，從而抵消高保額所高出的保費。如果有些損失消費者可以承擔(dān)，就不必購買保險，可以通過自留來解決。“免賠”要求被保險人在保險人做出賠償之前承擔(dān)部分損失，其目的在于降低保險人的成本，從而使得低保費成為可能。

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育兒觀念：到底是陪伴還是干擾孩子？

她帶著兒子去趕集，兒子興奮地喊，媽媽快看小雞！

媽媽說，快看大魚。她本意是想補全兒子的話(因為賣雞的跟賣魚的都在一起）。

兒子在客廳里快速地跑來跑去，因為他剛剛2歲，頭一次這么快速地跑。他一邊跑，一邊興奮地仰著臉看著媽媽，期待點什么...

媽媽剛下班，很疲憊，終于說話了，“來，兒子別跑，我給你剪指甲”

區(qū)域活動時間，小寶在幼兒園走廊里面東奔西跑，看見老師走過來，他跑得更歡實了。

老師遠遠喊了一句，“你怎么老不穿鞋？媽媽已經(jīng)為這個事情打了好幾次電話了”，小寶把滿肚子想告訴老師的新發(fā)現(xiàn)就只好咽了回去。

回到班里，剛推開門，“小寶先去洗手，小寶第一個回來喝水，小寶真準時。”想找人述說的小寶扭頭就走開了，“我討厭洗手、喝水”

扭頭到了沙池，老師職業(yè)地迎過來，“我們在玩沙子，你要來嗎？”，小寶厭惡地嘟噥著，我知道你們在玩沙子。

大人??！你們多么怕自己沒用啊！不能幫孩子剪個指甲、喂個飯、穿個鞋，你就覺得自己毫無用處，實在不行，幫孩子表達兩句話，不然，自己為什么活著？

你只是在刷你自己的存在感，與孩子無關(guān)。再好的硬件，再熱情的堆笑，那都不能叫做陪伴，叫做干擾。

也或者，當時的你實在找不到別的話說，那句話是你最熟悉、不用過腦子的，那么，請你閉嘴，好嗎？浮躁的時候就什么都忍住不說，靜靜地聽聽對面那個人，他在想什么？他眼神里面有什么不一樣？他在關(guān)注什么？

到底是望子成龍還是望子成人

正在北京航空航天大學(xué)攻讀博士的遼寧少年張炘煬，是中國最年輕的博士。他保持的“全國最小大學(xué)生”紀錄至今無人打破，他被周圍人稱為“天才”，他已多次因自己創(chuàng)造的奇跡而被媒體包圍。日前，這位小博士在中央電視臺《看見》欄目上“要求父母全款在北京買房”的言論徹底讓他陷入了輿論的漩渦。在榕城，這段視頻的傳播也引發(fā)榕城教育界人士以及家長關(guān)于家庭教育方式的熱議。

家長熱議望子成龍，但別“使勁”過頭

不少家長對張炘煬的看法頗為復(fù)雜。一方面對其言論表示不能理解，另一方面又很同情他“童年被父母的理想所綁架”。記者在榕城家長圈中對此事隨機展開了調(diào)查。不少家長也在網(wǎng)絡(luò)上反思了自己的家庭教育方式。

在東街口一家培訓(xùn)學(xué)校校門口記者遇到不少送小孩上補習(xí)班的家長。家長胡女士表示自己也看過網(wǎng)絡(luò)上對少年博士張炘煬的專訪節(jié)目，她認為張炘煬的父母對于現(xiàn)在存在的矛盾無法免責(zé)?！斑@個小博士要求父母為其在北京買房，很明顯有一種報復(fù)心理。”

家長王先生表示，盡管自己對于孩子的成績也十分看重，但如果為此扭曲了孩子的性格，就得不償失了?！捌鋵嵓议L望子成龍的思想很普遍，但是想這個小博士這樣連跳好幾級，雖然跑得比普通孩子遠了，但是家長使勁過頭，跑偏了。”

還有家長表示看完這期節(jié)目后，推薦給身邊很多朋友看，并呼吁所有望子成龍的家長“不要把自己的夢想強加到孩子身上，孩子的人生是自己的，不是替家長實現(xiàn)那些未實現(xiàn)夢想的工具”。

專家說法家長應(yīng)警惕“唯成績論”

不少家長在慶幸自己未曾給孩子過多壓力的同時，也對望子成龍的家庭教育觀表現(xiàn)出了反思：為什么辛辛苦苦為了孩子，到頭來還有可能遭受孩子的埋怨?對此，中華家庭教育研究院福建服務(wù)中心首席專家林高龍就此案例分析說，很多家長在孩子成長的過程中，往往過于注重智能的開發(fā)，而忽略了心理的培育。

林高龍表示，當他看完央視對張炘煬的訪談后，印象最深的一段，是張炘煬形容自己的成長過程“根本鋼筋就沒有，你蓋什么樓，只能祈禱不要有一些地質(zhì)災(zāi)害，不然就成‘樓脆脆’、‘樓倒倒’”。林高龍認為，這些比喻值得所有家長深思。培養(yǎng)一個健全的孩子，人格是本，學(xué)習(xí)在其次，如果本末倒置，不管孩子學(xué)習(xí)成績多么好，他的未來都是堪憂的?！巴映升堉跋纫映扇恕?。

林高龍也表示，在我們身邊，不乏像張炘煬父母這樣心態(tài)和教育方式的家長，以學(xué)習(xí)成績?yōu)橐磺校谥袊欠浅Ｆ毡榇嬖诘?。他告誡家長們，學(xué)習(xí)可以是孩子成長的一個衡量指標，但千萬不要把它當作唯一指標，除了學(xué)習(xí)之外，我們還要培育孩子健康的心態(tài)、優(yōu)秀的體格、良好的習(xí)慣。這些也是缺一不可的，甚至可以說更為重要的。

“少年博士欲在京買房”網(wǎng)絡(luò)引爭議

日前，一段中央電視臺《看見》欄目專訪中國最年輕博士張炘煬《長大要成人》的節(jié)目在微博上瘋傳。在這段專訪中，年僅16歲的博士張炘煬發(fā)出疑問：“我博士出來，我連住的地方都沒有。博士畢業(yè)有用嗎?博士后畢業(yè)有用嗎?”并要求父母全款在北京給他買房。就他家的經(jīng)濟狀況而言，這個要求顯然是不現(xiàn)實的。

張炘煬9歲讀高三，10歲高考，13歲成為全國年齡最小的碩士生，16歲，也就是今年9月，他被北航錄取，成為全國最小的博士生。

快速的成長給張炘煬帶來的，還有與其年齡不符的焦慮感。長期生活在比自己大七八歲的非同齡人中，耳聞目睹的都是“工作”、“房子”、“戶口”等，他早早感受到了生活的壓力，已把“在北京有個房子”視為最大愿望，并稱最希望自己留在北京的是父母，所以他們應(yīng)該為了“自己過上好的生活”努力。

“不要將自己的理想強加于孩子身上”不少家長在看完最年輕博士的案例后，對自己的家庭教育方式表達了反思。那么，家長應(yīng)該怎么做才能讓自己的孩子健健康康地成長呢?請看A40版“16歲博士要父母為其買房”引發(fā)熱議之“方法篇”。

總要買買買，孩子愛攀比的毛病算誰的

我有位朋友李先生，他的兒子八歲了，喜歡騎自行車。最近，他看到同學(xué)買了一輛新的自行車，就覺得自己買了兩年的自行車過時了，纏著父母，要換一輛。

很多年輕人認為騎專業(yè)自行車出門是一件很拉風(fēng)的事情，一輛好一點的自行車也非常貴，三四千元是等閑事。此時，李先生覺得，孩子的自行車還能騎，有些性能還不錯，完全沒必要買新的。

于是，他直接告訴孩子，其實新的自行車也沒什么好的，舊的還不錯，還是不要買吧?？墒呛⒆硬豢?，認為新的就是好，于是開始鬧情緒。

面對這父子之間的矛盾，李先生也有點惱羞成怒，“就是不買，小小孩子要求這么高，互相攀比，喜新厭舊，以后怎么辦？”權(quán)威姿態(tài)出現(xiàn)了，父親開始“以老賣老”，兩人不歡而散。

從孩子剛剛懂事的一兩歲開始，我們作為父母的就會常常遇到類似的事情，孩子喜新厭舊，愛與其他小朋友攀比，老是想買新的玩具；有的父母受不了孩子“鬧”，或者為了在大庭廣眾前顧全面子而采取息事寧人的做法，而理性的父母則認為，不能永遠無條件滿足。

面對這種矛盾，父母應(yīng)該怎樣利用這個機會教育孩子？首先我們應(yīng)該認識孩子攀比亂要東西的原因。

孩子總要買買買 這愛攀比的毛病到底算誰的？

價值比較能力，必須從父母灌輸?shù)胶⒆有睦?/p>

心理學(xué)有一個理論叫“同儕壓力”，我們來看一個案例。美國有一個叫艾琳的女孩，出生于中產(chǎn)家庭。家人好不容易才讓她上了貴族學(xué)校，但是她一上了這個學(xué)校，迅速地變得愛攀比、甚至跟家人鬧矛盾。父母和她的對立越來越嚴重。

她提出很多匪夷所思的要求，例如穿性感衣服，要美容、減肥等等，如果有一次要求沒有被滿足，就大吵大鬧，甚至認為父母把她給毀了。就這樣16歲時她就因為嚴重心理問題，加上結(jié)石并發(fā)癥去世了。

誰是殺死艾琳的真正兇手？答案已經(jīng)昭然若揭，其實就是“同儕壓力”。我們有時不能判斷出一件東西對自己的價值，只能從與身邊人的比較中，獲得短暫快感。這是大多數(shù)人為什么追求當下的快樂甚于追求長遠意義的原因。

艾琳之所以有這樣的表現(xiàn)，一個重要的因素就是其父母沒有價值比較能力。試問，為什么要送自己的子女去超出自己承受能力的貴族私立學(xué)校呢，中間是不是有這種攀比的意思呢？

價值比較能力是指通過對比，能夠識別什么事情是對我人生比較重要，而這個價值的比較必須是從父母移植、復(fù)制、影射孩子心里，是別人無可替代的。

就算把孩子送到學(xué)校，老師也只能從側(cè)面教導(dǎo)，真正對孩子價值觀產(chǎn)生重大影響的，還是父母。父母的價值比較能力，他們對金錢的態(tài)度，他們是否能平衡當下快樂，為未來目標延時滿足，直接影響孩子的財商，也直接影響孩子未來的幸福能力。

孩子總要買買買 這愛攀比的毛病到底算誰的？

要教育孩子財商，父母必須具備這個能力。我不妨問大家?guī)讉€問題：

第一，是今年買一部豪華轎車比較重要，還是能夠提早5年實現(xiàn)人生自由比較重要？本來50歲我可以實現(xiàn)人生自由、財務(wù)自由，過自己想要的生活，但是買完這個轎車，可能就晚了5年，要到55歲。這兩個事情，哪個對你的人生更有價值？

第二，時下很流行早教，有的早教是孩子的需要，有的則是因為父母出于“人有我有”的壓力，因為攀比心態(tài)而報名的。你覺得這種攀比式的早教重要，還是為孩子準備一筆高達200萬教育金，當孩子拿到普林斯頓、劍橋的錄取通知書時不用擔(dān)心費用問題，哪一個對我們的人生、對孩子的幸福比較重要？

我們不反對早教，但早教當中，有哪些是孩子真正需要的、哪些是來源于攀比的同儕迷思？這兩件事情的比較，我們嘗試去思考，才有可能談得上有價值評估能力。

家長應(yīng)理解孩子，給孩子選擇的機會

一個懂得基本財商教育理念的家長，在孩子為了買不需要的東西鬧情緒時，應(yīng)該用這種方式與孩子溝通。

首先，是接納孩子的情緒。

每個人都有欲望，想要得到更好的東西，這是天性，可以接納?！皟鹤?，爸爸了解你的心情，你很想要一輛自行車，因為新的自行車很酷炫，騎起來很帥，是嗎？”首先是理解孩子的愿望，去爭論新自行車和舊自行車哪個更好，這顯然是一個愚蠢的問題。毫無疑問，新的當然比舊的好，沒有必要去否定孩子，非把白的說成黑的。

其次，與孩子溝通，陳述利弊，給孩子選擇的機會。

“你現(xiàn)在擁有的自行車，是你的財產(chǎn)，如果你想擁有一輛新的自行車，可以選擇將這輛舊的自行車拿到網(wǎng)上二手市場賣掉，不夠買新車的話，拿出你其它的零花錢，一起來換一部新車。這是你的選擇，與我們無關(guān)。當然，如果你這樣選擇的話，零花錢會花掉一大半，你買其他玩具的機會就少了。你自己看著辦?！备改覆]有剝奪孩子選擇的權(quán)力，而是給了孩子機會，讓他來選擇，買不買這輛新的自行車。

用這種方式來解決這個問題，是讓孩子明確與父母的界限，自己的財務(wù)自己負責(zé)。由擁有所有權(quán)和支配權(quán)的人，來承受所有選擇帶來的利益和損失，他才會開始思考、學(xué)習(xí)如何負責(zé)。

財商教育，其實是一種控制和責(zé)任的教育。如果孩子能夠清楚購買新自行車后，自己可能會遭到的損失，還有其他無法得到滿足的遺憾，而選擇了不再去換自行車，這就是財商進步的表現(xiàn)。

我們作為父母，與其給孩子一個明確的暗示“爸媽不想給你付錢買你喜歡的東西，我們認為沒用”，還不如把一部分錢給孩子支配，讓他來負起責(zé)任，做出正確或錯誤的選擇。這樣做是不是更有教育意義？

孩子總要買買買 這愛攀比的毛病到底算誰的？

讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)區(qū)分“想要”和“需要”

據(jù)我的觀察，包括我對自己孩子（6歲）的觀察，當給予他對零花錢的絕對支配權(quán)時，他自然而然地進入到“想要”和“需要”的糾結(jié)中，然后衡量該優(yōu)先買哪個。

樂樂的學(xué)校里有一個“merit store”,平時積攢的merits可以用來兌換禮物。樂樂并沒有一下子花完，而是比較了各個小禮物的價格，太貴的就主動不買了。老師覺得很驚異，還寫在了留言本上。

其實他也不是一個“鐵公雞”，平時逢年過節(jié)，媽媽過生日，他都會主動拿出零花錢，與爸爸媽媽一起請大家吃飯。因為他覺得這是值得做的事情。

其實需要和想要，本無絕對界限，從小養(yǎng)成這種思維習(xí)慣很重要：這究竟是我一時興起想要，還是真正有價值我需要，孩子擁有這種平衡能力，正是我們想看到的。

網(wǎng)上有很多讓孩子擁有區(qū)分“想要”和“需要”能力的文章，坦白講都是毫無價值，萬般說教不如切身感受來得直接。

要讓孩子認識零花錢就是這么多，買了這個，就不能買那個，父母的界限已經(jīng)劃得很清楚，孩子經(jīng)歷多次的失望，自然而然就會思考，之前浪費的錢是不是買到了自己真正需要的東西，還是一時興起想要的東西。

其實，區(qū)分需要和想要是個永恒的話題，即便是到了成年，也不可能完全分清楚。成年人在這個問題上搞得一團糟，最終經(jīng)常因為自己的一時興起而浪費資源，使得很多重要目標無法實現(xiàn)的人，往往就是從小沒有得到財商鍛煉的人。

所以，與其等到孩子成年之后，犯重大的錯誤，不如讓TA在小小的失望中反復(fù)磨練，與父母反復(fù)溝通，建立區(qū)分“想要”和“需要”的思維習(xí)慣。

孩子總要買買買 這愛攀比的毛病到底算誰的？

在物質(zhì)上與孩子劃清界限

這個過程中，父母也可以學(xué)會，什么是真正地和孩子劃清界限。與孩子劃清界限，很多家長都聽得很多了。但執(zhí)行起來，很多父母還是不清楚，何為與孩子劃清界限。

作為一個財商教育倡導(dǎo)者，我認為，與孩子劃清界限最重要的就是，在物質(zhì)上與孩子劃清界限。你用自己能夠駕馭的財富，滿足自己所要的物質(zhì)追求，而父母的責(zé)任在于提供教育環(huán)境。

這個基本的界限，如果能在3-6歲開始劃清，相信孩子未來的獨立性會大大增強，懂得為自己下決定，減少對父母的不良依賴，開句玩笑話，將來“啃老”的風(fēng)險也會大大降低。

總結(jié)一下，首先我們在日常生活中應(yīng)該建立一套規(guī)則，讓孩子自己管理自己的零花錢。

我們要劃清界限：哪些是孩子自己負責(zé)的，哪些是父母的責(zé)任。要與周圍的親人達成一致，不該支付的錢，就統(tǒng)一都不支付，讓孩子自行決定。

當孩子撒潑打渾時，父母和善而堅定地陪伴TA度過情緒的波動期，直到他能理性面對，自己做出選擇。

允許孩子在選擇中犯錯，父母只是加以引導(dǎo)，不作過多干涉。通過反復(fù)溝通，反復(fù)刺激，讓孩子提高財商，在人生成長過程中，在價值觀的建立中，打下良好的基礎(chǔ)。

坦然對孩子說“我買不起”

昨天去銀行辦事，排隊過程中，銀行員工送了一本《卓越理財》2009－11期。有一篇文章《該不該讓孩子掙錢？》，評論了讓不讓孩子掙錢的利弊，提出“不是所有的家庭勞動都要給報酬，因為這里涉及到自我服務(wù)意識，家庭責(zé)任感以及愛的培養(yǎng)等問題”。文章的配圖提要說“在適當?shù)臅r候，應(yīng)該給予適當?shù)睦碡斀逃?。讓孩子從小就懂得勞動?chuàng)造財富，智慧創(chuàng)造財富；哪些是應(yīng)盡義務(wù)，哪些是應(yīng)得的報酬?！?/p>

當我把這些文字念給老婆聽時，她說“這文章怎么像是你寫的？”文章是記者寫的，但做法卻是我6、7年前，孩子上小學(xué)之前就開始做的。所以我對這文章有共鳴。

1，2歲的孩子父母給什么就用什么，不一定注意東西是從哪里來的；3，4歲與家長一起去商場，就看到父母用‘彩色紙片’選需要的東西‘買’回家；5，6歲就理解‘買’的含義知道‘彩色紙片’是‘錢’了。

父母都會告訴孩子，自己辛苦工作才能掙到錢，就能夠選擇需要的東西買。但是，‘理論教育’總歸不及‘親身體驗’更深刻。

所以，在5，6歲時，我就安排孩子‘掙錢’的機會了。我讓孩子做些力所能及的家務(wù)（比如洗碗，掃地等等）但并不給錢；我把兼職的工作中分解出5，6歲孩子能做的事（比如批量的宣傳資料，裝信封、貼郵票、郵寄之類），給予報酬。

孩子6，7歲時，有一次家里的防盜門出問題，試了幾次從里面外面都打不開，我正想給廠家打電話時，孩子快我一步先說了出來，我贊揚她出了個好主意，給了一點獎金——作為‘智慧創(chuàng)造財富’的示范。

所以，“勞動創(chuàng)造財富，智慧創(chuàng)造財富”在女兒上小學(xué)之前，已有親身體會。小學(xué)開學(xué)后，她要買彩色橡皮，我的回答是“買白橡皮是我的責(zé)任，彩橡皮我的收入‘買不起’，但是如果你愿意花自己掙的錢買，我不反對”。量入為出，關(guān)注消費的性能價格比，合理的自由度，等等概念就自然而然理解了。

女兒從小到現(xiàn)在，從來沒有為不買她想要的東西鬧過脾氣。5年級時，她的同學(xué)7，80％有PSP游戲機，也想要。我的回答還是‘買不起’沒有買，因為，為電子游戲花2000多元，不符合我的消費理念。

半年后，我給她花5000多元買了筆記本電腦，不是她要求的，是我們看學(xué)校要求用電腦的作業(yè)越來越多，就想不要讓她總等大人電腦的空閑了。

現(xiàn)在，她更明白了物質(zhì)享受只是生活的小部分內(nèi)容，對社會做重大貢獻才是人生的價值所在。而偉大理想就得從當前的基本任務(wù)——好好學(xué)習(xí)（學(xué)知識，學(xué)做人）開始。

我對孩子說：世界上的好東西太多了，即便是世界首富也不可能想要什么都買得起。所以，‘買不起’在我這里就是一種很坦然的狀況——在我有限的財力范圍選我最重視最需要的產(chǎn)品或服務(wù)。

到上初中之前，女兒的每一分錢都不是家長白給的（我家也不設(shè)‘壓歲錢’），都是她的勞動或智慧的貢獻所得（掙錢最多的一次是給我當翻譯，接待到北京自助游的美國大四學(xué)生；美國學(xué)生在我家住了10天，含早晚餐付200美元，我和女兒平分——接下這事并不是為掙錢：一是給國外朋友幫忙，二是鍛煉孩子長見識）。

因為孩子用的東西基本上都是‘供給’，所以她的錢自己花得并不多。姥爺姥姥生病手術(shù)時，她主動愿意用她掙的錢分擔(dān)些藥費，比我們預(yù)料的還慷慨些。

鑒于女兒現(xiàn)在已經(jīng)能夠基本正確對待金錢（能量入為出，既不過度浪費，也不刻意節(jié)儉），所以除了保留以前那些‘掙錢’機會外，升初中后我們每月給予她“財政撥款”。