在體育活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自信心

自信心就像催化劑能將人的一切潛能調(diào)動(dòng)起來(lái)，使人們百折不撓，不斷努力，最終獲得成功。培養(yǎng)自信心的方法是多種多樣的，我認(rèn)為通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)孩子的自信心是比較有效的途徑。

一、讓孩子感受老師的關(guān)心

體育活動(dòng)中以小團(tuán)體為主的練習(xí)活動(dòng)，可以縮短教師和孩子、孩子與孩子間的心理距離，使他們相互產(chǎn)生親切感和依賴(lài)感。在活動(dòng)中，教師應(yīng)經(jīng)常注意孩子的活動(dòng)，關(guān)心孩子的情緒狀態(tài)。如可以拍拍孩子的肩膀表示鼓勵(lì)、肯定、贊賞，也可以發(fā)出提醒、警告、停止的信號(hào)，或運(yùn)用生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言及優(yōu)美的示范動(dòng)作喚起孩子的興趣，使每個(gè)孩子感受到老師的關(guān)心。良好的師生關(guān)系是培育孩子自信心的肥沃土地。

二、讓孩子在挑戰(zhàn)中認(rèn)識(shí)自我

以前，大班幼兒從高處往下跳的距離是60厘米，而對(duì)今天的孩子來(lái)說(shuō)，這是很容易達(dá)到的要求。但輕而易舉就能完成的事并不能讓每個(gè)孩子感受到強(qiáng)烈的成功感，也不利于自信心的樹(shù)立。因此根據(jù)現(xiàn)代孩子的發(fā)展水平和能力，教師可以打破傳統(tǒng)，提高要求，讓孩子面臨挑戰(zhàn)，在不斷戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的過(guò)程中樹(shù)立自信心。每一個(gè)新高度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一次挑戰(zhàn)；每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子就獲得一次成功的體驗(yàn)。從成功中，孩子看到了自己的能力，漸漸產(chǎn)生信心，逐步形成肯定的自我概念。

三、讓孩子有獲得成功的機(jī)會(huì)

孩子之間是有個(gè)體差異的，對(duì)不同孩子要區(qū)別對(duì)待。還是舉前面的例子，如果以120厘米的高度來(lái)要求能力較弱的孩子，就有可能使他們?cè)庥鍪?，失去信心。如果教師同時(shí)安排100厘米、80厘米、60厘米等不同的高度，孩子就可以根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，并在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生向新高度沖擊的信心。

四、讓孩子有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)

在體育活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)充分發(fā)揮幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。當(dāng)活動(dòng)器具展示在孩子面前時(shí)，教師應(yīng)讓孩子自己想出玩的辦法，如“大家動(dòng)腦筋想一想可以怎么玩，想的辦法越多越好”、“除了這樣玩，還可以怎樣玩”等等。在探索的過(guò)程中，孩子們一次次感受到成功的喜悅，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷加深，自信心也隨之增強(qiáng)。

五、多鼓勵(lì)孩子

每一個(gè)孩子都需要鼓勵(lì)，就像植物需要陽(yáng)光、雨露一樣。孩子嘗試做一件事沒(méi)有成功，這并不表示這個(gè)孩子無(wú)能，只不過(guò)是他還沒(méi)有掌握技巧而已。如果我們指責(zé)孩子，孩子的自信心就會(huì)受到傷害并放棄努力。而在鼓勵(lì)環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，他們會(huì)懂得接受挫折和失敗，他們會(huì)相信自己的能力并繼續(xù)努力。

鼓勵(lì)孩子最重要的是：一不要諷刺他們，以免使他們受到不同程度的打擊；二不要過(guò)分贊揚(yáng)他們，以免使他們產(chǎn)生驕傲情緒。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，所以鼓勵(lì)的方法也應(yīng)有所不同。鼓勵(lì)的目的是讓孩子相信成功是自己努力的結(jié)果，由此發(fā)現(xiàn)自己的能力。如“繼續(xù)下去，你會(huì)成功的”、“我相信你的媽媽看到了一定會(huì)為你高興的”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言可以使孩子感受到自身的價(jià)值。同時(shí)教師也應(yīng)該告訴孩子，只要他們肯嘗試、肯努力，就會(huì)感到樂(lè)趣無(wú)窮。

六、正確評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)

幼兒的自我評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于成人的評(píng)價(jià)。在體育活動(dòng)中，教師主要通過(guò)言語(yǔ)和非言語(yǔ)的方式向孩子傳遞贊許和反對(duì)的信息，而孩子則通過(guò)心理體驗(yàn)來(lái)接受教師的意圖，調(diào)整自己的行為方式。

用言語(yǔ)形式對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)做到：

①有豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)。如果孩子的動(dòng)作做得很好，而教師只用“好”或“不錯(cuò)”來(lái)評(píng)價(jià)，孩子會(huì)感到不滿(mǎn)意。教師應(yīng)預(yù)測(cè)孩子的需要和情境的性質(zhì)，作出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，使表?yè)P(yáng)產(chǎn)生真正的激勵(lì)作用。例如，當(dāng)孩子的動(dòng)作完成得好時(shí)，教師可以說(shuō)“你很勇敢”、“你做得很漂亮”、“這就是老師喜歡的”、“老師相信你可以做得更好”等。請(qǐng)孩子示范時(shí)，教師可以說(shuō)“大家來(lái)看XXX的表演”、“我們都為你感到驕傲”等。事實(shí)上，教師可以用無(wú)數(shù)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度和情感。這樣既可以增強(qiáng)教師和孩子間的關(guān)系，也有利于孩子自信心的樹(shù)立。

②用肯定性語(yǔ)詞代替否定性語(yǔ)詞?？隙ㄐ哉Z(yǔ)詞能明顯地告訴孩子應(yīng)該怎么做，而否定性語(yǔ)詞只告訴孩子不應(yīng)該怎么做，卻無(wú)法表達(dá)應(yīng)該怎么做。孩子產(chǎn)生害怕心理時(shí)，教師用“勇敢些”、“放松些”就比用“不要膽小”、“不要緊張”更帶有激勵(lì)作用。用“你應(yīng)該再努力些”、“我已經(jīng)看到你在進(jìn)步”、“我希望你做得更好些”比用“你不要偷懶”、“你的進(jìn)步不快”、“你讓我失望了”等更能使孩子積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

非言語(yǔ)性的評(píng)價(jià)是通過(guò)面部表情、聲調(diào)、身體動(dòng)作等方式來(lái)表達(dá)的。它是語(yǔ)言交流的輔助形式，在體育活動(dòng)中具有獨(dú)特的作用。

①輔助性言語(yǔ)。它包括語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等。同一個(gè)語(yǔ)詞，教師運(yùn)用的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)不同，它表達(dá)的含義就不一樣。如“加油”兩個(gè)字，如果語(yǔ)氣生硬，就有責(zé)備的成分；如果語(yǔ)氣親切，就是一種鼓勵(lì)。又如“啊”字既可以表示驚訝，也可以包含期待。

②動(dòng)作行為。即通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表示自己的態(tài)度或情感。由于體育活動(dòng)場(chǎng)地較大，教師學(xué)會(huì)用點(diǎn)頭、拍手、搖頭等動(dòng)作來(lái)表示贊同或反對(duì)是很重要的。

③人際空間。心理學(xué)研究表明：在教學(xué)情景中，那些預(yù)期采取否定態(tài)度的孩子傾向于站在遠(yuǎn)離教師的地方，那些想獲得表?yè)P(yáng)的孩子傾向于站在靠近教師的地方。所以教師應(yīng)經(jīng)常走近孩子，拍拍他們的肩，摸摸他們的頭，表示無(wú)聲的支持或贊揚(yáng)。

④目光接觸。教師可以通過(guò)視線(xiàn)來(lái)與孩子交流友好、親切或焦慮、憤怒等情感，告訴孩子老師正在關(guān)注他們。

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培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)幼兒園五一主題活動(dòng)方案 (精選3篇)

五一是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是贊揚(yáng)勞動(dòng)人民的日子。既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存我們應(yīng)該來(lái)制定幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案了，活動(dòng)方案是將活動(dòng)的一切事宜進(jìn)行規(guī)劃，你做過(guò)類(lèi)似的幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)幼兒園五一主題活動(dòng)方案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)幼兒園五一主題活動(dòng)方案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2.通過(guò)討論，激發(fā)幼兒過(guò)勞動(dòng)節(jié)的情感，教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，堅(jiān)持自己的……

3.感受到節(jié)日的快樂(lè)。

4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

安全教育掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)節(jié)的興趣。

1.教師："小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2.教師講述"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒了解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過(guò)好這三天的假期。

1.教師引導(dǎo)幼兒："放假后你想做些什么事情呢?"2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。

(一)安全教育1.不能玩家中的插座、開(kāi)關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不單獨(dú)走出家門(mén)。若外出游玩時(shí)，不離開(kāi)要牽著大人的手，不隨便與陌生人說(shuō)話(huà)，不要陌生人的東西。

3.獨(dú)自在家時(shí)，不爬陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗或其他高處，把門(mén)關(guān)好，不給家長(zhǎng)以外的人開(kāi)門(mén)。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲;6.熟悉三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的用法。

(二)衛(wèi)生保健

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.多喝白開(kāi)水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)幼兒園五一主題活動(dòng)方案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒合理安排時(shí)間的意識(shí)

2．激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感

3．愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

4．知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：我的“五一”我做主的假日安排表

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)幼兒了解五一勞動(dòng)節(jié)的含義

1．在過(guò)幾天我們要有一個(gè)非凡的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎？

2．五一是勞動(dòng)節(jié)，你們知道什么是勞動(dòng)嗎？

3．為什么要?jiǎng)趧?dòng)？

4．勞動(dòng)很重要也很光榮，所以有了勞動(dòng)節(jié)。

（二）激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感

1．爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國(guó)更美好、你們更幸福天天都在辛勤的勞動(dòng)，你們想不

想在五一為家人做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，讓他們放松放松呢？

2．你想做什么，為什么？

（三）交流調(diào)查表

1．老師設(shè)計(jì)了一個(gè)我的“五一”我做主的假日安排表。

2．看看我們都要安排哪些事情呢？

3．等五一來(lái)的時(shí)候我們看一看哪個(gè)小朋友過(guò)了一個(gè)又快樂(lè)又有意義的勞動(dòng)節(jié)。

附：假日安排表

我的“五一”我做主

1.我的名字__________

2.五一我想做哪幾件事

3.做這些事的順序和時(shí)間

4.我為家人做了什么

5.我學(xué)到了什么新本領(lǐng)

培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)幼兒園五一主題活動(dòng)方案(篇三)

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié)，初步了解勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

2、讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活。

3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：小班級(jí)全體幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：4月26日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班班主任老師、副班老師和保育員。

活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)開(kāi)始：

室內(nèi)教學(xué)：

一、導(dǎo)入：

談話(huà)導(dǎo)入：教師詢(xún)問(wèn)小朋友知道五月一號(hào)是什么節(jié)目。(教師可以小小透露引導(dǎo)是勞動(dòng)節(jié))

二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

三、教師總結(jié)：勞動(dòng)節(jié)是五月一號(hào)，是辛勤勞作人民的節(jié)日。

室內(nèi)清潔活動(dòng)：

一、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。

二、教師講解清潔事項(xiàng)及安全事項(xiàng)，示范清潔過(guò)程。

三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。

四、幼兒開(kāi)始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動(dòng)，并一起觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

跳躍體育活動(dòng)--摘果子

摘果子游戲的鍛煉價(jià)值：

1、發(fā)展跳躍的動(dòng)作技能，增強(qiáng)下肢的力量。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

游戲準(zhǔn)備：

1、將紙袋或彩色塑料袋裹成球狀當(dāng)果子，并用線(xiàn)懸掛在竹竿的一端。

2、平整、無(wú)障礙物的室內(nèi)或室外場(chǎng)地。

游戲玩法：

1、教師指著懸掛的果子：寶寶們看，水果熟了，我們來(lái)摘果子吧?。ㄒ鹩變赫拥呐d趣。）

2、如果幼兒跳起碰到果子，教師就將果子給幼兒，并加以鼓勵(lì)。

3、教師可以不斷地?fù)Q果子，如桃、橘、蘋(píng)果、梨子、葡萄、香蕉等等，知道把果子摘完。

游戲規(guī)則：

雙腳并攏向上跳，用一只手觸摸、抓握果子。

注意事項(xiàng)：

1、可以將摘果子的跳躍動(dòng)作與運(yùn)果子的走跑動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，避免幼兒感覺(jué)單調(diào)和疲憊。

2、游戲時(shí)應(yīng)注意動(dòng)靜結(jié)合，教師應(yīng)將果子控制在幼兒能夠跳得到的高度。

大中15個(gè)集體體育活動(dòng)，活動(dòng)簡(jiǎn)圖一眼包會(huì)

秋季到戶(hù)外不知道和孩子們玩什么？大中小班十五個(gè)游戲已打包，忍痛割?lèi)?ài)帶走吧！

小班體育活動(dòng)游戲

游戲一：切西瓜

玩法：幼兒手拉手圍成圓圈，教師再圓圈外圍，師幼共同有節(jié)奏地年兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。

游戲二：吹泡泡

玩法：“吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了?！碑?dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

游戲三：小兔采蘑菇

簡(jiǎn)圖：

玩法：在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”?！?今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹(shù)林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？”教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

游戲四：小青蛙跳荷葉（跳）

簡(jiǎn)圖：

玩法：在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類(lèi)似荷葉的圈。教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)――吃掉它！”請(qǐng)孩子從起始線(xiàn)開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

游戲五：小雞學(xué)本領(lǐng)

簡(jiǎn)圖：

玩法：畫(huà)一個(gè)大圈當(dāng)雞窩，一個(gè)大圓當(dāng)草地，主班當(dāng)母雞，配班扮演狐貍，放著音樂(lè)，母雞帶著小雞在草地上捉蟲(chóng)子，狐貍突然出現(xiàn)，母雞和小雞趕快回到雞窩去。被狐貍捉到的小雞會(huì)被帶到狐貍的地盤(pán)，然后變成狐貍，和配班一起抓小雞。

中班體育互動(dòng)游戲

游戲一：跳房子

簡(jiǎn)圖：

玩法：拿著一個(gè)沙包站在起點(diǎn)讓幼兒投，投在格子里，然后從起點(diǎn)開(kāi)始跳，一個(gè)格子的必須是單腿跳，兩個(gè)格子并排的是雙腿跳。跳到放有沙包的那一格，撿起沙包，再跳到終點(diǎn)。

規(guī)則：把沙包扔到房子外的，停玩一次。腳不可以踩到線(xiàn)。

游戲二：螞蟻搬豆。

簡(jiǎn)圖：

玩法：幼兒分3組前后站成三豎排。在排頭有一個(gè)框，框里放滿(mǎn)皮球，排后方有一個(gè)空框，排頭拿起球，胳膊舉過(guò)頭頂，運(yùn)給后方的人，后方以同樣的方式運(yùn)給后面的人。最后一個(gè)人把球放在自己隊(duì)里的空框里。誰(shuí)先把自己這一隊(duì)的皮球運(yùn)完，哪一隊(duì)算贏。

游戲三：小螳螂學(xué)跳高

簡(jiǎn)圖：

玩法：幼兒分三組比賽跳過(guò)三個(gè)高度遞增的橫線(xiàn)，必須雙腳并攏一齊跳。跳完的幼兒從旁邊空白處跑回，跑到自己隊(duì)伍的最后面。

游戲四：我們都是木頭人

玩法：一起念口令："三三三，三三三，我們都是木頭人，拿起槍來(lái)打敵人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙！"老師邊念兒歌，邊按照兒歌的節(jié)奏拍手，幼兒跟在教師身后念兒歌拍手?？诹钔戤?，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng)。教師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒?jiǎn)文_站立不動(dòng)、下蹲不動(dòng)、一手著地不動(dòng)等。

規(guī)則：如果有一人先忍不住說(shuō)話(huà)，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是游戲失敗者。暫停一次游戲，然后再開(kāi)始下一輪木頭人游戲。

游戲五：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

玩法：在一個(gè)圈內(nèi)，教師扮演老狼，幼兒是小羊。教師在前面可拿鈴鼓有一定節(jié)奏邊念兒歌，邊拍鈴鼓。幼兒跟在教師的身后，問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘！”念完，教師立刻回頭觀察有沒(méi)有還在動(dòng)的幼兒，邊回答：“一點(diǎn)鐘”。幼兒這時(shí)不可以再有任何動(dòng)作，不然會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn)。老狼回過(guò)頭去，繼續(xù)拍鈴鼓，幼兒繼續(xù)問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”教師回頭，幼兒不動(dòng)“2點(diǎn)鐘”。一直持續(xù)問(wèn)到5點(diǎn)6點(diǎn)9（具體節(jié)點(diǎn)，老師可隨機(jī)改變），老狼不再回答幾點(diǎn)鐘，突然喊“天亮啦！“然后開(kāi)始抓幼兒，幼兒迅速的回到圈上。沒(méi)有捉到

規(guī)則：1、被老狼捉住的，暫停一次游戲。

2、老狼回頭回到幾點(diǎn)鐘時(shí)，不可以有人動(dòng)，被老狼發(fā)現(xiàn)還在動(dòng)的小羊，被老狼發(fā)現(xiàn)，需暫停一次游戲。

3、在問(wèn)幾點(diǎn)鐘的過(guò)程中，小羊們必須在老狼的身后，不能跑到老狼的前面。

大班體育活動(dòng)游戲

游戲一 ：貼人

玩法：一個(gè)小朋友跑另一個(gè)小朋友追,跑的那位小朋友貼到哪個(gè)小朋友前面,這組小朋友的最后一位就開(kāi)始跑。如果,跑的那個(gè)小朋友被抓,這個(gè)小朋友就要反過(guò)來(lái)抓剛剛追她的的那個(gè)小朋友。依次循環(huán)。?

游戲二：椅子游戲

簡(jiǎn)圖：

玩法：幼兒分成兩組，每組兩個(gè)人同時(shí)出發(fā)，越過(guò)椅子障礙，去終點(diǎn)拿紅旗再跑回來(lái)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一隊(duì)拿的紅旗多，拿一隊(duì)算贏家。

游戲三：揪尾巴

玩法：用繩子做成尾巴，塞到褲子的衣服兜里。在一個(gè)圈內(nèi)，兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝。

游戲四：跳竹竿

玩法：小朋友分成兩組，一組蹲下拿竹竿，一組跳竹竿。跳竹竿的小朋友需運(yùn)沙包到對(duì)面，在一定是時(shí)間后輪換，兩組人誰(shuí)運(yùn)的沙包多，誰(shuí)勝利。蹲下拿竹竿的組，兩個(gè)小朋友面對(duì)面手拿竹竿蹲下，用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節(jié)奏的敲打。跳竹竿的小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

游戲五：新版老鷹捉小雞

玩法：老師先當(dāng)老鷹，找一名幼兒當(dāng)小雞，剩下所有幼兒在老鷹身后躲閃，不讓老鷹捉到。不一定非要揪著衣服，散亂站著即可。被捉到的小雞，變成了老鷹的同黨，可以和老鷹一起捉小雞。被母雞捉到的老鷹，暫停游戲。

戶(hù)外體育活動(dòng)自制混齡器械

戶(hù)外活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，為幼兒準(zhǔn)備豐富的體育器械是開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的必要條件。提高幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)的積極性，必須讓游戲器械有多功能玩法，自制體育器械具備了新穎、獨(dú)特、一物多玩等多種特點(diǎn)，才能激發(fā)他們的參與熱情。讓不同層次多種游戲、多種玩法的體育器械投入到混齡的游戲中，使每一個(gè)年齡層的幼兒都能玩的起來(lái)。

器械名稱(chēng)：迷你隧道

制作材料：兩個(gè)呼啦圈、一塊防水布

玩法：

玩法一：每人一組，可以通過(guò)兩頭的鉆入，從頭套到腳。

玩法二：鉆進(jìn)隧道后，可以學(xué)坦克，通過(guò)左右來(lái)回滾動(dòng)進(jìn)行游戲。

玩法三：可以將單個(gè)隧道組合成各種不同形式進(jìn)行合作鉆爬游戲。

混齡指導(dǎo)要點(diǎn)：

練習(xí)鉆、爬的基本動(dòng)作，能手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬。對(duì)于中、大班幼兒教師可以引導(dǎo)進(jìn)行合作游戲，組合各種不同的隧道。對(duì)于小班的幼兒可通過(guò)陽(yáng)光隧道口迎接、輕輕敲擊陽(yáng)光隧道周邊等方式增加游戲的樂(lè)趣，幫助幼兒體驗(yàn)陽(yáng)光隧道中鉆爬的樂(lè)趣。

器械名稱(chēng)：打地鼠

制作材料：布、拉扣、氣錘

玩法：

可多做幾組可活動(dòng)器械。每組由四名幼兒拉布，由2-4名幼兒拿氣球棒槌進(jìn)行打地鼠，其他小朋友當(dāng)"小地鼠"，可以自由在布下面進(jìn)行鉆，鉆出洞的小朋友被打地鼠者發(fā)現(xiàn)后，用氣錘敲打，一輪后可以角色互換。

混齡指導(dǎo)要點(diǎn)：

打地鼠者，不可太過(guò)用力去敲打“小地鼠”們的頭，以氣球棒槌碰到頭部為準(zhǔn)。每個(gè)洞洞中只能鉆進(jìn)一只“小地鼠”，“小地鼠”們?cè)诖┧筱@的過(guò)程中，要避免發(fā)生碰撞。

器械名稱(chēng)：歡樂(lè)隧道

制作材料：彩色鉆洞、布

玩法：

情景創(chuàng)設(shè)，扮演小動(dòng)物，能夠運(yùn)用器械，通過(guò)動(dòng)作鉆、爬通過(guò)山洞。

混齡指導(dǎo)要點(diǎn)：

練習(xí)鉆爬的基本動(dòng)作，能手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬。對(duì)于中班、大班可以直接快速通過(guò)山洞，以速度為基本。小班幼兒可以在情境中游戲。

器械名稱(chēng)：彈跳網(wǎng)

制作材料：?呼啦圈、布

玩法：

玩法一：情境創(chuàng)設(shè)，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行運(yùn)輸游戲。兩兩合作將物品從一頭運(yùn)到另一頭，在過(guò)程中可以創(chuàng)設(shè)障礙，通過(guò)障礙完成運(yùn)輸游戲。

玩法二：大年齡幼兒可以合作游戲，將小球放置在網(wǎng)上，兩兩合作進(jìn)行拋接的游戲，可以是原地拋接也可以加強(qiáng)難度，進(jìn)行遠(yuǎn)距離拋接游戲，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)。

混齡指導(dǎo)要點(diǎn)：

練習(xí)幼兒的合作意識(shí)。中、大班的幼兒能合作的運(yùn)輸物品，通過(guò)障礙，到達(dá)目的地。

小班幼兒能合作的兩兩運(yùn)輸東西，距離可以較短一些。大年齡幼兒可以創(chuàng)新玩法，進(jìn)行拋接的游戲。

器械名稱(chēng)：抓娃娃

制作材料：布編繩、小娃娃

玩法：

通過(guò)向上跳躍，伸手觸摸娃娃，練習(xí)縱跳摸高，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展彈跳能力。

混齡指導(dǎo)要點(diǎn)：

繩索可以一端高漸漸向下延伸，一端掛低處，可適合不同能力層次的幼兒參與游戲。

小班幼兒教師可以指導(dǎo)幼兒通過(guò)自然跳起，輕輕落地的方式跳起，高度可適當(dāng)降低，原地縱跳的同時(shí)用頭觸物，能力強(qiáng)的幼兒可以在此基礎(chǔ)上增加動(dòng)作要求。

中大班幼兒教師可以知道幼兒屈膝，前腳掌蹬地跳起，輕輕落地，保持身體平衡，可以原地縱跳用手觸物，能力強(qiáng)的幼兒教師可以增加難度，可以助跑跳躍。

器械名稱(chēng)：跨跳罐

制作材料：奶粉罐、橡皮筋

玩法：

小年齡幼兒可以原地通過(guò)單個(gè)障礙物，大年齡幼兒可以通過(guò)助跑跨跳的方式通過(guò)一個(gè)障礙物，也可以在此基礎(chǔ)上增加難度助跑連續(xù)跨跳多個(gè)障礙物。在單個(gè)障礙物的基礎(chǔ)上也可以創(chuàng)造性的增加玩法，由于器械的高度低，可以通過(guò)壘高增加器械的高度，增加跨跳的難度。通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

混齡指導(dǎo)要點(diǎn)：

助跑時(shí)要求自然放松、短距、中速，起跳時(shí)起跳腿用力蹬直，擺動(dòng)腿屈膝快速向前擺起，幅度大，上體正直可稍前傾，兩臂自然擺動(dòng)，擺動(dòng)腿著地后繼續(xù)向前跑幾步，然后停下來(lái)。每個(gè)幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳過(guò)障礙物。

利用器械的可層層壘高，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。

器械名稱(chēng)：爬網(wǎng)

制作材料：網(wǎng)、海綿墊、網(wǎng)架

玩法：

練習(xí)幼兒匍匐爬的能力，初步學(xué)習(xí)匍匐爬的基本動(dòng)作要領(lǐng)。發(fā)展力量、靈敏和速度等素質(zhì)。

混齡指導(dǎo)要點(diǎn)：

蹬伸腿時(shí)，膝部應(yīng)邊蹬邊轉(zhuǎn)，防止臀部隆起。爬時(shí)應(yīng)仰頭前看，用鼻呼吸。

靈活性體育小活動(dòng)

一、老鼠鉆風(fēng)箱

游戲目的：練習(xí)追逐跑和快速躲閃的能力。

游戲方法：

每人兩兩相對(duì)，手臂相互搭肩，扮風(fēng)箱。兩頭為風(fēng)箱口。一人扮老鼠鉆進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時(shí)準(zhǔn)備從箱口逃出。一人扮貓站在風(fēng)箱外，隨時(shí)準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到老鼠。當(dāng)大家念完兒歌后，扮老鼠者立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，扮貓者快速追趕，準(zhǔn)備在洞口抓到它。

游戲規(guī)則：

貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多次。

附兒歌：

貓追老鼠老鼠逃，

忘了進(jìn)洞鉆風(fēng)箱，

風(fēng)箱乒乓兩頭響，

老鼠尿了一褲襠。

二、剪刀、鎯頭、布

游戲目的：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。

游戲方法：

全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。

游戲規(guī)則：

1．猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。

2．“剪刀”贏“布”，“布”贏“鎯頭”，“鎯頭”贏“剪刀”。

建議

1．此游戲適合中班、大班幼兒。

2．猜拳時(shí)也可用腳。

三、婆婆來(lái)了

游戲目的：培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性，動(dòng)作的敏捷性。

游戲方法：

全體幼兒圍成圓圈，請(qǐng)九名幼兒站在圈內(nèi)，其中五名扮“婆婆”，四名幼兒蹲在地上扮“燒餅、果子”。

游戲開(kāi)始，“婆婆”似老婆婆走路的樣子在圈內(nèi)走，全體幼兒念完兒歌，每個(gè)“婆婆”立即去抓一個(gè)“燒餅、果子”，沒(méi)有抓到“燒餅、果子”的“婆婆”為全體幼兒表演一個(gè)節(jié)目。然后“婆婆”、“燒餅、果子”各自到圈上找一個(gè)朋友交換角色。游戲重新開(kāi)始。

游戲規(guī)則：

“婆婆”必須等兒歌念完后才能去抓“燒餅、果子”。

附兒歌：

打羅羅，墊羅羅，

熟了麥子請(qǐng)婆婆，

哪兒坐，炕頭坐，

燒餅果子一大摞，

臨走時(shí)，還很饞，

再捎一笸籮。

四、舞 龍

游戲目的：練習(xí)按信號(hào)做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷、連續(xù)、協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備：龍的頭飾、小鼓、絨球(作龍珠)各一個(gè)。

游戲方法：

幼兒八至十人為一組，請(qǐng)一人為擊鼓者，一人為“舞龍珠”者，排頭一幼兒戴上頭飾為“龍頭”，其他人排成一路縱隊(duì)作“龍身”，每人雙手搭在前面一幼兒肩上，“舞龍珠”者面對(duì)“龍頭”按鼓聲的快慢、輕響，左右、上下、前后，來(lái)回抖動(dòng)“龍珠”，“龍”則隨著鼓的節(jié)奏、彩球的變化上下起伏擺動(dòng)。

游戲規(guī)則：

“龍”一定要按“龍珠”的變化和鼓的節(jié)奏擺動(dòng)，并注意連續(xù)性、協(xié)調(diào)性。

建議

為增加民族氣息，游戲者可穿當(dāng)?shù)氐拿褡宸b，手持布龍進(jìn)行。

五、丟 手 帕

游戲目的：發(fā)展奔跑能力。培養(yǎng)幼兒機(jī)智、靈活的良好品質(zhì)。

游戲準(zhǔn)備：手帕一塊。

游戲方法：

圍成一圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者。他手持手帕，隨著大家的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕丟在某一小朋友身后。待唱到“快快快快捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟者。當(dāng)丟者跑到被丟到手帕小朋友的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。如追到了，要罰丟者唱首歌。

體育活動(dòng)--呼啦圈

呼啦圈游戲的鍛煉價(jià)值：

1、發(fā)展跳、鉆、投、跑等技能，提高身體動(dòng)作的靈活性。

2、提高參與游戲活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)合作精神。

游戲準(zhǔn)備：

1、呼啦圈（人手1個(gè)）。

2、平坦、較寬敞、無(wú)障礙物的室外場(chǎng)地。

游戲玩法：

1、轉(zhuǎn)呼啦圈。教師引導(dǎo)幼兒分別用手、用腰、用腳轉(zhuǎn)呼啦圈。

2、跳呼啦圈。幼兒分成3組，教師引導(dǎo)幼兒把呼啦圈等距離放好。幼兒聽(tīng)信號(hào)后，按順序雙腳并攏跳過(guò)排好的圈。

3、鉆呼啦圈。幼兒四散站在場(chǎng)地上，把呼啦圈豎立起來(lái)，然后從頭開(kāi)始鉆過(guò)去。

4、滾呼啦圈。幼兒四散站在場(chǎng)地上，一邊滾呼啦圈，一邊跑。

5、拋呼啦圈。幼兒兩人一組，互相拋接同一個(gè)呼啦圈。

6、套呼啦圈。幼兒四散站在場(chǎng)地上，手拿呼啦圈從頭套到腳，再跳出來(lái)，反復(fù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：

1、跳呼啦圈時(shí)要雙腳并攏跳的方式。

2、鉆呼啦圈時(shí)身體不能碰到圈。

3、拋呼啦圈時(shí)要有2-3米的距離。

注意事項(xiàng)：

1、轉(zhuǎn)呼啦圈時(shí)教師可適當(dāng)做一些示范。

2、滾呼啦圈時(shí)要做到平穩(wěn)不容易，提醒幼兒多嘗試不氣餒。

3、幼兒四散站在場(chǎng)地中玩呼啦圈，要提醒他們互相保持一定距離，注意安全。