鉛筆盒的故事

1、鉛筆盒的故事

有一個(gè)小朋友，是個(gè)一年級的學(xué)生。媽媽給他買了一個(gè)漂亮的鉛筆盒。鉛筆盒里有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀……，鉛筆和伙伴們都想幫助這個(gè)小朋友好好學(xué)習(xí)。

可是，他在上學(xué)的路上，掄起書包打蝴蝶，蝴蝶沒打著，書包卻摔在了地上。

這天晚上，他睡著了，鉛筆盒里發(fā)出了“嗚嗚”的哭聲。一會兒，鉛筆抹著眼淚跑了出來……，小刀問鉛筆為什么哭，鉛筆說：“他老是不停地拿卷筆刀旋我，快把我旋沒了?！?/p>

小刀把卷筆刀拉出來，啊！卷筆刀怎么變成這個(gè)樣子了？原來他用書包打蝴蝶的時(shí)候，把卷筆刀摔壞了。橡皮和尺子也在哭，他們指著小刀說：“都是你不好！老是割呀，切呀，看把我們弄成什么樣子了！”小刀說：“怎么能怪我呢！是他讓我干的。今天早晨他還拿我削樹皮，樹姐姐疼得直落淚。”小刀說：“下午，他又用我刻墻壁，墻公公疼得直咧嘴?！薄胺艑W(xué)后，他又把我往泥里插著玩，你瞧，刀口全弄壞了！”鉛筆盒里的伙伴都嚷嚷開了，有的說：“看看吧，咱們這兒變成醫(yī)院了！”有的說：“他這樣不愛惜咱們，咱們也別幫助他學(xué)習(xí)了。”

第二天早晨，他急急忙忙去上學(xué)。他寫字的時(shí)候，鉛筆尖一寫就斷；他抓起卷筆刀，可卷筆刀再也旋不動(dòng)鉛筆了；他用橡皮，橡皮就給他來了個(gè)越擦越黑。他又用尺子畫直線，可尺子讓他把直線畫得彎彎曲曲的。

他寫不好作業(yè)，怕老師批評，傷心的哭了，他的眼淚一滴一滴滴落在鉛筆盒里。

鉛筆盒的故事告訴我們，一定要珍惜自己的東西哦，不止是鉛筆盒，故事中的小朋友拿著鉛筆盒去打蝴蝶，這種行為不止非常不好，而且故事里鉛筆盒里的文具因?yàn)樾∨笥芽偸悄盟鼈內(nèi)ジ闫茐模疾辉敢鈳椭∨笥蚜?，卷筆刀也也不好用了，橡皮擦也越擦越黑，尺子也是壞的，小朋友都寫不好字了不是嗎，你記住了嗎？一定要愛惜自己的東西哦。

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兩支鉛筆的故事

文具柜里躺著兩支款式不同的鋼筆，一支渾身都是金屬的，筆桿、筆套在燈光的照耀下是那么的閃亮奪目，特別是那筆頭是金黃的，讓人一看就感覺有一種高貴的氣質(zhì)。而另一支鋼筆就顯得是那么的黯淡無光：筆桿是塑料的，筆套雖然看上去是金屬的，但卻很灰暗，外形也不是那么好看，顯得很嬌小，跟剛剛的那支光亮奪目的鋼筆在一塊簡直就是一個(gè)灰姑娘。起初，灰姑娘鋼筆每天看到亮光閃閃的鋼筆都會跟他打招呼，可是那支渾身閃耀著高貴氣質(zhì)的鋼筆在沒有人的情況下，卻趾高氣昂地對身旁的灰姑娘鋼筆說：“你看看你長得啥樣，真是個(gè)土老帽，去去去，離我遠(yuǎn)點(diǎn)，別讓你的土氣沾染了我?！被夜媚镤摴P被他說得也就不再啃聲了。

這天一位小男孩在媽媽的帶領(lǐng)下來到了文具柜旁，小男孩是特意要來買鋼筆的，因?yàn)樗昙壛艘獙戜摴P字了。在文具柜那小男孩一眼就看中了那支亮光閃閃的鋼筆，就對媽媽說：“媽媽，我要這支鋼筆?！眿寢尶戳丝翠摴P的價(jià)格覺得有點(diǎn)貴，就對小男孩說：“你剛剛開始學(xué)鋼筆字，不要這么好的鋼筆吧，我們就先買一支普通的鋼筆用用吧!”說著指著旁邊的灰姑娘鋼筆說道：“這支不錯(cuò)，小巧玲瓏，價(jià)格又便宜。”可是小男孩不依，說道：“我不要，那支鋼筆太難看了，被同學(xué)看到會笑話我的?！眿寢屄犃诵∧泻⒌脑捑秃莺菪馁I下了那支有高貴氣質(zhì)的鋼筆。當(dāng)營業(yè)員從柜臺里拿起那支亮光閃閃的鋼筆時(shí)，這支鋼筆無比驕傲地對著身旁的灰姑娘鋼筆撇了撇嘴：“你看看你個(gè)土老帽，不要說我看不上你，就連小男孩都覺得擁有你是一種自卑，你還是在旁邊乖乖地呆著吧!”就這樣，這支亮光閃閃的鋼筆就開始有了新的歸宿——小男孩的文具袋。第二天小男孩拿著這支鋼筆在班上的同學(xué)面前好好炫耀了一番，也使得這支鋼筆更是得意洋洋的。

寫字課開始了，老師布置學(xué)生把習(xí)字冊上的字描紅并照著書寫。小男孩興高采烈地拿出自己的新鋼筆，就開始在習(xí)字冊上書寫，可是怎么也寫不出字，明明是灌滿了墨水的啊!小男孩開始甩鋼筆，希望能把墨水甩出來點(diǎn)，可剛寫了兩個(gè)字又寫不出了，這下小男孩開始急了，看著同學(xué)一個(gè)個(gè)都寫得很認(rèn)真，自己卻一直在撥弄著鋼筆，看到老師朝自己走來，頭上開始冒出豆大的汗珠。老師看著他手里的鋼筆就說了：“叫你媽媽給你重新買一支鋼筆，不要太貴，普通一點(diǎn)，只要好寫就行了。”小男孩低低的“嗯”了一聲。

放學(xué)后，小男孩又在媽媽的陪同下走進(jìn)了文具店，把那支灰姑娘鋼筆買走了。回到家，小男孩迫不及待地給鋼筆灌墨水，開始在紙上寫寫畫畫，試試鋼筆是否好寫，因?yàn)樗幌嘈胚@么丑陋的鋼筆會吐墨水順暢?？墒聦?shí)偏偏就是出乎男孩的預(yù)料，證明這支鋼筆確實(shí)很好使，雖然樣貌丑陋，價(jià)格便宜。男孩也很開心地用鋼筆在習(xí)字冊上寫字了，因?yàn)檎n堂上由于那支漂亮鋼筆的罷工而沒能完成作業(yè)，現(xiàn)在開始補(bǔ)了。這下這支灰姑娘鋼筆又跟那支亮光閃閃的鋼筆成了鄰居，一同住在了小男孩的四合院文具袋里。

灰姑娘鋼筆看到老朋友只是淡淡地說道：“一個(gè)人光外表漂亮是沒有用的，一定要有內(nèi)在美，只有內(nèi)在美才是真正的美，才會被人永久的記住?！蹦侵Я凉忾W閃的鋼筆想著自己在課堂上給小男孩帶來的尷尬的一幕，不由得低下了頭。

灰姑娘鋼筆看到老朋友只是淡淡地說道：“一個(gè)人光外表漂亮是沒有用的，一定要有內(nèi)在美，只有內(nèi)在美才是真正的美，才會被人永久的記住。”那支亮光閃閃的鋼筆想著自己在課堂上給小男孩帶來的尷尬的一幕，不由得低下了頭。華而不實(shí)是沒有用的，要注重外表，但是內(nèi)在美一定要蓋過外在美。

鉛筆和鋼筆的幼兒故事

一天晚上，小主人做完數(shù)學(xué)家庭作業(yè)將鋼筆和鉛筆放在桌上，沒有放入文縣盒里，就上床睡覺了。

不一會兒，鋼筆高傲說：“鉛筆老弟，你的作用哪有我大?我的主人天天用我寫作業(yè)，寫筆記，只要讓我吃飽肚子，我能為主人干一整天的活。你在一二年級時(shí)，除了畫畫，還能幫主人寫作業(yè)，而你現(xiàn)在只能為主人畫圖，畫畫。用了一會兒，就得你挨主人的刀子，多可憐?！?/p>

鉛筆心平氣和地說：“我的作用不比你小，每一位可愛的小主人從學(xué)前班到二年級都是我們服務(wù)的，畫畫，畫圖少了我們是不行的。說到挨刀子，那是主人讓我更好地為主人服務(wù)，是光榮的，怎會是可憐呢?”

“難道你不可憐嗎?你能整天陪著主人欣賞大自然胡美景嗎?不能!只能躺在主人的文具盒里，到了用時(shí)才將你拿出來?！?/p>

這時(shí)，文具盒插話說：“鋼筆呀，你不要以為自己了不起，瞧不起別人。在這個(gè)社會大家庭里，職業(yè)各有不同，都是為社會服務(wù)的，沒有作用大小之分，貴賤之分，都不能缺少的。就拿你鋼筆來說，如果你的肚子里沒有墨水，你能為主人服務(wù)?如果服務(wù)行業(yè)只有一種職業(yè)的話，哪將會出現(xiàn)什么局面?”

“文具盒大伯說得對，在這個(gè)社會大家庭里，只要大家為社會樂于奉獻(xiàn)自己的力量，大家就感到幸福、快樂!”鉛筆說。

鋼筆聽了文具盒肯鉛筆的話，主動(dòng)向鉛筆道歉：“鉛筆老弟，我錯(cuò)了，我們都是社會的一員，缺了誰都不行的，大家都要竭盡全力地干好自己的工作，社會才會進(jìn)步，健康的向前發(fā)展?！?/p> 2鉛筆和鋼筆的幼兒故事點(diǎn)評

在這個(gè)社會大家庭里，職業(yè)各有不同，都是為社會服務(wù)的，沒有作用大小之分，貴賤之分，都不能缺少的。就拿鋼筆來說，如果肚子里沒有墨水，就不能為主人服務(wù)。我們應(yīng)該尊重每一份正當(dāng)行業(yè)的工作者，尤其是為我們帶來便利的底層工作人員。他們靠自己雙手和汗水掙錢，沒有依靠任何人，而且吃了別人不能吃的苦，理應(yīng)獲得我們的尊重。我們不應(yīng)該根據(jù)行業(yè)的性質(zhì)和工資的高低去判定一個(gè)人。

鉛筆先生的幼兒故事

鉛筆先生

有一天文具盒里來了一位鉛筆先生，這位鉛筆先生衣著光鮮，身材修長,長得十分帥氣。橡皮小姐第一次看到鉛筆先生就十分喜歡他。

于是，橡皮小姐開心的跑過去問鉛筆先生你愿意做我的丈夫嗎？

鉛筆先生嫌棄的避開橡皮小姐的手說：你長得那么丑，渾身上下黑一塊白一塊的，怎么能配的上我？

橡皮小姐聽了傷心極了，默默的走開了。

鉛筆先生深受主人的歡迎，每天主人都會拿著他畫畫寫字。

日子一天一天的過去了，帥氣的鉛筆先生慢慢的變成了又矮又丑的小鉛筆頭，主人也不在喜歡他，把他丟棄在文具盒的角落里。小鉛筆頭在也沒有往日的高貴，文具盒里也沒有人愿意和他說話。

這時(shí)文具盒里來了一位新的鉛筆先生，這位鉛筆先生和他年輕的時(shí)候一樣帥氣，迷倒了所有的人，因此他非常的高傲，但是只有橡皮小姐不喜歡他也不愿意和他說話。

新的鉛筆先生感到很生氣，他氣沖沖的問橡皮小姐你為什么不喜歡我？

橡皮小姐說：我喜歡小鉛筆頭。

新的鉛筆先生聽了就更生氣問：我長得那么帥氣，而小鉛筆頭又老又丑，你為什么喜歡他不喜歡我？

橡皮小姐看著小鉛筆頭深情的說：每一個(gè)人都會變老變丑，但是喜歡一個(gè)人的感覺是不會變的。鉛筆先生雖然你很帥，但是小鉛筆頭很有才華很聰明，你不能因?yàn)橥饷簿涂床黄饎e人。

聽了橡皮小姐的話新的鉛筆先生很慚愧，從此就與每一個(gè)人和睦相處，再也不盛氣凌人了。

小鉛筆頭聽了橡皮小姐的話也很羞愧，他對橡皮小姐說：以前說了讓你傷心的話，對不起，你還愿意和我在一起嗎？

橡皮小姐開心的說：我愿意。

從此善良的橡皮小姐和小鉛筆頭一直在一起。

大班語言公開課教案及教學(xué)反思《鉛筆盒上的故事》

設(shè)計(jì)意圖：

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語言講述活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事”。活動(dòng)中我們希望通過講述、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。

2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購物券若干。

3、投影儀與電視機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、參觀鉛筆盒展銷會，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧?！?/p>

2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。

3、請個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

二、教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事，你們想聽嗎?”"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。

三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎?請你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧!”

1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

3.請個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

四、推銷鉛筆盒。

師：“展銷活動(dòng)開始啦!學(xué)派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：“小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對幼兒進(jìn)行思想教育。

幼兒故事鉛筆和小老鼠

有一天，沃瓦睡覺的時(shí)候，一只小老鼠賊頭賊腦地悄悄躥到了沃瓦的桌子上。它看到一支鉛筆，以為是什么好吃的東西，就想把它拖進(jìn)自己的洞里。

“放開我吧!”鉛筆說，“你拿我有什么用啊?我是木頭做的，你不愛吃的?！?/p>

“我要咬你嗑你!”小老鼠說，“我正長牙，總得咬點(diǎn)什么磨我的牙!瞧，就這樣!”說著，小老鼠在鉛筆上狠狠咬了一口。

“哎喲!”鉛筆疼得大叫一聲，“要不，在我被你咬死前，讓我給你畫點(diǎn)兒什么吧，畫完以后，你愛怎么咬就怎么咬，好嗎?”

“好吧?！毙±鲜笸饬?，“你畫吧!反正，我一會兒就把你咬成木屑屑兒了。”

鉛筆深深嘆了口氣，然后畫了個(gè)圈兒。

“這是奶酪?”小老鼠問。

“也許吧?！便U筆隨即又畫了三個(gè)小圈兒。

“啊，沒錯(cuò)，是奶酪。這三個(gè)小圈是奶酪上的三個(gè)窟窿?！毙±鲜笳f。

“也許吧?！便U筆一邊說，一邊又在“奶酪”的左上方畫了個(gè)大圈兒。

“這是蘋果?！毙±鲜笳f。

“也許吧。”鉛筆一邊說一邊又畫了幾個(gè)橢圓形的小圈兒。

“我知道，這是香腸!”小老鼠叫道，“得啦，你抓緊時(shí)間畫完吧!”

“請稍稍等一等。”鉛筆說完，又在第一個(gè)圈兒上添上兩只角。

小老鼠一見，不由得大叫起來：“這像是只……你別再畫下去了!”

可是鉛筆在小老鼠說話的時(shí)候接連添上了幾根長長的須須……

“啊!這是一只貓啊!”小老鼠嚇得尖叫起來，“救命哪!”隨即吱溜一下快快逃進(jìn)了自己的洞里。

從那以后，沃瓦的桌子上再?zèng)]見小老鼠來溜達(dá)，而沃瓦的鉛筆也總是好好的，只不過現(xiàn)在變短了。

2鉛筆和小老鼠的故事點(diǎn)評

聰明的鉛筆用自己的身體畫了一只長有胡須的貓咪，嚇跑了小老鼠，膽小的小老鼠哪能分辨出真假貓咪啊，看見長有胡須的貓咪，小老鼠逃跑都來不及呢。小朋友們看到故事中聰明的鉛筆后，懂得在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候急中生智營救自己的重要性了嗎？遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要懂得基本的自救方法，不要慌亂了陣腳。

好聽的音樂盒的故事

猴子爸爸送給阿堅(jiān)一個(gè)音樂盒，只要一打開，它就能“丁丁冬冬”地發(fā)出美妙的聲音。小田鼠看見了，說：“讓我聽聽，好嗎?”阿堅(jiān)立刻關(guān)上了音樂盒，“不，聽多了會壞的?！?/p>

小白兔知道了，也想聽聽音樂盒，阿堅(jiān)趕緊關(guān)上了門，再也不出來了，它在家中一個(gè)人聽了整整一天。

天色晚了，阿堅(jiān)想：“這會兒外面再也沒人想要聽我的音樂盒了。”它走出門，來到田野上。咦!它聽到泉水不再是“稀里里，嘩啦啦”的響了，怎么變成“丁丁冬冬”的音樂盒的聲音了?

一只飛回窩的小鳥輕輕叫了兩聲，咦!也不是“啾啾”的響聲，怎么也是“丁丁冬冬”的音樂盒的聲音了?

阿堅(jiān)仔細(xì)聽了聽，蟋蟀也不彈琴了，蟈蟈也不唱歌了，到處都是“丁丁冬冬”的響聲。

阿堅(jiān)害怕極了，“這是怎么回事呀?明白了，一定是我聽的時(shí)間過長，把耳朵聽壞了。”阿堅(jiān)跑到了醫(yī)院，請黑熊大夫給它治病，可黑熊大夫看了半天，也沒有找出一點(diǎn)毛病來。阿堅(jiān)傷心地回到了田野上，仔細(xì)地聽了聽，唉，一切都還是老樣子，所有的聲音都是和音樂盒一樣：“丁丁冬冬、丁丁冬冬……完了，完了，我再也聽不到大自然美妙的響聲了?！卑?jiān)坐到地上大哭起來。老松樹爺爺聽到了阿堅(jiān)的哭聲，笑了起來，“你天天關(guān)門在家自己聽音樂盒，耳朵還會不走火入魔嗎?”

阿堅(jiān)臉紅了，它想：“明天我一定把音樂盒拿到外面來，讓大家一起聽。想著想著，在靜靜的夜里，它忽然又聽到了小夜鶯、小蟋蟀和小青蛙的叫聲了，“啊!我的耳朵好了!我的耳朵好了!”阿堅(jiān)快樂地叫著。

2好聽的音樂盒的故事點(diǎn)評

不懂得和伙伴們分享音樂盒美妙歌聲的小猴子阿堅(jiān)，耳朵都走火入魔了，除了音樂盒的聲音，其他大自然的聲音阿堅(jiān)都聽不到了。老松樹爺爺?shù)囊幌捵屝『镒影?jiān)感到非常愧疚，從那之后小猴子阿堅(jiān)懂得與他人分享美好的事物，不再是自私的那個(gè)小猴子了。小朋友們是不是也應(yīng)該懂得與他人分享的美好品質(zhì)呢？