幼兒園大班社會教案《妙妙和喵喵的信》

社會大班教案《妙妙和喵喵的信》適用于社會的大班主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容，能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容，快來看看幼兒園社會大班《妙妙和喵喵的信》教案吧。

一、授課班級：大班

二、內(nèi)容分析：

《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學(xué)期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動讓孩子在已有的生活經(jīng)驗中了解、體驗自己與社會、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系，感受信息交流的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的先進(jìn)性和多樣性，通過觀察、探究發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

三、幼兒分析：

大班的幼兒，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會積極主動地去探索，他們有積極的創(chuàng)新意識，有主見，語言表達(dá)能力也在不斷增強(qiáng)。因此，在活動中，設(shè)計適合孩子特點的活動目標(biāo)，適合他們的材料，引導(dǎo)鼓勵和激發(fā)幼兒多想、多說、多動手。發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

四、設(shè)計思路：

注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。針對幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點，挖掘幼兒的已有知識、鼓勵他們在此基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造?；顒右婚_始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫信格式，看懂圖畫與符號代表的涵義。第二部，嘗試用簡單的繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中，老師是主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，理解和體驗朋友之間的情感并設(shè)計一封信。

五、活動目標(biāo)：

1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

六、活動準(zhǔn)備：

1.畫紙、水彩筆。

2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動手寫信課件

七、活動過程：

（一）、出示妙妙和喵喵頭飾，講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總是特別想念對方，怎么辦呢？（幼兒想象，進(jìn)行表述）

教師總結(jié)：

（二）、出示第一幅圖（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請幼兒觀察

1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請幼兒觀察并總結(jié)出收信人與寫信人

2、引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。（引導(dǎo)幼兒了解箭頭在信中表示順序）

3、教師對信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

（三）、出示第二封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）

1、請幼兒說一說，這封信是誰寫給誰的？

2、信上說了什么？

3、教師對信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

（四）、討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給好朋友寫信

1、引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了什么？引導(dǎo)幼兒知道寫信要有收信人、寫信人和內(nèi)容。

2、請幾名幼兒在教學(xué)資源上給好朋友寫信，教師著重講解收信人、寫信人和內(nèi)容在信紙上的的位置。

（五）、幼兒自由創(chuàng)新為好朋友寫信

（六）、作品展評

幼兒百科：信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

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幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《妙妙和喵喵的信》

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《妙妙和喵喵的信》適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容，能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情，快來看看幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課《妙妙和喵喵的信》教案吧。

一、活動目標(biāo)

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

二、活動準(zhǔn)備

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)開始部分

1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀?我還想把這個消息告訴我一個在濟(jì)南的朋友，讓他也來參加?？墒?，怎樣才能把這個消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?

(二)基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

2、了解書信的格式(完成目標(biāo)：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)

(1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什么?

(2)、正文：你要告訴她什么事情?

(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時間。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出與我們平時寫的信有什么不同。

(2)、找出收信人和寫信人。

(3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(教案.出自：.教案網(wǎng).)(完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情)。

思考：

(1)、他們的信分別是什么意思?

(2)、他們是用什么來表示時間的?我們還可以用什么來表示時間?

(3)、他們是用什么來表示地點的?我們還可以用什么來表示地點?

(4)、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進(jìn)行感情交流。

5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。

教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標(biāo)：能夠用繪畫和符號的形式寫信)。

7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容(完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容)。

8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。

(三)結(jié)束部分：

將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信(離開活動室)。

幼兒百科：信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

大班語言教案《妙妙和喵喵的信》

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，教師教學(xué)資源，畫紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁。

活動過程

1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會想念對方，怎么辦呢?

2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會怎么做?然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是怎么看出來的。

4.請幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗角色情感。

根據(jù)需要設(shè)計提問：故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的?信上都寫了些什么?如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫?

(2)請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。

6.請寫信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。

活動延伸：

1.請幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁，加深對畫面內(nèi)容的理解。

2.請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。

妙妙和喵喵的信大班教案通用

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？于是，小編為你收集整理了妙妙和喵喵的信大班教案通用。希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

妙妙和喵喵的信大班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。

2、在圓形上聯(lián)想出簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

3、感受嘗試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形復(fù)印紙每人兩張。

活動過程：

（一）感悟活動。

1、魔術(shù)游戲，激起幼兒興趣。

教師用語：這是什么？（長方形紙）我要變個魔術(shù)，看看這張長方形紙會變成什么？閉起眼睛，變、變、變！變成了什么？（圓）幾個圓？（一個圓）我還能把這個圓變成許多個圓，變變變，哇！變成了四個圓。咦？你知道它們是怎么變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友討論討論，然后說給大家聽。

2、探索連續(xù)圓的折剪方法。

（1）幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。

（2）請個別幼兒說出自己的猜想。

教師用語：誰來說說這四個圓是怎么做出來的。

（3）幼兒可能說出的幾種情況并嘗試。

A、先畫四個連著的圓，然后用剪刀剪下。

B、對折后剪。

……

（二）嘗試制作連續(xù)的圓。

1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法，制作。

2、展出幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來……）

3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況，再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓，并盡可能圓。

教師用語：

第一種情況：我的這四個圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什么簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導(dǎo)幼兒說出對折后再剪，然后再讓幼兒嘗試）

第二種情況：這樣確實剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導(dǎo)幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個完整的圓，并且弧線要盡可能貼近邊緣，組成圓形。

4、幼兒再次嘗試。

（三）進(jìn)行圓形聯(lián)想。

1、出示折紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特征。

教師用語：老師又要變魔術(shù)了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方，對都在圓形上添畫出來的。那么，圓形還可以添畫變成什么呢？（激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體，如：小動物的臉、皮球、花……）

2、演示課件，擴(kuò)散幼兒的思維。

教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。

（四）制作折紙畫。

教師用語：我們也來制作一個折紙畫吧。

（五）玩?；顒?。

1、玩“猜猜什么沒有了”游戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然后通過折疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什么沒有了。）

2、啟發(fā)幼兒思考：一張紙可以變出四個連續(xù)的圓，能變出八個、十個甚至更多的圓嗎？小朋友回去后自己去試一試吧。

妙妙和喵喵的信大班教案 篇2

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。

3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備

《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，教師教學(xué)資源，畫紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁。

活動過程

1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會想念對方，怎么辦呢?

2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會怎么做?然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是怎么看出來的。

4.請幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗角色情感。

根據(jù)需要設(shè)計提問：故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的?信上都寫了些什么?如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫?

(2)請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。

6.請寫信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。

活動延伸：

1.請幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁，加深對畫面內(nèi)容的理解。

2.請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。

活動反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經(jīng)驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識信封的過程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡單，主要認(rèn)識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會了如何給自己的好朋友寫信。

妙妙和喵喵的信大班教案 篇3

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，教師教學(xué)資源，畫紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁。

活動過程

1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會想念對方，怎么辦呢?

2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會怎么做?然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是怎么看出來的。

4.請幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗角色情感。

根據(jù)需要設(shè)計提問：故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的?信上都寫了些什么?如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫?

(2)請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。

6.請寫信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。

活動延伸：

1.請幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁，加深對畫面內(nèi)容的理解。

2.請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。

妙妙和喵喵的信大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂于實驗的科學(xué)態(tài)度。

2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

幼兒：每組一個瓶子、雞蛋（大于瓶口）、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

教師：打火機(jī)一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

活動過程：

1、出示神奇瓶子。

2、幼兒5-6人一組進(jìn)行實驗。

你是怎樣把比瓶口大的物品放進(jìn)瓶子里。

3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進(jìn)瓶子里，卻不破呢？

4、老師示范吸蛋入瓶的過程。

----幼兒嘗試著做實驗。

活動延伸：

出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎？如果倒著喝能喝到嗎？為什么？

妙妙和喵喵的信大班教案 篇5

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試?yán)枚喾N形狀的鐵絲圈吹泡泡，體驗探索的樂趣。

2、在探索中正確的觀察科學(xué)實驗并做好記錄。

二、活動準(zhǔn)備：

1、塑料盆若干、已經(jīng)制作好的泡泡水

2、吹泡器、各種形狀的鐵絲圈若干（圓形、三角形、正方形、長方形、五角形）

3、照相機(jī)、投影儀

4、毛巾若干

三、活動過程：

1、奇妙的魔法水

(1)師：今天老師給你們帶來了魔法水，讓我們一起來看看它的魔法吧！教師取出吹泡器加入魔法水，吹出許多泡泡，引起幼兒好奇心。

(2)教師清幾名幼兒嘗試用吹泡器吹泡泡，要求其他幼兒仔細(xì)觀察。

教師提問：魔法水真厲害，你們說說吹出來的是什么東西呢？它們是什么形狀？（著重強(qiáng)調(diào)圓形）

2、動手試一試

(1)除了可以用吹泡器吹出泡泡，你們想想辦法，看看還有什么東西可以吹出泡泡呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種形狀的鐵絲圈。

(3)教師拿出圓形鐵絲圈，讓一名幼兒吹泡泡，指導(dǎo)其他幼兒觀察吹出的泡泡的形狀。教師及時用照相機(jī)拍攝吹出的泡泡，投放在投影儀屏幕上，并在顯示板上記錄好“O”形。

(4)師：圓形的鐵絲圈能吹出圓形的泡泡，那三角形的鐵絲圈會吹出三角形狀的泡泡嗎？正方形的鐵絲圈會吹出正方形的泡泡嗎？五角星形狀呢？讓我們自己動手來試試吧！

教師提出對幼兒的幾點要求：

A五個小朋友一組，每人拿不同形狀的鐵絲圈依次吹泡泡，另外的小組成員要一起認(rèn)真觀察，其中選一人做為記錄人，記錄實驗的結(jié)果（以簡筆畫的形式記錄）。

B小朋友自己動手吹泡泡的時候遵守秩序，與同伴友好相處。

C做完實驗用毛巾擦手，并坐回原位。

(5)幼兒做實驗時教師加以指導(dǎo)，并適時的用相機(jī)拍下每種鐵絲圈吹出的泡泡。

3、奇妙的圓

實驗結(jié)束，教師對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚，總結(jié)實驗并進(jìn)行點評。

(1)鼓勵每組的記錄人講講自己小組的實驗過程和實驗結(jié)果。

(2)教師幫助幼兒一起回顧實驗，教師把事先拍好的照片放在投影上，讓幼兒再次確認(rèn)實驗的真實性和準(zhǔn)確性。

(3)師幼共同總結(jié)：不管什么形狀的鐵絲圈，吹出來的泡泡都是圓形的，圓形多奇妙啊！

4、動動小腦經(jīng)

課外延伸：圓形真奇妙，它在我們的生活中無處不在，只要我們用心觀察，它就會偷偷的溜進(jìn)我們的眼球的。請我們的小朋友也回家動動聰明的小腦經(jīng)，尋找生活中奇妙的圓。

妙妙和喵喵的信大班教案 篇6

設(shè)計思路：

科學(xué)源于生活，生活處處有科學(xué)?？茖W(xué)不是抽象說教，科學(xué)是在實踐中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設(shè)計本課時我力求體現(xiàn)玩中發(fā)現(xiàn)，活動中體驗的理念，教師的角色從實驗的設(shè)計者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸，打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點：

1、科學(xué)啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設(shè)計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的物體進(jìn)入瓶子.小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過擠壓能進(jìn)去,有的捏一捏能進(jìn)去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進(jìn)入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機(jī)會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學(xué),體驗到操作帶來的無窮快樂.

2、本著科學(xué)從生活中來的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋\積木\塑料玩具等等。.教.案網(wǎng)出處幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護(hù)兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動延伸怎樣吸到酸奶也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著吸不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。

3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進(jìn)入瓶子?在研究如何使雞蛋進(jìn)入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進(jìn)入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂于實驗的科學(xué)態(tài)度。

2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

幼兒：每組一個瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

教師：打火機(jī)一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

活動過程：

1、出示神奇瓶子。

2、幼兒5---6人一組進(jìn)行實驗。

你是怎樣把比瓶口大的物品放進(jìn)瓶子里。

3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進(jìn)瓶子里，卻不破呢?

4、老師示范吸蛋入瓶的過程。

---------幼兒嘗試著做實驗。

活動延伸：

出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?

活動反思：

創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性，通過聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá)，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。

妙妙和喵喵的信大班教案 篇7

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫，使之變成各種有趣的圖形。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、讓幼兒充分發(fā)揮自己的已有的繪畫經(jīng)驗來豐富畫面。

活動準(zhǔn)備

1、顏色不同的圓形。

2、各種水彩筆和紙若干。

活動重點

1、用不同顏色的圓來組成圖形。

2、充分發(fā)揮想象力讓圓形通過添畫變成不同的圖。

活動難點

能用圓形和添畫的能力形成一副完整的畫。

活動過程

1、談話導(dǎo)入

小朋友今天我們班來了一些客人，你們想不想認(rèn)識它們（出示圓形）.它有

一個好聽的名字叫圓圓。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上添畫。

我們的這個客人圓圓呀它可神奇了。它還會變魔術(shù)哦！小朋友你們想看嗎？

幼兒回答：“想”那大家認(rèn)真看哦！

（1）師：出示一個圓，進(jìn)行添畫，變成一個蘋果。

師：咦，圓圓變成了什么？

幼：圓圓變成了蘋果。

師：小朋友觀察的真仔細(xì)，圓圓真神奇，那小朋友再看看圓圓還變成了什么？

幼：小雞、花、蝴蝶。

（2）、小朋友想想看，圓圓還可以變成什么呢？比如，小動物、小花或者我們生活中的所見的東西呢？

師：一個小朋友上來添畫（教師指導(dǎo)），其余幼兒認(rèn)真看好。

師：這位小朋友真棒，他把圓圓變成了╳╳╳。還有沒有其他小朋友變成和剛才小朋友不一樣的，比如說.....

師：剛才的小朋友用一個圓形來變，我們還可以用2個圓形、3個圓形或者多個圓形來變，會變成什么呢？大家想一想。

幼：大膽想象，發(fā)表意見。

師：小朋友說的都很棒！如果要把圓圓變成╳╳要怎么變呢？哪位小朋友愿意來變變呢？

幼：大膽講述。

師：另一個小朋友來添畫（教師指導(dǎo)）。

師：圓圓的本領(lǐng)真大，它真神奇。小朋友想不想像圓圓一樣變魔術(shù)呢？

幼：想

師：那我們一起來變魔術(shù)好嗎？

（3）、幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（4）、作品展示和評價。

妙妙和喵喵的信大班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說了什么事情?

二、請幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗角色情感，提問：

故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?

四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法，

2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么。

活動反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經(jīng)驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識信封的過程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡單，主要認(rèn)識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會了如何給自己的好朋友寫信。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《妙妙和喵喵的信》

活動目標(biāo)：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁

活動過程：

一.導(dǎo)入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說了什么事情?

二、請幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗角色情感，提問：

故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?

四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法，

2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么。

活動反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經(jīng)驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識信封的過程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡單，主要認(rèn)識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會了如何給自己的好朋友寫信。