懷揣感恩心，生活綻光彩

“感恩節(jié)”雖然是一個(gè)舶來(lái)的節(jié)日，但感恩不是西方人的專(zhuān)利。中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，中國(guó)的感恩教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩是做人應(yīng)有的最起碼的道德準(zhǔn)則。但當(dāng)今社會(huì)缺失感恩意識(shí)的不僅僅是學(xué)生?？蓪?duì)孩子進(jìn)行感恩教育，讓孩子感受別人對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)理解別人對(duì)自己的付出，并把報(bào)答別人作為自己的一種人生信念，應(yīng)是學(xué)校教育的重要任務(wù)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，不能只停留在講大道理上，更不能單純地給學(xué)生布置一些感恩作業(yè)，必須貫穿在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中。以下就是作為班主任的我對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的一些做法，與大家一起分享。

一、從孝心教育入手培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心

家庭是小學(xué)生生活最多的場(chǎng)所，父母是與孩子相處最多的人，父母對(duì)子女的關(guān)懷照顧最直接、最經(jīng)常，感恩教育要從孝敬父母開(kāi)始。根據(jù)小學(xué)生喜歡看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我把母親孕育、生產(chǎn)孩子的慘烈場(chǎng)景制成動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生感受母親初孕時(shí)嘔吐的難受，大著肚子時(shí)行動(dòng)的艱難，孩子出生時(shí)汗如雨下、拼死拼活的慘烈場(chǎng)面，讓學(xué)生感受到母親為了他們能來(lái)到現(xiàn)世承受了多大的痛苦！問(wèn)問(wèn)學(xué)生父母每天為他們做了什么？他們每天為父母做了什么？我還給學(xué)生講《二十四孝》，來(lái)對(duì)照我們自己是怎樣對(duì)待父母的？

我教育學(xué)生孝敬父母不僅僅是關(guān)心父母，為父母做事，更重要的是要尊重父母，敬畏父母。英國(guó)著名哲學(xué)家、教育家洛克說(shuō)：“務(wù)使敬畏父母之心變得很自然，他們的心理要肯服從，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)勉強(qiáng)?！蔽液秃⒆庸餐瑢W(xué)習(xí)《帝子規(guī)》，讓學(xué)生知道，一個(gè)人如果對(duì)自己的父母都不能感恩的話，又怎能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)感恩？如果連父母都不愛(ài)，又怎能愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)？因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，我還陸續(xù)講述了一些岳飛、朱德等名人以及班里學(xué)生尊敬父母的事跡，讓學(xué)生學(xué)有榜樣。讓感恩的種子深深地扎根在學(xué)生幼小的心靈中。

二、選擇恰當(dāng)?shù)男问胶透腥说膬?nèi)容進(jìn)行感恩教育

在開(kāi)學(xué)初的幾堂班會(huì)課里，我以感恩教育為主題，以故事講解為媒介，每個(gè)故事都是我精心選擇的，全部與感恩教育有關(guān)。記得在給大家講了一個(gè)關(guān)于5.12地震中年輕媽媽保護(hù)嬰兒的情景：5.12地震發(fā)生后，成千上萬(wàn)人瞬間失去了生命，在救災(zāi)過(guò)程中出現(xiàn)了無(wú)數(shù)感人的場(chǎng)景，在一座倒塌的房屋中，當(dāng)救援的人們提開(kāi)一塊水泥預(yù)制板時(shí)，出現(xiàn)了驚人的一幕，一位年輕的媽媽一手用力頂著水泥板，一手把嬰兒護(hù)在胸前，背極力地往上拱著，把乳頭放在嬰兒的嘴里，為了孩子，母親耗盡了最后的力氣，到死還保持著這種姿勢(shì)，孩子得救了，自己卻獻(xiàn)出了年輕的生命。我記得當(dāng)時(shí)講這個(gè)故事時(shí)，語(yǔ)調(diào)很平實(shí)，毫無(wú)煽情的成分，然而班級(jí)中卻鴉雀無(wú)聲，顯現(xiàn)了難得一見(jiàn)的安靜和認(rèn)真，有些同學(xué)已經(jīng)淚流滿面。我知道故事中年輕媽媽的行為已經(jīng)觸及了他們深埋在心底的那一份純真，感恩意識(shí)已有所覺(jué)醒。

在講故事的這段時(shí)間里，我?guī)е⒆觽兏獾黄饘W(xué)唱《感恩的心》，學(xué)做手語(yǔ)操，我對(duì)他們提出要求：請(qǐng)你在唱歌前，想一想，這首歌我是為誰(shuí)而唱；如果你覺(jué)得在你的生命中沒(méi)有值得你感謝的人，你可以不唱。雖然沒(méi)有舞臺(tái)，沒(méi)有掌聲，只要每天的第一節(jié)預(yù)備鈴響起，全體起立，打著手語(yǔ)，用心、用發(fā)自內(nèi)心的真情，演唱著、演繹著那首感人至深的歌曲《感恩的心》，這一首歌引起了大家的共鳴，使大家倍感親切，優(yōu)美的歌聲蕩滌著他們的心靈，喚醒了孩子感恩的良知。

我還利用每天早讀10分鐘和每周一節(jié)的讀書(shū)課，和孩子一起來(lái)閱讀一些關(guān)于感恩的美文和經(jīng)典故事，幫助他們理解那些感動(dòng)過(guò)一代又一代人的文字，慢慢地，讓孩子受到文學(xué)作品的熏陶，給孩子以精神上的鼓勵(lì)，讓他們?cè)诿颐髦邪盐沼H情的真正內(nèi)涵，學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)，注意收集有關(guān)親情、感恩為主題的電影、電視，如《媽媽再愛(ài)我一次》、《背起父親上學(xué)》、《讓生活充滿愛(ài)》等，組織學(xué)生觀看。

通過(guò)講感恩故事，唱感恩歌曲，賞美文，看電影，給學(xué)生以感恩教育的啟蒙。

三、讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中形成感恩之心

感恩教育應(yīng)以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。

1、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。父母為我們創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活條件，也為我們創(chuàng)造了“眾星捧月”的感覺(jué)，但這絕不是他們的初衷。我們不妨做個(gè)生活的有心人，聽(tīng)一聽(tīng)早晨出門(mén)時(shí)父母的叮嚀，生病時(shí)父母的呵護(hù)和失敗時(shí)父母的開(kāi)導(dǎo)，父母喋喋不休的嘮叨中包涵了對(duì)我們無(wú)盡的愛(ài)；看一看母親眼角的皺紋和父親粗糙的雙手，以及父母深思愁苦時(shí)的背影，無(wú)不是為子女付出的見(jiàn)證……

2、算一算，想一想。在父母懷抱中長(zhǎng)大的一代，卻是“愛(ài)”的貧窮者，他們從不關(guān)心身邊的人和事，養(yǎng)尊處優(yōu)，不體諒父母的辛勞。所以，有必要讓他們“算算自己從小到大成長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)帳”，“算算父母對(duì)自己養(yǎng)育之恩流水賬”，向父母調(diào)查家庭生活中每月收入的來(lái)源和日常生活中每月必需開(kāi)支的項(xiàng)目，說(shuō)一說(shuō)自己每月的開(kāi)支有哪些，哪些開(kāi)支是必需的，哪些是可以節(jié)省的。想一想我們?cè)谀男┓矫婕又亓烁改傅呢?fù)擔(dān)，我們可以怎么做或做些什么來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)。算了眼下父母與自己之間消費(fèi)的差距，孩子應(yīng)該從中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，父母的可敬可愛(ài)。

3、試一試，做一做。組織進(jìn)行“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓孩子代替父母考慮一天的油鹽柴米問(wèn)題和家務(wù)安排，使孩子真正明白“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易?！斌w會(huì)父母持家之不易，學(xué)會(huì)理解父母。

看一看，算一算，試一試，讓學(xué)生感悟到，積累親情并不在于轟轟烈烈，關(guān)愛(ài)父母要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行中，應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。

四、營(yíng)造“學(xué)會(huì)感恩”的“家一樣”的班級(jí)文化。

諺語(yǔ)說(shuō)“百年修得同船渡”，能夠在一個(gè)班里共同學(xué)習(xí)是“緣分”，大家都要珍惜，要共同維護(hù)班集體的榮譽(yù)，共同營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)文化，把班級(jí)當(dāng)成大家的家，班級(jí)有了家的氛圍，學(xué)生就當(dāng)自己是家的“主人”了。

1、學(xué)唱班歌：“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！睖嘏膄lash畫(huà)面、溫馨的旋律、動(dòng)情的歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)，班級(jí)就是溫馨、可愛(ài)的家，每一個(gè)人要感恩他人對(duì)造就這個(gè)“溫馨、可愛(ài)的家”所作的貢獻(xiàn)。

2、共同制定班級(jí)公約：懂得用嘴角微笑，學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)，知道用小手幫忙，體會(huì)用心靈理解；必須使用課堂禮貌用語(yǔ)，如：下課時(shí)說(shuō)“老師辛苦了！”老師回應(yīng)同學(xué)們，“謝謝同學(xué)們，請(qǐng)大家休息。”讓學(xué)生在言語(yǔ)交流中學(xué)會(huì)感恩。

3、生日祝福：開(kāi)學(xué)初，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)建立學(xué)生準(zhǔn)確的生日檔案。在學(xué)生生日那天，送上一張寫(xiě)有班主任和同學(xué)祝福的卡片，大家一起給他唱生日歌，讓他感受一份來(lái)自同學(xué)的真誠(chéng)祝福，在別人生日的時(shí)候，主動(dòng)獻(xiàn)上自己最美好的祝愿。

4、圖書(shū)角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)構(gòu)建一個(gè)小小的圖書(shū)角，大大地豐富了同學(xué)們的課余生活，也讓同學(xué)們深刻地體會(huì)了“我為人人，人人為我”的高尚境界。

5、開(kāi)設(shè)話吧：每個(gè)同學(xué)自備一本本子，每天在里面寫(xiě)上一些想說(shuō)的話和事，沒(méi)話說(shuō)的時(shí)候請(qǐng)老師猜謎語(yǔ)也可以，我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真地閱讀，并和他們進(jìn)行交流，這樣，既可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，心中之愛(ài)就有了歸屬。

凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望，作為家的一員，就有愛(ài)家護(hù)家的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)生就會(huì)感恩每一位同學(xué)為維護(hù)班級(jí)集體榮譽(yù)所作的努力。在學(xué)校進(jìn)行的每日量化考評(píng)和組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

五、充分利用教材資源開(kāi)展感恩教育

課本的編排為我們培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)提供了豐富的教學(xué)資源，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該努力挖掘教材中的感恩教育資源，找到切入點(diǎn)，在教學(xué)中不斷滲透感恩教育。小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。作為語(yǔ)文教師，我努力引導(dǎo)學(xué)生好好賞析，進(jìn)行親情熏陶，激發(fā)他們的人生感悟。如：《桂林山水》讓我們欣賞了如畫(huà)的風(fēng)景，《山雨》讓我們領(lǐng)略了大自然的神奇，愉悅了我們的情感；《只有一個(gè)地球》告訴我們生養(yǎng)我們?nèi)祟?lèi)的是地球母親，大自然不僅提供了人類(lèi)生存的物質(zhì)條件，還以壯麗的山河哺育了我們的精神，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)地球?！督鹕哪_印》更讓我們從動(dòng)物的身上看到了母愛(ài)的偉大，《地震中的父與子》也讓我們感受到了父愛(ài)的堅(jiān)不可摧……思品課、綜合實(shí)踐課、科學(xué)、音樂(lè)，每一門(mén)學(xué)科都有意識(shí)地滲透了感恩內(nèi)涵，只要我們利用恰當(dāng)及時(shí)，就能充分發(fā)揮課本的感恩教育作用。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛(ài)自己；擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛(ài)，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧！

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心懷感恩：媽媽和女兒

當(dāng)女兒有29年了，而當(dāng)媽媽我只有1年的經(jīng)歷。可說(shuō)出來(lái)值得嘲諷的一點(diǎn)是，我當(dāng)媽媽的心得似乎已經(jīng)超過(guò)了當(dāng)女兒的心得。我果然是俗人一個(gè)，只記得付出，不記得得到啊。

當(dāng)女兒真好，那樣理所應(yīng)當(dāng)?shù)牡却徒邮苣赣H的愛(ài)，那愛(ài)有時(shí)是一種額外的付出，有時(shí)是母親需要內(nèi)傷的付出啊。當(dāng)媽媽后，突然覺(jué)得自己很蠢，有時(shí)甚至覺(jué)得有些殘酷。如果母親一味的付出，孩子的索取還是那樣輕松的話，母親也會(huì)有淡淡的哀愁吧。盡管這并不會(huì)影響她們時(shí)刻為兒女付出的決心，但是失衡的愛(ài)是不健康的愛(ài)，不幸福的愛(ài)，也不會(huì)長(zhǎng)久的愛(ài)，即使這愛(ài)是母愛(ài)。

中國(guó)的老話說(shuō)：“不養(yǎng)兒，不知父母恩”，這話有道理極了。可是那怎么辦，媽媽們就這樣大半生的等待著嗎？怎樣讓現(xiàn)代的孩子不養(yǎng)兒，也知父母恩，早知父母恩，共鳴于父母，回應(yīng)于父母的愛(ài)，應(yīng)該是我們現(xiàn)代父母的一個(gè)教育課題。雖然這聽(tīng)起來(lái)我們這代人有些自私，但是能夠盡早的感恩于自己的父母，才能從小就能夠把愛(ài)傳遞出去。

經(jīng)常的對(duì)孩子說(shuō)，我們愛(ài)他，媽媽也期待他們的愛(ài)。這沒(méi)有什么不可以的，當(dāng)一個(gè)默默無(wú)聞的無(wú)名英雄式的媽媽不一定是最好的選擇。

盡早的帶孩子進(jìn)入家庭生活的管理中來(lái)。孩子只管學(xué)習(xí)就行了，其它什么都不要懂。這樣的觀念不應(yīng)該是我們現(xiàn)代父母的觀念了。孩子也是家庭第一份子，需要一起來(lái)參與到家庭生活的經(jīng)營(yíng)中來(lái)。

以身作則，感恩于自己的父母，模仿的力量是最直接也是最有效的。

教育一個(gè)能時(shí)刻懷有感恩心態(tài)的孩子是我們能夠給予孩子最珍貴的禮物。

讓幼兒在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩

導(dǎo)讀：在以往的生日會(huì)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己生日的理解局限于父母給自己買(mǎi)禮物、吃生日蛋糕，很難得有孩子在生日這天想到自己的父母或別人。

一天，孩子們圍著我們唧唧喳喳的討論著快樂(lè)的假期生活，堯堯走到我們的身邊，支支吾吾的想說(shuō)什么。我們趕緊問(wèn)她：“有什么事情想告訴老師嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲說(shuō)：“后天是我的生日。”我們笑著抱住她說(shuō)：“那要祝你生日快樂(lè)咯！”她聽(tīng)了抿嘴笑了。隨后我們把這個(gè)消息告訴了全班的孩子，并有意識(shí)的和孩子一起聊“生日”這個(gè)話題。

我們問(wèn)：“什么是生日？”

孩子們回答：“媽媽生寶寶的那天?！?/p>

又問(wèn)：“你們生日那天誰(shuí)最痛？”。

一個(gè)孩子說(shuō)：“大姨!”另一個(gè)孩子說(shuō)：“媽媽最痛！”其他的孩子跟著附和。

“為什么媽媽最痛？”

一個(gè)孩子說(shuō)：“媽媽要開(kāi)刀。”其他孩子附和著：“對(duì)，在肚皮上花刀?！?/p>

“媽媽肚子上開(kāi)刀，流了很多血，媽媽哭了沒(méi)有？”

孩子們答：“沒(méi)有。”

“為什么媽媽肚子痛，還不哭呢？”

一個(gè)孩子說(shuō)：“媽媽是大人?！币粋€(gè)孩子說(shuō)：“媽媽不怕?！薄鞍职止艿綃寢尩模瑡寢尵筒豢?。”“媽媽生了寶寶，看見(jiàn)寶寶就不哭。”

“我們出生的那天媽媽爸爸很辛苦，我們過(guò)生日的時(shí)候最應(yīng)該感謝誰(shuí)呢？”

答：“媽媽”“媽媽爸爸”……

在以往的生日會(huì)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己生日的理解局限于父母給自己買(mǎi)禮物、吃生日蛋糕，很難得有孩子在生日這天想到自己的父母或別人?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。而我們對(duì)孩子的“感恩教育”，就是從感謝身邊的人做起。讓孩子感受到自己正享受著他人為己付出而帶來(lái)的幸福生活，對(duì)他人的幫助和付出懷有一顆感激的心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、理解和尊重。孩子過(guò)生日，我們覺(jué)得這正是進(jìn)行感恩教育的良好契機(jī)。我們找來(lái)媽媽從懷孕、生產(chǎn)到照顧寶寶的照片和錄象，并讓孩子回家與家長(zhǎng)交流自己出生那天媽媽、爸爸有多辛苦，啟發(fā)孩子在生日那天給媽媽爸爸打電話表達(dá)感激。堯堯過(guò)生日了，在我們的鼓勵(lì)下，她撥通了媽媽的手機(jī)，不好意思的說(shuō)：“媽媽?zhuān)魈焓俏业纳?，我長(zhǎng)大了，謝謝你生了我，我愛(ài)你！”

聽(tīng)得出來(lái)媽媽很激動(dòng)，想必電話那頭是熱淚盈眶吧。同時(shí)，我們把堯堯的電話號(hào)碼寫(xiě)在小卡片上，公布在溫馨提示欄目，請(qǐng)每一個(gè)孩子回家后打電話給堯堯，祝福她的生日。事后，堯堯媽媽滿懷感激：有很多孩子給女兒打電話，堯堯是在小伙伴的聲聲祝福和濃濃友情中度過(guò)了四歲生日。

我們時(shí)常把孩子比做幼芽，是因?yàn)樗麄兊闹赡坌枰扇税侔愕暮亲o(hù)，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程都寫(xiě)滿了父輩、師長(zhǎng)的辛勞，他們?cè)谙硎芷渲兄?，?yīng)該學(xué)會(huì)感謝他人的付出。

綻放青春色彩的高中畢業(yè)季作文

時(shí)間過(guò)得真快，我們是時(shí)候和親愛(ài)的同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了，高中那些酸甜苦辣的生活至今令我們回味無(wú)窮，我們可以用筆寫(xiě)下最想表達(dá)的情感，怎么寫(xiě)出一篇高中畢業(yè)季的同感作文呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的綻放青春色彩的高中畢業(yè)季作文，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

綻放青春色彩的高中畢業(yè)季作文(篇一)

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

或許在追夢(mèng)的路上我們會(huì)遇到太多的磨難，或許在這期間我們會(huì)流下多年來(lái)未曾流過(guò)的淚水，但你可曾想過(guò)：不是每一份成功都會(huì)輕而易舉，不是每一份收獲都無(wú)需汗水的培植。。

陽(yáng)光下不只是坦途，但陰雨天也不是僅有惆悵，用我們的努力去創(chuàng)造屬于我們的人生，用我們的汗水去滋潤(rùn)那條尋夢(mèng)之路。為了一個(gè)共同的夢(mèng)，我們堅(jiān)持到此刻，單憑這一份執(zhí)著，我們就沒(méi)什么好羞愧。努力過(guò)，付出過(guò)，追求過(guò)，我們就沒(méi)什么好遺憾!

昨日的失敗，只為明日成功之花更加絢爛，只要有信心，夢(mèng)想就不會(huì)破滅。

追夢(mèng)的路上總會(huì)有荊棘，心靈的歷程不總是一帆風(fēng)順，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)，有夢(mèng)想，所以我們敢于拼搏，敢于應(yīng)對(duì)。失望悲痛后還應(yīng)應(yīng)對(duì)前方的路，苦痛悲憤削去時(shí)，還當(dāng)拿起筆勾畫(huà)人生。

因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要經(jīng)歷太多苦難;因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以注定我們的前方不會(huì)平坦。就算風(fēng)雨打折我們尋夢(mèng)的翅膀，傷好后我們還應(yīng)試著飛翔，沒(méi)有誰(shuí)的人生會(huì)風(fēng)平浪靜，沒(méi)有哪只鳥(niǎo)不渴望飛翔。失敗并不能使我們絕望，就算風(fēng)雨兼程，為了心中的夢(mèng)想，我們還應(yīng)向前。

不要再傷感了，不要再沉寂在悲痛之中了，悲痛、絕望并不能使我們靠近夢(mèng)想，僅有把所有的不快，所有的苦悶拋之腦后，全力以赴地向我們的夢(mèng)想邁步，我們才能收獲期望。就算最終我們敗在了那個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，可我們完整地經(jīng)歷了那個(gè)過(guò)程，為了那個(gè)共同的目標(biāo)努力過(guò)、奮斗過(guò)、付出過(guò)，我們就沒(méi)什么好遺憾。

因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以我們不畏苦難，為了心中的向往，我們奮勇向前;因?yàn)槲覀兡晟佥p狂，所以我們迎難而上，為了出口的錚錚誓言，我們不畏艱難。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節(jié)，是種子總要破土，是金子總會(huì)發(fā)光。

綻放青春色彩的高中畢業(yè)季作文(篇二)

畢業(yè)季，就像夏天的暖風(fēng)，將我們推向新的起點(diǎn)，使我們更加珍惜現(xiàn)有的日子，使我們?cè)谛睦锪飨码y以磨滅的記憶。

輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)了，六月的風(fēng)中吹散著離別的氣息，在這梔子花開(kāi)的季節(jié)，我們將要離開(kāi)我們美麗的校園，踏上全新的旅程。

三年前，我們?yōu)榱送粋€(gè)綠色的夢(mèng)想走到了一起，三年了，在這青春的校園里，我們?cè)?jīng)有多少共同回憶啊，校園里的每一件事，也許都有我們一段青春的故事，都在我們心上留下了永久的痕跡。

老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的歡笑即將成為我們刻骨銘心的記憶，還記得那年秋天，我們剛邁進(jìn)校園的第一步，還記得我們第一次走在這綠色的校道上，還記得我們第一次坐在難以忘懷的教室上尋求知識(shí)，然而時(shí)光飛逝，耳邊時(shí)?；仨懫稹赌切┠辍返男?，難道我們真的要分開(kāi)了嗎?我們都不敢面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)。

離別讓人揮淚如雨，同學(xué)們往日的矛盾已成玩過(guò)眼云煙，三年的朝夕相處已凝聚為手足之情。初中的生活也許是短暫的，但我們與老師，同學(xué)們結(jié)下的情誼是深厚的，等到多年以后，當(dāng)我們暮然回首時(shí)，我們一定會(huì)記得，會(huì)記得那初夏的雨水中，曾有你我的笑臉，在邁出校園的那一刻，我們一定會(huì)比現(xiàn)在更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。

畢業(yè)總是充滿傷感的!天下沒(méi)有不散的宴席，我們終究要離開(kāi)，離開(kāi)那朝夕相處的老師，同學(xué)們，踏上全新的旅程。

啊!讓我們揚(yáng)風(fēng)遠(yuǎn)航，即使遇到無(wú)數(shù)的困難與挫折，只要我們心中那股迎難而上的信念還在，就一定會(huì)被我們克服過(guò)去的。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

綻放青春色彩的高中畢業(yè)季作文(篇三)

立夏已至，光陰流水，又是一年畢業(yè)季，還有多少話語(yǔ)在心頭，口難開(kāi)，記憶無(wú)需粉飾，光陰從未虛度。--題記

總覺(jué)得，因文字而相逢即為人世間最美好際遇。

若人生是一場(chǎng)初相遇，素年錦時(shí)，你我共一場(chǎng)胭脂醉，不醉不休，不停不止。

或許我們不必追問(wèn)彼此可以陪伴走進(jìn)一個(gè)怎樣的未來(lái)，又會(huì)經(jīng)歷怎樣故事情節(jié)，或許，再多的情深意重都抵不過(guò)歲月的腳步匆匆。

又一次回首我們?cè)哌^(guò)的路，那時(shí)的歡笑還有那時(shí)的淚水，那時(shí)的一切早就深深印刻在你我的腦海里，不曾忘卻，只因記憶里有你。

冥空念月，時(shí)空隧道中穿越古今譜寫(xiě)愛(ài)戀伴一月櫻桃始葩。

菁華于初，重溫舊時(shí)光最美初次淺訴衷腸伴二月杏花飾靨。

春以為期，南風(fēng)暖窗于吱呀木椅感受歲月伴三月木筆書(shū)空。

似水年華，握不住流年若水今昔追憶過(guò)往伴四月罌粟媚滿。

且聽(tīng)心語(yǔ)，靜聽(tīng)心中語(yǔ)執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)最美溫存伴五月錦葵開(kāi)放。

再見(jiàn)未央，離別季有愛(ài)天涯海角不算距離伴六月茉莉來(lái)賓。

不知不覺(jué)間三年的旅途已經(jīng)過(guò)去，我們即將走進(jìn)這個(gè)多雨時(shí)節(jié)——七月。

且共從容，駐足感受生活讓我們從容以待伴七月紫薇浸月。

走在自己的人生路途中，我們一路坎坷一路不平坦卻也是一路歡聲笑語(yǔ)。太多的人習(xí)慣了步履匆匆，然而或許真正懂得并且擁有生活的人會(huì)適時(shí)放滿自己的腳步。

人生旅途中，總有人不斷地走來(lái)，有人不斷地離去。當(dāng)新的名字變成老的名字，當(dāng)老的名字漸漸模糊，又是一個(gè)故事的結(jié)束和另一個(gè)故事的開(kāi)始。身邊的人只能陪著自己走過(guò)或近或遠(yuǎn)的一程，而不能伴自己一生；陪伴一生的是自己的名字和那些或清晰或模糊的名字所帶來(lái)的感動(dòng)。

生活帶給我們太多的難以言說(shuō)，許多人或事我們已經(jīng)選擇放下，隨過(guò)往一起留在了回憶里；許多是與非卻還縈繞心間，不如我們也從容以待，還自己一個(gè)明晰透徹。

深知你我情意綿長(zhǎng)，不妨將你最溫潤(rùn)的情愫托付給這個(gè)七月。

待時(shí)光宛然走過(guò)這個(gè)盛夏，我們會(huì)懷念這個(gè)多雨的季節(jié)。

你會(huì)發(fā)覺(jué)，總有一種雨一種回憶，在曾經(jīng)的這個(gè)七月守候你。

待下一個(gè)花開(kāi)時(shí)節(jié)，陪君醉笑三萬(wàn)場(chǎng)，不用訴離殤。

畢業(yè)季，不舍記憶，畢業(yè)季，不舍你。

美術(shù)讓生活更精彩

美術(shù)讓生活更精彩

這段時(shí)間，我聽(tīng)了很多不同老師執(zhí)教的美術(shù)課并且自己也執(zhí)教了一堂美術(shù)課，使我對(duì)美術(shù)課有了一定的認(rèn)識(shí)。一堂好的美術(shù)課，可以很好的激發(fā)幼兒的繪畫(huà)靈感，使幼兒創(chuàng)造出一幅幅富有想象與童真的美術(shù)作品。

本月，自己執(zhí)教了一堂大班美術(shù)活動(dòng)《青花瓷盤(pán)》，青花瓷盤(pán)是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水，鳥(niǎo)獸，人物等，栩栩如生。青花瓷來(lái)源于生活，現(xiàn)如今也還能在很多地方看到青花瓷的身影，而且盤(pán)子也是幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到，用到的東西。通過(guò)這次活動(dòng)，要讓幼兒更進(jìn)一步的了解青花瓷，并且大膽的設(shè)計(jì)青花瓷花紋，提高幼兒的審美情趣。從前期的收集資料，精心準(zhǔn)備教案再到試教，再?gòu)脑嚱讨蟹此甲约捍嬖诘膯?wèn)題，找到問(wèn)題的所在，知道了美術(shù)課教師的引導(dǎo)講解部分要做到言簡(jiǎn)精練，并且要留有充分的時(shí)間給幼兒自己創(chuàng)作。通過(guò)欣賞青花瓷盤(pán)，了解青花瓷盤(pán)的花紋特點(diǎn)，幼兒也創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)漂亮的青花瓷盤(pán)，把它們收集在一起在教室的一角進(jìn)行展示，感覺(jué)我們的教室也變得特別美了。

青花瓷還有很多種表現(xiàn)形式，本月我還聽(tīng)了其他三位老師的美術(shù)課《青花瓷》，她們分別引導(dǎo)幼兒將青花畫(huà)在白紙上，再通過(guò)折，剪，黏的方式制成青花花燈，一個(gè)個(gè)青花花燈整齊的放在桌子上，特別的立體，非常好看。還有的畫(huà)在鏤空的蛋糕紙上，蛋糕紙上的鏤空花紋與幼兒畫(huà)的青花花紋相呼應(yīng)，顯得特別的美麗。還有老師引導(dǎo)幼兒將青花花紋畫(huà)在瓶子上，但這個(gè)瓶子不是普通的玻璃瓶，而是教師與幼兒共同塑造的紙泥，這又是一個(gè)富有創(chuàng)意的表現(xiàn)手法，課前教師就與幼兒用紙泥共同塑造了各式各樣的瓶子，課上幼兒將青花花紋畫(huà)在自己塑造的紙泥瓶上，創(chuàng)造出了許多獨(dú)具一格的青花瓷瓶，在自己的青花瓶上插一朵之花，整齊的放在教師的窗臺(tái)上，給我們的教室增添了不少的生氣。

本月，我還在新多藝術(shù)幼兒園傾聽(tīng)了一堂大班的美術(shù)活動(dòng)《我的環(huán)保袋》，環(huán)保袋又是在我們的生活中隨處可見(jiàn)的，教師選擇在環(huán)保袋上作畫(huà)，又給美術(shù)活動(dòng)增添了少的樂(lè)趣。記得教師是讓幼兒在環(huán)保袋上畫(huà)各種菊花來(lái)美化自己的環(huán)保袋，教師先請(qǐng)幼兒整體觀察菊花的形態(tài)，再局部觀察菊花的形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)菊花的花瓣是呈放射狀展開(kāi)的，幼兒還可將菊花畫(huà)在環(huán)保袋的各種不同的位置上，教師有效的引導(dǎo)，使幼兒創(chuàng)造出來(lái)的作品，富有想象與特有的美，每個(gè)幼兒都高興的拎著自己設(shè)計(jì)畫(huà)的環(huán)保袋給在場(chǎng)的老師看，相信如果有一天他們拎著自己的環(huán)保袋出去買(mǎi)東西，就一定會(huì)自豪的跟別人說(shuō)，這是我自己設(shè)計(jì)的環(huán)保袋！這也從側(cè)面提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

突然發(fā)現(xiàn)，自己所聽(tīng)的這幾堂美術(shù)課，取材都來(lái)源于生活中再普通不過(guò)的物品，但這些卻能夠經(jīng)過(guò)幼兒之手，變成如此不平凡的東西，而且不僅美化了我們周?chē)沫h(huán)境，還給我們的生活增添了不少的樂(lè)趣。不得不感嘆，美術(shù)讓我們生活變得更精彩。

點(diǎn)滴生活讓孩子懂得感恩

導(dǎo)讀：只有從小在感恩的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子們才不至于太自私，不一定要求父母給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴就可以。

兒時(shí)，喜歡一切精致的東西，越是得不到的，越是喜歡，那時(shí)候特別的喜歡一種音樂(lè)盒----上面有個(gè)芭蕾少女旋轉(zhuǎn)的音樂(lè)盒?？墒悄鞘欠浅Ｉ莩薜臇|西，每次都是經(jīng)過(guò)商場(chǎng)，站在窗外偷偷地看。后來(lái)自己工作了，賺錢(qián)了，雖然沒(méi)有大富大貴，但是卻是可以買(mǎi)得起一屋的音樂(lè)盒，但是卻沒(méi)有去這樣做。

記得兒時(shí)，還非常地喜歡看散文，雜記，亂七八糟的書(shū)，都愛(ài)看，大都是從同學(xué)那邊借，或是用自己僅有的零用錢(qián)，買(mǎi)幾本自己實(shí)在是喜歡的書(shū)，記得當(dāng)時(shí)有一本姜豐的《溫柔塵緣》，非常的喜歡，看了一遍又一遍。如今還是喜歡她，知道她嫁了一個(gè)英國(guó)人，生了一雙兒女，完美結(jié)局，讓我非常的羨慕！寫(xiě)這兩個(gè)故事，只是想說(shuō)，當(dāng)自己有足夠能力去做到的時(shí)候，可能自己的愿望遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是如此的。

所以，我總是盡量不讓女兒有一個(gè)遺憾的童年。

可能還是遺傳之說(shuō)的，女兒也非常地喜歡音樂(lè)盒，不過(guò)這邊的音樂(lè)盒很簡(jiǎn)樸，不花俏，一個(gè)水晶球一樣的，里面有很多不同的造型，基本都會(huì)有類(lèi)似于雪花片一樣的東西，倒過(guò)來(lái)，搖一搖，在音樂(lè)聲中，散落著“雪片”，真得很美，套女兒的一句話就是“magic”！那天，在商場(chǎng)里看到這對(duì)依偎著的母女，非常地心儀，買(mǎi)下，去接女兒放學(xué)的時(shí)候，小小地讓她意外了一把。從她那發(fā)光的瞳孔里，我看到了欣喜，我看到了一種愉悅在漫延。因?yàn)槲抑?，她也一直心儀著能擁有這樣的一個(gè)音樂(lè)盒。

回到家里，她就畫(huà)了一幅畫(huà)，里面同樣是一對(duì)母女，她抱著我說(shuō)，這是給我的禮物，我非常地開(kāi)心，開(kāi)心得不只是因?yàn)榈玫揭环?huà)，更多地是欣慰：女兒不再是任性的小女孩了，她知道了感恩，知道了回報(bào)。希望將感恩習(xí)慣一直延續(xù)下去?？梢宰鲆粋€(gè)好榜樣，讓她也從小就浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過(guò)我們的言傳身教，使之耳濡目染，并內(nèi)化于人格之中。

如今的孩子，從小就有公主和王子的待遇，對(duì)一切所得到的都自認(rèn)為是自然的，應(yīng)該的。我經(jīng)常和女兒說(shuō)，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的付出是應(yīng)該的，總之要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，那天，爸爸拿來(lái)朋友送的禮物，我告訴她，這件玩具是爸爸給你的，你要感謝爸爸，等爸爸回家要給他一個(gè)bighug。

時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。我想只有從小在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子們才不至于太自私，不一定要求父母給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴就可以了，更不祈求將來(lái)，他們能回報(bào)多少，只希望讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng)！