家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立良好榜樣

案例分析

今天帶晴晴在包河公共綠地上玩，那兒有一塊桃林，這段時(shí)間正是桃花開(kāi)得分外熱烈的時(shí)候，因此吸引了不少人帶著孩子來(lái)此游玩，并且拍照留影。

可是總是有那么不和諧的音符。

這不，一個(gè)很漂亮的媽媽帶著一個(gè)小男孩前來(lái)拍照，為了取景的好看，特地讓自己的兒子摘花拿在手上。也許是我們?cè)谝贿吙粗木壒?，小男孩有些不太好意思，?duì)著一樹(shù)的桃花左顧右盼，終是沒(méi)摘，媽媽在前面拿著攝像機(jī)，等得有些不耐煩，便自己走過(guò)去，直接就摘了一大枝的桃花下來(lái)。

“媽媽?zhuān)麄冊(cè)趺凑?，兒歌上不是說(shuō)：花兒好看我不摘嗎？摘了，花就不好看了，花就死了?！鼻缜绾苡行┎唤?。

“是的，花是不能摘的，大家都來(lái)摘，到最后就沒(méi)有花欣賞了。他們摘花，是不文明的行為。”

這也許只是我們生活中一個(gè)很平常的場(chǎng)景。

生活中我們都是平凡人，都是有各種各樣的缺點(diǎn)，我們不可能避免生活中自己所犯的錯(cuò)誤，可是作為父母，在孩子面前，總該樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣吧。孩子是單純的，他們的人生還只是開(kāi)始，而這個(gè)開(kāi)始好壞與否，與父母平時(shí)的言傳身教有很大的關(guān)系。雖然不能說(shuō)每個(gè)孩子的將來(lái)都會(huì)輝煌，但是至少可以讓孩子成為一個(gè)有修養(yǎng)、有涵養(yǎng)、有素質(zhì)的人。

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都很重視孩子的教育問(wèn)題，都希望自己的孩子將來(lái)會(huì)考上好大學(xué)，找個(gè)好工作。但是對(duì)于生活的細(xì)節(jié)卻不加以重視。有時(shí)，有的孩子在同其余的小朋友玩時(shí)，總是想霸著所有好玩的東西，總是去欺負(fù)弱小的，而在一邊的家長(zhǎng)，卻對(duì)此處之泰然，不但不去阻止，有的還是用欣賞的目光看著的。我不知道，這樣的孩子在以后的成長(zhǎng)中，會(huì)不會(huì)懂得謙和？會(huì)不會(huì)知道去體諒別人？

我有一個(gè)同事，兒子三歲多，酷愛(ài)看電視，只要是醒來(lái)，就要鬧著看，無(wú)論是大人還是兒童節(jié)目，他都看得津津有味，有時(shí)會(huì)看到晚上十二點(diǎn)多。同事對(duì)此大為傷腦筋，打過(guò)，罵過(guò)，不起任何作用。我說(shuō)只有把電視拿走，都不看?？赏聟s說(shuō)：“那不看電視，怎么行，那晚上干什么呀？”家長(zhǎng)自己都無(wú)法約束自己的不良行為，難道還指望一個(gè)孩子有自控力嗎？如今的電視節(jié)目良莠不齊，在這樣的環(huán)境泡大的孩子，能有一個(gè)良好的性格嗎？果不其然，同事的兒子是一個(gè)性格非常暴燥的孩子。

我是一個(gè)平凡的人，我不奢求女兒的未來(lái)會(huì)如何如何優(yōu)秀，但我希望她會(huì)謙虛、善良，有愛(ài)心，不自私，有一顆能包容他人之心，具備一切良好的做人品質(zhì)。

生活中，我們教育她對(duì)小朋友要有愛(ài)心，好東西要和大家一起分享。在幼兒園，不要去搶別人的東西，不要去欺負(fù)比自己小的朋友，對(duì)老師要有禮貌，要尊重老師。在家，她不看電視，我們也不看電視，我們從不當(dāng)著孩子的面大聲爭(zhēng)吵，我們看書(shū)，她也看書(shū)。

雖然我們也有不少的毛病，但在女兒面前，我們盡量注意這些。因?yàn)槲覀冎?，我們是女兒的榜樣?/p>

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家長(zhǎng)要與孩子建立良好的親子關(guān)系

家長(zhǎng)要與孩子建立良好的親子關(guān)系

要知道，孩子的成長(zhǎng)只有一次，錯(cuò)過(guò)了就不能再重來(lái)。只有貼心地陪伴，才是父母給孩子最好的禮物，而且這不是其他物質(zhì)所能夠取代的，在與孩子的相處中建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)和孩子之間才能更融洽的相處，孩子才能更快樂(lè)的成長(zhǎng)。

很多家長(zhǎng)把自己定位成“監(jiān)工”的角色而不是陪孩子玩的角色，也有一部分家長(zhǎng)雖然每天都跟孩子在一起，但是孩子并未感覺(jué)到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，因?yàn)檫@些家長(zhǎng)把孩子送給了各種培訓(xùn)班。沒(méi)有陪伴孩子的家長(zhǎng)往往借口都很充分，大多在喊“工作忙，無(wú)法抽出時(shí)間陪孩子”；把孩子送給培訓(xùn)班的家長(zhǎng)借口也很冠冕堂皇，說(shuō)“現(xiàn)在孩子不努力，長(zhǎng)大了是要吃苦的”。說(shuō)到底，家長(zhǎng)所做的一切都是為了孩子，那么你們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子真正需要的是什么嗎？

在孩子的童年時(shí)期，父母主動(dòng)進(jìn)行的親子活動(dòng)是至關(guān)重要的，會(huì)影響到孩子的一生。這個(gè)階段如果缺乏對(duì)孩子足夠的陪伴，孩子的世界里就會(huì)缺乏父母的形象，不利于人格的形成與完善。家長(zhǎng)再忙也應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)愛(ài)孩子，彌補(bǔ)平時(shí)工作忙與孩子溝通少的缺憾。

現(xiàn)代社會(huì)中，很多年輕家長(zhǎng)都是把孩子交給老人來(lái)帶，而自己用工作繁忙來(lái)推卸自己的教養(yǎng)責(zé)任，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。因?yàn)闋敔斈棠?、姥姥姥爺?duì)孩子再好，也代替不了父母的愛(ài)，所以，工作和時(shí)間都不是親子溝通的障礙。

當(dāng)家長(zhǎng)光顧著為工作忙碌，不留意間就忽略了孩子，不知不覺(jué)間造成親子之間的鴻溝越來(lái)越大。要知道，父母與孩子之間的很多問(wèn)題都是由于缺乏良性的親子溝通造成的。溝通是人與人之間最重要的交往方式，無(wú)論是與誰(shuí)，都需要有良好的溝通，而許多父母卻掌握不好與孩子溝通的原則和方法，頻頻發(fā)生親子大戰(zhàn)。那么，要加強(qiáng)親子之間的溝通應(yīng)該怎么辦呢？

1、充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)

父母與孩子對(duì)談的題材，大部分是來(lái)自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車(chē)子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話內(nèi)容、百貨櫥窗等，都可以成為談話的素材，孩子的觀察力會(huì)自然而然地提高。當(dāng)然，父母是孩子第一任老師，所以父母的引導(dǎo)對(duì)孩子是十分重要的。一般來(lái)說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程可以分為保護(hù)、指導(dǎo)和自立幾個(gè)階段，對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，父母更重要的是保護(hù)他健康成長(zhǎng)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母的角色應(yīng)該從一個(gè)保護(hù)者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)指導(dǎo)者和教練，千萬(wàn)不要再拿家長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)干涉孩子，一定要與孩子交朋友，耐心地引導(dǎo)孩子，讓孩子樂(lè)于與你交流。

2、注意體會(huì)孩子的感受

如果孩子在外面受了委屈，或者與好朋友或心愛(ài)的寵物分離時(shí)，孩子細(xì)膩的小心靈會(huì)難過(guò)半天。這時(shí)候就很需要家長(zhǎng)的關(guān)心，但父母如果只是一味地告訴他“沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒(méi)什么好難過(guò)的”等話語(yǔ)，這就會(huì)讓孩子覺(jué)得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受。

家長(zhǎng)要與孩子建立良好的親子關(guān)系

如果父母把話改一改，比如說(shuō)：“你很難過(guò)吧？我要是你也會(huì)有這種感受的?！毕嘈藕⒆勇?tīng)到這樣的話一定會(huì)有不同的表現(xiàn)。

3、要注意孩子的非語(yǔ)言反應(yīng)

與孩子溝通的時(shí)候，父母不要自顧自地說(shuō)，一定要注意孩子的反應(yīng)，尤其是孩子的非語(yǔ)言反應(yīng)。比如孩子開(kāi)始出現(xiàn)左顧右盼，注意力不集中，父母就應(yīng)該停止溝通或者轉(zhuǎn)換話題了。

對(duì)于年幼的孩子，這種非語(yǔ)言反應(yīng)更加重要，許多孩子還不會(huì)用語(yǔ)言來(lái)拒絕父母，只會(huì)下意識(shí)地用行動(dòng)來(lái)表示。如果父母不了解這一點(diǎn)，久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成“父母說(shuō)父母的，我做我的”的習(xí)慣，于是，父母在孩子面前的威信也就失去了。

4、注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度

現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說(shuō)話時(shí)，常常會(huì)急著表達(dá)自己的意見(jiàn)和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見(jiàn)。所以，往往沒(méi)有仔細(xì)地把孩子的話聽(tīng)完，而孩子感覺(jué)與父母難以溝通，代溝必然越來(lái)越深。所以家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話時(shí)的耐心很重要，不但要聽(tīng)完孩子的講述，還要理解孩子所表達(dá)的意愿。

5、要用孩子喜歡的溝通方式

在與孩子溝通過(guò)程中，不僅要考慮孩子能夠理解，而且最好采用孩子喜歡的溝通方式。一味地用說(shuō)教、命令、強(qiáng)迫等方式讓孩子聽(tīng)你的話，孩子必然產(chǎn)生反感。孩子喜歡的方式可以是聊天，父母在聊天的過(guò)程中把要教育的道理融進(jìn)去；可以是講故事，通過(guò)講故事，讓孩子從故事中領(lǐng)悟道理，這比簡(jiǎn)單說(shuō)教要好得多； 可以是在游戲過(guò)程中溝通，因?yàn)楹⒆犹幱诒容^興奮的狀態(tài)，比較容易接受父母的教育。

6、要用孩子愿意接受的語(yǔ)言

在與孩子溝通的時(shí)候，要注意用語(yǔ)，比如，當(dāng)你要求孩子放學(xué)后不要在外面玩耍，要按時(shí)回家時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：“放學(xué)后你不按時(shí)回家，媽媽會(huì)擔(dān)心的！” 這樣孩子就會(huì)感受到父母的關(guān)心，比較容易接受父母的意見(jiàn)。如果你說(shuō)：“放學(xué)后不準(zhǔn)在外面玩，給我立即回家！”孩子則會(huì)感覺(jué)到你在限制他，必然產(chǎn)生逆反心理。

7、要用孩子能夠理解的語(yǔ)言

與孩子的溝通應(yīng)該是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，如果你講的話，孩子無(wú)法理解，那么溝通就不是有效的。有些父母經(jīng)常會(huì)一廂情愿地喋喋不休，根本不考慮孩子有沒(méi)有興趣聽(tīng)、能不能理解自己所講的話，久而久之，孩子就學(xué)會(huì)了對(duì)父母的話充耳不聞。這就是因?yàn)楦改笡](méi)有注意用孩子能夠理解的語(yǔ)言進(jìn)行溝通。

8、經(jīng)常變換新鮮的話題

常變換新鮮的話題會(huì)引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事？”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍？”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問(wèn)題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好？”“快樂(lè)不快樂(lè)”更能吸引孩子。因此有時(shí)一些啰嗦的話反而起到更好的效果，只是要運(yùn)用得當(dāng)。

9、避免用負(fù)面意義的語(yǔ)氣

所謂的負(fù)面比如家長(zhǎng)不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”、“你應(yīng)該……”、“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。而且說(shuō)的多了，孩子對(duì)此更是無(wú)所謂的態(tài)度，所以家長(zhǎng)再說(shuō)類(lèi)似的話就沒(méi)有任何意義，還讓孩子感到厭惡。

10、及時(shí)了解孩子的發(fā)展程度

父母應(yīng)該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說(shuō)些孩子無(wú)法理解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要求。這不僅讓孩子覺(jué)得辛苦、壓力大，親子間對(duì)話也勢(shì)必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生。

11、回答時(shí)要注意方式

孩子提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問(wèn)：“媽媽?zhuān)阋灰ベI(mǎi)菜？”這個(gè)問(wèn)題的真正意義其實(shí)是：“媽媽?zhuān)蚁敫阋黄鹑ベI(mǎi)菜?！奔偃缒阒篮⒆拥恼嬲康模涂梢哉f(shuō)：“是?。∧阋灰黄鹑?？”孩子聽(tīng)了必定會(huì)很高興，因?yàn)檫@正是孩子當(dāng)時(shí)的心愿。

育兒心得：讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣

育兒心得：讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣

作為老師，應(yīng)當(dāng)成為孩子的榜樣，因?yàn)闉槿藥煴恚鸨砺首饔?。那作為家長(zhǎng)呢，是不是可以把一切責(zé)任都交給老師，自己就可以不管不顧了呢。我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)孩子的作用更大于老師，因?yàn)楹⒆痈嗟臅r(shí)間還是和家長(zhǎng)在相處，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有著舉足輕重的作用。在教育孩子的過(guò)過(guò)程中，老師需要反思自己的言行，家長(zhǎng)更要注重自己的言行，反思自己的教育是否有利于孩子的成長(zhǎng)，如何去成為孩子的榜樣。正如俄國(guó)偉大的文學(xué)家托爾斯泰所說(shuō)：“教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是家長(zhǎng)影響孩子最有力的方法?！币虼?，做家長(zhǎng)的給孩子做榜樣的關(guān)鍵是自己要先弄清楚什么是好，什么是壞，并努力把好的東西作為榜樣教學(xué)給孩子。

很多家長(zhǎng)都會(huì)和老師來(lái)抱怨說(shuō)：“我們家的孩子怎么這個(gè)樣子，做什么事都不如別的孩子。”他們會(huì)把孩子不好的言行或習(xí)慣怪罪在孩子身上，有的甚至要怪罪到老師、學(xué)校身上。熟不知孩子的一言一行、行為習(xí)慣都是家長(zhǎng)們有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。就像挑食的家長(zhǎng)所培養(yǎng)出來(lái)的孩子肯定也是挑食的，行為習(xí)慣好的孩子在家家長(zhǎng)肯定也是注重這一方面的。

一、正確引導(dǎo)孩子

孩子的很多行為都決定于家長(zhǎng)如何去對(duì)待孩子。我們班就有一個(gè)小朋友很內(nèi)向，喜歡粘著大人，一次自己不小心摔傷了，作為老師我們也和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通?？苫氐郊依锛议L(zhǎng)又重復(fù)反復(fù)的去問(wèn)“誰(shuí)把你弄傷了”。孩子就說(shuō)被別的小朋友打的。在孩子的潛意識(shí)中已經(jīng)覺(jué)得只要說(shuō)被別人打得，爸爸媽媽也就不會(huì)怪自己了。第二天家長(zhǎng)就沖過(guò)來(lái)問(wèn)我們?cè)趺椿厥?，還說(shuō)自己的孩子不會(huì)撒謊。其實(shí)其中已經(jīng)存在了很多問(wèn)題，這也是很多事情中的一件事。這個(gè)孩子每次遇到碰傷的事情回去家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)孩子怎么回事，會(huì)問(wèn)是不是被小朋友打的。其實(shí)家長(zhǎng)在處理問(wèn)題上的方法不是很恰當(dāng)，而且孩子的家長(zhǎng)即使知道孩子在撒謊他也沒(méi)有明確的指出說(shuō)這是不對(duì)的，那在撒謊這個(gè)問(wèn)題上孩子也會(huì)有自己的想法，家長(zhǎng)一直沒(méi)有要求孩子去改正，那當(dāng)孩子遇到事情的時(shí)候，就回選擇撒謊的方法去逃避責(zé)任。那這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該做的就是去幫助孩子正視自己的問(wèn)題，知道在自己哪里做的不好，以后要怎么做，而不是一味的去追究誰(shuí)的責(zé)任。

二、注重自己的言行

一位教育界人士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有孩子其實(shí)就是一面鏡子，他反射出的問(wèn)題其實(shí)就是父母的問(wèn)題。”所以作為家長(zhǎng)就應(yīng)該重視自己的言行，我們班有些小朋友會(huì)時(shí)不時(shí)的冒出一兩句臟話，我就問(wèn)是誰(shuí)教你的啊，孩子就會(huì)說(shuō)我聽(tīng)爺爺講的。其實(shí)孩子的模仿能力很強(qiáng)，而且他也不懂分辨什么是好，什么是壞，那家長(zhǎng)自己的言行就起到了很重要的作用。

三、理解孩子、用孩子的角度看世界

很多家長(zhǎng)會(huì)站在自己的角度去對(duì)待孩子所發(fā)生的問(wèn)題，往往不能很好的解決問(wèn)題。其實(shí)孩子的世界沒(méi)有大人的世界那么復(fù)雜，很簡(jiǎn)單，我們要試圖去理解孩子，站在他們的角度去看待世界。用他們能理解的方法去解決問(wèn)題，幫助他們更好的去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中有著舉足輕重的作用，家庭是教育孩子的第一所學(xué)校，他們對(duì)孩子的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于幼兒園與老師給孩子帶來(lái)了東西。作為家長(zhǎng)不僅要成為孩子的榜樣，更多是要關(guān)注自己的孩子，與幼兒園積極配合，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

做父母的一定要給孩子樹(shù)榜樣

人人都知道我班有個(gè)特殊的孩子，大小便不能自理，大吼大叫，拿他人東西，打別人……這樣的孩子誰(shuí)碰上了都要頭痛。

和孩子相處一年半我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)孩子的媽媽?zhuān)恢缷寢屇X子不好使，孩子遺傳了他，所以也有點(diǎn)問(wèn)題。這學(xué)期報(bào)名收費(fèi)的那天，我意外地看到了黃是她媽媽陪來(lái)的。孩子家庭條件不好，他參加了營(yíng)養(yǎng)券，因此只要交85元。當(dāng)孩子?jì)寢屩篮⒆右?5元時(shí)，她很開(kāi)心，接下去孩子的媽媽一翻話讓我看出黃為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣，是因?yàn)樵诩遗c媽媽的交流。黃媽媽開(kāi)心得在我教室大吼大叫，還對(duì)我說(shuō)了一堆莫名其妙的話，母親是孩子的榜樣，這樣讓孩子怎么學(xué)習(xí)呢?孩子在學(xué)校里雖然其他孩子不怎么和他玩，但他看了同學(xué)怎么吃飯，上課要怎么樣等一些習(xí)慣?？赡芎芏鄷r(shí)候他學(xué)不來(lái)

，但他也在慢慢地模仿，至少孩子現(xiàn)在簡(jiǎn)單的交流幾句是沒(méi)問(wèn)題的。其他同學(xué)和老師是他模仿的對(duì)象，他學(xué)著學(xué)著也會(huì)了一些。

今天跑操時(shí)，黃也跑得很認(rèn)真，我問(wèn)他你奶奶呢，孩子說(shuō)嬤嬤家去了。你也跟著去好了，怎么不去呀。你猜孩子怎么回答。他說(shuō)不去要讀書(shū)。其他班的幾個(gè)老師聽(tīng)見(jiàn)了都說(shuō)：“這孩子是不傻的，只是家里人不管他，讓他現(xiàn)在還大小便弄在身上。如果他在正常的家庭中，雖不能學(xué)得很好，但自理生活肯定是沒(méi)問(wèn)題的?！笔前?，父母是孩子的榜樣，是孩子模仿的對(duì)象。黃的媽媽那是沒(méi)辦法。做父母的一定要給孩子樹(shù)榜樣。

家長(zhǎng)和孩子建立良好親子關(guān)系的方法

一個(gè)人的基本態(tài)度、行為模式、人格結(jié)構(gòu)，在嬰兒期的親子互動(dòng)過(guò)程中早已奠定基礎(chǔ)，再經(jīng)其后的兒童期、青年期等身心發(fā)展的重要階段，逐漸形成個(gè)人的獨(dú)特人格。親子關(guān)系直接影響子女的生理健康、態(tài)度行為、價(jià)值觀念及未來(lái)成就。

那么如何和孩子建立好的親子關(guān)系？我給您分享9個(gè)方法：

一、記住自己的角色：父母

我們的職責(zé)是保護(hù)自己的孩子，同時(shí)幫助他準(zhǔn)備好長(zhǎng)大成人。

比成為孩子的朋友更加重要的，是父母要成為一名領(lǐng)導(dǎo)者和一位充滿(mǎn)耐心的老師。

記住，該堅(jiān)持立場(chǎng)的時(shí)候就要堅(jiān)持，孩子需要管教。

二、有話慢慢說(shuō)

對(duì)孩子發(fā)火，情緒激動(dòng)，是無(wú)法解決事情的。

無(wú)法控制情緒怎么辦？那就自己待一會(huì)兒，從1數(shù)到10，勸自己平靜下來(lái)。

當(dāng)在孩子面前表現(xiàn)得平和時(shí)，父母就起到了最佳的表率作用，身體力行地教給孩子如何控制情緒和壓力。

三、別太嘮叨，多聽(tīng)孩子說(shuō)

孩子和成人一樣，都希望被尊重和重視。

成為孩子“安全”的訴說(shuō)對(duì)象很重要。在孩子說(shuō)自己煩惱和心事的時(shí)候，請(qǐng)先傾聽(tīng)，不要批評(píng)教訓(xùn)。

四、掌握好平衡

父母最大的挑戰(zhàn)就是如何平衡好與孩子保持親密關(guān)系的同時(shí)，給予孩子一定空間和私人領(lǐng)地之間的平衡。

這的確不容易做到。但是這對(duì)越來(lái)越獨(dú)立的子女而言，是必需的。

五、說(shuō)明自己的期望

清楚地告訴孩子你對(duì)他的期望，并保持一致性，讓孩子有“法”可依，這樣他們就會(huì)更明確自己應(yīng)該如何做。有規(guī)則，才有自由。

六、抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)孩子

在孩子做了正確的決定或事情時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)。

贊揚(yáng)會(huì)讓他們覺(jué)得自己的決定和成功是受到重視的，同時(shí)他們的能力也得到肯定。

贊揚(yáng)孩子通過(guò)自己努力而取得成果的行為。

七、創(chuàng)造時(shí)機(jī)，享受家庭生活

有固定的家人一起用餐和休閑的時(shí)間。對(duì)絕大多數(shù)孩子而言，最快樂(lè)的時(shí)光是和家人尤其是父母在一起的時(shí)刻。

一家人每天一起吃飯、聊天、享受美食，特別有家的感覺(jué)，非?？鞓?lè)。

八、做好表率

想讓你的孩子成為值得信賴(lài)、有責(zé)任心和愛(ài)心的人？

那么做好表率吧，讓他們?cè)谏钪薪?jīng)常能看到你身上的這些閃光點(diǎn)。

讓孩子看到即使遇到困難也不退縮，積極想辦法去解決。

九、做真人，不是超人

如果發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)誤和缺點(diǎn)要承認(rèn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，向孩子表達(dá)自己的歉意。

告訴孩子，父母跟他們一樣，正在努力做一個(gè)更好的人。

請(qǐng)給孩子做好榜樣

今天下午我送**去上學(xué)，走到小花園的時(shí)候，我們看到小花園里面才修了一條幽徑，我們就走了這條漂亮的小徑，走到快到盡頭的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有工人師傅還在貼磚頭，工人師傅看到我們走在上面大聲喊“不能走在上面，還沒(méi)干灰呢?！蔽乙宦?tīng)，趕緊和工人師傅道歉“對(duì)不起啊，我們不知道不能走，實(shí)在對(duì)不起?！币贿呞s緊從小路上退回去，**也趕緊退回，說(shuō)“對(duì)不起啊?！笨捎械募议L(zhǎng)像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，還在大搖大擺的走在上面，自然他們的孩子也跟著他們走在上面。**一看告訴我“媽媽?zhuān)憧茨菐讉€(gè)阿姨和小朋友還走在上面?！薄笆堑?，**，他們真不愛(ài)惜工人師傅的勞動(dòng)成果。要是那幾個(gè)阿姨是工人師傅，他們應(yīng)該咋想呢？他們自己不給小朋友做榜樣，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”**搖搖頭說(shuō)”媽媽?zhuān)切┌⒁淌遣粚?duì)的。這不怪那些小朋友，怪那些阿姨們。”“是的，**，那些阿姨不給孩子做好榜樣，能教育出好孩子嗎？”

走到**學(xué)校門(mén)口，**自己走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。他們學(xué)校為了孩子們的安全，在校門(mén)口50米內(nèi)不準(zhǔn)家長(zhǎng)騎車(chē)，車(chē)子一律停在線外，孩子和大人都走到校門(mén)口。**進(jìn)了校門(mén)口，我剛轉(zhuǎn)身，結(jié)果一個(gè)家長(zhǎng)騎著電瓶車(chē)飛快的竄過(guò)來(lái)，送孩子的家長(zhǎng)們都趕緊躲到一邊給這輛電瓶車(chē)讓路。門(mén)口護(hù)校的家長(zhǎng)使勁喊那位騎電瓶車(chē)的家長(zhǎng)停下來(lái)，那位家長(zhǎng)好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，橫沖直闖的往校門(mén)門(mén)口騎過(guò)來(lái)，可憐坐在電瓶車(chē)后面的那個(gè)小朋友緊緊抓住他媽媽的衣服，口里含著“媽媽?zhuān)Ｏ聛?lái)吧。”可他媽媽一直騎到校門(mén)口才讓孩子下來(lái)。那么多的家長(zhǎng)看著這位騎車(chē)的家長(zhǎng)，可那位家長(zhǎng)又若無(wú)其事的騎上電瓶車(chē)揚(yáng)長(zhǎng)而去。

家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行孩子都看在眼里，家長(zhǎng)對(duì)孩子起到的是示范榜樣的作用。我們的孩子還小，還處在模仿的期間，孩子模仿的是家長(zhǎng)的言行舉止。我們有時(shí)只看到哪個(gè)孩子身上的問(wèn)題，更應(yīng)該去看看問(wèn)題背后的問(wèn)題，孩子的每一個(gè)不好的行為，仔細(xì)找找都能在我們家長(zhǎng)身上找到痕跡的。為了我們的孩子，請(qǐng)做好榜樣吧。我們今天播種的是一個(gè)習(xí)慣行為，明天收獲的卻是孩子的命運(yùn)。

怎樣培養(yǎng)孩子良好的道德行為？

孩子由于認(rèn)知程度的限制，對(duì)是非善惡的判斷標(biāo)準(zhǔn)，主要依據(jù)成人的標(biāo)準(zhǔn)（心理學(xué)上稱(chēng)為“他律”）。因此，成人必須首先明斷是非，以正確的道德觀念和道德判斷教育孩子。在教育過(guò)程中，父母還應(yīng)該用自己的道德情感來(lái)熏陶孩子、感染孩子，使他們從“通情”到“達(dá)理”。對(duì)于孩子良好的道德行為要給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞，使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)；對(duì)孩子違背道德的行為要給予批評(píng)、懲罰，使他們體驗(yàn)到羞愧、悔恨，這對(duì)于發(fā)展道德行為是有利的。父母對(duì)于孩子的道德行為標(biāo)準(zhǔn)要一致對(duì)待，既不能父母不一致，也不能前后不一致。

道德行為的訓(xùn)練和培養(yǎng)要從小做起，如果早期不做，等到孩子長(zhǎng)大了重新糾正是很困難的。

家長(zhǎng)，別成孩子的不文明“榜樣”

中國(guó)江蘇網(wǎng)5月29日訊 家長(zhǎng)騎著電動(dòng)車(chē)帶著孩子闖紅燈，在孩子面前隨地吐痰、隨手扔垃圾……這些不文明的場(chǎng)景落入孩子眼中，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，最佩服的爸爸媽媽在公共場(chǎng)合內(nèi)突然成了“反面典型”，又會(huì)如何感想？公共場(chǎng)所是一個(gè)面對(duì)所有市民的開(kāi)放空間，經(jīng)常領(lǐng)著孩子出入公共場(chǎng)所的市民，更應(yīng)該注重行為引導(dǎo)，用文明的方式從小培養(yǎng)孩子的文明意識(shí)和行為習(xí)慣。

近日，宿遷日?qǐng)?bào)聯(lián)合宿遷日?qǐng)?bào)社官方微博、本地論壇就“家長(zhǎng)不文明帶孩子”這一話題進(jìn)行了互動(dòng)討論。一些市民和網(wǎng)友都表示，家長(zhǎng)在帶孩子出入公共場(chǎng)所的時(shí)候，應(yīng)該以身作則。

無(wú)意之舉竟成反面教材

28日下午，在人流如織的駱馬湖旁，一對(duì)夫婦在孩子面前一邊吃著瓜子一邊談笑風(fēng)生。在他們周邊，灑落了一地的瓜子皮、果皮和飲料瓶。在學(xué)校接受公德教育的孩子不知是否會(huì)被這樣一幕所“污染”。

網(wǎng)友“藍(lán)色的心”就表示：“我曾看到這么一幕：一個(gè)孩子把嚼過(guò)的口香糖用紙包好，要爸爸領(lǐng)著去找垃圾桶。由于垃圾桶距離有點(diǎn)遠(yuǎn)，那個(gè)爸爸從孩子手里拿過(guò)口香糖，直接丟到旁邊的草叢里?！?/p>

市民劉先生就透露：“經(jīng)常能看到家長(zhǎng)帶孩子闖紅燈、不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，家長(zhǎng)絲毫不顧及周?chē)W爍的紅燈，在車(chē)流中穿行。”

部分父母在日常生活中的一些不良習(xí)慣，無(wú)意之中為孩子當(dāng)了反面教材。學(xué)校經(jīng)常教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，但是有些家長(zhǎng)的不文明行為卻對(duì)孩子文明習(xí)慣和健康心理的形成造成了負(fù)面影響，應(yīng)當(dāng)引起重視！

家庭是孩子的第一所學(xué)校

父母愛(ài)孩子自是天性使然。

俗語(yǔ)說(shuō)，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師?？梢?jiàn)，家庭教育和父母的言傳身教對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是多么重要。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母在教育孩子時(shí)要么不懂得方法，要么不懂得注意細(xì)節(jié)，導(dǎo)致家教效果不理想。孩子尚幼，不能分辨是非，父母作為孩子的第一任老師，自然擔(dān)負(fù)教導(dǎo)之責(zé)。

特別是，部分父母平時(shí)花很多時(shí)間和口舌告訴孩子不要這樣不要那樣，但是一轉(zhuǎn)過(guò)頭，自己就犯了同樣的錯(cuò)誤。一些日常細(xì)節(jié)不留心，可能給子女們帶來(lái)負(fù)面影響。

“我覺(jué)得我爺爺和爸爸是不文明的人。因?yàn)闋敔斣诠矆?chǎng)合喜歡隨地吐痰，爸爸喜歡抽煙。怎么說(shuō)，也不聽(tīng)?！蓖跬瑢W(xué)告訴記者，長(zhǎng)輩雖然會(huì)教自己要有良好的行為習(xí)慣，可總會(huì)在生活中出現(xiàn)一些不文明行為，感覺(jué)言行不一。

網(wǎng)友“風(fēng)清揚(yáng)”稱(chēng)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，作為家長(zhǎng)一定要從小為孩子樹(shù)立良好的榜樣。我們應(yīng)該在孩子年幼時(shí)就在他們的心里種下文明的種子，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤舉動(dòng)及時(shí)予以制止，并加以正確引導(dǎo)。“

文明應(yīng)從孩子抓起

人生下來(lái)，好比一張白紙，好寫(xiě)最好的文字，好畫(huà)最好的畫(huà)圖。父母想讓孩子成才，應(yīng)該先讓孩子學(xué)習(xí)做人。而學(xué)習(xí)做人，首先要做一個(gè)有禮貌的人，這就需要對(duì)孩子進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育。

周?chē)说难孕袑?duì)孩子打上什么烙印就是什么烙印，一言一行無(wú)不對(duì)孩子起著潛移默化的作用。作為父母和老師，不能光一味地強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一定還要注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌，講衛(wèi)生，關(guān)愛(ài)他人。

今年春季開(kāi)學(xué)起，江蘇首創(chuàng)的未成年人文明禮儀規(guī)范在全省所有中小學(xué)、幼兒園全面推開(kāi)。未成年人文明禮儀規(guī)范又稱(chēng)作“八禮四儀”。八禮”主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮?！八膬x”主要是以7歲、10歲、14歲、18歲為重要節(jié)點(diǎn)，分別舉行寓意深刻、莊重簡(jiǎn)樸的入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、青春儀式、成人儀式。在宿遷，“八禮四儀”已經(jīng)成為娃娃們學(xué)習(xí)和生活的一種文明操守。

孩子就像小樹(shù)一樣，如果小時(shí)候不管，等他長(zhǎng)到十幾歲時(shí)，再想教育，就來(lái)不及了。世上沒(méi)有一個(gè)人一夜之間變好的，也沒(méi)有一夜之間變壞的，都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。