幼兒教師隨筆：我的孩子長(zhǎng)胖了

就為這事老師細(xì)心地問：“天天”你為什么哭？他膽怯地告訴老師，我不愿在幼兒園吃飯，我要找媽媽。老師微笑著說：“你最聽話，是個(gè)好寶寶，你媽媽在上班，到下午離園時(shí)會(huì)去接你的，你看今天的飯菜多香啊，孩子們吃得挺有勁的?！苯Y(jié)果這天只是吃了少許。

放學(xué)時(shí)，老師向我了解了情況，我說：“這孩子回家后吃零食太多，不愛吃飯，從今后讓她在幼兒和孩子一起鍛煉一下吧，會(huì)好的?！甭犃宋业脑?，老師調(diào)整了吃飯策略，吃飯的時(shí)候，故意不給他飯菜，并且問小朋友：“今天的飯菜香不香啊”小朋友們高興地說：“好香啊”。接著，老師悄悄地走到他的面前問他吃不吃，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，一會(huì)兒把飯菜吃光了，啟發(fā)小朋友們?yōu)樗恼?，他便低下頭笑了。yJs21.cOm

從這以后，每當(dāng)吃飯，內(nèi)陸就能高興地走過去，順利地吃完飯，每次吃完，老師都為他鼓掌，你真棒，真聽話，真是個(gè)聽話的好寶寶，兩周后，我對(duì)老師特別地感激，老師有辦法，他回家也能吃飯了，這段時(shí)間孩子也胖了，真的感謝老師的照顧和關(guān)心。

孩子年齡小，不太懂事，有了不良習(xí)慣是難以改正的。但是作為教師，平時(shí)既要細(xì)心，又要關(guān)心孩子的每個(gè)角落，獻(xiàn)出自己的愛心吧！

你們真棒

天氣晴朗，羊口醫(yī)院的叔叔阿姨來到中心幼兒園為孩子們注射乙肝疫苗。

小朋友們到園后，看到穿白大褂的阿姨都有點(diǎn)害怕，特別是我們班的瑋瑋小朋友表現(xiàn)尤為突出，哭著臉坐在位上一動(dòng)不動(dòng)，還有的小朋友哭出了聲，老師面對(duì)那些大膽的孩子，靈機(jī)一動(dòng)，你們看她們被嚇哭了，你們害怕嗎？小朋友們齊聲說：“老師，我不怕?！蓖郏澳銈冋姘?！”“老師，我那次打針沒哭?！薄袄蠋?，我也不怕?！崩蠋熒磉叺暮⒆釉絹碓蕉嗔耍安慌隆钡穆曇粢苍絹碓巾懥?，老師接著說：“老師看一看，那個(gè)小朋友最勇敢，第一個(gè)去打針，給其他小朋友做個(gè)好榜樣?！毙∨笥迅呗曊f“我、我....”孩子們爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)著去打針，我又高興地跟大家：“小寶寶們真勇敢，真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子?！?/p>

這次打針，出乎意料的順利，讓老師和家長(zhǎng)不勝地感嘆，孩子雖小，也有自尊，有好勝心理，很好地利用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式，激發(fā)他們的勇氣，收到了很好的效果。

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教育隨筆：老師，我長(zhǎng)大了

桌面玩具結(jié)束的音樂響起，我趕緊幫著孩子們一起收拾起玩具來，菠蘿組只有萱萱一個(gè)人在那收拾，萱萱在班上是一個(gè)乖巧、動(dòng)手能力很強(qiáng)的幼兒?？吹轿襾砹?，萱萱加快了速度收起了玩具，準(zhǔn)備搬進(jìn)玩具柜，我順手將玩具盒搬起準(zhǔn)備塞進(jìn)玩具柜里，只見她站在那里撅起了小嘴巴哭了起來。我連忙走過去問道：“萱萱，怎么了？”她說：“老師，我長(zhǎng)大了！”我愣了一下，突然反應(yīng)過來，萱萱是想自己收拾玩具的，所以看見我走近她，她趕緊加快了速度，卻不想還是被我把玩具給收了。我笑著對(duì)她說：“哦，老師怕你搬不動(dòng)玩具，既然你已經(jīng)長(zhǎng)大了，就自己收吧?！陛孑娌粮裳蹨I點(diǎn)頭搬過了玩具，看得出來她很開心。

萱萱一句：“老師，我長(zhǎng)大了”，引起了我深深的思慮，把孩子們看“小”，無視于他們身體、能力的慢慢長(zhǎng)大，不正是對(duì)他們最大的不尊重么？多幫助幼兒去創(chuàng)造機(jī)會(huì)、支持他們，看來我需要和家長(zhǎng)們一起溝通，放手讓他們?nèi)プ鲆恍┝λ芗暗氖虑榘伞?/p>

幼教隨筆：胖胖和瘦瘦

大胖胖和小瘦瘦是兩個(gè)很可愛的孩子，您說是嗎？

看到這個(gè)題目，您可千萬別笑，因?yàn)檫@真是我們班上兩個(gè)常常讓人又好氣又好笑的可愛的孩子。大胖胖的名字叫薛雨飛，長(zhǎng)得又大又胖；小瘦瘦叫陽陽，長(zhǎng)得又小又瘦。他們兩個(gè)有什么讓我想起一來就笑的呢？讓我說給你聽聽吧!

小瘦瘦陽陽什么都好，可就是有個(gè)挑食的小毛病，一到吃飯，他就開始動(dòng)腦筋，想辦法，怎樣才能把愛吃的多吃點(diǎn)，不愛吃的少吃或不吃，所以往往是全班吃飯最慢的一個(gè)；大胖胖薛雨飛別看胖，碰巧也有挑食的壞習(xí)慣，一到吃肉的時(shí)候吃多少都不夠，有時(shí)還會(huì)吃完肉連骨頭都咬個(gè)粉碎，簡(jiǎn)直讓人哭笑不得。好笑歸好笑，缺點(diǎn)還是要改正的，怎么改呢？這可得好好琢磨琢磨。經(jīng)過仔細(xì)觀察，兩個(gè)孩子的弱點(diǎn)終于被我發(fā)現(xiàn)了。他們兩個(gè)都知道對(duì)方也和自己一樣愛挑食，所以經(jīng)常不自覺地展開比賽，總希望自己能比對(duì)方強(qiáng)。這就好辦了，只要幫助孩子，適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)也是必要的嘛！

于是我這個(gè)當(dāng)老師的也動(dòng)起了腦筋，兩個(gè)孩子誰有了進(jìn)步趕緊當(dāng)眾表揚(yáng)，還會(huì)得到老師的擁抱，這可真讓兩個(gè)孩子向往不已。于是再不愛吃的飯也開始一點(diǎn)點(diǎn)往下咽了，后來就吃得慢慢多了起來，偶爾哪天老毛病又犯了，這可不行，老師就不會(huì)表揚(yáng)自己了……日子一天天過去了，小瘦瘦有點(diǎn)胖了，大胖胖也知道什么東西都不能暴飲暴食，飲食要有節(jié)制的道理，變得什么東西都愛吃了，兩個(gè)孩子不再挑食了，我的計(jì)策成功了！

大胖胖和小瘦瘦是兩個(gè)很可愛的孩子，您說是嗎？

教育隨筆：胖胖能接受失敗了

炯炯有神的大眼睛，肥嘟嘟的臉蛋，白白嫩嫩的皮膚，鼓起來的大肚子，他就是我班的胖胖小朋友。胖胖是家中的獨(dú)生子，長(zhǎng)得又特別神氣，很受大家的喜歡，因此更是家里人的手中寶。家里人樣樣事情都依著他，無論是合理的、不合理的。這樣就養(yǎng)成了他愛發(fā)脾氣、任性的的小性子。

小班剛?cè)雸@時(shí)，胖胖幾乎是每天發(fā)脾氣，為此我們老師想盡了法子。進(jìn)入中班的胖胖變得懂事了許多，脾氣發(fā)的少了。但他似乎嚴(yán)重缺乏規(guī)則意識(shí)。最近一次，我在組織孩子們玩游戲時(shí)，輪到胖胖和另外一個(gè)小朋友比賽誰先到終點(diǎn)，胖胖輸了。他開始皺起了眉頭，任性的往地上一坐開始大哭起來：“為什么不是我，為什么不是我，為什么這樣，我受夠了！”針對(duì)這樣的問題，我向家長(zhǎng)反映了情況，并希望通過家園合力，慢慢地幫助胖胖建立規(guī)則意識(shí)。我建議家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o孩子一些失敗的經(jīng)驗(yàn)，不僅要讓孩子感受到成功，也能讓他感受失敗的感覺，讓他知道失敗并不可怕，最主要的是能夠直面失敗，通過一次次的失敗獲得的成功更可貴。

在學(xué)校，我們老師在胖胖一次次的失敗后鼓勵(lì)他：人人都會(huì)有失敗、失意的時(shí)候，胖胖沒關(guān)系，我們重新來，克服它，成功一定會(huì)等著你哦！在家中，胖胖媽媽聽了我們的建議也開始實(shí)施計(jì)劃。她告訴我，家里現(xiàn)在開始有了獎(jiǎng)懲制度，并且是針對(duì)家里的每個(gè)成員的。比如：誰表現(xiàn)的好了，需要表揚(yáng)的，在獎(jiǎng)懲制度表上增加一顆紅星；誰犯錯(cuò)了，就在制度表上減去一顆紅星。胖胖在家中對(duì)這樣的獎(jiǎng)懲制度很感興趣，并且即使有時(shí)候被減去紅星，他也不哭不鬧了，能夠嚴(yán)格遵守家中的規(guī)章制度。從媽媽那里得知，胖胖現(xiàn)在成了家中的小大人，不僅不發(fā)臭脾氣了，規(guī)則意識(shí)也加強(qiáng)了，還管理起了家里的其他成員。

胖胖的轉(zhuǎn)變實(shí)在讓我欣慰，本來遇到失敗就大哭大鬧的胖胖現(xiàn)在竟然能從他嘴里聽到：沒關(guān)系的之類鼓勵(lì)自己的話語?，F(xiàn)在的胖胖變得越來越懂事，有時(shí)候還會(huì)爭(zhēng)當(dāng)我班的小老師呢！也受到了其他孩子的歡迎。

幼兒園教師隨筆：別傷了孩子的自尊

正準(zhǔn)備宣布下課時(shí)，楊智越小朋友站了起來，“老師，我的嘴巴會(huì)這樣?！闭f完，他的兩片嘴唇一并，兩腮緊縮，好像小雞的嘴巴，“嘰嘰”他還學(xué)小雞的樣子叫了兩聲?？吹剿墓謽樱∨笥讯夹α?，我也笑得直不起腰來，這兒我還沒笑完呢，他繼續(xù)表演：“我還會(huì)這樣”兩片小嘴唇一并一撇，小嘴擰成了“8”字花，“嗚嗚”地哭了起來，把我嚇了一跳，好好地怎么哭了，我還沒回過神來，他卻笑著說：“中班有一個(gè)小姐姐那天上廁所時(shí)哭了，她的嘴巴就是這樣子?！?/p>

可不是嗎？中班的文文小朋友小時(shí)得過偏癱，落下了這個(gè)“毛病”。記得文文的媽媽曾叮囑我們，千萬不要當(dāng)著孩子的面提這事，以免傷了孩子的自尊，萬一孩子們覺得好玩，當(dāng)著她的面取笑她，該怎么辦？想到這兒，我忙對(duì)楊智越說：“你觀察的很仔細(xì)，學(xué)得也很像，但是，你如果學(xué)小姐姐的樣子取笑她，就不對(duì)了，知道嗎？”“知道了”楊智越高興地答應(yīng)了。

我想對(duì)楊智越說：“尊重別人就是尊重自己，”可是幼小的他根本不懂，我只能采取制止了。

從這以后，再?zèng)]看見楊智越學(xué)小姐姐的樣子，但我卻不知道自己的這種做法是對(duì)還是錯(cuò)，但是有一點(diǎn)是對(duì)的，我沒有讓我?guī)У暮⒆觽藙e人的自尊心。

搭房子

今天的區(qū)角活動(dòng)是針對(duì)主題《我愛我家》開設(shè)的，活動(dòng)材料很豐富，孩子們各自忙碌著，難得這么投入。我也趁此機(jī)會(huì)坐下來整理一下孩子們的體溫檢測(cè)材料。“嗚嗚……”結(jié)構(gòu)區(qū)里傳來了一個(gè)男孩的哭聲，我尋聲望去，是楊智越，他的面前是一堆插塑玩具，看上去很零亂，沒有發(fā)現(xiàn)別的異常情況，于是我把頭別向一側(cè)，裝作沒看見。（給孩子一此自己解決問題的機(jī)會(huì)）“你把我給媽媽搭的房子推倒了，你真壞?！眴琛蘼暩罅?，我不得不走了過去?！霸趺戳藯钪窃健?？我摸著孩子的頭問，他立即停止了哭聲，指著一名叫楊新宇的孩子說：“他把我給媽媽搭的房子推倒了”“他搶了我的積木”楊新宇解釋?！拔覜]搶”“你搶了”……他倆你一言我一語爭(zhēng)論起來，誰也不肯承認(rèn)錯(cuò)誤。“你們倆不是最要好的朋友嗎？能告訴老師是怎么回事嗎？”我蹲了下來。楊智越眼淚汪汪地對(duì)我說：“昨晚我媽媽和我爸爸吵架了，媽媽閑我家房子太小，我和姐姐長(zhǎng)大了沒地方住，我給媽媽搭了一個(gè)大一點(diǎn)兒的房子，他們就不會(huì)吵架了，可是……”“嗚……”聽了孩子的話，我感動(dòng)的哭了。“怎么辦？”我問一旁的楊新宇，楊新宇也不“解釋”了，他拉起楊智越手說：“對(duì)不起，咱們一起來搭一個(gè)更大的房子送給媽媽好嗎？”

在楊智越的“指揮”下，一座漂亮的房子完工了，兩個(gè)孩子又重歸于好了。

給孩子一次自己解決問題的機(jī)會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心靈是多么美麗！

放手給孩子機(jī)會(huì)

楊智越小朋友今年已經(jīng)3周歲了，身為教師的媽媽，我不得不說，他從小就是一個(gè)讓人頭疼的孩子。可是，自從上幼兒園，我改變了自己以前對(duì)他的“評(píng)價(jià)”，他的表現(xiàn)令我吃驚。

幼兒園教育隨筆：當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交給了我們

已想不起在何時(shí)何處看到的那首小詩，只記得當(dāng)初讀了之后帶給我很大的觸動(dòng)，于是便把它摘錄在自己的本子上，每每讀來均有不一樣的感受，每每讀后都會(huì)對(duì)自己的職業(yè)作一次新的審視定位。愿與幼兒教師們一起來體會(huì)、回味、思考和感悟，與大家一起共勉。

《幼兒園，當(dāng)我把孩子交給你》

接孩子的時(shí)候，老師總是很忙，讓人不好意思多站多問!

問孩子的情況時(shí)，老師總是說：“今天表現(xiàn)很好啊……”

孩子，你在幼兒園真的快樂嗎?

接你的時(shí)候，我真怕看到你欣喜若狂的表情，

還有你帶著哭腔的“媽媽來接我了”!

難道，等待接你回家，

是你一天中最大的期盼和快樂?

我的孩子，

媽媽像選擇愛人一樣地選擇幼兒園。

不奢望她像我一樣地愛你，

但希望你像戀我一般的戀她。

幼兒園，

當(dāng)我把孩子交給你，

你能讓他把這里當(dāng)作另一個(gè)天地，另一個(gè)家嗎?

因?yàn)椋?/p>

愛或不愛，

孩子的感受最真實(shí)，

孩子的回報(bào)絕不會(huì)虛假。

這首小詩說出了一位剛?cè)胗變簣@的孩子母親的心聲!字里行間都體現(xiàn)了一位母親對(duì)孩子無限的牽掛，對(duì)幼兒園教師真情的期盼!作為同樣經(jīng)歷過幼兒園生活的孩子母親，我能深切地感受到詩中這位母親對(duì)孩子深沉的愛，體會(huì)一位母親對(duì)孩子魂?duì)繅?mèng)繞的牽掛，理解一位母親對(duì)孩子的擔(dān)憂和期盼。是啊，每年的開學(xué)季，當(dāng)我們張開雙臂迎接擁抱每一位孩子的時(shí)候，總能看到幼兒園里進(jìn)進(jìn)出出的家長(zhǎng)們，帶著猶豫不決的神情，邁著遲遲不肯離去的腳步，她們是多么地希望自己的孩子能得到老師的關(guān)注，得到老師的疼愛，得到老師的呵護(hù)，讓孩子在幼兒園里過得快快樂樂呀!其實(shí)這樣的要求、這樣的想法并不苛刻，實(shí)在是人之常情，很正常啊!

作為一名幼兒教師，我從這首小詩中真真切切地感受到自己的一言一行都將會(huì)牽動(dòng)每一位母親的心，我就會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己和老師們，當(dāng)我們從家長(zhǎng)手中接過孩子時(shí)，我們就接過了一個(gè)家庭的希望和未來，承載了一份沉甸甸的責(zé)任，就是孩子生命中的重要人物了。盡管孩子會(huì)讓我們或驚喜萬分，或哭笑不得，或麻煩不斷;會(huì)讓我們手腳忙碌口舌干，讓我們疲憊得邁不開腳步，讓我們困擾得心煩意亂。但我相信：當(dāng)孩子的生命與我們的生命相遇時(shí)，我們就能分享著孩子的成長(zhǎng)，快樂著孩子的快樂。

老師們，大家一起努力吧!讓每個(gè)孩子都成為我們的寶貝，讓每個(gè)孩子都能在一個(gè)平等、和睦、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境中獲得自在感、安全感和歸屬感，讓每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)。

讓我們用心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，用我們的愛心去寬慰急切的家長(zhǎng)。

幼教隨筆：老師親我了

我真正地體會(huì)到了教師要關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子進(jìn)步。

看到崔志達(dá)小朋友高興地和其他孩子交談，我不緊想起那一次美術(shù)課后的轉(zhuǎn)變。

記得那一次上完美術(shù)課，小朋友都拿著自己撕貼的蝴蝶圍著我，讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。無意中，我發(fā)現(xiàn)崔志達(dá)也拿著他的作品站在旁邊，怯怯地看著我，那眼睛里分明充滿了期望。崔志達(dá)是個(gè)很特別的孩子。他生性膽小、孤僻，常常是整天坐在那兒動(dòng)也不動(dòng)。今天他雖然沒開口來喊我，但也算走出了第一步。于是，我連忙走過去，接過他的作品，雖然那是一幅不很成功的作品，但我從作品中看到了他的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他，并當(dāng)著小朋友的面親了他一下。沒想到第二天，崔志達(dá)竟對(duì)我笑了，還主動(dòng)地向我問好。他的爸爸對(duì)我說：“昨天崔志達(dá)高興地說，趙老師親我了，就像媽媽一樣?！甭犃诉@話，我很欣慰。以后，我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)他，現(xiàn)在，他變得活潑多了。

我真正地體會(huì)到了教師要關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子進(jìn)步。

幼兒教師隨筆：我要上小學(xué)了

這學(xué)期，孩子普遍感到自己即將成為一名小學(xué)生。這種長(zhǎng)大的感覺，引發(fā)了孩子模擬做小學(xué)生的愿望。他們背起了小書包。但是背書包已經(jīng)不能滿足孩子要當(dāng)小學(xué)生的渴望?！袄蠋?，小學(xué)里有班長(zhǎng)對(duì)嗎？”“小學(xué)生一直考試嗎”“老師，我們什么時(shí)候考試呀？”樂樂還說：“我姐姐的書包里有很多書，有許多本子，還有詞典呢！可是我們的書包里只有一點(diǎn)點(diǎn)?！薄鎸?duì)這么多問題和好奇，“我要上小學(xué)”的主題就這樣產(chǎn)生了。為了讓孩子更能體驗(yàn)小學(xué)生的生活，我們打算參觀小學(xué)，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多小學(xué)和幼兒園不一樣的地方。飛飛發(fā)現(xiàn)了小學(xué)里分男廁所、女廁所，而且男女廁所的布局也是不一樣的；寶寶發(fā)現(xiàn)小學(xué)里有課間十分鐘，他們?cè)谔K、跳橡皮筋；還有的說我們沒有班長(zhǎng)，小學(xué)里有班長(zhǎng)，我們能不能也有?。黄狡秸f：“小學(xué)里有一面國旗，我們幼兒園有三面國旗”，還沒等我反應(yīng)過來，飛飛馬上接口道：“不對(duì)，我們幼兒園也只有一面國旗，還有二面是我們幼兒園的旗子和奉浦開發(fā)區(qū)的旗子?！蔽衣犃诵χf：“對(duì)，每一個(gè)國家只有一面國旗。我們幼兒園中間的是我們的國旗，左邊的是我們的園旗，右邊的是奉浦開發(fā)區(qū)的區(qū)旗?！?

1.孩子有非常強(qiáng)烈的做小學(xué)生的愿望，在這種情況下我們要帶孩子去實(shí)地參觀小學(xué)，滿足孩子做小學(xué)生的愿望。

2.能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。

3.孩子們能認(rèn)識(shí)一些基本常識(shí)。如：每個(gè)國家都只有一面國旗。

教養(yǎng)支持：

1.從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活習(xí)慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀了奉浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校，讓幼兒更加了解小學(xué)，在參觀中，孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)的許多不一樣的地方，也解決幼兒的質(zhì)疑。因?yàn)樵谇捌趯W(xué)習(xí)過程中，有的問題我也不是很清楚，如“綠領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“紅領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“中飯?jiān)谀睦锍?？”“幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)放學(xué)”等等。孩子是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人。他們向小學(xué)的哥哥姐姐提出各種問題，親密的交流，而我只是一個(gè)參與者，給予幼兒一個(gè)寬松和諧的民主氛圍，使幼兒體驗(yàn)到輕松、愉快、無拘無束的美好情感。而最終讓幼兒了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。并盼望作個(gè)小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。

2.在幼兒園也可滿足幼兒做小學(xué)生的愿望。如：在區(qū)域活動(dòng)中模擬小學(xué)生課堂，讓孩子想小學(xué)生一樣上課。每星期選個(gè)班長(zhǎng)，滿足孩子想做班長(zhǎng)的渴望，并了解小學(xué)的班長(zhǎng)負(fù)責(zé)什么工作。

教育隨筆：胖胖的改變

胖胖是我班最讓我們幾個(gè)老師頭疼的孩子，在班級(jí)里他總會(huì)無緣無故的為一些小事發(fā)脾氣，做事由著自己性子，非常任性。在胖胖的世界里永遠(yuǎn)只有他自己，早上來園桌面游戲時(shí)一定要由他選擇玩具；做游戲時(shí)一定要他贏；什么東西一定要他第一個(gè)得到。平時(shí)他的家人對(duì)他非常寵愛，只要他想要的家里人想盡辦法給他，可以說胖胖是家里的“小皇帝”。為了能幫助胖胖改掉他的小性子，我們兩位老師對(duì)他進(jìn)行了個(gè)案觀察。記錄了胖胖在幼兒園的代表性行為，以及制定出了教育措施，我們兩位老師還抽時(shí)間與其家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交談，希望能夠通過家園合力，為胖胖形成良好的性格。

片段一：自主性游戲活動(dòng)開始了，孩子們紛紛來到了自己選擇的區(qū)域進(jìn)行游戲，只見胖胖一臉的不高興，使勁跺腳，嘴里還在嘀咕著什么，我急忙走過去問他怎么了？他非但沒有告訴我發(fā)生了什么事情，還竟然一屁股坐在了地上，我叫他起來，有事好好說，這樣一來他的脾氣越發(fā)越大：“我不要，我不要”，于是大哭起來，旁邊的孩子們也都圍上來問胖胖怎么了，可他還是在一味的自己發(fā)脾氣。后來才了解到是由于他喜歡玩的小醫(yī)院游戲區(qū)已經(jīng)被其他小朋友插滿了區(qū)角卡，他不能再進(jìn)小醫(yī)院玩了。

片段二：今天午餐前耳邊傳來了一陣哭聲，一看是胖胖一屁股坐在了“建筑工地”的地上在哭呢，手上還沾了一手的白灰。我問胖胖怎么了，他就表現(xiàn)出一貫的作風(fēng)，非但不回答你，反而哭的更厲害，還發(fā)著“啊啊啊”的聲音。這時(shí)保育員老師告訴我“你去看廁所門外的墻?！蔽疫^去一看，只見墻上的白漆掉了好大一塊，地上全是掉落下來的粉末，我頓時(shí)明白了，胖胖又“闖禍”了。我走到胖胖面前想了解情況，可他卻哭的越發(fā)起勁了，讓他起來好好說話，可他還是坐在地上不愿意起來，實(shí)在沒辦法只能用香噴噴的飯菜引誘他，他這才起來吃飯。

片段三：家長(zhǎng)總認(rèn)為胖胖由于身體肥胖穿衣和穿鞋都比較困難，所以直到現(xiàn)在中班下學(xué)期了在家家長(zhǎng)還是將這些事情幫他包辦了！可這樣養(yǎng)成了胖胖衣來伸手飯來張口的習(xí)慣。每次午睡起床他總是等著老師幫他穿衣穿鞋，我們?cè)囍屗约喝プ?，可是他解決不了后又會(huì)發(fā)脾氣。胖胖的自理能力從小班到現(xiàn)在進(jìn)步甚小。

針對(duì)胖胖的這些情況，我們?nèi)焕蠋熗瑫r(shí)對(duì)他進(jìn)行了跟蹤觀察，并且時(shí)常與家長(zhǎng)聯(lián)系問一問孩子在家的表現(xiàn)，也告訴家長(zhǎng)孩子在幼兒園階段性的表現(xiàn)。剛開始胖胖總愛發(fā)脾氣，只要一不順心他就嘴里開始嘀咕起來，眉頭緊鎖，坐在地上開始發(fā)起了脾氣。最嚴(yán)重的時(shí)候在地上邊發(fā)脾氣邊打滾，將自己的小腳磨破。通過小班及中班一學(xué)期我們?nèi)焕蠋熂凹议L(zhǎng)的共同努力，現(xiàn)在胖胖的脾氣逐漸有了好轉(zhuǎn)。發(fā)脾氣的次數(shù)減少，并且遇到問題能主動(dòng)與老師商量了。胖胖的表達(dá)能力較其他孩子來說相對(duì)薄弱，講話含糊不清，聽起來很困難。我們老師及家長(zhǎng)通過家園合力，經(jīng)常鼓勵(lì)他多于其他孩子及家長(zhǎng)老師交流，周末時(shí)常和朋友玩一玩，現(xiàn)在的胖胖語言表達(dá)能力強(qiáng)了很多！在家家長(zhǎng)們也嘗試著放手讓胖胖自己的事情自己做，現(xiàn)在的胖胖能自己穿鞋子了，雖然每次穿好鞋子都累的氣喘吁吁，但胖胖得到了其他孩子的贊揚(yáng)，胖胖也變得越來越自信了！

胖胖現(xiàn)在雖然還是有點(diǎn)小性子，但在各個(gè)方面都有了提高，無論是在生活自理能力方面還是學(xué)習(xí)方面?，F(xiàn)在的胖胖通過老師的鼓勵(lì)與表揚(yáng)在各方面表現(xiàn)的相當(dāng)積極，還爭(zhēng)當(dāng)“小老師”領(lǐng)導(dǎo)其他小朋友呢！